教案應該體現(xiàn)教師的教學理念和教育價值觀，以及對學生個體差異的充分考慮。教案中的教學內(nèi)容要符合教學大綱和教材要求，同時要注意循序漸進、層次分明。以下是一些實用的教學案例分享，供教師們參考探討。
送小魚回家托班教案篇一
1．用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。
2．提高手臂活動的力度和靈活性。
活動準備。
1．紅，黃，藍，綠水粉顏料。
2．制做的瓶蓋印章若干個。
3．a(chǎn)3紙人手一張,教師范畫每桌一張。
活動內(nèi)容。
1.教師出示范畫和材料，用游戲的.情境引發(fā)幼兒的興趣。
____今天我們要表演小魚吐泡泡，用什么來表演呢？
2.教師示范,幼兒觀看。
____小魚的泡泡吐在哪里呢？
_____換種顏色，再畫。
3.幼兒自由印，教師指導。
4.集體欣賞。
____紅泡泡，綠泡泡，大泡炮，小泡泡--------許多泡泡真漂亮。
1、小熊貓吹泡泡。
4、會變的泡泡（美術）。
送小魚回家托班教案篇二
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛心活動準備：
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．"小魚"若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉活動過程：
一、引入出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家1．老師這里還有很多漂亮的.小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的"水"里。
送小魚回家托班教案篇三
小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲。我設計了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動作簡單有趣，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學給你們看。”
幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作。
(二)開始游戲。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當說到最后一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
注意事項：
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時不要擁擠，要注意安全。
(三)結束部分。
活動反思：
這節(jié)課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
送小魚回家托班教案篇四
1、在教師的提示，幫助下，學習將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自己語言提示下，學習用手指蘸少量糨糊。
3、學習使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”
2、“小魚要回家，它的家在哪？”
3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開手，引導小魚會掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”
2、教師引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，探索粘帖的`方法，請個別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學習的形式，邊粘帖，邊簡單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
4、教師引導幼兒用語言和動作練習，邊做動作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家，它們在哪兒？我們一起送小魚回家吧。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。
4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。
5、用語言引導幼兒對小魚說一句話：小魚，你回家吧！
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進魚缸里了嗎？（強化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識）。
3、小魚都回家了，謝謝小朋友！
送小魚回家托班教案篇五
練習五指靈活地捏住夾子。
人手一份:小筐1個、夾子若干,彩虹傘
1、教師捏住一個夾子做“小魚游”狀:“看,小魚游來了!哎呀,小魚說好餓呀,我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”
2、教師帶領家長和寶寶來到場地的另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時模仿小魚的口吻說:“啊嗚,真好吃!”
1、教師出示放有夾子的.小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚沒吃東西呢!寶寶也來請它們吃一點吧!”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個寶寶一小筐夾子,寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)
2、寶寶把夾子都夾好后,請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動,教師一邊說“哎呀,小魚要跑掉了,讓我來抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小筐。
3、引導寶寶起來抓“小魚”,提示家長輕輕抖動傘邊,以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚,并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
請家長協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子
送小魚回家托班教案篇六
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3.培養(yǎng)孩子的愛心。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.白紙、水彩筆人手一份。
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動結束。
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
送小魚回家托班教案篇七
練習五指靈活地捏住夾子。
人手一份：小筐1個、夾子若干，彩虹傘。
一、教師創(chuàng)編情景、導入活動。
1、教師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領家長和寶寶來到場地的.另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”
二、引導寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。
2、寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小筐。
3、引導寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結束。
請家長協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
送小魚回家托班教案篇八
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.能積極參與活動，體驗美術活動的快樂和成功的喜悅。
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.能積極參與活動，體驗美術活動的快樂和成功的喜悅。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
師：快看快看，小魚吐出了好多的'泡泡！寶寶們仔細的看一看泡泡是什么形狀的？
幼：圓形。
師：小魚吐的泡泡都有哪些顏色呢？
幼：紅色、黃色……。
師：你們想不想??？幼：想。
師：老師呀，也想印，讓我先試試好嗎？你們看這是什么？（出示瓶蓋）。
師：今天呀我就用瓶蓋來變魔術，變出小魚的泡泡。手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。（教師一邊念兒歌一邊作出示范）。
師：泡泡印好了，寶寶們，你們看，泡泡漂亮嗎？幼：漂亮。
幼：好看。
師：老師為寶寶們準備了瓶蓋和顏料，寶寶們印的時候可以選擇自己喜歡的顏色，如果小手不小心弄臟了，可以用毛巾擦擦手。印完后瓶蓋要放回原來的盤子中，不要放錯哦！知道了嗎？印的時候摁一摁，泡泡才會漂亮哦！好了，找一個座位坐下來，我們開始吧。
送小魚回家托班教案篇九
擬2課時。
累計。
第89課時。
第2課時。
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、初步培養(yǎng)學生讀書時動手圈畫的習慣。
3、懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
難點：懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
一、精讀訓練：
1、學習第一自然段：
（1）聽課文錄音，提問：北風來了，天氣就變冷了，
北風呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，用鉛筆畫出來。
（2）它們怕北風嗎？（怕）從哪兒看出來？
（3）指導朗讀：你覺得北風怎么樣？（強大、兇）。
大家都害怕它。這時，北風表現(xiàn)得怎么樣？
2、學習第二自然段。
（1）指名讀。
（2）北風是怎樣說這句話的？（得意）指導讀。
3、學習第三自然段：
（1）你怎么知道小魚不怕呢？做給我們看看，
（2）說明了什么？什么意思？練讀。
4、學習第四自然段。
實施修改意見。
多媒體演示：
青草變黃，
梧桐樹落葉，
鳥兒進窩。
氣極了的.北風猛吹一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？
那小魚凍死了么？
5、學習第五自然段。
北風看不見小魚了，為什么會非常得意呢？
小魚真的沒有了嗎？它們到哪里去了呢？
齊讀第五自然段。
三、總結：
北風和小魚，你喜歡誰？為什么？
一、朗讀背誦。
1、反復練習朗讀。
2、分段度背。
3、有感情地背誦。
說說為什么河面上結冰，水底卻不冷？
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意：
總結：
北風和小魚，你喜歡誰？為什么？
實施修改意見。
作實業(yè)踐設活計動。
必做：
1、抄寫生字新詞兩遍。
2、正確、流利的背誦課文。
實施修改意見。
教學札記。
送小魚回家托班教案篇十
活動目標：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的興趣。
2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。
活動準備：
皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？
引導幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！
八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。
送小魚回家托班教案篇十一
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛心。
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的'家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
送小魚回家托班教案篇十二
活動目標：練習五指靈活地捏住夾子。
活動準備：人手一份：小筐1個、夾子若干，彩虹傘。
活動過程：
一、教師創(chuàng)編情景、導入活動。
1、教師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”
二、引導寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的`小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。
2、寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小筐。
3、引導寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結束。
請家長協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
送小魚回家托班教案篇十三
教學目標:。
1、樂意參加活動,體驗活動的樂趣。
2、通過活動,學習朝著目標動作較協(xié)調(diào)的跑。
看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
教學過程:(一)開始部分。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
1、提出游戲的要求:追泡泡時不要把其他幼兒撞到了,如果撞到了也沒關系,自己爬起來,我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡,鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。(三)結束部分。
1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒。
2、幼兒聽音樂結束活動。
送小魚回家托班教案篇十四
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動準備。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動過程。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的.主人想請設計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當做瓦片呢？教師要引導孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結束。
送小魚回家托班教案篇十五
目標：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對音樂的感受。
準備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等。
過程：
一：出示背景圖，引起幼兒興趣。
師：今天方老師要給小朋友唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！
教師邊唱《小魚游水》邊拉動“一群小魚”，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。
二：欣賞完整圖片，引導幼兒觀察小魚吹泡泡。
1：誰能告訴大家故事里有誰？（一群小魚）。
2：你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的`說法）。
3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么啊？（。
教師在畫面上印兩個大泡泡）。
對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。
三：示范印制泡泡的方法。
教師拿瓶蓋示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？
四：幼兒做印章畫。
我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！
1：每人一張畫有小魚及水草的紙。
2：鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。
3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當位置上。
五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。
送小魚回家托班教案篇十六
一、教學目標：
1、能依照色彩（紅、黃、藍）給豆子歸類，愿意并勇敢地操作。
2、學講“x豆豆你回x色的家”，培育孩子較佳的`述說習慣。
二、課前預備：
1、教學用具：（圖片）大房屋1間、各色彩大豆豆；哭鼻子與笑的豆豆各一。
2、孩子動手操作教學材料：（圖片）小房屋、各色彩小豆豆（如果干）一人一份。
3、課前讓孩子認知小豆豆及其名稱：豆孩子。
三、過程：
1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的興致。
“呀？豆孩子它為何哭鼻子得如此難過呀？”（啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿）。
2、啟發(fā)孩子觀測和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示紅豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺問題：如此多房屋究竟那1間是紅豆的家哩？（孩子思索）后幼兒教師總結并演示，叮囑孩子送豆豆回家時要講：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪一個家哩？（請孩子上前嘗試）。
四、孩子動手操作，幼兒教師指導，述說孩子動手操作時情況。
五、結束：
展示（笑的）豆孩子：“豆孩子回到了家，它開心極啦，講要請孩子到它家玩哩！”（孩子井然有序離開教室）。
送小魚回家托班教案篇十七
設計意圖：
我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的.興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、正方形淡藍色紙;。
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;。
3、錄音機、磁帶。
活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;。
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
(一)、引發(fā)興趣：
老師以魔術師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術。
(二)、揭開魔術謎底：
1、觀察雙面畫特點。
2、示范粘貼過程。
(三)、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫;。
2、提醒幼兒粘貼的方法。
(四)、結束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。
活動反思：
《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
送小魚回家托班教案篇十八
一、幼兒教學目標：
1、能依照色彩（紅色、黃色、藍色）給豆子歸類，喜歡且勇敢地動手動手操作。
2、學講“x豆豆你回x色的家”，培育孩子較佳的述說習慣。
二、課前預備：
1、教學用具：（圖片）大房屋1間、各色彩大豆豆；哭鼻子與笑的豆豆各一。
2、孩子動手操作教學材料：（圖片）小房屋、各色彩小豆豆（如果干）一人一份。
3、課前讓孩子認知小豆豆及其名稱：豆孩子。
三、過程：
1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的興致。
“呀？豆孩子它為何哭鼻子得如此難過呀？”（啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的.心愿）。
2、啟發(fā)孩子觀測和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示紅色豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺問題：如此多房屋究竟那1間是紅色豆的家哩？（孩子思索）后幼兒教師總結且演示，叮囑孩子送豆豆回家時要講：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍色豆豆跟黃色豆豆又要回哪一個家哩？（請孩子上前嘗試）。
四、孩子動手操作，幼兒教師指導，述說孩子動手操作時情況。
五、結束：
展示（笑的）豆孩子：“豆孩子回到了家，它開心極啦，講要請孩子到它家玩哩！”（孩子井然有序離開教室）。
送小魚回家托班教案篇十九
今天，我在媽媽的陪伴下一起讀了張文潔老師推薦的繪本故事名字叫做《豆丁要回家》。
書中講了小巢鼠豆丁出生后不久就落入到草叢中，被小孩子帶回家當成寵物養(yǎng)了起來。小豆丁特別孤單，后來在蛞蝓的鼓勵下，走進大自然，希望找到自己的家。在路上它學會獨立和堅強，學會應對所有的危險，學會幫助與分享最后擁有了屬于自己的家的故事。
我們的生活中也有許多無家可歸的孩子，希望他們也能像小豆丁一樣獨立和堅強，找到屬于自己的幸福。
看完我哭了，我感到自己是那么的.幸福，因為我有一個溫暖的家，我的家中有愛我的爸爸和媽媽，她們每天都陪伴著我，分享我成長的快樂！我們一起動手制作過“心情娃娃”我們一起背古詩，講故事，我們一起做親子游戲，我們之間有許多開心快樂的回憶。
每當我遇到困難時爸爸和媽媽都會鼓勵我勇敢的戰(zhàn)勝困難，辦法總比困難多，于是我總愛嘴角上揚，笑對生活，像小豆丁一樣獨立、堅強、勇敢，去幫助更多需要幫助的人！
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