編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇教學(xué)方法，包括講授、討論、實驗、展示等多種形式。這些教案都是經(jīng)過實際教學(xué)驗證的，具有一定的可行性和實用性。
小班音樂教案小樹葉篇一
1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能根據(jù)兒歌來仿編。
2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。
落葉。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌來仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的這里上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
附兒歌：小樹葉飄呀飄。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
小班音樂教案小樹葉篇二
1、愿意大膽想象，說出自己的想法。
2、學(xué)說句子："這是我的××。"。
3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
一、教師出示樹葉，引出散文。
（1）師：秋風(fēng)起了，一片片樹葉飄落下來，會落到哪兒呢？會有哪些小動物會看見呢？
（2）請幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。
二、分別出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說。
1、出示小螞蟻：
（1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。
（2）引導(dǎo)幼兒想象一下，并回答。
（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學(xué)著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)說"這是我的×××"）。
2、出示小老鼠：
（1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"（引導(dǎo)幼兒想象）。
（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢？"。
（3）引導(dǎo)幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"。
3、出示小刺猬：（過程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"。
三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。
（1）在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒感受散文語言的優(yōu)美。
小班音樂教案小樹葉篇三
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
小班音樂教案小樹葉篇四
1.訓(xùn)練節(jié)奏感。
2.訓(xùn)練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準(zhǔn)備。
4.器樂合奏的訓(xùn)練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設(shè)計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶。
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關(guān)系。
——我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標(biāo)示。
——看第一段（走路），有個符號。
小班音樂教案小樹葉篇五
1、能區(qū)別并運用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。
2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡單律動。
多媒體課件小樹葉圖片。
1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。
一、導(dǎo)入。
1、游戲《請你跟我這樣做》。
（出示一封樹葉信）。
秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個好朋友給你們認(rèn)識，好嗎？
3、節(jié)奏練習(xí)。
第一個給大家介紹的是小雞（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）。
第二小羊（）。
第三小貓（）。
第四小鴨（）。
學(xué)生跟讀節(jié)奏。
師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽一聽。
二、發(fā)聲練習(xí)。
1、師示范演唱wu—（出示圖片）。
2、師用wu范唱。
師：請小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。
3、聽賞歌曲。
師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲第一段。
1、朗讀第一段歌詞。
師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）。
朗讀第一段歌詞。
師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？
2、律動第一段。
師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？
小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動作。
3、學(xué)唱歌詞。
（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。
師：下面我們把wu連起來唱。
（2）師:下面請小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。
師：老師下邊把歌曲連起來唱，請小朋友們在心里唱，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎？
師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。
四、學(xué)唱第二段歌曲。
1、朗讀第二段歌詞。
師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！
按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）。
師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？
2、加入聲勢動作朗讀歌詞。
師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。
3、學(xué)唱歌詞。
（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美勇敢的小樹葉吧。
（2）學(xué)唱第二段。
師：我們把第二段歌詞連起來唱。
引導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱第二段。
五、完整的演唱歌曲。
1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）。
2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）。
秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅定、有力、稍快。
六、律動。
師：小朋友們，下邊請你們跟老師邊唱邊表演。
七、拓展。
1、欣賞秋姑娘的信。
師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。
2、欣賞樹葉貼畫（機(jī)動）。
師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，
師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。
八、小結(jié)。
師：秋天是個多彩的季節(jié)，每個小朋友的心中都有自己的秋天。就請小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。
小班音樂教案小樹葉篇六
1．觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹葉。
2．激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和對欣賞活動的興趣?；顒臃此迹?/p>
1．各種不同形狀與色彩的樹葉、16開紙、漿糊、范畫。
2．幼兒已會唱“秋天”
一、展開掛圖，引起幼兒興趣。
幼兒唱“秋天”做韻律活動。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來看一看，秋天的樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問：
（1）這是什么樹的葉子？
（2）它是什么形狀的？像什么？
（3）它是什么顏色的？
2．幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？
3.教師示范。
三、幼兒制作樹葉拼畫。
1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。
2．幼兒嘗試。
3．小結(jié)。
小班音樂教案小樹葉篇七
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。
·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
小班音樂教案小樹葉篇八
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))：
(一)換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
小班音樂教案小樹葉篇九
2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。
落葉。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）。
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
小班音樂教案小樹葉篇十
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
小班音樂教案小樹葉篇十一
1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。
落葉。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
小班音樂教案小樹葉篇十二
小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。
（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
1、教師范唱。
教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。
"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。
（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（1）教師范唱第二段。
教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?/p>
（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。
4、教師完整范唱。
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。
提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。
5、幼兒整首跟唱。
教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。
（2）個別幼兒領(lǐng)唱。
教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。
小班音樂教案小樹葉篇十三
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小班音樂教案小樹葉篇十四
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。
一、聽音樂入場"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感。
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)。
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)。
3、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"。
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)。
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？矗@兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動：
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧!"。
小班音樂教案小樹葉篇十五
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么?樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會落下來?呢幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢?不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，(拿落葉)小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽?"小樹葉回答："秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪?心里可害怕?"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽!"然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識：樹葉是缺水才落下來的;不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。)三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)(一)集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受?
2、歌曲中你聽到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
(二)打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)2、討論：小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式：集體，分組)1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結(jié)束。
小班音樂教案小樹葉篇十六
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
《小樹葉》音樂cd（盒帶）。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分。
1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結(jié)：秋天的.樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1.教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。
（回答方式：我從這張圖片上看到……）。
小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）。
3.提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）。
4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）。
5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。
3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
小班音樂教案小樹葉篇十七
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。
2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。
2.歌曲的圖譜。
3.錄音伴奏。
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜1，提問：你看到了什么？
教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。
教師用難過的心情念第二句歌詞。
3.出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會飄到什么地方去??？
4.出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊？那我們可以用什么心情來念??？
教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。
5.依次出示圖譜5、6、7、8。
圖譜5：小樹葉落下來會發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。
圖譜6：看看小樹葉在干嘛??？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。
圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺得會是什么季節(jié)了??？你覺得小樹葉會對春天說些什么??？那念得時候要用什么樣的心情??？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。
圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎么樣?。拷處熡泄?jié)奏的`念第八句歌詞。
提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的??？第二段吶？
7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。
8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
三、變形式演唱。
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。
3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊完整演唱一遍。
小班音樂教案小樹葉篇十八
心理學(xué)家告訴我們：個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多，個體對認(rèn)識對象的體驗也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
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