編寫教案需要教師細(xì)心分析教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)節(jié)奏。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在閱讀這些教案范文時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。
大班青蛙教案篇一
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”
(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a、練習(xí)兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來家心情都不錯(cuò)哦!來，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室)
大班青蛙教案篇二
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的.青蛙，能添畫上較合理的背景。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
幼兒最好分成一半教學(xué)；
宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；
每人一支毛筆；
綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；
水、擦布；
作品展示區(qū)；
教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等。
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）。
二、律動《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
大班青蛙教案篇三
1、學(xué)唱歌曲中的動物對話，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
1、場地布置：分四組，每組10個(gè)孩子，以半圓形方式圍繞活動室
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。
3、圖譜
3、 那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）
4、它第一次找了誰？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）
第二次、第三次、第四次以此類推。
1、 出示圖譜，分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。
師：“小朋友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）
1、教師扮演青蛙，分配角色，請四名幼兒作示范表演
師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）
2、 師分配角色，分兩組請所有的小朋友上臺表演
是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
（沒請上的幼兒可跟隨音樂拍手）
師：小朋友我們的表演結(jié)束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？
大班青蛙教案篇四
(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛護(hù)它。
(4)通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
(5)樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
大班青蛙教案篇五
1、讓幼兒認(rèn)識。
2、初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
1、課件：尋找相同的。
2、主色是的玩具若干。
一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
1、在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。
2、提問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的'?
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
1、提問：看!誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?
2、請幼兒看一看自己有沒有的玩具呀?
三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。
1、提問：你還在哪里見過紅顏色?
2、趣味練習(xí)：找相同的紅顏色。
四、游戲：捉迷藏。
1、教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等。
2、藏好后家開始找玩具。
當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。
3、重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
4、自由探索。
鼓勵(lì)幼兒尋找漂亮的紅顏色。
大班青蛙教案篇六
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里等)。
二、律動《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后腿再長前腿，(換色畫)大大的'眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。
大班青蛙教案篇七
1.通過游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)寶寶認(rèn)識字的興趣。
2.學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。
錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
(一)開始部分：
今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。
畫面一：這是什么地方?(認(rèn)識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時(shí)候碰到什么事會害怕?(鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話，認(rèn)識詞語：愛護(hù)。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個(gè)要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認(rèn)識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)
3.除了認(rèn)識這幾個(gè)詞語，其它的字你們認(rèn)識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢?(請個(gè)別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習(xí)：
1.波波豚帶來的第一個(gè)游戲是：中獎(jiǎng)。請小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認(rèn)識標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請客人老師來抽獎(jiǎng)，假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎(jiǎng)了，可以站到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，客人老師會送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎(jiǎng)了，但沒站上來，就得不到這份獎(jiǎng)品。
大班青蛙教案篇八
1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂。
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認(rèn)讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。
4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)。
6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。
本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
大班青蛙教案篇九
1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開始部分。
1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。
2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲"。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。
大班青蛙教案篇十
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
大班青蛙教案篇十一
1、學(xué)習(xí)童謠中的動物對話，熟悉童謠，理解童謠內(nèi)容，有節(jié)奏的敘述，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
2、積極參加活動，在角色表演中體驗(yàn)活動帶來的快樂。
青蛙先生，烏龜，公雞，貓咪，青蛙圖片，背景圖。
師：今天華老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？
生：想！
師：（出示青蛙）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：它是一只青蛙先生，小朋友再給它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！
生：青蛙先生好！
師：青蛙先生呀覺得一個(gè)人生活好孤單?。⌒∨笥涯銈冊敢鈳椭鼏?？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）
生：找好朋友！
師：恩~有可能的找個(gè)好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！
生：老婆?。?！
師：所以呀！它決定去池塘邊找一個(gè)老婆，小朋友們跟它一起去找吧?。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友）
師：我們老看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜?shù)膱D片）小朋友們好！
生：烏龜好！
師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看！烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認(rèn)真聽！我要請小朋友來告訴老師的！
（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只烏龜跟你配不來。阿布，阿布，跟你配不來”
師：現(xiàn)在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準(zhǔn)備好了嗎？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）
師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好？（出示公雞的圖片）小朋友們好。
師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？
師：公雞是怎么回答它的呢？請你們來猜猜看！
師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼祝抑皇且恢还u跟你配不來。喔喔，喔喔，跟你配不來”
師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友做公雞，老師來做青蛙，準(zhǔn)備好了嗎？開始分角色。
師：第二次青蛙先生成功了嗎？
師：看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片）小朋友們好！
生：貓咪好！
師：我請一個(gè)小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只貓咪跟你配不來。喵喵，喵喵，跟你配不來”
師：哎???找了三次還是沒有找到老婆，青蛙想~~哎找個(gè)老婆可真難??！咦？看！誰來了?。ǔ鍪厩嗤艿膱D片）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）
師：現(xiàn)在老師請后面的客人老師來和我們一起合作，問問它們愿意嘛？請客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四只小動物。問問客人老師我們小朋友棒不棒！
大班青蛙教案篇十二
復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。
學(xué)會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。
經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
《青蛙最偉大》音樂、視頻。
1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學(xué)的什么歌曲不了？
2、對！《青蛙最偉大》那你們還會唱不了？
3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！
4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來??！那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。
1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。
2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？
3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈啊？
4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個(gè)熱身運(yùn)動吧！
5、下面跟著老師開始學(xué)習(xí)舞蹈動作吧！
1、在學(xué)習(xí)動作時(shí)，教師要規(guī)范動作的方位。
2、學(xué)會的動作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。
3、學(xué)會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時(shí)改正過來。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因?yàn)榍嗤苁且岳ハx和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。
大班青蛙教案篇十三
在教學(xué)《青蛙》這一活動時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個(gè)情景，再剛開始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
大班青蛙教案篇十四
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中。整個(gè)活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
大班青蛙教案篇十五
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說說。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)。
4、結(jié)束課堂。
大班青蛙教案篇十六
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒。
2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動作即興為歌曲伴奏。
3、知道青蛙對人類有益的動物，愿意愛護(hù)和保護(hù)青蛙。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入課題。
師：我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男游铮瑢W(xué)們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)。
我們一起來學(xué)唱一下好嗎?
1234│55│5432│1-‖。
小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。
小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。
公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)。
二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒。
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
大班青蛙教案篇十七
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
大班青蛙教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書
中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用
用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
1、引發(fā)興趣：教師引出話題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。
2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領(lǐng)真大呀！
3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。
教師示范后請幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫：請幼兒根據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。
請幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。
大班青蛙教案篇十九
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小青蛙大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、了解小青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶
一、猜謎導(dǎo)入謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。
幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習(xí)青蛙的生長過程
1、引題性提問：你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？
2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復(fù)述。
3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識。
3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。
4、討論：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動
1、做律動《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的`游戲。
本次教學(xué)活動《小青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
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