讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或者一句名言后,對(duì)自己產(chǎn)生的思考和感悟進(jìn)行總結(jié)和表述的一種文字形式。讀后感可以讓我們更加深入地理解作者的觀點(diǎn)和思想,也可以幫助我們思考自己的人生和價(jià)值觀。在讀完一本好書(shū)后,我想寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄我的心路歷程。讀后感可以讓我們更加獨(dú)立思考,提高自己的思維能力。讀后感可以讓我更加深入地理解書(shū)中的內(nèi)涵和意義。讀后感可以激發(fā)我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),讓我們更加積極地閱讀。讀完一本好書(shū)后,寫(xiě)一篇讀后感能夠讓我更好地消化書(shū)中的知識(shí)和思想。怎樣讓讀后感更具個(gè)人特色和思考深度?以下是幾點(diǎn)寫(xiě)作技巧,希望對(duì)你有所幫助。下面是一些讀者寫(xiě)的讀后感,希望能給你帶來(lái)一些靈感。
神奇校車(chē)讀后感篇一
今天我買(mǎi)了《神奇的校車(chē)》這套書(shū)籍,里面的內(nèi)容可精彩了,現(xiàn)在我就把《與病毒作戰(zhàn)》這本書(shū)和大家分享。
這本書(shū)主要講了誰(shuí)要有個(gè)像卷毛老師這樣的老師,都會(huì)變的緊長(zhǎng)。因?yàn)橹灰兴?,就總?huì)發(fā)生奇奇怪怪的事情,上個(gè)星期,我們應(yīng)該給學(xué)校的電視臺(tái)做一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播,拉爾夫編演一個(gè)精彩的主題,磕到了直播的那天,可到了直播的那天,我們到處都找不到拉爾夫。
有人說(shuō):“我們又要出發(fā)了,”又有人說(shuō);“我覺(jué)得,我應(yīng)該待在家里?!?/p>
拉你夫說(shuō);“大家好,”拉爾夫笑起來(lái)好像一匹小馬,你的笑話(huà)真讓人不舒服!我很想知道拉爾夫的身體里是不是和她的房間里一樣亂,哇!怎么啦?也學(xué)我應(yīng)該回學(xué)校。在我們學(xué)校里,我們肯定不能真么做!我看到自己的身體里面了,這條路感嘆區(qū)成,那條路?沒(méi)路!恩,這個(gè)節(jié)日太真實(shí)了。難怪我會(huì)生病。救命??!相信媽媽?zhuān)枰菹?!哦,天呀,我更難受了。在學(xué)校的午餐,我們操心你中我有沒(méi)有吃肉,我們要去拉爾夫的鼻子里,真的心,啊......欠!
這本書(shū)真好看啊,我要把這套書(shū)的每一本都認(rèn)真的讀了,然后和大家一起分享。
神奇校車(chē)讀后感篇二
這本書(shū)講得真精彩啊,把我?guī)нM(jìn)了人體里面游覽。我做夢(mèng)我和弗瑞絲老師他們坐著校車(chē)來(lái)到人體里,我先通過(guò)食管來(lái)到胃里,在里面,弗瑞絲老師教我咀嚼食物,然后到小腸里,再到血液里,一滴血里含有二億五千萬(wàn)個(gè)紅細(xì)胞,血管就象水管一樣遍布你的全身。后來(lái)我們來(lái)到人體的控制中心——大腦,大腦不停地在工作,深夜三點(diǎn)也不休息。小腦幫助你保持平衡,幫助肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
腦干控制心跳和呼吸等人體的功能,腦皮質(zhì)控制思考、運(yùn)動(dòng)和五種管能。
后來(lái)我們來(lái)到了脊髓,我們一直往下爬,脊髓的兩側(cè)分散著較細(xì)的集束神經(jīng)元。它們將神經(jīng)信息發(fā)送到身體各個(gè)部分。
最后我們從鼻孔里飛出來(lái)啦!
真是太神奇了!
神奇校車(chē)讀后感篇三
早就聽(tīng)說(shuō)《神奇校車(chē)》這套書(shū)非常好看,今天我到圖書(shū)館借了其中一本《在人體中游覽》。回到家,我就看了起來(lái),果然很有意思!我一口氣把它全看完了。
這本書(shū)講的是弗瑞絲小姐和她班上的學(xué)生,坐著校車(chē)去博物館觀看一個(gè)展覽。
中途大家在公園里吃午餐。臨走時(shí)災(zāi)難發(fā)生了,因?yàn)楦ト鸾z小姐按錯(cuò)了按鈕,校車(chē)縮成一團(tuán),在空中翻滾,掉入阿諾德同學(xué)的奶酪餅中,被阿諾德當(dāng)做食物吞了下去。校車(chē)經(jīng)過(guò)食道沖進(jìn)胃里,又滑到小腸,然后經(jīng)過(guò)小腸絨毛的毛細(xì)血管,進(jìn)入到血液、心臟、肺部、大腦中。最后,阿諾德打了個(gè)大噴嚏,校車(chē)從他的鼻子里沖出來(lái)。
讀了這本書(shū),我感覺(jué)自己好像坐上了神奇校車(chē),在弗瑞絲小姐的帶領(lǐng)下去探險(xiǎn),讓我大開(kāi)眼界。我知道了人體是由億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞組成的,白細(xì)胞可以殺死細(xì)菌病毒,紅細(xì)胞可以運(yùn)送氧氣,肌肉細(xì)胞幫你運(yùn)動(dòng),腦細(xì)胞幫你思考,大腦可以控制所有的器官,它是人體的"司令部"……真是一次奇妙的旅行??!從前我根本不了解自己的身體,看了這本書(shū)后,我覺(jué)得人體真像是臺(tái)非常非常復(fù)雜的機(jī)器,它的每一個(gè)零件都很精密,里面的學(xué)問(wèn)可大了。
同學(xué)們,趕快搭上神奇的校車(chē)和弗瑞絲小姐一起去探險(xiǎn)吧!
神奇校車(chē)讀后感篇四
我知道了水分為淡水和咸水兩種,地球上只有不到百分之一的水是可以飲用的淡水。而且這些淡水還要反復(fù)使用,使用前要經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾和加氯消毒幾道工序后才能飲用。我還知道我們的身體大約三分之二是由水組成的.,現(xiàn)在還有許多地方嚴(yán)重缺水。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,水對(duì)于我們很重要。所以我們一定要節(jié)約用水!在生活中,我們可以用淘米水澆花,用洗衣服水涮拖把、拖地,還可以用來(lái)沖馬桶。總之,我們要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,珍惜每一滴水!
神奇校車(chē)讀后感篇五
我和媽媽一起讀了《光的魔法》這本書(shū),我知道了光是直線(xiàn)傳播的。光碰到鏡子,就從另一個(gè)方向反射回去。這本書(shū)里有一個(gè)叫珍妮的'小朋友,她很愛(ài)捉弄?jiǎng)e的小朋友,后來(lái)別的小朋友也捉弄她。我不會(huì)像她那樣。
我非常喜歡這本書(shū)。
神奇校車(chē)讀后感篇六
今天,我讀了《神奇校車(chē)》中的穿越颶風(fēng)這一節(jié)。這本書(shū)講的是卷毛老師正在給她的學(xué)生上課,不管上什么課,卷毛老師都會(huì)開(kāi)著瘋狂的校車(chē),帶著我們?nèi)ンw驗(yàn)一次。老師讓我們登上那輛老校車(chē),一陣大風(fēng)吹來(lái),老校車(chē)變成了一個(gè)巨大的熱氣球,隨著熱氣球越飛越高,他們飄進(jìn)了一片云里,天氣冷了下來(lái),幸虧同學(xué)們都帶了保暖的棉襖。當(dāng)風(fēng)往南吹的時(shí)候,熱氣球開(kāi)始了飛行,這時(shí)他們遇到了颶風(fēng),颶風(fēng)吹破了熱氣球,同學(xué)們都跳出了熱氣球,這時(shí)熱氣球變成了飛機(jī)。卷毛老師帶著同學(xué)們飛進(jìn)了颶風(fēng),他們見(jiàn)到了風(fēng)速最強(qiáng)、雨水最大的風(fēng)眼墻,飛機(jī)搖擺著飛出了颶風(fēng),飛回了課堂。
這是一堂多么生動(dòng)的大氣變化的自然課!
神奇校車(chē)讀后感篇七
我喜歡《神奇校車(chē)》,因?yàn)樗梢愿嬖V我許多我不知道的知識(shí)。
其中我最喜歡的一個(gè)故事叫《腐爛小分隊(duì)》。講述的是弗瑞斯小姐要求班上的同學(xué)每人帶一份腐爛物,看誰(shuí)的腐爛物最臭。結(jié)果,汪達(dá)居然帶了一份在冰箱內(nèi)存放有xx年的炒飯,太臭了,所以汪達(dá)得了第一名。弗瑞斯小姐獎(jiǎng)勵(lì)給汪達(dá)一棵小樹(shù)苗。汪達(dá)想把小樹(shù)苗種在草地上,可是草地上有一根中間已經(jīng)腐爛的斷木,汪達(dá)決定運(yùn)走這根斷木,但是弗瑞斯小姐不愿意,她告訴了大家三個(gè)理由:
1、腐爛的斷木可以為小樹(shù)苗和草地提供養(yǎng)分。
2、腐爛的斷木可以個(gè)真菌(蘑菇)、蟲(chóng)子和一些小動(dòng)物做窩安家。
3、腐爛的斷木有一部分還是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的。
最終,汪達(dá)被弗瑞斯小姐說(shuō)服了,沒(méi)有運(yùn)走斷木,而把小樹(shù)苗種在了斷木邊上。
神奇校車(chē)讀后感篇八
我愛(ài)看天馬行空的、有趣的書(shū)籍,于是媽媽近來(lái)給我買(mǎi)來(lái)了一套書(shū),叫《神奇校車(chē)》。我很喜歡看這套有趣的書(shū),它是怎樣的有趣呢?請(qǐng)您聽(tīng)我介紹吧!
《神奇校車(chē)》是一套科普讀物,是美國(guó)的喬安娜???tīng)柡筒剪斔?。迪根共同?chuàng)作的。它由《迷失在太陽(yáng)系》、《地球內(nèi)部探秘》、《在人體中游覽》等9本書(shū)組成。書(shū)中的主角是精靈古怪的老師弗瑞絲小姐和她那些愛(ài)搞怪、異想天開(kāi)的學(xué)生。他們一起坐上神奇的校車(chē),開(kāi)始既驚險(xiǎn)又瘋狂的旅程。
知識(shí)??粗@套書(shū),我仿佛也變成了弗瑞絲小姐的學(xué)生。
《神奇校車(chē)》是一套構(gòu)思獨(dú)特、語(yǔ)言幽默,還有很多圖畫(huà)的有趣科普讀物。不僅我迷上了這套書(shū),連我爸爸媽媽也很喜歡讀。
神奇校車(chē)讀后感篇九
今天我讀了《神奇校車(chē)》—在人體中游覽。有一天卷毛老師帶著同學(xué)們?nèi)コ晕绮停酝晡绮?,同學(xué)們都上車(chē)了,卷毛老師按了一下按鈕就進(jìn)入到人體中了。他們看到許多惡心的東西,原來(lái)是阿諾的身體,他們進(jìn)到阿諾的.身體里了。他們進(jìn)入了血管,看到了紅細(xì)胞、白細(xì)胞,還看到白細(xì)胞在殺細(xì)菌,一個(gè)白細(xì)胞把校車(chē)當(dāng)成細(xì)菌了,就使勁追他們。他們趕快抓住紅細(xì)胞,紅細(xì)胞把他們帶到了心臟。
心臟分成兩部分,有左半邊和右半邊,他們先來(lái)到左半邊,看到好多像樹(shù)枝一樣的血管。小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)的,大腸是排出臟東西的。如果你要運(yùn)動(dòng),就是大腦給你發(fā)出了信號(hào),信號(hào)通過(guò)脊髓傳給神經(jīng),再傳給肌肉。
神奇校車(chē)讀后感篇十
后,書(shū)會(huì)在某個(gè)角落里睡大覺(jué)。為了避免再次出現(xiàn)這種情況,我和瀟約定,這套書(shū)我們共讀,讀完后談?wù)劯髯缘淖x書(shū)心得。
我喜歡讀書(shū),但我喜歡讀的是《青年文摘》、《讀者》、《青年博覽》等這類(lèi)集情感、美文、故事與一體的成人雜志。對(duì)于一些科普類(lèi)的書(shū)籍,我很少涉獵,因?yàn)槔锩娴耐享橙唛L(zhǎng)的詞語(yǔ),讀起來(lái)很費(fèi)神,我也不感興趣!
受刺激和樂(lè)趣。例如在《穿越雷電》這本書(shū)里,弗瑞絲小姐帶著一群學(xué)生,乘坐可以隨意變化的神奇校車(chē):有時(shí)把孩子們變成電子或質(zhì)子,隨空氣而上下運(yùn)動(dòng);有時(shí)跟光電一起,去體會(huì)雷電產(chǎn)生的過(guò)程……看著這本書(shū),我也豁然開(kāi)朗,原來(lái)復(fù)雜的知識(shí)可以這樣有趣,可以這樣理解!我不由地感嘆,現(xiàn)在的孩子真是幸福!知識(shí)的接受是如此的簡(jiǎn)單、有趣!
親子共讀,培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣,也讓我受益匪淺,要是你也感興趣的話(huà),不妨你也來(lái)讀一讀。
神奇校車(chē)讀后感篇十一
暑假里我還讀了一套書(shū)是《神奇校車(chē)》,這是一套非常有意思的書(shū)。書(shū)里講了卷毛老師是全校最古怪的老師。她每天都會(huì)帶著全班同學(xué)去探險(xiǎn),只要登上她那輛神奇的校車(chē),同學(xué)們都猜不出接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么古怪的事情。不過(guò),只要看她穿的什么衣服,同學(xué)們總能猜出要去哪里。
這套書(shū)一共有40本,每本都很精彩,我就來(lái)說(shuō)說(shuō)《中國(guó)大游歷》,它講的是卷毛老師,旺達(dá)和阿諾來(lái)到了一千多年前的中國(guó),從這本書(shū)中我學(xué)到了很多傳統(tǒng)文化和節(jié)日的由來(lái)。
《神奇校車(chē)》包括了天文地理,動(dòng)物植物,歷史,生物。這套書(shū)讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí),還開(kāi)闊了眼界。
神奇校車(chē)讀后感篇十二
科學(xué)課上有位同學(xué)拿出了一本神奇校車(chē)給我看,老師你看看這本書(shū)跟咱學(xué)的感覺(jué)器官有關(guān)系。我接過(guò)來(lái)看看,確實(shí)不錯(cuò),里面包含著人和動(dòng)物的眼睛為什么能看到外部色彩斑瀾的世界?耳朵為什么能分辨出不同音調(diào)的聲音?為什么狗的嗅覺(jué)比人的靈敏?孩子們提出的這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,有時(shí)會(huì)使你難以解答。生命科學(xué)被認(rèn)為是最復(fù)雜、發(fā)展最迅速的自然科學(xué),可是許多問(wèn)題至今還無(wú)法得到答案,顯然,去解釋生命過(guò)程中的任何一種現(xiàn)象,絕不是一件容易的.事。
然而,當(dāng)你瀏覽這本介紹人和動(dòng)物感覺(jué)及感官知識(shí)的讀物后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),科學(xué)離你并非那樣遙遠(yuǎn)。書(shū)里的一些學(xué)生在乘車(chē)追趕老師的路上,發(fā)生了意外,車(chē)子一下縮得很小,像灰塵一樣鉆進(jìn)了警察瓊斯的眼睛里,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄而又險(xiǎn)象環(huán)生的探險(xiǎn)在“巨人”的感官世界中開(kāi)始了。學(xué)生們隨著外界的光線(xiàn),通過(guò)眼睛的角膜,瞳孔,進(jìn)入到視網(wǎng)膜中。這里就像一座巨大的環(huán)形“電影屏幕”,眼睛看到的物體都在這里成像。通過(guò)神經(jīng)中樞,孩子們?cè)诖竽X皮層居然看到了警察瓊斯看到的一切!在整整一天的時(shí)間里,孩子們暢游了眼睛、耳朵、舌頭、甚至進(jìn)入了狗的鼻子!他們身臨其鏡經(jīng)歷了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和感覺(jué)的全過(guò)程,這真是一次名副其實(shí)的最有感覺(jué)的旅行!
枯燥和抽象的科學(xué)名詞在這里變成了看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)實(shí)世界。你真正看到了通常在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)的感受光和顏色的視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞,你也摸到了比頭發(fā)絲還要細(xì)的,耳蝸中接收聲音的毛細(xì)胞,是它把聲波的振動(dòng)轉(zhuǎn)變成了神經(jīng)信號(hào)。所有的感覺(jué)信息最終通過(guò)不同的神經(jīng)通路到達(dá)大腦的不同部位,產(chǎn)生不同的感覺(jué)。感覺(jué)的產(chǎn)生真的又神秘、又復(fù)雜,也許孩子們的感覺(jué)可能更令我們興奮,他們從中產(chǎn)生了將來(lái)步入科學(xué)殿堂,去探索未知領(lǐng)域的興趣。
讀完這本書(shū)之后我推薦給同學(xué)們也看一看,希望同學(xué)們看完之后,對(duì)我們學(xué)的感覺(jué)器官有一個(gè)更深的理解。
神奇校車(chē)讀后感篇十三
寒假的一天,我看了一本叫《神奇校車(chē)》的書(shū)。
我最喜歡的人物是卷毛老師。她會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們坐著神奇校車(chē)在世界各地暢游,還會(huì)讓神奇校車(chē)變成各種東西,讓每一次外出都變成奇妙的探險(xiǎn)。比如有一次,為了讓同學(xué)們了解蜜蜂的奧秘,她把校車(chē)變成了蜂巢,而讓同學(xué)們變成了小蜜蜂在蜂巢里邊探索;還有一次,卷毛老師讓校車(chē)變成了熱氣球,同學(xué)們也換上了飛行員的裝束在空中探索。怎么樣?是不是很酷!
我覺(jué)得校車(chē)很酷,是因?yàn)樗侨f(wàn)能的,可以上天入地下水,還可以變成各種東西、各種交通工具,它還可以變成鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒,甚至還可以把同學(xué)們帶回到侏羅紀(jì)去了解恐龍的秘密,它真的很神奇呢!
這本書(shū)里還有一個(gè)很好玩的角色名叫阿諾,他很膽小,最怕課外教學(xué),因?yàn)樗幌矚g甚至害怕古怪的東西,課外教學(xué)時(shí)總是說(shuō)“我想回家”或“我就知道不應(yīng)該來(lái)這里”,他為這本書(shū)也增添了一些有趣。
我覺(jué)得這本書(shū)雖然情節(jié)是虛構(gòu)的,但給我們帶來(lái)了不少的知識(shí),故事情節(jié)也很有趣,我喜歡《神奇校車(chē)》這本書(shū)。
神奇校車(chē)讀后感篇十四
今天,我再一次跟隨著弗瑞絲小姐和她的學(xué)生們一起乘坐“神奇校車(chē)”開(kāi)始了一次奇幻的旅行。今天要去哪呢?哦,看看弗瑞絲小姐和孩子們的穿戴,立刻就會(huì)明白,今天要去探訪“奇妙的蜂巢”,連校車(chē)都換上了和蜜蜂一樣黃黑相間條紋的新裝。這就是最近讓我著迷的美國(guó)最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖書(shū),作家喬安娜·柯?tīng)柕摹渡衿嫘\?chē)》。
《奇妙的蜂巢》向我們介紹了蜜蜂的生活習(xí)性,迫不及待地讀完之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)小小的蜜蜂王國(guó)這么神奇,有這么多我原來(lái)不了解的奧秘。你知道嗎?全世界約有3萬(wàn)種蜜蜂,一個(gè)蜂巢里約有6萬(wàn)只蜜蜂,他們的分工可明確了,最勤勞的是工蜂,她們幾乎承擔(dān)了所有的工作,細(xì)致到扇翅膀?yàn)榉涑步禍亍N抑杂门优缘乃?,是因?yàn)樗齻兌际谴品洌@不禁讓我想起了勤勞的媽媽?zhuān)渤袚?dān)了家里很多的勞動(dòng)。而且蜜蜂還是一種很有智慧的小昆蟲(chóng),他們會(huì)用觸角通過(guò)氣味交談和溝通,會(huì)用分泌的蠟建成六角形巢室,這可是一種極富難度又科學(xué)堅(jiān)固的巢穴。
他們還會(huì)用舞蹈語(yǔ)言相互交流呢!比如發(fā)現(xiàn)食物時(shí),偵察蜂就會(huì)跳“圓圈舞”,告訴同伴食物就在附近;如果跳“8字舞”時(shí)垂直地?cái)[動(dòng),說(shuō)明往太陽(yáng)的方向飛能找到食物,如果向左擺,說(shuō)明食物在太陽(yáng)的.左面,反之,則在右面。作者的觀察多仔細(xì)啊!我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的蜜蜂原來(lái)這么有趣??!
配合在書(shū)中的插圖多姿多彩,生動(dòng)逼真,每一次弗瑞絲小姐和孩子們的穿戴都很好的配合著故事內(nèi)容,比如再現(xiàn)蜜蜂從卵到成蟲(chóng)的過(guò)程多形象?。《?,那么栩栩如生,連蜜蜂身上的絨毛都有毛茸茸的感覺(jué)。配合著故事主體和相應(yīng)的插圖,兩側(cè)的留白處還有非常簡(jiǎn)潔科學(xué)的介紹,像生物學(xué)家對(duì)蜜蜂生活習(xí)性的簡(jiǎn)練介紹和總結(jié),讓我在欣賞故事的同時(shí)對(duì)蜜蜂有了更系統(tǒng)的了解。故事中有些專(zhuān)業(yè)詞匯的解釋也讓我感受了最初的科學(xué)啟蒙。不管什么時(shí)候,打開(kāi)這本書(shū)讀,我都會(huì)有些新發(fā)現(xiàn),新驚喜,因?yàn)樗膬?nèi)容是那么豐富多彩,讓我百看不厭。
在作者筆下,弗瑞絲小姐和孩子們乘坐著這輛可以變形的神奇校車(chē),跟蹤過(guò)昆蟲(chóng),逃離了巨鯊,穿越了雷電,拜訪了企鵝,探尋過(guò)蝙蝠,巡航過(guò)北極,是多么驚險(xiǎn)刺激,充滿(mǎn)趣味??!我多么渴望也能成為其中的一員??!潛心研究,就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣。難怪居里夫人不為名利提煉鐳,達(dá)爾文沉迷昆蟲(chóng)創(chuàng)進(jìn)化論,袁隆平低頭彎腰種水稻,崔永元放棄盛名做口述歷史,只有潛心研究的人才能從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙,只有用心的人才能通過(guò)觀察了解到其中的趣味。作家喬安娜·柯?tīng)柡彤?huà)家布魯斯·迪根共同創(chuàng)作的《神奇校車(chē)》叢書(shū)帶給了我無(wú)限的趣味和思索!讓我們一起走進(jìn)書(shū)中,共同分享這些有趣的發(fā)現(xiàn)吧!
神奇校車(chē)讀后感篇十五
小朋友們,你們知道綠藻和金槍魚(yú)之間有什么關(guān)聯(lián)嗎?讀完神奇校車(chē)《有趣的食物鏈》之后,你們就會(huì)知道了。金槍魚(yú)會(huì)吃鳳尾魚(yú),鳳尾魚(yú)吃浮游動(dòng)物,浮游動(dòng)物吃浮游植物,綠藻是浮游植物,這就是海洋里的食物鏈。我從這本書(shū)里還學(xué)到了陸地上的食物鏈,比如:老鷹吃蛇,蛇吃老鼠,老鼠吃谷類(lèi),幾乎所有食物鏈的基礎(chǔ)都是植物。讀完這本書(shū),我想到了兩條食物鏈,一條是:老鷹吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃害蟲(chóng),害蟲(chóng)吸植物汁液。另一條是:老虎吃山羊,山羊吃青草。
小朋友們,你們知道什么是食物鏈了嗎?你們能想出一條食物鏈嗎?
我又讀了一本《神奇校車(chē)》系列圖書(shū)里的《追尋恐龍》,這一本書(shū)是我最喜歡的。在書(shū)里弗瑞絲小姐帶著同學(xué)們?nèi)ヌ綄た铸埖氖澜?,他們回到了遙遠(yuǎn)的史前時(shí)代——恐龍?jiān)诘厍蛏嫌朴五羞b的時(shí)代。他們認(rèn)識(shí)了各式各樣超強(qiáng)的恐龍,還有它們的各種特性、本領(lǐng),并探討恐龍滅絕的原因。在書(shū)里我了解到鳥(niǎo)是由恐龍進(jìn)化而來(lái)的。最早的鳥(niǎo)和恐龍一樣,有牙齒、爪子以及長(zhǎng)有骨頭的尾巴,但現(xiàn)在的鳥(niǎo)兒沒(méi)有了。
我和媽媽一起讀了《神奇校車(chē)之腐爛小分隊(duì)》。老師弗瑞絲小姐讓同學(xué)們做了一個(gè)臭氣熏天的腐爛比賽,同學(xué)們的腐爛物真是一個(gè)比一個(gè)臭。最后汪達(dá)得了冠軍,老師獎(jiǎng)勵(lì)她一棵小樹(shù)苗,他們?nèi)シN樹(shù)苗了。在種樹(shù)苗的`過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)——原來(lái)大家看起來(lái)沒(méi)用的東西也有它的優(yōu)點(diǎn),人們利用它的優(yōu)點(diǎn)可以做好多事情。媽媽告訴我,這就是變廢為寶。在平常的生活中我們要多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這樣,我們就會(huì)感到生活中處處都充滿(mǎn)了美好。
神奇校車(chē)讀后感篇十六
暑假媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)叫《神奇的校車(chē)》。一共12本,包括《水的故事》《地球內(nèi)部探秘》《在人體中游覽》《迷失太陽(yáng)系》《海底探險(xiǎn)》《追尋恐龍》《穿越颶風(fēng)》《奇妙的蜂巢》《漫游電世界》《探訪感覺(jué)器官》《氣候大挑戰(zhàn)》。
一拿到手,我便被里面的內(nèi)容吸引住了,弗瑞絲小姐有一輛校車(chē),真的'是“神奇”,它可以變成潛水艇、變成一艘船;可以穿越時(shí)空,到未來(lái)到古代;也可以到人的身體里面去。
《神奇校車(chē)》圖畫(huà)書(shū)系列,,每本都非常好看。我最喜歡的一本是《地球內(nèi)部探秘》,這本書(shū)是說(shuō)費(fèi)瑞絲小姐帶著同學(xué)們坐著神奇校車(chē)穿越到地球內(nèi)部中心,地球中心非常熱,她們又從火山里穿出來(lái)了,她在這里采集石頭,她們發(fā)現(xiàn)那里有各種各樣的石頭,有玄武巖,黑曜石,花崗巖,浮石等等。通過(guò)這本書(shū)我學(xué)到了很多石頭的知識(shí),另外對(duì)地球也有了更進(jìn)一步的了解。另外我還知道了一個(gè)知識(shí),現(xiàn)在告訴大家,就是火成巖是怎樣形成的:從地殼裂縫噴出的巖漿,逐漸冷卻,變硬,形成火成巖?;鸪蓭r出現(xiàn)于板塊交界地帶的火山區(qū)。
我非常喜歡這套書(shū),我還希望媽媽給我買(mǎi)下冊(cè)。
神奇校車(chē)讀后感篇十七
這周我讀的書(shū)是《神奇校車(chē)之解密巖石》,講的是卡洛斯、旺達(dá)、多羅茜、蒂姆、阿諾與菲比、拉爾夫、弗瑞絲老師一行人的解密巖石之行。
一天,卡洛斯帶來(lái)了一塊名字是“光明天使”的發(fā)黃的巖石??逅共恢肋@塊巖石是由什么構(gòu)成的,于是就和卷毛老師一起進(jìn)行了一次解密巖石之行。他們來(lái)到了大陜谷里的光明天使路,在這里,他們認(rèn)識(shí)了護(hù)林員瑪麗塔?,旣愃懒怂麄兊膩?lái)意后,帶他們?nèi)チ司G松石路交易站。在交易站,卡洛斯、卷毛老師他們學(xué)到了可以用條痕測(cè)試的方法來(lái)快速檢測(cè)巖石成分,那就是把需要檢測(cè)的巖石在粗糙的瓷片上蹭幾下,這樣在瓷片上就會(huì)留下巖石的條痕,通過(guò)看瓷片上的巖石條痕的顏色就可以大概知道巖石的成分了。如果條痕的顏色是金黃色的,就可以判定巖石是金子;如果條痕的顏色是黑色的,那么,就說(shuō)明巖石是黃鐵礦石。于是卡洛斯將那塊叫“光明天使”的巖石在瓷片上試了一下,發(fā)現(xiàn)瓷片上的條痕是金黃色的,也就是說(shuō),“光明天使”是一塊金子!
神奇校車(chē)讀后感篇十八
讀后感。
我讀的第一部科普讀物就是爸爸送給我的《神奇校車(chē)》。我一讀起就愛(ài)不釋手,這是一部非常受兒童歡迎的故事書(shū),書(shū)里講述了一個(gè)與眾不同的弗瑞絲老師,她從不在教室里給同學(xué)們上課,而是整天開(kāi)著一輛《神奇校車(chē)》和同學(xué)們?cè)谕饷嬗淇斓穆眯?。他們的校?chē)到過(guò)很多地方:他們不但拜訪企鵝、追尋恐龍、跟蹤昆蟲(chóng)、探尋蝙蝠而且還穿越颶風(fēng)雷電、探險(xiǎn)海底、巡航北極,有時(shí)還走進(jìn)微生物,在人體中游覽,真是讓人覺(jué)得不可思議。
我最喜歡的是《神奇校車(chē)中——有趣的食物鏈》這篇,因?yàn)榘⒅Z德和凱莎在海里的認(rèn)真觀察,使他們交出了最完美的報(bào)告,海底的食物鏈?zhǔn)沁@樣的:人----金槍魚(yú)-----風(fēng)尾魚(yú)----浮游動(dòng)物----綠藻。
這則故事讓我學(xué)到了食物鏈的知識(shí),我想:這世界上還有很多很多的食物鏈,讓我們一起去保護(hù)好這些食物鏈,不要破壞了它們,只有這樣我們才能生活的更好。
我多么希望我們的老師也能有一輛這樣的神奇校車(chē),帶著我們四(2)班的同學(xué)也去外面探險(xiǎn),這樣就不用天天坐在教室上課了。
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