一個好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標、教學(xué)步驟和評價等內(nèi)容。在編寫教案時可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)資源。下面是一些教案編寫的實用技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
湘教版地理八年級教案篇一
教學(xué)目標：
知識和能力目標：
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。
2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。
3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標。
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。
3、通過讓學(xué)生收集計劃生育標語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標：
1、使學(xué)生認識到實行計劃生育是每一個公民的責(zé)任和義務(wù);。
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，樹立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學(xué)重點：
1、我國人口的基本國情和分布特點;。
2、解決我國人口問題的對策。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法。
教學(xué)過程：
生：我國人口已超過13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國。
師：這位同學(xué)說中國人口世界第一，到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁活動題1：根據(jù)表1-2，分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。
(知識拓展)：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示)。
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。
結(jié)論：中國自新中國成立以來，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學(xué)們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國人口增長快。
課件展示：中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負擔(dān)，
討論：人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?
2、我國的人口問題。
1、人均國民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2、資源人均占有量少，資源壓力增加。
3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動力較多。
5、就業(yè)形勢嚴峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多，社會負擔(dān)加重。
7、流動人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會治安問題日益嚴重。
3、我國的人口政策——計劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適。
應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過渡：人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展，那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問題：
1、人口密度如何計算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學(xué)點評]。
我國的人口，是中國地理非常重要的人文地理知識，是同學(xué)們學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認識我國的人口問題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示，得出：我國人口基數(shù)大，人口增長快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動學(xué)生參與度高。
我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。)。
湘教版地理八年級教案篇二
1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力，以及計算和分析能力。
3.使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點。
我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負面影響。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗。同學(xué)們或許只是從平時這些小事中深感我國人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。
二、世界上人口最多的國家。
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國人口增長示意》，根據(jù)人口增長曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點。
(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達到13.40億。
(2)增長速度過快。由該圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢。
2.學(xué)生討論：
(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?
(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?
(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想。
讓學(xué)生從“國家”到“自身”真切地感受到實行計劃生育的好處。堅決落實計劃生育政策，將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個弟、妹，會使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟的影響：
(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動物，有一個人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。
(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟產(chǎn)生的影響?；氐降诙嫞釂枺喝绻藗儾煌ㄟ^開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
5.舉例說負面。
我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生哪些負面影響，補充更多的實例。
教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實行計劃生育是我國的基本國策。
三、人口東多西少。
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展以及開發(fā)時間的長短等方面來總結(jié)。
2.(師問)感受我國東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對課本p14“活動2”中的不同觀點，進行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟原因，人口的流動是經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。不能用行政命令，強行搬遷。政府應(yīng)加強管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動。
四、課外作業(yè)。
1.【人口調(diào)查匯報】請各活動小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)。
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。
4.【想一想】針對以上人口問題，同學(xué)認為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利。)。
5.【宣傳活動】近期進行一次“介紹計劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動的語言進行宣講。)。
湘教版地理八年級教案篇三
一、人口數(shù)量世界第一：
1、總量：達12.95億;占世界21.2%。
2、省區(qū)分布：最多：河南省;最少：澳門。
二、人口增長速度較快。
1、新中國成立以來人口增長快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。
2、我國的人口增長趨勢：呈直線上升。
3、東部地區(qū)和特大城市的人口增長快的原因是人口遷移。
三、分布疏密不均。
盆地交通和經(jīng)濟發(fā)達等地區(qū)人口多)。
2、農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口他布特點：農(nóng)村人口比重大城市人口比重小。(63、8%，36、2%)。
三、我國的人口政策：
1、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
2、我國人口的基本國策：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
湘教版地理八年級教案篇四
以《地理課程標準》為指導(dǎo),通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識,并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時,結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想,改進學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標。最后,通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿完成生地會考任務(wù)。
二、情況分析。
(一)教材分析。
第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)。
本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點,也是本章的教學(xué)難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
第二章沿海萬里行。
第三章陸疆萬里行。
第四章黃河萬里行。
第五章長江萬里行。
這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運輸、人文地理等。根據(jù)課標要求和濰坊市《2011年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。
第六章走向世界的中國。
本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
(二)學(xué)情分析。
通過三個學(xué)期的教育教學(xué),這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。
三、教學(xué)目標與重難點。
(一)教學(xué)目標。
1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),進一步使學(xué)生獲得地理知識,學(xué)會地理基本技能。
2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時,促進學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育,進行辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力,使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
(二)教學(xué)重難點。
種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點,工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。
四、教學(xué)措施。
1、進一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認真細致、全面周到,重點突出、難點透徹。
2、認真鉆研《20--年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
3、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。
4、切實搞好單元測試,分冊測試,細致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓(xùn)練,對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo),做到不漏一個知識點,不漏一個學(xué)生。
5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
6、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>
8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
湘教版地理八年級教案篇五
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動。
湘教版地理八年級教案篇六
1、運用圖表認識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點。
二、教學(xué)重、難點。
重點：
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。
三、教學(xué)流程設(shè)計。
【揭示課題，直入主題】。
【提出學(xué)習(xí)目標】。
1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用，聯(lián)系實際解決問題。
【指出學(xué)習(xí)重難點】。
重點：
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。
【人口分布】。
教學(xué)過程：
【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。
完成課本p31活動題(大致5分鐘)。
活動第一、二題由學(xué)生直接計算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：
老師強調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原。
2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?
學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。
分析完這個題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點知識點。
教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時代背景，這樣更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。
教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請同學(xué)們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動：老師說哪個民族讓學(xué)生找哪個民族，通過看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個民族的分布。讓學(xué)生對各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識。
課堂活動：
課本33頁活動題以學(xué)生活動(以小組為單位)為主，由學(xué)生小組間進行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。
教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
【城市分布】。
教學(xué)過程：
教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
學(xué)生自由發(fā)揮。
教師：好，同學(xué)們說了那么多，說的都不錯，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。
課堂活動。
合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁活動題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個問題。第三個問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點：東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。
老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。
小結(jié)：給出本節(jié)課的一個學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對本節(jié)進行梳理，加強記憶。
課堂檢測：
一、猜猜我是誰。
1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。
2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。
3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。
4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。
二、能力提升。
讀圖，回答下列問題。
根據(jù)所學(xué)知識，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等。
這個活動的目的是檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用，聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。
湘教版地理八年級教案篇七
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。
3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
4.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
(二)過程與方法目標。
1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標。
通過我國工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。
教學(xué)難點:認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入】工業(yè)。
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
轉(zhuǎn):通過同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認識我國的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性。
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問題:。
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請同學(xué)再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。
3.小組討論:請同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型過程中。
中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:。
教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?
(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
【活動】讀圖分析。
(教師)我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。
2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納。
湘教版地理八年級教案篇八
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中國的河流和湖泊
三、京杭運河。
教學(xué)設(shè)計方案3。
教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段：課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學(xué)習(xí)京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
湘教版地理八年級教案篇九
1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;。
2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟增長相適應(yīng)，理解我國的人口政策。
(二)過程與方法。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
教學(xué)難點：我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí)：
(板書)第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書)一、人口數(shù)量。
請大家看課本第11頁第一行，并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家：
1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
2.算一算這四個國家的平均人口密度。
(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬，如果全中國人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關(guān)系。
(板書)二、人口的增長速度過快。
(活動)閱讀p11我國人口增長圖，分析以下問題。
1.從公元初到1578年前，我國人口增長速度如何?
2.從公元初到2000年，我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中，我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知，這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進入了快速增長階段，這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說呈直線上升，到2000年達12.95億，這就是我國人口的第二次增長高峰。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
主要是因為解放后，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國的人口死亡率大大下降，而與此同時，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來，我國開始實施計劃生育這一基本國策，我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年，我國人口自然增長率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過大，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點，其他小組可以補充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動)大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時人也是消費者。作為生產(chǎn)者的時間是有限的，而人的一生都是消費者，而且要維持人的生存條件和勞動能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國每年的新增財富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過大，勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負擔(dān)，勢必限制生產(chǎn)的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
(大屏幕展示投影片明確重點)：
人口國策：實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實行計劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元，同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達80%，我國的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長了154%。計劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
(承轉(zhuǎn))我國不僅人口多、增長快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動)大屏幕展示投影片。
國家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國9302.5。
讓學(xué)生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
(活動)大屏幕展示投影片：我國人口密度圖，請同學(xué)們在圖上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國人口分布特點。
(教師歸納小結(jié))我國東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動)學(xué)生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
學(xué)生各抒己見、引發(fā)爭論，教師給以鼓勵并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國，雖然近年來人口自然增長率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計劃生育工作仍不得放松，同時應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識經(jīng)濟時代的來臨。
板書。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
二、人口的增長速度過快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
湘教版地理八年級教案篇十
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
（1）熟讀圖5.1了解中國四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（2）讀圖5.1結(jié)合中國地形圖完成p3的活動題。
（1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致？
（400毫米降水量線相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來劃分的。
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
是。
3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
4、完成地理地圖冊和地理填充圖。
1、了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點和難點：
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
1、我國四大地理單元劃分為哪些？
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？
3、青藏地區(qū)與其它3個地區(qū)的分界線是什么？
（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動題。
（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
（有10個省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）。
（3）、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
（4）、完成p6活動題。
（5）、提出問題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點及其對生產(chǎn)、生活的影響。
（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，我國最大的'煤炭能源基地——山西。）。
1、北方地區(qū)的主要氣候類型是（）。
湘教版地理八年級教案篇十一
1.土地、礦產(chǎn)、森林、水等是自然資源嗎?(是)。
2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。
3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。
4.石油、煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。
5.中國自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。
6.3月22日是什么日?(世界水日)。
7.6月25日是什么日?(全國土地日)。
第二節(jié)土地資源。
1.農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(建設(shè)用地)。
2.中國土地資源的優(yōu)勢是?(總量豐富，種類齊全);劣勢是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。
3.我國東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。
4.我國土地資源利用中的問題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對這些問題，我們應(yīng)該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護耕地等)。
5.我國關(guān)于土地資源的國策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地)。
第三節(jié)水資源。
1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來自?(江河湖泊水和淺層地下水)。
2.中國水資源時空分布不均。從時間方面看，我國水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對這個問題的對策是?(興建水庫)。
3.從空間方面看，我國水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對這個問題的對策是?(跨流域調(diào)水)。
4.緩解我國北方地區(qū)缺水問題的跨流域調(diào)水工程是?(南水北調(diào));這個引水工程主要是把長江水系的水引到缺水嚴重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。
5.針對我國水資源嚴重緊缺的問題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護水資源)。
6.我國水資源利用上主要存在哪些問題呢?(供應(yīng)緊張，浪費驚人，污染嚴重)。
第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展。
第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)。
1.經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運輸)。
2.我國最重要的運輸方式是?(鐵路運輸)。
3.我國交通線路的分布特點是?(東密西稀)。
4.我國鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。
5.我國鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。
6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。
7.青藏鐵路的起點和終點分別是?(西寧，拉薩)。
8.航空、公路、鐵路、水路四種運輸方式中，按運速從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運費從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。
第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
1.支撐國民經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是?(農(nóng)業(yè))。
2.我國東部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。
3.我國西部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。
4.我國東部和西部農(nóng)業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。
5.中國西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。
6.我國的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。
7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。
8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。
9.棉花的主要產(chǎn)地是?(長江流域、黃河流域、新疆南部)。
10.花生的主要產(chǎn)地是?(華北平原、山東)。
11.甜菜的主要產(chǎn)地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺灣)。
12.油菜的主要產(chǎn)地是?(長江中下游平原、四川盆地)。
13.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長良好的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(漁業(yè))。
14.魚塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚的食料，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式稱為什么呢?(基塘生產(chǎn))。
第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。
1.國民經(jīng)濟的主導(dǎo)是什么?(工業(yè))。
2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(輕工業(yè))。
3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產(chǎn)資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(重工業(yè))。
4.我國最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。
5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，技術(shù)雄厚，市場廣闊;劣勢：礦產(chǎn)資源缺乏)。
6.我國最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。
7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，礦產(chǎn)豐富，市場廣闊;劣勢：結(jié)構(gòu)老化，管理落后)。
8.我國北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。
9.我國以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。
10.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產(chǎn)業(yè))。
11.我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)是?(北京中關(guān)村)。
12.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點是?(大分散，小集中)。
湘教版地理八年級教案篇十二
“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。
教學(xué)目標：
知識目標。
1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);。
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3了解亞洲的主要氣候類型。
能力目標。
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標。
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
教學(xué)重點：
1亞洲的位置特點;。
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點：
亞洲的主要氣候類型及其特征。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)。
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)。
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
完成p3活動一2題。
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)。
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)。
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)。
a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)。
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征)。
完成p5活動4、5題。
板書設(shè)計:。
第七章亞洲。
第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲。
一、位置。
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流。
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布。
湘教版地理八年級教案篇十三
一節(jié)中國的疆域(兩課時)。
教學(xué)目的。
1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。
3、使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。
教學(xué)重點。
中國的地理位置及優(yōu)越性。
教學(xué)難點。
學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學(xué)用具：《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
課時安排:二課時。
板書設(shè)計。
第一章中國的疆域和人口。
第一節(jié)中國的疆域。
一、偉大的祖國。
1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸。
二、遼闊的國土。
1、面積960萬平方千米2、跨近50個緯度。
教學(xué)過程。
第一課時。
〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。
聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
〔板書〕第一章中國的疆域和人口。
第一節(jié)中國的疆域。
一、偉大的祖國。
〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。
(活動)讀中國在世界上的位置圖。
我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球?
〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球?
〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。
〔活動〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
(板書)1。位于東半球和北半球。
(提問)觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相鄰?與它們的相互位置如何?
(歸納)我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
(板書)2。亞洲東部，太平洋西岸。
(提問)觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小?
(投影)世界主要國家面積比較表。
(提問)讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位。
(歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國家之一。
(板書)二、遼闊的疆域。
1.面積960萬平方千米。
(練習(xí))讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點，并按要求完成練習(xí)1。
練習(xí)1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°e多。
最西：-疆帕米爾高原，經(jīng)度75°e附近。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
總結(jié)：北-頭頂黑龍江。
南-腳踩曾母暗沙。
東-嘴喝兩江匯合水。
西-帕米爾上擺擺尾。
(讀圖)課本3頁中國的疆域圖。
(歸納)我國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。
〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
〔歸納〕我國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
〔板書〕2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。
〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。
〔歸納〕我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。
〔讀圖〕讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。
〔歸納〕我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。
〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。
〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
湘教版地理八年級教案篇十四
1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。
2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
能力目標。
著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標。
1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。
3.關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。
4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時。
[導(dǎo)入新課]。
板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)。
教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理條件，女同學(xué)說有利的地理條件，教師簡練地為學(xué)生板書)。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)。
評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢?，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。
過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作。(教師及時板書)。
板書：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。
播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護林的分布。
“三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。
板書：在世界中發(fā)展。
投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。
評價點撥：(學(xué)生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。
某型飛機生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟全球化的一個例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
知識要點與檢測。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進步。
[反饋練習(xí)]。
填空。
(1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個基本國情。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟。同時還要注意加強區(qū)域之間的和，做到互補。
(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產(chǎn)總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀的世界，是一個經(jīng)濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動與探究。
1.目前，我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
(1)從我家看祖國的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負的三大歷史責(zé)任的。
湘教版地理八年級教案篇十五
一、知識與技能。
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價值觀。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)方法。
合作探究法、講解法。
課前準備。
課件、課前學(xué)案。
課時安排。
一課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過的幾個分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)。
二、新課學(xué)習(xí)。
師：請同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。)。
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。
教師提問：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響?
學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
板圖：-疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
指圖講解：-疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、-疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是-疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。
提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。
提問：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。
提問：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點?西北的交通情況怎。
學(xué)生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時，一定要保護好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習(xí)。
1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置。
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設(shè)計。
西北地區(qū)。
一、干旱的土地。
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
4.河流稀少，多內(nèi)流河。
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、-疆山地牧區(qū)。
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、-疆沙漠綠洲)。
三、礦產(chǎn)資源豐富：(-疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
湘教版地理八年級教案篇十六
1、知道我國氣候的主要特征，并學(xué)會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用，使學(xué)生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產(chǎn)生自豪感。
知識結(jié)構(gòu)：
我國氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因為雨熱同期是季風(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復(fù)雜性。
重點和難點：
重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點：學(xué)會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學(xué)生更清楚我國氣候的獨特性。
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟生產(chǎn)的影響，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納、概括，學(xué)會對比，切記結(jié)論性的灌輸。
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