教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。教案的編寫需要教師的耐心和細(xì)心，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。以下是一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇一
1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.通過視覺感受顏色的變化。
2.紅色與其他顏色的玻璃紙。
2.請(qǐng)幼兒想想：
——你最喜歡什么顏色?
——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?
——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?
3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題。
2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。
2．準(zhǔn)備各種物品放置在活動(dòng)室內(nèi)，里面含有紅色的物品。
3．制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入，引起興趣。
（二）傾聽故事，理解內(nèi)容。
1．欣賞故事第一段。
（森林里，動(dòng)物幼兒園的長頸鹿老師說：“明天，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校。誰帶來的東西最多，老師就送他一只紅色的大獎(jiǎng)牌當(dāng)禮物?！蓖坂?！每個(gè)小動(dòng)物聽了都很高興。心想，如果當(dāng)上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動(dòng)物們回家后，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）。
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽？
怎樣才能當(dāng)上冠軍？
如果你去參加比賽，會(huì)帶什么呢？
2．欣賞故事第二段。
師：那么有哪些小動(dòng)物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽。
（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個(gè)紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來香香的。
小青蛙請(qǐng)媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。
河馬找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）。
故事里有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學(xué)說）。
3．幫助小熊找紅色的東西。
幼兒在活動(dòng)室里找紅色的東西，要求每人找一樣，找到后說一說你找到了紅色的什么。
師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢？
4．欣賞故事第三段。
我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的.。
（長頸鹿老師仔細(xì)看了看小動(dòng)物們帶來的東西，最后把獎(jiǎng)牌送給了狐貍。）。
師：咦，這是為什么呢？
（三）幼兒戴上眼鏡，體驗(yàn)顏色奇妙的樂趣，并制作眼鏡。
1．請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：我們也戴上紅色的眼鏡來看一看，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說：我看到了紅色的…）。
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？
2．制作其他顏色的眼鏡。
師：原來我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了，每天都戴著紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了?？蓵r(shí)間長了，狐貍覺得沒意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎么辦呢，我們一起來幫幫它把。
出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試制作眼鏡。
3．用自己制作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用折紙動(dòng)物做桌面教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師盡量讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，讓給他們充分的說的時(shí)間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。但不足之處還很多，語言的簡練上，細(xì)節(jié)的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。在材料的準(zhǔn)備上，布置不夠合理，應(yīng)該放在活動(dòng)室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇三
1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過視覺感受顏色的變化。
1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。
2．紅色與其他顏色的玻璃紙。
1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2．請(qǐng)幼兒想想：
——你最喜歡什么顏色？
——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？
——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？
3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
自制彩色眼鏡。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇四
1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、自制ppt、變色眼鏡一副;。
2、紅色透明紙人手一份;。
3、故事小圖標(biāo)一套;。
4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”
(冠軍就是第一名)。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述第一部分，同時(shí)放映畫面ppt1-2。
(1)師：“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字，你覺得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)。
(2)教師講述第一段：森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣!
提問：“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。
(3)幼兒討論：“如果你也參加這場(chǎng)比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”
(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)腵梳理。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物……)。
2、快速連續(xù)放ppt3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。
(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看?！?速度適中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。
(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶。
(幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語句來描述)。
(3)聽教師講述第二部分，理解故事內(nèi)容。
教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。
3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))。
(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。
(2)“看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說一說?！盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇五
1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
1、自制ppt、變色眼鏡一副;。
2、紅色透明紙人手一份;。
3、故事小圖標(biāo)一套;。
4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。
“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”
(冠軍就是第一名)。
1、教師講述第一部分，同時(shí)放映畫面ppt1-2。
(1)師：“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字，你覺得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)。
(2)教師講述第一段：森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣!
提問：“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。
(3)幼兒討論：“如果你也參加這場(chǎng)比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”
(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物……)。
2、快速連續(xù)放ppt3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。
(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。
(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶。
(幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語句來描述)。
(3)聽教師講述第二部分，理解故事內(nèi)容。
教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。
3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))。
(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。
(2)“看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說一說?！盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。
(3)幼兒討論猜測(cè)：“那老師在來給你們一個(gè)提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個(gè)森林變紅，這個(gè)神奇的東西是什么?我們來討論討論?！?/p>
(對(duì)于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，做出合適的判斷)。
4、觀看ppt，并通過操作理解透明紙的特別。
(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示ppt9-12”
“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們來仔細(xì)看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細(xì)看看畫面上，你覺得這張?zhí)貏e的'紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定)。
“其實(shí)這張?zhí)貏e的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請(qǐng)你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會(huì)請(qǐng)每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。
(2)幼兒操作，在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。
(3)交流。
(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很神奇?
教師小結(jié)：“因?yàn)檫@張紅紙是透明的，拿這張紙看東西的話，所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通，只能看見他自己本身是紅色的，一點(diǎn)兒也不特別。(比一比、糾錯(cuò))。
(5)傾聽故事ppt9-12的內(nèi)容。
師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”
“你現(xiàn)在知道，小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評(píng)判公正嗎?(因?yàn)樾『镒訋У募t色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅)。
1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。
師：“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡，看看活動(dòng)室、小朋友的神奇變化呀。待會(huì)請(qǐng)你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。
2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)。
3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。
4、幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)。
教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!
科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，繼續(xù)感受顏色的奇妙。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。
3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）。
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……。
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）。
2、依次類推仿編詩歌。
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌．。
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會(huì)總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇七
1．能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題。
2．體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
課件、眼鏡若干。
三、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入，引起興趣。
（二）傾聽故事，理解內(nèi)容。
1．欣賞故事第一段。
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽？
怎樣才能當(dāng)上冠軍？
如果你去參加比賽，會(huì)帶什么呢？
2．欣賞故事第二段。
師：故事里有誰去參加比賽？（要求幼兒用完整話學(xué)說）。
其實(shí)，故事里還有一樣小動(dòng)物也想去，我們看看是誰？
3．欣賞故事第三段。
師：誰當(dāng)上了冠軍？
小猴為什么會(huì)當(dāng)上冠軍呢？
那樣?xùn)|西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。
4．師完整講述故事。
師：小猴到底帶了一樣什么東西呢？（先商量再交流）。
（三）幼兒戴上眼鏡，體驗(yàn)顏色奇妙的樂趣。
1．請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說：我用紅色眼鏡了紅色的xx）。
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？
2．延伸：師出示藍(lán)色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。
專家點(diǎn)評(píng)：
1．本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用簡單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2．在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，讓給他們充分的說的時(shí)間，以較好的`發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3．如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會(huì)更深。
附故事：
動(dòng)物學(xué)校的河馬老師說：“下星期一，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當(dāng)禮物?！蓖?！每個(gè)小朋友都很高興。如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣！
小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。
小豬在蘋果樹上，摘了一個(gè)紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。
小老虎請(qǐng)媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游來游去，請(qǐng)小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應(yīng)了小青蛙。
小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。
小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的東西都變成紅色的了？紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進(jìn)門的爸爸都變成紅色了。
小猴子很高興，請(qǐng)爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請(qǐng)爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。
星期一到了，河馬老師請(qǐng)大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。
小猴子請(qǐng)同學(xué)和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個(gè)森林都變成了紅色的了？”
結(jié)果，小猴子當(dāng)上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動(dòng)過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）。
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對(duì)小動(dòng)物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述。
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇九
1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制ppt、變色眼鏡一副;。
2、紅色透明紙人手一份;。
3、故事小圖標(biāo)一(baidu幼兒教育)套;。
4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”
(冠軍就是第一名)。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述第一部分，同時(shí)放映畫面ppt1-2。
(1)師：“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字，你覺得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)。
(2)教師講述第一段：森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣!
提問：“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。
(3)幼兒討論：“如果你也參加這場(chǎng)比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”
(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物……)。
2、快速連續(xù)放ppt3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。
(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看?！?速度適中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。
(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶。
(幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語句來描述)。
(3)聽教師講述第二部分，理解故事內(nèi)容。
教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。
3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))。
(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。
(2)“看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說一說?！盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。
(3)幼兒討論猜測(cè)：“那老師在來給你們一個(gè)提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個(gè)森林變紅，這個(gè)神奇的東西是什么?我們來討論討論。”
(對(duì)于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，做出合適的判斷)。
4、觀看ppt，并通過操作理解透明紙的特別。
(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示ppt9-12”
“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們來仔細(xì)看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細(xì)看看畫面上，你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定)。
“其實(shí)這張?zhí)貏e的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請(qǐng)你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會(huì)請(qǐng)每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。
(2)幼兒操作，在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。
(3)交流。
(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很神奇?
教師小結(jié)：“因?yàn)檫@張紅紙是透明的，拿這張紙看東西的話，所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通，只能看見他自己本身是紅色的，一點(diǎn)兒也不特別。(比一比、糾錯(cuò))。
(5)傾聽故事ppt9-12的內(nèi)容。
師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”
“你現(xiàn)在知道，小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評(píng)判公正嗎?(因?yàn)樾『镒訋У募t色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅)。
三、請(qǐng)幼兒制作眼鏡，戴上眼鏡來感受顏色的奇妙。
1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。
師：“紅色透明紙做成的'眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡，看看活動(dòng)室、小朋友的神奇變化呀。待會(huì)請(qǐng)你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。
2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)。
3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。
4、幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!
科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，繼續(xù)感受顏色的奇妙。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過視覺感受顏色的變化。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。
2、紅色與其他顏色的玻璃紙。
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒想想：
dd你最喜歡什么顏色？
dd看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？
dd是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？
3、幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動(dòng)延伸：
自制彩色眼鏡。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十一
1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過視覺感受顏色的變化。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。
2．紅色與其他顏色的玻璃紙。
1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2．請(qǐng)幼兒想想：
――你最喜歡什么顏色？
――看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？
――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的'透明紙呢？在哪里看到的？
3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
自制彩色眼鏡。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽圖片，眼罩。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事，看看是誰小時(shí)候的故事。
--太陽公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽小時(shí)候的圖片）。
二、閱讀理解故事。
-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？
三、小魚救太陽。
-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
-------實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動(dòng)結(jié)束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽的游戲，我們?cè)賮碚乙淮伟?，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十三
1．觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過程。
2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會(huì)用好聽的詞語來說？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫面三）
4 . 播放（畫面四）
教師：小熊來了，它們又會(huì)想什么辦法？
5 . 討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十四
1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動(dòng)。
2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1.幼兒操作材料活動(dòng)過程：
1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。
討論：
（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會(huì)怎么想？
（2）它們又是怎樣做的？
（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？
（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容。
活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十五
年齡特點(diǎn)：因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系，對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。
教育價(jià)值：圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動(dòng)腦筋，肯尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)。
難點(diǎn)：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散。
圖片、動(dòng)物形象道具、音樂。
一、完整出示，感知情節(jié)。
1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？?/p>
2、粗略感知主要提問：“為什么？”
二、分層解析，理解內(nèi)容。
1、圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容（對(duì)環(huán)境，情境的具體講述）。
2、圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）。
3、圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）。
4、圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來了）。
5、（1）教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
（2）借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述。
三、感知情節(jié)，情感滲透。
1、經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物）。
2、情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物。
主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？
四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過程:。
1、激發(fā)興趣。
師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師：那小鳥的家會(huì)在哪里呢？
師：那綠綠的草地是誰的家呢？？
師：那清清的河水是誰的家呢？
師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：
(2)出示掛圖（放音樂）。
師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答！
師：她念的對(duì)嗎？我們來一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動(dòng)作）還有誰聽到不同的嗎？？
師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他。（加上動(dòng)作）。
師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。
師：說的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?。?/p>
師：那為什么小魚住在河水里呢？
師：小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
師：小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師：小朋友們真棒，都會(huì)讀了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
（幼兒念詩歌）。
師：你們說他們念的好不好？
那你們也要努力哦！我們來為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲。
師：接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云，再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥。
師：我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚，4個(gè)小朋友來扮演小河。
師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師：……………。
4、仿編兒歌。
（1）（說到各種動(dòng)物時(shí)教師可加上動(dòng)作）。
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?
師：說的很好！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。
師：除了太陽呢？
師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……。
師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?
師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家。
師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？
師：清清的河水是鴨子的家……。
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師：真厲害呀，都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢？
師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！
5、共同的家。
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。
集體朗誦。
6、結(jié)束。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十七
1、欣賞散文，理解作品的主題思想。
2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
《好消息》
春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，u盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），dvd一臺(tái)。
理解作品的主題思想。
能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
1、引出主題，引導(dǎo)入趣
2、欣賞散文，感知理解。
1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問：“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。
2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”
3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。
3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動(dòng)作一起來念一念。
2）、教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。
3）、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動(dòng)
“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來告訴老師。”
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十八
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消防員工具的用途。
2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3.設(shè)計(jì)制作“消防工具”，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.參觀消防局的照片。
2.《消防員的工具》兒歌。
3.各種美工材料。
1.出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒說一說哪種消防工具最有趣。
3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：
消防員的工具。
消防員，工具多，
長長水管來滅火，
消防斧頭破大門，
架起云梯能救人。
4.請(qǐng)幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的消防工具，并改編兒歌的內(nèi)容。
6.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。
7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。
1.喜歡說兒歌和改編兒歌。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能設(shè)計(jì)、制作新的消防工具。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時(shí)，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對(duì)了它們就會(huì)出來和我們一起玩。
1、小朋友仔細(xì)聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說謎面。
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？
1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。
中班語言活動(dòng)紅色冠軍中班語言活動(dòng)教案篇二十
1、通過學(xué)念兒歌，使幼兒認(rèn)識(shí)并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
水果圖圈、錄音機(jī)掛圖
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)目的字
難點(diǎn)：記住目的字
一、觀察圖片
1、 看看，今天老師帶來了什么？
2、 圖上畫了什么？
3、 你用過錄音機(jī)嗎？在什么時(shí)候用的錄音機(jī)？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、 今天我們要學(xué)一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機(jī)。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字??？
4、 有沒有誰聽清楚了，兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的？（寫字、認(rèn)字）
5、 兒歌中的我家有臺(tái)什么東西啊？（寫字、認(rèn)字）
6、 錄音機(jī)能干什么？（寫字、認(rèn)字）
三、游戲：認(rèn)字
1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀？
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了？
3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個(gè)別念）
4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個(gè)別念）
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來，我們來玩一個(gè)采水果的游戲，我要請(qǐng)坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對(duì)不對(duì)。
四、分組活動(dòng)
我們每個(gè)組都有6個(gè)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧约航M里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請(qǐng)你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請(qǐng)你的好朋友讀給你聽。
五、學(xué)念兒歌
1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。（2"3遍）
2、 請(qǐng)小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。（2"3遍）
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位，請(qǐng)幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
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