總結(jié)是一個反思和反饋的過程，可以促使我們不斷提高自己的學習或工作水平。寫作一個較為完美的總結(jié)需要我們突出重點，簡明扼要地概括出自己的成績和經(jīng)驗?？偨Y(jié)范文的共同特點是簡明扼要，突出亮點，具備自我評估和改進的建議。
秋備課組的工作總結(jié)篇一
我們六語文備課組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，依托"三維五環(huán)"教學模式，積極推進課堂教學改革。
1、認真?zhèn)湔n
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的實際情況，確定教學的思路。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
(4)在備課組內(nèi)，充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計，每課的當堂測試，單元的檢測題等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手中。
2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極促進學生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成。
4、認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們六年級語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行"三維五環(huán)"教學模式的探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期在上最滿意的一堂"三維五環(huán)"課活動中，我們組的所有老師都積極認真地完成公開課任務(wù)，取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了目標任務(wù)。
整個一學期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進教學的整體提升。
秋備課組的工作總結(jié)篇二
一學期的教學工作即將結(jié)束了，我們科學組的二位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作總結(jié)如下：
本備課組教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，本備課組教師注意做到以下幾點：
1、備好每一節(jié)課。初中科學新教材的特殊性，我們備課組堅持每堂課一一重備，在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，制定符合中學學生認知規(guī)律的.教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、上好每一節(jié)課。時刻記住“以學生發(fā)展為本”，上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，總結(jié)學生對知識點的掌握情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
4、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用，教學水平得到提高，從而更促進了科學教學。
5、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和體會。平時我們在教學中有什么好的方法和點子，有什么疑難的問題都會及時地交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流，力求將每一堂課讓學生都學有收獲。
以上是我們備課組在這個學期做的一些工作，其實也是我們應(yīng)該做工作。當然其中還存在著一些不足，希望在新的一年做把工作做的更好。
秋備課組的工作總結(jié)篇三
在本學期中，我們四年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教處工作計劃，認真學習新課程標準和教學用書，學習新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務(wù)實地開展課堂教學研究，并落實到教學實踐中去，教學質(zhì)量穩(wěn)中求升，順利地完成了各項教育教學任務(wù)。
1、保證每周一次的集體備課：
做好單元教材的分析，回顧上周教學中存在的問題，集體討論解決，細化到每一課時。由于集體備課做得比較扎實，在家長開放日活動中，從選課，定課，到開放日的上課，取得了圓滿成功。
2、備課組活動內(nèi)容豐富：
有討論教材、有討論習題；討論每一單元的復(fù)習題、檢測題、質(zhì)量分析及思維訓練題；討論作業(yè)的種類、格式、要求及題型；討論孩子學習中存在的問題及教師工作中的困惑等。
3、堅決執(zhí)行“教學五認真”。
在教學方面，我們都能認真?zhèn)湔n、認真上好每一節(jié)課、認真對每一節(jié)課進行課后反思、認真及時批改每一本作業(yè)，認真輔導(dǎo)每一位學生。由于我們年段差生面較廣，每天的放學后清校前，都能看到陳懷文老師、林麗娟老師輔導(dǎo)學困生的身影，這兩位老師都是班主任，班級工作繁雜，輔導(dǎo)學困生又占去了他們大量的時間，所以他們經(jīng)常犧牲中午的休息時間來改作業(yè)，非常令人敬佩。
我們組的新教師比較多，在平時的工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)老師很賣力地在講臺上課，學生在下面玩得起勁的現(xiàn)象。在備課活動中我們會討論如何激發(fā)學生的學習興趣，吸引孩子的注意力，如何對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)等。
我們組有四位教師，工作中能分工合作，互相配合，在平時單元試卷的出卷和期末的專項復(fù)習出題中，我們都能分工再來討論，最后綜合定稿，做到短時高效。在林老師上考核課期間，組內(nèi)教師能互相配合，聽課、評課，出謀劃策，取長補短，三位青年教師也很虛心地向老教師學習，做每件事認真、主動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在反思中不斷提高。
在本學期中，我們組內(nèi)教師都能以一份較強的工作責任心，在團結(jié)一致，共同探討的工作氛圍中，努力把工作做得更好、更出色。
秋備課組的工作總結(jié)篇四
1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點，在教學中提倡備課做好四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導(dǎo)處要求，每課時都有教學目標，重點、難點、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！伴郝?lián)特色”的辦學理念，教學中隨時注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為若干個師友，認真做好“幫教”工作。
4.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期中期末考試，三個年級的語文成績較好。特別是初一和初三，都位列全市第一。
1. 重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本學期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
2.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，組織了很多語文活動。例如：配合學校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學社活動，引導(dǎo)學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。11月，李成敏同學參加了“中學生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
3.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
本學期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授他們。本學期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報課《夏》。
4.積極參加各級各類教研活動。本學期，老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
當然下一個學期我們還有很多需要提高的地方，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。教學要指導(dǎo)學生掌握文章的基本寫作能力，要引導(dǎo)學生學會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，我們語文教研組將繼續(xù)群策群力，爭取更大的飛躍。
秋備課組的工作總結(jié)篇五
1、理論學習很到位，但運用到實際教學上還有一定的距離，爭取下學期能夠集老師們的智慧，將課改進行到底，共同備一節(jié)好課，請一位老師上課，大家聽后共同再研究，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。
秋備課組的工作總結(jié)篇六
在20xx－20xx學年，我們在去年工作的基礎(chǔ)上有所進步。在這一學期中，我們保質(zhì)保量地完成了學校制定的各項工作，達到了學期初制訂的目標，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以師德教育為前提，進一步理解新課程教學理念。我們認為以德為范，所有的責任心，工作積極性都是以師德的規(guī)范性為前提的，只有把每個學生當成我們自己的孩子，既嚴格要求，又不失愛心，才能真正做好教師工作，使學生變被動為主動學習。
2.做好市教研室、學校校長室、教導(dǎo)處布置的教學常規(guī)工作。每位老師盡可能的多開課、多聽課，并積極做好課后的評課工作。以彌補以往這方面工作的不足。
3．加強教研組和市教研室、以及周邊學校的聯(lián)系。積極參加市教研室組織的各項教研活動，加強與教研員的聯(lián)絡(luò)。在活動中定目標、找方向、求發(fā)展。主動和周邊學校的教研組聯(lián)系，虛心真誠向同行請教，在聯(lián)系中多學習、獲信息、勤思考。
4．注意學生知識的檢查和反饋，重視學生學習行為和作業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。這就要求我們在上課時，不但要嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，在作業(yè)的批改過程中，要按照中考批卷中的要求，從嚴把關(guān)，細化評分規(guī)則，做好平時工作中的點點滴滴，使學生能適應(yīng)中考的批改要求。
5．認真抓好集體備課。
（1）在集體備課中進一步學習新課程理念和新課程標準，以滿足新課程要求。
（2）在集體備課中充分考慮情感目標、知識目標和技能目標，使學生能更加全面的發(fā)展。
（3）百家爭鳴，百花齊放，追求以多種形色的教學方式來完成教學目標，做到教無定法而教學有法。
（4）通過網(wǎng)絡(luò)和其他渠道收集有關(guān)習題，做到教、練結(jié)合。以利于收集信息、反饋情況。
（5）進一步分析20xx年中考試卷，以把握方向。進行中考試卷的批改方法交流，以把握具體的細節(jié)。
6．教師是教學的具體實施者，全面提高教師的教學、教育、尤其是教科研的能力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們備課組在教導(dǎo)處組織的學校課題組領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好相應(yīng)的工作，并積極撰寫論文。
秋備課組的工作總結(jié)篇七
我們備課組共有7名老師。都屬于是有一定教學經(jīng)驗而年齡卻又不是很大的教師。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，組內(nèi)的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團結(jié)互助精神的。在工作中大家時時互通信息、共同探討，還資源共享！在提優(yōu)、補差、出卷等常規(guī)工作中，因為大家良好的合作精神，所以，效率非常高。
1、圍繞學?！队行Ы虒W》的課題認真學習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
本學期，我們備課組的老師們多次參加小組及大組的理論學習活動。全體老師認真學習了《有效教學》的有關(guān)理論知識，并對學習內(nèi)容進行了反思，在幾次比較認真的學習以后，我們又針對日常教學中遇到的實際問題，制定了各自的課題，本學期的日常教學工作就做到緊緊圍繞課題方案。
此外，我們低年級數(shù)學備課組本學期的研修方案是“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，針對這一方案，我們組內(nèi)的老師們都進行了幾何教學方面的理論學習，我們每月都圍繞這一主題進行了學習筆記的摘抄，還撰寫了讀后感。
2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發(fā)展。
本學期我們圍繞備課組的研修方案“以基本概念的理解為起點，提升學生幾何思維能力”，每位數(shù)學教師都圍繞這一專題上了研究課，在課堂中嘗試如何把學到的先進教學理念落到實處。嘗試把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。我們堅持兩周舉行一次教學研究活動，互相聽課，互相評課。在活動中，教師們還把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。
3、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
這學期，我們堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
4、充分發(fā)揮團隊的力量，集體備課。
為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們備課組很注重集體備課，本學期多次進行集體備課，每次備課都做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學設(shè)計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。
1、整體上學生有進步，但是部分學困生提高很慢或者還沒有提高，對于這幾個學困生我們目前還沒有更有效的方法。
2、學生的點滴進步全部是教師加倍的辛勞換來的，我們目前的成績中，主要是教師的孤軍“苦干”，缺少家長的配合，以及如何進一步提高教學效率，這也是實際存在的問題。
3、在教學中，對于教材的把握不能很好地處理好基本目標與拓展之間的關(guān)系，以至于我們的課堂，有時會目標過高；有時也會目標過低。
雖然，我們在研究有效教學，但在實際工作中，我們的教學效率還不夠高。這里面有教師本身的因素，還有學生的因素，因此，在今后的工作中，我們還是要把這一課題深入做下去，在實踐與研究中，想方設(shè)法調(diào)動一切有利因素，盡可能減少不利因素，進一步挖掘潛能，提高我們的教學效益。
秋備課組的工作總結(jié)篇八
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導(dǎo)學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
“嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。 平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!
秋備課組的工作總結(jié)篇九
為了營造濃郁的教研氛圍，提高課堂教學質(zhì)量，進一步加大青年教師隊伍的建設(shè)力度，為廣大教師提供學習、鍛煉的平臺，促進教師主動、快速的成長，根據(jù)校長室關(guān)于聚焦課堂、關(guān)注過程的精神，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，高一年級語文備課組在本學期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。
各位老師克服了教學任務(wù)重的困難，認真參與上課、聽課，嚴格按要求進行評議，確保了本學期公開課的順利進行。各位教師盡展課堂教學風采，風格各不相同，各有可取之處?，F(xiàn)對這一活動進行學期總結(jié)。
在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統(tǒng)、規(guī)范、有條不紊?；顒佑心繕?，有計劃，有步驟。本學期公開課的目標是資深教師示范，中年教師引領(lǐng)，青年教師成長，以公開課為方式，進行有效的傳幫帶。
本學期公開課的安排體現(xiàn)了切實可行的計劃性，在學期之初，以大備課組的指導(dǎo)為依據(jù)，我們擬定了一整套公開課計劃，包括活動目標、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細而又可行，具有可操作性，體現(xiàn)了務(wù)實求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實到位，從公開課內(nèi)容的確定、公開課時間的規(guī)定、公開課后的評議安排等等都規(guī)定出具體的步驟，以利于操作。因為組織有序，安排合理，所以本學期我們備課組的工作行之有效，取得了實效。
本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進行文言文教學，教學《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進行記人散文的同課異構(gòu)設(shè)計與教學，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節(jié)對聯(lián)知識課《奇妙的對聯(lián)》；李同生老師從質(zhì)量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進行教學；張教林老師和張道權(quán)老師選擇新聞體裁的課文進行教學，分別教學了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內(nèi)容，分別教學了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學現(xiàn)代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論資深教師還是新教師都認真?zhèn)湔n，積極上課，表現(xiàn)了水平，展現(xiàn)了風采。
各位老師能從思想上正確認識互相觀課的意義，積極參與。課前都能作充分的準備，上出風格，上出水平。大家都能準備出詳細的教學設(shè)計，認真設(shè)計ppt課件以及說課稿。所有教師都能注重媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學實際，充分利用各種媒體和教具。
對多媒體的使用都恰如其分，課件實用性強，不搞花架子，既有美感，還有很強的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學生，不僅能在短時間內(nèi)給學生提供足夠多的信息，而且通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的。
廣大教師注重研究，探索教法，在課堂教學中積極實踐新課程理念。許多課堂上有生成性教學策略的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了語文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的問題。在課堂上老師和學生都有真實的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多無法預(yù)約的精彩。另外，有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學情境，是本學期活動的一大亮點。
所有授課教師都能夠積極表現(xiàn)自我，彰顯個性，充分的展現(xiàn)和發(fā)揮了自己的才能。資深老師充滿自信，在課堂上揮灑自如；中年教師在穩(wěn)重中透著活力，教學順暢自然；新教師從教時間雖然很短，但他們在課堂教學上進步的幅度大，讓我們看到了青年教師們能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，日趨成熟起來。
總之，本學期一輪公開課的開展是順利的，也是成功的。這既是教導(dǎo)處指導(dǎo)有方，也是大備課組安排得當，更是本年級全體同仁共同努力的結(jié)果。我們有理由相信，有這樣一個團結(jié)奮進、積極進取的教師團隊，我們課文組在教研方面一定會取得長足進步！
秋備課組的工作總結(jié)篇十
我們初三數(shù)學備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況，較為圓滿地完成了本學期數(shù)學教學工作，下面總結(jié)一下本學期的工作情況。
要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
每個周三下午備課組集體抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學美化等方面做得更好。
對于考試，我們認真研究了今年新教材的目標和要求，分析了開始要求，多做數(shù)學試題，從提高教學質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題?；旧厦恐荜惢劬昀蠋煶鲆环菰囶}，考試以后，大家能及時交流，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，從而使數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高。
在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關(guān)心學生、主動為學生服務(wù)的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期末，臨近期末考試，本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的期末模擬試題，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對期末考試也有了充足的認識和準備。
經(jīng)過備課組各位老師的團結(jié)努力，期末考試取得了優(yōu)秀的成績，下個學期我們更會再接再厲，爭取中考取得好成績。
秋備課組的工作總結(jié)篇十一
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從團體備課、快餐式備課、教學質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升本事五方面開展。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語教師的教學研究方式。全體英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，經(jīng)過日常教學研討和理論的學習不斷提升自我的個人素質(zhì)和本事?？芍^理論聯(lián)系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。
期初的團體備課活動在學校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課教師中有經(jīng)驗的談自我上課中的所得所失，給今年任教的教師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。分別由趙亞珍教師解讀了3a教材，由我解讀了4a的教材，解讀者從自我的實際情景和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標，經(jīng)過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、主角地位、教學策略，使自我的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。參與的任課教師也進取地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的本事。
快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自我上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學資料……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著團體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流，從而到達教學資源共享，教學進度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量。
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課教師的肩上。所幸的是每位教師都能進取地承擔任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作，四年級的丁亞娟教師、陳海燕教師和趙亞珍教師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞教師、戴佳教師、印麗華教師也認真設(shè)計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課教師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，進取補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，可是丁亞娟和周娟萍教師補差工作也做得十分扎實，在學期結(jié)束時差距大大地縮小了。
課前課后的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內(nèi)教師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳教師和印麗華教師能經(jīng)常聽同年級教師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自我的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它教師的教學特色和教學創(chuàng)新。戴佳教師英語素養(yǎng)好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學生的學習熱情；印麗華教師治學嚴謹，雖然不是英語專業(yè)的教師，并且又是新教師，可是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍教師的巧妙設(shè)計，陳海燕教師的互動生成，韓紅霞教師的親切交流，周娟萍教師的一絲不茍，丁亞娟教師的學習方法指導(dǎo)，倪小芬教師的課堂駕馭本事……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛保矣X得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改善的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行；設(shè)計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。期望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。
秋備課組的工作總結(jié)篇十二
（略）。
一）、團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結(jié)合我校的課時安排，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去研究如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
2、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
二）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮團體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
1、教育教學本事和創(chuàng)新本事還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、團體備課還未能充分發(fā)揮出團體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
秋備課組的工作總結(jié)篇十三
一學期的工作結(jié)束了，本學期生物備課組在學校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實施課堂教學改革，提高教學質(zhì)量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
1、加強理論學習和交流討論。
（1）充分利用學校已有的教學參考資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學習新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
（2）組內(nèi)成員共同研究、討論制定生物的教學計劃，分科組織學習教學計劃，分工備課。
（3）圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。
2、常規(guī)教學得到有效落實。
（1）正常進行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補短，共同進步。這一個學期以來，生物備課組的全體老師大都能自覺參加集體備課，集體備課時，大家能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點，易混點、綜合點，并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的，供大家一起學習，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并糾正。
（3）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟，并經(jīng)?；ゲ椤Ｆ┤缭诘诙蝹湔n組活動時，發(fā)現(xiàn)我們集體備課時存在知識過于寬泛的問題，大家討論發(fā)現(xiàn)后，以后的備課內(nèi)容就重難點清晰。
（4）要求教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控，并經(jīng)常落實五認真檢查。
3、加強實踐，組織教師上好專題研究課。
本學期我們備課組進行了推磨式聽課，通過年輕教師開課和多次聽取有經(jīng)驗老師課的方法，幫助新教師成長。本學期要求新老師開公開課，在新教師開課前我們備課組成員集體討論、磨課，經(jīng)過多次修改，試教，我們備課組每個成員都感覺自己學到了很多，進步了很多，最后的公開課效果也不錯。
4、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。
在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標確定到教案的設(shè)計、課堂實施，每個細節(jié)都認真錘煉，不斷的修改，最后成形。這個過程中組內(nèi)教師積極發(fā)表見解：如教學內(nèi)容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的指導(dǎo)出現(xiàn)的問題等進行評價?；顒咏Y(jié)束后在評課過程中，發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多：都能從活動中相互取長補短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見。
5、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。
（1）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
（2）備課過程中充分考慮到后進生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)。
1、課堂教學質(zhì)量、課堂教學模式還有待提高：
在以后的教學工作中，加強對新課改理論學習，加強備課組內(nèi)聽評課活動。
（1）組織本組教師繼續(xù)學習新課改理論，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
（2）查閱資料，努力研究“探究式高效課堂”教學模式課例，從中領(lǐng)悟“回歸學生課堂本位”的教學內(nèi)涵，并充分的融入到課堂教學中。
（3）備課組長帶頭，組織本組教師摸索著進行生物課堂教學改革。
（4）加強備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。
2、加強生物的實驗教學：對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設(shè)備不足的實驗教師要引導(dǎo)學生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。
4、集體備課力度還需加強。
秋備課組的工作總結(jié)篇十四
20xx學年下學期，高一語文備課組7位教師在學校各處室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，認真貫徹“自然分材—理解教育的課堂有效教學”思想，本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多，教學經(jīng)驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內(nèi)化研究，我們高一語文備課組的子課題是教學知識能力與人文精神有機結(jié)合方法研究。為此，我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導(dǎo)教學實踐，并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。課堂教學采用自然分材課堂和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的模型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導(dǎo)、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的`基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，老師、老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能獎?wù)n程改革落到實處！為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
我們?nèi)M教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。
秋備課組的工作總結(jié)篇十五
本學期九年級思想品德備課組在校長室、教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，通過陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的能力合作，已卓有成效的圓滿完成學期初擬定的工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
科學理論是行動的先導(dǎo)。我們備課組加強了對新課程理論、相關(guān)教育學、心理學知識的學習，加強了對新編九年制思想品德課程標準的學習，加強了對學科教學參考書中的單元結(jié)構(gòu)、教學目標、教材分析、教學片斷的學習，有效地提升了每一位組員的基本理論知識，為集體備課打下了良好的理論基礎(chǔ)。
今年初三有5個平行班，上學期對于初三教學而言，主要是完成擬定的1～10課的教學任務(wù)，為此，我們備課組工作的主要特點是要以課本為主，踏實地進行基礎(chǔ)知識的教學。每周三正常進行集體備課，共同理清下周所上的各種知識點、概念、知識結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的等等，并原則上統(tǒng)一使用多媒體內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一安排作業(yè)等。對組內(nèi)成員開設(shè)校內(nèi)公開課，統(tǒng)一拿方案，進行集體評議。
在集體備課活動中，我們備課組不僅備知識，更備學情。
只有充分了解學生現(xiàn)有的學習積極性、學習能力特點等問題，才能更好的有針對性地開展學習，為此，在集體備課活動中，我們一直強調(diào)在教學活動中存在的一些學生學習方面的共性問題以及突出的有關(guān)個性問題加以研討。備課組每一位組員都能根據(jù)學校的要求，每周都花出時間找?guī)拙邔W生開展談心活動，了解學生的學習情況和思想動態(tài)，有針對地開展全員育人工作。同時，在具體的教學環(huán)節(jié)中，注意積極開展情感、價值觀教育，有力地提升了學生的思想道德素質(zhì)。
思想品德學科是重要的中考學科之一，為此在教學中，我們將功夫花在平時，要求每一位老師在具體教學中將有關(guān)中考題型、解題技工滲透到平時的教學中，并關(guān)注20xx年中考的可能的有關(guān)熱點問題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
陳昌龍。
20xx年1月16日。
秋備課組的工作總結(jié)篇十六
本學期，高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案為指導(dǎo)，在學校領(lǐng)導(dǎo)下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復(fù)習，取得一定成效。
我們地理備課組二位老師：備課組能認真積極地參加學校組織的教研活動，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。
依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
（一）加強教學科研工作。
我們認真參加每周一次的教研組活動，認真參加每周二次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。
（二）加強課堂教學的模式化
教學內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
針對高考地理試題特點，并結(jié)合近年來高考命題發(fā)展的趨向，我們認為對今后我們的教學與復(fù)習有如下啟示：
1、突出雙基，強化地理學科主干知識復(fù)習。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律，它們分布在教材的各個部分。對于基礎(chǔ)和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。抓基礎(chǔ)時要以考點為突破口，注意相關(guān)高考題的訓練。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習中取得較好的效果。
2、重視空間定位，培養(yǎng)獲取圖像信息的能力。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。因此，在高考地理復(fù)習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。空間思維能力的考察內(nèi)容很多，這類試題要求考生有此類試題的考前專項訓練，是屬于教材沒有明確要求但考生應(yīng)該掌握的高要求試題。
3、加強學法指導(dǎo)，提高學生的應(yīng)試能力。
高考重視能力的考查，平時復(fù)習就要重視學法指導(dǎo)。要把屬于學生自學的時間還給學生，給學生發(fā)揮自覺性、獨立性、創(chuàng)造性的機會；要有一種寬松和諧的學習氣氛，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、探究學習中存在的問題。同時還要注意提高學生的應(yīng)試能力，如平時答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術(shù)語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面?？傊獛椭鷮W生養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生的學習體驗，形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣，學生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
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