小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:18:05
小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物(精選19篇)
時間:2023-12-05 05:18:05     小編:筆舞

教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)教學(xué)實踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還需要合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。在教育教學(xué)改革的大背景下,教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,這些范文或許能給你一些啟發(fā)。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇一

活動目標(biāo):

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程:

1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎么樣的'?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪。

2、游戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。

教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動延伸:

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。

戶外活動:

1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。

2、分組活動:(見周計劃表)。

活動反思:

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過出示小動物頭飾,加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時,也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

于是,我將本活動分成兩課時:在第一課時活動開始前,以問的形式來讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個好消息,有幾個小動物要來我們班做客,想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來,好不好?”(帶有動物頭飾的幼兒排隊進(jìn)來)“寶貝們,你們看是什么動物來了?”“寶貝兒,你們知道這些小動物來干嘛嗎?”引起幼兒對小動物的興趣?!皧W!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評委?,F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧,小朋友聽聽誰唱的最好,我們就讓誰當(dāng)冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當(dāng)評委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽了,所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚??”(這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲,知道哪個動物叫的最好聽,要學(xué)習(xí)小聲說話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》,訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào);有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的,尤其是樂器演奏。因此,我又進(jìn)行了第二課時“玩樂器”,讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對不同動物的聲音進(jìn)行匹配,接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后,我反思:我們是不是可以在班級中為幼兒設(shè)立一個音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同樣的,我們在區(qū)角活動時,可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇二

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇三

1.幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。

2.模仿小動物的叫聲。

提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動物叫聲。

3.學(xué)習(xí)歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。

4.幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇四

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇五

1.出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲,。請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇六

1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物,喜歡模仿各種小動物的叫聲。《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先,我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇七

在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇八

2、今天呀!我們班來了一個新朋友,你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)。

3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)。

5、提問:

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)。

(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)。

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請幼兒表演唱。

(6)和老師對唱。(師:我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲)。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇九

1、孩子們,今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),我們說什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”)。

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)。

3、孩子們,老師還會這樣拍手表示歡迎,你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)。

5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十

1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。

2、模仿小動物的叫聲。

提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的.?并共同練習(xí)動物叫聲。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。

4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。

1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)反思。

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十一

1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨歌曲旋律唱出來。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

:ppt。

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?

2.聆聽動物的'叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞。

1.(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。

2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)。

3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。

4.小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給我們小朋友聽,

三、學(xué)唱歌曲。

1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。

2.老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。

3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4.聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)。

四、分形式演唱。

1.小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十二

歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)知識。

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、ppt課件

一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)

跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××

××|×—||的節(jié)奏。)

寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十三

1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并大膽的在集體面前演唱。

2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。

能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。

小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。

一、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入。

1、教師:小朋友們好!形式:(集體和個別)。

幼兒:陸老師你好!

學(xué)唱歌曲。

熟悉歌詞,能有節(jié)奏唱叫聲部分。

(1)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。

a、師:今天,小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊,問:誰來了?和小朋友問好。

b、小羊問:小朋友知道我怎么叫的嗎?

一名幼兒模仿小羊叫。

c、老師也來學(xué)學(xué)小羊叫吧,聽好,是怎樣叫的。(教師有節(jié)奏的模仿小羊叫)。

d、誰來學(xué)一學(xué)?

多名幼兒來學(xué)。

(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。

a、誰又來了?和小朋友打招呼。(教師出示小貓)。

b、問:小朋友你知道小貓怎么叫的嗎?

d、一名幼兒來學(xué)后小組學(xué)。

(3)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。

b、請2名幼兒模仿后集體模仿。

(4)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

a、當(dāng)當(dāng)當(dāng),誰也來了?追問:小鴨是怎樣叫的呢?

b、請能力弱的孩子。追問:你會有節(jié)奏的叫嗎?誰來幫幫她?

c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)師:今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》。(教師清唱歌曲。)。

(2)請幼兒跟著琴聲唱。

(3)師幼對唱。

接下來老師唱前面問的一句,你們來唱后面小動物叫的一句。

(4)交換后再唱。

(5)男女生交換唱。

(6)站到爸爸媽媽身邊,爸爸媽媽唱前面問的部分,寶貝唱回答的部分。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十四

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

1、教師出示小狗的頭飾。

提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪。

2、游戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的.叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x-”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。

教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p12。

2、分組活動:(見周計劃表)。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十五

1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌,鼓勵幼兒參加集體活動,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。

能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個,擴(kuò)音器一個。

一、活動導(dǎo)入。

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334,56778.請你跟我這樣做。

2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”

3、提問:你們喜歡小動物嗎?快聽!是誰在說話呀?

二、活動展開。

1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師:今天這幾個小動物要給小朋友唱歌,你們想不想聽呀?

教師:“我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦,原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話:小朋友們你都會學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們怎么叫的嗎?然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺的`幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會了這么多小動物的叫聲,來,表揚(yáng)一下自己。

三、活動結(jié)束。

小朋友,你們還想學(xué)其他小動物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十六

1、通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

3、復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法,分組為歌曲伴奏。

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。

(一)師幼互動、打招呼。

1、師幼用身體動作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)。

t:?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦!咱們一起來打打招呼吧!

2、師幼無聲打招呼。

t:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!

(二)節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。

t:今天老師給小朋友們帶來了一位小動物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西??!它喜歡吃什么呢?(骨頭)。

t:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了!它來到第一個骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次)。

t:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的`方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習(xí))。

(三)出示圖譜,歌曲學(xué)唱,加入動作練習(xí)。

t:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓在唱歌呢!小朋友們想聽嗎?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌。浚?只)教師問,幼兒答。

t:小狗覺得好好聽??!于是它也唱起來了(我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪?。┯袔字恍」罚?只)。教師問,幼兒答。

小羊、小牛同上。

t:老師來唱小手的地方,小朋友學(xué)做動物叫好嗎?

(四)再次介紹圖譜,幼兒身體動作表示(※代表小手)。

1、幼兒分組唱。

t:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動物的地方。

2、幼兒在小手處拍手,小動物處跺腳。

t:請這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動物地方跺兩下腳。

3、幼兒分組拍手、跺腳并交換。

范)。

(五)幼兒分組演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)。

t:老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒;摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

t:樂器放頭上;樂器放肩膀;樂器放在肚子上;樂器放在膝蓋上;樂器放在小腳上。

t:讓我們跟著音樂來敲一次吧?。ń粨Q)。

(六)結(jié)束活動。

t:小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了,你們開心嗎?讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌儯覀兿麓卧傧嘁?!小朋友再見,老師再見?。?。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十七

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

多媒體

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?

(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。

2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理

3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)

4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!

談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十八

1、喜歡小動物,樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。

2、學(xué)唱歌曲,體會歌曲表達(dá)的情趣。

3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。

歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

一、入室。

——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進(jìn)入活動室。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、模仿小動物叫聲。

——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?

——請幼兒模仿小羊的叫聲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。

——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動物的歌詞。

2、請三個幼兒戴上小動物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動物,戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

教師可以提供一些動物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。

歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點的動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。

表演區(qū):把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

將小動物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動物的'名稱和叫聲等文字。

家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。

日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

小班音樂教案及教學(xué)反思我愛我的小動物篇十九

1、學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作,體驗表演的樂趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、《我愛我的小動物》音樂cd(盒帶)。

2、各種動物頭飾。

1、出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2、熟悉歌曲,嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

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