總結(jié)可以讓我們更有目標(biāo)地向前邁進(jìn)，不斷提升自己的能力。寫總結(jié)時，我們要注意避免夸大和夸張，保持客觀、中肯的態(tài)度，傳遞真實(shí)的信息。這些總結(jié)范文將為我們提供一些實(shí)用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)文稿。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇一
望著教室的時鐘：“滴答，滴答……”時間一分一秒地在流逝。此時，我想起了剛學(xué)過的文言文《學(xué)弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的.棋藝截然不同。是不是兩個人的智力不同？不是。如果兩個人平時都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會不一樣了。
還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個突然襲擊：“陽鴻俊，你來說說這道題的答案?！蔽覠o言以對。
如果我專心致志地聽講，就不會站著上了半節(jié)課。
……。
望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時鐘，時間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專心致志呀。
【王老師點(diǎn)評】。
對《學(xué)弈》這篇文言文理解準(zhǔn)確，所舉例實(shí)例鮮活深刻。
祝賀這個經(jīng)歷，讓鴻俊懂得。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇二
寒假里，讀了林格所著的《決定孩子命運(yùn)的12個習(xí)慣》。在打開電子文件以前，不由得回憶起暑假時在藍(lán)海匯州培訓(xùn)的那次養(yǎng)成教育。習(xí)慣是至關(guān)重要的，對于一名老師來說，把孩子培養(yǎng)成具有好習(xí)慣的人，對于我們的教學(xué)工作又是事半功倍的，所以這本書對我們的意義尤其重大。
本書中所提到的十二個習(xí)慣是：一、把一件事做到底；二、孝敬父母；三、做事有計(jì)劃；四、堅(jiān)持每天鍛煉身體；五、用過的東西放回原處；六、干干凈凈迎接每一天；七、耐心聽他人說話；八、自己的事情自己做；九、微笑待人；十、說了就一定要努力去做；十一：認(rèn)真寫字；十二、在錯誤中反思自己。本書作者給我們培養(yǎng)五個步驟的習(xí)慣：（1）提高認(rèn)識，引導(dǎo)孩子在習(xí)慣感興趣。（2）明確的行為規(guī)范，是讓孩子們知道一個好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)。（3）行為訓(xùn)練的持久性，讓孩子從被動到主動自動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（4）及時獎懲性評價。（5）形成環(huán)境。我認(rèn)為步驟3和步驟4是最關(guān)鍵的兩個步驟，這需要從細(xì)節(jié)的父母和教師，堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)提醒，制定計(jì)劃，及時地進(jìn)行有效地評估和獎懲，讓孩子們從被動開始活躍，然后形成一種自動的行為。這些看似小的習(xí)慣，正是我們平時的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關(guān)乎我們一生的成敗。如果將這些至關(guān)重要的人生習(xí)慣傳授給我的學(xué)生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！
我們常說，授人以魚不如授人以漁，希望我們的孩子通過我們的努力都能掌握這十二個習(xí)慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇三
在睡前的燈光下，我翻開了《學(xué)習(xí)守則與規(guī)范》這本書。從中，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識......
原來的《守則》與《規(guī)范》中，含有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)等基本內(nèi)容。但是現(xiàn)在又增加了許多，如：保護(hù)環(huán)境、尊敬他人、合理消費(fèi)和遠(yuǎn)離毒品等內(nèi)容。
我這兒還有一條關(guān)于'誠實(shí)'的例子。在現(xiàn)代的家庭中有多數(shù)父母對孩子，又是吼，又是罵，所以孩子們都為此而不誠實(shí)。有些父母甚至連孩子上了'90分'還要被批評，被打，被罵，使孩子們在考試考在97分時都提心吊膽的，告訴父母今天沒有考試，并且還自己代替家長簽家長的名字呢！
因?yàn)槲业陌职謰寢審牟涣R我，他們只要我沒考好，就會在旁鼓勵我；只要我做錯了事情，他們就會跟我講道理。所以最近，我的成績越來越好了；做錯的事也越來越少了；工作也越來越負(fù)責(zé)了；總之，我進(jìn)步了。
大家都喜歡浪費(fèi)糧食，在這里，我要告訴大家：浪費(fèi)糧食是一個不好的行為習(xí)慣，所謂的：“一粒飯，一滴汗”嘛！
請大家和我一起學(xué)習(xí)；一起努力；一起展開裝滿夢想的翅膀，飛向美好的明天！
讀《學(xué)習(xí)守則與規(guī)范》有感作文600字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇四
前幾天，周老師又把寫有“小學(xué)生守則”的紙掛在了墻上，我便仔細(xì)閱讀起來，閱讀完后，我對守則中的第四、六條感觸很深，讀《小學(xué)生守則》有感作文。
守則中的第四條是“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生?！蔽矣X得這一條和我們的生活緊密相關(guān)。在生活中，我們每時煤刻都要注意安全，特別是在過馬路的時候，不要在車輛多的時候突然橫穿馬路，這樣很容易造成交通事故。此外，在和小伙伴玩耍，嬉戲時，不要玩危險的游戲，要確保安全。還有，我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體，這樣才不會因?yàn)榻?jīng)常生病而耽誤了學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們要做好廣播體操：每一個動作都要做到位，有力，不能把手胡亂擺動來應(yīng)付老師，更不能因?yàn)椴幌胱霾俣仄饋?，俗話說的好：“身體是革命的本錢”嘛。作為一個快要畢業(yè)的學(xué)生，講究衛(wèi)生是必須做到的，如果你不講衛(wèi)生，到頭來害的還是你自己。
在我們班上有一些同學(xué)極不講衛(wèi)生，他們把痰吐在地上，把零食的包裝紙扔在地上，使教室看上去簡直就是一個垃圾站！所以我希望那些同學(xué)改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，使我們的教室干凈，整潔。對于守則的第六條——“積極參加活動，勤儉樸素，自己能做的事自己做”，我認(rèn)為我做的`不好。第一，我有的時候看見別的同學(xué)買了一些好吃，好玩的東西，就禁不住誘惑和好奇，就買了一點(diǎn)，這就證明了我不夠勤儉樸素。第二，有一次，我在家里看電視，突然覺得口渴，又不想起身倒水喝，便要媽媽幫我倒；肚子餓了，就要媽媽給我零食吃，久而久之，就使我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇五
一天，我偶然在《學(xué)習(xí)報(bào)》中看到一篇《媽媽我愛您》的文章，深受感動。文中詳細(xì)敘述了一個雨天的經(jīng)歷：在一個下著傾盆大雨的日子，媽媽來接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場?？吹竭@里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因?yàn)槲铱吹搅艘粋€辛勞而又無比疼愛女兒的好媽媽，文章字里行間流露出媽媽對女兒無私奉獻(xiàn)的愛。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現(xiàn)在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個陽光燦爛的星期六，我學(xué)完毛筆字后，興高采烈地來到外婆家玩。一到外婆家，我就被動畫片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當(dāng)我看得津津有味時，媽媽端來一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒聽見，仍然目不轉(zhuǎn)睛地看動畫片。到吃飯時，我發(fā)現(xiàn)香噴噴的.面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說歹說下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來越大，這時，我看見媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，拿起一根木棍說：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時，爸爸回來了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應(yīng)該打我，這時媽媽的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身走出家門。
現(xiàn)在回想起來，我看到文章中那位母親對女兒無微不至的愛，就知道我錯了，覺得當(dāng)時我那么自私，那么渺小?；貞浶r候，從我蹣跚學(xué)走路，呀呀學(xué)語，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無私的母愛，是媽媽教我許多知識，告訴我許多做人的道理，在我學(xué)習(xí)遇到困難時，是媽媽幫我度過難關(guān)，在我生活遇到困惑時，是媽媽耐心開導(dǎo)我。媽媽的諄諄教誨，像涓涓細(xì)流滋潤著我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹，我就是樹下茁壯成長的小草，如果媽媽是辛勤勞動的園丁，我就是在媽媽呵護(hù)中成長的花朵，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。好媽媽，我不用華麗的詞藻來贊美您，而用實(shí)際行動，努力學(xué)習(xí)來報(bào)答您。
媽媽，等我羽毛豐滿，翅膀健壯，我一定要創(chuàng)造一個美好的未來來報(bào)答您對我無私的愛。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇六
我想，只要自己去努力了，就一定會。
爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我。
文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會吧！
余姚市陽明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
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學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇七
一、舉例說明，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式相匹配，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程是師生的雙邊活動，學(xué)與教是互動，且不可分割的過程，教師是“教”和學(xué)生的“學(xué)”，只有相互適應(yīng)，才能取得好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中所采用的方式方法，從教師的角度講是教的方法，從學(xué)生的角度講是學(xué)的方法、。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著顯著的個體差異是無爭的事實(shí)，教師教學(xué)應(yīng)該承認(rèn)并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異，而不應(yīng)試圖“消滅”它們之差異，調(diào)查研究表明，教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相匹配，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
例如：一位老師正講解〈荷塘月色〉中歷來被奉為倒敘手法經(jīng)典之作的那一句……微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
當(dāng)這位老師講得津津有味時，一位學(xué)生舉手，試探著說，我覺得朱自清把荷香比作歌聲似乎并不最好，文章通篇是意境極為寧靜，除了作者之外，沒有第二個人。如果用歌聲有點(diǎn)破壞整體效果，依我看，改成“笛聲”更好，既無人聲摻雜，也符合當(dāng)時的意境。
這是這位老師在備課中根本沒有預(yù)見的，但這位老師立即意識到，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，迫使教學(xué)方式的變化，只有與之相適應(yīng)，才會有良好的教學(xué)效果，于是，這位老師先表揚(yáng)那個學(xué)生的“獨(dú)特發(fā)現(xiàn)”，然后推翻了原先準(zhǔn)備好講解的“通感”教案，當(dāng)即決定讓學(xué)生來唱主角，改寫這句經(jīng)典名句。
同學(xué)們一下子變得興奮起來，經(jīng)過斟酌、品味、比較，不斷地推舉出大家公認(rèn)的佳句來:。
1、微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛天外飄來是悠遠(yuǎn)的'鐘聲似的。
2、微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛搖籃邊母親輕輕地?fù)崤乃频摹?/p>
3、微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛蒙娜麗莎嘴角的綿綿微笑似的。
等等，思如潮涌，直到下課鈴聲響起也無法停止。
二、從哪些地方可以看出新課標(biāo)中＂學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革？
（一）新課標(biāo)中，學(xué)生的地位和功能發(fā)生了根本性的變化，請看“九個盡可能”和“四個不”
九個“盡可能”
1、目標(biāo)盡可能讓學(xué)生明確。
2、知識盡可能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
3、過程盡可能讓學(xué)生參與。
4、問題盡可能讓學(xué)生先提。
5、得失盡可能讓學(xué)生評價。
6、內(nèi)容盡可能讓學(xué)生選擇。
7、方法盡可能讓學(xué)生掌握。
8、疑難盡可能讓學(xué)生探究。
9、檢查盡可能讓學(xué)生自查。
四個不。
1、學(xué)生能敘述，教師不替代。
2、學(xué)生能提問，教師不先問。
3、學(xué)生能操作，教師不師范。
4、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，教師不暗示。
從九個“盡可能”和四“不”中，我們已經(jīng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最大限度的變化。
（二）再來看一則課例。我們更能清楚地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。
在學(xué)過二位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)二位數(shù)減一位數(shù)退位減法。
課前準(zhǔn)備：每張課桌上放五張卡片，上面分別有2、3、7、“一”和“二”等數(shù)字及運(yùn)算符號。
同桌分工合作，一位用五張卡片擺出所有可能的二位數(shù)減一位數(shù)算式，另一位記錄，并準(zhǔn)備匯報(bào)。學(xué)生興致勃勃，熱烈討論，緊張地?cái)[著、寫著。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和補(bǔ)充，在黑板上寫下所有可能的算式：
27-3=23-7=37-2=32-7=73-2=72-3=。
教師：“我們班是不是每個同學(xué)都能獨(dú)立心算這幾道題？請大家把所有算式寫在卡上，記下心算結(jié)果；算出所有算式的，想一想怎樣用口頭語言表達(dá)你的算法、步驟；遇到障礙的要找出難點(diǎn)，力爭自己克服，或者求助課本。
教師巡視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況后。在黑板上寫下兩個算式：
32-7=3532-7=25。
“同一個算式。為什么在我們的同學(xué)中會得出不同的結(jié)果？他們都對，或都錯？還是一個對一個錯？”
“今天的挑戰(zhàn)是，二位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠的時候這樣算?！?/p>
小組討論“辨別上述兩種計(jì)算結(jié)果的正誤，對要說出理由，錯要找出原因。
小組匯報(bào)時，教師在黑板上記錄學(xué)生對于32-7=25的多種算法；對32-7=35的錯誤，請用豎式算法計(jì)算這道題的同學(xué)說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。
教師小節(jié)后，學(xué)生用自己喜歡或擅長的算法進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。
三、學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)作哪些方面的指導(dǎo)？
學(xué)習(xí)方式，是我們在學(xué)習(xí)時所具有或偏愛的方式，是學(xué)習(xí)者在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。
學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式具有多樣性，存在著明顯的個性差異。新課程鼓勵學(xué)生積極主動，富有個性地學(xué)，一般而言，學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)是比較有效的。
作為教師應(yīng)做以下幾方面的指導(dǎo)。
1、讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)傾向（如：傾向于借助具體形象進(jìn)行記憶和思考：有的偏愛運(yùn)用進(jìn)行分析、判斷和推理；有人善于運(yùn)用視覺通道，有人傾向了聽覺通道??????選擇符合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、對學(xué)生已選擇的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合、中肯的評價，提出優(yōu)化的措施。
3、能多進(jìn)行換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展照相，倡導(dǎo)有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式，讓孩子快樂地學(xué)。
四、學(xué)自己的看法或意見，教師應(yīng)該注意什么？
由于每一個學(xué)生的個性品質(zhì)，對一件事物的認(rèn)識、態(tài)度都存在差異。因此每個學(xué)生理解的角度，深度肯定不同看法意見，教師應(yīng)該以下幾點(diǎn)：
1、注意學(xué)生看法的正確性，對其意見提出中肯的評價，注意學(xué)生語言的準(zhǔn)確性，適當(dāng)點(diǎn)撥。
2、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。
3、不管學(xué)生的意見正確與否、程度深淺，教師都應(yīng)予以適當(dāng)?shù)目献约旱囊娊獾挠職饧右再澷p。
4、引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)真地傾聽別人的意自己獨(dú)特的見解，讓學(xué)生以不同角度評價別人的意見，學(xué)會欣賞別人。
五、“放大優(yōu)點(diǎn)”怎樣克服學(xué)生的自滿情緒？
適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?，會激發(fā)學(xué)生的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變鮮活起來的。作為家長、老師不應(yīng)該一味指責(zé)其不足，而應(yīng)找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，河里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)。
同時，在“放大優(yōu)點(diǎn)”的同時，也應(yīng)該注意以下優(yōu)點(diǎn)：
1、贊美和鼓勵應(yīng)該適當(dāng)?！胺糯髢?yōu)點(diǎn)”并不是無原則的遷就。對于一些有重要影響的價值觀等，應(yīng)以自己的身教和言語影響孩子。
2、放大優(yōu)點(diǎn)的贊美，應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)，如果過之，孩子會覺虛偽或產(chǎn)生自滿情緒。
3、放大優(yōu)點(diǎn)的同時，還要引導(dǎo)孩子看到別人的長處，多與伙伴交流，在同伴中學(xué)。
六、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效科學(xué)地探索？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效科學(xué)地探索，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、時間與空間：探索要有一定的時間與空間。
2、以挑戰(zhàn)性問題出發(fā)：不是任何問題都可以引起學(xué)生興趣與探索，只有富于挑戰(zhàn)性的問題才能激發(fā)起學(xué)生的探索興趣。
3、從新的視覺出發(fā)，也可以說的一種探索。
4、關(guān)注過程：在探索過程中不只是學(xué)習(xí)知識，同時也讓學(xué)生有多種體驗(yàn)。
七、在合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意什么？舉例說明。
合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意：
1、尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點(diǎn)。
因?yàn)樽寣W(xué)生聽明白別人的話，往往沒有這個耐心和習(xí)慣，所以在合作學(xué)習(xí)中必須培養(yǎng)起讓學(xué)生“尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點(diǎn)”。
2、明確目標(biāo)，進(jìn)行角色分配，使每人的角色互補(bǔ)或相長，如組長、觀察員、記錄員、報(bào)告者等。
3、進(jìn)行分工，使每一個成員所負(fù)責(zé)的任務(wù)成為其他成員相應(yīng)任務(wù)的基礎(chǔ)。
4、資源共享，使每人只擁有完成整體任務(wù)的一部分資源或全組織有一項(xiàng)共同使用的資源。
如果沒有明確的目標(biāo)，沒有合理的分工，則小組合作只是一種形式而沒有實(shí)質(zhì)意義。
如果在小組里每個成員能達(dá)到“資源共享”的目標(biāo)，則小組合作的作用已很大。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇八
德勝公司是蘇州一家房地產(chǎn)公司，我參加工作前在某地實(shí)習(xí)的時候曾有幸陪同該公司領(lǐng)導(dǎo)去德勝公司參觀過一次，當(dāng)時對德勝公司就有一些感觸，通覽《德勝員工守則》后，這本書還是給了我不小的震撼，因此之后又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)翻閱了好幾次，結(jié)合我在營銷中心的工作，有以會。
一、優(yōu)良的制度是穩(wěn)固企業(yè)的框架，員工必須嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度。
這本書的前半部分用了很大的篇幅詳細(xì)列出了公司的規(guī)章制度，剛看的時候很疑惑：如果說一個公司對員工在工作中需要注意的事項(xiàng)詳細(xì)列舉并進(jìn)行規(guī)定是情理之中，那么德勝公司的制度對員工的約束就真的是相當(dāng)“苛刻”,因?yàn)檫B小到吃飯喝茶的事情，員工守則中都有詳細(xì)規(guī)定應(yīng)該怎么做，是不是管得過細(xì)了？但當(dāng)我看完整本書之后，卻對這些做法有了新的理解。員工是公司的細(xì)胞，健康的細(xì)胞才能保證肌體的完美運(yùn)作。德勝公司的做法就是要確保所有的員工都健康完善，從選人開始，即將入職的員工必須要認(rèn)同公司的價值觀并確定能夠遵守公司的規(guī)定，入職后的新員工都需要進(jìn)行新的教育培訓(xùn)，然后在工作中進(jìn)行進(jìn)一步的考察，以篩選出最優(yōu)秀的員工。
社會行為的底線是法律，公司的底線是規(guī)章制度。德勝公司無疑是提升了這個底線，他們已經(jīng)不僅限于讓員工遵守基本的職業(yè)道德，而是著重于改造培養(yǎng)員工的社會道德素質(zhì)。整體員工素質(zhì)提高了，公司的整體運(yùn)作水平就會提高，產(chǎn)品的質(zhì)量才會有所保證，而產(chǎn)品的質(zhì)量就是公司安身立命之本，也是員工對公司的信心之源。
我們新橋礦業(yè)營銷系統(tǒng)的管理制度就從這本書上借鑒了很多，營銷中心的領(lǐng)導(dǎo)很細(xì)致地結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了修改。不論作為德勝的員工還是新橋礦業(yè)的員工，都應(yīng)該嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，因?yàn)檫@是員工所要具備的最最基本的素質(zhì)。
二、“我實(shí)在沒有什么大的本事，我只有認(rèn)真做事的精神”
這句話是我在書上看到的出現(xiàn)次數(shù)最多的一句，其實(shí)這句話可以說就是對德勝員工守則的提煉，這是非常好的一個員工觀念。我剛參加工作時在井巷工區(qū)實(shí)習(xí)，隨同一起的三名大學(xué)生中有兩名學(xué)的是地質(zhì)專業(yè)，一名學(xué)的是財(cái)會專業(yè)，當(dāng)?shù)弥覀冃枰戮ぷ鞯臅r候，財(cái)會專業(yè)的同學(xué)表示自己不想下井工作，他認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)與生產(chǎn)無關(guān)，不需要到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)。知道他有這樣的想法，我對他說，礦業(yè)公司安排新進(jìn)大學(xué)生下井實(shí)習(xí)的初衷并不是讓我們?nèi)プ龆嗌僦伢w力勞動，而是讓我們?nèi)チ私饩虏傻V的生產(chǎn)流程，讓我們對礦山的生產(chǎn)過程有個基本了解，以便于自己開展以后的工作。聽了我的解釋，這名大學(xué)生終于理解了礦業(yè)公司對實(shí)習(xí)安排的用意，高興地同我們一起下井了。
現(xiàn)在我覺得礦業(yè)公司安排新員工下基層實(shí)習(xí)，是用心良苦的，這不僅僅是為了讓我們熟悉生產(chǎn)的流程。在這里，我們了解到了井下員工的艱苦，每天我們到單位的第一件事就是換上厚厚的下井工作服，跟隨清淤組的師傅們一起下井清淤。井下環(huán)境與地表不同，在井下工作有輕微的缺氧感，往往揮了幾鍬之后就會氣喘吁吁，每次想休息的時候，看看身邊的師傅們依然在那里不停地?fù)]鍬鏟泥，心生慚愧的同時又不禁生出一股子勁兒，拿起鐵鍬又繼續(xù)跟著師傅后面干。
“我實(shí)在沒有什么大的本事，我只有認(rèn)真做事的精神”,實(shí)習(xí)時每次下井前我都默念這句話，將自己作為井巷工區(qū)的一個普通的礦工對待，努力做好下井清淤工作，上到地表后打掃好讀書室的衛(wèi)生，積極參與工區(qū)內(nèi)大掃除活動。這樣的生活工作并沒有使我感到疲憊，反而讓我更加充實(shí)，讓我切實(shí)體會到自己在公司的存在感，擺正了自己的位置。
三、一切以團(tuán)隊(duì)和公司利益為重，團(tuán)隊(duì)的成功即是個人的成功。
德勝公司有一個理念，就是不論什么時候你都必須希望你所在的公司好。如果你在公司工作，你必須要希望公司好；如果你要跳槽，你也要希望公司好，因?yàn)榧偃缒汶x開原來的公司去一個新的公司，你可以很自豪地說起你曾經(jīng)工作過的公司的情況；如果因?yàn)槟撤N原因你決定要跟所在公司打官司，你也得希望公司好，因?yàn)橹挥袕?qiáng)大的公司才能給你相應(yīng)的賠償。這個理念很有意思也很有道理，非常具有說服力，這使得“一切為了公司利益”的觀念深入人心。
共同的奮斗目標(biāo)能讓一個團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，如果說“百年銅化，百億銅化”這個共同理想太過抽象，那么我們在井下的清淤工作就非常具體。記得第一天下井的`時候，我被安排在-339米幫忙清理鑿頂落下的矸石，當(dāng)時我們都沒有做體力活的心理準(zhǔn)備，干活拖拖拉拉的，大部分的活兒都是師傅們在做。之后和兩位學(xué)地質(zhì)的同學(xué)在一起聊天時談到了此事，經(jīng)過交流，我們幾個達(dá)成了共識：既然下了井，那就要做好自己手頭的工作，雖然我們筆桿子拿了十幾年，但是這么一批年輕小伙子不能總讓大叔大伯們沖在前面。于是之后每次下井，我們都會問清楚師傅們今天的任務(wù)是什么，然后我們幾個小伙子一個個擼起袖子干得熱火朝天，本來需要兩三天才能清理完的巷道，我們一個早上就可以基本清理完。
團(tuán)隊(duì)的合作力量顯而易見。當(dāng)時我們工作的-300米正四穿，水溝和軌道兩邊的淤泥很厚，而且由于混著水泥，鏟的時間長了之后就變得很難鏟起。有一次，我們干了半個多小時還沒前進(jìn)幾米，后來經(jīng)過師傅的指點(diǎn)，我們分工合作，一個人用鎬子刮泥，一個人用平鍬鏟起，另一個用廢舊礦帽做成的瓢盛著稀泥倒進(jìn)車皮里，這樣工作效率就提高了好幾倍。每次看著原本淤泥堆積的巷道變得平坦清爽，心里的成就感澎湃得無法平復(fù)。幾個大學(xué)生開玩笑說：“沒想到咱們在井下竟然找到了人生價值！”雖然是玩笑話，但是我卻實(shí)實(shí)在在地在這樣的工作中實(shí)現(xiàn)了自己的價值，發(fā)掘了自己的潛力。
四、企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)做好溝通交流，共同努力營造積極向上的工作氛圍。
閱讀《德勝員工守則》，我注意到一些很值得稱贊的細(xì)節(jié)。比如公司規(guī)定員工之間不得詢問薪資情況，不得經(jīng)常私人聚會，不可以從瞬間的表情來揣度他人的心理。這些看似無法理解的規(guī)定實(shí)際在很大程度上消除了員工之間相互猜忌和拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，也就杜絕了公司組織內(nèi)部的無意義爭斗和分裂。
我在某公司實(shí)習(xí)期間，曾親身經(jīng)歷過“內(nèi)部斗爭”,結(jié)果是兩敗俱傷：兩名銷售精英，一人辭職，另一人雖得到提拔，但是從此被他人孤立。
因此企業(yè)員工在遵守企業(yè)規(guī)定、努力為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時，必須要著力營造積極向上的工作氛圍，崇尚君子之交淡如水，不拉幫結(jié)派、不勾心斗角，公平競爭、合作共贏。
都說物以類聚，人以群分，但是一個良好的工作氛圍卻可以改變一個人的想法和工作態(tài)度。前面說過，剛到井巷工區(qū)的時候，學(xué)會計(jì)的那位同學(xué)很不理解為什么要下井，每次勞動時候抵觸情緒非常大，時常一個人站在一邊，有幾次甚至坐在辦公室不下去，感覺他始終無法放下身為“大學(xué)生”的天然優(yōu)越感，認(rèn)為自己不需要做這種活，一定是領(lǐng)導(dǎo)的想法錯了。通過我和他的幾次聊天之后，他漸漸地改變了想法，后來下井工作時，他每次都很積極主動，干了很長時間以后，稍事休息，便會主動來接班，實(shí)習(xí)態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
好的工作氛圍可以提高團(tuán)隊(duì)士氣、提升工作積極性；壞的工作氛圍能讓組織四分五裂、瀕臨崩潰。堡壘是最容易從內(nèi)部被攻破的，而保持溝通脈絡(luò)的暢通，營造良好的氛圍，從內(nèi)強(qiáng)固團(tuán)隊(duì)這座堡壘是每個員工應(yīng)盡的義務(wù)。
看完這本書有很多想法，對一些理念的理解還有待加深，但我會在以后的工作中一步步去領(lǐng)會，積極融入團(tuán)隊(duì)，努力提升自己的素養(yǎng)，從小事、從細(xì)節(jié)做起，慢慢完善自我，盡快成長為一個有愛心的人，有品位的人，有規(guī)矩守秩序的人，受人尊敬的人。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇九
學(xué)習(xí)規(guī)范有感。
浙省余姚市陽明小學(xué)504班戴曹焱夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著《小學(xué)生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細(xì)則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做?！边@要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了?。?/p>
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學(xué)來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”曾記得朱德爺爺小的時候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的.，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓?！币?guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準(zhǔn)則，嚴(yán)以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著《小學(xué)生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細(xì)則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做?！边@要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了?。?/p>
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學(xué)來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人?！痹浀弥斓聽敔斝〉臅r候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的'，今天，在我的要求下，自己獨(dú)自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學(xué)著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓?！币?guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準(zhǔn)則，嚴(yán)以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習(xí)了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學(xué)504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十一
在寒假里因不太忙把書柜里書閱覽一番。拿到《學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決》使我再也放不下。全書圍繞九個話題展開討論。話題一“深入領(lǐng)會課改下學(xué)習(xí)評價的基本理念。”意在引導(dǎo)讀者理解和掌握課改背景下學(xué)習(xí)評價的相關(guān)理念，為改進(jìn)學(xué)習(xí)評價行為提供理論支撐。話題二以及下面八個話題以引導(dǎo)讀者改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)評價行為，提高學(xué)習(xí)評價的能力和水平而展開的。
所謂學(xué)習(xí)評價，是指以國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用恰當(dāng)有效的評價方式與途徑，系統(tǒng)收集學(xué)生在各科學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知行為方面的變化信息與證據(jù)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與變化進(jìn)行評價判斷的過程。
作為一線教師的我們，每一天，每一節(jié)課都要開展學(xué)習(xí)評價活動。學(xué)習(xí)評價能否有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與發(fā)展都與我們教師是否具備良好的學(xué)習(xí)評價素養(yǎng)密切相關(guān)。
有效教學(xué)在任何時候都是學(xué)校教學(xué)的一個最基本的追求。新課程實(shí)施以來，如何促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)成為研究和實(shí)施有效教學(xué)的一個最令人關(guān)注的'領(lǐng)域。教學(xué)評價是完整教學(xué)活動過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。書中話題五中的充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的導(dǎo)向功能讓我最有感觸。
以往我們在學(xué)習(xí)評價中總會或多或少出現(xiàn)這樣一些問題：
（1）教材專研不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。
（2）教學(xué)預(yù)設(shè)僵化，無視真實(shí)學(xué)情。
（3）光有診斷，而無導(dǎo)向。
通過閱讀，結(jié)合自己的教學(xué)過程我發(fā)現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)評價應(yīng)該從。
下幾個方面入手：
一、備足教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)，做好評價預(yù)設(shè)。
教師對學(xué)生的引領(lǐng)緣于自身對教材解讀正確，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。在解讀教材、教參時不僅體會，認(rèn)同教材、課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)同構(gòu)；還能根據(jù)自己的理解、根據(jù)學(xué)生的個體差異對學(xué)生的預(yù)設(shè)，對教材進(jìn)行還原解讀，重新建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)異構(gòu)，以取得最大效應(yīng)。
二、課堂多觀察，及時引導(dǎo)生成。
教師善于在課堂的觀察基礎(chǔ)上對學(xué)生思維特點(diǎn)進(jìn)行分析和指引，使得學(xué)生從起先只會模仿課文中的原句，到后來不僅能模仿課文中的原句，還能有自己的創(chuàng)造性思維的火花不斷地閃耀。長期堅(jiān)持這樣的觀察有利于更全面、更準(zhǔn)確地診斷課堂的問題，把握學(xué)情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)，自然也更科學(xué)，更合理，更有效。
三、分析作業(yè)，自我反思。
教師重視對學(xué)生作業(yè)分析，診斷和引導(dǎo)，不僅能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識在作業(yè)中升華，方法在作業(yè)中掌握；能力在作業(yè)中提高，思維在作業(yè)中發(fā)展，習(xí)慣在作業(yè)中養(yǎng)成，更能促使教師對學(xué)生的思維進(jìn)行把脈、診斷，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)。
四、診斷導(dǎo)向清晰，“教學(xué)評”一致。
倘若過早地對一個可能會有著多種答案、問題的回答給予遲延性評價。它能讓更多學(xué)生有更廣闊的思維空間，在和諧的氣氛中吃吃想象，暢所欲言，相互啟發(fā)，集思廣益，收獲得更多，更美好的創(chuàng)新、靈感，也能使個性思維得到充分的發(fā)展，有效地保護(hù)了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，表現(xiàn)出教師極高的教學(xué)智慧。
作為一線老師我們不能抱著已有的經(jīng)驗(yàn)、知識儲備，去一成不變地教書。必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新自己的理念、與時俱進(jìn)，才能不被淘汰，才能成為一名真正的合格教師。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十二
《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》一書為北京師范大學(xué)心理學(xué)院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學(xué)心理學(xué)的角度來審視“合作學(xué)習(xí)”與“課堂教學(xué)”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
合作學(xué)習(xí)改變了在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動的尷尬局面，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學(xué)生健康地發(fā)展和快樂地成長。
《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》一書為北京師范大學(xué)心理學(xué)院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學(xué)心理學(xué)的角度來審視“合作學(xué)習(xí)”與“課堂教學(xué)”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
在閱讀中，我逐漸了解到：合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國，并在后十年里取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有新意和高效的新型教學(xué)組織形式，它是基于班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成一定的教學(xué)任務(wù)的目的。合作學(xué)習(xí)改變了在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動的尷尬局面，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學(xué)生健康地發(fā)展和快樂地成長。
我回顧從前的聽課經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)：在部分教師課堂教學(xué)中，由于小組劃分的隨意性，有組織無紀(jì)律，問題設(shè)置小、繁、細(xì)，缺乏探究價值，分工失衡，小組活動次數(shù)過多且課堂時間難以掌控等，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)流于形式，效率低下。針對以上存在的問題，我覺得可以注意采取以下一些策略：
一、精心選定小組成員。
每個合作學(xué)習(xí)小組都是班級的一部分。一般來講，教師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組。但通常合作小組是按座位就近組合的，從結(jié)果來看，這樣隨意分組也間接阻礙了有效的課堂管理，造成了組內(nèi)成員非公平地參與，以及小組間不合理的競爭。有效合作，首先必須有效組合，因此在合作小組的構(gòu)建中要從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化成員組合。
小組的分配應(yīng)遵循同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的`原則。教師可以在課前根據(jù)學(xué)生的成績、智力因素、性格因素等諸方面的差異，把學(xué)生分成若干個最優(yōu)化的“同質(zhì)”或“異質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組，一般以4～6人為宜，力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡。另外，嚴(yán)格來講，每個小組都應(yīng)該有一個水平較高的學(xué)生，他們能給其他小組成員提供一定的指導(dǎo)。每人在組內(nèi)有不同的角色，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化以及學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與，且使小組合作學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行。學(xué)生的座位形式也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，形式要多樣化。
在小組合作學(xué)習(xí)中，采用上述的分組策略的優(yōu)點(diǎn)是組內(nèi)分工明確，能夠根據(jù)學(xué)生的各自的性格特點(diǎn)，發(fā)揮各自潛能，做到個性發(fā)展，同時能夠匯合眾人智慧，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、讓學(xué)生共同發(fā)展的目的。
二、進(jìn)行有效的過程管理。
小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)給予必要的講述。若任務(wù)沒有明確或任務(wù)布置過于簡單，便馬上讓學(xué)生實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的話，那勢必會讓學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的目的、步驟感到迷惑，問題本身也無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就不理解學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)；而且由于缺少必要的講述，也無法幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與原有的認(rèn)知聯(lián)系起來，也造成了學(xué)生無法選擇最佳的學(xué)習(xí)支架，盡快地找到解決問題的策略。
小組合作學(xué)習(xí)中，某些小組的學(xué)生難免會出現(xiàn)些障礙，比如小組活動偏離主題或討論一時受阻，此時，教師應(yīng)給予及時有效的點(diǎn)撥、合理的引導(dǎo)，學(xué)生再深思熟慮并展開討論，這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決了疑難困惑，也在無意中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也符合了小組合作學(xué)習(xí)的真諦。否則，學(xué)生要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，損害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也影響了教學(xué)效果。此外，教師應(yīng)合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的數(shù)量和難度，目標(biāo)過多，學(xué)生在有限的時間不能完成任務(wù)，過高則達(dá)不到要求。最后會造成學(xué)生沒有參與討論的興趣，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時間，也使教學(xué)效率事半功倍。
小組合作學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該給予及時的評價。評價是小組學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。教師必須積極地參與進(jìn)去，聽取學(xué)生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導(dǎo)性的幫助，對每一組都應(yīng)有一個全面的正確的評價，這樣學(xué)生才會有正確的竟?fàn)幰庾R，并能取長補(bǔ)短。對于學(xué)生來說也起到一個推動的作用。
三、注重有效參與合作的四個訓(xùn)練。
合作是否有效取決于學(xué)生是否有效地參與。在小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行以下有效參與合作的策略訓(xùn)練。
1、有效地傾聽。
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取其他學(xué)生發(fā)言的觀點(diǎn)，并從中識別哪些觀點(diǎn)與自己的相同，哪些與自己的不同，還可用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言表達(dá)出你在認(rèn)真地傾聽。
2、有效地兼顧。
給每個組員機(jī)會，讓他們有秩序地分別發(fā)表自己的意見，避免個別學(xué)生（如優(yōu)等生）獨(dú)占時間。要尊重他人，兼顧他人的感受（研究成果），吸收、接納他人的觀點(diǎn)（研究成果）。
3、有效地交流。
交流的有效性取決于善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)（研究成果）和接受他人的觀點(diǎn)（研究成果）。教師應(yīng)要求學(xué)生陳述自己觀點(diǎn)（研究成果）時要語言流暢，言簡意賅。
4、有效地解決矛盾。
在小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，要求小組成員要有集體榮譽(yù)感，耐心、虛心聽取他人把意見說完，對有分歧的地方，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是要注意用恰當(dāng)?shù)恼Z言去反駁別人的觀點(diǎn)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，需要激勵學(xué)生發(fā)揮主體作用，多給學(xué)生自主活動的時間和空間，培養(yǎng)他們積極主動地思維、提問、猜想、質(zhì)疑的意識和能力，注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
在新課程實(shí)施的背景下，小組合作學(xué)習(xí)煥發(fā)出前所未有的光芒和生命力。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，合作、探究、創(chuàng)新在新課程改革實(shí)踐中已凸現(xiàn)了重要地位，許多老師也嘗到了采用小組合作學(xué)習(xí)的甜頭，如何使它發(fā)揮出最大的功效，有賴于廣大教師對小組合作學(xué)習(xí)的課堂管理作更深一層的探討、嘗試和研究。畢竟，有效的課堂管理不僅促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的行為，減少或清除了學(xué)生的課堂問題行為，而且也使教師能順利進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能專心學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高教學(xué)效益和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十三
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是人見人愛的小編分享的讀《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》有感（優(yōu)秀10篇），希望能夠幫助到大家。
有那么一個人，沒有戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，沒有驚天動地的豐功偉績，他就是一個平凡的共產(chǎn)主義者，他是一種精神，一直指引著我們前進(jìn)，它雖然已經(jīng)走了，但是卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，他的精神永垂不朽，他就是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士-------雷鋒。
有人說，雷鋒出差一千里，好事做了一籮筐，他為人民服務(wù)，有一次，雷鋒坐上了從撫順開到順陽的火車，就把座位讓給一位老人，看到車上的列車員實(shí)在太忙了，他就主動為大家服務(wù)，為大家掃地，擦玻璃，擺放行李。大家看到他滿頭大汗，大家都說讓他歇一會，他卻說不累，下車后，他看到一位婦人抱著一個孩子，仔細(xì)詢問后，是她把火車票丟了，她是要去看丈夫的，雷鋒用自己的錢給這位婦人買了一張火車票，當(dāng)婦人問他叫什么，家住在什么地方時，他說“我叫解放軍，家住在中國”。多么偉大的一個人在20xx年的時候，吳菊平忽然看見一名兒童從十樓高空墜下，她毫不猶豫的沖了過去，接住了這位墜樓兒童。
導(dǎo)致雙手粉碎性骨折。同樣也是20xx年，一輛列車在溫州境內(nèi)發(fā)生事故，導(dǎo)致40多人死亡。兩百多人受傷，一夜間，溫州市連夜排隊(duì)無償獻(xiàn)血。這個人，不為名，不為利，只是為大家付出，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，其實(shí)并不需要我們有目的的組織大家做義務(wù)勞動，或許我們首先需要干好自己的本職工作，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，不是組織大家去敬老院，1這些只是形式，只是表面的功夫，是雷鋒的負(fù)面精神，我認(rèn)為的雷鋒精神，只是簡簡單單的在坐公交車的時候，讓座給老人，當(dāng)看見有垃圾的時候，隨手撿起，丟到垃圾桶里面，當(dāng)別人遇到苦難的時候，竭盡自己所能伸出援助之手，幫助那些可憐的人，當(dāng)看到老人過馬路的時候，攙扶著老人過馬路，這些都是雷鋒精神的體現(xiàn)這些都是雷鋒精神的體現(xiàn)，讓我們一起從小事做起，共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。
雷鋒，多么響亮的名字，如不朽的豐碑，人人敬仰。他的事跡傳遍了大江南北，他的精神也深深植入了我們心中。我們作為新時代的好少年，更要發(fā)揚(yáng)偉大無私的雷鋒精神，從身邊的小事做起，幫助他人，快樂自己。
在今年的學(xué)習(xí)雷鋒活動月中，我和我的好朋友一起學(xué)雷鋒、做好事——清潔小區(qū)院子的衛(wèi)生。
讓我們從身邊小事做起，時刻為他人著想，讓雷鋒精神永放光芒，讓雷鋒精神永駐我心！
今天，我們迎來了一年一度的學(xué)雷鋒月。雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是為了人民服務(wù)是無限的，我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中?！边@句話說得好，我們也要做好事了，3月12日下午，我們要全體清潔校園。
下午到了，我們冒著小雨來到了樓梯旁的墻邊，開始清潔墻壁。放眼望去，一個個又黑又大的腳印沾滿在墻上，于是大家挽起袖子開工了，擦的擦，刷的刷，干得熱火朝天，一只只小手被冷水凍得紅通通的，但是大家依然努力地干著。我旁邊的一位女同學(xué)，是負(fù)責(zé)擦柱子的，雖然下著小雨很涼，但是她的額頭上已經(jīng)有大滴大滴的汗珠順著臉流下來，可她絲毫沒有在意，仍然先用清潔劑噴在墻上然后拿鋼絲球使勁擦，干凈后會有發(fā)黑的泡沫，又用毛巾濕水擦干凈，擦完了還在遠(yuǎn)處仔細(xì)觀看，看一看還有沒有臟東西，我提醒她：“做完了就可以了，不用要求那么嚴(yán)格?！钡齾s說：“不，要做就要做到最好！”
我們在勞累中度過了一個快樂、充實(shí)的下午，學(xué)雷鋒活動也告一段落了，但雷鋒叔叔的那種為了別人服務(wù)的精神卻會永遠(yuǎn)留在我們心中。
雷鋒，是一個熟悉的名字。他，永遠(yuǎn)是我們的榜樣——愿做一顆螺絲釘?shù)睦卒h叔叔！“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。這一句話是雷鋒叔叔說的，滿懷熱忱，擲地有聲，影響了一代又一代的青年人。
雷鋒叔叔是從1940年走到了1962年，他的生命是短暫的，如煙花綻放在夜空一般?？衫卒h叔叔在這22年里，做了許多好事，雖然雷綠色作文網(wǎng)鋒叔叔已經(jīng)逝世了，但他的精神是永遠(yuǎn)存在的！在雷鋒精神的影響下，生活中，涌現(xiàn)了許許多多的“活雷鋒”，這些活雷鋒傳遞了雷鋒的精神！
幾年前，有一次，爸爸媽媽帶我去了越秀公園玩。我很想要去喂魚，找媽媽要了錢，就飛奔到商店買了一袋魚料。喂完魚兒，我驚恐地發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽竟然不見了。我飛快跑到公園的大門前，發(fā)現(xiàn)我家的車也不見了。我想：難道爸爸媽媽不要我了嗎？哼！不帶我回家我就自己回家！我在馬路邊跑著，尋找回家的路。這時，一個戴眼鏡的大姐姐騎著自行車來到我面前，有些驚訝地問我：“小妹妹，你怎么一個人跑在馬路上呀，這多危險！是和爸爸媽媽走散了嗎？”我不敢搭理陌生人，就什么也沒說，跑得更飛快了。那個大姐姐卻推著自行車追了上來，邊追邊說：“小妹妹！別跑啦！小心汽車！”她話音未落，正好有一輛車從我面前飛馳而過，嚇我一大跳。那個大姐姐一直保護(hù)著我，把我送到了家，未容我們答謝她，就悄然離去。
還有一次，我和媽媽走在上學(xué)的路上，我看見馬路上的汽車一輛接著一輛，川流不息。到十字路口時，我發(fā)現(xiàn)有一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，正顫顫巍巍地朝馬路對面走去。這時信號燈已經(jīng)快變?yōu)榧t燈了，老奶奶卻沒有看到?！鞍パ?，這樣危險！”我小聲嘀咕了一句，連忙跑到老奶奶的身邊，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，吃驚地看著我。我想老奶奶可能誤會我了，連忙說：“老奶奶，現(xiàn)在是紅燈，過馬路很危險，還是等綠燈的時候再過吧。”老奶奶聽了連連點(diǎn)頭?！袄夏棠?，現(xiàn)在是綠燈了，就讓我送你過馬路吧。”我挽著老奶奶的手臂說。老奶奶抬頭看了我一眼，搖搖頭說：“孩子，那太麻煩你了，還是算了吧。”“不麻煩，不麻煩?！闭f著我就小心翼翼地扶著老奶奶朝馬路對面走去。我把老奶奶安全地馬路對面，老奶奶撫摸著我的頭說：“好孩子，真是一個好孩子啊，將來一定很孝順的，謝謝！”我聽了，心里比吃了蜜還要甜，回頭一看，發(fā)現(xiàn)媽媽正用贊許的目光看著我，好像在說：“孩子，你真懂事！”
我和媽媽繼續(xù)走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)胸前的紅領(lǐng)巾在晨光的照射下，顯得越發(fā)鮮艷了。我一邊走，一邊哼起了熟悉的歌“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”
讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，一起傳遞雷鋒的精神，讓雷鋒的精神永遠(yuǎn)存在！
一個時代的精氣神，總是通過那個時代的英雄模范人物，最集中地體現(xiàn)出來。雷鋒就是這樣一個杰出的時代道德典范。
作為新中國建設(shè)者中的一名普通青年，雷鋒我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去的優(yōu)秀品德和奉獻(xiàn)精神，使他的一言一行成為人們學(xué)習(xí)的道德力量源泉。雷鋒精神激勵著一代又一代人，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會，愛崗敬業(yè)，助人為樂，自強(qiáng)不息。
時光飛逝50年。一個又一個勞動模范、道德模范，以雷鋒為榜樣，傳承著雷鋒精神，踐行著雷鋒精神，豐厚著雷鋒精神。雷鋒精神的道德價值內(nèi)涵，已深深融入我們民族的精神文明與道德建設(shè)長河，成為民族精神的一個重要部分。今天的學(xué)雷鋒活動，在各行各業(yè)蓬勃展開，學(xué)雷鋒活動有了更多的形式、更豐富的內(nèi)涵，越來越多的干部群眾，參與到學(xué)雷鋒活動當(dāng)中。我區(qū)各地活躍著的志愿者，就是一個個雷鋒精神的傳承者，各行各業(yè)的勞動模范、道德模范、身邊的好人，就是一個個雷鋒精神的踐行者。
雷鋒精神與我們同在。推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，形成踐行雷鋒精神新的時代熱潮，就要著眼于當(dāng)前社會生活發(fā)展的新變化，著眼于精神文明道德建設(shè)的新要求，把學(xué)雷鋒活動的時間，從每年的3月延伸到一年的365天，把學(xué)雷鋒做好人好事的內(nèi)容，拓展到日常的"生活工作當(dāng)中，把學(xué)雷鋒的境界，升華到道德文明建設(shè)與人生價值觀念的培育與追求之中。以雷鋒為榜樣，推動社會文明不斷進(jìn)步與道德水平、人文素質(zhì)的全面提高。
在經(jīng)濟(jì)社會深刻轉(zhuǎn)型時期，思想價值觀念多樣復(fù)雜，生活方式千姿百態(tài)。如何學(xué)雷鋒、怎樣學(xué)雷鋒，是把學(xué)雷鋒活動常態(tài)化需要面對的一個問題。還原真實(shí)的雷鋒，是回歸雷鋒精神本義的前提；把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，才能夠使學(xué)雷鋒活動去掉功利化、形式化、模式化，實(shí)現(xiàn)知與行的有效結(jié)合；觸摸雷鋒的精神境界與時代情懷，才有雷鋒式的自信與擔(dān)當(dāng)。讓我們積極行動起來，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，像雷鋒那樣，書寫出屬于我們這個時代的雷鋒精神新篇章。
我們每個人的心靈都是好的，但是由于在不同的環(huán)境中長大，所以待遇也不一樣，心靈的變化也不一樣。每個人都有一個榜樣，而我的榜樣也是大家的榜樣，還是中國人民的榜樣—雷鋒。
雷鋒叔叔是個有愛心的人我們也要向他學(xué)習(xí)。我在書上看過他做的事情，在泥濘的小路上看到一個熟悉的面孔在幫助一個老人。雷鋒叔叔是我們永遠(yuǎn)的榜樣。
所以，我們每個人都要像雷鋒叔叔一樣幫助別人做一個有用的人。毛澤東先生為雷鋒至詞了呢，可惜了雷鋒去世得早，因國而生，為國而死，是每個人的榮幸。
我們的民間有這樣的一首歌曲：“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣。”總之一句話雷鋒叔叔是我們所有人的好榜樣。
雷鋒叔叔每天只要看到有人需要幫助，他就會出現(xiàn)，我們也要一樣，只要有人需要我們也會出現(xiàn)。
我們都要“因國而生，為國而死”在所不惜。
雷鋒，這個名字我相信大家都耳熟能詳，雷鋒叔叔雖然已經(jīng)不在了，但是，他做好事不留名，舍己為人的精神卻傳承了下來。下面是我從報(bào)紙上收集到的一些關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒做好事的事件。請看第一則：
小聰聰今年只有6歲，但是她卻不能象同齡孩子一樣享受童年。因?yàn)樗忌狭酥匦驮偕系K性貧血，急需做骨髓移植手術(shù)，經(jīng)過配對小聰聰?shù)陌职峙鋵ι?個點(diǎn)，她姐姐媛媛配對上了10個點(diǎn)。醫(yī)生說一般能配對上8—9個點(diǎn)已經(jīng)很不錯了，像10個點(diǎn)都配上手術(shù)就等于成功了一半?，F(xiàn)在只要準(zhǔn)備好30萬元手術(shù)費(fèi)就可以開始手術(shù)了。然而，巨額的手術(shù)費(fèi)卻成一大障礙。小聰聰?shù)膵寢尰加邢到y(tǒng)性紅斑狼瘡，家里只有爸爸陳水建有勞動能力，這30萬元加中后續(xù)治療40萬元，這么多錢，對于她的家庭就算不吃不喝一輩子也掙不到。就在這時，一個好消息從北京傳來，眾所周知的諸暨好人陳利浩獲知小聰聰?shù)那闆r后，計(jì)劃通過“依依基金會”向她們提供幫助，之前的種種擔(dān)憂總算可以告一段落。
第二則：近日，暨陽街道大橋社區(qū)組織青少年學(xué)生上門看望百歲老人。在老人家里，同學(xué)們分工明確，有的為老人打掃衛(wèi)生，有的為老人梳頭，有的陪老人聊天，還有一位同學(xué)蹲在地上細(xì)心地為老人剪指甲。
這樣的好人好事數(shù)不勝數(shù)。雷鋒叔叔的精神值得我們學(xué)習(xí)，在暑假里我也學(xué)習(xí)雷鋒叔叔清除小區(qū)里的“牛皮癬”，幫助小朋友練習(xí)書法。做一些力所能及的事，盡自己的一份微薄之力。這時，我的耳畔響起這樣一句歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間！”
如果你是一滴水，你是否滋潤了土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的生活崗位。
每次想起雷鋒，就想起這段話。有多少人在回首往事的時候?yàn)樽约郝德涤袨槎诤?，為曾?jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)那么富有愛，永遠(yuǎn)的那么真誠善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。
他，并沒有高大的身材，卻受世人的仰慕；他沒有漫長的人生，卻用短暫的生命留下永恒的精神；他，用最平凡的行動，銘刻不朽的青春。他只是一名普通的解放軍戰(zhàn)士；他，做好事不留名，謙虛地笑著：“舉手之勞”。他就是我們可親可愛的雷鋒叔叔。
雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，在他短暫的一生中助人無數(shù)，“雷鋒出差一千里，號是做了一火車?！?/p>
現(xiàn)實(shí)中，還有許多像雷鋒的人：郭明義被譽(yù)為“雷鋒的傳人”20年無償獻(xiàn)血、劉盛蘭一生幫助貧困學(xué)生等等。倘若人人都像他們一樣，把自己當(dāng)作社會的一員，我們的生活一定會更文明、更美好。
雷鋒精神永放光芒，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，集體主義思想放光芒，集體主義思想放光芒。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，毛主席的教導(dǎo)放心上，全心全意為人民，共產(chǎn)主義品德多高尚！”這歌詞沒有華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠(yuǎn)伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光。
讓我們一起學(xué)習(xí)雷鋒，助人為樂，熱愛祖國。崇尚節(jié)儉，無私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的“雷鋒”，少一些冷漠，多一些幫助，人人爭做活雷鋒讓我們的社會更加和諧。
雷鋒，這個響亮的名字我們大家都人盡皆知了，就連幼兒園的小朋友都知道個一二。
從記事起我就知道雷鋒是個心地善良、助人為樂的好人。到了幼兒園我就會唱幾句學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。然后到了一年級我便開始了解雷鋒，二年級我從課文里學(xué)到了雷鋒把自己的干糧給了一位婦女，在泥濘的小路上雷鋒背著年邁的大娘……三年級，老師讓我們從身邊的小事做起，每天都要學(xué)習(xí)雷鋒，別人忘帶橡皮要借給他用，時常說請、對不起、謝謝。四年級幫助別人撿起書來等等小事刻在了心里。變成了習(xí)慣。五年級每天踏著學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲高高興興的來到學(xué)校，積極的做紳士、淑女，輕輕地?fù)炱鹉_邊的垃圾，不喧嘩，不亂買零食等等。今天已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，雷鋒精神時刻記心間，像雷鋒無私奉獻(xiàn)，像雷鋒寬宏大量、像雷鋒不斤斤計(jì)較……我們要月月都當(dāng)三月。
雷鋒曾經(jīng)說過一句話：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。的確，他的一生一直為這個理想奮斗著。我們現(xiàn)在不要求可以人人都向雷鋒那樣為群眾干苦活，我們起碼要幫助需要幫助的人一下吧！我看到了一個小品，故事情節(jié)是這樣的，兩個人為了完成作業(yè)非得扶著老奶奶過馬路，但是老奶奶的家就在這邊，他們非得扶老奶奶到馬路對面去。老奶奶說：“明天、后天都可以做好事??！”但兩個年輕人卻說，明天后天就不是雷鋒紀(jì)念日了，沒必要做好事了。對話期間老奶奶不小心摔倒，結(jié)果兩個年輕人互相推讓，誰也不肯扶起老人。這時老奶奶說：“你們走吧！”“我們干什么去？”“去學(xué)雷鋒??！”老奶奶無奈的說。這時年輕人不解的問：“那您呢？”“我在等雷鋒?。 崩夏棠陶Z重心長的說……最后他們知道錯了，把老奶奶送到了醫(yī)院。
其實(shí)，學(xué)做活雷鋒不是故意做作，也不是到處炫耀。要謙虛低調(diào)，要隱姓埋名。
讓我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一枚小小的螺絲釘！
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去?！边@一句話相信大家都很熟悉吧，這就是雷鋒叔叔說過的話。
雷鋒叔叔這一生都在干好事，每一個人都為雷鋒的助人為樂的精神所感動。雷鋒叔叔生前為人民干的每一件好事，看似微不足道，可是卻讓人不經(jīng)意的感動。
我的身邊也有這樣幾位“雷鋒”。一個就是我們班的班主任盧老師。盧老師就像一只蠟燭，燃燒自己，照亮我們。盧老師一邊需要照顧自己的孩子，一邊還要教我們。盧老師對待我們就像對待自己的孩子一樣。我們有什么不懂的，老師課外還要指導(dǎo)我們，有時老師還要幫我們熬夜打復(fù)習(xí)資料，甚至有時為了我們幾天幾夜不睡覺熬夜改作業(yè)并思考改怎么講課我們才能明白，甚至因?yàn)橐獛椭覀兌鲆暳诵殞?。盧老師是一個為我們著想的好老師；是一個有著雷鋒精神的好老師。我們敬仰這樣的好老師。
另一個也是我的老師——黃老師。黃老師也是一個盡責(zé)任的好老師。黃老師對待每一個學(xué)生都是平等的。黃老師也是一個為學(xué)生著想的好老師。老師對我們比較嚴(yán)格，但是我們知道，黃老師雖然嚴(yán)格，但是也是為我們好，希望我們不要養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，所以對我們比較嚴(yán)格。但是我們還是喜歡黃老師，因?yàn)槭屈S老師，才讓我的作文有了進(jìn)步；才讓我的語文理解能力有了進(jìn)步。老師，您是勤奮的園丁，我們則是一朵朵燦爛的鮮花。謝謝你，黃老師。
雷鋒精神無處不在，只有我們善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)雷鋒的精神。才真正算的上“雷鋒的好榜樣”。
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學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十四
近日，我讀了一本令人沉思的書，它的名字叫作《學(xué)習(xí)也可以很快樂》的文章。它使我明白學(xué)習(xí)是優(yōu)先順序的第一位，所以，我要努力學(xué)習(xí)，長大以后能出人頭地。
這本書主要講了主人公（一個小女孩）的學(xué)校里舉辦了一次野營活動，主人公很想?yún)⒓?，但是野營的時間是在周末，她的媽媽也不同意她去。主人公的同學(xué)告訴她，她可以做一個“優(yōu)先順序冰激凌”，把她的愿望寫在上面，實(shí)現(xiàn)，主人公的第一位就是學(xué)習(xí)，因?yàn)樗膵寢屨f，只有學(xué)習(xí)好了，才可以去野營。最后，主人公的學(xué)習(xí)成績上升了，她的媽媽也同意她去野營了。
這篇文章使我明白，如果學(xué)習(xí)不好，就哪兒也別想去，只有你學(xué)習(xí)好了，才有機(jī)會出人頭地，想去哪就去哪兒。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績提上去。
這篇文章不僅使我明白了許多東西，還讓我想起了那件事：記得那是前年，我無意中在手機(jī)上看到了上海這座城市，便對媽媽說：“媽！今年你也帶我去上海吧！”可我得到的卻是這么一段話：“你考不好就哪也別想去！”我的心里一陣?yán)渎洹４文辏铱剂巳嗟诙?，媽媽心情大好，一下子帶我去了上海，還去了行程以外的迪士尼樂園。呵！這也太夸張了吧！
所以，我一定要好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十五
今天，我讀了一本《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的書，書中，雷鋒先后失去了5位親人，可他勤奮好學(xué)，愛幫助別人，他愛崗敬業(yè)，一心一意為人服務(wù)，在他看來：人的生命是有限的，可是，為人服務(wù)卻是無限的，所以，要把有限的生命，投入到無限得為人服務(wù)中去。
這本書給我感觸特深。老師常說：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖]有做到，雷鋒為什么能成為一名偉大的'共產(chǎn)主義戰(zhàn)士？是因?yàn)樗麖男淞⒘诉h(yuǎn)大的理想，而我，直到現(xiàn)在還沒有想清楚長大到底要干什么，所以我沒有目標(biāo)，生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士，不僅是他從小樹立了遠(yuǎn)大的理想，還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己，處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來約束自己，俗話說:“無規(guī)矩不成方圓?！币粋€有鐵一樣紀(jì)律的人，才能讓別人對他放心。雷鋒很有愛心，他真誠待人，愛幫助人，哪像我，幫助過我得人，我才幫助他，要是沒幫助過我，有了困難，我正眼也不瞧他一眼。
啊！40年了，“雷鋒”這個名字家喻戶曉，雷鋒精神，在我國永遠(yuǎn)薪火相傳！
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十六
在寒假的尾端和開學(xué)第一周的時間里，我讀了一本書，名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂》，這本書和我之前讀《媽媽不是我的傭人》、《原來我這么棒》是一套的，《媽媽不是我的傭人》是讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，《原來我這么棒》是讓我們提高自信心，而這本書，是讓我們享受成就感，還要堅(jiān)持下去。
這本書的作者是陳恩榮，繪畫是李京姬。陳恩榮畢業(yè)于韓國延世大學(xué)，曾編過游戲，創(chuàng)作過動畫劇本，在cj集團(tuán)的宣傳部做過分析師。其作品《誰都不知道的野花的旅行》獲得過mbc電視臺的童話創(chuàng)作大獎?，F(xiàn)在它主要為孩子們寫童話。
李京姬早年學(xué)習(xí)視覺設(shè)計(jì)，現(xiàn)在是著名作家集團(tuán)“幸福聚會”的成員。曾經(jīng)創(chuàng)作過《國王的衣服》、《睡覺的時間》、《屁股大將和愛放屁的老師》、《北極熊給的毛茸茸鞋》等作品。
這本書主要講了主人公金珠一直夢想成為一名優(yōu)秀的宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學(xué)習(xí)宇宙知識?？墒牵鹬榈囊宦犝f活動和金珠的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意金珠去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢想太遙遠(yuǎn)了，還是因該學(xué)好英語更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，進(jìn)駐開展了一次打動?jì)寢尩摹疤貏e行動”——做作業(yè)不拖拉，晚上整理書包，早上早點(diǎn)起床去學(xué)校學(xué)習(xí)，為了有時間順序，她還制定了一個“優(yōu)先順序冰激凌”，吧先要做什么，后要做什么的順序?qū)懺诹恕皟?yōu)先順序冰激凌”上面，這個，就讓媽媽改變了自己的主意，同意讓金珠參加“星座陣營”的活動，不去上英語培優(yōu)課。在這個過程中，金珠有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，那就是原來如果能在學(xué)習(xí)中享受一個個小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。
讀了這本書，我覺得我如果也能在學(xué)習(xí)中享受一個個小成就，那我的學(xué)習(xí)也就可以很快樂，這樣，我就可以愛上學(xué)習(xí)，愛上上學(xué)，愛上讀書，成績也就自然而然的提高了。
希望你們也可以在學(xué)習(xí)中享受一個個小成就，相信你們也一定會愛上學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)也可以很快樂。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十七
雷鋒，一個永遠(yuǎn)不會被忘記的名字，因?yàn)樵谒砩嫌兄S許多多熠熠閃光的精神，特別是他那善于“擠”和“鉆”的“釘子”精神，更令我欽佩。
一滴水只有放入大海才不會干涸，一個人只有融入集體時才最有力量。如果說，國家是一架大機(jī)器，那么，每一個人就是這架機(jī)器中的一個個齒輪、一顆顆螺絲釘。我們只有為國家更好地效力，國家這架機(jī)器才會更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。雷鋒叔叔，就是這樣一顆永不生銹的螺絲釘。
雷鋒叔叔雖然文化程度不高，但他熱愛學(xué)習(xí)。他常常早起點(diǎn)，晚睡點(diǎn)的擠時間出來看書學(xué)習(xí)，他不放過一點(diǎn)空閑的時間，哪怕只有幾分鐘的時間，他也要拿書出來讀一讀。雷鋒叔叔是一個善于利用時間，擠出時間來學(xué)習(xí)言文化，學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷充實(shí)自己。這就是釘子的一個長處------擠勁。而聯(lián)想到我身邊的人，就如我自己常常在寫作業(yè)時玩耍把時間都滴在時間的河流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁涔涔而淚潸潸了，我很慚愧。
雷鋒叔叔在新兵訓(xùn)練排學(xué)習(xí)汽車時因工作需要，去報(bào)到的比較遲，因此與其他的新兵落下許多的課程，雷鋒叔叔不禁有些著急。但是，他自己沒有氣餒，雷鋒叔叔在心中暗暗鼓勵自己。他遇到不會的題目一點(diǎn)也不馬虎。立刻就去問教導(dǎo)員，直到弄懂為止。雷鋒叔叔這種精神是釘子的另一個長處------“鉆”勁。
雷鋒叔叔的這種精神也影響著我的爸爸。爸爸是電信公司的一個線務(wù)員，現(xiàn)在通信技術(shù)飛速發(fā)展，寬帶已從電纜升級成光纖上網(wǎng)了，他最近正在潛心學(xué)習(xí)裝光纖這種新技術(shù)，他們公司發(fā)下來的關(guān)于光纖的教才書，他一遇到不懂就去翻。書都快被他翻爛了，最終，爸爸用他的那股“鉆”勁學(xué)會了光纖技術(shù)。
雷鋒叔叔正是利用這種“釘子”精神，廢寢忘食，只爭朝夕，刻苦鉆研，成為了一個又紅又專的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我相信，這種“釘子”精神一定會在新的時代下釋放出新的光芒!
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十八
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌可稱得上是家喻戶曉，人皆有知。
雷鋒，一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國人民全心全意為人民服務(wù)的楷模，他曾三次被評為先進(jìn)工作者，五次被評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，十八次被評為紅旗手，并獲得青年社會主義建設(shè)積極分子的光榮稱號，這些遠(yuǎn)比得上一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可雷鋒叔叔沒有上過學(xué)，就連學(xué)校也沒踏進(jìn)過，他的知識都是后來長大了努力補(bǔ)起來的。
還有一次，雷鋒出差一千里，好事做了一火車。什么幫大媽倒水，幫婦女提包，幫丟票的小孩買票，等一堆好事。
像這樣的好人，我們班上也有幾個，就說鄭燈運(yùn)吧，他雖然成績很差，但是他非常樂于助人，還經(jīng)常被老師同學(xué)們表揚(yáng)呢!你瞧，他又做了一件好事，今天晚自習(xí)的時候，一位同學(xué)先開始還活蹦亂跳的，可是不幸的事情發(fā)生了，撲通一聲，他吐了一地，不怕臟不嫌臭的鄭燈運(yùn)同學(xué)馬上跑下樓鏟了些煤灰，把臟物蓋住了，并用掃帚把它掃干凈了。下課后，老師還表揚(yáng)了他，批評了我們這些所謂的干部，讓我們寫了一份深刻的檢討，像這樣的事情不知發(fā)生了多少次呢!
我，雷鋒完全不一樣的人，做完全不一樣的事，現(xiàn)在我一定要改變自己，就如“改變世界，改變自己，改變一切，改變小氣?！边@句歌詞一樣把自己的不足之處改變，成為一個樂于助人的好同學(xué)。
雷鋒叔叔，你是我的榜樣，我永遠(yuǎn)忘不子您。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇十九
三月正是春寒料峭的時候，陽光像是被狂風(fēng)吹走了熱量，毫無溫暖可言。走在這反常的寒風(fēng)中，我卻不覺得十分冷，只因在這個時節(jié)，隨處可見的“雷鋒”。他們像一團(tuán)團(tuán)火發(fā)光發(fā)熱，溫暖著每一個人。
天已經(jīng)轉(zhuǎn)暖了，這幾天卻又刮起了大風(fēng)，那寒風(fēng)在身邊肆虐著，咆哮著，吹得樹枝狂舞起來，吹透了衣衫，直沁入皮膚中去。我逆著風(fēng)走在上學(xué)路上，裹緊單薄的衣物，縮起脖子，仍擋不住那逼人的寒意。
已經(jīng)走到學(xué)校門口了，我趕緊加快了步伐，想盡快到溫暖的教室中去。忽然，耳邊響起“嘩啦啦”的一陣聲音，聽起來頗為刺耳，我扭過頭去，驚訝地看著眼前的一幕。原本擺放整齊的一排排自行車，像多米諾骨牌是的接連倒下，發(fā)出的聲音不絕于耳，而看車人仍若無其事地與旁人談笑風(fēng)生，對倒下的車子視若無睹，任由車子一輛輛倒下。怎么能這樣不負(fù)責(zé)任，我想著，有些憤憤不平。準(zhǔn)備去扶起車子，卻又躊躇起來，再不走就遲到了。猶豫再三，我又向?qū)W校走去。
剛邁開腳步，一道道身影吸引了我的目光，他們都在重復(fù)著同樣的動作——握緊車把，用力把車子扶起，挪動好位置，然后把目光轉(zhuǎn)向下一輛。不同的衣著，不同的身高，不同的面容，此時在我眼中，他們似乎都化成了同一個人，那就是雷鋒。沒有任何語言，只是默默地?cái)[放著車子，對于別人或贊美或慚愧的眼神無動于衷。我有些愧疚，也趕緊加入他們的行列中去，扶起一車子的同時，心中洋溢起自豪、充實(shí)的感覺。與做雷鋒相比，遲到變得那樣渺小。
生活中，我們總是由于各種原因和借口，在能對他人有所幫助時，未能伸出自己的手，卻又在苦惱沒有機(jī)會做好事。其實(shí)這樣的機(jī)會就在身邊，只要常懷助人之心，及時地伸出援手，便會成為下一個雷鋒。
學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇二十
里面講述的是作者和同伴及一個向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎么樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出空穴的幼龜被嘲鶇啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延斔突卮蠛?。接著成群的幼龜收到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然他們拯救了一些幼龜，但他們?nèi)匀桓械绞謧暮秃蠡凇?/p>
讀了《自然之道》這篇課文我的感受是：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒有調(diào)查清楚就不要亂作決定或指揮。還有不按自然規(guī)律辦事往往事與愿違，會好心辦壞事。還不要自作聰明，以主觀意志代替客觀規(guī)律辦事時，常常會聰明反被聰明誤。我們一定要按大自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
比如我說“拔苗助長”里面的人不按自然的規(guī)律讓苗自然的生成，還要拔他們起來。這說明違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。
這里是要告訴我們要按自然的規(guī)律做事。
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學(xué)習(xí)要專心致志讀學(xué)弈有感篇二十一
今天，我讀完了一本關(guān)于雷鋒的書，這本書讓我更了解了雷鋒叔叔，也讓我了解了雷鋒精神的含義。
雷鋒，原名雷正興，生于1940年，逝于1962年，1940年，雷鋒出生在湖南省長沙市望城區(qū)一個貧苦農(nóng)民家庭。
讀了雷鋒的故事，我收獲很多，我下定決心，先改掉磨蹭的毛病。今后，多學(xué)習(xí)雷鋒叔叔那釘子精神，要善于擠時間，鉆時間。
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