教案的編寫可以幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。教案的編寫要注意整體的邏輯性和層次性,使教學(xué)過程更加連貫和流暢。如果你正在為編寫教案而困擾,不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗(yàn)。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt、金魚和鯽魚的'手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入――《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征――通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。
――及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
――提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請(qǐng)坐在a區(qū);覺得不是的,請(qǐng)坐在b區(qū)。
師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)――教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?
1、點(diǎn)擊ppt,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為”魚類“、”非魚類“兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為”魚類“”非魚類“和”不確定“三類。
3。模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助ppt,了解”墨魚“的特征。
四、辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書―動(dòng)物王國(guó)》。
――小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些”x魚“其實(shí)不是真正的”魚“。
三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點(diǎn)擊ppt,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為”鳥類“、”獸類“兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為”鳥類“”獸類“和”不確定“三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。
4、借助ppt,了解”蝙蝠"的特征。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。
2.桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。
3.事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:
(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來,請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。
(2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。
(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開。
(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。
(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2.游戲:跳房子。
請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。
區(qū)域活動(dòng):做高樓。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。
活動(dòng)材料:
牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊(cè)。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。
2.指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。
3.利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇三
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
(三)活動(dòng)流程:
1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”
(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2、試一試:
3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)。
4.做一做:
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià):
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇四
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動(dòng)材料:教材想一想說一說。
四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
(二)指導(dǎo)與啟發(fā):
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書,認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)。
五、效果分析:
通過教學(xué),幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇五
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
透明的`杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
1.出示一盆水,請(qǐng)幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)。
(二)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測(cè):一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。
(三)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)??扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快。
(四)通過操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。
活動(dòng)延伸:
從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料。
活動(dòng)過程:。
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的.嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動(dòng)。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小百科:鹽是指一類金屬離子或銨根離子(nh4+)與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。如氯化鈉,硝酸鈣,硫酸亞鐵和乙酸銨硫酸鈣,氯化銅,醋酸鈉等,一般來說鹽是復(fù)分解反應(yīng)的生成物,鹽與鹽反應(yīng)生成新鹽與新鹽,鹽與堿反應(yīng)生成新鹽與新堿,鹽與酸反應(yīng)生成新鹽與新酸,如硫酸與氫氧化鈉生成硫酸鈉和水,氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀與硝酸鈉等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇七
1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2、能主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。
領(lǐng)銜技能。
實(shí)驗(yàn)、推測(cè)、計(jì)數(shù)、交流、觀察。
活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒會(huì)折紙,學(xué)習(xí)畫折痕的簡(jiǎn)筆畫、寫數(shù)字。
2、教師試試紙上能放幾塊積木,根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。
――教師也是科學(xué)活動(dòng)的參與者與學(xué)習(xí)者,因此科學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程,對(duì)孩子將要做的實(shí)驗(yàn)教師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試,這樣教師才能盡量多地預(yù)測(cè)到實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鉛畫紙若干(教師多備一些,用廢舊的紙,但要平整)。
2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。
3、每人四張紙:
第二張:折起來嘗試放積木。(有人能放多,有人少)用于分析比較:怎么樣才能放得多。
第三張:用折兩折的方法把紙折好。用于猜測(cè):折疊后可擺放積木的數(shù)量。
第四張:備用。
――科學(xué)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備非常重要,教師既要考慮到幼兒的使用情況,準(zhǔn)備充足的材料,同時(shí)也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,因此,在準(zhǔn)備材料時(shí)要進(jìn)行推理和測(cè)算。
活動(dòng)過程。
一、設(shè)置問題情景,引出“讓紙站起來”的話題。
――幼兒坐桌邊,四人為一桌,兩人為一個(gè)小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺(tái),也便于后面活動(dòng)時(shí),幼兒能方便地分組,快速找到同伴。
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:這是什么?紙有什么用?
師:你們能不能讓紙站起來呢?每個(gè)人從桌上拿一張紙,想想辦法,讓紙能自己站起來。
――紙是幼兒生活中常見的材料,這個(gè)話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又給了孩子從另一個(gè)角度思考“紙”的機(jī)會(huì),引出了探索主題。
2、幼兒每人一張紙,嘗試折、卷等方法,自由探索著讓紙站起來的不同方法。
師:噢,你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊??jī)上隆D隳?。?shù)不過來了。你是用卷的方法。
3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。
師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了,看看誰的'紙站得最穩(wěn)?
――教師在指導(dǎo)中有意識(shí)地把個(gè)別孩子的操作法傳遞給全體幼兒,與此同時(shí),教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵(lì)孩子想出不同的方法讓紙站起來,哪怕只是折的次數(shù)的不同,這也為后面的活動(dòng)打下了伏筆。
二、再次設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后能擺放積木。師:站起來的紙上能擺放積木嗎?
2、幼兒猜測(cè)后,教師拿一塊積木嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。
――教師每一個(gè)提問之后,都不急于動(dòng)作,而是留給幼兒思考的空間和時(shí)間。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師:確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋嚕纯从媚愕姆椒?。可以放幾塊積木。
――用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料,讓孩子有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)并驚奇,與其說這是實(shí)驗(yàn),還不如說更是游戲。
5教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。
師:兩人一組試一試,每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中,猜的數(shù)量都記在“?”號(hào)的格子中。兩人商量一下,一個(gè)記,一個(gè)放,也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里,
7、分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。
――探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究,而記錄正是這種活動(dòng)的標(biāo)志。通過記錄,可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個(gè)對(duì)比。更加有沖擊力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇八
請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點(diǎn)擊ppt,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。
4、借助ppt,了解"蝙蝠"的特征。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇九
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十
1、介紹、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名稱。
2、嘗試使用刷子,掌握刷子的使用方法,增強(qiáng)對(duì)刷子用途的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)生活中小型工具產(chǎn)生興趣,并體驗(yàn)勞動(dòng)的不容易。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解各種刷子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料:皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
1、介紹刷子的不同名稱。
(1)幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友,獅子王的刷子店今天開張了,讓我們一起去看一看,有哪些刷子?(要求認(rèn)識(shí):鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)。
(2)請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,說一說這些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是軟軟的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海綿等等。)。
2、了解刷子的用途。
(1)提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎?
(2)小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,床刷可以刷床上的灰塵,杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
(1)請(qǐng)小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會(huì)使用這些刷子嗎?
(2)老師還請(qǐng)來了刷子的朋友,我們一起去看看有些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的.刷子,然后再選擇相應(yīng)的朋友,最后再試著用一用。
(4)幼兒相互合作模仿成人的勞動(dòng)。
2、示范操作過程。
(1)請(qǐng)小朋友介紹。你選了什么刷子?是用來干什么的?使用時(shí)你有什么感覺?
(2)小結(jié)。今天,我們認(rèn)識(shí)了一些生活中常見的刷子,而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
(1)除了這些,你還在什么地方見過不同的刷子呢?
(2)小結(jié)。刷子的品種可真多,它們都有著自己的用途和使用方法。
(3)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有刷子,我們的生活將會(huì)怎樣呢?
(4)小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便,是我們生活中必不可少的物品。
三、了解新穎的刷子。
1、觀看電動(dòng)牙刷。
(1)隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動(dòng)刷子。(幼兒觀看)。
(2)這些電動(dòng)刷子為我們的生活又帶來了許多便利。
(3)如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢?
四、活動(dòng)延伸。
小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十一
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請(qǐng)坐在a區(qū);覺得不是的,請(qǐng)坐在b區(qū)。
師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?
1、點(diǎn)擊ppt,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助ppt,了解"墨魚"的特征。
五、辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
六、《小朋友的書-動(dòng)物王國(guó)》。
--小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法測(cè)量、記錄并表達(dá),初步理解不同測(cè)量工具的等換關(guān)系。
2、提高思維的變通性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
明白等量代換的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。
活動(dòng)過程:
1、教師設(shè)疑討論:
教師設(shè)置問題情景。
――“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”
幼兒根據(jù)目測(cè)對(duì)此問題作出判斷。
教師提問,引出測(cè)量工具。
――“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來測(cè)量?”
小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測(cè)量。
2、幼兒動(dòng)手測(cè)量:
教師提出測(cè)量的要求與方法。
――“測(cè)量時(shí)注意首尾相連,連續(xù)測(cè)量時(shí)記住數(shù)量;記錄的`內(nèi)容自己能說清楚,別人能看懂?!?/p>
幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測(cè)量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長(zhǎng)度的差異。
幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。
幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測(cè)量同一種物品,感知理解測(cè)量工具的等量代換關(guān)系。
幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。
3、教師解惑釋疑:
請(qǐng)幼兒提出自己在測(cè)量過程中存在的疑惑,師生一起解答。
明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會(huì)尋找替代物進(jìn)行測(cè)量等方法。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十三
活動(dòng)特質(zhì):常識(shí)。
年齡段:5-6周歲。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間。
1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標(biāo)。
1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。
5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?
6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答。
幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣??床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。
幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)。
幼:
1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。
信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
幼:
照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
四、回應(yīng)的方式,追問。
它是做什么用的?
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十四
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。
樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍,目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。
2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。
5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
小百科:世界上樹木年齡最長(zhǎng)者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,據(jù)稱已生長(zhǎng)達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,經(jīng)專家考證,樹齡達(dá)4440年,樹齡之長(zhǎng),堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十五
1、了解多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。
3、動(dòng)手用紙箱搭建房屋。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。
3、紙箱。
一、搭積木教師:小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng),不垮掉。
示范:看圖片,好不好看?在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多漂亮的房子,我們一起看看。
二、理解建筑物的概念出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點(diǎn):有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片,教師介紹:新疆的大巴扎,是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑,有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋,象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門,是具有中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑,屋頂由瓦片搭起,屋角和屋檐翹起;北京鳥巢,外形由鋼架組成,是我們中國(guó)專為舉行2008年奧運(yùn)會(huì)的建造的國(guó)家體育館;北京水立方,由一種被稱為etfe的化合物,又叫塑料王,北京奧運(yùn)會(huì)的水上項(xiàng)目(游泳和跳水)是在水立方場(chǎng)館舉行的,水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。
廣州新電視塔海心塔,外形像一位美麗的姑娘,又叫小蠻腰,高達(dá)600米,是世界最高塔。
埃及金字塔,是世界八大奇跡之一,是古埃及法老的陵墓,用巨石建成,四面三角形,又叫方椎體。
這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔,高達(dá)324米,全部用鋼鐵鏤空制成。
這是臺(tái)北的101大廈,因?yàn)橛?01層而得名,是世界第二高的大樓,有509米;還有兩臺(tái)世界最高速的電梯,從一樓到89樓,只要39秒的時(shí)間。
目前世界最高樓是迪拜塔,高達(dá)828米;世界最豪華的酒店都在這里。
四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣,多重風(fēng)格,也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格,請(qǐng)小朋友看看,這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片,讓幼兒說出特征:圓頂?shù)?、尖頂?shù)?、平頂?shù)慕ㄖ铩=ㄖ锸谷藗兊纳罡篮谩?/p>
五、觀看地震圖片,激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。
教師:大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個(gè)星期六的早晨,小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí),四川雅安市發(fā)生了7。0級(jí)地震。很多人無家可歸??催@一對(duì)老人在干什么呢?她們想做什么事?這個(gè)小朋友呢?她表情如何?我們?cè)撛趺磶椭齻儭?/p>
六、小小設(shè)計(jì)師。
1、請(qǐng)幼兒來設(shè)計(jì)一座的房子,送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。
2、請(qǐng)幼兒搭建房子,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物,知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識(shí)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來說,稍有理解上的困難。另外,我結(jié)合時(shí)機(jī),向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況,讓她們伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。
大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚篇十六
1、了解世界上的船是多種多樣的,知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊(cè)。
一、通過參觀展覽,引導(dǎo)幼兒自由交流,討論船的`種類。
1、教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展,看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察,相互交流。
二、了解各種交通工具的特點(diǎn),用途。
2、鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。
提問:你喜歡什么船,它是什么樣子的?它有什么特點(diǎn)?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,表達(dá)自己的感受。
三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、為幼兒提供泥團(tuán),廢舊材料等,讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
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