編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過程和教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。教案的控制力度要適當(dāng)，不宜過分細(xì)致或過于寬泛。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和要求。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇一
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)
律動《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓?，小貓咪一天天長大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個(gè)動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動作和表情。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇二
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的.一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
活動準(zhǔn)備：
2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
（二）欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
（三）演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2―3遍。
（四）表演歌曲。
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。
天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來？
小朋友請你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，
幼兒園中班音樂教案夏天到篇三
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、 引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動準(zhǔn)備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動過程：
1、 教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇四
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細(xì)來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動作。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個(gè)動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）
（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1—2遍。）
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行匹配。
（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？
音樂快的時(shí)候動作就要……（快）音樂盲的時(shí)候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
這堂音樂課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇五
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節(jié)奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
滿山谷的圖、打擊樂樂器。
一、暖身活動--復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習(xí)。
2、老師示范拍手節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！
二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過圖片導(dǎo)入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動
師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）
提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機(jī)器里塞不下怎么辦？
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作
a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
（2）跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。
（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜，討論節(jié)奏并用肢體動作表示節(jié)奏
小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個(gè)節(jié)奏嗎，可以拍哪？
1、完整的用開火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動作
2、利用樂器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇六
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)聆聽各種聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、小樂器。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示小貓圖片。
t：：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的??？我們來聽聽看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。
二、聽動物聲音，幼兒進(jìn)行模仿。
1、播放小狗叫。
t：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鴨叫。
t：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。
3、播放小羊叫。
t：聽，又有誰來了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。
4、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）。
t：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、聽生活中的聲音。
t：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音?，F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
1、播放電話聲。
t：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時(shí)會發(fā)出什么聲音？豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！
師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。
2、播放打雷聲。
師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”
3、播放下雨聲。
師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?，嘩嘩嘩”
4、拍手聲。
t：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時(shí)會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）。
師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”
5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）。
t：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆?。幌掠曷?，嘩嘩嘩；拍手聲，啪啪啪。
四、幼兒玩樂器，聽聲音。
1、出示小樂器。
t：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？告訴你，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！
2、幼兒每人選一個(gè)樂器，自由玩。
3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處。
五、離場活動，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器。
t：“小貓小貓喵喵……”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！
教學(xué)反思：
活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學(xué)會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個(gè)活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇七
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)聆聽各種聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。
活動準(zhǔn)備：課件、小樂器。
活動過程：
1、出示小貓圖片。
t:：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的??？
我們來聽聽看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。
1、播放小狗叫。
t：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）。
看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。
我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鴨叫。
t：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）。
你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。
3、播放小羊叫。
t：聽，又有誰來了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。
4、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）。
t：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，
小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。
t：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
1、播放電話聲。
t：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時(shí)會發(fā)出什么聲音？
豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！
師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。
2、播放打雷聲。
師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”
3、播放下雨聲。
師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?，嘩嘩嘩”
4、拍手聲。
t：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時(shí)會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）。
師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”
5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）。
t：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆??；下雨聲，嘩嘩嘩；
拍手聲，啪啪啪。
1、出示小樂器。
t：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？
告訴你，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！
2、幼兒每人選一個(gè)樂器，自由玩。
3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處。
t：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。
t：“小貓小貓喵喵。.。.。.”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！
幼兒園中班音樂教案夏天到篇八
1.認(rèn)首雨這一自然現(xiàn)象。
2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。
3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。
3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時(shí)候聽這種聲音？
二、引導(dǎo)幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。
3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器。
3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇九
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
已學(xué)會歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
1、進(jìn)活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?/p>
3．簡單小結(jié)。請個(gè)別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧?。
表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動作。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十
1、音樂結(jié)構(gòu)為aba：a段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，b段音樂表現(xiàn)包餃子。
2、搟餃皮動作：a段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。
3、包餃子動作：b段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。
4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。
活動目標(biāo)：
1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。
2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。
3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。
2、教具準(zhǔn)備：
(1)在場地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。
(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。
(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。
1、活動導(dǎo)入。
教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”
2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。
(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。
(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。
(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。
(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動作建議2)
(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。
(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。
(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。
幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。
4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動作建議3)
(1)學(xué)習(xí)包小餃子。
(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。
(3)聽音樂包餃子。
5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。
6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。
教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則，聽音樂與幼兒一起游戲。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十一
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：鋼琴等。
一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）。
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十二
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;。
2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場地。
一、開始部分。
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
(一)欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)。
(2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計(jì)。
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;。
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。
為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的`目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。
在活動中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十三
一、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識圓弧響板，知道使用的基本方法。
2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏，嘗試用樂器進(jìn)行表達(dá).
3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。
二、活動準(zhǔn)備：
1.打擊樂器圓弧響板每人一對。
2.紙牌16張。
3.捕羊器一個(gè)。
4.音頻。
三、活動過程：
1.故事導(dǎo)入：
2.聽音樂感受4/4拍的節(jié)奏，嘗試用動作和樂器進(jìn)行演奏。
（1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節(jié)奏。
（音樂第1遍）。
師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！
（音樂第2遍）。
師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。
（音樂第3遍）。
（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節(jié)奏。
師：今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個(gè)樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）。
師：你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎？
嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏，之后加上音樂嘗試演奏。
（音樂第4遍）。
將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。
（音樂第5遍）。
3.摸紙牌游戲。
（1）討論游戲規(guī)則。
教師發(fā)出預(yù)令，示范游戲玩法，一起討論游戲規(guī)則。
（音樂第6遍）。
不加音樂復(fù)習(xí)指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。
提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應(yīng)在羊圈的外面跑，狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。
（2）幼兒嘗試進(jìn)行游戲。
師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。
（音樂第7遍）。
對游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
師：這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>
提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。
（音樂第8遍）。
提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里。
（音樂第9遍）。
提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！
（音樂第10遍）。
幼兒掌握游戲規(guī)則，自主進(jìn)行游戲2遍。
四、活動反思：
首先，樂器要適合幼兒的實(shí)際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂器的次數(shù)較少，所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結(jié)合的原則，增加趣味性，材料準(zhǔn)備充分。
其次，在活動中，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會準(zhǔn)備預(yù)令，幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進(jìn)行演奏，熟練的基礎(chǔ)上，加上游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開始幼兒的反應(yīng)有些慢，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)，幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂器演奏的教學(xué)活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領(lǐng)域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個(gè)不同領(lǐng)域的問題，總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十四
1、認(rèn)識數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5。（聽一聽）。
師：請小朋友閉上你們的'眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6。（數(shù)一數(shù)）。
師：請小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果？那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7。（看一看）。
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾？
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）。
師：請小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
幼兒園中班音樂教案夏天到篇十五
1、通過游戲感受歌曲節(jié)奏。
2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時(shí)的情緒。
學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂節(jié)奏。
根據(jù)音樂創(chuàng)編動作在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。
一、故事導(dǎo)入。
在森林里小老鼠們散步的時(shí)候，經(jīng)常會有危險(xiǎn)的貓出現(xiàn)，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠要馬上逃跑，可是有的時(shí)候啊逃已經(jīng)來不及了，一定要拖延時(shí)間找機(jī)會逃跑。
二、創(chuàng)編動作，初步感受音樂節(jié)奏。
師：“當(dāng)貓做出很威武的動作時(shí)，小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什么威武的動作呢？”（請用動作告訴我）老師示范動作請幼兒跟做，并清唱“我的樣子很威武”這么威武，貓看到老鼠這么威武，她的身體就往后退縮，聲音也變輕了，開始變得很不自信（師輕聲范唱：我的樣子很威武）引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠小老鼠一邊后退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會變成什么呢？（請幼兒自由做動作）師邀請小朋友們一起學(xué)一個(gè)小朋友的動作，并說出“我的樣子很威武”
引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來一首關(guān)于老鼠和貓的音樂，我們一起來玩一玩。在音樂前提要求：一會小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的`動作？（請小朋友準(zhǔn)備手上的動作跟著音樂做律動）。
音樂結(jié)束，師總結(jié)動作，示范兩次威武的動作：兩次很威武，兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎？請幼兒說出并示范。
邀請小朋友來玩一玩，師及時(shí)總結(jié)夸張和退縮時(shí)的動作，請音樂加快再來一遍，重復(fù)故事情節(jié)，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂節(jié)奏）。
三、角色扮演。
老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請幼兒自己感受節(jié)奏。（師總結(jié)動作要求，請小朋友來嘗試扮演不同的角色，感受音樂）。
游戲要求，請小朋友做猛獸雕塑時(shí)保持動作不要?jiǎng)?，動的小朋友會被貓識破并抓走。
第二次游戲。邀請幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。
第三次游戲：請幼兒分角色扮演，老師配配合表演并總結(jié)。
四、活動結(jié)束。
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