教案需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫中,要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。請大家參考下面的教案范本,相信它們會對你的教學(xué)有所幫助。
小班社會教案孔融讓梨篇一
現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,他們在家里都是寶貝,要什么父母都會滿足他們的需求,因此會養(yǎng)成吃獨(dú)食的壞習(xí)慣,孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們懂得關(guān)心照顧他們的美好情感,不能自私,以我為中心,因此我選擇這個課題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備。
知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
《讓座》。
大公汽,剛停下。老奶奶,上車了。
小朋友,站起來??彀炎蛔尳o她。
三、結(jié)束部分。
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊(duì)上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃?!?/p>
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?!?/p>
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子?!?/p>
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。
小班社會教案孔融讓梨篇二
1.通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵幼兒遇到困難不灰心,努力爭取勝利。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請者。
2.師:剛才游戲時,你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3.引發(fā)幼兒思考:
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩:鼓勵幼兒努力爭取勝利1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動,請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗:同時起跑,看誰最先插好紅旗。
拍皮球:比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋:比比誰的棋藝高。
跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動,看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后,請幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會取得勝利,記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭取勝利。
附:故事:輸了也不哭老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個人下吧!”
老篷擺好棋子,對自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的?!奔t子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個人下了,他覺得這樣贏真沒意思。
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
小班社會教案孔融讓梨篇三
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
1讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2在日常生活中基****做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
一情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
(1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,
襪頭、襪口找朋友,
找到朋友反跟斗。
兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
(2)在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
小班社會教案孔融讓梨篇四
武利濤。
一、說教材。
《孔融讓梨》是大班幼兒德育教育中的一個典型的故事。團(tuán)結(jié)友愛是一種高尚的情操,謙讓是團(tuán)結(jié)友愛的一種深化。我們知道現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女越來越多,是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的掌上明珠,在家庭中具有特殊的地位,使得他們?nèi)菀仔纬稍诤锰幟媲爸幌胫约?,不想別人,不懂得什么是謙讓。這樣不僅阻礙了孩子的進(jìn)步,也使得孩子在集體中很難與小朋友相處,影響集體的團(tuán)結(jié)。因此,對孩子從小進(jìn)行“互相謙讓”的教育是十分必要的。
二、說活動目標(biāo)。
1.初步懂得與人相處應(yīng)該謙讓的道理,初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2.通過故事欣賞與實(shí)踐,增強(qiáng)為他人著想的意識。3.體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
三、說重難點(diǎn)。
1.幼兒理解故事情節(jié),懂得謙讓是一種美德。2.讓幼兒從生活實(shí)踐中懂得謙讓。
四、說教法學(xué)法。
本此活動我主要采用交談式的教學(xué)方式。通過故事、案例讓幼兒分析,討論,最后懂得謙讓。同時讓孩子通過“聽一聽”“講一講”“想一想”“議一議”“說一說”形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,“講一講”,讓孩子講故事,了解謙讓的含義?!跋胍幌搿薄白h一議”,走進(jìn)幼兒心理,讓他們出主意、想辦法從而明事理。“說一說”,讓幼兒通過表揚(yáng)自己、表揚(yáng)別人,從而達(dá)到指導(dǎo)孩子行為的目的。
五、說教學(xué)過程活動過程:
(二)、引出故事題目并進(jìn)行解釋,講一遍故事。
(三)、啟發(fā)提問:
1.故事題目是什么?講了一件什么事?
(四)、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,再聽一遍故事。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學(xué)習(xí)其中對話。
(五)、引導(dǎo)幼兒思考、討論:孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應(yīng)該怎樣謙讓。
六、教后反思:
活動中主要讓孩子明白那個“讓”字,因而懂得“讓”,生活中去踐行“讓”。經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng),同樣學(xué)會謙讓也是人類一種特有的美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德,討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。同時在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。在整個活動中,重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達(dá)自己的想法,難點(diǎn)是讓幼兒懂得尊敬、關(guān)心長輩,愛護(hù)弟妹。我想這個難點(diǎn)不是今天就能完成的,還需要我們在日?;顒又械囊龑?dǎo)。
整節(jié)活動下來,該講的都講了,小朋友表現(xiàn)活躍,但幼兒還是不會講故事。我覺得我沒有把重點(diǎn)突出來講而是一帶而過,在讓幼兒聽第一遍故事時,我就問及幼兒“孔融是家里第幾個孩子”,又問及“媽媽買了幾只梨”“他為什么要挑一個最小的梨給自己”。等問題,只有一兩個小朋友舉手,我想聽一遍故事之后就讓小朋友回答這樣的問題,有些難度大了。我認(rèn)為可以讓幼兒帶著問題聽故事。也可以分段讓幼兒來聽,聽一段,問及里面的問題,這樣效果會好一些。是的,確實(shí),故事太長,幼兒聽一遍不會記很多的東西,如果你讓他帶著問題去聽故事,他會對故事有一個更深的了解。所以我們要把每一個活動都做到細(xì)節(jié)化,這樣每一次活動都會讓我們成長。
小班社會教案孔融讓梨篇五
1、知道滿足,不挑剔。
2、通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長樂的道理。
3、感受自己現(xiàn)在的生活美滿。
情境表演、獾挑食發(fā)脾氣的圖片、視頻《邊無山區(qū)的留守兒童艱苦生活》
通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長樂的道理。
一、幼兒欣賞情境,并討論。
1、 幼兒欣賞情境表演。(班上存在的挑食、和挑衣服現(xiàn)象)
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,講一講自己的想法。
師:你對這種現(xiàn)象怎么看的?請講一講自己的看法?
幼兒自主回答。
二、欣賞視頻《邊遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童艱苦生活》后,與自己的生活相對比。
今天,我這準(zhǔn)備了一個錄像,請我們小朋友來看一看,看的時候要和我們現(xiàn)在的生活進(jìn)行比較?(幼兒觀看錄像)
提問:錄像上的生活和我們的生活有什么不同?
幼:自由回答。
三、結(jié)合童話劇《獾的美餐》,來講一講自己的想法。
1、 出示獾挑食發(fā)脾氣的圖片,引導(dǎo)幼兒講一講自己的想法。
提問:獾做的對不對呀?為什么?
幼:自主回答。
小班社會教案孔融讓梨篇六
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書:合作力量大。
通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。
樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。
一、傾聽故事,了解什么事合作。
1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2、幼兒傾聽故事后,教師提問。
教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3、教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
1、教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?
2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
2、請同伴幫忙一起搬,體驗(yàn)合作的力量大。
3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
1、小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
小班社會教案孔融讓梨篇七
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
??? 音樂律動《爸爸瞧媽媽看》
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
導(dǎo)語:今天老師給大家聽一個故事,故事的名字叫《孔融讓梨》,讓我們一起來聽聽吧!
(二)聽故事孔融讓梨。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)
師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》
導(dǎo)語:老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》,一起來聽聽吧。(播放兒歌《讓座》)會唱的小朋友跟著一起唱。
小結(jié):孔融四歲就知道把好的`留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊(duì)上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃?!?/p>
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?!?/p>
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子?!?/p>
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會教案孔融讓梨篇八
1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2.對梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備。
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動過程。
(一)猜梨,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.提出任務(wù)。
今天我?guī)砹艘恍┧?,請你們一起來猜一?
2.猜梨。
(1)猜猜碭山梨。
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測。
簡單小結(jié),介紹碭山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測。
簡單小結(jié),介紹香梨。
(3)猜猜豐水梨。
“盒子里裝了兩只一樣的水果,請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”
“猜猜看可能是什么水果?”
簡單小結(jié),介紹豐水梨。
(二)比梨,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同。
1.比較梨外部特征。
引導(dǎo)幼兒比較,并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2.比較果肉的顏色特征。
引導(dǎo)幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請幼兒直接觀察。
3.比較梨的味道。
(三)結(jié)束。
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小班社會教案孔融讓梨篇九
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德
知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容
(二)聽故事孔融讓梨
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)
教師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊(duì)上來拿。
附:《孔融讓梨》
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃?!?/p>
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會教案孔融讓梨篇十
通過讓孩子們在大家面前,講述自己的'優(yōu)缺點(diǎn),讓孩子正確認(rèn)識自己;通過別人的對自己缺點(diǎn)的意見和建議,讓孩子變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn),讓大家更喜歡自己。
孩子們的照片
1。老師從準(zhǔn)備好的照片中,隨機(jī)抽取一張,然后讓小朋友們指出這個人是誰;
2。被抽到的小朋友們上臺,講述自己的優(yōu)缺點(diǎn);
3。大家針對小朋友的講述,幫助他改正缺點(diǎn);
4。小朋友針對大家提的意見,講講自己今后要如何做;
5。同樣的方法,讓其他小朋友有上臺講述自己的機(jī)會;
6。老師給孩子們講述,怎樣才能受到小伙伴的歡迎。
在上面的這個幼兒教案中,不僅給孩子帶來了發(fā)言的機(jī)會,還能讓孩子們正確認(rèn)識自己,通過小朋友們的建議,不斷改正自己的缺點(diǎn),讓孩子們之間更加和睦。
小班社會教案孔融讓梨篇十一
1、學(xué)會使用“你好、您好”向其他人打招呼,培養(yǎng)幼兒的情感抒發(fā)。
2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,體驗(yàn)自由表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會。
3、使幼兒懂得你好的作用和詞語理解。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn):通過音樂律動讓幼兒學(xué)會與他人打招呼。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在活動中參與集體合作和交流能力。
你好音樂、你好圖片。
1、出示小熊圖片,“今天我們班來了一位新朋友,大家想不想知道他是誰呢?”“和他打個招呼吧”“嗨,你好”
2、欣賞音樂“小朋友們在音樂中聽到了什么?”
3、老師表演打招呼的各種形式。
4、幼兒集體學(xué)習(xí)表演打招呼,“小朋友們表現(xiàn)的非常好,一起拍手鼓勵一下自己吧”
5、個別幼兒表演,并播放音樂您好,引導(dǎo)幼兒在活動中共同創(chuàng)編打招呼動作,其他幼兒學(xué)會欣賞他人表演。
6、活動延伸“回家給身邊的人打個招呼吧?!?/p>
1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。
2.對活動過程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動并得到自主發(fā)展。
3、在教學(xué)過程中對師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時調(diào)整教學(xué)。
4、 如果讓我重新上這節(jié)課,你會讓幼兒多發(fā)言出主意。
小班社會教案孔融讓梨篇十二
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
熟雞蛋若干,塑料小刀。
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘,而這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時,讓幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識,并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。
小班社會教案孔融讓梨篇十三
鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典,是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品,孩子們在家中有時喜歡把他們當(dāng)玩具玩,他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲,有時還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長們?yōu)榱撕⒆拥陌踩瑸榱瞬粨p壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了,但對于小板凳和長凳進(jìn)行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計了這個活動,滿足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進(jìn)一步練習(xí)孩子的動作。
1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過程中,充分體驗(yàn)取禮物的快樂。
活動準(zhǔn)備:大竹籃三個、一定數(shù)量的禮物、長凳、板凳、音樂等。
一、導(dǎo)入活動:引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
要求:相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
2)簡單交流。
小結(jié):小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物??墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
小結(jié):長板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!
三、體驗(yàn)活動的快樂:
新年快到了,我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。
小班社會教案孔融讓梨篇十四
目標(biāo):
1、會觀察情景表演,初步理解表演內(nèi)容。
2、學(xué)會用協(xié)商的語言與同伴交往,初步體會與同伴友好相處的快樂。
準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物玩具若干
2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演
3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來
過程:
1、情景表演
師:“今天小明到丫丫家里來做客,丫丫準(zhǔn)備了很多玩具,他們是怎樣玩這些玩具的呢?“
(1) 合作玩娃娃家游戲。一個人當(dāng)媽媽照顧娃娃,一個人當(dāng)爸爸燒飯做事。
提問:他們是怎么玩的?怎么說的?(學(xué)說短句:我們一起玩好嗎?)
(2)互相謙讓共同玩(表演時用互相謙讓的語言交往)
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(幼兒學(xué)說情境中的謙讓語言:請你把**給我玩一下好嗎?好的,謝謝。)
(3)互相交換輪流玩
提問:他們是怎么說的?怎么玩的?(學(xué)說短句:你玩一會,我玩一會,我們輪流玩。我們換著玩好嗎?)
(4)小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩,這樣大家都玩得很開心。
2、你玩我玩大家玩
3、小姐:幼兒在游戲中好的表現(xiàn),讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。
小班社會教案孔融讓梨篇十五
理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。
體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
教學(xué)課件等
師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
(1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié):媽媽很愛我們!
(2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。
(3)老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時的快樂。
(1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
師:這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
小班社會教案孔融讓梨篇十六
春天到了,我們開展了《春天的小花園》主題活動,我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲,但是對小草的特征并不太了解,有的孩子還喜歡拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動,幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關(guān)系。從而懂得要愛護(hù)小草。
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
出示一塊板
教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
小班社會教案孔融讓梨篇十七
1、通過看看、說說小圖書“有趣的'衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、在看圖書時對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。
2、是否有初步的分類意識?
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?
1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
1、看看說說:
(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?
觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些?
2、找找、折折自己的衣服
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。
觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?
3、送衣寶寶回家
請幼兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請一個幼兒示范,看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識)。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
小班社會教案孔融讓梨篇十八
熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域。
場地安全檢查
1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。
3、大家分享見聞并自由活動。
認(rèn)識自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。
1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識自己的茶杯,了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。
3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?
4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。
知道幼兒園里有可愛的小動物,愿意親近它們。
飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物,并準(zhǔn)備動物的食物。
1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動物,說說自己的感覺。
3、給小動物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時不吵鬧。
2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班社會教案孔融讓梨篇十九
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞:自己;短句:自己的事情自己做。
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。
一、故事展開討論
1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來了個有趣的故事,我們一起來看看吧!
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做?
3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?
4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?
5.討論:你們自己會做哪些事情?
6.自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?
7.小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰?。浚ㄒm子)
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭,跟對跟,口對口放。
3.疊襪子。
師:小朋友們你們會疊襪子么?那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧
小結(jié):你們都會疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動:自己的事情自己做
播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動。
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