總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。寫總結(jié)時，注意語氣積極向上，鼓勵自己和他人取得更好的成績。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中獲取靈感和啟示，寫出更加出色的總結(jié)作品。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一
最近一段時間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學(xué)個案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點等，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的幫助，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)；以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認(rèn)識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福教師。的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手實踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的消化吸收，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實。俗話說教學(xué)有法，教無定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到在學(xué)中用，在用中學(xué)。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，幾個月來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我們在遠(yuǎn)程研修這座上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液！研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三
首先非常感謝集團(tuán)公司能夠提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。
其一，培訓(xùn)方以注重列舉實例來傳授經(jīng)驗的教學(xué)方式，讓作為新參加工作理論知識和實際工作經(jīng)驗積累還不夠豐富的我感覺到豁然開朗，許多原來無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。比如以前我知道arp攻擊，并且知道在單個獨立的pc機(jī)上怎么綁定ip和mac地址防止arp攻擊，然而這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)則不僅僅是講解了arp欺騙與攻擊的.一些原理及現(xiàn)象，更是舉出實例描述了arp欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護(hù)人員的角度認(rèn)識到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習(xí)怎么去防御和處理arp欺騙與攻擊。
其三，培訓(xùn)方還以考試的形式，檢驗我們參會人員的聽課情況。因為是相對來說非常寬松的考試，所以大家都看著自己做的筆記來答題順便進(jìn)行二次復(fù)習(xí)。也有拿不準(zhǔn)的地方互相之間討論的情況，每當(dāng)舉出一個例子說服了對方，不僅是討論的雙方，周圍聽著討論的人也感覺受益匪淺。大家的討論讓我開闊了眼界，不僅是知道了正確答案，更是學(xué)習(xí)到同行們不同的人分析問題獨到的見解與處理問題各不相同的方式。雖然殊途同歸，最終都是解決了問題，但是一樣的結(jié)果不一樣的解法，這讓我在實際工作經(jīng)驗的積累上又有了新的收獲，至少學(xué)會了多角度的去思考問題。
其四，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我很明顯的感覺到大家之間的那種和諧的關(guān)系?？赡苁且驗樯仙搅思瘓F(tuán)公司的高度吧，大家培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間之外的聊天內(nèi)容也都是跟工作相關(guān)的，這讓我也找到了更大的工作熱情來敦促自己努力學(xué)習(xí)知識努力工作。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四
我們不能光顧著學(xué)習(xí)，還是及時對自己學(xué)習(xí)的知識做一個總結(jié)。下面是小編為大家?guī)淼慕處熅W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀！
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，它打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享?！芭c教育教學(xué)專家面對面，與未來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：
第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛我們的教育教學(xué)的對象——學(xué)生，我們才會以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應(yīng)付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。
第二、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識，學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽了賈真褚智偉老師的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊張，不太正常，家長和老師因為學(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。
第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的.老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？自己原來是一名中學(xué)物理教師，數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。出現(xiàn)了教——研分離的現(xiàn)象?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
第四、堅定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。
教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時代步伐的教師。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長，讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行，讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
通過這次的學(xué)習(xí)，我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自己的意見，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容，并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒有達(dá)到那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺得自己的水平有所高，能學(xué)會運用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感受了先進(jìn)理念和思想，通過培訓(xùn)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關(guān)，物理實驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn)，因此實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，它是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段，所以說實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗，細(xì)致研究實驗，分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題，如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對。有了充分的準(zhǔn)備，教師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學(xué)。在實驗時，大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實驗教學(xué)的能力，才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究、樂于動手，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動。
我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計、操作實驗。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇，也好動，通過動手操作，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把實驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。
這次培訓(xùn)使我收獲良多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提高自己，重視實驗，不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實驗。雖然培訓(xùn)的時間不算長，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們得到不斷成長和提高。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的'問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七
本學(xué)期在新的課改、新的時代下給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。教師繼續(xù)教育――網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我收獲較大，感受很深。此次培訓(xùn)主要有兩個內(nèi)容，即北京教育學(xué)院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》，陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢》。這些都是老師關(guān)心、關(guān)注和困惑的問題。通過“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程，使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。特別是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種形式，突破了時空的限制， 節(jié)省了參加培訓(xùn)教師的時間，教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以隨時隨地，可以根據(jù)自己情況調(diào)整，使老師不出校門就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，且節(jié)約了大量的人力、財力資源，切實提高了培訓(xùn)的實效性。這種培訓(xùn)形式很受廣大一線教師的歡迎，特別受我們農(nóng)村教師的歡迎。
看了幾位專家的講座，特別是陳虹教授的《中小學(xué)生心理健康與心理咨詢》和北京教育學(xué)院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》。我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，對新課程中教師的教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生哪些變化，又有了新的認(rèn)識和反思。
在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生、和老師意見不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生：面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外，教師應(yīng)贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人。”“這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。
中、小學(xué)時期是人生發(fā)展的非常重要的階段。在這個階段中，個體正處于從不成熟到基本成熟的發(fā)展過程中，因而對其教育，尤其是心理教育就成為一個關(guān)系他們后天發(fā)展如何的關(guān)鍵問題。心理教育要取得良好的效果，必須具有針對性。教育者必須了解被教育者學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點，科學(xué)地、規(guī)范地、適時地進(jìn)行心理教育。
通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。
在教學(xué)過程中，教師教的職責(zé)在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；當(dāng)學(xué)生迷路的時候，引導(dǎo)他們怎樣去明辨方向；鼓勵他們不斷向上攀登。
在教學(xué)中不斷反思自己。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺的實踐；教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。
總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)實際工作中，我更要努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來。以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八
我利用一周時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下：
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓(xùn)對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。
我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。
思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們在專業(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確，個性飛揚。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時，你會為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！
課堂實踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會辦學(xué)局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。
三是找準(zhǔn)位置，確立目標(biāo)。剛剛進(jìn)入單位，重要的是要從工作中汲取到有價值的營養(yǎng)，讓自己慢慢成長起來。畢業(yè)后幾年里的迷茫，會造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。給自己一個明確的定位，為自己定下一個短期和中長期的目標(biāo)，讓自己慢慢在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的，因為學(xué)生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會把眼光放遠(yuǎn)，才會游刃有余，做個優(yōu)秀的、幸福的老師。
教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的'心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動與見解獨特?！俺勺约簲∽约?，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒有教學(xué)主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因為你遠(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語文，李鎮(zhèn)西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學(xué)實踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師，成就特色教師。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九
新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的'過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，對于我們的學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨用成績把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程，通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會。面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長補(bǔ)短、共同提高。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十
我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實。從教十余年來，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，通過這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。我的體會與感悟有三點：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)。
過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個知識海洋的能力!與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長流水”。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報紙中汲取營養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。
新課改的實施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權(quán)威者為組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點，積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學(xué)研討會，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí)，提供機(jī)會，構(gòu)建平臺。其次，變指導(dǎo)者為參與者。
新課改中，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機(jī)會，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營造自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效的教學(xué)風(fēng)格。
三、善于思考，潛心提煉教改成果。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動，課改工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實踐中我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時地把自己在教育教學(xué)、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，通過網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等多種渠道與專家對話，與同行交流，在反思中行動，在行動中反思，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索;山巍巍其高峻兮，吾將竭力而攀登。今后的路更加漫長，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，繼續(xù)探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我們對新教材有了全新的認(rèn)識，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點體會。
因為，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：
1、和作者對話，把握教材的核心主旨；
2、和文本對話，用語文的眼光欣賞教材；
3、和編者對話，把握教學(xué)意圖。
教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。
專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學(xué)語文教師。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進(jìn)，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。
再次，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過此次研修，我體會至高校英語教師僅具備出眾的英語語言能力就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌控教授語言的恰當(dāng)方法、具有教授一門外語的教學(xué)能力。此外，做為高校英語教師，不僅必須上等每堂課，也應(yīng)付自己的職業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃，不斷提高自己的教學(xué)以及必要的科研能力，這樣就可以并使語言教學(xué)不斷適應(yīng)環(huán)境社會的發(fā)展及學(xué)生的市場需求。
通過集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)宣傳資料，使我更深層次體會至做為一個教育工作者務(wù)必必須努力做到以下幾點：
一、愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命，不斷專研教材，終身學(xué)習(xí)，對學(xué)生要有愛心，因材施教，一身作則。
二、愛好學(xué)生。學(xué)生就是祖國的未來，民族的期望，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)不好，振興中華才存有希望。關(guān)心愛惜每一個學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的人格，公平、公正地看待學(xué)生，不羞辱、辱罵、性別歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。用愛心看待每一個學(xué)生，培育學(xué)生必須踐行遠(yuǎn)大的理想，淪為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神，不斷更新自己知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、實事求是，堅持真理。教師必須努力做到尊重事實，著重調(diào)查研究，必須公道正派，富于進(jìn)取精神。
五、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。
六、團(tuán)結(jié)互助、清正廉潔桑泰、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間必須團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫;另方面教師與學(xué)生之間也必須團(tuán)結(jié)互助。清正廉潔桑泰，必須存有高尚的'思想道德情操，自覺反對社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，為人師表，模范嚴(yán)格遵守社會公德，握文明禮貌，不賭徒，不毆斗，愛惜公共衛(wèi)生，語言規(guī)范身心健康，嚴(yán)禁生硬言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個杰出教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選取了教師，我無怨地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年x月始，我有幸參加了漢中市中小學(xué)幼兒園管理人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，截止目前15門必修課已全部修完，達(dá)到了規(guī)定的學(xué)時。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我的專業(yè)成長有了質(zhì)的提升?，F(xiàn)對此次培訓(xùn)所得所獲予以總結(jié)。
“勝利往往屬于時刻準(zhǔn)備的人”這話一點不假。一個人想要收獲，想要成功就要時刻準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備的前提必須時刻學(xué)習(xí)。
其實開不開心，快不快樂在于每一個人的心理。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)就會慢慢地從一個包袱直到變成一座大山把你壓垮；如果你把它當(dāng)成了快樂的事，就會學(xué)而有勁、學(xué)而有趣，就會全身心地投入，自然回報率就高了。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我首先擺正了心態(tài)：我就是來學(xué)習(xí)的，別人也偷不去，何樂而不為呢？我合理安排了學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念解決了實際問題，學(xué)生成績提高了；學(xué)習(xí)休息兩不誤；心情放輕松了，每一天開開心心伴隨著我。
作為教師不但要有淵博科學(xué)文化知識而且還要具備優(yōu)秀的道德品行。北師大心理咨詢專家馬健——《高效領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)與教師禮儀》專題講座對我的啟示很大。的確，教師的言談舉止，衣著打扮要講求原則和區(qū)分場合，這將直接影響著學(xué)生的個人成長，也是社會各界對教師評價的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。
1、以身作則，教育學(xué)生。
和學(xué)生交流溝通教師首先要轉(zhuǎn)變觀念、放下架子、建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生享受你的和藹可親，他們才有話對你說，才敢在你面前說真話，才能讓你走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。至于“學(xué)困生”、“問題生”的轉(zhuǎn)化對你來說就是水到渠成的事了。教師的穿著要大方得體，千萬不能隨心所欲，更不能搞奇裝異服。教師的言談舉止要講求緯度，包括站姿、坐姿、走姿、微笑、手勢等要為學(xué)生做好表率。
2、以誠待人、感化家長。
和家長溝通要以誠相待，做到衣著整齊，提前預(yù)約 ，守時守約，語言要客氣，家訪時間不宜過長，對學(xué)生多表揚少批評，要講求禮儀，讓家長放心的把學(xué)生送到在你的門下，以你的誠懇和表率感化家長，同時也教育著家長。
北師大韋國峰教授——《校本研修的組織與管理》專題講座我尤為喜歡，對我的個人專業(yè)成長起到了關(guān)鍵性的作用。
所謂“校本研修”，是指為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為方向，以滿足學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需求為目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體影響下，在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計、策劃、安排、實施的分階段、有層次、系列化的將教師教育（包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機(jī)結(jié)合的提升教師生命質(zhì)量的活動與過程。
結(jié)合我校實情、班級學(xué)情、個人實際，通過本次學(xué)習(xí)就校本研修我從以下幾方面如實做起提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
1、寫課后教案。課堂教學(xué)越來越顯出動態(tài)生成性，有些課堂中的突發(fā)問題或值得深思的現(xiàn)象在課前很難預(yù)料到，“預(yù)設(shè)”與“生成”漸漸成為課堂教學(xué)的兩大焦點。而課后教案則較好解決了這一問題。課后我把自己上課時的課堂實錄詳盡、及時地記錄下來，并對其中某些片段和環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)，從而揚長避短，以便于今后自己教學(xué)的提高。
2、寫反思日記。我在一天的教育教學(xué)工作結(jié)束后，及時地記錄下自己在教育教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，記錄下教育教學(xué)的背景、實施要點、實施效果及伴隨而至的思想感悟和情感體驗，記錄下發(fā)現(xiàn)的問題及反思后設(shè)計的假設(shè)性解決方案等。這種高密度的反思實踐活動對教師形成敏銳的眼光和高強(qiáng)的反思力大有裨益。
3、寫教育敘事。我在教育教學(xué)中，總會遇到一些獨特的事件或沖突。對事件和沖突的觀察、分析和化解的過程即是反思實踐的真實過程。寫教育敘事即是對教育教學(xué)事件的再現(xiàn)、思考和化解。
4、觀摩公開課。通過觀摩別人的公開課、分析別人成功和失敗的原因，來反觀自己的教學(xué)行為，這是教學(xué)反思的一條重要途徑。因為這樣可以吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，少走彎路。這種反思可以極好使教師從自我封閉狀態(tài)解脫出來，讓教師通過鏡子來反思自我。許多教學(xué)名家常說自己的“名師”是聽出來的，其實都是他們對別人的課堂進(jìn)行反思，借他山之石，可以攻玉的結(jié)果。
5、反觀錄像課。把自己的一節(jié)課或數(shù)節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程用攝像機(jī)攝下來，然后居于一種旁觀者的角色來觀察、分析自己的教學(xué)活動。觀察這樣一些內(nèi)容：在課堂上我講授的時間有多少？我講話的音調(diào)怎樣？我的體態(tài)語言是否豐富？我在教室里是怎樣行走的？學(xué)生聽課時的反映如何？我的語言是否簡潔等等。
此次培訓(xùn)我受益匪淺：教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)就要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要有“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。不斷改進(jìn)自己工作中的缺陷與不足，改進(jìn)教學(xué)方法，扎實自己的專業(yè)知識，不斷創(chuàng)新??鮮花和掌聲就屬于我們。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個月的培訓(xùn)時間里，通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：
“科學(xué)用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康；
“教師心理健康”從理論和實例兩個層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調(diào)適；
“教師專業(yè)成長”給了教師一個可見的發(fā)展目標(biāo)；
“做一個專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓(xùn)關(guān)注到了教師課堂內(nèi)外的多個方面，在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時，更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓(xùn)。
從這次培訓(xùn)中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育。
因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性。我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓(xùn)中我也體會到了知識的重要性。
一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識，學(xué)會創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。
二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是滿意而感恩的。但如果具體課程的上線時間也能在培訓(xùn)前給予公布，我想我能更加及時有效地參與培訓(xùn)，不會像這次培訓(xùn)因為不知道某些課程的上線時間，而錯過了該課程的最佳學(xué)習(xí)與討論的時間。希望明年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能站在巨人的肩膀上辦得更好！謝謝各位辛苦付出的班導(dǎo)與專家們！
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進(jìn)。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”， 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時還要樹立高尚的師德，倡導(dǎo) “沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這 “紅燭” 的事業(yè)。
深刻反思教學(xué)工作：
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。
在實踐中提升能力：
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的小學(xué)教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的'學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
我們學(xué)校根本沒有開展這么課程，學(xué)生對于大賽的知識只能從我這個培訓(xùn)時間學(xué)習(xí)。對于大賽設(shè)計的一些知識點對于中職學(xué)校的學(xué)生來說掌握他們是比較困難的，這一點在做網(wǎng)站時體現(xiàn)的非常明顯，有些知識點只可能在高職或者本科書上才能查到。
我們需要在網(wǎng)上查找資料，但是實訓(xùn)室的機(jī)房不能上網(wǎng)，我們想要的資料找不到，有時導(dǎo)致無法做下去。這樣使我們的效率非常低，浪費大量的時間，因為我們做網(wǎng)站需要資料時而沒有，這樣我們就要去網(wǎng)吧查找資料。如果實訓(xùn)室的電腦能夠上網(wǎng)，我想我們的效率會提高很多，節(jié)約大量的時間。
一、再抓基礎(chǔ)知識和相關(guān)科目的教學(xué)與學(xué)習(xí)并加以監(jiān)督。在這次實訓(xùn)過程中，學(xué)生的'基礎(chǔ)知識不扎實表現(xiàn)的非常突出。許多知識我在課堂上都講過，只是學(xué)生卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在實訓(xùn)時，許多地方不知道到做。
二、創(chuàng)建機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的正常運行?，F(xiàn)在知識日新月異，我們要經(jīng)常到網(wǎng)上查找資料，學(xué)習(xí)新知識，必須有相應(yīng)的硬件設(shè)施來保障，不要浪費我們寶貴的備考時間，提高工作效率，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能重視我們的要求。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
時間飛逝，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)接近尾聲了，回想?yún)⒓优嘤?xùn)的主要收獲有這么幾點：
一、矯正了一種理念：終身學(xué)習(xí)的理念。
說實話，我愛學(xué)習(xí)，我樂意參加各種的培訓(xùn)，我會抓住各種培訓(xùn)提高自身的素質(zhì)，但至此次培訓(xùn)之前，我的學(xué)習(xí)總建立在“大勢”“機(jī)會”的前提下。通過這次的培訓(xùn)，魏書生、鄭杰等教育專家的經(jīng)歷影響了我，“學(xué)”無止境，學(xué)習(xí)并不是一朝一夕、一蹴而就的事，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，每天要抽出一定的時間給自己充電，向他人學(xué)、向同行學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向社會學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì)，已達(dá)到工作之中游刃有余。
二、提高了一個能力：執(zhí)政的能力。
我是一位農(nóng)村中學(xué)的校長，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全、影響品味的辦學(xué)條件、教師的職業(yè)倦怠等等無一使人心力交瘁、寢室難安，通過培訓(xùn)，我知道了校長的工作、校長的使命、校長必須具備的素質(zhì)，也知道了，只要把過程管理搞好了，結(jié)果是會如愿以償?shù)摹＞湍瞄_學(xué)來說，今秋的開學(xué)明顯相對以前，不但開得早，而且開得好。
三、明白了一些問題：學(xué)校管理中的棘手問題。
也是實話，雖然自己在校長的位置上已經(jīng)度過了十幾個春秋，但是有很多學(xué)校管理中的問題一直使自己茫然：如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊伍專業(yè)化、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊伍建設(shè)、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味、當(dāng)今初中教育的人才培養(yǎng)模式是什么等等一些問題，通過學(xué)習(xí)，使我明白了許多，在以后的學(xué)習(xí)中我還將更進(jìn)一步把它搞明白。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十九
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，有機(jī)會參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴。
1、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
3、反思責(zé)任
作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
20xx.12.17
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二十
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。
班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在我五樓會議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗交流，專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案，及時培訓(xùn)。
按照我校班主任培訓(xùn)計劃，對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排。
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李顏江主任多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
四、今后努力方向。
1、加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。
2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
總結(jié)一：
不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲；累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈；是一場及時雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下：
踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采；這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)；以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認(rèn)識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福教師。的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手實踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。
數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料?！具h(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系?；脽簟⒍嗝襟w制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的消化吸收，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實。俗話說教學(xué)有法，教無定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到在學(xué)中用，在用中學(xué)。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，幾個月來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我們在遠(yuǎn)程研修這座上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液！研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏。
總結(jié)二：
俗話說“學(xué)無止境”，這句話是我在本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中最大的收獲。
xxxx年我參加了河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓(xùn)我受益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力，因而它是21世紀(jì)教育的主流。
通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實驗的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離,已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程初中化學(xué)實驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容，這些實驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。
二、學(xué)無止境，改進(jìn)教育方法，適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。
想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法?！皩W(xué)無止境”，讓我們共同努力！
總結(jié)三：教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二十二
時間過得很快，不知不覺全高郵市20_年秋季學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。
感謝全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
我還認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主體地們，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式。在新課程的教學(xué)要求下，部分小學(xué)語文課堂采用案例教學(xué)法進(jìn)行輔助教學(xué)。針對具體課程內(nèi)容，在課堂中引用關(guān)聯(lián)性案例，能讓學(xué)生對課文內(nèi)容加深理解。案例教學(xué)是指教師在教學(xué)課堂中引用課程關(guān)聯(lián)度高的實例，對課程內(nèi)容進(jìn)行輔助講解。在課堂的案例教學(xué)中，案例導(dǎo)入的目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、感知及討論，因此能夠有效建立學(xué)生的主體氛圍。為更好發(fā)揮案例教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果，語文教師在案例選擇中應(yīng)重視其關(guān)聯(lián)性、氛圍性及開放性。
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求是學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，能借助工具書閱讀淺易文言文。小學(xué)階段是閱讀興趣和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)成為小學(xué)階段總的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書。在整個閱讀活動中，教師不僅是學(xué)生閱讀活動的引導(dǎo)者、組織者，而且也是他們的欣賞者，要參與到學(xué)生的閱讀活動中去，在活動中對學(xué)生“言傳身教”，使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。在教學(xué)實踐中，老師為有努力探索閱讀指導(dǎo)的可行方法，有意識地把閱讀教學(xué)作為重要的教學(xué)方針并且進(jìn)行，才氣教育學(xué)生獲取知識(知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié))的本事，才氣逐步達(dá)到“用不著教”的抱負(fù)境界。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，語文課程資源的開發(fā)與利用，是指教師利用校內(nèi)外的語文教學(xué)內(nèi)容來源泉，合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生、感悟和積累，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，滿足時代發(fā)展的多樣化需求，實現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。
經(jīng)過培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實教學(xué)基本功。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在語文課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得快樂。
個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二十三
20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感受了先進(jìn)理念和思想，通過培訓(xùn)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關(guān)，物理實驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn)，因此實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，它是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段，所以說實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
我們教師在實驗教學(xué)前一定要親自動手做實驗，細(xì)致研究實驗，分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題，如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對。有了充分的準(zhǔn)備，教師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學(xué)。在實驗時，大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高實驗教學(xué)的能力，才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究、樂于動手，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動。
我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計、操作實驗。學(xué)生對未知的知識總是充滿好奇，也好動，通過動手操作，可使學(xué)生易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把實驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。
這次培訓(xùn)使我收獲良多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提高自己，重視實驗，不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實驗。雖然培訓(xùn)的時間不算長，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們得到不斷成長和提高。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17337997.html】
