不同學(xué)科的教案編寫要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有條不紊。每個(gè)教案范文都經(jīng)過(guò)精心挑選和整理，具有一定的參考價(jià)值。
小班科學(xué)找影子教案篇一
1、通過(guò)教學(xué)，幼兒認(rèn)識(shí)影子產(chǎn)生的條件即有物體、光的照射，并且物體擋住光。
2、豐富詞匯：照射。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的求知欲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具動(dòng)物一只、幻燈機(jī)一臺(tái)、“手影”輔助道具若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭；陽(yáng)光下面跟著你，就是從來(lái)不開口。
2、教師出示玩具動(dòng)物，請(qǐng)小朋友想想怎樣讓小動(dòng)物出現(xiàn)影子。
3、教師：剛才小朋友想了許多辦法，你們說(shuō)為什么用這些方法能出現(xiàn)影子？
4、教師利用幻燈機(jī)做若干實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明影子產(chǎn)生的條件。
a打開幻燈，讓光線照射在墻上。問(wèn)：現(xiàn)在墻上為什么沒(méi)有影子？（因?yàn)闆](méi)有物體）。
b出現(xiàn)小動(dòng)物，不開幻燈，問(wèn)：為什么沒(méi)有影子？（因?yàn)闆](méi)有光的照射）。
c打開幻燈，把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)后面，問(wèn)“為什么沒(méi)有影子”？（因?yàn)槲矬w沒(méi)有擋住光線）。
d打開幻燈，把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)前，問(wèn)“為什么出現(xiàn)影子了”？
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使幼兒歸納出影子產(chǎn)生的條件：物體，光的照射，物體必須擋住光。
e請(qǐng)幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子？影子有哪些用途？
教師鼓勵(lì)幼兒充分地想象，并進(jìn)行啟發(fā)，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲，還可以做手影等。
f教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物。
g幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小班科學(xué)找影子教案篇二
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。
2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?
教師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清晰)。
4．交流探索結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)。
小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。
三、體驗(yàn)光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。
個(gè)人表演：請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀音、橋等。
全體表演：變大樹。
3．總結(jié)：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng)，小朋友也在動(dòng)，那么會(huì)變出哪些有趣的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)感悟。
大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對(duì)照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測(cè)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探索。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最后總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的具體情況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。
小班科學(xué)找影子教案篇三
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。
一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。
二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
小班科學(xué)找影子教案篇四
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣。
（一）出示謎語(yǔ)：
人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。
（二）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。
二、自讀課文，整體感知。
（一）帶著上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。
1.讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。
2.識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。
3.理解課文內(nèi)容。
（二）檢查自學(xué)情況。
1.出示字卡，開火車讀。
2.朗讀課文。
三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。
(一)影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？
(二)為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。
四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。
(一)教師范讀？
(二)學(xué)生自由讀？
(三)同桌互讀？
(四)指名讀？
(五)全班分三組進(jìn)行朗讀比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組？
(六)熟讀成誦。
五、布置作業(yè)。
課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
小班科學(xué)找影子教案篇五
在這個(gè)月“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過(guò)了，于是，我從布置可愛(ài)的動(dòng)物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子十分好奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件（樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，）
一、分享交流
提問(wèn)：小朋友，你們都喜歡什么動(dòng)物呀？為什么？（幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)）
二、感知特征
1、出示多媒體課件。
提問(wèn)：小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物？這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）
2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4、 討論蝸牛的外形特征（結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí)）比較小雞和小鴨（引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由）。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對(duì)游戲
1、 出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。
2、 幼兒自選游戲，教師觀察指導(dǎo)。
3、 師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
四、 模仿游戲
師生共同邊聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè)，邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)找影子教案篇六
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
（1）師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚。
走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
（2）師幼一起活動(dòng)，“我長(zhǎng)高了，我變矮了”。
師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)的最高”時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
（1）講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
（2）幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
（3）師幼示范，幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
（5）集體練習(xí)玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
（1）邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
（2）幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。
（3）幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。
小班科學(xué)找影子教案篇七
今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺(jué)得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么?。繛槭裁锤覀円粯幽?？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂(lè)趣。
1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。
1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射，一部分被遮擋的）。
2、樹葉、粉筆、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱?！?/p>
二、到陽(yáng)光探索可愛(ài)的影子是怎樣形成的。
在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺(jué)暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。
師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）。
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子。
拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)。
師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？
幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子。
師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！
本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考，在思考中感覺(jué)出科學(xué)的樂(lè)趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們樂(lè)于觀察，敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手，把握方向。
讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思：
1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的'其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。
2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問(wèn)題的銜接上還沒(méi)有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決。
小班科學(xué)找影子教案篇八
1、小朋友喜歡影子，喜歡追逐。
2、小朋友認(rèn)識(shí)影子，了解影子。
1、晴好天氣。
1、帶幼兒到戶外，將白板豎起，用手做手影，讓幼兒觀看，引起興趣。
1、“這個(gè)黑黑的，會(huì)動(dòng)的東西就是影子！”“每個(gè)小朋友都有影子，它是你們的好朋友呢！”引導(dǎo)幼兒注意自己的影子。
2、“你們走一走，影子它也走一走，試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。
3、“好了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾?lái)玩一個(gè)游戲，踩影子。”交待游戲規(guī)則，并留下問(wèn)題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子?！?/p>
游戲結(jié)束，引導(dǎo)小朋友回答問(wèn)題：能否踩得住影子？
小班科學(xué)找影子教案篇九
b：在游戲過(guò)程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
2、任務(wù)。
準(zhǔn)備：陽(yáng)光燦爛的公園場(chǎng)地。
a：尋找影子。
爸爸將孩子帶到事先觀察過(guò)得活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我做動(dòng)作，影子也會(huì)跟著我做動(dòng)作，不信你來(lái)試試看?！?/p>
b：在走、跑、跳中觀察影子的變化。
寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時(shí)候影子也會(huì)跟著走，跑的時(shí)候影子會(huì)跟著跑，跳的時(shí)候影子也會(huì)動(dòng)。”
c：游戲《踩影子》。
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戲：爸爸來(lái)當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
3、依據(jù)。
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
4、貼士。
戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊、障礙物少；在游戲時(shí)，規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍。
5、問(wèn)題。
寶寶們，影子還可以來(lái)玩什么游戲呢？
小班科學(xué)找影子教案篇十
b：在游戲過(guò)程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
準(zhǔn)備：陽(yáng)光燦爛的'公園場(chǎng)地。
a：尋找影子。
爸爸將孩子帶到事先觀察過(guò)得活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我做動(dòng)作，影子也會(huì)跟著我做動(dòng)作，不信你來(lái)試試看。”
b：在走、跑、跳中觀察影子的變化。
寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時(shí)候影子也會(huì)跟著走，跑的時(shí)候影子會(huì)跟著跑，跳的時(shí)候影子也會(huì)動(dòng)?！?/p>
c：游戲《踩影子》。
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戲：爸爸來(lái)當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
4.貼士。
戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊、障礙物少；在游戲時(shí)，規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍。
5.問(wèn)題。
寶寶們，影子還可以來(lái)玩什么游戲呢？
小班科學(xué)找影子教案篇十一
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。
2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?
教師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清晰)。
4．交流探索結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)。
小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。
三、體驗(yàn)光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。
個(gè)人表演：請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀音、橋等。
全體表演：變大樹。
3．總結(jié)：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng)，小朋友也在動(dòng)，那么會(huì)變出哪些有趣的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。
大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對(duì)照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測(cè)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探索。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最后總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的具體情況，我進(jìn)行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。
小班科學(xué)找影子教案篇十二
培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
（1）幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞。
（3）圖片三幅：太陽(yáng)、樹、影子的貼絨教具。
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言表述影子。
a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。
介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。
討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子？
b.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。
教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。
小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
（2）了解影子的變化。（說(shuō)一種，演示證實(shí)一種）。
小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
小班科學(xué)找影子教案篇十三
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)與小朋友和老師互動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一副高蹺活動(dòng)過(guò)程：1、老師教授踩高蹺要領(lǐng)，示范踩高蹺的動(dòng)作。
2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
3、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的踩高蹺方法。
4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。
5、小結(jié)游戲情況，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，游戲結(jié)束。
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的`幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
小班科學(xué)找影子教案篇十四
1、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。(重點(diǎn))。
2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間，能清楚看到影子的場(chǎng)地。
一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、有個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰(shuí)?
2、老師的影子在哪里?
3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。
1、找個(gè)朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你的影子會(huì)變嗎?
3、我們來(lái)給影子排排隊(duì)，數(shù)數(shù)你們的.影子有什么?
1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。
討論：你們把影子藏在哪里?為什么見(jiàn)不到自己的影子了?
這個(gè)活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
小班科學(xué)找影子教案篇十五
環(huán)節(jié)要求：
為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。)。
2、教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。
1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問(wèn)。
森林里的動(dòng)物怎么不見(jiàn)了?
你們看見(jiàn)了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?
2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣鳌?/p>
重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)。
教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
環(huán)節(jié)要求：
在游戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀察動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。
1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?
2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
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