教案是教師為了指導教學活動而編寫的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對性的教學設計。教案的編寫要遵循教學原則和教育規(guī)律，使教學更加有針對性和有效性。在這里，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W設計精良的教案，希望對大家的教學提供一些有益的參考。
大班教案抬花轎篇一
1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2、扇子幾把。
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
大班教案抬花轎篇二
活動過程：
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
一、觀察、講述童謠內(nèi)容。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）。
提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負小狗。
（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
出示圖片八：提問：a小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）b小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）c小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結果會是怎么樣？（出示圖九）。
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型）。
第一種節(jié)奏型：
第二種節(jié)奏型：
第三種節(jié)奏型：
每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習次數(shù)。（二到三遍）。
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）。
四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
在幼兒的表演中結束課題。
大班教案抬花轎篇三
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
活動重點：
能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
活動難點：
大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動準備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？
評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎。）。
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）。
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2“3）。
7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
三、學習兒歌。
教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
1、教師有表情、動作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
五、結束。
我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！
大班教案抬花轎篇四
活動目標：
1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
2、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
活動準備：
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
活動過程：
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：
1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
教案延伸：幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動反思：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真?zhèn)湔n，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
大班教案抬花轎篇五
教學目標：
1、能理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
教學準備：
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
教學過程：
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：
1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
活動延伸：
幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
大班教案抬花轎篇六
1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
二、活動準備。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2、扇子幾把。
三、活動過程。
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰。
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
大班教案抬花轎篇七
活動意圖：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎上體會團結力量大。
活動目標：
1、學唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、出示道具，激發(fā)興趣。
出示圖一：一頂花轎。
1.它象會走路的房子。
2.這是什么？怎么用？
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）。
3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它。
1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？
（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團結一致的情感教育。
1.小狗想的是什么辦法？
三、學唱歌曲。
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。
大班教案抬花轎篇八
1．引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
【活動準備】
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8只(其中一只可活動)。
2．圖四幅。
3．老虎頭飾一只，繩子二根。
【活動過程】
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么?
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎里?
幼：皇帝、新娘子、大官兒……
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評】
富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學習熱情，當謎底揭示后，學習情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)
幼：小狗抬花轎。
師：有幾只小狗來抬花轎?
眾幼：8只小狗抬花轎。
師：為什么要8只小狗來抬花轎?
幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。
眾幼：有道理。
幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動學習精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來?
幼：老虎很舒服，它在看風景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：(移動一只小狗成摔倒姿勢)問：忽然發(fā)生了什么事情?
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情?
【評】
教師給幼兒創(chuàng)設了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
【評】
教師善于把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下)
師：(語言概括)小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】
幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學習。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
二、引導幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學編詩歌
幼：(集體回答)愿意。
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字數(shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?
幼：(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試?
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字)
(這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗)
【評】
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當尊重孩子，隨機應變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導與主體的關系掌握適度，同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍)
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結合，分成兩組，按剛才的方法學編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應放在前面編。
(幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導)
【評】
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務。
師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，后讀詩歌)
(兩組幼兒編的基本差不多)
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))
師：這次我讀對了沒有?
幼：(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)
(幼兒集體讀詩歌一遍)
四、分角色表演詩歌內(nèi)容
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?
幼：我來!我來!(自動走上8個小朋友)
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)
【評】
這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
附：詩歌
《小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動目標
利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?！?/p>
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
2．老虎欺負小狗。
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx一
第二種節(jié)奏：xx xx xx x
第三種節(jié)奏：x?x x?x x?x x
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
一、 活動目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、 分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
大班教案抬花轎篇九
民間體育游戲因其具有較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡。如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲對于我們的孩子來講逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。抬花轎是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調性，增強團結協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的課題，我們大班幼兒的年齡特點和實際能力，我設計了本次活動，開展了抬花轎的體育游戲活動。
1、能夠動作靈活協(xié)調地合作抬轎子，練習快走、平衡等技能。
2、體驗民間體育活動帶來的快樂。
自制小花轎若干、小動物若干、獎牌若干、障礙物。
一、音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。
教師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。
二、復習游戲三人抬轎。
2、個別幼兒講述游戲的玩法。
3、集體游戲。
三、學習兩人抬轎。
（一）兩個幼兒一組進行游戲。
1、教師：小朋友玩得開心嗎？剛才我們用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。
2、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
3、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。
4、全體幼兒練習。
（二）分組游戲。
1、以游戲情境，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
師：小動物也來到了我們班，它們都想坐轎子。我們每一組請一個小動物。
2、教師講解游戲方法。
游戲方法：兩組、兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，不能將小動物摔下來。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子后才能放手。
3、請四個小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準備，其他小朋友站在后面。
4、小組練習。
（三）比賽抬轎子。
師：剛才小動物都說自己的轎子很穩(wěn)很快，到底是哪一組最穩(wěn)最快呢？那我們來比一比。
四、頒發(fā)獎牌，結束活動。
大班教案抬花轎篇十
1、可以或許合拍地用抬轎步舉行游戲，體驗與搭檔互助演出的意見意義性。
2、相識我國平易近間古代婚俗民俗—抬花轎。
重點：能隨著音樂做游戲，體驗游戲的意見意義性。
難點：能合拍地做抬轎步。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶。
一、“馬蘭花開”的游戲。
二、布雅察圖片，相識中國的古代婚俗特色。
三、進修抬肩輿的行動。
（一）分段訓練行動。
１、兩名幼兒用雙手做成肩輿。
2、抬肩輿的幼兒起家，幼兒手工制作并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。
3、碎步走—向前三步走，向后三步走，扭一扭。
（二）、配音樂舉行游戲。
1、完備聽音樂。
2、隨音樂做行動。并試著合著音樂走。
3、聽音樂完備游戲。
四、分組游戲。
1、先生扮新娘子，幼兒團體抬花轎。
2、請個體幼兒扮新娘子，團體抬花轎。
五、幼兒自立游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。
回家后，讓幼兒與怙恃一塊做抬花轎的游戲。
結婚原來就黑白常喜慶的大事，而抬花轎結婚越發(fā)引發(fā)了快活的情感和幼兒到場的努力性。因為事先對樂曲舉行了熟習，是以幼兒合拍抬肩輿的難度有所低落，然則因為有碎步走，扭身等行動，對幼兒來說照舊有難度，須要進一步訓練。
大班教案抬花轎篇十一
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）。
提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負小狗。
（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
出示圖片八：提問：a小狗想的`是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）b小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）c小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結果會是怎么樣？（出示圖九）。
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學習。
第一種節(jié)奏型：
第二種節(jié)奏型：
第三種節(jié)奏型：
每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習次數(shù)。（二到三遍）。
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）。
在幼兒的表演中結束課題。
大班教案抬花轎篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、課件。
2、小狗、老虎掛件。
3、彩色紙棍、
4、紙扇。
5、錄音機、磁帶。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學會協(xié)商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達到了目標。
大班教案抬花轎篇十三
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎上體會團結力量大。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
一、出示道具，激發(fā)興趣。
出示圖一：一頂花轎。
1.它象會走路的房子。
2.這是什么？怎么用？
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）。
3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它。
1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？
（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團結一致的情感教育。
1.小狗想的'是什么辦法？
三、學唱歌曲。
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。
大班教案抬花轎篇十四
1、引導幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)幼兒學習童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。
一、談話導題。
2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
二、電腦演示畫面，引導幼兒觀察講述童謠內(nèi)容。
1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）。
圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
2、老虎欺負小狗。
圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？
師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）。
嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）。
圖八：結果會怎樣？
三、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。
1、師：小動物抬花轎時發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）。
四、用各種節(jié)奏學習朗誦童謠。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節(jié)奏邊朗誦。（選幾種節(jié)奏全體幼兒一起學）。
五、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的.讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
大班教案抬花轎篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、鍛煉幼兒的手臂力量及平衡能力。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
空曠的安全場地。
三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在對方左手腕上，形成一"井"字形。坐轎者雙腳各插進抬轎者雙手形成的環(huán)圈中，坐在手掌形成的"井"字上。玩時各組側向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔任。
抬花轎是我國傳統(tǒng)婚俗，通過抬花轎的游戲幫助幼兒了解我國的傳統(tǒng)文化；讓幼兒能隨音樂合拍整齊的走抬花轎步，并能互相配合抬花轎，體驗到與同伴合作游戲的快樂。游戲的音樂是中國的嗩吶曲，活動中充分利用了可塑性較強的水袖作為花轎的材料，發(fā)揮幼兒的形象力。
在活動游戲中，幼兒的表現(xiàn)很積極，有趣的抬花轎游戲讓孩子們能夠精神飽滿的參與到游戲中來，幼兒在游戲中扮演新娘、新郎及轎夫，能夠傾聽出音樂，根據(jù)角色的不同進行游戲。轎夫能與同伴自由組合，抬花轎時步伐一致地走。體驗到合作游戲的快樂。唯一不足的地方就是教具不夠好，沒有新郎帶的大紅花和新娘用的紅蓋頭，而是用了紗巾代替。
大班教案抬花轎篇十六
1、進修分聲部襲擊樂器，并在合奏中始終堅持本身的聲部的節(jié)拍。
2、會合留意看批示，痛快地努力到場吹奏運動。
座位排成雙梯外形、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）。
山君、小狗的小圖片制成節(jié)拍型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的`標志小卡片。
本日，先生帶你們到音樂城去玩，你們開心嗎？那我們開著小汽車動身吧?。ㄓ變号懦蓛申牐?/p>
音樂城到了（幼兒入坐）我們先來演出一首歌吧?。▓F體演出唱歌曲）。
1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)拍卡片xxx），提問：小狗是奈何唱的？（請幼兒有節(jié)拍地模擬小狗叫）請你們有節(jié)拍地用小手來拍一拍（分組、團體）。
小狗換一種要領唱了（出示節(jié)拍卡片xxxx），同樣要領訓練。
2、山君也來湊熱烈了（出示節(jié)拍卡片xxxx|xxx），我們也來學一學，拍一拍，同樣要領訓練。
三、資助兒控制團體節(jié)拍。
音樂城的批示員姨媽把這些好聽的節(jié)拍編到我們適才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒訓練徒手打節(jié)拍。
3、隨音樂訓練一遍。
批示員姨媽還為我們預備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們樂意嗎？
1、評論辯論配器。（隨時將標志貼在圖譜上）。
想一想小鈴在什么時間吹奏比力符合？鈴鼓、圓舞板呢？
2、幼兒分組有序地取樂器。
3、如今就按你們計劃的計劃來吹奏歌曲。（先生當批示，吹奏三遍）。
第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜吹奏。
第二、三遍，隨音樂看批示吹奏。
4、互換座位，幼兒自由選擇樂器吹奏歌曲兩遍。（請本領強的幼兒當小批示）。
5、有序地送樂器回家。
本日我們真醒目，學會了吹奏歌曲，待會兒演出給另外小朋友看，好嗎？那我們趕緊開著小汽車回家吧！
大班教案抬花轎篇十七
1、能理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、知道遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
3、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
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