城市化進(jìn)程帶來(lái)了城市發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要找到平衡城市發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣，可以滿(mǎn)足不同需求和要求。
合理選擇規(guī)劃篇一
春季入學(xué)：
9月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)(招生旺季)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
10月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)等待錄取結(jié)果。
11月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生下offer。
12月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生下offer辦理學(xué)生簽證。
1月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)辦理簽證。
2月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生開(kāi)學(xué)。
3月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立定校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，準(zhǔn)備語(yǔ)言。
4月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立定校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，準(zhǔn)備語(yǔ)言。
5月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立定校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，準(zhǔn)備語(yǔ)言。
6月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立定校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，準(zhǔn)備語(yǔ)言。
7月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
8月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
9月入學(xué)(秋季)。
秋季入學(xué)：
20。
9月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)(招生旺季)公立定校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，準(zhǔn)備語(yǔ)言。
10月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
11月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
20。
1月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
2月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立等待錄取結(jié)果。
3月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立等待錄取結(jié)果。
4月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立offer高峰期。
5月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立offer高峰期。
6月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立準(zhǔn)備簽證。
7月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立準(zhǔn)備簽證。
8月私立研究生隨時(shí)申請(qǐng)公立準(zhǔn)備簽證，離境，住宿。
合理選擇規(guī)劃篇二
作為一家以項(xiàng)目為基礎(chǔ)運(yùn)作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會(huì)有幾個(gè)月的時(shí)間忙得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，而在平時(shí)，這種壓力就消失了，變得很安靜。對(duì)于這家銷(xiāo)售額達(dá)150萬(wàn)美元的品牌塑造和營(yíng)銷(xiāo)公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太安靜了。“那些天，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)每個(gè)人都想找個(gè)地方躲起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)替他們計(jì)劃好了工作中的所有細(xì)節(jié)?！彼f(shuō)。
為了保證完成所有客戶(hù)的訂單，一天工作14個(gè)小時(shí)你能應(yīng)付下來(lái)；但是當(dāng)突然有一天、一周甚至是一個(gè)季度，你有了大把的空閑時(shí)間，你還能應(yīng)付下來(lái)嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過(guò)這段松散的時(shí)間，但他們時(shí)常發(fā)現(xiàn)效率并不高?！澳阋呀?jīng)習(xí)慣于忙碌，甚至已對(duì)此節(jié)奏成癮。”時(shí)間管理與組織專(zhuān)家、著有《完全的時(shí)間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書(shū)的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說(shuō)：“因此，如果你不能充分地利用這段時(shí)間，不妨試著去休息和娛樂(lè)一下?！?/p>
你必須要采用不同的方式去應(yīng)對(duì)這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復(fù)電子郵件這些短期突發(fā)的任務(wù)都屬于前者，后者則是至少需要一小時(shí)以上緊張思考的深入分析類(lèi)的工作，包括撰寫(xiě)及建立客戶(hù)檔案、研究業(yè)界動(dòng)向、分析數(shù)據(jù)、發(fā)展業(yè)務(wù)聯(lián)系和親自出席的會(huì)議等。摩根斯坦認(rèn)為：“連續(xù)性工作可以讓你認(rèn)清自己到底是個(gè)打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計(jì)劃，在閑暇的時(shí)候則剛好是進(jìn)行連續(xù)性工作的最理想時(shí)期?！?/p>
羅夫曼給出了一個(gè)在閑暇時(shí)期可以進(jìn)行的工作清單：比如促銷(xiāo)宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開(kāi)發(fā)新的聯(lián)系人、實(shí)行新的工作流程等。在近期的幾個(gè)項(xiàng)目中，她也運(yùn)用閑暇時(shí)段進(jìn)行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時(shí)段啟動(dòng)一些新工作，你也應(yīng)該堅(jiān)持跟蹤那些在繁忙時(shí)期完成的工作?！彼f(shuō)：“在繁忙時(shí)，更要強(qiáng)化人際關(guān)系網(wǎng)的維護(hù)、銷(xiāo)售支持、頭腦風(fēng)暴活動(dòng)以及保持正確的流程。”
對(duì)許多公司來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到周期性的閑暇時(shí)段，這就需要提前做好計(jì)劃。摩根斯坦建議對(duì)連續(xù)性項(xiàng)目指派一個(gè)計(jì)劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r(shí)段，你可以求助于這一計(jì)劃小組，他們會(huì)給出項(xiàng)目列表?！彼f(shuō)。
在低谷時(shí)段很適合開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)聯(lián)系、組織和設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)，但不要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫@會(huì)損及到你的工作效率。“一旦你開(kāi)始了一項(xiàng)工作，最好一直堅(jiān)持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f(shuō)：“如果你正在給客戶(hù)關(guān)系網(wǎng)打電話(huà)，最好連續(xù)做完。”
羅夫曼認(rèn)為要使低谷時(shí)段更有效率，需要一種實(shí)用的方法，而不是下意識(shí)的生理反應(yīng)?！拔夷芟氲降淖顩](méi)有效率的事情就是坐在電腦前無(wú)所事事，”她說(shuō)，“要控制好低谷時(shí)段，把它變得更有效率?！?/p>
合理選擇規(guī)劃篇三
確定目標(biāo)，準(zhǔn)備考研，收集院校信息，聽(tīng)各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的講座，把一年要復(fù)習(xí)的資料收集齊全。
2016年4月-5月。
2016年6月-7月。
適當(dāng)看一些考研的輔導(dǎo)用書(shū)，做一做真題，加深基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2016年7月-8月。
暑假?gòu)?qiáng)化考研暑假期間主要針對(duì)的是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)或強(qiáng)化復(fù)習(xí)，能不能把基本知識(shí)夯實(shí)打牢，就看這段時(shí)間。暑假把握得好，考研等于成功了一半。
2016年9月。
2016年10月。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)。
2016年11月下旬。
政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的`進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)；政治科目方面，對(duì)一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解；關(guān)注考試題型預(yù)測(cè)的信息。
2016年12月。
進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，做考前整理。
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2017考研報(bào)名時(shí)間。
2017考研初試時(shí)間。
超過(guò)3小時(shí)的考試科目在12月26日進(jìn)行（起始時(shí)間8：30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過(guò)14：30）。
考試時(shí)間以北京時(shí)間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生入學(xué)考試，國(guó)家一律不予承認(rèn)。
2017考研考試科目時(shí)間安排。
初試方式均為筆試。
12月24日上午思想政治理論、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力。
12月24日下午外國(guó)語(yǔ)12月25日上午業(yè)務(wù)課一。
12月25日下午業(yè)務(wù)課二。
12月26日考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目。
每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設(shè)計(jì)等特殊科目考試時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6小時(shí)。詳細(xì)考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等請(qǐng)見(jiàn)《準(zhǔn)考證》及考點(diǎn)和招生單位公告。
合理選擇規(guī)劃篇四
申請(qǐng)速度快，入學(xué)時(shí)間靈活，流程相對(duì)簡(jiǎn)單，因此即使在非留學(xué)季，也有不少學(xué)生提交申請(qǐng)并順利入學(xué)。對(duì)于不同學(xué)力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學(xué)路呢？新加坡教育聯(lián)盟以高考分?jǐn)?shù)為界，做一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，共留學(xué)生參考。
一、高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐痉謹(jǐn)?shù)線。
推薦院校：新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)。
知名專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)、法學(xué)、機(jī)械工程、電子工程、國(guó)際關(guān)系。
學(xué)校特點(diǎn)：公立學(xué)校、學(xué)費(fèi)低廉、入學(xué)門(mén)檻高。
英文要求：雅思6分、部分專(zhuān)業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績(jī)80％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：某省高考狀元、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中排名前10的學(xué)生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學(xué)位，要在某一領(lǐng)域做科研項(xiàng)目。
二、高考成績(jī)?cè)谝槐局炼痉謹(jǐn)?shù)線之間。
特色專(zhuān)業(yè)：酒店管理（帶薪實(shí)習(xí)）、生物科技、傳媒學(xué)、it、商管類(lèi)。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無(wú)雅思成績(jī)可申請(qǐng)語(yǔ)言班。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績(jī)70％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、偏科較嚴(yán)重、班里中上等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績(jī)?cè)诙局痉謹(jǐn)?shù)線之間。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為香港副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，畢業(yè)后可申請(qǐng)續(xù)讀兩年的學(xué)士學(xué)位課程。
特色專(zhuān)業(yè)：法學(xué)、新聞學(xué)、電腦游戲開(kāi)發(fā)、翻譯及傳譯。
學(xué)校特點(diǎn)：著名公立大學(xué)、學(xué)費(fèi)低廉、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、課程偏向應(yīng)用性。
英文要求：高考成績(jī)英語(yǔ)不低于70％或雅思6分。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、對(duì)畢業(yè)大學(xué)有較高的要求、班里中等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學(xué)士學(xué)位或到英國(guó)、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績(jī)低于三本分?jǐn)?shù)線。
推薦院校：博偉教育集團(tuán)――證書(shū)課程、新加坡市場(chǎng)管理學(xué)――證書(shū)課程。
項(xiàng)目說(shuō)明：此課程為一年制的.證書(shū)課程或大專(zhuān)課程。
特色專(zhuān)業(yè)：娛樂(lè)管理、西廚、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、金融理財(cái)、地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)。
學(xué)校特點(diǎn)：當(dāng)?shù)刂搅W(xué)校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學(xué)歷要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學(xué)生。
學(xué)生特點(diǎn)：有一定英文基礎(chǔ)、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關(guān)行業(yè)就業(yè)、部分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供帶薪實(shí)習(xí)。
雖然新加坡部分院校的開(kāi)課時(shí)間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請(qǐng)高峰期。由于每個(gè)學(xué)校的金牌專(zhuān)業(yè)報(bào)讀的學(xué)生較多，一些獎(jiǎng)學(xué)金課程也是學(xué)生爭(zhēng)相申請(qǐng)的項(xiàng)目，因此建議學(xué)生及家長(zhǎng)盡早報(bào)讀，獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇五
一、迷惑。
我的目標(biāo)是什么?
沒(méi)有為以后幾天，幾個(gè)月和以后幾年作出計(jì)劃可能是時(shí)間管理中最大的錯(cuò)誤。有一個(gè)對(duì)話(huà)是這樣的：“請(qǐng)你告訴我我應(yīng)該往哪里走?”“這要看你去哪里。”“不管去哪里都行”“那么你隨便走哪條路都行?！痹S多考生在決定考什么專(zhuān)業(yè)上要花掉幾個(gè)月的時(shí)間。
有的人甚至到報(bào)考時(shí)還不知道報(bào)什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)。
二、猶豫不決。
我應(yīng)該做什么?
這是第二個(gè)主要錯(cuò)誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。猶豫不決讓我們無(wú)法集中精力，無(wú)法放松，無(wú)法創(chuàng)造。它還可能成為其他問(wèn)題的根源，如逃避責(zé)任。
三、精力分散。
精神和體力的超負(fù)荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情，過(guò)多的精力分散會(huì)引出無(wú)效的問(wèn)題解決，無(wú)法集中精力，對(duì)最簡(jiǎn)單的工作也缺乏動(dòng)機(jī)。企圖在各方面都做工作就會(huì)使身體產(chǎn)生疲勞。
四、拖延。
等到明天......拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時(shí)間能夠做好的事情拖到以后。
五、逃避。
躲進(jìn)幻想世界。我們可以找到很多逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法，在樓道口溜達(dá)以尋找無(wú)聊的可以聊天的人，假裝上網(wǎng)聊與考研相關(guān)的事情，不斷清理書(shū)桌和抽屜里的考研資料，總在書(shū)店中看哪種考研書(shū)更好......
六、中斷。
開(kāi)始最難，不在計(jì)劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時(shí)間的事情之一。
電話(huà)打進(jìn)來(lái)，同學(xué)進(jìn)來(lái)聊天以及其他情況都是對(duì)考研復(fù)習(xí)的打擾。中斷對(duì)復(fù)雜的工作傷害最大。
我們復(fù)習(xí)中都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，一道難題好不容易有點(diǎn)眉目了，被人打擾再也想不起來(lái)了。在寢室里溫書(shū)，接了幾個(gè)電話(huà)，一上午就完了。
七、完美主義。
筆記作得工工整整臟了一點(diǎn)，，修來(lái)改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過(guò)分是應(yīng)該區(qū)別的，對(duì)可以帶來(lái)利益的質(zhì)量和并無(wú)任何益處的認(rèn)真以區(qū)別。
分清輕重緩急，把重要的事情排在第一位。
工作的時(shí)候，并非所有的拖延者都是不負(fù)責(zé)任、懶散懈怠的人，相反，他們當(dāng)中會(huì)有一部分勤勤懇懇的人。他們的拖延，只是因?yàn)闆](méi)有分清工作的輕重緩急，不知道自己該先做什么，一會(huì)做這個(gè)，一會(huì)做那個(gè)，最后什么都沒(méi)做成。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白哪些事情是最重要的，哪些事情是不重要的。分清事情的輕重緩急，這樣才能合理安排自己的時(shí)間，把重要的事情做完、做好。
明白一點(diǎn)：緊急之事并不一定重要。
這是大多數(shù)人在工作中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為緊急之事一定就是重要之事。按照這種錯(cuò)誤的邏輯，很多人把時(shí)間都花費(fèi)在了一些緊急但是卻不重要的事情之上，最終沒(méi)能把工作做到徹底?？偟膩?lái)說(shuō)，那些與實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人目標(biāo)有密切關(guān)聯(lián)的事情就是重要的事情。
讓工作條理化。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白一點(diǎn)：別讓自己的工作雜亂無(wú)章，首先該做什么、以后再做什么，一定要有一個(gè)明確的概念和順序，這樣才能真正把工作做徹底。
每日設(shè)立目標(biāo)。
每天早上，花5分鐘左右的時(shí)間，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)出你的前10個(gè)目標(biāo)。為此準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)筆記本，在每天開(kāi)始書(shū)寫(xiě)你的10個(gè)目標(biāo)時(shí)，就把它們深深地刻在腦海的下意識(shí)里。每天書(shū)寫(xiě)目標(biāo)，將激發(fā)你的精神力量，刺激你的大腦，使你更警覺(jué)。一天下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)可能更迅速地朝你的目標(biāo)移動(dòng)。
每日計(jì)劃與組織。
最好是前一天晚上，花幾分鐘把即將來(lái)臨一天的每一項(xiàng)活動(dòng)做好計(jì)劃。始終從列單子開(kāi)始，永遠(yuǎn)在紙上進(jìn)行思考，這是取得出色成就的最強(qiáng)大、最重要的行為準(zhǔn)則之一。
合理選擇規(guī)劃篇六
新加坡私立學(xué)校分兩種，一種為純私立性質(zhì)學(xué)校，必須同時(shí)在新加坡商業(yè)注冊(cè)局和教育部注冊(cè);另一種是非營(yíng)利性專(zhuān)業(yè)學(xué)院，由社團(tuán)或合法非營(yíng)利機(jī)構(gòu)開(kāi)辦，可以不在教育部注冊(cè)。非營(yíng)利性學(xué)校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會(huì)為目的的學(xué)府，這類(lèi)學(xué)校一般都比較重視教學(xué)素質(zhì)，安全性也比較高。
根據(jù)私立教育理事會(huì)列出的費(fèi)用表，新加坡留學(xué)費(fèi)用彈性很大。按照每月計(jì)算，住宿費(fèi)根據(jù)地理位置以及設(shè)施的不同350～1500新元;伙食費(fèi)為300～450新元，公共交通費(fèi)20～100新元、通訊費(fèi)30新元上下，書(shū)本雜費(fèi)30~100新元，醫(yī)療費(fèi)用5～300新元，個(gè)人日常開(kāi)支100～200新元。
新加坡留學(xué)費(fèi)用方面，政府設(shè)立或資助的小學(xué)80新元、中學(xué)130新元，預(yù)科240新元;大學(xué)按每學(xué)年計(jì)算，沒(méi)有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年19350新元，有國(guó)家助學(xué)金的每學(xué)年6220新元，大專(zhuān)每學(xué)年無(wú)國(guó)家助學(xué)金的11800新元，有助學(xué)金的2150新元。在沒(méi)有任何獎(jiǎng)學(xué)金、資助、減免的'情況下，新加坡留學(xué)費(fèi)用一年的花費(fèi)約在人民幣10萬(wàn)元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國(guó)學(xué)生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學(xué)這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇七
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)，畢業(yè)后就去好，還是工作幾年再去好―哪種最劃算？新加坡教育部沒(méi)有規(guī)定不接收中國(guó)大專(zhuān)生，但新加坡幾所公立大學(xué)不接受中國(guó)的大專(zhuān)生。所以，我國(guó)大專(zhuān)生如想赴新加坡留學(xué)，只能考慮進(jìn)入私立大學(xué)。
新加坡資深留學(xué)專(zhuān)家介紹：大專(zhuān)生在畢業(yè)后如果想直接去新加坡留學(xué)，應(yīng)該把心態(tài)放平，因?yàn)樾录悠麓髮W(xué)可能不承認(rèn)我們的課程。所以，在專(zhuān)業(yè)選擇上，要了解人家的教育體制。同時(shí)，不能否認(rèn)，新加坡也有一些學(xué)校為了招生，縮短學(xué)制，但教授的內(nèi)容縮水，對(duì)學(xué)生很不利。
國(guó)內(nèi)有一些學(xué)校與國(guó)外的名校合作辦學(xué)，這樣的課程在新加坡受認(rèn)可的程度比較高；而且，合作辦學(xué)的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)低一些學(xué)生。所以，如果將來(lái)想赴新加坡留學(xué)，在國(guó)內(nèi)選擇學(xué)校時(shí)不妨考慮一下這樣的大學(xué)。
大專(zhuān)生去新加坡留學(xué)基本上有兩種途徑：專(zhuān)升本和工作幾年之后直接申請(qǐng)碩士。
專(zhuān)升本：最多可免一年。
其實(shí)，我國(guó)大專(zhuān)生去新加坡讀本科相對(duì)來(lái)說(shuō)較吃虧，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)課程里有很多公共課程，涉及理論性?xún)?nèi)容較多;而新加坡的大學(xué)非常注重實(shí)用性課程，所以通常情況下，三年制的大專(zhuān)生到新加坡最多只能免1年。有部分院?？梢悦?年，但是雙語(yǔ)教學(xué)――新加坡正規(guī)的公立大學(xué)和私立大學(xué)都是全英語(yǔ)授課。
兩年制的大專(zhuān)生則更吃虧。至于學(xué)分減免情況，則要看國(guó)內(nèi)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和新加坡大學(xué)的專(zhuān)業(yè)之間的互通性。
專(zhuān)升碩：一年可拿學(xué)位。
一般來(lái)說(shuō)，新加坡大學(xué)比較認(rèn)可我國(guó)有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大專(zhuān)生。新加坡讀碩士需1年，所以，大專(zhuān)生畢業(yè)工作幾年后去新加坡留學(xué)是比較劃算的選擇。學(xué)生可選擇的專(zhuān)業(yè)通常以工商、經(jīng)濟(jì)類(lèi)的文科居多。至于學(xué)習(xí)的時(shí)間，要看本專(zhuān)業(yè)與所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性，如果相關(guān)，但還有一定距離，學(xué)校會(huì)讓申請(qǐng)者加讀商科預(yù)科。
合理選擇規(guī)劃篇八
目前，加拿大、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)都是熱門(mén)留學(xué)國(guó)家。選擇留學(xué)國(guó)家一般要符合三個(gè)要素。第一是安全，生命最可貴，所以安全是最為重要；第二是教育質(zhì)量，人往高處走，水往低處流，出國(guó)留學(xué)本來(lái)就是為了追求更好的教育質(zhì)量；第三是前景，留學(xué)的目的是為了更好的將來(lái)，學(xué)以致用，因此，如果被選擇國(guó)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，那么選擇該國(guó)家留學(xué)性?xún)r(jià)比就更高。
讀高中，選私立還是公立？
事實(shí)上，無(wú)論是私立，還是公立學(xué)校，本身的教育水平是相仿的。當(dāng)?shù)厝俗x書(shū)都是就近原則，因此，各個(gè)學(xué)校之間差異并不大。當(dāng)然，兩種性質(zhì)的`學(xué)校還是有一些差異，比如，公立高中學(xué)校給予學(xué)生空間較大，私立學(xué)校相對(duì)而言，管制更嚴(yán)格些。因此，如果學(xué)生自控能力強(qiáng)，去公立學(xué)校這塊寬松的土壤，會(huì)更適合；假如，需要學(xué)校更多管理和監(jiān)督，那私立學(xué)?；蛟S幫助更大。
高三在讀如何選擇？
加拿大大學(xué)的錄取有兩種方式，一是直接錄取，需要英語(yǔ)成績(jī)，以及高考成績(jī)；另一是雙錄取，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)和大學(xué)同時(shí)錄取，不需要英語(yǔ)成績(jī)，甚至不需要高考分?jǐn)?shù)。后者比較適合國(guó)際學(xué)生，強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績(jī)，也考慮到非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生實(shí)際情況。事實(shí)上如果申請(qǐng)雙錄取的學(xué)校，學(xué)生就可以認(rèn)真參加高考，沒(méi)有后顧之憂(yōu)了。
另外，學(xué)生既考慮加拿大留學(xué)，又考慮有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)大學(xué)深造，那該如何抉擇呢？留學(xué)專(zhuān)家建議，可以先申請(qǐng)加拿大學(xué)校，即高考之前就可以拿到錄取通知書(shū)，等高考之后，綜合評(píng)估高考結(jié)果，再最終決定是否出國(guó)，魚(yú)和熊掌都可兼得。
合理選擇規(guī)劃篇九
對(duì)于一個(gè)普通的三口之家來(lái)說(shuō)，將財(cái)產(chǎn)怎樣分配才是最為合理的呢?是買(mǎi)房?股票?還是其他投資理財(cái)呢?今天，我們分別從家庭存款20萬(wàn)、50萬(wàn)和百萬(wàn)的三個(gè)家庭入手，邀請(qǐng)銀行專(zhuān)業(yè)理財(cái)師為他們的家庭投資理財(cái)做出合理規(guī)劃。
存款20萬(wàn)元家庭：購(gòu)買(mǎi)剛需房成為最大心愿。
基本狀況。
來(lái)自成都的劉先生一家，自己是設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)總監(jiān)，公司購(gòu)買(mǎi)五險(xiǎn)一金，月收入8000元左右。其妻在一家裝飾公司做行政，沒(méi)有社保，月工資3000。兩人于去年年初結(jié)婚，在東三環(huán)買(mǎi)了一套90多平方的住房，首付35萬(wàn)，現(xiàn)每月還房貸3100塊，夫妻二人現(xiàn)手里存款20萬(wàn)，暫無(wú)子女。兩人對(duì)目前生活狀況較為滿(mǎn)意，希望有人指點(diǎn)如何合理規(guī)劃這手里的20萬(wàn)存款。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
劉先生一家現(xiàn)在家庭資產(chǎn)負(fù)債狀況是比較健康的，房貸還款額在家庭收入的30%以下，基本不會(huì)對(duì)家庭生活造成很大影響。但由于劉先生妻子的公司沒(méi)有為其購(gòu)買(mǎi)最基本的社會(huì)保險(xiǎn)，因此在家庭理財(cái)規(guī)劃中一定要規(guī)劃這一部分。對(duì)于這樣的情況，如果將資產(chǎn)以存款形式保存的話(huà)，生息能力較弱，不能抵御通貨膨脹。建議購(gòu)買(mǎi)一些安全性高且周期短的理財(cái)產(chǎn)品，如銀行承兌匯票，推薦成都本土平臺(tái)---云圖資本。
存款50萬(wàn)元家庭：購(gòu)房能否做到回報(bào)率最大化?
基本情況：
成都高女士一家，35歲，家庭年固定收入加分紅26萬(wàn)元。現(xiàn)有存款50萬(wàn)元，基金7萬(wàn)，分紅型保險(xiǎn)2.1萬(wàn)(還需投入四年)。有兩套房，一套60平方米的用于出租，一套90平方米的用于自住。房貸月供3500元，還有還完。4歲的女兒上幼兒園，每年花費(fèi)4萬(wàn)元左右。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
現(xiàn)狀分析：家庭支出比例較高。
高女士家庭資產(chǎn)主要集中在房產(chǎn)和存款，房產(chǎn)占據(jù)的比例較大。以目前成都房?jī)r(jià)而言，均價(jià)接近1萬(wàn)元，可以得出高女士家庭總資產(chǎn)大約為210萬(wàn)元。家庭負(fù)債主要為房貸，目前房貸余額為63萬(wàn)元。
高女士的家庭年收入為26萬(wàn)元，年支出主要為早教支出、房貸月供和保險(xiǎn)費(fèi)支出，合計(jì)為10.3萬(wàn)元，收支比例為39.62%，支出比例較高。
高女士現(xiàn)有一套60平方米的住房用于出租，可為家庭提供部分資金。另外，金融資產(chǎn)為存款和基金為主，流動(dòng)性較好，但組合收益率相對(duì)偏低，不利于家庭生息資產(chǎn)的積累。建議購(gòu)買(mǎi)銀行承兌匯票，周期短，收益高。
另外，高女士的女兒現(xiàn)在4歲，正在就讀幼兒園，還有兩年時(shí)間就要就讀小學(xué)。以目前成都小學(xué)的入學(xué)條件，高女士如果希望自己的女兒獲得較好的教育，需要提前籌劃，盡量選擇較好小學(xué)附近的學(xué)區(qū)房。
存款百萬(wàn)家庭：買(mǎi)房還是投資他們很困惑。
基本情況：
黃先生是成都一家公司的高級(jí)白領(lǐng)，年薪30萬(wàn)，銀行存款近百萬(wàn)元。在市區(qū)共有三套房產(chǎn)，一套房子自住，兩套出租，租金每月共5000元，每月日常開(kāi)支約6000元。劉先生妻子為普通職員，每月4000多元，有一個(gè)兒子在上小學(xué)。
理財(cái)規(guī)劃：將三套房產(chǎn)變現(xiàn)一套，選擇多樣投資，保障收入。
將三套房產(chǎn)中的一套變現(xiàn)，投資其他品種。這是專(zhuān)家給黃先生家庭提出的首要建議。專(zhuān)家表示，黃先生的家庭財(cái)富結(jié)構(gòu)與很多成功的投資者有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是持有多套房屋用來(lái)投資。在目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中這種投資邏輯還能適用嗎?需要好好思考一下。
在不考慮房?jī)r(jià)的情況下，房產(chǎn)的收益就是房租。根據(jù)禧泰全國(guó)房地產(chǎn)數(shù)據(jù)中心公布的全國(guó)城市房產(chǎn)靜態(tài)投資回收期排行榜，參與排行的100個(gè)城市平均租售比為1:387，也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在持有房產(chǎn)收房租的收益率都低于4%。這樣的收益率相信每一個(gè)投資者都不會(huì)感到滿(mǎn)意。
在之前的幾年中，我們持有房產(chǎn)，是看好房產(chǎn)價(jià)格的上漲，但現(xiàn)在的投資者仍然相信房產(chǎn)價(jià)格一定會(huì)上漲嗎?國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)顯示，與6月相比，70個(gè)大中城市中，價(jià)格下降的城市有64個(gè)。而且房產(chǎn)稅的政策，針對(duì)的調(diào)控對(duì)象正是持有多套房產(chǎn)的人，投資者還應(yīng)該等待房產(chǎn)稅出臺(tái)后，再出手房產(chǎn)嗎?基于以上分析，專(zhuān)家建議黃先生賣(mài)掉三套房產(chǎn)中的一套，投資其他品種。
首先，黃先生一家可以增加教育投資。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，回報(bào)率最高的投資其實(shí)是孩子的教育，即使每年增加5萬(wàn)元的教育支出，黃先生的家庭的儲(chǔ)蓄率也可以達(dá)到63%，這也是一個(gè)很高的儲(chǔ)蓄率了。其次，購(gòu)買(mǎi)安全性和利率都較優(yōu)秀的理財(cái)產(chǎn)品，抵制通貨膨脹。如果選擇銀行基金，穩(wěn)妥性高，但是利率較低。類(lèi)似于銀行承兌匯票這樣的產(chǎn)品就非常適合黃先生一家。
總結(jié)。
從三個(gè)家庭的投資規(guī)劃建議可以看出，在當(dāng)前的投資環(huán)境下，銀行承兌匯票以其高安全性和較高利率贏得了銀行專(zhuān)業(yè)理財(cái)師的青睞。此外，現(xiàn)市面上承兌匯票的周期普遍在30天左右，周期短，資金回籠快，適合各行各業(yè)，各種收入層次的投資人選擇。
3.個(gè)人投資理財(cái)計(jì)劃。
4.個(gè)人理財(cái)規(guī)劃三步走。
5.從寶強(qiáng)離婚影射出p2p理財(cái)需規(guī)避的五大雷區(qū)。
6.細(xì)數(shù)最新投資理財(cái)新方式(下篇)。
7.二孩時(shí)代,家庭賬本要精打細(xì)算。
8.美國(guó)人錢(qián)生錢(qián)的40個(gè)方法。
合理選擇規(guī)劃篇十
如果你還在艱難中苦度。
請(qǐng)不要慌張，更不必悲切。
活著，堅(jiān)持下來(lái)。
因?yàn)槟阋咄曜约哼€未走完的路途。
實(shí)現(xiàn)自己還未到達(dá)的人生彼岸。
你確實(shí)需要在困難之中忍耐堅(jiān)持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對(duì)待，對(duì)待目前的一切可能出現(xiàn)。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現(xiàn)實(shí)的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽(yù)，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見(jiàn)異思遷。
實(shí)事求是地對(duì)待目前，把握現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達(dá)其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達(dá)心中的棲息地。
哪怕遠(yuǎn)在天涯，哪怕期間頗費(fèi)周折。
請(qǐng)不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿(mǎn)真誠(chéng)的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會(huì)到來(lái)。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅(jiān)持會(huì)走過(guò)暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒(méi)頂，故事就轉(zhuǎn)變成過(guò)往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現(xiàn)在，未來(lái)，一切都在演變。
所以，你不必再擔(dān)心前面的路途有多艱辛。
艱難后會(huì)有進(jìn)步，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
直到出現(xiàn)希望中的奇跡。
萬(wàn)事皆有可能，況且能預(yù)料未來(lái)的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產(chǎn)生感悟，由感悟中奇跡產(chǎn)生。
或許，你的人生在經(jīng)過(guò)艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時(shí)變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時(shí)禪心永遠(yuǎn)。
未來(lái)人生，或許還有一路風(fēng)景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風(fēng)清，歲月蔥蘢。
斜陽(yáng)西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇十一
一個(gè)人要想在現(xiàn)代社會(huì)能夠得以生存，就必須選擇工作，每個(gè)人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應(yīng)該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當(dāng)代許多人都關(guān)注著這個(gè)人生的核心問(wèn)題——職業(yè)選擇。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門(mén)選擇職業(yè)，由于對(duì)自身特點(diǎn)欠缺認(rèn)識(shí)了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須認(rèn)真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在面對(duì)人生的大舞臺(tái)，每個(gè)人都渴望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，而這就需要滿(mǎn)足他人的需求才能夠加以實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上就是要通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進(jìn)入社會(huì)的角色，進(jìn)而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點(diǎn)，然后分析所在組織和社會(huì)環(huán)境，最后就要根據(jù)分析的結(jié)果為自己制定一個(gè)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并努力地沿著這個(gè)方向，做出合理的安排，制定相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，走向成功。中國(guó)教育網(wǎng)特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)候如同虛設(shè)，每一個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)人需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化，不斷地調(diào)整職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃的，選擇一份對(duì)自己有利和能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價(jià)值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，從而不斷努力，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
面對(duì)職場(chǎng)上繁雜且不斷變動(dòng)的信息，每一個(gè)規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對(duì)其進(jìn)行落實(shí)，保證計(jì)劃能夠順利進(jìn)行。
總之，每一個(gè)人都應(yīng)該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場(chǎng)需求，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加快適應(yīng)工作，提高個(gè)人實(shí)力，使自己事業(yè)能夠不斷擴(kuò)展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
職業(yè)計(jì)劃規(guī)劃實(shí)施。
1、教育為先。
“學(xué)無(wú)止境，”“活到老，學(xué)到老”等。在現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太殘酷了，沒(méi)有知識(shí)是不行的，我們必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、虛心向別人取經(jīng)。
在學(xué)校期間，經(jīng)常和老師、同學(xué)多交流、討論，從而在交流中學(xué)到一些對(duì)我們有用的知識(shí)。在暑假的時(shí)候參加實(shí)習(xí)，更加的了解工作和社會(huì)，并向他們學(xué)習(xí)。
畢業(yè)之后，步入社會(huì)，我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟很少，要向人家學(xué)習(xí)。經(jīng)常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動(dòng)，增加友誼。
3、實(shí)踐鍛煉。
在學(xué)校的期間，多參加一些社會(huì)工作，通過(guò)這些活動(dòng)，可以增加自己的膽量，和口頭表達(dá)能力。還能結(jié)交到很多朋友，為今后打下基礎(chǔ)。
在學(xué)校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓(xùn)，讓自己對(duì)職業(yè)有更深的了解和認(rèn)識(shí)，為自己選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣，也是十分重要的。我要有充分的時(shí)間鍛煉身體。俗話(huà)說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時(shí)要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個(gè)人的精神面貌和個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇十二
本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的資料，栽蒜苗(二)這一節(jié)課的主要資料為折線統(tǒng)計(jì)圖，這也是在上一節(jié)：栽蒜苗(一)——即條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的教學(xué)，從知識(shí)的結(jié)構(gòu)上看與之前有著緊密的聯(lián)系，起到了承上啟下的作用，為學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)圖形、掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情。
經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)有了必須的認(rèn)識(shí)。對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都有了深入的學(xué)習(xí)，并且這學(xué)期也剛剛研究了條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，從中獲得需要的信息。并且對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖，有了很大的知識(shí)積累，明白統(tǒng)計(jì)圖中橫、縱軸表示的意義，以及如何利用信息進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維目標(biāo)：
合理選擇規(guī)劃篇十三
說(shuō)教學(xué)資料：
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖并明白其特征。
2．學(xué)會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
過(guò)程與方法：
經(jīng)過(guò)觀察、比較、交流等活動(dòng)感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化特征進(jìn)行合理地推測(cè)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受折線統(tǒng)計(jì)圖與生活的實(shí)際聯(lián)系。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)用折線表示數(shù)據(jù)的方法，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。
2．感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，不但能看出數(shù)量的多少，還能清楚的看出數(shù)量的增減變化情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本課分成創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——探究新知——課堂練習(xí)——課外拓展——全課總結(jié)五塊資料。我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入-----指導(dǎo)觀察------動(dòng)手制作-------自主探究-------分析預(yù)測(cè)-------課堂練習(xí)等方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。在學(xué)習(xí)繪制中，讓學(xué)生先小組合作，動(dòng)手繪制，讓學(xué)生在繪制過(guò)程中先互相學(xué)習(xí)。然后我在重點(diǎn)講解繪制描點(diǎn)的方法，邊講解邊用手勢(shì)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生必須要注意在點(diǎn)旁標(biāo)上數(shù)據(jù)，連線時(shí)必須要按順序連。經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
在創(chuàng)設(shè)情境部分，經(jīng)過(guò)出示主題圖，點(diǎn)明題意，為引入新課做準(zhǔn)備。在探索新知中，教師放手讓學(xué)生探究，目的是讓學(xué)生在合作中尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手的本事。經(jīng)過(guò)課堂學(xué)生練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握程度。經(jīng)過(guò)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)并鼓勵(lì)學(xué)生以后更認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)。
說(shuō)板書(shū)：
（1）描點(diǎn)（標(biāo)上數(shù)據(jù)）。
（2）連線（按順序連）。
說(shuō)課后反思：
1．引導(dǎo)學(xué)生顯得操之過(guò)急，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
2．學(xué)生在讀題、分析時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)方面還很欠缺，學(xué)生的口頭表達(dá)本事有差別，有的同學(xué)心里明白，但表述不到位，個(gè)別同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)的語(yǔ)言還不夠全面，不夠準(zhǔn)確，還需要教師提醒與補(bǔ)充。
3．教師在引導(dǎo)、啟發(fā)提問(wèn)的語(yǔ)言上不夠明了，所以學(xué)生有時(shí)不知怎樣回答，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視“課堂提問(wèn)”的思考。
4.用語(yǔ)不夠精煉，顯得有點(diǎn)羅嗦，以后要多進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
合理選擇規(guī)劃篇十四
想要運(yùn)營(yíng)好我們的網(wǎng)站，前期準(zhǔn)備是很重要的，包括網(wǎng)站的前期定位，可以參考前幾天寫(xiě)的一篇文章“淺談如何給即將上線的網(wǎng)站定位”，文章...
想要運(yùn)營(yíng)好我們的網(wǎng)站，前期準(zhǔn)備是很重要的，包括網(wǎng)站的前期定位，可以參考前幾天寫(xiě)的一篇文章“淺談如何給即將上線的網(wǎng)站定位”。文章里講到了關(guān)鍵詞的選擇網(wǎng)站推廣，今天給大家介紹下如何正確的去選擇目標(biāo)關(guān)鍵詞，這也是網(wǎng)站前期定位的重中之重，這將關(guān)系到網(wǎng)站未來(lái)客戶(hù)群里都是通過(guò)哪個(gè)目標(biāo)關(guān)鍵詞搜索進(jìn)來(lái)的。
一、行業(yè)主打關(guān)鍵詞。
二、輔助關(guān)鍵詞。
選好主打關(guān)鍵詞后，我們就要在這個(gè)基礎(chǔ)上鋪展輔助關(guān)鍵詞了，咱們可以借用廣告seo愛(ài)好者經(jīng)常用到的百度指數(shù)，當(dāng)我們搜索我們的主打關(guān)鍵詞后網(wǎng)絡(luò)推廣，下面就會(huì)顯示相關(guān)的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞都可以成為我們輔助關(guān)鍵詞的候選，然后再集合自己對(duì)本行業(yè)的了解列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，總共5-15個(gè)左右，最后進(jìn)行篩選，一般選出3-5個(gè)就行，不需要太多，如果大家覺(jué)得比較難擇選，可以借用百度指數(shù)的搜索量來(lái)定輔助關(guān)鍵詞。這里要強(qiáng)調(diào)一下，不能一貫性的太依賴(lài)于百度指數(shù)，雖然它給出的是相關(guān)指數(shù)，不過(guò)有的是不在本行業(yè)類(lèi)的關(guān)鍵詞也會(huì)出現(xiàn)在此，所以要進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，要不然以后來(lái)的客戶(hù)都不知道咱們的網(wǎng)站是做啥的，這時(shí)咱們做seo做忌諱的一項(xiàng)。
三、目標(biāo)關(guān)鍵詞。
當(dāng)我們的主打關(guān)鍵詞和輔助關(guān)鍵詞都選好以后，就可以把這些關(guān)鍵詞進(jìn)行一個(gè)排序，因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，認(rèn)為搜索引擎會(huì)從開(kāi)頭到結(jié)尾的順序判斷和定義每個(gè)關(guān)鍵詞的權(quán)重網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，顯然咱們的主打關(guān)鍵詞是排在第一，輔助關(guān)鍵詞建議根據(jù)搜索引擎的指數(shù)來(lái)決定順序，一切都準(zhǔn)備好之后，就可以開(kāi)始網(wǎng)站的內(nèi)容添加了，內(nèi)容里面盡量出現(xiàn)咱們的目標(biāo)關(guān)鍵詞，相信只要大家認(rèn)認(rèn)真真地去做，總會(huì)得到回報(bào)，畢竟現(xiàn)在seo不像以前隨便選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞就能行的，現(xiàn)在靠的就是策略，做什么都要精密的策略，這樣才能為后路打好基礎(chǔ)。
合理選擇規(guī)劃篇十五
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃是生活方式的選擇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規(guī)劃即職業(yè)生涯規(guī)劃，是人們?yōu)榱嗽诮窈蟮纳钪懈玫膶?shí)現(xiàn)自身抱負(fù)與價(jià)值而設(shè)定的一系列軌跡和過(guò)程的設(shè)計(jì)。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃可以有效的給自身定位，迅速的確立自身目標(biāo)、并且將實(shí)踐通道設(shè)計(jì)。隨著面對(duì)人們對(duì)各方面的需求不斷提高，而實(shí)際生活狀況卻不容樂(lè)觀，讓越來(lái)越多的人了解到，職業(yè)規(guī)劃的必要性。
職業(yè)規(guī)劃最重要的一點(diǎn)
職業(yè)規(guī)劃并不單單是尋找各方面的工作，涵蓋范圍廣，結(jié)合了生活、家庭、學(xué)習(xí)和工作等各個(gè)方面的因素去考慮。通過(guò)合理的將各方面問(wèn)題結(jié)合并且積極地去解決才是職業(yè)規(guī)劃方案中最重要的一點(diǎn)。
職業(yè)規(guī)劃案例
馬某于名牌大學(xué)畢業(yè)，在一所令人羨慕的會(huì)計(jì)事務(wù)所工作，隨著時(shí)間的沉淀終于熬成了團(tuán)隊(duì)主管，但在光鮮的日子背后，馬某卻并不感覺(jué)幸福，甚至在晉升后第一個(gè)年頭，馬某便遞交了辭呈，并且他并沒(méi)有像普通人一樣找好了“下家”。到底是何種原因?qū)е埋R某離開(kāi)了工作崗位呢？原來(lái)，自從馬某晉升為團(tuán)隊(duì)主管后，便開(kāi)始了非常忙碌的工作日程，繁重的工作嚴(yán)重的擠壓了生活閑余時(shí)間，身體狀況也隨之變得很差，于是馬某毅然決然的.離開(kāi)了公司。
職業(yè)規(guī)劃并不僅僅是單一的職業(yè)生涯中對(duì)工作的規(guī)劃，還需要對(duì)工作之余的休息時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃合理有效的規(guī)劃，其中包含了對(duì)健康的規(guī)劃、家庭的規(guī)劃以及學(xué)習(xí)的規(guī)劃。如何有效的、科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃便成為重中之重。馬某的“裸辭”之舉并沒(méi)有耽誤他的工作熱情，在會(huì)計(jì)師事務(wù)所里工作的這段時(shí)間中沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行“充電”，沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行提升，于是馬某回到了學(xué)校繼續(xù)去深造，進(jìn)一步去鍛煉自身的能力，同時(shí)去考一些具備國(guó)際認(rèn)證資格的職業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)進(jìn)一步的鍛造，以及建立起來(lái)的新的人脈關(guān)系，讓馬某認(rèn)識(shí)了眾多的高管人事，為自身今后重返職場(chǎng)鋪下了堅(jiān)實(shí)的道路。
隨著各方面因素的影響下，職業(yè)生涯中很多因素都是可以預(yù)測(cè)的，在這種情況下，要職業(yè)生涯變得行之有效，就需要不斷對(duì)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估與修訂。然而科學(xué)的職業(yè)生涯不是片面的文字進(jìn)行規(guī)劃的，而是要考慮到每個(gè)人的實(shí)際情況而定，通過(guò)對(duì)目標(biāo)的設(shè)定，然后開(kāi)展實(shí)施的。向陽(yáng)生涯希望每一個(gè)人都能夠及時(shí)的審視自身，不斷的修正目標(biāo)，才能夠?qū)⒆约豪诓粩≈亍?/p>
合理選擇規(guī)劃篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、2張習(xí)題紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
學(xué)生自主交流。
2、師：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們很喜歡威海，其實(shí)，世界也給予威海很高的評(píng)價(jià)，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)-聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。在我國(guó)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的城市并不多，生活在最適合人類(lèi)居住的城市，感覺(jué)怎樣樣？想明白威海為什么會(huì)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)了解一下威海。請(qǐng)看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生交流整理。
（一）觀察表格，提出問(wèn)題。
1、師：仔細(xì)觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)表你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（你明白了什么？）。
預(yù)設(shè)：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少?lài)崱?/p>
生2:我還能看出排水管道每一年的數(shù)量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？）。
師生交流。
師：這位同學(xué)說(shuō)的十分全面。不僅僅看出了每一年的數(shù)量是多少，并且經(jīng)過(guò)比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)這幾年當(dāng)中數(shù)量有時(shí)是增加的，有時(shí)是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來(lái)呢？回憶一下，我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)，除了能夠整理成統(tǒng)計(jì)表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫(huà)在一號(hào)練習(xí)紙上?？凑l(shuí)最利索，畫(huà)完的同學(xué)立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫(huà)在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來(lái)，同學(xué)們坐好！剛才大家在完成任務(wù)的時(shí)侯，教師發(fā)現(xiàn)了兩種很形象地表示方法，我們一齊來(lái)看看。（投影顯示：）。
法1:條形統(tǒng)計(jì)圖。師：這是誰(shuí)的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫(huà)的？請(qǐng)作者交流：用一個(gè)個(gè)豎條表示每一年的數(shù)量。（不少同學(xué)點(diǎn)頭表示想法一樣）。
師：從條形統(tǒng)計(jì)圖上你能夠看出什么？垃圾無(wú)害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學(xué)用咱們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數(shù)量的多少。不錯(cuò)。
法2:折線統(tǒng)計(jì)圖（如果學(xué)生沒(méi)有這種方法，教師直接展示。問(wèn)學(xué)生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來(lái)的？）。
師：這是誰(shuí)的設(shè)計(jì)？來(lái)給大家介紹一下你的想法。
（我用點(diǎn)來(lái)表示每一年的數(shù)量，然后把這些點(diǎn)連起來(lái)，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學(xué)用線段向下，向上表示增減變化，你們覺(jué)得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺(jué)得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡(jiǎn)單，又能說(shuō)明問(wèn)題）。
3、點(diǎn)題。師：同學(xué)們，其實(shí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖就是折線統(tǒng)計(jì)圖。也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的資料。（板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
4、分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：仔細(xì)觀察一下這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)板書(shū)：（數(shù)量的多少，數(shù)量的增減變化）。
5、質(zhì)疑提問(wèn)。
師：同學(xué)們，此刻我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于折線統(tǒng)計(jì)圖，你還有什么想明白的？
（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如：折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣畫(huà)？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么用？折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？）。
6、學(xué)習(xí)畫(huà)法。
學(xué)生表達(dá)想法。
（2）這幾位同學(xué)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫(huà)圖的過(guò)程及重點(diǎn)，師同時(shí)板書(shū)畫(huà)圖的三步：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線）。
為了清楚每個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)量，能夠把數(shù)標(biāo)在點(diǎn)的上方，最終用線段將點(diǎn)和點(diǎn)依次連起來(lái)。
7、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
（1）師：咱們不能光說(shuō)不練，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出二號(hào)作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)。比一比，看誰(shuí)的速度快！
學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你是怎樣畫(huà)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
說(shuō)得十分明白，清晰！大家覺(jué)得他作得怎樣樣？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)他？
（引導(dǎo)學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖上，點(diǎn)為什么要描在這個(gè)地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數(shù)據(jù)大于2000，省略0-2000之間的數(shù)）。
（3）分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會(huì)被評(píng)為聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)了嗎？（無(wú)論哪項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審后，最終獲得聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。）。
三、鞏固練習(xí)拓展延伸。
1、師：看來(lái)大家學(xué)得真是不錯(cuò)，從認(rèn)識(shí)到制作，到分析，學(xué)習(xí)得十分好。此刻出個(gè)題考考你們，有信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到121頁(yè)。
（1）獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題。（無(wú)論學(xué)生怎樣回答，只要說(shuō)出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛(ài)啊?？墒谴蠹医?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來(lái)研究問(wèn)題，這一點(diǎn)十分有意義。）。
（2）自主練習(xí)第2題。（）完成課本122頁(yè)第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績(jī)變化情景統(tǒng)計(jì)圖，你想說(shuō)些什么？
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖？（先描點(diǎn)，再標(biāo)數(shù)，最終連線）折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)是什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，那是不是以后就不再用條形統(tǒng)計(jì)圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)量的多少增減變化情景。
描點(diǎn)標(biāo)數(shù)連線。
合理選擇規(guī)劃篇十七
《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課是四年級(jí)下冊(cè)的資料，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——單式折線統(tǒng)計(jì)圖。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了能夠表示一個(gè)數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個(gè)數(shù)量的增減變化情景。本課資料又為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖，為今后的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
基于以上認(rèn)識(shí)，我把本課《折線統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)。
1.在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步了解繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。
2.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能描述，分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)問(wèn)題的結(jié)果或趨勢(shì)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。
4.在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)奧運(yùn)事業(yè)的愛(ài)國(guó)之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)的難點(diǎn)則放在：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)理念。
我確立了“感受生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！钡脑O(shè)計(jì)理念。
基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生感興趣的素材，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入與例題教學(xué)，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的枯燥無(wú)味，給數(shù)學(xué)課富予新的生命力。導(dǎo)入用奧運(yùn)會(huì)，畫(huà)圖用樂(lè)樂(lè)的體溫表，練習(xí)用老總選擇人員進(jìn)行進(jìn)修等，從而構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的本事。
說(shuō)教法。
針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們此刻的知識(shí)水平。我主要采用了談話(huà)法、演示法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法，讓盡可能多的學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。課堂上教師要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生“同甘共苦”一齊體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便，高效的學(xué)習(xí)氛圍。異常是采用了課件演示描點(diǎn)的過(guò)程使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到畫(huà)圖的過(guò)程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點(diǎn)，從而突破畫(huà)圖和歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)。
說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)時(shí)，我經(jīng)過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，仔細(xì)觀察。
（投影課本中的主題圖及統(tǒng)計(jì)表）。
師：預(yù)測(cè)一下，咱們今日學(xué)習(xí)的資料可能與什么有關(guān)呢？
生：可能與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
師：為什么這樣說(shuō)呀？
生：屏幕上有一張表格，還有兩位同學(xué)在統(tǒng)計(jì)氣溫。
師：大家都有這樣的感覺(jué)嗎？
師：好的，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的資料。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）。
二、沖突激疑，自主構(gòu)建。
1、引發(fā)。
師：從這張統(tǒng)計(jì)表中，你能明白哪些信息？
生匯報(bào)。
師：觀察得都挺仔細(xì)的，那你會(huì)解決這道問(wèn)題嗎？（出示問(wèn)題：在靠近的兩個(gè)時(shí)刻里，氣溫升得最快的是時(shí)到（）時(shí)，降得最快是（）時(shí)到（）時(shí)。）。
生思考片刻后匯報(bào)。
生：我認(rèn)為氣溫升得最快的是9時(shí)到11時(shí)，降得最快是17時(shí)到19時(shí)。
師：怎樣明白這個(gè)答案的呀？
生1:因?yàn)?時(shí)到9時(shí)上升了4℃，16-12=4℃，9時(shí)到11時(shí)上升了6℃，22-16=6℃，11時(shí)到13時(shí)上升了2℃，24-22=2℃，所以9時(shí)到11時(shí)氣溫上升得最快。
生2:15-9=6℃，所以17時(shí)到19時(shí)氣溫下降得最快。
師：大家都是用什么方法得以答案的呢？
生：是用減法計(jì)算出來(lái)的。
師：假如不計(jì)算，我們能直接看出問(wèn)題的結(jié)果嗎？
生：不能！
師：確實(shí)如同學(xué)們所說(shuō)，不能直接看出，必須經(jīng)過(guò)計(jì)算的方法。
板書(shū)：計(jì)算。
不能直接看出。
2、激疑。
等待片刻后，生匯報(bào)：做成統(tǒng)計(jì)圖，畫(huà)正字的方法，做成條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等等。
師：看來(lái)，眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)，究竟用什么方法好呢，我們來(lái)向書(shū)本請(qǐng)教。請(qǐng)大家把課本打開(kāi)，自學(xué)第94頁(yè)。
學(xué)生自學(xué)。
3、構(gòu)建。
師：合上課本，咱們一齊回憶一下，課本中給我們繪制了一張--。
生：折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
師：好，我們請(qǐng)電腦來(lái)幫忙，看看這張統(tǒng)計(jì)圖是怎樣構(gòu)成的？
電腦按圖的名稱(chēng)、日期、橫軸、縱軸、網(wǎng)格線、點(diǎn)線等部分動(dòng)態(tài)顯示折線統(tǒng)計(jì)圖構(gòu)成的過(guò)程，師輔助語(yǔ)言適時(shí)解釋。
師：仔細(xì)觀察，剛才這兩個(gè)問(wèn)題（投影）不計(jì)算你能作出準(zhǔn)確的確定嗎？（再度出示問(wèn)題：氣溫升得最快的是幾時(shí)到幾時(shí)，降得最快是幾時(shí)到幾時(shí)呢？）。
生思考。
師：請(qǐng)大家把自我的想法在小組里面討論一下。
師：你是怎樣確定的？
生1:我發(fā)現(xiàn)9時(shí)到11的線段所占的格子最多。
生2:我認(rèn)為9時(shí)到11時(shí)的線段最長(zhǎng)。
師：其他同學(xué)的感受呢？
生：這條線段所占的格子最多也最長(zhǎng)，也能夠說(shuō)最陡。
（板書(shū)：陡）。
師：線段上升得越陡表示上升最--。
生：快。
師：同樣，下降得越陡表示降得最？
生：快。
師點(diǎn)擊，陡的線段閃爍。
板書(shū)：陡--快。
師：哦，反過(guò)來(lái)說(shuō)，那平緩說(shuō)明上升得比較？
生：慢。
師：下降得平緩也說(shuō)明降得比較？
生：慢。板書(shū)：平--慢。
4、促思。
生：折線統(tǒng)計(jì)圖它不需要復(fù)雜的計(jì)算，就能夠直接看出氣溫的變化情景。
師：行，這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，它能準(zhǔn)確清楚地表示事物的變化情景。
板書(shū)：變化情景。
5、溝通。
師：你有沒(méi)有在其它地方見(jiàn)過(guò)類(lèi)似這樣的圖？
生交流。
（投影生活中見(jiàn)到折線統(tǒng)計(jì)圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據(jù)學(xué)生介紹可出示相關(guān)圖片加深印象。）。
師：此刻你對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖，有什么話(huà)想說(shuō)？
生：……。
三、多層應(yīng)用，體會(huì)特征。
第一層次：操作應(yīng)用（完成課本95頁(yè)“試一試”）。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)和作用。我們一齊來(lái)繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，好嗎？（出示作業(yè)紙）。
生獨(dú)立完成之后，師相機(jī)請(qǐng)3名同學(xué)到臺(tái)上展示。
師在展示的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么。
生：點(diǎn)準(zhǔn)，線直，寫(xiě)上日期和數(shù)據(jù)。（師相機(jī)板書(shū)）
生交流。
第二層次：選擇深化。
師：同學(xué)們，想繼續(xù)研究下去嗎？那里有三個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示南極等三地同一天早、中、晚三個(gè)時(shí)刻氣溫變化情景統(tǒng)計(jì)圖）。
師：這三幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別描述的哪些地方呢？請(qǐng)認(rèn)真思考，并在小組里討論一下。
生：圖（1）應(yīng)當(dāng)是南極。
師：你能結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)說(shuō)得更具體些嗎？
生：統(tǒng)計(jì)圖里早上6時(shí)是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃?？隙ê芾洹Ｄ暇┖屯卖敺皇沁@樣的。
師：你怎樣明白是零下的？
生：圖上寫(xiě)的-22、-17、-29都是負(fù)數(shù)，所以是零下。
師：那圖（2）呢？
生：圖（2）是吐魯番。
師：能說(shuō)得具體些嗎？
生：因?yàn)橥卖敺钠嬗^是“早穿棉襖午穿紗，晚圍火爐吃西瓜”.說(shuō)明早上和晚上很冷，中午很熱，所以是吐魯番。
生：說(shuō)明早晚溫差很大。
師：溫差很大是什么意思？
生：一天中氣溫從早上的13℃升到中午的36℃，又從中午的36℃降到晚上的8℃，變化太大。
師：其實(shí)這是折線統(tǒng)計(jì)圖一個(gè)十分大的優(yōu)勢(shì)，它能夠讓我們很容易看出數(shù)據(jù)的變化情景。
生：南京的氣候熱的時(shí)候多，從圖中能夠看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，氣溫都很高。
小結(jié)：學(xué)了今日這節(jié)課，你有什么收獲？
第三層次：辨析升華。
出示“想想做做”的第2題中的統(tǒng)計(jì)表。
師：請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，在作業(yè)紙上完成統(tǒng)計(jì)圖。（作業(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)課本中的折線統(tǒng)計(jì)圖作了修改）。
學(xué)生在作業(yè)紙上繪圖。
生：有點(diǎn)不好看。
生：整個(gè)折線的位置居上，不美觀。
生：不便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
師：都有這樣的想法嗎？那怎樣辦呢？大家想想辦法。
生：我們能夠把下頭的剩余的部分去掉。
生：把剩余的地方刪掉。
師：剛才兩位同學(xué)說(shuō)“去掉”、“刪掉”顯然是不合理的，怎樣表達(dá)既科學(xué)又合理呢？
生：能夠用“隱藏”，把0至100的網(wǎng)格線隱藏起來(lái)。
生：還能夠用“折疊”.
師：“隱藏”、“折疊”，多好的詞！我們請(qǐng)電腦來(lái)幫忙，好嗎？（多媒體動(dòng)態(tài)演示圖1變成圖2的過(guò)程。）。
生齊：耶！
師：圖中哪里表示隱藏或折疊呢？
生：圖中歪歪扭扭的部分。
生：圖中彎彎曲曲的部分。
師：是這樣嗎？（多媒體閃爍表示省略部分的折線）。
師：再認(rèn)真仔細(xì)地觀察這幅圖，應(yīng)對(duì)圖2，你還有沒(méi)有話(huà)想說(shuō)？
生：此刻還不是很完美。
生：此刻雖然剩余的部分去掉了，但圖中表示數(shù)據(jù)的折線沒(méi)有變，還是不能清楚地看出數(shù)據(jù)的變化狀況。
師：都有這樣的想法嗎？那還要怎樣辦呢？
生：能夠把每一格的間距拉大，也能夠看清楚它的變化情景。
師：是這樣嗎？（多媒體再次演示圖2變成圖3的過(guò)程）。
師：此刻你能從統(tǒng)計(jì)圖里清楚地明白什么？
生交流。
第四層次；溝通延展。
師：看得出，大家研究的氣氛更濃了，教師很想和同學(xué)們對(duì)今日的資料作進(jìn)一步的研究。
生自由地觀察。
師：你有什么看法？
生：我覺(jué)得折線統(tǒng)計(jì)圖是表示一種數(shù)量數(shù)據(jù)的變化，而這張統(tǒng)計(jì)圖里有四種數(shù)量。
生：我覺(jué)得把電視機(jī)與洗衣機(jī)連起來(lái)沒(méi)有道理，同樣，把冰箱與空調(diào)連起來(lái)也沒(méi)有道理。
生：我認(rèn)為不能夠用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。
師：那能夠怎樣辦呢？
生：用條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：是這樣的嗎？
多媒體演示由線擴(kuò)展到面，再構(gòu)成條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。
師：同學(xué)們，做了這道題，我們又遇到了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是。
--。
生：何時(shí)用折線統(tǒng)計(jì)圖，何時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖？
師：對(duì)，這個(gè)問(wèn)題，咱們下節(jié)課再來(lái)研究，好嗎？
合理選擇規(guī)劃篇十八
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候，工作并不那么激動(dòng)人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺(tái)的選擇：
如果你認(rèn)為你在一個(gè)職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開(kāi)始四處搜尋新機(jī)會(huì)。與你的經(jīng)理談一談即將到來(lái)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)良好開(kāi)端。你還可以嘗試開(kāi)誠(chéng)布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔(dān)任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個(gè)計(jì)劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對(duì)你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導(dǎo)師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔(dān)任過(guò)的職位將為建立你自己的預(yù)期提供寶貴信息。有需要的話(huà)，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個(gè)選擇是在工作之外尋找擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的機(jī)會(huì)——扶輪社、慈善工作、托管人、無(wú)薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，成為簡(jiǎn)歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機(jī)會(huì)。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導(dǎo)師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導(dǎo)職位機(jī)會(huì)。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對(duì)真理。如果我們只向上移動(dòng)，我們就無(wú)法理解復(fù)雜行業(yè)的各個(gè)方面。一位未曾經(jīng)歷過(guò)幾次橫向移動(dòng)的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導(dǎo)生涯是無(wú)法長(zhǎng)久的。
如果沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于綜合管理職位來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟銓@得有關(guān)組織的多方面知識(shí)。
如果你希望在公司的其他部門(mén)工作，你可以尋找借調(diào)、工作見(jiàn)習(xí)或者承擔(dān)新項(xiàng)目等機(jī)會(huì)。此外，你可以詢(xún)問(wèn)你的經(jīng)理，如果你的知識(shí)有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓(xùn)。
如果你相信自己心中那套言過(guò)其實(shí)的說(shuō)辭，你的職業(yè)平臺(tái)期勢(shì)必變得更長(zhǎng)。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因?yàn)槟愕耐聲?huì)記得你消極的表現(xiàn)。
如果你有些低落，尋找工作之外的機(jī)會(huì)給自己充電——嘗試一種新技能或者運(yùn)動(dòng)。永遠(yuǎn)保持精力充沛，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候，你需要得到你的同事的支持。
有時(shí)你的公司的確沒(méi)有晉升機(jī)會(huì)。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。或者你的公司正在精簡(jiǎn)。
無(wú)論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個(gè)組織中。如果你一直保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會(huì)尊重你轉(zhuǎn)至一個(gè)發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結(jié)底、你跳來(lái)跳去，最根本的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是“這個(gè)平臺(tái)能夠幫助我成長(zhǎng)，然后大踏步的前進(jìn)!”，只有看到未來(lái)的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強(qiáng)!
所以，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強(qiáng)大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經(jīng)不斷讓他對(duì)你失去了共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個(gè)可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，不是拍腦袋，虛無(wú)縹緲的忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的帶來(lái)根本的利益，這不僅僅是多給錢(qián)就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)所產(chǎn)生的成就感，這是錢(qián)換不來(lái)的。
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