教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以下教案范文中，你會(huì)找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的精彩設(shè)計(jì)。
擰毛巾蒙氏教案篇一
1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒謠。
2、生活知識(shí)的獲得，認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系。
故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊。
1、《小毛巾》音樂入場(chǎng)。
幼兒跟隨教師做肢體律動(dòng)。
教師與幼兒打招呼。
2、出示毛巾，引出故事。
(1)教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。
(2)講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?
3、傾聽音樂，提問。
(1)師：云妖生氣了嗎，他去干什么了?
(2)老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。
(3)它大便的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便。
4、語詞活動(dòng)，學(xué)習(xí)模仿。
(1)師：肚子會(huì)發(fā)出什么聲音?
請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。
(2)教師示范語詞動(dòng)作，幼兒模仿。
(3)聽音樂學(xué)念語詞。
5、音樂游戲。
出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶。
(1)軟墊散放，聽到疊詞走動(dòng)，其余語詞屈膝微蹲。
(2)人手一塊軟墊，聽到疊詞走動(dòng)，其余語詞屈膝微蹲。
(3)雙人游戲，疊詞走動(dòng)，其余語詞，去接同伴的poopoo。
6、了解食物與糞便的關(guān)系。
(1)師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進(jìn)行記錄。
(2)告訴幼兒長(zhǎng)條的`poopoo說明你吃了有營(yíng)養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)。
一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物。
無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物。
(3)教師出示食物圖片，讓幼兒進(jìn)行歸類。
(4)生活衛(wèi)生常識(shí)講述。
引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營(yíng)養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
7、退場(chǎng)。
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。
這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教，從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心，在正式上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：
1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時(shí)有些混亂，游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。
2、在學(xué)念語詞的時(shí)候，老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會(huì)更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。
5、目標(biāo)還要更明確。
6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。
7、生活常識(shí)可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。
在老師的幫助下，讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解，對(duì)于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)。
擰毛巾蒙氏教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》。
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)。
3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)。
四、音樂游戲：《小毛巾》。
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
擰毛巾蒙氏教案篇三
1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。
2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。
3、教師自制作品“菠蘿”。
【活動(dòng)過程】。
一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
請(qǐng)小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）。
教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。
二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。
教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”
“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了?！?/p>
請(qǐng)一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。
教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí)。）。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會(huì)小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng)。
教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作。
四、欣賞與評(píng)議。
將作品展示在前面，請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？
[活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)]。
游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的游戲。
[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]。
在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點(diǎn)，有些幼兒還是不會(huì)畫交叉網(wǎng)線。
擰毛巾蒙氏教案篇四
1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是xx，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置。
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）。
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）。
4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。
擰毛巾蒙氏教案篇五
內(nèi)容與要求：
幼兒通過學(xué)習(xí)“有趣的衣櫥”練習(xí)送衣服、疊衣服，有利于幼兒情感、語言、動(dòng)作發(fā)展。
觀點(diǎn)要求：
1、在看書的過程中對(duì)哪些產(chǎn)生了興趣？
2、有沒有分類意識(shí)？
3、幼兒生活自理能力怎么樣？
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的大圖書一本，幼兒每人一本“有趣的衣櫥”。
2、衣服、褲子、襪子的圖片若干，小夾子，繩網(wǎng)。
3、幼兒從家里帶來的衣服、褲子、襪子。
4、幼兒每人一個(gè)貼有標(biāo)簽的小抽屜。
教學(xué)過程：
1、看一看，說一說：
教師出示小圖書“有趣的衣櫥”，帶領(lǐng)幼兒一邊看一邊說。
出示大圖書，請(qǐng)幼兒說一說：衣櫥打開里面是什么？是誰的衣服和鞋子？
幼兒在看書的過程中，教師觀察，幼兒對(duì)什么產(chǎn)生興趣，有哪些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？
請(qǐng)幼兒從一堆衣物中找出屬于自己的衣服，并且把衣服疊好放進(jìn)自己的小抽屜。兒歌：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
幼兒在找衣服、疊衣服、放衣服的過程中，教師仔細(xì)觀察幼兒生活自理能力如何？
3、衣物分類。
請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子進(jìn)行分類，根據(jù)繩網(wǎng)上的標(biāo)簽用夾子夾好。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，教師觀察幼兒有沒有初步的分類意識(shí)。
擰毛巾蒙氏教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。隨著冬季的來臨，孩子們穿的衣服越來越多，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床，很快都鉆到被窩里了。不一會(huì)兒，衣服都脫下來了，有的是自己脫的，有的是好朋友、老師幫忙的，再一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃一個(gè)，放衣服的簍子一個(gè)。
2、圓領(lǐng)套衫每人一件，3秒表四個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
（一）情境講述：
在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃。師：“小朋友們好！我是娃娃，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們，你們會(huì)疊衣服嗎？你們教教我好嗎？”
（二）初步學(xué)習(xí)疊套衫：
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié)，再以娃娃還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。
師：“小朋友們真能干！可是我們的娃娃還不會(huì)呢，我們一起來教教它好嗎？”（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個(gè)概念。）。
（三）在疊的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌：
1、師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎？”
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。
（四）幼兒自行操作，加以鞏固。
師：“娃娃的衣服可真多，小朋友們幫幫它好嗎？每人拿一件幫它疊起來”
1、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)（讓幼兒邊操作邊念兒歌）在幼兒自行操作的過程中，教師要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)不同水平的幼兒要給予適宜的指導(dǎo)，使幼兒充滿自信的進(jìn)行操作。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己的衣服放在前面，大家集體討論，交流，說說哪些衣服疊的好，哪些需要改進(jìn)，再請(qǐng)疊的好的幼兒去指導(dǎo)疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
3、進(jìn)行一場(chǎng)比賽，加以鞏固。
（五）活動(dòng)結(jié)束：以小朋友幫娃娃疊好衣服，娃娃請(qǐng)小朋友到他家做客結(jié)束活動(dòng)。
（六）活動(dòng)延伸：在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
擰毛巾蒙氏教案篇七
1、在媽媽的協(xié)助下，學(xué)習(xí)雙手配合反方向擰毛巾的正確動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、感受“三八”婦女節(jié)帶來的歡樂氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和為媽媽服務(wù)的快樂。
ppt(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子游戲場(chǎng)地，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的.胸牌。
1、直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)
2、在家里一直是誰幫你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)
3、媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照顧寶寶，真辛苦。)
4、那我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)
5、我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt后講述)
6、教師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的幫助下學(xué)會(huì)了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會(huì)洗臉、擦臉。還會(huì)幫助媽媽擦臉呢，媽媽好開心。
1、提問：今天是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?
3、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本領(lǐng)，看哪個(gè)聰明寶寶學(xué)得快。
4、請(qǐng)最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動(dòng)作，媽媽在旁邊解說。
5、多請(qǐng)幾名寶寶上來表演。
1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點(diǎn)，媽媽坐在中間，爸爸在終點(diǎn)做紅花。
師：今天是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個(gè)開心的節(jié)日。
3、親子游戲在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始、進(jìn)行、結(jié)束。
1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝順序頒獎(jiǎng)。
2、爸爸為媽媽戴上親手做的大紅花，寶寶在旁邊說祝福話：祝媽媽節(jié)日快樂，媽媽給寶寶貼個(gè)五角星并給寶寶一個(gè)吻?；顒?dòng)在愉快的歌聲中結(jié)束。
擰毛巾蒙氏教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒的上衣外套、褲子和襪子。
活動(dòng)過程：
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍。
(第一遍時(shí)提問講了一件什么事情)。
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)。
“小朋友的襪子在什么地方找到的'?(褲眼里)。
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法。
請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
活動(dòng)反思：
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動(dòng)過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
活動(dòng)延伸。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
活動(dòng)反思。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
擰毛巾蒙氏教案篇九
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）。
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）。
二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
擰毛巾蒙氏教案篇十
提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾，現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會(huì)有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
擰毛巾蒙氏教案篇十一
請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時(shí)提醒不安全的玩法。
幼兒分組展示，并交流、討論。老師提問：
你們是怎么商量出這個(gè)玩法的？在合作時(shí)遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結(jié)：在合作的過程中，我們會(huì)有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認(rèn)同的最好的方法。
取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
擰毛巾蒙氏教案篇十二
1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。
2、師：毛巾可以用來干什么？
二、欣賞樂曲《嚕啦啦》。
1、幼兒欣賞樂曲。
2、師：好聽嗎？聽了音樂你想干什么？
好，我們聽著音樂做毛巾操。
三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操。
1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學(xué)跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
3、模擬洗澡的過程，聽著音樂做操。
（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察。
（2）選取好的動(dòng)作，聽著音樂做洗澡操。
4、模擬擦臉的過程，聽著音樂做操。（過程同上）。
5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？
師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費(fèi)??！
6、模擬擦窗的過程，聽著音樂做操。（過程同上）。
7、模擬擦地的過程，聽著音樂做操。（過程同上）。
四、延伸。
師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場(chǎng)呢？（舊衣服、舊玩具等。）。
擰毛巾蒙氏教案篇十三
一、介紹毛巾以及毛巾的用途（價(jià)值：通過幼兒的交流豐富幼兒對(duì)毛巾的認(rèn)識(shí)）。
1、寶寶今天帶來了小毛巾了，來介紹一下你們的小毛巾吧！
2、請(qǐng)寶寶來摸一摸，摸上去會(huì)有什么感覺呢？
（軟軟的，很舒服）。
小結(jié)：毛巾軟軟的才不會(huì)傷害我們的皮膚。
3、寶寶知道毛巾有什么本領(lǐng)嗎？
（可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、如果受傷了還能用干凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來捂住鼻子和嘴，以免毒氣進(jìn)入，可以用毛巾擦皮鞋。）。
小結(jié)：毛巾的本領(lǐng)真大呀！可以幫助我們做很多有用的事情！
二、毛巾操（價(jià)值：幼兒學(xué)跳毛巾操）。
（放音樂示范毛巾操）。
2、剛剛鄭老師是怎么用毛巾做操鍛煉身體的呀？
（上上，下下，左左，右右，前前，最后再來轉(zhuǎn)個(gè)圈）。
3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操鍛煉身體呀？
（放音樂師幼一起做毛巾操）。
（放音樂師幼一起做毛巾操，鞏固毛巾操的動(dòng)作）。
三、創(chuàng)編毛巾操的動(dòng)作（價(jià)值：在毛巾操的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編）。
1、小毛巾真累呀！我們讓小毛巾休息一下吧！
（請(qǐng)幼兒說出想擦的部位，例如：我想用毛巾擦擦頭。）。
3、夏天洗澡真舒服，我們用小毛巾來洗個(gè)澡吧！
（放孩子音樂師幼先做毛巾操，然后幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用小毛巾洗澡，教師指導(dǎo)幼兒）。
4、夏天洗澡真是舒服，寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀？
（讓幼兒說出自己擦洗的部位，然后讓幼兒上來示范擦洗的動(dòng)作，教師在此基礎(chǔ)上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒模仿，配上有節(jié)奏的音樂節(jié)奏提示，適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)行模仿）。
5、夏天這么熱，輕輕的洗是洗不干凈的，我們來使點(diǎn)勁再洗一遍！（放孩子音樂，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
6、看寶寶洗澡真開心，我也想來洗個(gè)澡！寶寶坐下看看鄭老師是怎么洗澡的！
（放音樂教師示范毛巾操，寶寶坐下觀察）。
7、洗澡真舒服，去邀請(qǐng)我們的客人老師一起來洗個(gè)澡吧！
（放音樂師幼一起表演毛巾操）。
小結(jié)：夏天真熱呀，寶寶一定要每天都洗澡，洗澡的時(shí)候要從上往下洗，才能洗的干干凈凈！但是也要注意不要在吃的太飽和肚子很餓的時(shí)候洗澡，這樣對(duì)我們的身體不好哦！
擰毛巾蒙氏教案篇十四
天氣越來越熱了，活動(dòng)后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個(gè)孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮?；顒?dòng)通過聽著音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進(jìn)而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識(shí)。
擰毛巾蒙氏教案篇十五
一、用目測(cè)法和重疊法比較毛巾的長(zhǎng)短。
師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長(zhǎng)短不同）。
師：你用什么方法知道它們長(zhǎng)短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長(zhǎng)誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請(qǐng)幼兒說一說比較長(zhǎng)短的方法。
教師小結(jié)：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個(gè)角對(duì)齊，這樣就能比較誰長(zhǎng)誰短了。
二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量的方法，并記錄。
師：通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長(zhǎng)，綠色的毛巾第二長(zhǎng)，黃色的毛巾最短。
三種顏色的毛巾到底有多長(zhǎng)？我們能用一個(gè)數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？
師：你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測(cè)量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)吧！毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)，我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長(zhǎng)度。
教師示范測(cè)量藍(lán)色毛巾的長(zhǎng)度。邊測(cè)量邊講解測(cè)量的要點(diǎn)：先把毛巾放平整。然后拿一個(gè)圖卡放在長(zhǎng)方形毛巾一條長(zhǎng)邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長(zhǎng)邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對(duì)齊，再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長(zhǎng)。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來。
請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測(cè)量，其它幼兒仔細(xì)觀察他們測(cè)量的方法是否正確。
三、打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。
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