總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
師范支教生個人總結(jié)篇一
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而理論只有與實踐結(jié)合才能達(dá)到進(jìn)一步的發(fā)展，教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，這對我們師范生有著不可或缺的作用。xx年8月31日，赴新疆實習(xí)一行踏上了去往吐魯番的列車。我的實習(xí)分隊由五人組成，并被分到了縣級中學(xué)高中部，9月4日起我們開始了為期三個半月的實習(xí)生活。
以下是對實習(xí)情況的總結(jié)：
xx年9月2日下午列車抵達(dá)吐魯番站，托克遜二中的領(lǐng)導(dǎo)陳主任把我們接到了學(xué)校，并熱情接待了我們，噓寒問暖，安排住處，提供生活必需品，用著名的托克遜拌面招待我們，初來乍到便感受了這方小城的溫暖。然而不容置疑，這里的條件很艱苦。
這里氣候干燥，風(fēng)沙很大，一排坐北朝南的小平房便是我們的住處，生活居住，諸多不便。屋內(nèi)不時有蝎子阿毒蜘蛛阿蟑螂等小動物的出沒，使得本來就膽小的我更加害怕;用水需到水房去提，廁所在遠(yuǎn)處的小樹林邊，白天還好，晚上卻是恐怖有加;食堂很小，飲食條件也差……遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人、朋友，所有的不適應(yīng)似乎在兩天兩夜的路途勞頓后愈加明顯，心情很是失落，也很無助。然而被這些打敗是我絕不容許的事，亦不是我的風(fēng)格。我常告訴自己:“ 初來一個地方，總要有一個適應(yīng)的過程，能不能適應(yīng)，取決于想不想適應(yīng)。我的實習(xí)生活必不乏快樂、并且樂趣無窮?！敖?jīng)過一段時間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的實習(xí)生活過得快樂而充實。
托克遜二中是一所漢民學(xué)校，分維語部和漢回部，其中漢回部有少數(shù)維族學(xué)生。我們實習(xí)生在漢回部。高一、高二的漢回部各有四個班。我擔(dān)任高一十班、十二班、高二九班的語文實習(xí)老師，并高一十二班和高二九班的副班主任。
實習(xí)期間完成教案18份，上課40多節(jié)。
1聽課
聽課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是實習(xí)教學(xué)工作首先要做的事。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識基礎(chǔ)，同時更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師對教學(xué)方法、
教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握，掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧以及與學(xué)生互動的技巧等等。一周的時間里，聽了高一年級兩位老師的課12節(jié)，尤其十班和十二班的課，以此了解兩個班的學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)情況;同時和指導(dǎo)老師交流并向他請教。由于分別是平行班和特長班，總體的生源很差，因此這兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、知識基礎(chǔ)太薄弱，課堂或沉悶或答不著題。
2備課
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先向蘇老師說課，蘇老師會告訴我哪些地方需要修改或者更好的教學(xué)方法，在老師指導(dǎo)完后，我會再次整理教案詳案，再次交給蘇老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是大學(xué)里一起練課的同班同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。以下三點是我第一次公開課后的心得體會：
一)認(rèn)真?zhèn)湔n
俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功”，的確如此，課堂的四十分鐘，不是自己的單獨“表演”，最重要的在于能否和“觀眾”成功互動，并讓他們學(xué)有所得，而這些，在備課中都得備到。我花了不少時間研讀文本，感知課文，為的是能使課堂中教師有所感，這是學(xué)生有所感的前提;查找各種資料，為我次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù);請教指導(dǎo)老師，做必要的修改補充……此外，我牢記著語文教學(xué)的新理念，備課中對各個環(huán)節(jié)的實施成效很難把握，還得了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和已存知識的維度等等。
二)講課清晰
講課中的教姿、教態(tài)，聲音的高低，音色的好壞以及說話的速度都會影響學(xué)生對知識的接受程度;一節(jié)沒有抑揚頓挫的課亦讓學(xué)生感到平淡乏味，同時也無法在主觀
上突出重點。而這些，我差的太遠(yuǎn)。雖有互動，但問題的探究不夠深入;授課技巧有些缺乏;在教學(xué)環(huán)節(jié)的時間的分配上不盡乎合理。
三)氣場
我認(rèn)為，氣場是自信的表現(xiàn)，也正體現(xiàn)了自己飽滿的熱情，這直接影響調(diào)動學(xué)生主觀能動性、積極性的程度。
4、作業(yè)練習(xí)
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)。語文課后練習(xí)是對學(xué)生聽課效果的檢驗，當(dāng)堂解決可以有趁熱打鐵之效，也能真正鍛煉學(xué)生的分析思考能力。除此，語文在于積累。周記里的積累部分和自己創(chuàng)作部分讓學(xué)生每周都有目的性地得到提高。
實習(xí)的前兩個月?lián)蔚氖歉咭皇嗟母卑嘀魅?，后來的一個半月又加了高二九班(理科班)的副班主任，副班主任主要是協(xié)助班主任工作，主要任務(wù)是督促學(xué)生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)與學(xué)生的交流并進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。因此，我多渠道地和學(xué)生交流，以此幫助他們。比如：在批改周記時在評語里加上對問題的解決以及鼓勵的話語，他們也會回復(fù)，簡直和qq空間如出一轍，在這里也建立起了他們對我的信任;主題班會開了四次，分別以“愉悅學(xué)習(xí) 健康成長”和“青春期的煩惱”為主題，和他們交流了學(xué)習(xí)方法，憑自己過來人的經(jīng)驗所遇到的問題以及解決的辦法和他們交流，引導(dǎo)正確的價值觀。就早戀問題討論、舉例并引導(dǎo)，課上時間有限，我卻也真的感受到那一雙雙眼睛的專注，也由此引起課下找我交流的現(xiàn)象;學(xué)生的信任使得他們找我傾訴，我會讓他們重拾信心，喜笑而返;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。
了解了班里的基本情況，同時也發(fā)現(xiàn)家庭貧困學(xué)生的困惑，對于這些，在經(jīng)濟(jì)上我?guī)筒涣怂麄?，但在精神上，我會用我相似的?jīng)歷讓他們知道：“眼前的困難算不得什么，一切都會好起來!”對于厭學(xué)的學(xué)生，我會對她花費多一些的心思和時間:和她一起學(xué)習(xí)，了解她的生活、興趣，再決定采用怎樣的引導(dǎo)方法。
1學(xué)生是美麗純潔的天使，但不要低估了他們，他們需要的不一定是語重心長，而是理解。
2真心對他們，正確的愛給他們，那么，他們是可以感覺到并會用你期望的方式回報你的。
3遇到的問題：愛和嚴(yán)的平衡度把握不好，要么學(xué)生不怕老師而沒有紀(jì)律性，要么和老師有隔閡妨礙溝通。
4對于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，學(xué)生很迷茫，因為沒概念，素質(zhì)教育就成了放松的借口，因此形成一種用“素質(zhì)教育’的心態(tài)應(yīng)付應(yīng)試教育了。
5把握教學(xué)新理念的實質(zhì)，并切實應(yīng)用到教學(xué)中去，才可為教育注入新鮮血液。
總之，無論是從生活體驗，還是教育工作、為人處事，實習(xí)讓我收獲的很多，它是我將來走向教師崗位必不可少的，也讓我找到了努力的方向，在接下來的大學(xué)生活中，我真正知道了自己需要什么、該做什么。在此，我想說：謝謝蘇老師，謝謝語文組的所有老師，謝謝托克遜二中的太多人，那些可愛的弟弟妹妹們。我的人生里又多了一段獨一無二的美麗回憶，永不會忘記，刻在心底。
師范支教生個人總結(jié)篇二
頂崗實習(xí)支教是青海師范大學(xué)的一項重大舉措，為了使各校參加“領(lǐng)雁”工程的老師能安心學(xué)習(xí)，學(xué)校在我們大四的實習(xí)時間到各個學(xué)校頂崗支教。這對我們師范生來說是一個很好的鍛煉機(jī)會，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機(jī)會。我們可以通過頂崗實習(xí)給自己一個明確的定位。
在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，可增強(qiáng)專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎(chǔ)。通過實習(xí)我們可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。爭取在畢業(yè)前改掉自身的缺點，我想這就是學(xué)校安排我們大四實習(xí)的目的。
實習(xí)4個多月很快就要過去了，回憶實習(xí)的日子我的心情很復(fù)雜，但實習(xí)的日子過得很充實，收獲很大，總結(jié)如下：
我是門源實習(xí)分隊的一員，在門源第一小學(xué)頂崗實習(xí)，在四年級4班班實習(xí)教授《數(shù)學(xué)》上冊和四年級的《信息技術(shù)》。在課堂教學(xué)方面，在頂崗實習(xí)的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等形式的18篇教案，教學(xué)工作計劃1篇、復(fù)習(xí)計劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽課30節(jié)次。?
? ? ?1、教學(xué)方面
從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開始上有關(guān)質(zhì)量的習(xí)題課到有關(guān)時間的測量、數(shù)學(xué)探究的新課，剛上新課時是聽指導(dǎo)老師一節(jié)課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡單的復(fù)制，沒有自己的上課思路和風(fēng)格。指導(dǎo)老師聽了我?guī)状握n后指出了一些缺點，并幫助我指正。在第二章《觀察物體》的教學(xué)時基本上是自己的思路上課，提前一天寫教案，修改集體教案，第二天早上，請指導(dǎo)老師指正，提出修改意見，然后再進(jìn)行教學(xué)。這樣一點點的形成了自己的上課思路和風(fēng)格。在與學(xué)生的配合上由最初的自己唱獨角戲到后來與全班同學(xué)進(jìn)行配合，同學(xué)積極發(fā)言，形成了良好的課堂氛圍。
在課堂上偶爾會有學(xué)生講話或者其他不該做的事情發(fā)生，對于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語言解決，多數(shù)采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法?？偨Y(jié)起來就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅，樹立自己的威嚴(yán)，在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會對老師有一定的畏懼感，就不會在課堂上擾亂。
在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫在黑板上親同學(xué)自己訂正，把錯的題報給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)省了一些時間，提高了課堂效率，而且具有了針對性。對于科學(xué)探究題的講解，先請同學(xué)發(fā)言，聽聽學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出自己的答案，這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也對他們的答案進(jìn)行了指正，增強(qiáng)了學(xué)生做探究題的興趣。
在新課的講解上，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位，教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中，教師以提問的形式調(diào)動學(xué)生思考問題，積極參與課堂，進(jìn)行師生互動，同時，對于學(xué)生回答的問題進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和缺點。
從09月02日到09月10日，我轉(zhuǎn)入實習(xí)階段，在這階段我以聽課為主。聽了諸多位老師的課，發(fā)現(xiàn)了他們各有各的風(fēng)格，學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法。在09月15日進(jìn)行了我的公開課，雖然在開始時出現(xiàn)了一點意外，但后面上的還是比較順利，時間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評。
在這期間也聽了實習(xí)小組同學(xué)的公開課和學(xué)校老師的公開課，從他們身上學(xué)到了很多，王萬玲老師的教態(tài)、黃老師的細(xì)致、孔繁香老師上課節(jié)奏的控制。 在實習(xí)的過程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、六班進(jìn)行代課，又接觸了100多名學(xué)生，同時給自己的實習(xí)生活畫上了圓滿的句號。
在這兩個月來與辦公室的老師形成了良好的關(guān)系，從他們身上我學(xué)到了很多教書育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。
2、班主任實習(xí)方面
很榮幸能跟優(yōu)秀班主任鄭老師實習(xí)，學(xué)習(xí)班級管理的方法和經(jīng)驗。對于班級管理中最平凡最重要的就是班級的日常管理：班級早讀的管理、班級衛(wèi)生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復(fù)學(xué)的管理，這些看似平常的細(xì)小的管理將影響一個集體的發(fā)展。
每天早上7：30分左右，學(xué)生進(jìn)入校門，同時我也出現(xiàn)在班級，學(xué)校規(guī)8：00中開始晨讀，但學(xué)生早到學(xué)校的這20分鐘的時間一定要管理好，有的學(xué)生把這寶貴的20分鐘給白白浪費了，也有極少數(shù)的學(xué)生利用者20分鐘抄作業(yè)，所以一定要在學(xué)生進(jìn)教室時我也到達(dá)教室，督促同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始早讀，這樣就可以避免了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
對于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時要管理學(xué)生的排隊、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于初一年級的學(xué)生集體性和紀(jì)律性還不強(qiáng)，
所以一定要時刻督促，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成集體的榮譽感。同時，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個人對待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對學(xué)生進(jìn)行教育，對于眼保健操也是如此。
對于中午自修的管理，就是要督促學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時在自修時間里對有疑問的同學(xué)進(jìn)行答疑，及時解決學(xué)生的問題。 對于放學(xué)的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關(guān)窗、鎖門，確保班級財產(chǎn)安全。
在實習(xí)期間與班級學(xué)生共同商討確定了班歌《隱形的翅膀》，班歌在一定程度上給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，給了他們一個夢想，給了他們一個方向。在實習(xí)期間，召開了三次主題班會，第一次就是《隱形的翅膀》班歌的學(xué)習(xí)和自己夢想的暢談。
3、生活方面
在生活上，我們實習(xí)小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時，學(xué)校的老師也給予了我們很多的愛。在天氣突然變冷時，章老師打給我電話，問我需不需要她給我?guī)б路?，鄭老師也是如此。讓我在他鄉(xiāng)感受到了家的溫暖。學(xué)校的午飯也很豐盛，營養(yǎng)搭配很好，很喜歡學(xué)校的飯菜。
4、學(xué)習(xí)方面：
學(xué)校的每位老師都是我學(xué)習(xí)的對象，老師對教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對學(xué)生無微不至的關(guān)心，堪稱為人師表。
在這兩個月時間里，雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時語言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來，我會成為一名合格的人民教師。
師范支教生個人總結(jié)篇三
在20xx年7月2日，我們平安返校之后，終于圓滿的完成了本次實習(xí)工作。在這四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校，四個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：
我于2007年3月9日來到威縣二中，3月10日正式開始了我們的實習(xí)生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到高一年級，我的指導(dǎo)老師是梁美英老師，在她的指導(dǎo)下，我擔(dān)任兩個班的實習(xí)化學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是谷建忠老師，在他的指導(dǎo)下，我作為高一(2)班的實習(xí)班主任。梁老師和谷老師在與我進(jìn)行工作交接的時候并沒有給我們詳細(xì)的介紹教學(xué)授課和班級學(xué)生情況，而接下來的四個月，在他們的指導(dǎo)下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時我還擔(dān)任實習(xí)分隊的宣傳部長，負(fù)責(zé)實習(xí)分隊的日常工作。
在整個實習(xí)過程中，我做為高一(2)班的實習(xí)班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在早操之后站在班級全體同學(xué)的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征。
在實習(xí)中，我每天早上6點準(zhǔn)時和學(xué)生們在操場上集合出早操，7點會帶領(lǐng)他們?nèi)シ謸?dān)區(qū)打掃衛(wèi)生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一下午會去班上組織班會課。在實習(xí)期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動，例如全校性質(zhì)的運動會，還有縣運會等等，與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有，學(xué)校里沒有老師會教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向高一(2)班的班主任谷建忠老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。谷建忠老師管理的高一(2)班是普通班，他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛，他為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在谷建忠老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣，我有時間就和學(xué)生溝通，摸清每個學(xué)生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷，上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。
我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我們有的是熱情，應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴(yán)格的缺點。這次的班主任實習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學(xué)工作上也沒做過多的交代，到了威縣二中的第二天，我就和學(xué)生們見面了，第一次只是和辦事的學(xué)生進(jìn)行交流，并調(diào)查他們認(rèn)為在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最大困難是什么，雖然是高一的學(xué)生，可是90%以上的學(xué)生都希望我可以從初三的基礎(chǔ)知識開始教他們。第四天我正式走上講臺，我對整堂課的教學(xué)設(shè)計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節(jié)課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗不足，真是“書到用時方知少”。
我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?？雌饋砗唵危善渲械拿總€環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績還算理想。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導(dǎo)他們。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學(xué)這一門學(xué)科的，而其他學(xué)科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。文科班學(xué)生普遍不喜歡化學(xué)，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。
四個月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習(xí)也快結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。
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