寫(xiě)心得體會(huì)有助于提高自己的思維和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中,要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰,確保讀者能夠理解和接受。以下是我整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
近年來(lái),隨著國(guó)家的崛起和國(guó)際化進(jìn)程的加速,語(yǔ)言文字的重要性日益凸顯。縱觀人類(lèi)的歷史,語(yǔ)言文字的發(fā)展對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮有著不可替代的作用。因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字成為了每個(gè)人必不可少的任務(wù)。筆者在這次語(yǔ)言文字專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中,深刻感受到了語(yǔ)言文字的重要性,同時(shí)也從中獲得了諸多的心得和體會(huì)。
一、語(yǔ)言文字是交流的媒介。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重要方法。通過(guò)閱讀,能夠拓展知識(shí)面,提高語(yǔ)言文字理解能力和應(yīng)用能力。而寫(xiě)作則是表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)的重要方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,嘗試以自己的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想和感受。不斷地摸索和實(shí)踐,我逐漸養(yǎng)成了良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,提高了自己的表達(dá)能力。
二、語(yǔ)言文字是文化的載體。每個(gè)國(guó)家和民族的語(yǔ)言文字都蘊(yùn)含著自己的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言文字就是了解這門(mén)語(yǔ)言背后的文化,從而更好地了解這個(gè)國(guó)家或民族的社會(huì)歷史、習(xí)慣和傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中,我常常特意去了解一些國(guó)家的文化差異,了解它們的語(yǔ)言文字常用表達(dá)方式和文化內(nèi)涵,從而更好地溝通和交流。
三、語(yǔ)言文字是思考的工具。很多時(shí)候,我們的思考和邏輯是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行表達(dá)的。因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字能夠有效地提高我們的思維方式和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也注重提升自己的思考方式和能力,不斷地思考和探索,從中提升自己的思維水平。
四、語(yǔ)言文字是職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都必須擁有一定的語(yǔ)言文字能力。在就業(yè)市場(chǎng)上,擁有優(yōu)秀的語(yǔ)言文字水平是提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我從中感受到了這種職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性,因此不斷地提升自己的語(yǔ)言文字水平,為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、語(yǔ)言文字是生活品質(zhì)的提升。除了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,語(yǔ)言文字還能夠提升我們的生活品質(zhì)。有時(shí)候,溝通不暢、表達(dá)不清,會(huì)給我們的生活帶來(lái)諸多的困擾。而擁有一定的語(yǔ)言文字水平,則能夠改善這種困擾,讓我們的生活更加便捷和舒適。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻地感受到了語(yǔ)言文字對(duì)于自己生活品質(zhì)的提升,并不斷地拓展自己的語(yǔ)言文字技能,讓自己更好地適應(yīng)生活。
綜上所述,在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者不僅僅是在掌握一門(mén)技能,而是在提升自己的整體素質(zhì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信自己的語(yǔ)言文字水平會(huì)得到進(jìn)一步的提升。筆者也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的重要性,并積極行動(dòng)起來(lái),提升自己的語(yǔ)言文字水平,同時(shí)也為中華文化的傳承和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律,它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針、政策,科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn),第一次以法律的形式明確了普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。
通過(guò)學(xué)習(xí)我充分地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該要肩負(fù)的責(zé)任,從自己做起,自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法,平常利用空余的時(shí)間對(duì)我國(guó)的漢語(yǔ)言文字進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究,努力地練習(xí)普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣;對(duì)漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我國(guó)的漢字演變過(guò)程有著清晰地了解,尤其是對(duì)我們?nèi)粘I钪械某R?jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理與糾正,確保自己能夠正確的使用漢語(yǔ)言文字。
在日常的教學(xué)中,應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣,認(rèn)真的給學(xué)習(xí)跳出毛病,耐心的幫他們進(jìn)行糾正,從一點(diǎn)一滴做起,慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
我們應(yīng)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范和純潔。同時(shí),我國(guó)是一個(gè)多語(yǔ)言文字的國(guó)家,多種語(yǔ)言的存在是我國(guó)傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在,所以我們要做好普通話(huà)的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。
漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。
漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字。
從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨(dú)體字,一類(lèi)是合體字。
文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的',就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如:舞與倫比,這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無(wú)”換成舞。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,才能把普及普通話(huà)工作落到實(shí)處。我校建立了“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”和“高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作辦公室”從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。我?!罢Z(yǔ)言文字規(guī)范化工作辦公室”姜主任由主抓教學(xué),負(fù)責(zé)將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中,每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃以及《寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案》,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。各班級(jí)設(shè)立推普員,負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作中語(yǔ)言文字規(guī)范化的推廣和普及。各部門(mén)職責(zé)明確,通力協(xié)作,共同推進(jìn)這一工作。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
普通話(huà)是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話(huà)文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》我認(rèn)為學(xué)好普通話(huà)有以下幾點(diǎn)要做:
(1)恒心:學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不是一朝一夕的事,它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
(2)安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。
(3)整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出,整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
(4)跟普通話(huà)好的同事或朋友學(xué)習(xí)。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同事或朋友交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
另外,堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,漸漸地你也會(huì)受感染的。總之,只要努力,就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺(jué),我的普通話(huà)水平在不斷提高。語(yǔ)言是一種奇妙的東西,既能表達(dá)我們內(nèi)心的想法,亦能掩飾它們;既能贊美他人,亦能貶斥他人;既能與人溝通交流,亦能拒人于千里之外。我要學(xué)好普通話(huà),更多的是因?yàn)樗闹匾砸约白约簩?duì)普通話(huà)的喜愛(ài)。我個(gè)人認(rèn)為普通話(huà)是最有用的語(yǔ)言,它能幫助我們表達(dá)任何觀點(diǎn)和看法,能讓我們表現(xiàn)得更加完美,它能讓我們結(jié)交到更多的朋友。
它不像英語(yǔ)那樣死板,它有變幻多樣的音調(diào)及語(yǔ)言表達(dá)形式?,F(xiàn)今普通話(huà)變得越來(lái)越重要,已經(jīng)成為了最重要的國(guó)際交流語(yǔ)言之一,已經(jīng)成功的由以前的“學(xué)好普通話(huà),走遍中國(guó)都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學(xué)好普通話(huà),走遍天下都不怕”。
語(yǔ)言是一種日積月累的東西,不能一蹴而就,需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時(shí)多讀多聽(tīng),持之以恒,終有一天我們都能擁有一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
漢語(yǔ)是我國(guó)的法定的通用語(yǔ)言是世界上使用最多的語(yǔ)言之一,學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的具體表現(xiàn),是做好民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定迫切需要,是促進(jìn)各民族群眾廣泛就業(yè)解決民生問(wèn)題推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。
“雙語(yǔ)教育”不是針對(duì)少數(shù)民族的“全民教育”。長(zhǎng)期以來(lái),敵對(duì)勢(shì)力將“雙語(yǔ)教育”污蔑為消滅新疆少數(shù)民族文化,實(shí)在難以自圓其說(shuō)。眾所周知,教育,需要花錢(qián),作為國(guó)家向少數(shù)民族提供的公共資源,也沒(méi)有必要將其推廣為“全民教育”,因?yàn)?,教育的目的,是選拔人才。在新疆這一多民族聚居區(qū),選拔出來(lái)的少數(shù)民族黨政人才,是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。試想,若不通曉漢語(yǔ),培養(yǎng)出來(lái)的少數(shù)民族人才,還能否起到橋梁和紐帶的作用?對(duì)上,能否準(zhǔn)確反映少數(shù)民族群眾的各種意愿?對(duì)下,還能否正確貫徹黨和政府的各項(xiàng)方針和政策?這恐怕要打上一個(gè)大問(wèn)號(hào)。同樣的道理,在少數(shù)民族專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)上,漢語(yǔ)掌握的越熟練,其技術(shù)掌握的也就越好,其發(fā)揮的作用空間也就越大,因?yàn)槠洳粌H能為本民族服務(wù),也能為其他民族的民眾服務(wù)。這一道理,不言自明。
中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法中明確指出國(guó)家通用語(yǔ)言文字是普通話(huà)和規(guī)范漢字同時(shí)規(guī)定公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的義務(wù)。國(guó)家為公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字提供條件,并推廣普通話(huà)和推行規(guī)范漢字。
一、學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是我們的義務(wù)。
二、學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。
三、國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族之間溝通交流的橋梁。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字使我們進(jìn)一步提升自身發(fā)展能力。
一、學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言首先在態(tài)度上要端正,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性,要從內(nèi)心深處認(rèn)同國(guó)家通用語(yǔ)言文字真心喜歡國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
二、在每天的國(guó)語(yǔ)通用語(yǔ)言文字課程中要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,認(rèn)真做筆記,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一定數(shù)量的常用詞語(yǔ)和句子持之以恒。
三、習(xí)慣于每天閱讀一定量的國(guó)家通用語(yǔ)言雜志報(bào)刊養(yǎng)成每天收聽(tīng)收看國(guó)家通用語(yǔ)言廣播和電視節(jié)目努力提升,聽(tīng)說(shuō)能力。
四、不要拘束說(shuō)錯(cuò)或發(fā)音不準(zhǔn),要積極主動(dòng)多說(shuō)經(jīng)常使用國(guó)家通用語(yǔ)言語(yǔ)教師同學(xué)交流,同時(shí)積極主動(dòng)參加唱紅歌演講比賽等各類(lèi)活動(dòng)形成一個(gè)良好的國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
每一個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的富強(qiáng),國(guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)安定團(tuán)結(jié)安定團(tuán)結(jié),離不開(kāi)各民族的交往交流交融,交往交流交融離不開(kāi)語(yǔ)言相通,我們每個(gè)人要樹(shù)立“中華民族大家庭”“我的祖國(guó)就是中國(guó)”的基本觀念,認(rèn)真學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,早日遠(yuǎn)離宗教極端思想向現(xiàn)代健康文明生活。
講解黨和政府在保護(hù)新疆各少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字權(quán)利的前提下,提倡學(xué)習(xí)漢語(yǔ),是利國(guó)利民之策。各少數(shù)民族只有掌握了漢語(yǔ)這一通用的語(yǔ)言交流工具,才能無(wú)障礙的與外界交流。
語(yǔ)言,是信息的載體,是人們交流的工具。在新疆這一多民族、多語(yǔ)言并存的地區(qū),各少數(shù)民族只有掌握了漢語(yǔ)這一通用的語(yǔ)言交流工具,才能無(wú)障礙的與外界交流。打個(gè)比方,就像黃金是商品交換過(guò)程中最好的“一般等價(jià)物”一樣,漢語(yǔ)是新疆各民族之間信息交流過(guò)程中最好的“一般等價(jià)語(yǔ)”。商品交換是有形的,若沒(méi)有黃金這種等價(jià)物,物質(zhì)的交換、商品的流通,不知道該有多么困難。信息交流是無(wú)形的,同樣的道理,若沒(méi)有“一般等價(jià)語(yǔ)”的存在,語(yǔ)言的溝通、信息的交流,在新疆這一多民族、多語(yǔ)言并存的'地區(qū),其難度之高,無(wú)法想象。人天生是趨利避害的動(dòng)物,漢語(yǔ)在新疆之所以成為最好的“一般等價(jià)語(yǔ)”,是各族人民在相互交往中自然選擇的結(jié)果。
不同的語(yǔ)言代表著不同的文化。在文化多樣性發(fā)展的今天,保護(hù)少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言的權(quán)利是時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。新中國(guó)成立以來(lái),我們黨和政府充分尊重新疆各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及使用本民族語(yǔ)言文字的權(quán)利,投入了大量的人力、物力和財(cái)力用來(lái)保護(hù)少數(shù)民族的文化遺產(chǎn),發(fā)展少數(shù)民族的文化事業(yè),取得了許多成就,這是世人有目共睹的,黨和政府為此做出的種種努力,得到了新疆各族人民的普遍支持與認(rèn)可。
教育,是長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。尊重規(guī)律,是做好各項(xiàng)工作的前提。少數(shù)民族青少年在“非母語(yǔ)”的學(xué)習(xí)上,非短期既能湊效。放慢腳步,會(huì)影響少數(shù)民族人力資源開(kāi)發(fā)的速度,但急功近利,難免也會(huì)“好心辦壞事”。當(dāng)前,我們必須看到,新疆的“雙語(yǔ)教育”,尚處于起步階段,還存在著這樣或者那樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題,還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的努力探索從而找到解決的辦法。但需要明確的是,國(guó)家投入大量的人力、物力和財(cái)力搞“雙語(yǔ)教育”,目的只有一個(gè),那就是要培養(yǎng)出更多的少數(shù)民族人才,讓他們引領(lǐng)各少數(shù)民族群眾走上共同繁榮進(jìn)步的光明大道。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
快樂(lè)學(xué)習(xí),提高小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字訓(xùn)練的有效性摘要:在小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,很多教師狹隘地將其理解為對(duì)字、句或者篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,而事實(shí)上這種機(jī)械的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生和教師來(lái)講都是一種折磨,也因?yàn)檫@樣使得越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生反感的情緒。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練教法的研究分析,結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),介紹了如何幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。
在日常的教學(xué)中,應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣,認(rèn)真的給學(xué)習(xí)跳出毛病,耐心的幫他們進(jìn)行糾正,從一點(diǎn)一滴做起,慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
一、枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練變換成為學(xué)生更加感興趣的文字游戲或者練習(xí)競(jìng)賽,一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣;二來(lái)可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)。
在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練時(shí),教師常常遇到的一個(gè)問(wèn)題是難以把握訓(xùn)練的內(nèi)容和難度,太過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義;難度過(guò)大又容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,語(yǔ)言文字訓(xùn)練成了語(yǔ)文教學(xué)中的一塊燙手山芋。但是如果對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),結(jié)合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,有一個(gè)合理完善的訓(xùn)練梯度安排,對(duì)小學(xué)生實(shí)施語(yǔ)言文字訓(xùn)練還是有章可循的。具體的課程設(shè)計(jì)如下:
葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),語(yǔ)文就是要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)。語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的根基,是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學(xué)語(yǔ)文的日常教學(xué)中卻并未引起一線教師的足夠重視,為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機(jī)械式教學(xué)方式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的積極性。在本文中,筆者從構(gòu)建快樂(lè)課堂的角度提出了四個(gè)方面的課堂改革意見(jiàn),讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力和重要性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)的情境對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有十分重要的影響,—個(gè)讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的`求知欲望和參與課堂的積極性,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中,我意識(shí)到,分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進(jìn)入故事情境,配以多媒體設(shè)備營(yíng)造的直觀效果能夠在學(xué)生心中形成一個(gè)清晰的情境,學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得了知識(shí),課堂有效性得到了保證。
例如:在《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)中,首先讓學(xué)生出聲地朗讀課文,找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反復(fù)品讀;之后,教師選取課文中描寫(xiě)細(xì)致、優(yōu)美的句子伴著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹(shù)林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式,學(xué)生很容易接受,也能夠更好地吸收和消化課文中的知識(shí),這種輕松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。
小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的、枯燥的,教師可以別具匠心的靈活設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中輕松學(xué)到知識(shí)。這樣,學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)更深的記憶和理解,課堂教學(xué)效率也得到了很大的提升。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
一年來(lái),我校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)在學(xué)校x委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在省語(yǔ)辦的大力支持和幫忙下,全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》和《臨沂大學(xué)關(guān)于貫徹〈山東省實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法〉的實(shí)施意見(jiàn)》,進(jìn)一步明確了語(yǔ)言文字工作目標(biāo),創(chuàng)新思路,卓越工作,不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范程度和應(yīng)用水平,精心打造語(yǔ)言文字工作新亮點(diǎn),語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
充分利用新生入學(xué)、推普宣傳周、推普活動(dòng)月等時(shí)機(jī)加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的宣傳,積極深化學(xué)校語(yǔ)言文字建設(shè)。采取行之有效的措施,進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估實(shí)施方案》,確保了我校語(yǔ)言文字工作健康有序順利發(fā)展。
20年3月、7月、10月將對(duì)學(xué)生進(jìn)行了三次普通話(huà)培訓(xùn)、輔導(dǎo)和測(cè)試工作。從方便學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的角度出發(fā),使普通話(huà)測(cè)試經(jīng)?;?、制度化,取消學(xué)生測(cè)試次數(shù)的限制,取消年級(jí)的限制,經(jīng)過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試促進(jìn)全校推普工作的開(kāi)展。全年共完成了近2萬(wàn)名學(xué)生的普通話(huà)培訓(xùn)與測(cè)試任務(wù)。
與我校紅色育人工程與國(guó)際視野育人工程緊密結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言環(huán)境,做到大型活動(dòng)傳統(tǒng)化,小型活動(dòng)經(jīng)常化,力爭(zhēng)使“我要說(shuō)普通話(huà)”為“我要說(shuō)好普通話(huà)”,全面提高了全校師生普通話(huà)實(shí)際運(yùn)用水平。
1、利用各種節(jié)慶時(shí)機(jī)舉辦了普通話(huà)朗誦、演講比賽、書(shū)法比賽、征文比賽等活動(dòng)。
2、舉辦了“普通話(huà)訓(xùn)練與測(cè)試”、“演講與口才”系列講座,為學(xué)生提高普通話(huà)水平測(cè)試成績(jī)與就業(yè)求職面試能力供給積極的幫忙。
3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
20年9月11日—17日是第16屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周(以下簡(jiǎn)稱(chēng)推普宣傳周)。根據(jù)《山東省教育廳等九部門(mén)轉(zhuǎn)發(fā)教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第16屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知》(魯教語(yǔ)字〔20xx〕1號(hào))精神,我校緊緊圍繞本屆推普周活動(dòng)主題“推廣普通話(huà),共筑中國(guó)夢(mèng)”做好推普活動(dòng)方案,成立臨沂大學(xué)第16屆全國(guó)推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校語(yǔ)委主要成員組成,校語(yǔ)委主任擔(dān)任推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作;各種宣傳活動(dòng)由宣傳部、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生工作處、語(yǔ)委辦、各學(xué)院具體承辦。
各學(xué)院、各部門(mén)對(duì)本屆推普宣傳周活動(dòng)給予高度重視,精心策劃、周密安排,認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)組織工作。本屆推普宣傳周活動(dòng)進(jìn)一步提高了全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí),在廣大師生中產(chǎn)生了良好影響,也體現(xiàn)出我校推普工作的新成效。
為進(jìn)一步推廣普通話(huà),提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,推進(jìn)20版人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,學(xué)校于11月份組織開(kāi)展了第23個(gè)“推普月”活動(dòng)。活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估實(shí)施方案》及學(xué)校語(yǔ)言文字工作、普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試等有關(guān)規(guī)定,不斷提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),使普通話(huà)成為學(xué)校語(yǔ)言,師生員工把普通話(huà)貫穿于教學(xué)、會(huì)議、宣傳等各項(xiàng)教育活動(dòng)中;將推普活動(dòng)與紅色育人工程、國(guó)際視野工程精品課堂建設(shè)相結(jié)合,提升教師教學(xué)水平與應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學(xué)校禮貌程度。
推普月活動(dòng)主要資料包括:
1、將推普活動(dòng)與大學(xué)生“下基層”、“下工廠”、“下農(nóng)村”演講、征文等競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,二者相互促進(jìn),相得益彰。
2、將推普活動(dòng)與精品課堂密切結(jié)合,經(jīng)過(guò)公開(kāi)課、示范課等教學(xué)展示活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、組織“外語(yǔ)文化節(jié)”,開(kāi)展各種外語(yǔ)學(xué)習(xí)及競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生國(guó)際視野,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言的能力。
4、各學(xué)院對(duì)本院教師使用普通話(huà)教學(xué)情景進(jìn)行了全面檢查,對(duì)普通話(huà)可守、學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師進(jìn)行了整改,校語(yǔ)委組織專(zhuān)業(yè)教師對(duì)各學(xué)院授課教師普通話(huà)水平進(jìn)行了抽查、測(cè)試。
5、各學(xué)院對(duì)本單位的環(huán)境用字進(jìn)行了全面檢查,杜絕錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范用字,校語(yǔ)組織專(zhuān)業(yè)教師對(duì)各學(xué)院環(huán)境用字進(jìn)行了全面檢查、評(píng)比。整個(gè)推普月活動(dòng)收到了良好的效果,到達(dá)了預(yù)期的目的,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展及教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
進(jìn)一步加強(qiáng)了人文大類(lèi)平臺(tái)課程《普通話(huà)與經(jīng)典誦讀》課程建設(shè)力度,積極探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,真正做到了經(jīng)過(guò)課程的開(kāi)設(shè)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高了文學(xué)修養(yǎng)水平和藝術(shù)審美能力,對(duì)于學(xué)生解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操,提高人文素質(zhì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
針對(duì)部分學(xué)生對(duì)普通話(huà)水平測(cè)試不夠了解與重視這一現(xiàn)象,為了到達(dá)經(jīng)過(guò)測(cè)試促進(jìn)提高我校學(xué)生普通話(huà)水平的`目的,保證測(cè)試質(zhì)量,測(cè)試中心在測(cè)試前都根據(jù)各院系報(bào)名人數(shù)的多少安排有經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試員利用業(yè)余時(shí)間對(duì)測(cè)試學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。這對(duì)應(yīng)試者掌握測(cè)試技巧、提高普通話(huà)水平與測(cè)試成績(jī)起到了積極作用。
20年,我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情,更加積極的態(tài)度,進(jìn)一步明確目標(biāo),創(chuàng)新思路,扎實(shí)工作,精心打造工作新亮點(diǎn),并積極配合臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的各項(xiàng)活動(dòng),努力完成其中的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù),促進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作再上新的臺(tái)階,為應(yīng)用型名校建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的學(xué)生,我深知語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)對(duì)于我們的重要性。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和探索,我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)積累,更是一種思維習(xí)慣的養(yǎng)成。在這里,我想和大家分享一下我在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、刻苦鉆研是學(xué)好語(yǔ)言文字的關(guān)鍵。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,需要我們付出大量的時(shí)間和精力。而且,語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)一旦開(kāi)始,就必須不斷地堅(jiān)持下去,不能有絲毫的懈怠。只有通過(guò)刻苦鉆研,才能真正掌握語(yǔ)言文字的奧妙。因此,我們要時(shí)刻提醒自己,要耐心、用心、熱心地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí),不斷追求進(jìn)步與優(yōu)異。
二、多讀、多記是更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的方式。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,我們要不斷地讀書(shū)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面、推進(jìn)自己的思維層次。只有不斷積累,才能更好地了解語(yǔ)言文字的精妙之處,從而更好的駕馭語(yǔ)言文字。
同時(shí),我們也要大力強(qiáng)化語(yǔ)言文字的記憶,這樣才能做到事半功倍??梢酝ㄟ^(guò)模仿、背誦等方式加強(qiáng)自己對(duì)語(yǔ)言文字的記憶,同時(shí)也能激發(fā)自己對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和探究欲。
三、積極探索是拓展語(yǔ)言文字知識(shí)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言文字是一個(gè)充滿(mǎn)探索的領(lǐng)域,隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷深入,語(yǔ)言文字的應(yīng)用方式也在不斷變化。在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不能只是被動(dòng)的接受知識(shí),而要積極主動(dòng)的開(kāi)展探索,向更高的層次提升我們自己的語(yǔ)言文字表達(dá)和運(yùn)用能力。
四、創(chuàng)新思維是多元化運(yùn)用語(yǔ)言文字的關(guān)鍵。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法和詞匯,更要變換角度、創(chuàng)新思維,以期多元化運(yùn)用語(yǔ)言文字。例如,在寫(xiě)作中,我們可以運(yùn)用很多修辭手法來(lái)提高文章的文學(xué)性,為讀者留下深刻印象。因此,積極地培養(yǎng)創(chuàng)新思維是十分重要的。
五、堅(jiān)持不懈是成功地學(xué)好語(yǔ)言文字的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字需要付出大量的時(shí)間和精力,更需要堅(jiān)持不懈的努力。要想在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)上取得成功,堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神是必須的。只有這樣,才能真正做到一無(wú)所懼,順利達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了知識(shí)、技能和品格的培養(yǎng),這是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要掌握的一項(xiàng)基本技能,對(duì)人生的影響是深刻的。在這里,我再次強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持、勇?lián)?zé)任、虛心進(jìn)取、勇攀高峰、追求卓越這五個(gè)原則是學(xué)好語(yǔ)言文字的成功原則。相信只要我們準(zhǔn)確掌握這些原則,堅(jiān)持不懈,一定能在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步,做到改善自我,超越自我。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,語(yǔ)言文字作為人類(lèi)文明的重要組成部分,越來(lái)越受到人們的重視。每個(gè)人都離不開(kāi)語(yǔ)言,語(yǔ)言不僅是交流的工具,更是人們思考、表達(dá)和記錄想法的工具。而語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí),則是對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中,我深感收獲極多。本文從五個(gè)方面闡述了我在語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字反思自己的文字能力。
語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí),不僅是對(duì)已有知識(shí)的總結(jié)與補(bǔ)充,更是一個(gè)反思自己的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的文字表達(dá)能力需要進(jìn)步。通過(guò)撰寫(xiě)論文、寫(xiě)作文等練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在對(duì)語(yǔ)言文字的理解應(yīng)用以及表達(dá)上還存在不足之處。這讓我認(rèn)識(shí)到提高自己的語(yǔ)言文字能力是至關(guān)重要的,無(wú)論是對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯還是對(duì)人際交往都有著重要的幫助。因此,在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中,我從反思自己的文字能力的角度出發(fā),更加刻苦地學(xué)習(xí)、練習(xí)和提高自己。
第二段:學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字注重思維邏輯。
在語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我并非只是對(duì)單純的文字知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),更加注重的是思維邏輯的構(gòu)建。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,不僅需要掌握文字的使用方式與慣例,還需要更加注重文字應(yīng)用邏輯的構(gòu)建。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我更加意識(shí)到在表達(dá)意思時(shí),不僅需要有足夠的文字儲(chǔ)備,更重要的是需要在整體上對(duì)自己的思維邏輯進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)建。只有注重思維邏輯,才能在表達(dá)中更加得心應(yīng)手。
第三段:學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字更加注重文化背景。
語(yǔ)言文字,并非只是有規(guī)律的單純的字眼組成的語(yǔ)言形式,它也與文化背景息息相關(guān)。在語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了許多文化因素對(duì)語(yǔ)言文字的影響。如同中西方話(huà)語(yǔ)中的表達(dá)方式不同,這一差異也是文化背景的體現(xiàn)。因此,我的學(xué)習(xí)中,我培養(yǎng)了對(duì)不同文化背景的了解和感覺(jué),從而提高對(duì)語(yǔ)言文字的分析和理解能力。
第四段:學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字重在實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中,我們必須注重實(shí)踐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,須知此事要實(shí)踐。語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用中,比如對(duì)話(huà)、寫(xiě)作,都是需要實(shí)踐的,這是讓我們更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言文字知識(shí)的重要途徑。在學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)參加寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)、語(yǔ)音訓(xùn)練等活動(dòng),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的語(yǔ)言文字能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字并非是一朝一夕之事,它需要持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)。由于語(yǔ)言文字應(yīng)用的廣泛性、復(fù)雜性和變化性,即使在專(zhuān)題學(xué)習(xí)中獲得了相應(yīng)的知識(shí)和技能,如果不能夠持之以恒地運(yùn)用和深化,那么這一學(xué)習(xí)只是一個(gè)形式。因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字是需要一份持之以恒的行動(dòng)力,只有不斷實(shí)踐和練習(xí),才能讓自己的語(yǔ)言文字能力不斷提升。
綜上所述,語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)是一個(gè)全面深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言文字的重要性以及對(duì)自己的職業(yè)和人際交往帶來(lái)的實(shí)際幫助。通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)言文字方面的學(xué)習(xí),我更加明確了自己在語(yǔ)言文字方面的不足之處,并在實(shí)踐和練習(xí)中逐漸克服了它們,從而取得了一定的進(jìn)步。因此,我相信,在不斷、持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)中,我會(huì)更加深入地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用語(yǔ)言文字知識(shí),提升自我價(jià)值。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流的基石,是人們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)、文化交流和知識(shí)傳播的重要工具。語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)是幫助我們更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言文字的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字專(zhuān)題,我們可以更準(zhǔn)確、更流暢地表達(dá)自己的思想和情感,了解和欣賞各種文化背景下的語(yǔ)言特點(diǎn),拓寬自己的思維視野和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言的重要性以及如何用好語(yǔ)言文字的方法。
第二段:理論知識(shí)的積累。
在語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)中,我們首先需要掌握的是一定的理論知識(shí)。比如,我們需要了解各種語(yǔ)言現(xiàn)象的形成、演變和特點(diǎn),掌握語(yǔ)言文字的基本原則和規(guī)律,熟悉語(yǔ)言文字的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上,我們可以更好地領(lǐng)會(huì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象的深層含義和不同層次的內(nèi)涵。同時(shí),在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,我們可以靈活地運(yùn)用不同的語(yǔ)言表現(xiàn)形式和風(fēng)格,以達(dá)到更好的交流效果。
第三段:語(yǔ)言能力的提升。
語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們理論知識(shí)的積累,更重要的是能夠提升我們的語(yǔ)言能力。比如,在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧方面,我們需要了解如何用最簡(jiǎn)單、最清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最深刻的思想。在學(xué)習(xí)借鑒文化方面,我們需要掌握各種文化背景下的語(yǔ)言特點(diǎn),從而更好地理解和融入不同的文化環(huán)境。通過(guò)不斷地練習(xí)和運(yùn)用,我們可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,更加流利地進(jìn)行交流,更加深入地互動(dòng)和溝通。
第四段:文化素養(yǎng)的提升。
語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)對(duì)我們的文化素養(yǎng)提升也十分重要。隨著不同國(guó)家和文化之間的交流越來(lái)越頻繁,不同的文化背景已成為重要的社會(huì)資源。我們需要更加深入地了解和欣賞各種文化的特點(diǎn)、內(nèi)涵和歷史,從而更好地跨越不同文化之間的語(yǔ)言障礙。在實(shí)際交流過(guò)程中,我們需要尊重并理解不同文化的特點(diǎn),同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式和技巧,以更加容易地實(shí)現(xiàn)跨文化交流。
第五段:結(jié)尾。
總之,語(yǔ)言文字專(zhuān)題學(xué)習(xí)是一門(mén)重要的學(xué)科,其重要性在于幫助我們更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言文字,提高我們的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字的深度和廣度,了解到語(yǔ)言背后的各種文化元素和內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字專(zhuān)題,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng),為更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流溝通的重要工具,也是思維表達(dá)和知識(shí)傳遞的載體。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我不斷感受到語(yǔ)言文字的應(yīng)用帶給我?guī)?lái)的好處和樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字,我漸漸明白了它的力量和價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享一些關(guān)于語(yǔ)言文字應(yīng)用的心得體會(huì)。
首先,語(yǔ)言文字的應(yīng)用使我與他人更好地溝通交流。每個(gè)人都有自己的思維模式和表達(dá)方式,因此交流本就是一項(xiàng)需要時(shí)間和精力的工作。然而,只有借助語(yǔ)言文字,才能將自己的想法和理解傳達(dá)給別人。特別是在與陌生人交流或者與跨文化的人交流時(shí),語(yǔ)言文字成為重要的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言和文字,我不僅能夠與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的人交流,還能更好地了解他們的文化和思維方式。交流的成功不僅僅是信息的傳達(dá),更是心與心的溝通。
其次,語(yǔ)言文字的應(yīng)用提高了我思維表達(dá)和邏輯思維的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不僅僅是為了應(yīng)對(duì)日常對(duì)話(huà),更是為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我漸漸提升了自己的思維能力。在寫(xiě)作中,我需要把思維整理得更清晰、更有邏輯性,以便更好地向讀者傳達(dá)我的意思。另外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我了解到詞語(yǔ)之間的搭配和短語(yǔ)的應(yīng)用可以使文章更生動(dòng)有趣,更加引人入勝。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我的思維表達(dá)能力不斷提升,思考問(wèn)題的深度和廣度也得到了拓展。
再次,語(yǔ)言文字的應(yīng)用擴(kuò)大了我獲取知識(shí)的渠道。在信息時(shí)代,我們可以通過(guò)各種媒體接觸到大量的知識(shí),而語(yǔ)言文字是信息的主要載體之一。通過(guò)學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字,我可以讀懂各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志,瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站和博客以及參與討論與交流。這不僅幫助我了解各種學(xué)科知識(shí),也豐富了我的視野和思維方式。同時(shí),通過(guò)寫(xiě)作,我可以將自己的思考和觀點(diǎn)整理成文章,與他人分享和交流。這種寫(xiě)作過(guò)程不僅對(duì)我個(gè)人的思維和知識(shí)有益,也可以為他人提供一些有用的信息和啟發(fā)。
最后,語(yǔ)言文字的應(yīng)用讓我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美和神奇。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,我被其靈活多變、生動(dòng)形象的表達(dá)方式所吸引。每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的韻味和特色,不同的文字也有其獨(dú)特的藝術(shù)之美。語(yǔ)言可以讓人產(chǎn)生共鳴,文字可以賦予思想更深層次的意義。學(xué)習(xí)和欣賞語(yǔ)言文字的美妙之處,讓我對(duì)人類(lèi)的智慧和創(chuàng)造力有了更深刻的理解,也增添了日常生活的趣味和樂(lè)趣。
綜上所述,語(yǔ)言文字的應(yīng)用給予我很多收獲和啟發(fā)。通過(guò)語(yǔ)言文字,我與他人更好地溝通交流,提高了思維表達(dá)和邏輯思維的能力,拓寬了知識(shí)獲取的渠道,發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美和神奇。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字,不斷提升自己的語(yǔ)言能力,為更好地與他人交流和思考問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)言文字小課堂是一種針對(duì)提高語(yǔ)言文字水平的學(xué)習(xí)形式,它面向廣大學(xué)生,幫助他們提高自己的寫(xiě)作能力,同時(shí)也為他們提供了一個(gè)寬廣的交流平臺(tái)。在分別學(xué)習(xí)了三門(mén)語(yǔ)言文字小課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容后,我深深地感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性,同時(shí)也得到了諸多啟發(fā),下面我將進(jìn)行總結(jié)和思考。
第一段,對(duì)于如何提高寫(xiě)作能力的思考。
語(yǔ)言文字小課堂教授了多種提高寫(xiě)作能力的方法,學(xué)生們不僅可以掌握語(yǔ)法和詞匯知識(shí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何選材和構(gòu)思文章。對(duì)此,我覺(jué)得,提高寫(xiě)作能力是個(gè)不斷摸索的過(guò)程,需要的是全方位的提升。還要時(shí)刻秉持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出的文章經(jīng)過(guò)點(diǎn)滴發(fā)掘,才能越來(lái)越優(yōu)秀。
第二段,學(xué)習(xí)多樣化的寫(xiě)作技巧。
語(yǔ)言文字小課堂讓我認(rèn)識(shí)到,好的文章不僅要語(yǔ)言技巧精湛,還需要有生動(dòng)的內(nèi)容和豐富的想象力。學(xué)習(xí)多種寫(xiě)作技巧、運(yùn)用多樣化的修辭手法和語(yǔ)言體裁,在寫(xiě)作中將其靈活運(yùn)用,不失自己的獨(dú)特性,是我在小課堂中的收獲。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字小課堂需要能夠在實(shí)踐中不斷提升,通過(guò)觀察和模仿他人的寫(xiě)作技巧,通過(guò)認(rèn)真思考和寫(xiě)作練習(xí),逐漸提升自己的寫(xiě)作水平。熟練掌握語(yǔ)法和詞匯,養(yǎng)成思考問(wèn)題與表達(dá)觀點(diǎn)的習(xí)慣,這樣,才能在今后的寫(xiě)作和交流中體現(xiàn)出所學(xué)的知識(shí)。
在今日激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,一個(gè)人的綜合能力決定了他的發(fā)展空間,其中寫(xiě)作能力是十分重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字小課堂的宗旨,是讓學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中具備高水平的寫(xiě)作能力,從而能適應(yīng)社會(huì)的變革和進(jìn)步。
語(yǔ)言文字小課堂讓我明白了語(yǔ)言是表達(dá)自己和交流的工具,其價(jià)值和作用不容小覷。在小課堂的學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到語(yǔ)言是有生命的,其不僅包含著文化、精神和思想,還能引導(dǎo)著人們的情感和行為。因此,我們更應(yīng)該重視語(yǔ)言傳承和發(fā)展,為語(yǔ)言文字的蓬勃發(fā)展出一份力。
綜上所述,語(yǔ)言文字小課堂不僅一定程度上彌補(bǔ)了我們?cè)谄匠W(xué)校教育中的不足,也給我們的未來(lái)職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們更應(yīng)該重視和培養(yǎng)語(yǔ)言文字能力,為語(yǔ)言的發(fā)展和繁榮做出應(yīng)有的努力。在今后的生活和工作中,讓我們不斷探索,努力提升自己,在語(yǔ)言文字的大道上成為一個(gè)能言善辯的人。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
從我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ),英語(yǔ),小語(yǔ)種等語(yǔ)言文字的經(jīng)歷來(lái)看,語(yǔ)言文字是我們理解和溝通的重要工具。語(yǔ)言文字通過(guò)表意符號(hào)來(lái)傳達(dá)人類(lèi)思想和文化,是人類(lèi)最為普遍、最為重要的溝通方式。語(yǔ)言文字也是人類(lèi)文明發(fā)展的重要標(biāo)志,不僅僅是一種工具,更是文化的體現(xiàn)和傳承。
語(yǔ)言文字的重要性對(duì)我們來(lái)說(shuō)很明顯,為了在全球化的時(shí)代能夠交流和互動(dòng),我們需要掌握不同的語(yǔ)言文字,從而理解世界的多樣性和文化差異,幫助我們?cè)诳缥幕慕涣髦懈玫睾推渌藴贤ê秃献鳌T谖覀內(nèi)粘I钪校Z(yǔ)言文字也是我們獲取信息和知識(shí)的渠道之一,能夠提高我們的閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力,從而更好地展現(xiàn)自己和進(jìn)行交流。
第三段:語(yǔ)言文字的影響。
語(yǔ)言文字的影響是深遠(yuǎn)的,有時(shí)候能夠達(dá)到超越國(guó)界和時(shí)代的范圍。把不同語(yǔ)言和文化聯(lián)系在一起,幫助我們了解世界上不同地區(qū)的差異和異同,從而增強(qiáng)互相尊重和合作的能力。語(yǔ)言文字也是建立國(guó)家和民族認(rèn)同的重要方面,能夠凝聚國(guó)家和民族的意識(shí)和認(rèn)同,同時(shí)也增強(qiáng)了人類(lèi)的文化水平和文化軟實(shí)力。
第四段:語(yǔ)言文字的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
雖然語(yǔ)言文字的重要性不言而喻,但是在現(xiàn)實(shí)中我們也面臨著挑戰(zhàn)。隨著人口的增長(zhǎng)和移民的增加,語(yǔ)言文字的多樣性和復(fù)雜性也不斷增加,從而給予人們?cè)诮涣骱蜏贤ㄉ蠋?lái)了挑戰(zhàn)。同時(shí),由于文化差異的存在,語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)也有局限性,容易造成誤解和沖突。而且,在快速發(fā)展科技的今天,新的信息表示方式也不斷出現(xiàn),需要我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)適應(yīng)他們。
第五段:結(jié)論。
總之,語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明發(fā)展不可分割的一部分,深刻影響著我們的生活和文化。我們需要準(zhǔn)確理解和使用它們,擴(kuò)大我們的視野和交流范圍,促進(jìn)文化的多元和共享。在日常生活中,我們應(yīng)該盡量學(xué)習(xí)和掌握更多的語(yǔ)言文化知識(shí),這將有助于我們更好地融入全球化的時(shí)代,實(shí)現(xiàn)區(qū)域和國(guó)際的交流和合作,發(fā)展我們的國(guó)家和我們的民族。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
普通話(huà),又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以*話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話(huà)是*的基本政策,普通話(huà)在*大陸也推廣了四十多年,但據(jù)最新的調(diào)查,*大陸會(huì)說(shuō)普通話(huà)的人尚不足人口的一半,若要求“標(biāo)準(zhǔn)”些,則會(huì)說(shuō)普通話(huà)的人的比例少得可憐,而以普通話(huà)為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當(dāng)初的推普設(shè)想相差太遠(yuǎn),十分令人失望,究其原因,有人把這歸咎于方言的頑固勢(shì)力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對(duì)推普的負(fù)影響,而是正面討論普通話(huà)本身所陷入的新的危機(jī)。
作為一名向?qū)W生進(jìn)行教授知識(shí)的老師,學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。盡管自己是*人,自認(rèn)為普通話(huà)說(shuō)得是不錯(cuò)的。但是,自己在日常說(shuō)話(huà)中經(jīng)常出現(xiàn)老*話(huà)的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保*。
2.安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話(huà)的發(fā)音。
3.勤向語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)*訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常*收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話(huà)有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
今年9月14日至20日是第23屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周,也是2020年國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周。哈爾濱市教育局決定將兩項(xiàng)工作整合,同步推進(jìn)普通話(huà)推廣和網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作。
本屆推普周和網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)于9月14日在道里區(qū)群力經(jīng)緯中學(xué)啟動(dòng)。結(jié)合疫情防控實(shí)際情況,本次活動(dòng)啟動(dòng)儀式采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議和線上融媒體直播相結(jié)合的方式進(jìn)行,線上九區(qū)、九縣(市)分會(huì)場(chǎng)千余人參加了會(huì)議。線下啟動(dòng)儀式上,道里區(qū)教育局向全市展示了近幾年來(lái),在推廣普通話(huà)和網(wǎng)絡(luò)安全工作方面所取得的成績(jī);群力經(jīng)緯中學(xué)向全市展示多年來(lái)推廣普通話(huà)、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)所做的工作;群力經(jīng)緯中學(xué)師生代表向全市中小學(xué)師生發(fā)出了推廣普通話(huà)和做“四有”中國(guó)好網(wǎng)民的倡議;市委網(wǎng)信辦宣講團(tuán)專(zhuān)家深入淺出地向?qū)W生們講解了如何安全上網(wǎng),提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)技能。市教育局馮秋萌副局長(zhǎng)出席并講話(huà)。
推普周期間和前后,各區(qū)、縣(市)將圍繞大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字以及推普助力脫貧攻堅(jiān),開(kāi)展書(shū)法名家進(jìn)校園、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀大賽、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、征文比賽等活動(dòng),在廣大中小學(xué)校開(kāi)展“七個(gè)一”即:一次主題升旗、一次主題演講、一次主題板報(bào)、一次主題班會(huì)、一次啄木鳥(niǎo)行動(dòng)、一次聽(tīng)寫(xiě)大賽、一次推普志愿活動(dòng)等系列活動(dòng),豐富推普內(nèi)容,讓活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效。各行業(yè)將圍繞本屆推普周“同講普通話(huà),攜手進(jìn)小康”主題,結(jié)合推普脫貧攻堅(jiān)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承,借助社會(huì)力量,根據(jù)自身行業(yè)特點(diǎn),開(kāi)展多渠道、多層次的推普宣傳工作,進(jìn)一步增強(qiáng)推普周的宣傳聲勢(shì)和社會(huì)效果。
網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間和前后,各區(qū)、縣(市)教育局要圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全為人民,網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”主題,開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)答”、“學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全微課”多種形式宣傳活動(dòng)。以學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)法律法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)為核心,以培育有高度的安全意識(shí)、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護(hù)技能的“四有好網(wǎng)民”為目的,增強(qiáng)廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),提升基本防護(hù)技能,營(yíng)造安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,共同維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。
教育系統(tǒng)是推普工作和網(wǎng)絡(luò)安全工作的重點(diǎn)領(lǐng)域,應(yīng)發(fā)揮好教育的基礎(chǔ)作用,做語(yǔ)言文字規(guī)范的模范;做網(wǎng)絡(luò)安全的榜樣。各區(qū)、縣(市)教育局、各中小學(xué)校要立足本地、本校實(shí)際,與宣傳文化工作融合,與傳統(tǒng)文化教育融合,與思想道德教育融合,積極構(gòu)建推廣普通話(huà)工作和網(wǎng)絡(luò)安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制,充分利用好“推普周”、“網(wǎng)絡(luò)安全周”這個(gè)宣傳平臺(tái),集中開(kāi)展宣傳活動(dòng),不斷增強(qiáng)社會(huì)影響力。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每一份收獲的背后,必是辛勤的耕耘?!豆糯鷿h語(yǔ)》是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)最難學(xué)的一門(mén),但我們不能談其色變,因?yàn)槟鞘俏覀兊南热肆艚o我們的寶貴的知識(shí)遺產(chǎn)。透過(guò)她,我們可以去感受先人的愛(ài)憎,可以去領(lǐng)悟哲人的思想,還可以去欣賞遠(yuǎn)古的風(fēng)光……就讓我們的思古幽情去穿越一次時(shí)空吧,這何尚不是一件幸事呢。
古代漢語(yǔ)是一種定型化的語(yǔ)言,沿用了兩千多年,諸子散文,兩漢辭賦,歷史著作,唐宋古文……這些都在它的范疇之內(nèi)。毫無(wú)疑問(wèn),這種語(yǔ)言是我國(guó)古代文獻(xiàn)資料里使用的一種最基本的書(shū)面語(yǔ)形式。在我看來(lái),其特點(diǎn)可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
(一)言簡(jiǎn)意賅。綜觀我國(guó)古代重要典籍,大多由文言寫(xiě)成,而當(dāng)中許多不朽之作尤其以簡(jiǎn)約精煉著稱(chēng),如《詩(shī)經(jīng)》、《史記》。只需作簡(jiǎn)單的分析,我們就能發(fā)現(xiàn)其本身就包含著簡(jiǎn)練的因素:一是古代漢語(yǔ)中單音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì),雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞則比較少;二是古代漢語(yǔ)中多省略。主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)和介詞省略的情況很常見(jiàn),再加之歷代名家多注重錘煉語(yǔ)言,講求“微言大義”,所以便構(gòu)成了其嚴(yán)密簡(jiǎn)潔的風(fēng)格。
(二)持久不變。以文言為主體書(shū)面語(yǔ)的古代漢語(yǔ)在“五四”以前一直被人們世代相傳,代代沿用。語(yǔ)言成分基本未變。諸如先秦時(shí)期的一些基本句式,常用虛詞的用法等都在使用中得到了保存。此外語(yǔ)言三要素中最活潑的詞匯,也具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性——在口語(yǔ)的傳遞過(guò)程中,有些詞的古義早已消失,而在古代漢語(yǔ)里卻依舊使用。盡管后人也模仿,但當(dāng)中難免會(huì)滲入些許其時(shí)的口語(yǔ),從而給語(yǔ)言帶來(lái)某些細(xì)微的變化。但從總體看來(lái),文言在詞匯、語(yǔ)法方面還是保留了它的原始面貌。
(三)言文解構(gòu)。普遍認(rèn)為,口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ),兩者同影響共促進(jìn),關(guān)系十分密切。文言形成于先秦口語(yǔ),但隨著時(shí)間的推移,文言與后世的口語(yǔ)逐漸拉開(kāi)了距離。從漢魏到明清,由于官方的推行和科舉考試的需要,讀書(shū)人刻意模仿“四書(shū)、五經(jīng)”的語(yǔ)言寫(xiě)詩(shī)撰文,以古雅為尚。這樣,作為書(shū)面語(yǔ)的文言就與人們口頭實(shí)際用的語(yǔ)言距離越來(lái)越大了,造成了言文分離的現(xiàn)象。
(四)久遠(yuǎn)深?yuàn)W。時(shí)間的久遠(yuǎn),導(dǎo)致了口語(yǔ)與這種語(yǔ)言的漸行漸遠(yuǎn),從而也益發(fā)艱澀難懂。生僻的詞語(yǔ),拗口的句子,加之陌生的典籍制度……這些都多少給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了難題,給他們?cè)趯W(xué)習(xí)中添了不少困難。
(一)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),打好古文功底,這不僅是個(gè)人文化素養(yǎng)的重要要求,而且,古漢語(yǔ)知識(shí)是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要構(gòu)成部分,只有扎實(shí)、深入地掌握它,才能為日后的深造、將來(lái)的工作創(chuàng)建良好的條件。文、史、哲諸學(xué)科涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、思想等諸多方面,這些無(wú)一不與歷史掛鉤,而要了解我國(guó)的相關(guān)情況,必然要讀取古書(shū)古文,這些都不言而喻。而即便是自然科學(xué),如建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、歷法、地學(xué)等,無(wú)一不與它有關(guān)。英國(guó)科技史專(zhuān)家李約瑟曾列舉了中國(guó)在一百多個(gè)方面對(duì)世界的貢獻(xiàn),并認(rèn)為有許多古老的發(fā)明都源于中國(guó),而所有這些都在我國(guó)古代的文物、典籍中得到印證。
(二)離開(kāi)古代漢語(yǔ),我們找不到回“家”的路。這句話(huà)對(duì)于中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō),是感覺(jué)深刻的。比較文言和白話(huà),我們都知道,文言是幾千年歷史文化的積淀,而白話(huà)總共還不到100年,這是多么鮮明的對(duì)照啊。因此,我們可以說(shuō),純粹、典雅的漢語(yǔ)語(yǔ)感,其根源就在于文言。文言是白話(huà)的奠基石。上個(gè)世紀(jì)前期,我國(guó)文壇“星光”璀璨,大師輩出,如魯迅、胡適、林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋、聞一多、老舍、巴金等,都堪稱(chēng)楷模,他們博古通今、學(xué)貫中西,他們光華四射,文采灼灼,他們風(fēng)流儒雅,氣質(zhì)非凡,與其說(shuō)他們是提倡白話(huà)文的文學(xué)大師,不如稱(chēng)其為熟諳文言的先賢圣人??蓵r(shí)光驟轉(zhuǎn),到了該世紀(jì)后期中國(guó)文壇卻“風(fēng)流盡去”,“黯然失色”,再也沒(méi)有大師群體涌現(xiàn),即便是僅有的幾為大師,卻也是前期出生的,留給我們的,也只有無(wú)盡的哀思。積攢了千年的瑰寶,頃刻間就被全盤(pán)否定了,其結(jié)果是可想而知的。
(三)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),有助于掌握古代優(yōu)秀文化,提高道德修養(yǎng),堅(jiān)定民族自信心,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。偉人毛澤東說(shuō)過(guò):“清理古代文化的發(fā)展過(guò)程,剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精華,是發(fā)展民族新文化、提高民族自信心的必要條件。”(《新民主主義論》,《毛澤東選集》合訂本,人民出版社1966年版,第668頁(yè))理所當(dāng)然地,要批判地繼承古代文化,就必須學(xué)好古代漢語(yǔ),因?yàn)樽鳛楣糯幕瘋鞒械闹匾d體,它起著舉足輕重的作用。要了解這些文化,必須具備閱讀古代資料的能力。因此,我們只有學(xué)好古代漢語(yǔ),才能了解我國(guó)古代的優(yōu)秀文化,認(rèn)識(shí)我們民族的過(guò)去,并進(jìn)一部展望美好的將來(lái)。
(四)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),有助于加強(qiáng)同港澳臺(tái)同胞及海外僑胞的聯(lián)系,增進(jìn)思想文化的溝通,為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)與促進(jìn)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這是毋須置疑的。據(jù)悉,此前曾有報(bào)道稱(chēng),教育部門(mén)和專(zhuān)家正在設(shè)想,把一些常用字回歸繁體形式,滲入中小學(xué)基礎(chǔ)教育之中,這也算是重視古代漢語(yǔ)教學(xué)的一種體現(xiàn)吧。
鑒于《古代漢語(yǔ)》的難學(xué)性,下面我就班門(mén)弄斧,說(shuō)說(shuō)我的《古代漢語(yǔ)》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(一)我們都知道,人們做某件事,不外乎兩種原因:一是為了完成任務(wù),二是對(duì)該事情感興趣。由此,我們不難清楚,前者是被動(dòng)的,故而態(tài)度是消極的,所以對(duì)其結(jié)果僅滿(mǎn)足于完成任務(wù),達(dá)到要求;而后者則相反,因?yàn)樗信d趣,所以首先表現(xiàn)在態(tài)度上的是主動(dòng)投入、熱情參與,理所當(dāng)然的,對(duì)于結(jié)果,他們則期待著“更上一層樓”。經(jīng)過(guò)對(duì)比,我們毫不諱言:興趣是的老師。對(duì)于古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。因此,學(xué)習(xí)者一定要多方面的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
(二)初接觸《古代漢語(yǔ)》,要首過(guò)繁體關(guān)。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,先標(biāo)出來(lái),再查《古代漢語(yǔ)詞典》。一定要弄懂字的意思,才可能更好的理解課文。由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)。
(四)在讀課文中,有很多精讀的部分,必須要求理解,可因?yàn)闀r(shí)間有限,又不能一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢理解,所以我從網(wǎng)絡(luò)里查了很多資料“速食”。比如從百度上搜“逍遙游”,就會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)信息。為了節(jié)約時(shí)間,我只看譯文,然后結(jié)合譯文再看課本上的解釋?zhuān)信c網(wǎng)絡(luò)上不同的觀點(diǎn),再仔細(xì)體味一下,用自己的思想來(lái)作自己認(rèn)為更合理的解釋?zhuān)屑烧毡拘啤?/p>
(五)語(yǔ)法部分也要認(rèn)真研讀。尤其是對(duì)不懂的部分認(rèn)真研讀。不懂裝懂永遠(yuǎn)飯桶。只要下苦心讀了,一定會(huì)懂。
普通話(huà),又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話(huà)是中國(guó)的基本政策,普通話(huà)在中國(guó)大陸也推廣了四十多年,但據(jù)最新的調(diào)查,中國(guó)大陸會(huì)說(shuō)普通話(huà)的人尚不足人口的一半,若要求“標(biāo)準(zhǔn)”些,則會(huì)說(shuō)普通話(huà)的人的比例少得可憐,而以普通話(huà)為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當(dāng)初的推普設(shè)想相差太遠(yuǎn),十分令人失望,究其原因,有人把這歸咎于方言的頑固勢(shì)力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對(duì)推普的負(fù)影響,而是正面討論普通話(huà)本身所陷入的新的危機(jī)。
作為一名向?qū)W生進(jìn)行教授知識(shí)的老師,學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
1.在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。盡管自己是北京人,自認(rèn)為普通話(huà)說(shuō)得是不錯(cuò)的。但是,自己在日常說(shuō)話(huà)中經(jīng)常出現(xiàn)老北京話(huà)的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保證。
2.安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。尤其是要糾正工作生活中自己的老北京話(huà)的發(fā)音。
3.勤向語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
4.勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話(huà)有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié),語(yǔ)言不通就難以溝通,不溝通就難以達(dá)成理解,就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解,進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同,是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑,是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此,學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字,就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行,與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái),國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署,聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作,建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán),實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等,促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作,惠及群眾10萬(wàn)余人,幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ),使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí),存量最大,資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū),少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言,就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙,就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我,并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì),進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展,同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展,一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件;另一方面,要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才;學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式,提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí),通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,能夠更好滿(mǎn)足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求,使發(fā)展的成果惠及于民,進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求,使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭,語(yǔ)言相通,相互了解,才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融,把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由,又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力,形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通,各民族之間就會(huì)多一份尊重,多一份理解,多一份包容,“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固,我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐,將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明,我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策,推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn),在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代,我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí),立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé),進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn),全力配合有關(guān)地區(qū)和部門(mén),把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位,以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”,服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
在上大學(xué)以前,對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解,一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系,還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān),我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在才了解到,語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系,語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù),我相信有一天,世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文,是我們的國(guó)語(yǔ),而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,有56個(gè)民族,共有70多種語(yǔ)言,50多種文字。用法律的形式確定普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng),有利于民族之間的交往,有利于民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象,推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字,也有人稱(chēng)意音文字。從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨(dú)體字,一類(lèi)是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如:舞與倫比,這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無(wú)”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌,居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法,雖是同音,但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字,對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的問(wèn)題上,認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題,深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,進(jìn)一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一、存在的主要的問(wèn)題。
一是沒(méi)有始終從政治高度深刻認(rèn)識(shí)民族工作的極端重要性。對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作重要論述,我深感自己對(duì)民族工作政治意義、全局意義的認(rèn)識(shí)還不夠到位,有時(shí)只是當(dāng)作一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作,沒(méi)有做到始終站位全局、時(shí)刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略高度來(lái)部署和推動(dòng)。
二是學(xué)的不深不透,還沒(méi)有做到融會(huì)貫通。對(duì)總書(shū)記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署,學(xué)得不夠深入系統(tǒng),還沒(méi)有完全消化吸收,還沒(méi)有做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。
三是對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距,還需要在夯實(shí)“三個(gè)離不開(kāi)”思想、凝聚“五個(gè)認(rèn)同”共識(shí)方面下大力氣。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育常態(tài)化機(jī)制需要建立,載體和方式還需要不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,針對(duì)性、實(shí)效性還需提升。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距,歸根結(jié)底是思想認(rèn)識(shí)還不夠深刻,還沒(méi)有做到時(shí)時(shí)刻刻與習(xí)近平總書(shū)記對(duì)標(biāo)對(duì)表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高,體現(xiàn)在行動(dòng)上,導(dǎo)致處理一些具體問(wèn)題時(shí)不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實(shí)。二是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。習(xí)慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓,結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實(shí)得不夠,在謀深謀實(shí)、落細(xì)落小方面做得還不到位,工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多,工作成效有待進(jìn)一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式,對(duì)黨的民族理論政策進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究,還不能真正做到入心入腦、融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
三、今后努力方向和改進(jìn)措施。
一是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述,著力在學(xué)深悟透、融會(huì)貫通、精準(zhǔn)落實(shí)上下功夫,切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),體現(xiàn)到民族工作的具體實(shí)踐中。以鮮明的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的政治態(tài)度、強(qiáng)烈的政治責(zé)任,不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實(shí)處。
二是認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要論述和“三個(gè)必須進(jìn)一步”的指示要求,堅(jiān)定堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署,全力推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用和國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,積極主動(dòng)作為,認(rèn)真履職盡責(zé),及時(shí)了解情況、反映問(wèn)題、提出建議,切實(shí)為黨委貫徹落實(shí)黨的民族政策當(dāng)好參謀助手。
三是深刻理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的重要論述,特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施,把每一個(gè)思想觀點(diǎn)、每一條政治論斷、每一項(xiàng)實(shí)踐要求都學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透,尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求,想問(wèn)題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法,對(duì)標(biāo)對(duì)表,精準(zhǔn)把握,科學(xué)運(yùn)用,全面貫徹黨的民族政策。
近日,我有幸參加了隆堯縣首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班。雖說(shuō),平時(shí)我也喜歡寫(xiě)字,可是也僅僅是寫(xiě)字而已,毫無(wú)章法可言。聆聽(tīng)了幾位老師的講座,重新認(rèn)識(shí)了漢字書(shū)寫(xiě),著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明,找到了方向,雖然僅僅十幾天的學(xué)習(xí),我感到收獲頗多:
漢字書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能,而且能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一名教師,不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法,還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究的,不能隨心所欲,它有自身的規(guī)則。教學(xué)時(shí),教師一定要按漢字的規(guī)則去書(shū)寫(xiě),而且寫(xiě)字姿勢(shì)要規(guī)范。只有教師的寫(xiě)字水平高,學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
曹海申老師用他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的表情為我們?cè)敿?xì)的講解了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化,并作了示范。他從漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首等方面為我們?cè)敱M的講解了怎樣寫(xiě)好楷書(shū)。點(diǎn)評(píng)了我們的作業(yè),還指出了臨帖的重要性和操作性。我沒(méi)有臨過(guò)帖,不知道臨帖還有這么多學(xué)問(wèn),筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化,這些容易忽略的地方,曹老師都有詳細(xì)的演示,讓我受益匪淺。使我印象最深刻的是對(duì)于一些難以理解問(wèn)題,他還親自給我打電話(huà)進(jìn)行交流。其他兩位老師也不耐其煩的講解結(jié)構(gòu)和章法。
幾天下來(lái),耳聽(tīng)老師們的精彩講解,徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作,體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙,感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。通過(guò)欣賞田蘊(yùn)章和田英章先生書(shū)法視頻講座,領(lǐng)略王羲之等古人書(shū)法之神采,提高了自身的書(shū)法審美能力。我愿徜徉于書(shū)海,與古人對(duì)話(huà),我愿作那一撇,為書(shū)法教育增添一抹春色。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié),語(yǔ)言不通就難以溝通,不溝通就難以達(dá)成理解,就難以形成認(rèn)同。民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,有利于各族群眾更為直接廣泛地加強(qiáng)溝通、達(dá)成理解,進(jìn)而在情感、思想、文化和政治等層面形成認(rèn)同,是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑,是不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的前提和基礎(chǔ)。
國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族最為便捷地實(shí)現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國(guó)家通用語(yǔ)言文字最突出的特點(diǎn)就在于全國(guó)層面上的通用。為此,學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字,就有利于各族群眾在全國(guó)范圍通行,與全國(guó)各族同胞暢通交流。近年來(lái),國(guó)家民委全面深入貫徹落實(shí)中央重要決策部署,聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進(jìn)民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字工作,建設(shè)了志愿服務(wù)團(tuán),實(shí)施了中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程等,促進(jìn)各族群眾語(yǔ)言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導(dǎo)有關(guān)地方加強(qiáng)少數(shù)民族進(jìn)城務(wù)工人員語(yǔ)言文化政策教育服務(wù)工作,惠及群眾10萬(wàn)余人,幫助他們打下較好國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ),使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。我國(guó)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為載體的科學(xué)文化知識(shí),存量最大,資源最豐富。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利。在民族地區(qū),少數(shù)民族孩子掌握國(guó)家通用語(yǔ)言,就意味著掌握了開(kāi)啟我國(guó)知識(shí)寶藏的金鑰匙,就能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、提升自我,并融入社會(huì)、獲得機(jī)會(huì),進(jìn)而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展,同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展,一方面要通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件;另一方面,要培養(yǎng)造就具備包括國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才;學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,更加便于民族地區(qū)引進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式,提高民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí),通過(guò)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,能夠更好滿(mǎn)足民族地區(qū)各族群眾對(duì)美好生活的需求,使發(fā)展的成果惠及于民,進(jìn)而全面落實(shí)黨中央“一個(gè)民族都不能少”的要求,使民族地區(qū)與全國(guó)其他地區(qū)同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家、由56個(gè)民族組成的大家庭,語(yǔ)言相通,相互了解,才能更加全面深入地實(shí)現(xiàn)交往交流交融,把民族團(tuán)結(jié)落到實(shí)處。國(guó)家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字自由,又大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,有利于在更高的層面上增強(qiáng)中華民族的凝聚力,形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語(yǔ)言文字相通,各民族之間就會(huì)多一份尊重,多一份理解,多一份包容,“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會(huì)更加牢固,我們團(tuán)結(jié)奮斗、闊步前進(jìn)的步伐,將會(huì)更加堅(jiān)定有力。
民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,并不是不開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明,我們黨堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的語(yǔ)言文字政策,推動(dòng)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字的相互促進(jìn),在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代,我們必須進(jìn)一步提高對(duì)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作極端重要性的認(rèn)識(shí),立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、擔(dān)責(zé)盡責(zé),進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化措施、穩(wěn)妥推進(jìn),全力配合有關(guān)地區(qū)和部門(mén),把民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作做細(xì)做實(shí)做到位,以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”,服務(wù)黨和國(guó)家工作大局。
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的.工具。正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),是國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的基本要求。因此,大力推廣普通話(huà),規(guī)范語(yǔ)言文字已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語(yǔ)言文字工作者,不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平,還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。同時(shí)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)工作中,如何扮演好語(yǔ)言文字工作者的角色和擔(dān)好語(yǔ)言文字工作者的責(zé)任呢?作為一名數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的課堂語(yǔ)言是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的示范,也是教學(xué)知識(shí)的剖析。因此,教師語(yǔ)言要表意準(zhǔn)確,清晰完整。
培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué),關(guān)鍵是教師的語(yǔ)言表率作用,對(duì)每一個(gè)概念、名詞、法則、規(guī)律等,要求教師做到推理清晰、邏輯嚴(yán)密。
課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)言要有一定的針對(duì)性,鞭辟入里,恰到好處。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是師生在課堂中呼吸的空氣,不知不覺(jué)地流出,不知不覺(jué)中傳遞著知識(shí)信息,交流著情感和快樂(lè)。教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言要注意簡(jiǎn)潔流暢、生動(dòng)形象中注入幽默含蓄。
知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)接受的過(guò)程,更是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,創(chuàng)新是教師面臨的核心問(wèn)題,而語(yǔ)言貫穿于整個(gè)過(guò)程中,這對(duì)于營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究的課堂氣氛,鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,大膽想象、積極思維認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)踐自我,具有重要意義。
總之,數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中,要體現(xiàn)藝術(shù)語(yǔ)言的精湛、邏輯語(yǔ)言的嚴(yán)密、生活語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默等,把這些語(yǔ)言整合起來(lái),形成獨(dú)特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語(yǔ)言。
小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段,也是習(xí)慣養(yǎng)成階段,此階段的好壞會(huì)影響學(xué)生的后期發(fā)展,從小學(xué)就開(kāi)始讓學(xué)生說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字是必要的,也是可行的。
在最近一段時(shí)期之內(nèi),我們學(xué)校開(kāi)展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》活動(dòng),在學(xué)校大力提倡學(xué)好普通話(huà)的今天,我們也進(jìn)入了學(xué)習(xí)全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的行列中來(lái)?!锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò),并于2001年1月1日起施行,這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。
通過(guò)學(xué)習(xí)《通用法》,我漸漸的明白了:這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流,拉近你我距離的好法律。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,有56個(gè)民族、共有70多種語(yǔ)言,50多種文字。當(dāng)前,語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比,還存在某些滯后現(xiàn)象:有些地區(qū)方言盛行,在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話(huà)還沒(méi)有真正形成風(fēng)氣;社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍;造成了許多不必要的語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域,可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ?huà)不好,使學(xué)生聽(tīng)不懂課;在商業(yè)領(lǐng)域,可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通,錯(cuò)失許多商機(jī),或者因?yàn)楹贤淖植煌?,造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明,在語(yǔ)言文字工作中,沒(méi)有法律,只靠政策文件,規(guī)范性差,沒(méi)有力度,只有制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法,把語(yǔ)言文字工作納入法律軌道,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,在黨和國(guó)家的重視下,有有識(shí)之士,語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下,在全國(guó)人民的自提高中,相信中華會(huì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化大融合。
這是我國(guó)語(yǔ)文生活中的大事,也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。語(yǔ)言文字法,是一部消除語(yǔ)言文字障礙,實(shí)現(xiàn)順暢交流,構(gòu)建和諧社會(huì)的好法律!
在上大學(xué)以前,對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解,一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系,還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān),我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在才了解到,語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系,語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù),我相信有一天,世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文,是我們的國(guó)語(yǔ),而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,有56個(gè)民族,共有70多種語(yǔ)言,50多種文字。用法律的形式確定普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng),有利于民族之間的交往,有利于民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象,推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字,也有人稱(chēng)意音文字。從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨(dú)體字,一類(lèi)是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如:舞與倫比,這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無(wú)”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌,居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法,雖是同音,但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字,對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
在上大學(xué)以前,對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解,一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系,還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān),我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在才了解到,語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系,語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù),我相信有一天,世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文,是我們的國(guó)語(yǔ),而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,有56個(gè)民族,共有70多種語(yǔ)言,50多種文字。用法律的形式確定普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng),有利于民族之間的交往,有利于民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象,推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字,也有人稱(chēng)意音文字。從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨(dú)體字,一類(lèi)是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如:舞與倫比,這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無(wú)”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌,居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法,雖是同音,但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字,對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
為了爭(zhēng)當(dāng)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?!?,學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)推廣普通話(huà)的倡議書(shū),舉辦了推普手抄報(bào)比賽和朗讀比賽,老師還組織我們學(xué)習(xí)關(guān)于普通話(huà)的知識(shí),使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習(xí)心得,推廣普通話(huà)是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話(huà)是我們?nèi)珖?guó)的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范,是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的規(guī)定語(yǔ)言。我國(guó)憲法總綱第十九條明確規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用普通話(huà)。”20xx年1月1日起施行的國(guó)家通用語(yǔ)言文字法明確了普通話(huà)作為國(guó)家通用語(yǔ)言地位。
推廣普通話(huà)便于各民族人民廣泛交流。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族,都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話(huà),才能消除各地區(qū)、各民族之間的語(yǔ)言障礙,促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話(huà),我們才能更好地和外國(guó)人交往,不但能和外國(guó)人做生意,還能學(xué)到許多國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國(guó)家,使各民族人民過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
推廣普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針,有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生,一定要從我做起,學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà),朋友遍天下,學(xué)好普通話(huà),方便你我他,學(xué)好普通話(huà),建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作,把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為當(dāng)前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是在“共同體”的框構(gòu)下,對(duì)“中華民族”認(rèn)識(shí)上是一次新的自覺(jué)。而在共同要素中,共同的語(yǔ)言文字是極為重要的一個(gè)因素,它是文化傳承的載體,是各民族交流交往的工具,也是治國(guó)安邦的重器。全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在要求。
一是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是增強(qiáng)文化自信的重要標(biāo)志。語(yǔ)言文字是一個(gè)民族或者一個(gè)國(guó)家自信力的表現(xiàn),反映著這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過(guò)程中,國(guó)家通用語(yǔ)言文字始終發(fā)揮著重要作用,是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)展到今天,本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物,是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)文化自覺(jué)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用,是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō),以及漢學(xué)、成語(yǔ)、書(shū)法、篆刻等,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的代表;以弘揚(yáng)革命樂(lè)觀主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神為核心的毛澤東詩(shī)詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)文,是在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化的代表;語(yǔ)言文字事業(yè)從“簡(jiǎn)化漢字,推廣普通話(huà),制定和推行漢語(yǔ)拼音方案”等語(yǔ)言文字三大任務(wù),到語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、法制化建設(shè),再到語(yǔ)言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè),歷經(jīng)70多年的偉大實(shí)踐,對(duì)社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用,充分證明這是有著深厚群眾基礎(chǔ)的社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。
面對(duì)“兩個(gè)百年、兩個(gè)空間和兩個(gè)大局”的發(fā)展形勢(shì),做好語(yǔ)言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎(chǔ),是加強(qiáng)文化認(rèn)同的有力源泉,更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要作用。
二是國(guó)家通用語(yǔ)言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進(jìn)程中,語(yǔ)言文字更是我們獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和文化印記。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào),“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)”,漢字必然是其中的重要組成部分。近年來(lái),我們通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目,通過(guò)在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會(huì)等活動(dòng),讓全社會(huì)更加重視語(yǔ)言文字的魅力。還通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典資源庫(kù)”項(xiàng)目建設(shè),分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典籍佳作。
語(yǔ)言文字的廣泛傳播,從國(guó)內(nèi)到國(guó)際,從人際交流到人機(jī)交流,其應(yīng)用穿越時(shí)間和空間、遍布各領(lǐng)域各行業(yè)各方面。語(yǔ)言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng),面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù),不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路,也標(biāo)志著世界上其他非表音語(yǔ)言也可以寫(xiě)入電腦,并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢(shì)。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),在聯(lián)合國(guó)常用6種文字的文件和書(shū)籍中,漢字版是最薄的版本。
改革開(kāi)放后,隨著國(guó)際交流的增多、外來(lái)文化的輸入,許多場(chǎng)合中英文混雜,外語(yǔ)詞、字母詞亂用,有些地方語(yǔ)文教育與學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力弱化,經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語(yǔ)被國(guó)際采用的微乎其微等,實(shí)際上是對(duì)民族語(yǔ)言的輕視和文化自信的缺失。而今,運(yùn)動(dòng)員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”;還有“kongfu(功夫)”“pinyin(拼音)”等已被收錄于英語(yǔ)詞典;產(chǎn)品、藥品說(shuō)明書(shū)上須配備中文說(shuō)明;apec(亞太經(jīng)合組織)、pm2.5(細(xì)顆粒物)、icu(重癥監(jiān)護(hù)室)等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名,國(guó)際中文教育的影響日趨廣泛,上述的例舉還有很多,彰顯了語(yǔ)言文字工作在規(guī)范社會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用、構(gòu)建健康和諧語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認(rèn)識(shí)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性和必要性。語(yǔ)言文字是文化的重要載體,也是文化的重要組成部分。一個(gè)社會(huì)的語(yǔ)言文字,是這個(gè)社會(huì)文化的表現(xiàn)方式,也是這個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)方面,它既傳承著文化與文明,也是國(guó)家和民族的象征和標(biāo)志,關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語(yǔ)言文字工作,習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,是國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的核心任務(wù),要立足新時(shí)代新形勢(shì)新目標(biāo),立足鑄牢中華民族共同體意識(shí)、服務(wù)國(guó)計(jì)民生、堅(jiān)定文化自信、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體,堅(jiān)定不移的推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字,是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出,“少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言,對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利”。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族文化認(rèn)同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字,不僅僅提高了各族群眾個(gè)人交流交往能力,也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識(shí)和信息渠道,更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求,符合各族人民的根本利益,是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個(gè)多民族的地區(qū),學(xué)習(xí)各民族之間的文化,對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語(yǔ)言,更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作,為民族之間的交流搭建一個(gè)良好,健康的平臺(tái)。
二、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育兩者之間的關(guān)系。
一是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不會(huì)削弱少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育。首先要全面地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解黨的民族政策,“全”才能防止以偏概全,“準(zhǔn)”方能杜絕牽強(qiáng)附會(huì)。在中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下民族工作的意見(jiàn)》中,明確要求“要堅(jiān)定不移推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,全面開(kāi)設(shè)國(guó)家通用語(yǔ)言文字課程,全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字,確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利,不斷提高少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育水平”。由此可見(jiàn),在民族地區(qū)推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與少數(shù)民族語(yǔ)言文字教育是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。正如習(xí)近平總書(shū)記指出:“語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié),語(yǔ)言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言,也鼓勵(lì)在民族地區(qū)生活的漢族群眾學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言。少數(shù)民族學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言,對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利?!痹凇度珔^(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材實(shí)施方案》發(fā)布后,自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個(gè)不變”的政策措施,即三科統(tǒng)編教材使用后,全區(qū)民族語(yǔ)言授課中小學(xué)其他學(xué)科課程設(shè)置不變,使用教材不變,授課語(yǔ)言文字不變,蒙古語(yǔ)文、朝鮮語(yǔ)文課時(shí)不變,現(xiàn)有雙語(yǔ)教育體系不變。這“五個(gè)不變”清晰表明,加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育不僅不會(huì)危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語(yǔ)言,反而有利于提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì),有利于培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才,更有利于推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
二是加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,符合語(yǔ)言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展,在交融中進(jìn)步,這是語(yǔ)言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn),沒(méi)有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天,少數(shù)民族文化如何能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展進(jìn)步,是全國(guó)各族人民需要思考的一個(gè)問(wèn)題。持有開(kāi)放的態(tài)度,兼收并蓄,無(wú)疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物,是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此,要積極接納國(guó)家通用語(yǔ)言文字,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流的重要方式,它們既是我們思維的工具,也是我們表達(dá)感情和意圖的重要手段。通過(guò)語(yǔ)言文字,我們可以相互了解,彼此溝通,共同創(chuàng)造美好的社會(huì)和文化。在我的學(xué)習(xí)和工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字的重要性,下面是我對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段:語(yǔ)言文字是溝通的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交往和溝通的基石,沒(méi)有了語(yǔ)言文字,人們之間的交流就無(wú)從談起。它們讓我們能夠表達(dá)自己的意愿和想法,也可以幫助我們理解別人的思想和情感。在日常生活和工作中,我們都需要借助語(yǔ)言文字來(lái)與他人交流,如口頭交流、書(shū)信、郵件等,要學(xué)會(huì)運(yùn)用好語(yǔ)言文字,才能有效地傳遞信息和溝通交流。
語(yǔ)言文字是文化的重要組成部分,幾乎所有的文化都需要語(yǔ)言文字來(lái)傳承和表達(dá),每一種語(yǔ)言和文字都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。通過(guò)語(yǔ)言文字,我們可以了解各地的文化習(xí)俗、歷史和傳統(tǒng),從而更好地理解和尊重不同的民族和文化。同時(shí),通過(guò)我們的表達(dá)和記錄,我們也能為文化傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段:語(yǔ)言文字是思維的媒介。
語(yǔ)言文字是人類(lèi)思維的工具,它們可以描繪事物、表達(dá)意向、思考問(wèn)題,還可以幫助我們理清思路、加深認(rèn)識(shí)。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá),可以讓我們更準(zhǔn)確地表達(dá)思想和情感,讓思維更加清晰、流暢。反之,如果我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力不足,無(wú)法準(zhǔn)確表述思想,就會(huì)影響我們的交流和工作效率,甚至使命運(yùn)受影響。
第四段:語(yǔ)言文字是職業(yè)發(fā)展的必備技能。
在現(xiàn)代社會(huì),良好的語(yǔ)言文字能力已經(jīng)成為職業(yè)成功的重要因素之一。不論是從事哪一行業(yè),都需要借助語(yǔ)言文字與客戶(hù)、同事甚至團(tuán)隊(duì)合作,有效地實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)。因此,良好的語(yǔ)言文字能力成為求職過(guò)程中的重要資本之一,尤其是那些需要進(jìn)行寫(xiě)作、演講等多種形式表達(dá)的職業(yè),更需要注重這方面能力的培養(yǎng)。
最后,良好的語(yǔ)言文字能力,不僅是職業(yè)成功的重要因素,也是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)人的語(yǔ)言文字表達(dá),會(huì)影響他人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià),同時(shí)也反映出個(gè)人認(rèn)知和修養(yǎng)的水平。通過(guò)良好的語(yǔ)言文字表述方式,能夠更加有條理、明確地表述自己的意見(jiàn),給人留下專(zhuān)業(yè)、自信、優(yōu)秀的印象。
總之,語(yǔ)言文字是我們?nèi)粘I?、工作、學(xué)習(xí)和溝通的必須技能,它在人類(lèi)的發(fā)展歷程中扮演著不可或缺的角色。我們應(yīng)該注重語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,不斷提升自身的表達(dá)能力和修養(yǎng)素質(zhì)。同時(shí),也應(yīng)該更加尊重和保護(hù)不同語(yǔ)言和文化的多樣性,為人類(lèi)美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月,但我覺(jué)得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷,這短時(shí)間最礪煉人,促人奮進(jìn)催人深思。
從從教到從政,不用諱言,角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過(guò),我沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬(wàn)緒局面,我感覺(jué)無(wú)從下手,一頭亂麻,我甚至不知道我該做些什么,我該如何下手。
我突然間記起一位西方哲人說(shuō)過(guò)的:我思故我在。
我馬上靜下心來(lái)思考,所幸我很快找到了自己的定位。
漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解,就在這時(shí)我來(lái)到黨校學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。
在黨校學(xué)習(xí)期間,我靜下心來(lái)梳理過(guò)去從教的工作經(jīng)歷,雖然當(dāng)老師和從政絕然不同,但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處,當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作,接訪家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通交流,與社會(huì)銜接。
盡管老師的工作比較單一,但與行政工作路不同而理相融。
突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅,反而可能是我的財(cái)富。
我靜下心來(lái)詠涵新的環(huán)境。
古人云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
新到一個(gè)地方,我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然,因?yàn)椴涣私?,一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。
這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮,不拒絕了解,即不過(guò)分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無(wú)知,不給自己施加太多壓力,急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí),也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì),持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境,直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。
這里所說(shuō)的環(huán)境,既包括人際交往環(huán)境,也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。
我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府,我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境,而不是等環(huán)境來(lái)適應(yīng)人。
這時(shí),我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。
(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等:一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng),包括氣候、水土、語(yǔ)言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣,這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)。
讓人感覺(jué)到恰處其位恰到好處,首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西,然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng),那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想,以前幾個(gè)月,我最多也只能說(shuō)是第一層適應(yīng)了南林,鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。
做到了前面兩點(diǎn),我自然就可以靜下心來(lái)通過(guò)磨合期力爭(zhēng)勝任新的崗位。
從某種意義上來(lái)說(shuō),勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。
五個(gè)月以前,我還是一名人民教師,在自己的崗位上做好自己的本職工作,對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)就行,我可以少思考,但此時(shí)此刻我覺(jué)得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,走上了新的崗位,有分管的.工作,我們必須獨(dú)擋一面,不僅要做好本職工作,為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,而且要?jiǎng)幽X筋力爭(zhēng)能夠創(chuàng)新工作,不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。
現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力,還要求我們要統(tǒng)籌兼顧,分得清輕重緩急,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。
靜下心來(lái)堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。
處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì),人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感,因?yàn)樽兓?,?duì)人的要求越來(lái)越高,人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競(jìng)天擇”的理論所淘汰。
作為一個(gè)社會(huì)中的人,有危機(jī)感是必要的,有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。
面對(duì)危機(jī)感,最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí),多方面、多層次涉獵,力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。
針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少,系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松,同時(shí),學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。
這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí),比如“政務(wù)禮儀”
誠(chéng)然,我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系,但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲,對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用,為了進(jìn)一步“成就”自己,我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。
正如開(kāi)班儀式上孔帆升副校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。
我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。
我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng),達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。
又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣,我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。
我沒(méi)學(xué)了,今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。
所以我今后定會(huì)靜下心來(lái)定期調(diào)研思考、踐行摸索。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門(mén)深?yuàn)W的功課,鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái),我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇,深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友,掌握“三農(nóng)”問(wèn)題的第一手資料,廣泛調(diào)研,有針對(duì)性地思考,必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字,既鍛煉思考能力,又鍛煉寫(xiě)作能力,為個(gè)人的成長(zhǎng)成熟設(shè)卡子、找路子。
特別是年輕干部,人在鄉(xiāng)鎮(zhèn),少了城市的喧囂和紛擾,有更多的時(shí)間可以用來(lái)調(diào)研思考,我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。
我相信,我學(xué)了,我就能行。
還是化用西方另一位哲人的話(huà):我學(xué)故我行。
通過(guò)在黨校的學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟有了很大的提高,政治信仰也更加堅(jiān)定,決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成:黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專(zhuān)題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。
黨課理論課有:學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。
黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次,一次是在我們專(zhuān)業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專(zhuān)業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間,另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車(chē)處的車(chē)輛。
黨課專(zhuān)題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。
黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話(huà)題討論,即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。
黨課自主學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課上,我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì),深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。
黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的利益,即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”,一個(gè)“核心”,和“三個(gè)代表”,全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
在黨課上,我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會(huì),人類(lèi)歷史上最美的社會(huì)的社會(huì)主義制度。
我們現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后,生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。
所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng),民主,文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗”。
黨的宏偉事業(yè)是美好的,需要中華兒女不斷的努力,實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。
然而,黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。
毛主席曾說(shuō)過(guò):“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝!”有了紀(jì)律做保證,才能使社會(huì)主義順利進(jìn)行。
同過(guò)學(xué)習(xí),我了解民主集中制是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度,黨的紀(jì)律的黨的各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則,自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,有效的貫徹執(zhí)行黨的路線,方針,政策,完成黨的任務(wù),實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。
做為一名入黨積極分子,我深知要成為一名合格黨員,必須具備三個(gè)基本條件
(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;
(2)要全心全意為人民服務(wù);
(3)要做勞動(dòng)人民普通一員,在政治,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中和中國(guó)人民群眾一律平等,不謀私利,不搞特權(quán),要符合以上條件,至少必須在思想上,生活上,組織上,作風(fēng)上對(duì)自己提出更高的要求,只有自覺(jué)履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù),行使黨的各項(xiàng)權(quán)利,才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用,真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。
做為一名當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求,努力使自己成問(wèn)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義世界觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想,增強(qiáng)政治敏銳性,提高是非判斷力,樹(shù)立黨的意識(shí),不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自身素質(zhì),堅(jiān)持全面發(fā)展,把德育放在首位。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足,距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距,我決心刻苦學(xué)習(xí),努力工作,自覺(jué)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)接受組織的考驗(yàn),爭(zhēng)取早日入黨。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái),隨著全球化的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,語(yǔ)言文字的應(yīng)用不僅在日常生活中發(fā)揮著重要作用,同時(shí)也對(duì)個(gè)人的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了它的重要性,并獲得了一些心得體會(huì)。
首先,語(yǔ)言文字是人類(lèi)溝通交流的重要工具。人與人之間的交流離不開(kāi)語(yǔ)言文字的應(yīng)用。正是通過(guò)語(yǔ)言文字,我們才能相互理解,分享信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行思想交流。在工作中,一個(gè)擅長(zhǎng)應(yīng)用語(yǔ)言文字的人往往能更好地與他人溝通,解決問(wèn)題,并創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此,學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言文字是每個(gè)人必備的基本素養(yǎng)。
其次,語(yǔ)言文字的應(yīng)用能提升個(gè)人形象和氣質(zhì)。優(yōu)秀的語(yǔ)言文字表達(dá)能力不僅有助于我們?cè)诿嬖?、演講等場(chǎng)合取得好的成績(jī),還能為我們贏得他人的尊重和信任。通過(guò)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢、思路清晰的表達(dá),我們能給他人留下深刻的印象,并展現(xiàn)出自己的才華和魅力。另外,語(yǔ)言文字的應(yīng)用也能培養(yǎng)我們的思維能力和審美能力,使我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)更加深入思考,更具創(chuàng)造力地解決問(wèn)題。
再次,語(yǔ)言文字的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。學(xué)習(xí)是用來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程,而語(yǔ)言文字作為知識(shí)的表達(dá)方式,起到了橋梁的作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言文字,能更好地理解和掌握知識(shí)。無(wú)論是寫(xiě)作、閱讀、聽(tīng)力還是口語(yǔ)等方面的能力,都需要我們不斷地運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。與此同時(shí),隨著職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,擁有良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力也成了衡量個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)能夠清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和想法,我們能更加容易地與他人合作,取得更好的溝通效果,從而為自己的職業(yè)生涯增添更多的機(jī)遇和可能。
最后,語(yǔ)言文字的應(yīng)用對(duì)人的思維方式和情感表達(dá)有著重要影響。語(yǔ)言文字不僅僅是一種表達(dá)工具,更是人類(lèi)思維活動(dòng)的載體。我們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中,往往要對(duì)事物進(jìn)行思考、概括和歸納。通過(guò)語(yǔ)言文字的應(yīng)用,我們能更好地理解自己內(nèi)心的想法和情感,并用更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。因此,掌握好應(yīng)用語(yǔ)言文字的技巧也是幫助我們更好地理解并調(diào)動(dòng)自己的思維能力和情感表達(dá)的重要方法。
總之,語(yǔ)言文字的應(yīng)用對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。它是人類(lèi)交流、學(xué)習(xí)和思考的重要工具,能提升個(gè)人形象和氣質(zhì),促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展,影響人的思維方式和情感表達(dá)。因此,我們應(yīng)該重視語(yǔ)言文字的應(yīng)用,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的語(yǔ)言文字水平,從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的需求。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
根據(jù)《國(guó)家語(yǔ)言文字工作“十五”計(jì)劃》的部署,教育部、國(guó)家語(yǔ)委初定于月對(duì)語(yǔ)言文字工作進(jìn)行綜合評(píng)估,將作為受檢區(qū)之一,我們認(rèn)為挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,5月份區(qū)語(yǔ)委全委會(huì)把“迎評(píng)”列為今年區(qū)語(yǔ)言文字工作的重中之重。區(qū)委、區(qū)府十分重視,始終關(guān)注著“迎評(píng)”工作的進(jìn)程,并要求以“迎評(píng)”作為拓展和深化語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的契機(jī),要認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,堅(jiān)持“重在建設(shè)、重在過(guò)程、重在實(shí)效”的指導(dǎo)思想,以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā),圍繞“面向現(xiàn)代化,建設(shè)‘雙高區(qū)’的發(fā)展戰(zhàn)略”,在語(yǔ)言文字規(guī)范方面,努力發(fā)揮中心區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和功能定位,依法行政,依法管理,加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)和制度建設(shè),進(jìn)一步鞏固和完善條塊結(jié)合、齊抓共管的工作格局,繼續(xù)推進(jìn)區(qū)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)管理,提高工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,逐步提高全社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化程度,提高市民素質(zhì),提高城區(qū)管理的文明程度。
我們的主要措施是:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌推進(jìn)。
區(qū)建立了以副區(qū)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的,由區(qū)機(jī)關(guān)黨工委、宣傳部、商委、人事局、教育局、衛(wèi)生、文化、體育、工商局、靜開(kāi)辦、規(guī)劃局、市容市政委以及相關(guān)街道等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌部署全區(qū)的迎評(píng)工作,交流信息,研究針對(duì)性的工作措施,組織檢查和分析迎評(píng)工作進(jìn)展情況,增強(qiáng)工作的針對(duì)性、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性。8月下旬陳東輝副區(qū)長(zhǎng)又一次主持召開(kāi)了各迎評(píng)相關(guān)部門(mén)的會(huì)議,親自作了指導(dǎo)部署。
二、充分發(fā)揮各政府職能部門(mén)的作用,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。
6月初,由區(qū)府辦向各部、委、辦、局和街道辦事處轉(zhuǎn)發(fā)了區(qū)語(yǔ)委《關(guān)于區(qū)迎接國(guó)家教育部、國(guó)家語(yǔ)委城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估籌備組織工作方案》以及《區(qū)各行業(yè)系統(tǒng)及街道迎評(píng)工作職責(zé)》,明確各系統(tǒng)、街道在社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用管理中的工作職責(zé),管理范疇以及迎評(píng)工作的目標(biāo)責(zé)任,各條塊按照各自的目標(biāo)責(zé)任,進(jìn)行自查、整改,積極開(kāi)展本部門(mén)、本社區(qū)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,加強(qiáng)管轄范圍內(nèi)的用語(yǔ)用字的監(jiān)、督、管理和整治工作。8月中旬,區(qū)語(yǔ)委辦還分別召開(kāi)各系統(tǒng)、各街道語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò)員、宣傳員會(huì)議,分別細(xì)化了工作要求,明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、統(tǒng)一行動(dòng)步驟,要求各部門(mén)、各單位做到認(rèn)識(shí)到位,工作到位,責(zé)任到位,推進(jìn)語(yǔ)言文字管理機(jī)制的建立和完善。
三、抓住推普周宣傳機(jī)遇期,大力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳氛圍。
9月14日~20日是第五屆全國(guó)推普周,我們視為重要的宣傳機(jī)遇期,開(kāi)展了系列的宣傳活動(dòng),反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí),宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,提高《法》的知曉率,在有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)、國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的高度上形成共識(shí),強(qiáng)化了語(yǔ)言文字工作中的國(guó)家意識(shí)、法制意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí),逐步明確《城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的延伸和細(xì)化,是貫徹實(shí)施《法》的重要著力點(diǎn)。
在推普周期間,機(jī)關(guān)、學(xué)校、公共服務(wù)行業(yè)都張貼宣傳畫(huà),散發(fā)了數(shù)以千計(jì)的宣傳資料。各街道、社區(qū)開(kāi)展了“我愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言美”語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽,漫畫(huà)展示,演繹經(jīng)典篇章的名著華彩對(duì)白朗誦、黑板報(bào)展示、電腦小報(bào)展示等宣傳活動(dòng)。巴士一電公司在15路、20路滾動(dòng)顯示屏上錄制了宣傳標(biāo)語(yǔ)。少先隊(duì)員和街道志愿者向社會(huì)散發(fā)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的宣傳單頁(yè)。區(qū)語(yǔ)言文字網(wǎng)開(kāi)通以語(yǔ)文態(tài)勢(shì)、語(yǔ)文集錦、電子政務(wù)三大模塊組合并與中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)、語(yǔ)言文字網(wǎng)、市普通話(huà)測(cè)試中心網(wǎng)相鏈接,從而加大了宣傳的廣度、深度和力度,在推普周期間,《時(shí)報(bào)》、區(qū)有線臺(tái)也都加強(qiáng)了集中宣傳報(bào)道,配合營(yíng)造了“迎評(píng)”和語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳氛圍。
四、政府各職能部門(mén)互動(dòng)互補(bǔ),發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。
區(qū)文明辦、區(qū)商委、市容市政委、工商分局和區(qū)語(yǔ)委6月底聯(lián)手調(diào)查南京路和寺商業(yè)街區(qū)的社會(huì)用字現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)分析研究,明確整治的底數(shù),9月份工商分局、區(qū)語(yǔ)委進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查,對(duì)用字不規(guī)范的商家下發(fā)了整改通知單,商家簽訂了《整改承諾書(shū)》,落實(shí)整改計(jì)劃,保證了積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)全區(qū)社會(huì)用字規(guī)范的工作。
區(qū)規(guī)劃局在全區(qū)的地名、路名管理中,把審批把關(guān)和日常巡查結(jié)合起來(lái),還邀集開(kāi)發(fā)商參加規(guī)劃法規(guī)咨詢(xún)會(huì),集中做好《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和地名條例等法規(guī)的宣傳咨詢(xún)工作,做到防范在先、規(guī)范在先。
區(qū)建委以查促改,切實(shí)履行語(yǔ)言文字綜合管理職責(zé),對(duì)施工工地外圍圍墻用字,工程宣傳字牌、“三圖一牌”以及樓盤(pán)銷(xiāo)售廣告用語(yǔ)用字情況進(jìn)行抽查,確保規(guī)范使用語(yǔ)言文字。
區(qū)人事局在積極組織公務(wù)員普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試的同時(shí),在舉辦人才招聘會(huì)時(shí),仔細(xì)檢查招聘單位的名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、指示牌、名片、提示語(yǔ)、印刷品,要求用語(yǔ)用字規(guī)范。更將語(yǔ)言文字能力列入《職位說(shuō)明書(shū)》,把公務(wù)員普通話(huà)會(huì)話(huà)能力、文字表述能力作為公務(wù)員錄用的必備知識(shí)技能。
工商分局在《企業(yè)名稱(chēng)核準(zhǔn)書(shū)》附加公示內(nèi)容,要求企業(yè)制作牌匾必須做到用字規(guī)范,并利用企業(yè)回訪制度檢查其是否與核準(zhǔn)字號(hào)一致;同時(shí)加強(qiáng)了廣告用語(yǔ)用字規(guī)范化審查,督促檢查廣告經(jīng)營(yíng)單位健全廣告內(nèi)容審核制度。
工、青、婦等群眾團(tuán)體也發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工作,如區(qū)總工會(huì)不僅做好自查工作,還要求所屬事業(yè)單位、工人體育場(chǎng)、工人俱樂(lè)部等強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化管理;團(tuán)區(qū)委在加強(qiáng)自身建設(shè)同時(shí),發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì),組織少先隊(duì)員在各社區(qū)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng);婦聯(lián)也把語(yǔ)言文字規(guī)范列入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室的重要考核目標(biāo),開(kāi)展有特色、有創(chuàng)意的宣傳教育活動(dòng)。
五、各重點(diǎn)領(lǐng)域結(jié)合工作實(shí)際,全系統(tǒng)地推進(jìn)語(yǔ)言文字工作。
在迎評(píng)進(jìn)程中注意避免語(yǔ)言文字工作單打一的傾向,避免突擊性的短期行為,力求有機(jī)結(jié)合各部門(mén)的工作實(shí)際,推進(jìn)語(yǔ)言文字工作,形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。
機(jī)關(guān)黨工委把語(yǔ)言文字工作列入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型活動(dòng),同步規(guī)劃、同步實(shí)施,同時(shí)也列入機(jī)關(guān)文明辦公行為規(guī)范的檢測(cè)指標(biāo),10月份組隊(duì)11組,分別至47個(gè)部門(mén)實(shí)地察看,進(jìn)行講評(píng)和表彰,在9月17日組織44個(gè)部門(mén)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行了《機(jī)關(guān)公文處理與寫(xiě)作競(jìng)賽》,賽后請(qǐng)語(yǔ)委辦講評(píng),以提高公務(wù)員語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平和能力,推進(jìn)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍的建設(shè),進(jìn)而在全社會(huì)語(yǔ)言文字工作中發(fā)揮“龍頭”表率作用。
教育局在9月18日召開(kāi)了題為“傳承、融合、開(kāi)拓”的教育系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作推進(jìn)會(huì),提出:學(xué)校語(yǔ)言文字工作要融入《學(xué)校計(jì)劃》的“學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)”以及校本課程的“課程標(biāo)準(zhǔn)”,要與學(xué)校辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成結(jié)合起來(lái),尤其在開(kāi)展課堂教學(xué)改革,推進(jìn)學(xué)生研究型課程和探究性課程學(xué)習(xí)時(shí),要有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言文字教育的目標(biāo)指向,也就是將語(yǔ)言文字工作融入學(xué)校的教育管理之中,融入到德育、智育、體育、美育和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中,與學(xué)校整體工作全面融合。
目前,區(qū)各中、小學(xué)都在申報(bào)市級(jí)、區(qū)級(jí)行為規(guī)范示范校,普通話(huà)校園用語(yǔ)和規(guī)范漢字的應(yīng)用,都列為“四大窗口”之一,作為重要的考評(píng)要素。由此,進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作中學(xué)校的基礎(chǔ)作用。
公共服務(wù)系統(tǒng)是語(yǔ)言文字工作的“窗口”,也是迎評(píng)工作的重點(diǎn)之一,區(qū)商委在全系統(tǒng)下發(fā)了《區(qū)商業(yè)系統(tǒng)迎接教育部、國(guó)家語(yǔ)委城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估的通知》,整合各科室的力量,形成整治合力。9月底,對(duì)重點(diǎn)景觀路線、商業(yè)街區(qū)進(jìn)行逐門(mén)住戶(hù)的宣傳、檢查、督促、整改;區(qū)旅游局召開(kāi)全區(qū)20個(gè)星級(jí)賓館會(huì)議研討了“迎評(píng)”工作,要求旅游企業(yè)一線員工以普通話(huà)作為主要服務(wù)用語(yǔ),旅行社、賓館的招牌、廣告用字要規(guī)范;區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)下的各個(gè)醫(yī)療院所都成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,努力優(yōu)化衛(wèi)生系統(tǒng)的語(yǔ)言文字工作;文化局、體育局、公安局及郵電、金融等單位都在認(rèn)真推進(jìn),積極“迎評(píng)”。
六、突出重點(diǎn)、集中攻堅(jiān)。
公共場(chǎng)所、景觀路線、商業(yè)街區(qū)、交通集散地等是社會(huì)用語(yǔ)用字管理的薄弱環(huán)節(jié),如前所述,我們依靠街道、社區(qū)監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)反饋,聯(lián)合工商分局、商委、市容市政委、規(guī)劃局、靜開(kāi)辦等部門(mén)通力協(xié)作,依法整治,集中攻堅(jiān),重點(diǎn)整治南京西路和寺商業(yè)街區(qū)。同時(shí)在部分景觀道路也同步整治。如北京西路(成都路-石門(mén)路)、大勝胡同地段、新??道锏囟蔚恼倪_(dá)成率為100%,南京路一線整改達(dá)成率為67%,還將連續(xù)作戰(zhàn),分類(lèi)推進(jìn)整改。
梅龍鎮(zhèn)廣場(chǎng)、中信泰富廣場(chǎng)、恒隆廣場(chǎng)是蜚聲海內(nèi)外的大商廈,在語(yǔ)言文字的應(yīng)用方面具有重要影響,但都為外資企業(yè),工作難度較大,區(qū)語(yǔ)委主任率區(qū)商委、工商分局、區(qū)語(yǔ)委、相關(guān)街道的領(lǐng)導(dǎo)與三大商廈的老總座談,并制定了切實(shí)可行的整改意見(jiàn),加以推動(dòng),現(xiàn)在,三大商廈語(yǔ)言文字工作都已取得了實(shí)質(zhì)性的突破。
五星級(jí)賓館商城、波特曼嘉麗酒店語(yǔ)言文字規(guī)范程度很高,是先進(jìn)單位,我們將發(fā)揮典型示范作用,積極推進(jìn)錦滄文華大酒店、希爾頓飯店的工作。
評(píng)估期日益臨近,任務(wù)仍很艱巨,時(shí)不我待,要繼續(xù)加大依法行政、依法管理、依法整治的工作力度,現(xiàn)擬于11月中下旬對(duì)迎評(píng)的重點(diǎn)單位、中小學(xué)、幼兒園、職校等四所學(xué)校及郵電、金融、商業(yè)、旅游、文化、衛(wèi)生、體育、公安等公共服務(wù)行業(yè)單位,在自查自評(píng)的基礎(chǔ)上,由區(qū)組織檢查,力爭(zhēng)使這些單位語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)臺(tái)階。
金融和郵政是語(yǔ)言文字工作多年來(lái)未曾涉足的重要公共服務(wù)行業(yè),對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們認(rèn)為即便是工作頭緒多、任務(wù)繁重,也應(yīng)該努力開(kāi)拓這方面的工作。我們召開(kāi)了區(qū)金融和郵政系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作會(huì)議,工商銀行、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、民生銀行等各支行及郵政局、所的相關(guān)負(fù)責(zé)人,都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,學(xué)習(xí)了中共中央金融工作委員會(huì)、教育部、國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家郵政局等部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)金融系統(tǒng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)郵政系統(tǒng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的通知》,就語(yǔ)言文字規(guī)范達(dá)成共識(shí)?,F(xiàn)在,區(qū)金融和郵政系統(tǒng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作已啟動(dòng),發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
作為一名人類(lèi)語(yǔ)言智能機(jī)器人,我也對(duì)語(yǔ)言和文字有著濃厚的興趣。因此,在學(xué)習(xí)交流中文的過(guò)程中,我也積累了不少關(guān)于語(yǔ)言文字的小課堂心得體會(huì)。今天,我將分享我的這些心得,希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第一段,我談到的是語(yǔ)言和文字的本質(zhì)。語(yǔ)言和文字是人類(lèi)獨(dú)有的符號(hào)系統(tǒng),可以神奇地將思想、情感、知識(shí)等意義轉(zhuǎn)化成符號(hào),并通過(guò)信息傳遞的方式來(lái)進(jìn)行交流。我們必須意識(shí)到,語(yǔ)言和文字具有極其重要的作用,是人類(lèi)文化中不可或缺的一環(huán)。
第二段,我談到的是語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的影響。從我所學(xué)的語(yǔ)言角度來(lái)看,語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)對(duì)于人類(lèi)語(yǔ)言交流的重要性不言而喻。他們不僅能影響語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,而且能夠傳達(dá)說(shuō)話(huà)者的情感和態(tài)度。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中文交流時(shí),應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這些細(xì)節(jié),不斷提高自己的語(yǔ)音技巧和語(yǔ)調(diào)變化。
第三段,是關(guān)于文字排版的重要性。當(dāng)我們用文字進(jìn)行溝通時(shí),排版也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。合理的排版不僅能夠賞心悅目,更能夠達(dá)到更好的閱讀體驗(yàn),更容易讓讀者理解和關(guān)注內(nèi)容。因此,我們?cè)跀M定文章時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注字體大小及樣式、行間距、段落長(zhǎng)度等因素,力求讓讀者在輕松愉悅的心態(tài)下閱讀我們的文章。
第四段,是關(guān)于文化背景對(duì)于語(yǔ)言和文字的影響。要想真正意義上的掌握一種語(yǔ)言,僅僅掌握語(yǔ)法規(guī)則、發(fā)音準(zhǔn)確是不夠的。語(yǔ)言的背后還包含著一種文化背景,它對(duì)于語(yǔ)言和文字的表達(dá)方式、意義以及語(yǔ)言交流的方式都有著深遠(yuǎn)的影響。因此,在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量了解中華文化,掌握中華文化中的一些習(xí)俗和禮儀,這樣才能更好地理解和運(yùn)用中文。
第五段,是關(guān)于學(xué)習(xí)中文的態(tài)度與方法。學(xué)習(xí)中文是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要我們有耐心和恒心。我們應(yīng)該堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),不斷積累語(yǔ)言知識(shí);同時(shí),我們還要積極參加各種中文活動(dòng),比如觀看電影、閱讀中文文學(xué)、聽(tīng)中文歌曲等,提高自己的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)感。另外,我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、結(jié)交中文母語(yǔ)者等方式不斷進(jìn)行交流和互動(dòng),讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加自然流暢。
總之,學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字是一項(xiàng)終身任務(wù),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和精進(jìn)。希望大家都能夠用心去學(xué)中文,不斷提高自己的語(yǔ)言水平,更好地融入中華文化之中。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流的重要工具,也是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚牟糠?。盡管我們天天使用著語(yǔ)言文字,但很多時(shí)候我們都有使用不當(dāng)?shù)那闆r出現(xiàn)。因此,深入了解語(yǔ)言文字的使用規(guī)范是非常必要和重要的。近期,我參加了一次名為“語(yǔ)言文字小課堂”的講座,并從中獲得了很多收獲,現(xiàn)在我將與大家分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段:語(yǔ)言文字的正確使用。
語(yǔ)言文字的使用無(wú)處不在。在講座中,我學(xué)到了很多正確使用語(yǔ)言文字的方法。例如,在寫(xiě)作中,我們應(yīng)該遵循一些規(guī)范,比如掌握正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě)規(guī)則,注意避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單、口語(yǔ)化和不正式的語(yǔ)言,在寫(xiě)作中增添更多的修辭和語(yǔ)法技巧等等。
此外,在口語(yǔ)交流的時(shí)候,我們應(yīng)該特別注意自己的語(yǔ)氣和用字,盡可能不要使用病句、方言等不規(guī)范的語(yǔ)言。這些方面的注意事項(xiàng),可以大大提高我們的語(yǔ)言文字使用能力,讓我們?cè)谂c人交流時(shí)更加得體、更加自信。
第三段:語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。
語(yǔ)言文字是人們交流的方式之一,但同時(shí)也可以反映一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個(gè)講座中,我學(xué)到了很多如何提升我們的語(yǔ)言修養(yǎng)的方法。比如,我們?cè)谂c人交流時(shí),應(yīng)該更注重細(xì)節(jié)處理,注意自己的情緒和態(tài)度,充分尊重他人,盡量不要使用帶有攻擊性的語(yǔ)言等等。這些方面的注意事項(xiàng),可以讓我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中更加優(yōu)雅、文明和大方。
第四段:去除語(yǔ)言文字中的陋習(xí)。
我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言文字的過(guò)程中會(huì)有很多不良的習(xí)慣和陋習(xí),例如口誤、語(yǔ)氣不穩(wěn)定、口頭禪等等都極易使我們?cè)诮涣髦惺プ孕藕陀绊懥ΑT谶@個(gè)講座中,我們被教導(dǎo)如何消除這些不良的習(xí)慣。通過(guò)多次練習(xí),我們可以逐漸克服自己的陋習(xí),提高自己的交流能力。
第五段:結(jié)論。
在這次“語(yǔ)言文字小課堂”的課程中,我獲益匪淺。通過(guò)這個(gè)講座,我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)言文字使用和修養(yǎng)的技巧和方法,更加意識(shí)到了修養(yǎng)和語(yǔ)言文字之間的聯(lián)系。我也充分認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)言文字的使用是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。我會(huì)將在講座中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我的日常生活和工作中,希望可以在未來(lái)的交流中更加得體和自信,為人類(lèi)交流做出一份貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
和田地區(qū)位于新疆南部,是中國(guó)西部邊疆少數(shù)民族地區(qū)之一。和田地區(qū)的語(yǔ)言文字具有豐富的歷史文化背景,而我也是在學(xué)習(xí)中逐漸了解和田語(yǔ)言文字的。通過(guò)對(duì)和田語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),我體驗(yàn)到了深厚的歷史文化底蘊(yùn)以及地域文化特色。
和田地區(qū)是多民族聚居地區(qū),主要民族有維吾爾族、漢族、塔吉克族、柯?tīng)柨俗巫宓?。不同的民族在和田地區(qū)使用不同的語(yǔ)言文字。維吾爾語(yǔ)是和田地區(qū)最常用的語(yǔ)言文字,它是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的半輔音語(yǔ)言文字,發(fā)音和語(yǔ)言風(fēng)格都非常獨(dú)特。此外,和田地區(qū)還使用著漢語(yǔ)、柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)、塔吉克語(yǔ)等多種語(yǔ)言文字,這些語(yǔ)言文字在歷史上都有著非常悠久的發(fā)展歷史。
和田地區(qū)的語(yǔ)言文字與其他地區(qū)的語(yǔ)言文字有很大的不同。首先,和田地區(qū)的語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含著濃郁的民族文化特色。例如維吾爾語(yǔ),它的每個(gè)字母都與民族文化密切相關(guān),從中我們可以感受到民族文化的深刻內(nèi)涵。其次,和田地區(qū)的語(yǔ)言文字具有非常獨(dú)特的音韻體系,發(fā)音方式與普通話(huà)有很大的不同。這種獨(dú)特的發(fā)音方式給人留下了深刻的印象,并且使得和田地區(qū)的語(yǔ)言文字在各地區(qū)之間更加引人矚目。
通過(guò)學(xué)習(xí)和田地區(qū)的語(yǔ)言文字,我深刻體會(huì)到了其深厚的文化魅力。特別是在了解和田地區(qū)語(yǔ)言文字發(fā)展史的過(guò)程中,我更是受到了很大的啟示。在我看來(lái),和田地區(qū)的語(yǔ)言文字發(fā)展史中蘊(yùn)含著深厚的民族精神,是苦難和堅(jiān)韌的延續(xù)。這種民族精神對(duì)于我們每個(gè)人都是極為寶貴的,它告訴我們?cè)谌魏卫Ь持校仨毷冀K堅(jiān)持不懈的努力和拼搏,才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),和田地區(qū)的語(yǔ)言文字具有豐富多樣的歷史文化背景,在它的發(fā)展史中蘊(yùn)含著深厚的民族精神。學(xué)習(xí)和田地區(qū)的語(yǔ)言文字,可以幫助我們更好地了解和田地區(qū)的歷史文化,增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),和田地區(qū)的語(yǔ)言文字也告訴我們,在任何情況下,堅(jiān)持不懈地努力,才能夠取得真正的成功。
語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情況下,都是不能,不會(huì),也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么,不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言,我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言,這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺(jué):“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò),也從來(lái)不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多,原因很簡(jiǎn)單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?!敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō),這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺(jué)以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)??墒窃綄W(xué),感覺(jué)自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多:“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人,是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?!边@句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō),我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。
再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們?cè)谏钪?,學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法,讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,漸漸對(duì)服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣,服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,我個(gè)認(rèn)為最主要的是,它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了,賣(mài)場(chǎng)的布局,商品的陳列,及在管理方面的根基,讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向,巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的,老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,讓我們?nèi)跒橐惑w,我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài),更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓(xùn),我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè),所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng),理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作,因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度,但是通過(guò)一段時(shí)間的工作,基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作,例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶(hù)資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件,不知道改打印的是哪一份,手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法,判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí),就會(huì)有一種油然而生的成就感,自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中,會(huì)有文件涉及范圍廣,也由于是新手,心里總覺(jué)得任務(wù)多,而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間,終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
在行政人事部部門(mén)里,由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作,有點(diǎn)囫圇吞棗,像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò),這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn),所以只有不求甚解,才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn):“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣,才能夠更加快速地提高自己的工作效率,工作的成效。
俗話(huà)說(shuō)“滴水不成海,獨(dú)木不成林”,所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿(mǎn)的完成必須要有一個(gè)“人心齊,泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里,有許許多多瑣碎的雜事,例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶(hù)倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少,但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理,在主管的指示下,我們兩個(gè)下屬分工合作,只為了把工作做得更加全面和到位,力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求,為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù),準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿(mǎn)完成,會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記:“三人行,必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中,不可能是孤立的個(gè)體,而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中,只有團(tuán)結(jié)一致,才能更好地完成任務(wù)。
又是一年春柳綠。走過(guò)了7月,迎來(lái)了7月??偨Y(jié)三月,計(jì)劃8月,讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí),自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次,找出工作中得不足,不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不斷完善自己,勤于和善于學(xué)習(xí),努力提高分析和思考問(wèn)題的能力,加強(qiáng)自己各方面的能力,工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出,凡是都會(huì)出于真心,以大局為重,共事多溝通,交往相互尊重,相互信任,相互支持,時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
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