總結是培養(yǎng)自我反思能力的重要途徑。寫總結時要注意遵循客觀事實和真實情況，不夸大不縮小。請大家積極參考和借鑒這些范文，并自覺遵守學術道德，不得抄襲和剽竊他人作品。
五年級誤會的篇一
勞動節(jié)前夕，我校舉行了一場別開生面的趣味運動會。
帶著好奇心，我報名參加了“800米拾‘球’賽”。這個項目的規(guī)則就是要求每位參賽選手在800米的跑道中，必須拾取隨地擺放在跑道上的垃圾（用“球”代替），并按照“可回收”和“不可回收”進行分類，然后分別放入在跑道上的兩個垃圾桶里，最先到達終點者即為獲勝者。
輪到我這一組上場了，我站在起跑線前躍躍欲試?！芭尽钡囊宦暟l(fā)令槍響了，我們就像離弦的箭一樣沖向前去。我邊跑邊拾起地上的垃圾，分揀后分別扔進兩個垃圾桶里，再往前拾起垃圾再扔，如此循環(huán)?？墒菦]有跑到一半的路，我的體力就漸漸不支了?？吹經_在我前面的其他選手箭步如飛，我急得腦門上滲出了汗。
按照我這樣的速度必然會很快敗給其他的選手。早知如此起跑時就不該使出全部體力。當我再次拾起一個垃圾時，我心中突然萌生了一計。我邊跑邊將拾起的垃圾進行分類，然后蓄在懷中，待一圈往回跑時，再將垃圾一次性分別倒入兩個垃圾桶里，這樣既省時又省力。不一會兒我就到達了終點，看到身后那些還在疲于奔跑的選手，我暗自慶幸自己能想出這么好的妙計。
這次的趣味運動會真是太有意義了，不僅鍛煉了我們的意志，而且還教育我們垃圾分類即可以回收利用，又能防止生態(tài)破壞。同時還讓我明白了做任何事都不可以一味的蠻干，要懂得變通，才能獲得成功的道理。
五年級誤會的篇二
昨天晚上，媽媽為了慶祝我的9周歲生日，特地到“吉來是”蛋糕店訂了一個叫“櫻桃森林”的巧克力蛋糕。這個蛋糕表面布滿巧克力碎片，頂上有6個沾滿奶油的櫻桃，聞起來一股香氣。這個蛋糕本來是準備我們一家人吃的，但是我今天中午去領蛋糕時，卻改變了主意。我想：“3個人為我慶祝生日太冷清了，不如把蛋糕帶到柯老師家去，和同學們一起慶祝我的生日?！庇谑?，我把蛋糕包裝好帶到老師家。
當我走進柯老師家時，暗暗吃了一驚：老師居然邀請了12個人來上課。這么小的蛋糕，怎么分??？同學們一開始看到這個蛋糕，也都議論紛紛。有的說：“今天是什么日子？連家睿帶禮物來？”有的說：“我猜是蛋糕。連家睿一定沒吃午飯。”有的說：“什么好東西？拿出來看看?！?/p>
當我宣布：今天我生日。這是一個巧克力蛋糕時，同學們都圍上來搶著要吃。我的前桌，淘氣的陳柏翰不知什么時候已拿去了一把小勺，他偷吃了一小片巧克力，還要偷挖櫻桃。幸虧老師來到我的位置，他趕緊坐好。老師協(xié)助我切蛋糕，先把蛋糕切成6份，再把每份蛋糕各切成2塊，嘿，不多不少正好12塊。在老師的提議下，大家放開嗓音，為我唱了一首生日歌。
接著，我們開始分蛋糕?？吕蠋焺e出心裁地讓每個人都對我說一句祝福語。有的人對我說：“壽比南山，萬事如意，健康長壽！”有的人對我說：“祝你天天開心，永遠快樂！”還有人說：“祝你越長越漂亮，成績永遠第一！”聽了這些話，我覺得特別高興。突然調皮大王黃錦磊來到我面前，他把上嘴唇使勁往上翻。甕聲甕氣地唱：“豬——你生日快樂！”大家全笑了，我笑得差點從椅子上摔下來。
今年的生日比平常過得快樂多了！我希望以后生日都能過得像今年一樣快樂。
五年級誤會的篇三
曉芳上個星期買了一件很精美的裝飾品——熊形鑰匙環(huán)。她把這個鑰匙環(huán)掛在書包上，整天愛不釋手。
曉芳想：小苗最喜歡的動物就是熊了，一定是她看中了我的鑰匙環(huán)，趁我不注意，偷走了鑰匙環(huán)。曉芳氣得怒發(fā)沖冠，心情由晴轉陰，怒氣沖沖地來到小苗面前大吼道：“小苗，你這個小偷，你竟然偷走我的鑰匙環(huán)！”小苗放下手中的筆，看著曉芳，問：“真是莫名其妙，我什么時候偷過你的東西呀？”曉芳全身發(fā)抖，說：“少跟我豬鼻子里插蔥——裝象了，你還敢狡辯?！?/p>
小苗急得都快哭了。曉芳也有些心慌了：“如果不是她偷的，那我豈不是錯怪人了嗎？”可轉念一想“不對，她一定是在演苦肉計給我看，我不能夠對她心軟。”曉芳又用更嚴厲的口氣質問小苗。小苗一激動，竟然哭了起來。立婷聽到后，急忙告訴曉芳，那個鑰匙環(huán)是她陪小苗去買的?？墒菚苑疾活I情，她說：“等我找到證據，你們就無話可說了?！?/p>
又過了一天，小苗變戲法似的變出一個鑰匙環(huán)，說：“這是我在你的書桌抽屜里找到的。”曉芳頓時恍然大悟：小苗竟不是小偷，我錯怪她了。曉芳害羞地對小苗說：“對不起，那天錯怪你了，我……對不起你！”說完，曉芳羞愧得真想變成小螞蟻灰溜溜地逃走。小苗也不好意思地笑了：“沒關系，這完全是張飛古城罵關羽——誤會呀！”
從此以后，她們又變成了好朋友。她們一起學習，一起玩耍，一起上學。曉芳經過這次事件，再也不隨便誤會別人了。
【【精選】誤會作文匯總六篇】。
五年級誤會的篇四
今天，我們班舉辦了一次精彩的辯論會。下面是小編為大家精心整理的關于辯論會的五年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友yjq同學首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰?，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
今天，我們班開展了一次辯論會，辯論主題是：“看電視到底好不好?”聽了這一個名字，你們一定很熟悉嗎?全班分為兩方，正方和反方，正方觀點是：看電視好。反方觀點：看電視不好。我是反方。首先由正方發(fā)起攻擊。正方說：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節(jié)目。
我方說：“多看電視會得近視眼?！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>
正方不急不慢地說：“我們可以安排看電視的時間，這樣就不會得近視眼了?！?/p>
我方沒有能改變他們的方法，就改變了話題說：“看電視，有人會看一些對兒童不宜的電視?！?/p>
正方鼓起勇氣說：“我們可以合理地選擇內容?！?/p>
反方又說：“應該以學習為主?！?/p>
正方又說：“我們可以安排時間看一會兒電視、?！?/p>
經過幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌噪，老師宣布：正方獲勝!
今天，我們五班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇?？墒钱敺捶接腥苏f讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
五年級誤會的篇五
一大早，不知疲倦的鬧鐘早早把我叫醒。按照慣例，我還是沉浸在被子的懷抱里。不對！今天將有一個運動會！我立刻睜開眼睛，仰臥起坐起飛，飛奔到學校。我看到所有的學生都興高采烈，想在運動會上驕傲。運動會的“交響樂”已經演奏完了！
第一樂章：歡呼交響曲。
表演者：所有在場的學生。
精彩的開場舞蹈結束后，上午9點，廣播里傳來了slip老師一個有力的'聲音：“我宣布，20xx年兒童學校春季運動會正式開幕！”“耶！”學生們歡呼雀躍，全校頓時沸騰了！我們快速跑到操場，等待運動會的精彩。
第二樂章：比賽交響曲。
表演者：所有運動員。
“準備好，跑！”“加油！”。掌聲，歡呼，維持秩序，在操場上玩。參加比賽的同學都被比賽吸引住了，其他同學則熱情歡呼。最有意思的是五六年級的1000米和800米長跑。在1000米處，學生們像從槍口射出的子彈一樣直接飛向目標。王澤浩和劉珂像有翅膀的鷹一樣飛翔；郭雨航像一匹脫韁的馬，跑到前面。“加油”在操場上響起，我忍不住大喊一聲“加油！”
我跑800米的時候，同學們都盡力了，包括我。我拼命跑，但是跑道好像沒有盡頭。結局怎么會那么遙遠？除此之外，我腦子里只有“跑”這個詞。終于，我們贏了！
第三樂章：情緒交響曲。
表演者：我。
這次運動會的交響樂深深吸引了我。你呢？
安徽省馬鞍山市玉山區(qū)四所小學五年級：朵藍沫花。
五年級誤會的篇六
微風習習，送走了苦澀的考周，呼喚著熟悉的校運會。緊張和興奮充滿了整個操場。
坐在熟悉的場地上，人和人完全不一樣，身邊的伙伴也在不經意間發(fā)生了變化。看著匆匆忙忙的學生和女生，他們總是在臨時食堂里徘徊。偷著笑了一會兒，我在這里不是曾經是個貪心的小姑娘嗎？我曾經笑的幼稚，調皮，抑郁，所有的場景都是甜蜜的回憶。
砰！我驚醒了。原來女子b組200米比賽已經開始了。看著跑步運動員緊繃的臉，他們努力工作，變得焦慮。然而，爆發(fā)出熱烈的歡呼?？吹嚼怖碴爢T緊張的表情，運動員之間的距離逐漸拉大。轉眼間，一線選手沖向終點時，她突然摔倒，擦著膝蓋，慢慢滲出血來，但她還是沒有放棄，很快勉強站了起來，還沒爬起來又摔倒了。她很痛苦，看著其他運動員越線。這個讓人心碎的人是小青，她的體育精神令人驚嘆。
砰！游戲又開始了。熱情的歡呼回蕩在整個運動場。奇怪的是為什么這次叫喊聲更強了。原來在我發(fā)呆的一場比賽中，破了記錄又刷新了。這是奇跡嗎？不，這是時間、汗水和努力的結果。這是炫耀嗎？不，這是熱愛運動的表現。運動員的光芒就是希望得到別人的支持和認可，讓自己變得更加耀眼。
我不再是一個貪婪的小女孩。坐在座位上，你不再只是自私地做自己的工作，而是真正感受到了校運動會的氛圍和意義。這就是青春的成長。
涼風習習，校運動會圓滿結束，不知不覺天氣轉涼。期待明年校運動會的到來。
五年級誤會的篇七
誤會是一種心靈的隔閡，它與默契分道揚鑣。心靈的隔閡由誤會產生，它使心靈之間無法自由連通。今天小編就來分享以誤會為話題的五年級。
作文。
請各位讀者好好欣賞和借鑒。
上課時老師說：“是誰拿了魯雨銘的書?！崩蠋煹难酃猸h(huán)視了全班同學一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來，我的心里很怕很怕，我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時有一只大手拉住我的耳朵，很多很多同學的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時，老師開口說道：“管宏彬，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了?”
“真的，我沒有那她的書?！蔽覒┣械卣f。
可是，我邊上的同學都說是我拿的。老師也一直在說：“你一定要說謊干什么呢?”
這時老師想出了一個好建議：“大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……”
后來的投票結果讓我不堪設想，我沒她書的票數是0票，也就是說同學們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：“你還騙人?！蔽艺嬲\地回答老師：“我沒有騙人……”就在這時有位同學站了起來，說：“這是我干的……”
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：“管宏彬對不起，老師誤會你了，你是個誠實的孩子?！边@時我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學叫進了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
一個清爽的早晨，小明起床比平時晚了很多，眼看就要到上課時間了，他才想起來老師說要同學們買一只鋼筆。他趕緊從家里出來，急急忙忙地去買鋼筆。小明到了文具店，挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學校后小明很得意地拿出鋼筆來，高聲地對全班同學說：“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧?”
第一節(jié)課開始了，小明心里想：呃，這么好看的鋼筆，我還是把它放在文具盒里吧。大約上了二十分鐘的課，老師讓同學們用筆把書本上重要的部分勾出來，小明下意識的去拿新鋼筆，可是鋼筆像蒸發(fā)了一樣，無影無蹤了!小明急的滿頭大汗，桌上、桌下到處找。無意間，小明瞟了一下小剛的桌子：天哪，我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手里拿著他的鋼筆在寫作業(yè)。小明心想：下課后我一定要把鋼筆拿回來。下課以后，小明生氣地拉著小剛去辦公室請老師評理，聽了小明講的事后，老師對小剛說：“小剛，快把鋼筆還給小明。”小剛還沒來得及向老師說清楚，小明就把鋼筆拿走了。
上第二節(jié)課的時候，小剛心里很傷心，眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書本上。小明剛把語文書拿出來，就發(fā)現自己的鋼筆在書里夾著，小明心里想：我怎么會誤會小剛了?下課我該怎么對他說呀?終于等到第二節(jié)課下了，小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛，并說：“小剛，對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣，而且我的鋼筆在書里夾著?！毙傉f：“沒事兒的改了就行，咱們還是好朋友。”小明說：“我一定改掉這個壞毛病?！?/p>
今天，媽媽叫我去超市買兩包鹽和一瓶醋，我可高興了，因為這是我第一次獨自一人去買東西呢!我?guī)еX便出發(fā)了。
我叫了一輛三輪車到了那里，我剛走出不遠，三輪車夫便向我要錢，我對他做出了一個驚訝的表情，迷惑不解地問道：“我上車前已經把錢給你了，你怎么還向我要呢?”“說什么呀你?那么小就學會耍賴啦?”我心想：算了，不管他了，給他好了，加起來四元，哎，真是賠大了!
說起來，人倒起霉來，一個接著一個，這不，我又碰上了。
剛買完醋，就該買鹽了，鹽沒找到，反倒找到了一個小女孩。這個小女孩一只手拿著棒棒糖，另一只手擦拭著眼淚，我走過去，問：“小妹妹，你怎么了?”“我找不到媽媽了!”小女孩抽抽噎噎地答道。我便帶著哭著的小女孩去找媽媽。這時，她指著一位中年婦女喊道：“媽媽，媽媽!”那中年婦女一把上前抱住小女孩，說：“你跑到哪里去了?怎么找不到你?”那婦女似乎看見了我，問：“是不是你把我女兒拐走了?還少先隊員呢!”說完，便帶著小女孩走了。
哎，我到底在做好事還是壞事啊?
同學們之間，難免會有一些誤會，但時間長了，也就忘了。可這次我和同學之間的誤會，我永遠也忘不了!
這件事，是發(fā)生在上次春游的時候。
那天，藍藍的天空萬里無云，就像塊藍寶石。這而天，恰好是我們去市郊小雷山春游的日子。每個人懷著激動的心情在學校門口站隊，雖然老師大聲叫我們不要吵，可這那里能控制得住我們的心情，同學們仍然在下面不停地討論著怎么玩?zhèn)€痛快。
我們坐上了去小雷山的汽車，人雖然在車里面，而一顆頑皮的心，卻早已飛到小雷山“大鬧天宮”去了。在車廂里，我們激動的話語充滿了整個車廂，人人口水橫飛，個個仿佛有千言萬語要向別人述說，也有人禁不住美食的誘惑，還沒有到春游的地方，就開始分享零食了，雖然滿口的零食塞住了一張嘴，可還是不忘跟別人做游戲，“忙”得不亦樂乎。
一路歡聲笑語，車不知不覺到了小雷山。車剛一停好，同學們便一窩蜂地沖下車，飽覽著小雷山的風景，只見一座高山拔地而起，山上長滿青草綠樹，綠油油的一片，似乎還散發(fā)著一股靈氣。我隨著隊伍向大門走去，但目光始終不離那幾座高山，直到門欄把高山擋住了，我的目光才收回。進了小雷山風景區(qū)，我們一路往上走，上山就像爬樓梯一樣，你追我趕，生怕掉了隊，那還有時間觀光風景，不知爬了幾百級樓梯，才到達山頂。
野餐了!同學們紛紛坐下，將零食拿出來吃。這時我向一個同學跑過去，不小心把靠近懸崖的欄桿附近毛震宇撞倒了。毛震宇踉蹌幾步，把正在喝水的徐虎絆倒了，這下可好，徐虎的一杯可樂全給了土地公公。徐虎這下就毛了，爬起來對著毛震宇就開起“仗”來，又打又罵。毛震宇摸頭不是腦，一下子給惹火了，兩個人緊緊地扭打在一起。我回頭一看，糟了，一場“戰(zhàn)火”被我引發(fā)起來。我急忙一手拉開毛震宇，一手拉著徐虎，向他解釋：“你錯怪了毛震宇同學，是我不小心撞了毛震宇引起的，對不起，我向你賠禮道歉?！毙旎⒛抢锫牭眠M去，他堅持說這件事與我無關。我不停地跟他解釋、道歉。徐虎只是讓我走開，拼了命地跟毛震宇打了起來。我怕他們把事情鬧大，只好隔在他倆中間，一邊勸解，一邊承受著他們的拳腳。最后，還是同學們叫來了老師，才平息了這場本不該發(fā)生的“戰(zhàn)爭”。
這件事雖然平息了，可我的心里卻很不平靜，我知道這是一場誤會，但又不完全是一場誤會，我不知道該怎樣跟他們解釋清楚，也不知道怎樣才能消除這場誤會，我從這場“誤會”中知道了同學之間需要多交流、多溝通的道理。
五年級誤會的篇八
過年了，人們都會看新年聯(lián)歡會，當然我也不例外。下面，我就給你們講講關于我看新年聯(lián)歡會的事吧。
大年三十，我們一家三口人一起去奶奶家過年。到了奶奶家已經是晚上了。爺爺奶奶正在廚房里包著美味的餃子，而姑姑一家三口已經早早的在屋里等著我們了。于是，我就馬上和姐姐瘋狂的玩起了游戲。玩著玩著，不知不覺就到了開飯的時間。豐盛的晚餐過后，我們全家人都坐在一起看起了聯(lián)歡晚會。里面的一個節(jié)目是唱歌，我爺爺也會唱。他不時的跟著哼唱著歌詞，而且聲音越來越大、越來越大、越來越大，我們在后面相互遞了個眼神一起為爺爺拍手叫好，還說他比明星唱的好聽。爺爺樂的嘴都合不上了。還有個節(jié)目是趙本山和他徒弟小沈陽演的，爸爸媽媽特別喜歡。里面的一句臺詞特別有意思《眼睛一閉一睜一天就過去了》呵呵。讓我印象最深的是另外一個小品《一句話的事》。里面出現的什么“you、youyouyouyou……”的詞，就那句話，我和姐姐都快樂抽筋了，笑得肚子都疼了。
晚會里的節(jié)目真的是個個精彩，我就不一一和大家說了?？粗麄兙实谋硌莺拖旅鏌崃业恼坡曃业男睦铩嫦Ｍ乙材苷驹谕頃奈枧_上。
今天會播放春節(jié)聯(lián)歡晚會，我盼望以久，終于在今天晚上八時開始了，全家人吃完年夜飯，高高興興歡聚在一起觀看春節(jié)晚會。
春節(jié)晚會開始，由藏族、朝鮮等五個民族表演了精彩的民族舞蹈，他們動作一致翩翩起舞。接著，又演了相聲小品，還有我最喜愛的雜技《玩銅鈴》他們玩得熟練、整齊叫人看得目不轉睛，真是臺上一分鐘，臺下十年功。接著，又演了武術《行云流水》，朗誦《心里話》個個節(jié)目精彩奪目，最后，趙本山和宋丹丹的小品《策劃》把春節(jié)聯(lián)歡晚會推向高潮，他那過硬的技藝贏得觀眾一陣陣熱烈的掌聲。這時已到了深更半夜，鐘聲敲響十二下，但我還是精神百倍沒有一點睡意。
零時已過，節(jié)目繼續(xù)上演，我漸漸從歌舞中進入夢鄉(xiāng)，幾小時后，我長大了一歲。
五年級誤會的篇九
各位家長：
下午好，今天我與大家一起分享“以身示范潛移默化”家庭教育知識講座知識。我起初打印了一份演講稿，我家孩子到里面的內容問我：“媽媽這些你都做到了嗎？”說實話我真的很慚愧，在孩子學習方面我管的真的很少，主要是他自己是一個自覺認真努力的孩子。我只是引導孩子閱讀方面做了些工作，現就將這些做法與各位家長交流一下。
在孩子上學前我的朋友給我推薦了一個非常好的故事網站，叫騰云的誦讀世界。它是一位南京的老師叫若虹媽媽創(chuàng)建的公益性網站，里面涵蓋很多精彩的古今名著、歷史故事、兒童故事，像西游記、三國演義、法布爾的昆蟲記等許多故事都可以在這里免費下載。如果大家感興趣我也會在我班的家長群里陸續(xù)共享些我下載的故事。從此女兒迷戀上了聽故事，早上起床，晚上睡覺前必須要聽故事。她經?？梢园阉矚g聽的故事一字不差地復述出來。對聽故事非常著迷但是對自主閱讀卻很少。后來在她二年級圣誕節(jié)時，我以圣誕老人的名義給她送了一套貓武士二部曲。
這套數總共分為四部曲，每部有6本，她之前就已經聽過貓武士的音頻故事，他非常喜歡聽，因此我送她這套書。當時這本書對她來說內容有些深，就翻了翻放在一邊也沒看多少。第二年圣誕節(jié)快到時，我對女兒說；圣誕老人去年送你的書你都沒有看，也不知道今年還會不會送你禮物。對于小孩都希望都到禮物的，就這樣他拿出這套書重新看起來，到圣誕節(jié)時她基本上囫圇吞棗地讀完了，當然她也如期收到了圣誕老人送的貓武士三部曲這套書。
這時她已經被里面貓主人的曲折離奇的故事深深吸引了。緊接著貓武士的四部曲總共24本書，她已反復看了4遍了，就是現在仍然有空就會拿出來看。我想看書的種子已經在她的心里生根發(fā)芽了。在這期間女兒也質疑是否有真的圣誕老人，她的同學都說圣誕老人是父母扮演的，他們都沒有收到過圣誕老人的禮物。我告訴孩子，那是因為每年都給圣誕老人寫信，你心中相信他，所以他也信任你給禮物呀。我還會繼續(xù)為女兒編織美麗的圣誕童話，我相信心中有夢就要去追，心中有愛就有希望。
積極引導孩子多讀課外書籍，課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的閱讀能力，還可并將自己從課外學到的知識融匯到學校的課本知識中去，融會貫通，這對于孩子的認知水平和其他學科的學習都起到了極好的互助作用。
每個孩子都是天使，都是上天派來幫我們完成父母這個角色的。讓我們懷一顆感恩的心，多給孩子擁抱，讓他們感受到來自父母真切的愛與關懷，不管他的成績是進步了還是暫時退步了，有你的鼓勵與支持，孩子們一定會越來越好。
最后套用一句網絡流行語來結束我的發(fā)言：養(yǎng)兒雖易，育兒不易，且行且珍惜吧！謝謝大家。
五年級誤會的篇十
又到一年一度最快樂的除夕夜了，我們家為了慶祝這個喜氣洋洋的節(jié)日，特別開了一個春節(jié)聯(lián)歡晚會，可有意思了。
我是主持人，第一個節(jié)目時我老爸表演。他給我們看了他這些年來他寫的一些毛筆字展。還給我們大家講了一個十分有趣的笑話，一開始就打開了除夕夜的快樂氣氛。第二個節(jié)目是我老媽變了一個魔術，叫“消失的卡片”，那是非常精彩的一個魔術，大家看了連聲叫好，贊不絕口。
第三個節(jié)目讓我最難忘，那是我的哥哥向大家唱了一首歌，叫《千里之外》：‘我送你離開，千里之外，你無聲黑白……’盡管唱的技術一般般，但還是贏得了我們的掌聲和笑聲。第四個節(jié)目是我的，我拿出了我的薩克斯，吹了一首《同一首歌》，也得到了大家的掌聲和認可。
隨著大家的掌聲、笑聲和一股股歡樂的氣氛，時間一分一秒的過去，馬上要到十二點了，爸爸媽媽拿出早已準備好的焰火開始上演最后一個節(jié)目：火焰表演，三、二、一，點火!隨著新年的來臨，我們的村子成了焰火的海洋，每家每戶都拿出自己最好的焰火放著，來迎接新年的到來。
我們的春節(jié)聯(lián)歡晚會也結束了。
那次聯(lián)歡晚會，我們布置得實在是全校第一啊!有的拿最拿手的節(jié)目，有的鬧彩帶、鈴鐺、氣球、搞人的東西，讓我們等在外面，接受惡作劇。我們有的扎氣球扎破了，還有一個小紙條，必須按照上面的做才行，不然，你可要被惡作劇一番啦!有的唱歌跳舞，唱歌和舞蹈如果表演得不好的話，要在臉上畫一個老虎的花紋啊!有的表演小品，如果表演不好的話，你可要在十秒鐘之內扎破五個氣球，不然你可就遭殃啦!規(guī)律是這樣的，老師把一束花傳來傳去的，老師的尺子一停，那一束花傳到誰的手里，誰就得表演節(jié)目!我們班的一個同學做太極拳的時候，做的速度超快的，把大家露出了大板牙的欣慰笑容。
如今大家不分而散了，那次的聯(lián)歡晚會，也就終止在那里了。
過年了，當然缺不了春節(jié)聯(lián)歡晚會。除夕晚，春晚在鞭炮聲中隆重開幕。伴隨著音樂，演員們踏著優(yōu)美的舞姿，唱著動聽的歌曲。深深地被陶醉了。春晚的一些畫面總是令人深思、令人回味。再加上小品的滑稽、搞笑，更是讓人意味深長。
演出圓滿閉幕。演出人員松了一口氣。不久，我看到新聞上說彩排時，有演員竟怒砸耳麥。后來了解到原來是耳麥里放錯了音樂，卻一直堅持到了最后，很困難。小品《不差錢》的拍攝現場上，演員們都很不自然。在臺上忘詞時還要自我發(fā)揮?？梢姡诖和磉@個成功的舞臺上，充滿了艱辛。在我們盡情陶醉于歡笑時，不要忘記演員們的辛苦，要去想想他們的苦衷，不要忘記演員的辛勞都是為了換取我們的認同與歡樂。這樣，我們的感情會更豐富。
五年級誤會的篇十一
各位家長：
大家好！
我是五年級（5）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
五（5）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（具體數據略）。
許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統(tǒng)一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。
作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）。
學好數學的六個習慣。
（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
（2）質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
（3）認真閱讀的習慣。
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
（4）一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。
（5）獨立作業(yè)的習慣。
我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發(fā)現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。
（6）及時檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。
（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
（2）重視數學語言表達能力的培養(yǎng)。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：
（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。
孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
（2）讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣。
有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
（3）要求孩子自己對作業(yè)進行復查。
孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。
學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
（5）讓孩子考家長。
讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。
最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！
謝謝大家！
五年級誤會的篇十二
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了××中心小學，走進了五×班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生，其中男生×位，女生×位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格?？芍^五×班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的`心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！?/p>
中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
五年級誤會的篇十三
媽媽，您還記得昨天晚上的事嗎？昨天晚上我正在讀英語，你卻以為我在玩游戲。我真的比竇娥還冤??！
昨天放學時，英語王老師把英語試卷發(fā)了下來。在老師報分數時，我的心怦怦直跳。當九十五分報完以后，我心里想一定要考到90分啊，這可是底線啊！“張草！83分”王老師的聲音明顯帶著點失望，同學們都朝我看來，連好朋友都有點吃驚。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶里打轉。
回家吃晚飯時，我三下五除二把湯喝完了，一點菜都沒有吃。您覺得我在學校一定發(fā)生了什么事，就問：“你在學校闖禍了？如果闖了就說出來啊，男子漢要敢作敢?！薄斑@次英語考試只考了83分。”我的話還沒有說完，爸爸沒問青紅皂白就打了我一巴掌，我只好回屋寫作業(yè)去了。作業(yè)寫完了，我就在聽“納米盒”里面的.英語朗讀?？墒抢锩娴奈募枰枰螺d，于是我就一邊等待一邊讀單詞。這時，您打開門進來，看見我開著電腦卻沒聽見我的讀書聲，英語就問：“你考了83分，還開著電腦玩游戲啊，別給我丟人現眼了?！蔽覞M肚子委屈，卻又不敢和您頂嘴，真是啞巴吃黃連——有苦說不出??！我眼睛通紅，眼淚一滴滴留了下來。
媽媽，您誤會我了，我當時只是在等待文件下載啊，我并沒有玩游戲??！希望您下次不要再這樣誤會我了。
五年級誤會的篇十四
各位家長：
大家好！
首先，我代表學校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會，可以看出你們對自己的子女的關心和對學校工作的支持，我還要替學生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學生的心中，他們不在乎我們家長會開什么內容，但只要家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說是家長會取得成功的一半。
這個班共有47位同學，對于孩子我已經有了深入的了解，但與各位家長相對還不熟，希望各位家長多支持我的工作、相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。
期中考試中，我班取得了比較優(yōu)異的成績，尤其是翁崇峻，翁煜哲，陳翌鳴，陳哲，陳俊峰，陳芷妍，陳志豪，陳心容，陳賀文，陳蘇楠，陳蓉貞，陳子璇，鄭浩，陳妍欣，鄭嚴璟被評為學習標兵。
孩子進入五年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：
很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，固執(zhí)但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
1、幫助孩子制訂一個切實可行的學習目標。
孩子需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子；要多與孩子交流，多關注孩子的學習，輔導并督促孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、考題等。
2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。
在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。
3、對子女多一點關心。
我覺得對女子的關心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發(fā)現，有些家長是過分依賴學校、依賴老師，認為孩子進了校門就是學校的事，就是老師的事；還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，有能力教好你們的子女！其次，我們作為家長要配合學校和老師，家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經常來學校向班主任和任課老師了解學生在校情況，同時向老師反映學生在家的表現，這樣才能達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
5、幫助孩子形成良好的生活、學習習慣。
6、成績差一點的孩子，家長也不要喪失信心，而是要想方設法幫助他們。
7、對孩子的學習要多一些支持。少抽一盒煙，多買一本書。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水教育要時時進行。
總之，從現在開始，學校、老師、家長，我們都要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，讓孩子們能夠健康成長。
謝謝各位家長！
五年級誤會的篇十五
學校為了籌集“愛心基金”，培養(yǎng)我們的愛心。星期四下午在食堂舉行了一次全校性的義賣活動。
我們來到食堂，里面可熱鬧了！每個班級都有一個自己的展臺，展臺上的物品琳瑯滿目，有可愛的玩具、好看的漫畫書、別致的小飾品……看得我眼花繚亂，當《愛的奉獻》這首歌響起時，義賣活動開始了。頓時，全場沸騰了，做營業(yè)員的同學和做顧客的同學的殺價聲響成一片。
我們班的“生意”也非常好哦！營業(yè)員們七嘴八舌地向顧客介紹著商品，有的營業(yè)員拿著商品到外面去推銷。突然，一群人圍向我們的展臺，可能是那個發(fā)光的玩具筆吧！一會兒的時間，我們班展臺上的商品，全部都被“槍”光了。而我的目光一直盯著三（2）展臺上的'那本漫畫書，我連忙走過去，生怕被人先買走了。我和營業(yè)員經過了一番“舌”戰(zhàn)后，我才拿到自己的戰(zhàn)利品。每個同學都買到了自己心愛的商品時，臉上都笑開了花。
愛心義賣活動結束了，各班的展臺上東西也快賣完了。我滿載而歸，心里樂滋滋的。雖然我們只籌集了103元，但是我們都獻出了一份愛心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17338718.html】
