讀后感是我們從一本書(shū)中獲得的收獲和啟發(fā)的總結(jié)，它可以為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供指引和借鑒。在寫讀后感時(shí)，要注重文字的精煉和簡(jiǎn)潔，避免贅述和廢話。以下是一些讀者對(duì)于作品的感受和評(píng)價(jià)的讀后感，每篇都有不同的觀點(diǎn)和體會(huì)。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇一
曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國(guó)兒童文學(xué)作家。下面是本站小編為大家整理的曹文軒作品讀后感，歡迎參考!
寒假里，讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。
這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。從此，根鳥(niǎo)下定決心，一定要找到那個(gè)大峽谷，一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩?？蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上，無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無(wú)論遇到什么困難和挫折，根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀!
讀完這部書(shū)，讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會(huì)向你招手。
小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過(guò)日子，找來(lái)樹(shù)枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個(gè)雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓。霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng)，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹(shù)上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹(shù)上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹(shù)的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時(shí)期，兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往，對(duì)社會(huì)群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài)，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛(ài)，獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細(xì)米，紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家，細(xì)米紅藕只見(jiàn)也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí)，紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集，細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學(xué)校不久，所以集體意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學(xué)習(xí)，同學(xué)交往的班集體中心。所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己，主動(dòng)的關(guān)懷老師。
兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界，當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時(shí)，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。
翻開(kāi)書(shū)卷，我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了，打動(dòng)了。作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......
金色的草房子里，到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè)，或許是凄涼與憂愁，或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在，它讓我想起了溫馨又浪漫的童話，走進(jìn)曹文軒的草房子，心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑桑刻骨銘心，終生難忘的六年的。
小學(xué)生活。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前，也展現(xiàn)在我們面前人生無(wú)處無(wú)真情，《草房子》中細(xì)膩的真情，一次又一次觸動(dòng)了我的心弦，使我歡笑，使我流淚，使我感動(dòng)......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛(ài)心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú)，每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)?；氐郊遥?jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚(yú)蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑?？蓯?ài)又可笑，天真又快樂(lè)。他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^(guò)，也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)?，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長(zhǎng)得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書(shū)卷氣，惹人憐愛(ài)。因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì)到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時(shí)光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái)，靜靜的品味，靜靜的回想?，F(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時(shí)起，幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......
品讀《草房子》，我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧?kù)o，美的永恒......
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二
現(xiàn)代著名作家曹文軒曾說(shuō)；“這兒的每一粒塵土，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人物都可以進(jìn)入到文學(xué)世界里?！笔堑?，當(dāng)你進(jìn)入《草房子》鄉(xiāng)野純凈的天地，微風(fēng)吹拂著草原，堅(jiān)強(qiáng)的少年跑在夕陽(yáng)下，《草房子》便成為圍繞“愛(ài)”的小河，奔騰在每個(gè)少男少女的心田。
在“草房子”里，心中的愛(ài)會(huì)匯成小溪，在善良的原野上尋找溫存的種子……。
在文學(xué)世界中，有喜性的'，也有悲性的。后者甚至比前者更重要！安徒生的作品個(gè)，有幾個(gè)孩子討厭呢？但他的作品卻悲愴的，憂傷的，苦難的！但是，誰(shuí)會(huì)否定他的作品呢？沒(méi)有人！因?yàn)樗淖髌吠瑫r(shí)是美的。小說(shuō)《草房子》便是帶有那樣的色彩，讓我們了解并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
希望《草房子》會(huì)讓你明白……。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇三
這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、之間的，字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的。這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，我真想大聲對(duì)它說(shuō)：青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難，如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用積極的心態(tài)去面對(duì)。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇四
在寒假期間，我讀了中國(guó)著名作家曹文軒寫的一本書(shū)《根鳥(niǎo)》。這是一本感人肺腑的書(shū)，書(shū)中叫根鳥(niǎo)的主人公有著自己的夢(mèng)，有著自己的思想，還有著自己的方向。根鳥(niǎo)曾經(jīng)高興過(guò)、曾經(jīng)傷心過(guò)、曾經(jīng)痛苦過(guò)、也曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)。那就先讓我給大家講一講這個(gè)美好、感人、令人振奮的故事吧。
一個(gè)叫紫煙的女孩在懸崖上采花時(shí)不小心掉進(jìn)了大峽谷中?？墒牵齾s出現(xiàn)在了根鳥(niǎo)的夢(mèng)中。自從夢(mèng)到了這個(gè)美麗、柔弱的女孩后，根鳥(niǎo)每天神魂顛倒。他的爸爸看穿了根鳥(niǎo)的心思之后，決定讓根鳥(niǎo)去尋找這個(gè)大峽谷。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，根鳥(niǎo)終于找到了這個(gè)大峽谷。
根鳥(niǎo)的所作所為，讓我感到十分振奮，為了救一個(gè)素不相識(shí)的女孩竟然什么也不怕，在那么惡劣的情況下也能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。而我們生活在這么美好的世界中，還有什么可怕的呢?我們也應(yīng)該像根鳥(niǎo)一樣，無(wú)論遇到什么困難都不退縮，努力實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助時(shí)，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì)感到有一股溫?zé)岬呐髁鬟^(guò)，從而使自己的靈魂得到凈化。
確實(shí)，每一個(gè)人要有時(shí)刻幫助人的念想，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能成為一個(gè)高尚的人，從而養(yǎng)成樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
《根鳥(niǎo)》是一本很不錯(cuò)的書(shū)，告訴了我一個(gè)又一個(gè)道理，我的靈魂得到了凈化，我的心也變得更加純潔。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇五
曹教授：
在《青銅葵花》這本書(shū)中，青銅是一個(gè)好哥哥，他幾次開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法，幫妹妹葵花完成心愿：青銅給葵花“做”燈的那一段最感人，他買力的捕捉著螢火蟲(chóng)，結(jié)果自己落入河中……唉！真希望自己也有一位這樣的哥哥?。?/p>
“天底下，葵花算得上最具靈性的，它居然讓人覺(jué)得它是有敏銳感覺(jué)的，是有生命與意志的。它將它的面孔，永遠(yuǎn)地朝著神圣的太陽(yáng)。它們是太陽(yáng)的孩子，整整一天時(shí)間里，它們都會(huì)將面孔毫不分心地朝著太陽(yáng)，然后跟著太陽(yáng)的移動(dòng)……”一只普通的葵花在您的筆下頓時(shí)鮮活了，有了靈氣，有了生命！
強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望促使我還想拜讀您寫的其他長(zhǎng)、短小說(shuō)如：《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥(niǎo)》、《狗牙雨》、《紅瓦黑瓦》等。我相信從這些書(shū)中能學(xué)習(xí)到您的寫作方法，我也希望能和您常聯(lián)系，我渴望得到您的指點(diǎn)。
祝您身體健康，再創(chuàng)佳作。
您的忠實(shí)小讀者林子褀。
20xx年9月20日。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇六
有幸在孩子學(xué)校聽(tīng)曹文軒老師講座，曹老師說(shuō)他的作品不是兒童作品。本來(lái)是學(xué)校推薦，給孩子買的，于是自己拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。
原來(lái)《草房子》是這樣一部能夠影響60、70、80甚至更多年齡層次范圍及正在成長(zhǎng)的孩子們的作品;這是一部可以親子共讀、共同感悟的經(jīng)典作品;這是一部能夠勾起大人童年回憶、孩子能夠感受最純潔最簡(jiǎn)單的農(nóng)村童年生活的鴻篇巨制。優(yōu)美的文字、優(yōu)美的風(fēng)土人情、優(yōu)美的童真時(shí)代，構(gòu)成了這部純美文學(xué)，在七十、八十年代農(nóng)村生活過(guò)的人，表面上都是描寫生活的艱苦，但現(xiàn)在回憶起來(lái)確實(shí)無(wú)窮的童年快樂(lè)，和物質(zhì)極度豐富的當(dāng)代，那時(shí)候的一顆糖都能讓人滿足和快樂(lè)好長(zhǎng)一段時(shí)間，作者并未刻意描寫，卻將童年的美展現(xiàn)的淋漓盡致，這是極其難能可貴的。更令我印象深刻的是，故事中不同人物在不同命運(yùn)前面努力掙扎奮斗、努力追求和實(shí)現(xiàn)自我的故事線索。
《草房子》可以說(shuō)一部偏向于悲劇的小說(shuō)，杜小康家境“紅門”由盛轉(zhuǎn)衰的變遷、紙?jiān)碌?的命運(yùn)、將一輪和白雀的愛(ài)情，悲情一面不時(shí)的激發(fā)著人們的感動(dòng)。我和孩子一起閱讀草房子，曾幾次忍不住眼淚盈眶。
《草房子》的作者曹文軒，以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)間最美好的回憶。這本書(shū)記錄了桑桑小學(xué)六年生活終生難忘的回憶。這里給大家分享一些草房子讀后感800字，希望對(duì)大家有所幫助。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇七
曹文軒的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》感動(dòng)著我們少年的心，讓我們懂得苦難，不再如家中小皇帝一樣奢華；讓我們?yōu)橥甑膲?mèng)想感動(dòng)，擁有著純樸的`聰明、天真的深刻，盡情享受童年；讓我們走進(jìn)神秘的成長(zhǎng)，領(lǐng)略化蛹成蝶，成長(zhǎng)了結(jié)，破殼成為“新人”的過(guò)程……《學(xué)會(huì)感動(dòng)》分為三十二個(gè)通訊，每一個(gè)通訊讓人領(lǐng)略到一種不同感動(dòng)。讓我最為喜歡的是“通訊二十六：有個(gè)女孩叫米子學(xué)”，它教會(huì)我無(wú)論我們成長(zhǎng)到何時(shí)，一定不能失去的就是“靈性”。我們可以在教育中成長(zhǎng)，但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想，折斷我們翱翔的翅膀。今天，有一位作家感動(dòng)著我，他就是曹文軒，他的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》讓我體會(huì)到了美、正義、苦難、執(zhí)著；有一個(gè)地方感動(dòng)著我，那就是鄉(xiāng)村，它充滿了童年的夢(mèng)，美的境界。
有一個(gè)個(gè)鮮活的人物感動(dòng)著我，為他們的品質(zhì)、精神感動(dòng)；更有文學(xué)的魅力感動(dòng)著我。感動(dòng)著《學(xué)會(huì)感動(dòng)》，讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動(dòng)！
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇八
以下是曹文軒作品讀后感，歡迎閱讀欣賞。
今天夜晚，我不由地捧起一本書(shū)津津有味地閱讀起來(lái)，那就是即將來(lái)我們學(xué)校的曹文軒老師的作品——《青銅葵花》。
當(dāng)我眼前浮現(xiàn)的那一個(gè)個(gè)感動(dòng)篇幅時(shí)，那雨點(diǎn)般的淚水在我眼珠里打轉(zhuǎn)。
這本書(shū)表現(xiàn)了孩子、朋友之間的友誼，字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無(wú)不濕潤(rùn)著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。
這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，我真想大聲對(duì)它說(shuō)：青銅葵花謝謝你!是你們讓我明白如何面對(duì)困難，如何學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，如何去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營(yíng)造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過(guò)日子，找來(lái)樹(shù)枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個(gè)雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓。
霍爾認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。
中國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng)，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過(guò)家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹(shù)上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹(shù)上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹(shù)的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。
弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來(lái)相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時(shí)期，兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往，對(duì)社會(huì)群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛(ài)，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，灣只能通過(guò)假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛(ài)，獲得在童年應(yīng)有的娛樂(lè)的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細(xì)米，紅藕每天爭(zhēng)著送梅老師回家，細(xì)米紅藕只見(jiàn)也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭(zhēng)執(zhí)，紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集，細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。
低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學(xué)校不久，所以集體意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學(xué)習(xí)，同學(xué)交往的班集體中心。
所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭(zhēng)先表現(xiàn)自己，主動(dòng)的關(guān)懷老師。
在后面的情節(jié)中，細(xì)米酷愛(ài)雕刻，平時(shí)總喜歡在課桌，家具，地面上刻刻畫(huà)畫(huà)，引起家人不滿，在爸爸眼中他是一個(gè)“朽木不可雕”，在母親眼中他是一個(gè)“頑皮的倔孩子”，梅紋的出現(xiàn)改變了一切，細(xì)米開(kāi)始變得乖巧聽(tīng)話，在雕刻方面也由泄憤開(kāi)始向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由不同的動(dòng)力因素組成的，整個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)所引起的心理因素主要是需要及其表現(xiàn)形態(tài)，諸如興趣愛(ài)好理想等，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是利用一定的誘因使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要從潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望或者意向，從而成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。
兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界，當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時(shí)，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。
翻開(kāi)書(shū)卷，我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了，打動(dòng)了。
作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......
金色的草房子里，到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè)，或許是凄涼與憂愁，或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在，它讓我想起了溫馨又浪漫的童話，走進(jìn)曹文軒的草房子，心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑?？坦倾懶?，終生難忘的六年的小學(xué)生活。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前，也展現(xiàn)在我們面前。
人生無(wú)處無(wú)真情，《草房子》中細(xì)膩的真情，一次又一次觸動(dòng)了我的心弦，使我歡笑，使我流淚，使我感動(dòng)......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的.兒子。
他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛(ài)心。
是故事中不可或缺的人物。
他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。
有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú)，每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。
他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)。
回到家，見(jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。
于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚(yú)蝦帶回了家。
母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。
母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。
而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。
就是這樣，桑?？蓯?ài)又可笑，天真又快樂(lè)。
他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^(guò)，也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。
桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書(shū)中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。
故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)?，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。
長(zhǎng)得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書(shū)卷氣，惹人憐愛(ài)。
因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。
所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。
她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì)到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時(shí)光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái)，靜靜的品味，靜靜的回想。
現(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時(shí)起，幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......
品讀《草房子》，我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧?kù)o，美的永恒......
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇九
一個(gè)女孩去懸崖采花掉進(jìn)峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的男孩的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)，飛向天空，找到了自己的夢(mèng)想。沙漠，草原，山，村莊，峽谷，村莊.一個(gè)場(chǎng)景奇異，玄妙，一次經(jīng)歷驚險(xiǎn)刺激，根鳥(niǎo)生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間。他決定以夢(mèng)想為言，度過(guò)成長(zhǎng)階段。模模糊糊、混亂、動(dòng)搖、清醒、執(zhí)著、不前，他在痛苦中享受著快樂(lè)。
當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為這本書(shū)充滿了神秘感。到達(dá)最后一頁(yè)時(shí)，我不明白：紫色吸煙者呢？后來(lái)我以為紫色的煙只是叫他來(lái)這里而已。根鳥(niǎo)在路上遇到了鈑金老師、和尚、“長(zhǎng)腳”等。你覺(jué)得鈑金老師的“病”奇怪嗎？實(shí)際上，18歲以后就不會(huì)做夢(mèng)了。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)晚上不做夢(mèng)很可怕的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)那家人很聰明。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)我漸漸感到我不是普通的幸福。
我看到和尚的時(shí)候又感到神秘，一直以為那白馬是老和尚，哎呀！傷腦細(xì)胞??！當(dāng)根鳥(niǎo)遇到“長(zhǎng)腳”時(shí)，我認(rèn)為他很開(kāi)朗，喜歡幫助別人，但從后面看，想不到“長(zhǎng)腳”是壞人。全靠騙人幫忙挖礦，還沒(méi)給錢呢！真糟糕！根鳥(niǎo)在路上遇到了兩個(gè)女孩，一個(gè)成為了朋友，另一個(gè)喜歡根鳥(niǎo)，但和她表哥結(jié)婚了。我覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)有點(diǎn)奇怪，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，根鳥(niǎo)媽媽呢？而且，當(dāng)根鳥(niǎo)到達(dá)那里的時(shí)候，有一種回家的感覺(jué)。也許那個(gè)大峽谷是根鳥(niǎo)媽媽當(dāng)年要去的地方?？赡苁谴髰{谷。但是那些白鷹不是真的吧？反正這是一部迷人又夢(mèng)幻的小說(shuō)。它讓人在夢(mèng)幻中漫游，真實(shí)地體驗(yàn)人生。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十
今天，媽媽給我買了一本書(shū)是曹文軒寫的——《六十六道彎》。我拿起這本書(shū)，如饑似渴的讀了起來(lái)。
書(shū)里講的是在楓林口里面住著三個(gè)小伙伴，他們分別是王樹(shù)魁、金小尊、柳芽子，他們是形影不離的好朋友。
有一天，從城里來(lái)了一群孩子，他們的.手上有五光十色的滑板，那三個(gè)小伙伴看了發(fā)誓一定要買一塊滑板?？墒撬麄儧](méi)有向父母伸手要錢，而是上山去撿榛子，下河摸魚(yú)自己攢錢買滑板，甚至他們還賣掉了自己心愛(ài)的物品。終于有一天買滑板的錢攢夠了，但到了城里又把錢弄丟了。三個(gè)小伙伴回家的路上意外的得到了一個(gè)滑板，他們從不會(huì)玩滑板身上摔得遍體鱗傷，到后來(lái)個(gè)個(gè)成為玩滑板的高手。其中一個(gè)被城里的學(xué)校錄取。因?yàn)檫@個(gè)原因，三個(gè)好朋友不得不分離，書(shū)的結(jié)尾三個(gè)小伙伴又重新在一起了。
讀完了這本書(shū)我感覺(jué)書(shū)中的三個(gè)小伙伴不怕困難，永不放棄，他們之間純真的友誼將三人牢牢地拴在了一起。我也要向他們一樣，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十一
與《根鳥(niǎo)》邂逅，是在哥哥家的書(shū)柜里。初見(jiàn)它，便被深深地吸引了，于是也開(kāi)始了我的尋夢(mèng)之旅。
根鳥(niǎo)是故事中主人公，一個(gè)男孩的名字。他最終克服了所有的磨難，終于來(lái)到了夢(mèng)想中的大峽谷——個(gè)充滿百合花的大峽谷。
是什么在指引著根鳥(niǎo)？是什么在支撐著根鳥(niǎo)？是夢(mèng)！在根鳥(niǎo)尋夢(mèng)的過(guò)程中，他受到了別人的誤解和嘲笑，同時(shí)還被安逸生活誘惑，讓他內(nèi)心深處的惰性復(fù)萌。這一切動(dòng)搖了他的信念，甚至還讓他一度自暴自棄，是夢(mèng)——純凈而又美麗的夢(mèng)，一次又一次將他拽出泥濘，勇往直前。原來(lái)，根鳥(niǎo)的名字就如他的尋夢(mèng)之路一般，這才是真正的含義！
看著看著，仿佛自己就是那根鳥(niǎo)，正在進(jìn)行心靈成長(zhǎng)的歷程。我的理想是成為一名偉大的音樂(lè)家，我要像根鳥(niǎo)一樣，為了心中的夢(mèng)想，無(wú)論是順境還是逆境，都要去抵達(dá)這一遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要不斷地努力、奮斗，持之以恒地走下去，直到抵達(dá)目標(biāo)為止。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十二
我愿意做青銅，我要學(xué)習(xí)青銅有一顆閃亮的水晶心。他家收養(yǎng)了無(wú)依無(wú)靠的孤兒葵花，青銅把她當(dāng)親妹妹一樣的關(guān)愛(ài)。是青銅變戲法使葵花上了學(xué)；是青銅頂風(fēng)冒雪站在街頭賣蘆花鞋，給妹妹照相；是青銅在水泊蹲守一整天捕了一只野鴨給妹妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；是青銅做了一根華貴閃亮的冰項(xiàng)鏈?zhǔn)箍ㄔ谖枧_(tái)上更奪目。這些都說(shuō)明青銅有一顆閃亮的水晶心。讀到這我臉紅了，我平時(shí)不太懂得關(guān)心別人，以后我一定要以青銅為榜樣，處處關(guān)心別人。
我愿意做青銅，我還要學(xué)習(xí)他不向命運(yùn)低頭的精神。雖然青銅因殘疾而不能上學(xué)，但他在葵花的幫助下努力識(shí)字，當(dāng)大家嘲笑他是一個(gè)只會(huì)放牛的啞巴時(shí)，他刷刷寫下幾個(gè)大字：“我是大麥地的青銅！”回?fù)袅丝床黄鹚哪切┤?。讀到這里我十分慚愧，我因?yàn)樯眢w不太好，學(xué)習(xí)上就怕苦怕累，今后我要學(xué)習(xí)青銅自強(qiáng)不息的精神，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
我想我們生活在幸福里的人，不能忘記那些生活在苦難里的人，更應(yīng)時(shí)時(shí)不忘學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十三
這個(gè)學(xué)期老師讓我們讀曹文軒的《草房子》。在這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友：友善的桑桑、文靜的紙?jiān)?、沒(méi)有頭腦的陸鶴、命運(yùn)多變的杜小康、會(huì)做生意的細(xì)馬讀了這本書(shū)，我才知道世界還有那樣的地方，還有那樣的一群人。
陸鶴因沒(méi)有一絲頭發(fā)而被同學(xué)起外號(hào)叫禿鶴，他的帽子被人扔來(lái)扔去，笑得我肚子疼了；禿鶴在聚操時(shí)不聽(tīng)老師的話，故意扔飛帽子，讓學(xué)校丟了榮譽(yù)，我和油麻地小學(xué)生一樣，對(duì)他很生氣；后來(lái)，學(xué)校要排演節(jié)目，他自告奮勇，演了偽軍連長(zhǎng)楊大禿瓢，為油麻地小學(xué)奪回了榮譽(yù)，我又對(duì)他充滿了敬佩。
給我印象最深的人是禿鶴，而我最喜歡的人卻是桑桑，他老是做夸張的事，比如，把蚊帳改成漁網(wǎng)捕魚(yú)，砸鍋賣鐵買鴿子，這些鬼點(diǎn)子讓他老是遭到父母的打罵，而我卻從這里體會(huì)到了童趣。他總是幫助別人，最后自己卻生病了，在生與死的邊緣垂死掙扎，父親帶他四處求醫(yī)，卻一次次都失敗了，最后遇到一位老醫(yī)生挽救了他的生命，我終于長(zhǎng)舒了一口氣。
讀完了這本《草房子》，讓我體會(huì)到了不一樣的童年，不一樣的生活，不一樣的世界！我現(xiàn)在的生活離桑桑他們的生活十分遙遠(yuǎn)，我不會(huì)下河捉魚(yú)，也不會(huì)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，更不會(huì)沒(méi)錢而上不起學(xué)，但是禿鶴的堅(jiān)強(qiáng)，桑桑的友誼，油麻地小學(xué)生的快樂(lè)讓我體會(huì)到童年是不一樣的，但生活的意義是同樣的。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十四
隨著一頁(yè)頁(yè)的閱讀，這些答案在我心中慢慢揭曉了。但是人和人的想法總是不一樣的，有些人認(rèn)為根鳥(niǎo)很傻，為了一個(gè)夢(mèng)幻中的大峽谷，不惜付出慘痛代價(jià)，最終失去了親人與家——一個(gè)簡(jiǎn)陋卻溫馨的家，而我卻不這么認(rèn)為：人有理想，一定要竭盡全力去完成，雖然道路很遠(yuǎn)。根鳥(niǎo)就是一個(gè)為了理想放棄了一切的人，這種精神是值得學(xué)習(xí)的，就算根鳥(niǎo)也許實(shí)現(xiàn)不了理想，但他拼過(guò)，闖過(guò)就沒(méi)有什么值得遺憾的。
還有人說(shuō)，板金先生是一個(gè)執(zhí)著的人，家里有那么好的條件可以讓他享盡榮華富貴，可是他偏偏要出來(lái)尋夢(mèng)，把自己弄得跟乞丐一樣。而我卻不這么認(rèn)為。你們知道嗎？夢(mèng)相當(dāng)于靈魂，人如果沒(méi)有了夢(mèng)，就相當(dāng)于沒(méi)了靈魂，而沒(méi)了靈魂的人就跟死人沒(méi)什么區(qū)別。而板金先生不想成為那樣的人，才懷著一顆執(zhí)著的心去尋夢(mèng)的。正如書(shū)中他臨死前說(shuō)的最后一句話：知道嗎？我已離夢(mèng)不遠(yuǎn)了，我都隱隱約約的看見(jiàn)那群小鳥(niǎo)亮閃閃的像金子一樣在天邊飛著。讀到這里我控制不住了，兩行清淚從臉頰上流了下來(lái)，為板金先生所遺憾，也為野板金先生的偉大而感動(dòng)。
那天我把這本書(shū)看完時(shí)已是深夜了，在合上最后一頁(yè)的時(shí)候，我想如果一個(gè)人有理想就一定要去追求，即使實(shí)現(xiàn)不了，但是你至少努力過(guò)了。關(guān)上燈，在靜謐的.黑夜里，懷著對(duì)自己理想的遐想甜甜入睡。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十五
寒假里，讀完了曹文軒的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥(niǎo)的勇敢、善良，同時(shí)也感受到了根鳥(niǎo)那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書(shū)教會(huì)了我要朝著自己的夢(mèng)想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。
這本書(shū)主要講述了男孩根鳥(niǎo)在第一次獨(dú)自打獵時(shí)看見(jiàn)了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個(gè)十三歲的少女紫煙寫的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個(gè)大峽谷，一個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。從此，根鳥(niǎo)下定決心，一定要找到那個(gè)大峽谷，一定要救出那個(gè)叫紫煙的女孩?？蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀！這一路上，無(wú)論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無(wú)論遇到什么困難和挫折，根鳥(niǎo)總是堅(jiān)持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅(jiān)持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀！
讀完這部書(shū)，讓我知道了人在追求自己夢(mèng)想的道路上，會(huì)遇見(jiàn)各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂(lè)。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅(jiān)持不懈的努力，那么成功就會(huì)向你招手。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十六
在暑假，我讀了《草房子》這本書(shū)，這本書(shū)是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒寫的。
這本書(shū)主要講述了桑桑同學(xué)在油麻地小學(xué)發(fā)生的故事，故事很小但是都很真實(shí)，也很感人，是桑桑同學(xué)刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙階段。這本書(shū)里的主人公有四個(gè)，分別是蔣一輪老師、桑桑同學(xué)、紙?jiān)峦瑢W(xué)、還有陸鶴同學(xué)。我印象中最深刻的故事是《禿鶴》一片段中的一小節(jié)，講的是陸鶴是個(gè)禿子，大家都給他起外號(hào)叫“禿鶴”。他慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始注意外貌了，于是他就帶了一頂白色的帽子來(lái)遮擋禿頭。同學(xué)們都很好奇，桑桑想把陸鶴的帽子摘下來(lái)，于是，和他的好朋友阿怒一起追著陸鶴跑，桑桑摘下帽子跑了，陸鶴很惱火，桑桑把帽子扔給了阿怒，阿怒把帽子掛到了樹(shù)上。最后，蔣一輪老師知道了就問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”阿怒說(shuō)：“是我干的！”桑桑也說(shuō)：“是我干的！”最后阿怒把帽子還給了陸鶴，但是，陸鶴卻扔了帽子哭著走了。晚上，桑桑不敢回家，因?yàn)樗雷约宏J禍了，害怕當(dāng)校長(zhǎng)的爸爸收拾他，晚上就睡在阿怒家里了……第二天，桑桑認(rèn)了錯(cuò)，還給陸鶴道了歉，桑桑和陸鶴就和好了！
想想我們也經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)開(kāi)玩笑，但是千萬(wàn)不能過(guò)分呀！這本書(shū)太好看了，我三天就讀完了，希望大家也來(lái)看一看吧！
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十七
在漫長(zhǎng)的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買了一本書(shū)——《草房子》。
當(dāng)我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當(dāng)我讀到陸鶴對(duì)人格尊嚴(yán)得堅(jiān)守；紙?jiān)氯跣〉耐獗肀澈蟛赜袌?jiān)韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗?fàn)?；?xì)馬那頑強(qiáng)的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅(jiān)決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情；桑桑面對(duì)病魔糾纏表現(xiàn)出來(lái)對(duì)生存或死亡的坦然……時(shí)，這本書(shū)的每一行字、每一句話、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。
就在我看到第二章，紙?jiān)聲r(shí)，我覺(jué)得紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥奶奶。紙?jiān)聻榱瞬蛔屇棠虨樽约憾鴵?dān)心，每當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生們欺負(fù)她時(shí)，她并沒(méi)有告訴奶奶，怕奶奶會(huì)生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生們打跑后，默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是紙?jiān)碌囊粋€(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。
在這本文章里，有許多令人痛哭、令人笑的故事中，我最喜歡的還是禿鶴被老師三翻四次拒絕參加學(xué)校的活動(dòng)時(shí)又堅(jiān)持參加的故事，我覺(jué)得禿鶴令我很佩服他，因?yàn)橥瑢W(xué)們被老師拒絕參加活動(dòng)時(shí)不會(huì)像禿鶴一樣堅(jiān)持到底的，只會(huì)聽(tīng)老師的，甚至還開(kāi)心得不得了，所以我很佩服禿鶴，我要像他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才行。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十八
根鳥(niǎo)，曹文軒筆下的一個(gè)傳奇人物，影響了我們這一代的優(yōu)秀書(shū)籍，我不禁對(duì)他感慨萬(wàn)千。
在一天根鳥(niǎo)打獵的時(shí)候，在一只鷹的腿上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女孩的求救信號(hào)，他對(duì)這件事的真實(shí)性堅(jiān)信不疑，由于每天想著這件事，他變得魂不守舍，誰(shuí)也不知道他在想什么，最后，還是他爸爸猜出了他的心思。和爸爸商量以后，他決定去尋找那個(gè)山谷。在路上，他經(jīng)歷了很多同年人無(wú)法忍受的痛苦，也經(jīng)歷了其他人難得的幸福，直到最后，他迷上了，把錢輸光后，他又開(kāi)始尋找那個(gè)簡(jiǎn)直就是只有神話里存在的、擁有大片大片百合的神秘山谷，他一直西行，終于找到了那個(gè)百合花盛開(kāi)的大峽谷，但是，當(dāng)他想起從前的經(jīng)歷時(shí)，就將整個(gè)頭埋在花叢中痛哭起來(lái)。
大致的故事就是這樣，當(dāng)我去回憶他的經(jīng)歷時(shí)，才真正的被深深的震撼了，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀、不屈、助人為樂(lè)這些美好品質(zhì)同時(shí)在他身上大放光芒，正是這些品質(zhì)，才使得我們被震撼。雖然，他了，而且輸了個(gè)精光，雖然，他混票了，但是，他那種膽識(shí)，卻是我們值得學(xué)習(xí)的，他讓我懂得如何去面對(duì)困難，如何去面對(duì)生活，如何去冒險(xiǎn)，在什么樣的情況下值得去冒險(xiǎn)。這，就是老師為何讓我們閱讀他的真正的理由。
耳聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如實(shí)踐。是啊，假如我們是根鳥(niǎo)呢，我們又會(huì)選擇怎么做呢？
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇十九
今日我又拜讀曹文軒的小說(shuō)集中的《野風(fēng)車》，這篇文章的主要內(nèi)容是：
通過(guò)讀這篇文章，我懂得了無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)中遇到多大的難題，都要象二疤眼子父親那樣按規(guī)矩辦事，認(rèn)真仔細(xì)，不能一心二用，馬馬虎虎。就拿我們學(xué)校的地震演練來(lái)說(shuō)，演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不按演練預(yù)案進(jìn)行，我行我素，上竄下跳一點(diǎn)不把演練當(dāng)回事，這樣做的后果是嚴(yán)重地：當(dāng)大的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)他們會(huì)不知所措，亂成一團(tuán)，最終釀成悲劇。所以我們辦任何事都不能心不在焉。
雖然大家對(duì)這個(gè)道理很清楚，但是我還是要再次提醒大家，希望同學(xué)們銘記在心，凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真，那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二十
在國(guó)慶節(jié)期間里，我讀了《草房子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫了桑桑從一到六年級(jí)在油麻地小學(xué)的經(jīng)歷。桑桑是校長(zhǎng)桑喬的兒子。桑桑的家就在這所小學(xué)里。油麻地小學(xué)里都是草房子，他們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍或活動(dòng)室等。
桑桑經(jīng)常挨打。有一次桑桑用蚊帳打漁，女老師溫幼菊擔(dān)憂地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了?！鄙Ｉ４蛲隄O回家，媽媽看到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，問(wèn)：“哪來(lái)的魚(yú)蝦?！鄙ＩＵf(shuō)，是他打的。媽媽又問(wèn)你用什么打的。桑桑說(shuō)，就這么打的唄。媽媽忙著做飯，沒(méi)空去查。后來(lái)柳柳告訴了媽媽，最后害的桑桑被蚊子咬得是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。
在桑桑六年級(jí)時(shí)，突然得了一種怪病，經(jīng)過(guò)桑喬帶著他到處尋醫(yī)，最后終于找到一位資深的老郎中。老郎中神情淡定，說(shuō)不過(guò)是鼠瘡而已。老人配了藥方，很快桑桑的病就好了。后來(lái)桑桑以優(yōu)異的成績(jī)考到了縣里的重點(diǎn)初中，而桑喬也因?yàn)楣ぷ鲀?yōu)異被調(diào)到縣里做校長(zhǎng)。
我覺(jué)得桑桑是個(gè)活潑的孩子。有一次紙?jiān)卤粍e人在板倉(cāng)欺負(fù)，桑桑奮不顧身幫助她。我覺(jué)得桑喬是個(gè)善良的人，雖然他平時(shí)經(jīng)常打桑桑，但是桑桑生病后他不顧自己的苦累帶他四處求醫(yī)治病。
秦亞星
曹文軒野風(fēng)車讀后感曹文軒野風(fēng)車讀后感篇二十一
我覺(jué)得，《草房子》不像是一部文學(xué)作品，更像是一個(gè)故事，一首詩(shī)，一個(gè)夢(mèng)。在這夢(mèng)一般的景色，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，故事似的情節(jié)中，充滿了童趣，卻又似乎帶著一絲傷感。
故事中的每個(gè)人，都是平凡的，但又都是令人感動(dòng)的，在這本書(shū)中，我見(jiàn)到了調(diào)皮卻善良的桑桑，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，以及生世撲朔迷離的紙?jiān)碌?。這本書(shū)，從維護(hù)自己尊嚴(yán)的陸鶴，到白雀與蔣一輪之間的純潔的感情，無(wú)一不讓人感動(dòng)。
在《草房子》一書(shū)中，我感受最深的就是描寫秦大奶奶的章節(jié)，她完成的是怎樣的變化?。墓室獍蔚魧W(xué)校菜苗、樹(shù)苗，故意把雞鴨放進(jìn)學(xué)校打擾學(xué)生上課的老太婆，到幫學(xué)校守菜地、荷塘，救落水的孩子而差點(diǎn)喪命，而真正的死因卻只是為救學(xué)校的一個(gè)南瓜，是喬喬的那聲震撼人心的“奶奶”改變了她，點(diǎn)燃了她心中希望的火花。此外，描寫杜小康的章節(jié)也使我記憶猶新。杜小康是在孩子們羨慕的眼光中長(zhǎng)大的，但父親去世后的他，卻變得格外堅(jiān)強(qiáng)，他用桑桑給的錢，在校門口做起了生意，努力為家中分擔(dān)，在這件事中，桑桑也起到了極大的作用。最初，是桑桑將自己心愛(ài)的鴿子賣給了喜子，把得來(lái)的二十元錢全部給了杜小康。當(dāng)杜小康沒(méi)有生意時(shí)，替他感到失望的也是桑桑，第一個(gè)來(lái)買他東西的還是桑桑。桑桑幫助了他，讓他感受到了來(lái)自朋友的溫暖。
也許是曹文軒說(shuō)的對(duì)“美的力量絕不亞于思想的力量”愿我在美的文字中成長(zhǎng)。
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