教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學(xué)內(nèi)容。
洗手活動(dòng)教案篇一
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的.正確程序”。
3、輕快的音樂(lè)。
4、清潔寶寶貼畫(huà)。
形式：集體/小組。
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)。
懂得洗手的正確方法。
樂(lè)于擔(dān)任小組長(zhǎng)。
程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。
洗手活動(dòng)教案篇二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
洗手步驟圖。
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘校€有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
洗手活動(dòng)教案篇三
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、洗洗使學(xué)生掌握洗手的方法，知道洗手的好處，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解洗手的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
了解洗手的正確方法。
：知道洗手的好處。
投影、掛圖、洗手歌。
1、給學(xué)生看細(xì)菌掛圖。
2、學(xué)習(xí)正確洗手方法。
展示洗手步驟掛圖。
六步洗手法：
第一步，五指并攏，掌心擦掌心;。
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背;。
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;。
第四步，兩手互握，互擦指背;。
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);。
第六步，指尖摩擦掌心。
3、一般按照以下七步驟洗手即可有效清潔：
(1)開(kāi)水龍頭沖洗雙手。
(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
(3)小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
(4)用流動(dòng)的水沖洗至少10秒鐘。
(5)完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。
(6)用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機(jī)吹干雙手。
(7)雙手清洗妥當(dāng)后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。
4、教《洗手歌》。
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……。
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
5、座位上演練。
6、實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，人們的一只手上沾附著大約40萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，這絕不是危言聳聽(tīng)。如果手洗不干凈，后果不堪設(shè)想。生活中，有些人手一閑下來(lái)，就摳鼻子、揉眼睛，此時(shí)可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入，致使健康的身體受到侵襲。
這里給你列舉出做這十件事后一定要洗手：
1.飯前飯后;。
2.便前便后;。
3.吃藥之前;。
4.接觸過(guò)血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后;。
5.做完掃除工作之后;接觸錢(qián)幣之后;。
6.接觸別人之后;。
7.在室外玩耍沾染了臟東西之后;。
8.戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后;。
9.抱孩子之前;。
10.接觸過(guò)傳染物品，更要經(jīng)過(guò)消毒反復(fù)洗。
健康tips：
如果是在郊游等戶外的環(huán)境中，香皂或洗手液是肯定沒(méi)有的，而你又恰好沒(méi)帶消毒紙巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流動(dòng)的水，再加上細(xì)沙礫、黏土或燃燒完全的木灰燼涂抹清洗，一樣也可以達(dá)到清潔雙手的目的。還有，最重要的，隨身攜帶護(hù)手霜，保證隨時(shí)隨地對(duì)洗完后手的呵護(hù)。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道正確洗手的方法，值此第二個(gè)世界洗手日之際，教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生，并當(dāng)一回宣傳員，向家長(zhǎng)及身邊親人宣傳洗手節(jié)的意義，傳授科學(xué)洗手方法很有必要，學(xué)校將洗手與健康衛(wèi)生、防甲流工作緊密聯(lián)系在一起，保證學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
洗手活動(dòng)教案篇四
小毛巾小手帕是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的物品，因此大家都比較的熟悉?？墒窃诤⒆觽兩胫邪嘁詠?lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫鎱s沒(méi)有“我長(zhǎng)大了”的覺(jué)悟，還是一直停留在媽媽喂爸爸抱的階段，更別提自己動(dòng)手做力所能及的事情了。為了給孩子們樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度，也為了鍛煉孩子們的日常自理能力。我結(jié)合了教材在今天（11月7日）上午在我們班開(kāi)展了《洗手帕》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，能夠結(jié)合我們班孩子的實(shí)際情況，對(duì)我班幼兒的'能力有一個(gè)提升作用，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，兩點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。
首先我先出示手帕來(lái)讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動(dòng)的主題。接下來(lái)我用提問(wèn)的形式讓孩子們討論洗手帕的動(dòng)作，并讓班上的孩子們卷起袖子進(jìn)行徒手練習(xí)。接著用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論洗手帕的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，因此就回答不上來(lái)。教師可以通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動(dòng)作等方式來(lái)記憶豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做；3、孩子們對(duì)于“嗨，嗨，用力搓”能夠記得很牢，并很大聲的表達(dá)出來(lái)。但是到了“嚓嚓嚓嚓，輕輕搓”這句時(shí)，孩子們總是忘記。教師或許可以利用簡(jiǎn)單的圖形或是記號(hào)來(lái)提示孩子們，這樣效果應(yīng)該會(huì)比較好。4、在活動(dòng)延伸的時(shí)候，我提供了每桌兩盆的手及人手一條的手帕，讓孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下邊唱歌邊洗手帕。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方式，孩子們不僅有實(shí)際操作到，更能在動(dòng)手中體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
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洗手活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、冬天不怕冷，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、知道在冬天也要堅(jiān)持按時(shí)入園。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒知道冬天不怕冷，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：能堅(jiān)持按時(shí)入園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：現(xiàn)在是冬天了，天氣都變得很冷了，所以我們現(xiàn)在都穿著厚厚的衣服，這樣才不會(huì)覺(jué)得冷。是吧!
2、教師：蘇鐘老師還有一個(gè)辦法可以讓我們的身體變得暖和起來(lái)。小朋友，現(xiàn)在跟著鐘老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己活動(dòng)前與活動(dòng)后身體感受的.變化。
4、小結(jié)：在我們活動(dòng)之前我們會(huì)感覺(jué)身上冷冷的，但是運(yùn)動(dòng)了之后，我們身上就會(huì)變得熱，并且后背還可能會(huì)有出汗的感覺(jué)。
二、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天小朋友怎樣才能按時(shí)上幼兒園。
1、教師出示圖書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看第一幅圖。
教師：小朋友，看一看，這是什么時(shí)候呀?你是從哪里看出來(lái)的，知道是幾點(diǎn)鐘嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。
教師：小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的呢?
三、幼兒聽(tīng)故事：《不怕冷的大衣》。
1、教師：小朋友，你們知道有不怕冷的大衣嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!
2、教師播放故事。
四、結(jié)合幼兒用書(shū)和故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)明自己能如何做到不怕冷。
洗手活動(dòng)教案篇六
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
洗手的課件兩個(gè)小熊手偶的故事。
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”
（通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊）。
幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好）。
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）。
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做?。?/p>
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的'正確方法：
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？
2、幼兒學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）。
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?！?/p>
1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2、家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3、區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
洗手活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
幼兒：很臟。
老師：小朋友們好幼兒：老師好。
老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？
幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。
老師：嗯，小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？
幼兒：因?yàn)槭趾芘K。
老師：對(duì)，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲(chóng)子一樣，在我們手上躲起來(lái)了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分。
老師：那你們平時(shí)是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）。
老師：請(qǐng)你上來(lái)試一試。
幼兒：好啦。
老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺(jué)得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
老師：那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒(méi)有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧](méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來(lái)說(shuō)。
幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）。
老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。
老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？
幼兒：還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）。
老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀？
老師：你來(lái)說(shuō)。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個(gè)樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師：還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）。
幼兒：這樣子，（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）。
老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？
老師：我們經(jīng)常搓的方法是什么？
幼兒：搓手心。
老師：對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來(lái)洗手。
幼兒：洗好了。
老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好。
老師：小朋友們?cè)僖?jiàn)！
教學(xué)反思：
這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒(méi)有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。
在教師示范前還可以多多開(kāi)發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過(guò)程中，我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
洗手活動(dòng)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。
2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”
3、聽(tīng)著音樂(lè)幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過(guò)程：
1、“小朋友表演得真棒?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂(lè)器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶?。浚ü模┐蠊脑趺辞?？”幼兒試敲?！斑@里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶??？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè)器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧?！甭?tīng)著音樂(lè)演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬?qǐng)一名小朋友來(lái)敲鼓?！?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束。
“還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試??？那我們回教室和小朋友們一起試一試吧。”
洗手活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂(lè)意念兒歌。
一條臟毛巾。
一、游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”
1、誰(shuí)在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三?！?/p>
2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、組織幼兒在水池邊，實(shí)地聯(lián)系洗手一次。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
洗手活動(dòng)教案篇十
1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.豐富幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語(yǔ)言韻律。
4.發(fā)展幼兒手部的靈活性。
1.小手臟臟的圖片一張。
2.與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3.課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)。
1、導(dǎo)入：
小手律動(dòng)師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng);二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚(yú)。
2、談話：
師：寶貝，剛才我們做的'律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手)對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答)我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。
3、出示小手臟臟的圖片教師出示小手臟臟的圖片。
4、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
我們來(lái)看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈2.將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
5、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧!
洗手活動(dòng)教案篇十一
1、懂得洗手的時(shí)間和重要性。
2、根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
重點(diǎn)：懂得洗手的時(shí)間和重要性。
難點(diǎn)：根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）。
2、盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
（一）組織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要性。
1、什么時(shí)候需要洗手？什么時(shí)候手會(huì)變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動(dòng)后等）。
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的？
（二）一起看幼兒用書(shū)，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。
1、濕：打開(kāi)水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
（三）帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認(rèn)識(shí)洗手的相關(guān)用具。
1、這是香皂你知道它是用來(lái)做什么的嗎？
2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。
（四）組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
洗手活動(dòng)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受能力及節(jié)奏感。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。
一、律動(dòng)入室，教師放律動(dòng)曲音樂(lè)幼兒律動(dòng)入室。
二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
“掛圖畫(huà)的是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁囱剑俊?、“小朋友為什么要洗手??？?/p>
三、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新歌。
1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教師結(jié)合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下地拍手。
洗手活動(dòng)教案篇十三
1、養(yǎng)成飯前便后，手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的'常用工具。
3、初步掌握洗手的正確步驟。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：伸出雙手，請(qǐng)小朋友想一想，手臟了怎么辦？
（1）了解洗手用具：
a、師：小朋友，我們會(huì)用什么東西洗手？并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“用肥皂搓搓手”“打開(kāi)水龍頭沖沖手”“小毛巾擦擦手”
b、教師逐一出示肥皂，水龍頭圖片、毛巾，c、教師念兒歌，并加上相的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。
（2）了解洗手步驟。
a、教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手步驟。
b、請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手。
教師引領(lǐng)幼兒到洗手處，請(qǐng)幼兒按照剛才的方法洗手。
洗手活動(dòng)教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確洗手方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)清潔，勤洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。
四瓶消毒液，四套護(hù)士服。
一、引入課題（對(duì)于舉手的同學(xué)要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)）。
同學(xué)們今天在開(kāi)講之前，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我一個(gè)忙，幫我猜一個(gè)謎語(yǔ)“一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花”（手）“每一個(gè)都有一雙手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。
“手的用途這么多，你們知道為什么要經(jīng)常洗手嗎”（讓學(xué)生展示平時(shí)洗手方法）我們要保持手的清潔，從小養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，今天就讓我來(lái)教大家洗手的正確方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生洗手通過(guò)示范講解，讓學(xué)生知道手的各部分名稱(chēng)及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。
第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫、手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第五步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
三、組織學(xué)生操作練習(xí)。
1、請(qǐng)四名學(xué)生做小幫手，展示洗手方法，學(xué)生評(píng)價(jià)，獲得護(hù)士服。
2、小護(hù)士帶領(lǐng)全部分步練習(xí)，由班主任評(píng)判。
平時(shí)洗手應(yīng)該注意的`問(wèn)題提出，學(xué)生討論洗手時(shí)，為什么不能檫太多洗手液或者香皂？
為什么洗手時(shí)水龍頭不能開(kāi)太大？
通過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)生熟練掌握了七步洗手法的方法，明確了手衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)了自我防范意識(shí)，從而做好保潔工作。
洗手活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點(diǎn)心及大便后要洗手。
一條臟毛巾。
用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
1、誰(shuí)在哭??？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
學(xué)習(xí)正確洗手的`方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．組織幼兒在水池邊，，實(shí)地練習(xí)一次洗手。
洗手活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；??。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??。
2、每組一只臉盆及肥皂??。
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、??律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。
2、??猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分。
1、??了解手帕作用??提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？??。
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）??。
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么??。
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿??。
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿?（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作??。
教師完整示范一遍??。
幼兒集體學(xué)一遍??。
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)??。
幼兒完整跳兩遍。
三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》。
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
洗手活動(dòng)教案篇十七
細(xì)菌掛圖、正確洗手步驟掛圖。
1、給幼兒看細(xì)菌掛圖。
師：小朋友看看這圖片是什么？
幼：好多小蟲(chóng)子……。
師：不是小蟲(chóng)子，是我們不愛(ài)洗手的小朋友手上沾的細(xì)菌；
再看這張（細(xì)菌如何被小朋友食進(jìn)肚子的掛圖）。
師：大家看，這些象小蟲(chóng)子的細(xì)菌爬到肚子里去了……它們?cè)诟陕锬兀?/p>
幼兒：咬腸子……。
師：“細(xì)菌如果跑到我們的肚子里，會(huì)怎么樣呢？”
幼：“肚子就會(huì)疼，就生病了?！逼渌變憾急硎鞠嗤捶?。
師：“那我們想個(gè)什么辦法把手上的細(xì)菌趕走呢？
幼：洗手就沒(méi)有細(xì)菌了，水沖跑了細(xì)菌。”
許多幼兒表示贊同。
師：讓幼兒觀察自己的手是否臟了。
看了細(xì)菌的圖片，他們得到了答案，很興奮，我問(wèn)他們現(xiàn)在要不要洗手，幼兒都說(shuō)要洗。
師：展示洗手步驟掛圖。
師：同學(xué)們都知道要洗手了，可怎么洗才干凈了，請(qǐng)小朋友看這位阿姨還有這位小朋友……（解說(shuō)洗手步驟掛圖）。
第一步，五指并攏，掌心擦掌心；
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背；
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心；
第四步，兩手互握，互擦指背；
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn)；
第六步，指尖摩擦掌心。
師：小朋友聽(tīng)清楚了嗎？
（可以讓小朋友根據(jù)解說(shuō)演示，然后糾正，強(qiáng)調(diào)正確步驟）。
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……。
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
4、座位上演練。幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、帶孩子到盥洗室，實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
我請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)《洗手歌》，一邊自己作洗手的動(dòng)作，我則做正確的洗手動(dòng)作，幼兒看見(jiàn)我的動(dòng)作很新奇，開(kāi)始模仿老師，我邊念兒歌邊作示范，并帶他們?nèi)ヮ孪词疫M(jìn)行實(shí)際操作，在洗手的過(guò)程中，我注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
6、游戲：小猴爬大山，鞏固學(xué)習(xí)洗手方法步驟。
盥洗室回來(lái)后，用游戲化的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手的方法，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)洗手活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下口中說(shuō)著“一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了”，做著從手腕轉(zhuǎn)圈向上轉(zhuǎn)到手指尖的動(dòng)作；說(shuō)著“小猴掉進(jìn)了山谷里，跳呀跳，跑呀跑”，做著一只手洗另一只手指縫的動(dòng)作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)真清洗手腕、手尖和手指縫的方法，枯燥的洗手環(huán)節(jié)成了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)光。
附：洗手童謠《小猴爬大山》。
手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。（左右手各搓一次）。
有一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，
噗通，掉進(jìn)了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，
終于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）。
洗手活動(dòng)教案篇十八
2、（1）會(huì)認(rèn)讀“手”。
（2）會(huì)寫(xiě)“手”。
（3）會(huì)用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí)，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4。
難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4。
a類(lèi)學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法。
香皂、毛巾、臉盆等。
師生問(wèn)好、點(diǎn)名。
兒歌《肥皂》、《左右手》。
1、師伸出一雙臟手給生看，問(wèn)同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問(wèn)，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì)很高興的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會(huì)和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書(shū)，并和生一起讀課題。）。
2、我們每天要洗很多次手，誰(shuí)能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認(rèn)真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解。
（1）小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫(xiě)法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁(yè)，做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫(xiě)出。
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
書(shū)本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀。
1、寫(xiě)生字。
2、背兒歌。
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