在日常生活和工作中，我們都需要制定計(jì)劃來指導(dǎo)我們的行動，讓我們更有條理地去完成任務(wù)。目標(biāo)要具體明確，可以量化和可衡量，這樣更容易監(jiān)督和評估自己的進(jìn)展。以下是一些關(guān)于計(jì)劃編制的專家觀點(diǎn)和建議，供大家參考。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇一
主辦單位：廣州大學(xué)松田學(xué)院青年志愿者協(xié)會紅十字會。
承辦組織：廣州大學(xué)松田學(xué)院青年志愿者協(xié)會紅十字會。
目錄。
活動背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3。
活動目的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3。
活動名稱。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3。
活動時間。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3。
活動對象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3。
活動地點(diǎn)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4。
人員安排。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4。
前期準(zhǔn)備。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4。
活動流程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6活動背景。
孩子本該天真活潑，朝氣蓬勃，然而還有這樣一群孩子，他們像一群折翼的天使，他們也是向往者陽光，但動作笨拙，眼神呆滯，即使有著正常人的身體，卻在智力上有所缺失，這是一群天妒的孩子，上天拿走了他們很多，所以更加需要我們給予更多的關(guān)懷。
活動目的通過本次活動，讓更多人了解到智障兒童是社會的弱勢群體，同時國家對智障兒童的投入還是相當(dāng)大的一部分欠缺，希望通過這次活動呼吁更多人加入到關(guān)愛智障兒童這個群體里來。在這次活動中培養(yǎng)我們的責(zé)任意識，對社會弱勢群體要富有愛心，用自己微薄的力量去幫助智障兒童。幫助他們，讓他們得到更好的成長環(huán)境，感受到更多社會對他們的呵護(hù)，在身心健康的情況下成長。
活動名稱。
關(guān)愛折翼天使，助力陽光成長。
活動時間。
2015年11月7日。
活動對象。
荔城致明小學(xué)20名學(xué)生。
活動地點(diǎn)。
3荔城致明小學(xué)掛綠廣場。
人員安排（按部門比例人數(shù)安排每個部門出隊(duì)人數(shù)，出隊(duì)總?cè)藬?shù)為20人）。
辦公室負(fù)責(zé)組織人員，妥善安排工作。策劃部負(fù)責(zé)寫出一份詳盡的策劃書。
外展部負(fù)責(zé)聯(lián)系荔城致明小學(xué)，并定好探訪時，及采購本次活動用品。
推廣部負(fù)責(zé)在微信公眾平臺上宣傳本次活動。培訓(xùn)部準(zhǔn)備好藥箱等急救用品。支教部，藝教部準(zhǔn)備游戲節(jié)目表演。
前期準(zhǔn)備。
辦公室確定當(dāng)天參加本次活動的干事名單，并召開活動會議，通知各部門準(zhǔn)備好工作及人員安排。
4推廣部在微信公眾平臺上宣傳本次活動，外展部負(fù)責(zé)采購本次活動所需用品（卡套，卡帶，水，禮品，零食，水果，租車）。
活動流程11月7日。
7：00。
全體人員在青協(xié)辦公室集合完畢，辦公室分發(fā)會服（全。
體人員穿戴整齊，并佩戴工作證）上車出發(fā)。
7：30。
到達(dá)荔城致明小學(xué)，每個干事分配到一個小朋友，并為小朋友帶上卡片（寫有個人信息聯(lián)系方式等說明的卡片）。干事與自己帶的小朋友先做一個簡短的交流，并熟識該小朋友的習(xí)性。
8：00。
在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下讓小朋友排好隊(duì)，清點(diǎn)好人數(shù)才能有序地上車。上車后小朋友坐里面干事坐外面。
8：30。
到達(dá)掛綠廣場，并游玩。（在此期間務(wù)必注意安全，每個干事必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，看管好所負(fù)責(zé)的小朋友，每看完一個景點(diǎn)后務(wù)必清點(diǎn)人數(shù)。）。
11：00。
結(jié)束游玩，返回學(xué)校前清點(diǎn)好人數(shù)后才能有序上車。11：30。
返回學(xué)校后再次清點(diǎn)人數(shù)，確定所有小朋友都安全到達(dá)。干事幫助小朋友用餐。
12：30小朋友用餐完畢，組織小朋友午休。午休期間干事用餐。
51：30。
干事稍做休息后幫忙打掃衛(wèi)生。2：00。
干事為小朋友準(zhǔn)備零食和水果。
2：30。
小朋友午休結(jié)束，在小朋友吃零食和水果的同時，藝教部和支教部表演節(jié)目（唱兒歌）。
3：30。
等待家長接小朋友放學(xué)。5：00。
干事返回學(xué)校。
注意事項(xiàng)。
1.干事在工作期間不得玩手機(jī)。
2.不得在未經(jīng)同意下為小朋友拍照，更加不能將小朋友照片發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上。
3.外出游玩時，務(wù)必注意安全，在每到一個景點(diǎn)時要注意清點(diǎn)人數(shù)。
4.如遇到突發(fā)情況，必須及時上報(bào)。5.不得辱罵小朋友，必須尊重小朋友人格。
6.不得讓小朋友觸碰危險(xiǎn)的東西，注意小朋友的安全問題。7.對小朋友要有愛心和耐心。
8.服從荔城致明小學(xué)帶隊(duì)老師的安排。
應(yīng)急預(yù)案。
6在掛綠游玩期間若發(fā)生意外，立刻停止游玩，應(yīng)先安頓好其他小朋友，再根據(jù)實(shí)際情況及老師的安排進(jìn)行意外處理。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
卡套20個。
20元卡帶20條。
零食和水果。
禮品。
租車。
合計(jì)。
20元150元100元300元590元。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇二
金屬王國有一個國王，叫磁鐵國王，磁鐵國王有兩個兒子，一個叫大吸鐵石，一個叫小吸鐵石。
磁鐵國王老了，于是磁鐵國王決定將自己的王位傳給其中一個兒子。
磁鐵國王對大小吸鐵石說：“我的孩子，父王老了，你們兩個之間一定要一個人來繼承我的皇位。
這樣吧!從明天開始，我會給你們安排三場比賽，三局兩勝，誰贏了，皇位就是誰的了?！?/p>
第一天，磁鐵國王對大小吸鐵石說：“你們誰能先跑到對方身后的門面前，就算誰贏?！?/p>
大吸鐵石和小吸鐵石面對面的站在一起。站在一旁的鋼釘裁判說：“開始?！?/p>
大小吸鐵石分別朝對方身后的門跑去，大吸鐵石和小吸鐵石很快就要碰到，由于是同性的關(guān)系，小吸鐵石被迫向后退了一段距離，小吸鐵石重新站起來，大吸鐵石將身體掉了個個，然后沖向小吸鐵石，將小吸鐵石吸在了自己的身上。
大吸鐵石自信滿滿的朝門的方向走去，吸在大吸鐵石身上的小吸鐵石拼命的掙扎著，卻無補(bǔ)于事。很快，大吸鐵石走到了門的面前?！?/p>
鋼釘裁判宣布：“這一局大吸鐵石贏?！?/p>
第二天，磁鐵國王拿出了一塊銅和一塊鋁，交給了大小吸鐵石，說：“這里有一塊銅和一塊鋁，你們把它們拿回屋去，一會回來，誰能把它們吸附在自己的身上，誰就贏了。”
大小吸鐵石各自回了屋。
大吸鐵石的屋子里。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇三
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長。
三、
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排第一單元：課程名稱：單色練習(xí)（單個物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過單個物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張第二單元：
課程名稱：單色練習(xí)（組合物體）課程學(xué)時：2學(xué)時課程安排：1周教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張第三單元：
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）課程學(xué)時：3學(xué)時課程安排：2周教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。教學(xué)內(nèi)容：
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小。
總結(jié)。
學(xué)生就所學(xué)知識說出自己的看法、感受并對自己的作品自評。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)評出一些優(yōu)秀作品。
授課內(nèi)容水粉畫概述。
課前準(zhǔn)備：色彩資料及范畫導(dǎo)入新課：水粉畫概述。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇四
慰……。
然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
群人，正等著我們真正的幫助。無語的心酸，愿一切都好起來！
今天是我們生科一班志愿者到長沙市陽光中心看望智障兒童的日子，可惜天公不作美，我們在臨行時就下起了蒙蒙細(xì)雨，但這雨并沒有使我們志愿者的熱情降低，活動開展得很順利，得以圓滿結(jié)束。
顯得很依依不舍。
活動雖整體上開展得頗為順利，但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動，而陽光中心的孩子們都存在或這或那的問題。因此在剛開始時大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此，下次再搞這類活動時要特別注意這點(diǎn)。第二，由于忽略了陽光中心的規(guī)矩問題，我們選擇了一個不太適宜的時間給孩子們做東西吃，因此，下次搞活動時應(yīng)盡量相對方負(fù)責(zé)人咨詢詳細(xì)的情況才好安排活動時間和活動內(nèi)容。
越成功！
為了讓智障兒童們得到來自社會的關(guān)愛，得到快樂，也為了增強(qiáng)同學(xué)們自身的社會責(zé)任感，讓同學(xué)們更加了解社會中如智障兒童這些弱勢群體，從而學(xué)會尊重和關(guān)愛他們，1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開展關(guān)愛智障兒童的活動。
由于本班女生過少，因此與漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開展此活動。此活動為長期活動，分組進(jìn)行，目前共活動六次，本班累計(jì)26人次。這些活動不僅為智障兒童帶去了歡樂，奉獻(xiàn)了同學(xué)們的愛心，更加鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，增加了閱歷，總體來說都是非常成功的。
因?yàn)橄胍獙⒋嘶顒娱L期進(jìn)行下去，希望能真正教給那些孩子們一些東西，所以活動內(nèi)容初期定位為教育活動，具體有教唐詩、教英語、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對唱歌比較感興趣，其他活動較難實(shí)行，所以在教過折紙飛機(jī)后，基本都是教他們唱一些簡單的歌曲，如《大?！贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽大海，不停的讓我們唱給他聽，剛開始大家都非常積極地唱著，因?yàn)闊o論唱的好不好，都能看到他的笑臉。但是，時間長了自然會有些厭倦，很高興大家都能堅(jiān)持下來，你累了就我唱幾遍，互幫互助的，終于沒讓他失望，才明白要讓智障兒童接受你，就是要用心去跟他交流，你耐心的去教他，真心地對他好，他是能夠感受到的，他會對你說悄悄話，還會往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純，他們有愛有恨，會拉著你的手對你說：“老師，教教我吧！”那一刻，我想沒有人會拒絕。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的交流都有些吃力，也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌，這一點(diǎn)，讓所有的同學(xué)都對他們另眼相看，這次活動不僅是教孩子唱歌，孩子們也教會了我們什么叫努力。當(dāng)然了，他們中間不乏唱得好的人，比如他們班級中的男班長，聲音特別飽滿和平滑，讓同學(xué)們十分吃驚，也衷心的為他們鼓掌叫好。
除了這些固定的常規(guī)的活動外，我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲，女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等，男生們則更喜歡投籃游戲。因?yàn)橛螒驁龅厥情_放式的，玩的時候會引起路人都駐足觀看，剛開始還會有同學(xué)覺得不好意思，但后來，每個人都是全身心的投入，每個人都非常非常開心，我覺得這不僅是在陪著智障兒童們游戲，更是對大家的一種放松，讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的，而我們和他們一起，就好像是回到了自己的童年時代。
值得一提的是，每次活動結(jié)束后，都會有幾名同學(xué)收到那些孩子寫的小紙條，雖然歪歪扭扭，雖然語句不通，但所有人都備受感動，特別是收到紙條的同學(xué)，都表示會好好珍藏這些，也會常來看看這些孩子們，讓他們感受到更多的關(guān)愛。
快樂往往是短暫的。每當(dāng)我們離開康復(fù)中心，站在鐵門外，望著里面的孩子們，每個人都是沉默的。我們不敢說來看看他們對他們有多么深刻的意義，但至少希望能帶給他們歡樂。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫道：我看到一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神里充滿了太多的未知：他在想什么，他喜歡什么，他記得什么??感覺他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié)，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮??然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。
些活動結(jié)束后，每個人都有不一樣的收獲，雖然我們離開了康復(fù)中心，可心里會永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡，會惦記著有這么一個地方，有這么一群人，正等著我們真正的幫助。
最后，希望這些孩子們能夠天天開心，希望有更多的人去關(guān)心他們。
“尊重的前提是了解，這次和心理社團(tuán)成員去輔讀學(xué)校參觀，所見所聞，的確很大程度上改變了之前對智障兒童的看法，他們表情呆板單調(diào)，但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺親切、溫暖，他們行為有點(diǎn)笨拙，他們卻真誠、努力，他們智力水平較低，但卻并非一無是處，無法與人溝通，我們的社會應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個特殊群體，而青少年作為國家未來的主體，改變正應(yīng)從他們開始。”
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇五
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。
1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
1、重點(diǎn)：通過欣賞和實(shí)踐，了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點(diǎn)：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法。
生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
"國畫"是中國畫的簡稱，是我國獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實(shí)踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強(qiáng)，從腦對手腕的控制力也大大增強(qiáng)，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學(xué)具有一定的社會價值。
（一）對兒童進(jìn)行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。
兒童國畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點(diǎn)，選擇教材教法，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動，應(yīng)堅(jiān)持一下五個原則：
1、審美性原則：在兒童國畫教學(xué)中，無論是活動目標(biāo)的制定、活動內(nèi)容的選擇，還是活動的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。
2、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。
3、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)和調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、系統(tǒng)性原則：國畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進(jìn)的，同時也是由易到難、由簡單到復(fù)雜、逐步深化的。
5、個別對待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
（二）必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點(diǎn)，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
（三）必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。
于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性;在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。
使兒童有回味無窮的感覺。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我在課前反復(fù)篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實(shí)物給兒童觀看，增強(qiáng)其感受能力，再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學(xué)、學(xué)國畫好玩，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望和興趣。
（四）國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而"用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。
如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進(jìn)行作畫練習(xí)。
（五）布置小小畫展，進(jìn)行講評工作。
布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對每幅作品進(jìn)行講評，講評是對兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補(bǔ)己之短。但在講評時要注意以表揚(yáng)為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹、比較，引導(dǎo)兒童評論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等，對兒童繪畫有很大作用。在此同時，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動有趣了。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇六
早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)（佩戴助聽器或電子耳蝸）和早康復(fù)對于聽力障礙的兒童都至關(guān)重要。能夠及時做到“三早”可以更好的克服和減輕聽障帶來的不良后果，干預(yù)越晚，困難越大，花費(fèi)也越多。1歲至3歲這一時期是兒童語言發(fā)育最關(guān)鍵的時候，也是智力發(fā)展非常迅速的時期，更是個性，品質(zhì)開始形成的時期。為了讓孩子更順利、更健康地成長，應(yīng)該特別注意幼兒期的聽障康復(fù)。
1歲至3歲，是昕障兒童語言快速發(fā)展期，也是說話能力培育的關(guān)鍵期。這個時候的培育目標(biāo)：一方面加強(qiáng)“聽”話的能力，另一方面則要鼓勵嬰幼兒多說話，培育他說話的興趣和能力。
1、參與訓(xùn)練的人員：父母、爺爺奶奶、外圍人員。
（家庭康復(fù)充分發(fā)揮家長的主導(dǎo)作用：父母是孩子的第一任老師，在聽力中心和康復(fù)學(xué)校教師的指導(dǎo)下，會成為聽障兒童康復(fù)的最好的老師。）。
2、訓(xùn)練時間及環(huán)境：從幼兒起床一睡覺前隨時隨地不受時間和環(huán)境制約。
（為孩子提供最貼近生活的語言環(huán)境和交往機(jī)會，避免集中式訓(xùn)練語言單一的現(xiàn)象，家長結(jié)臺實(shí)際教、孩子結(jié)合實(shí)際學(xué)，有利于孩子掌握語言的多元化和自然化。）。
3、幼兒語訓(xùn)內(nèi)容：
(1)結(jié)臺日常生活情境訓(xùn)練如：穿衣服，吃飯，洗手，打掃衛(wèi)生等。(2)結(jié)合游戲訓(xùn)練如：練習(xí)聽聲放物，拍拍跳，聽聲尋物，模仿動物叫等。(3)語訓(xùn)技巧練習(xí)如：吹氣球，做舌操等。
(4)其他訓(xùn)練如：好的行為習(xí)慣，有禮貌，自己能做的事情自己做等。
（家長掌握一定的康復(fù)知識和方法，有利于孩子及早開始訓(xùn)練和入學(xué)后繼續(xù)訓(xùn)練。家庭康復(fù)是機(jī)構(gòu)康復(fù)的有益補(bǔ)充，能起到鞏固機(jī)構(gòu)成績，遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的作用。對1-3歲的聽障兒童，我們在教孩子語言學(xué)習(xí)的同時也是對孩子德，智，體，美啟蒙的開始，孩子在完善有愛的家庭中將有助于孩子全身心的發(fā)展。）。
聽障兒童家庭康復(fù)的不足及注意事項(xiàng)：
1、不足：家長缺少專業(yè)的語訓(xùn)方法、沒有明確的語訓(xùn)目標(biāo)、很容易對小兒溺愛造成時間浪費(fèi)。
2、注意事項(xiàng)：
(1)要注意孩子的聽力情況。
(2)要注意嚴(yán)格按照要求康復(fù)計(jì)劃堅(jiān)持實(shí)施。(3)不能忽視孩子基礎(chǔ)教育。
(4)不要盲目的追求句子，要把正音放在首位。
(5)家長應(yīng)該與語訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及聽力中心保持聯(lián)系，獲得康復(fù)和聽力學(xué)方面的第一手資料，用科學(xué)的方法教育孩子，提高康復(fù)的成功率。
(6)家長要及時地鞏固孩子的康復(fù)成績，了解孩子的康復(fù)水平。
1、參與語訓(xùn)人員：特殊教育類專業(yè)的語言訓(xùn)練老師。
2、語訓(xùn)時間及環(huán)境：周一至周五入學(xué)時間、語言訓(xùn)練學(xué)校（一般入學(xué)康復(fù)1-3年，孩子的康復(fù)時間與早發(fā)現(xiàn)、早佩戴助聽器的時間成正比。）。
3、語訓(xùn)內(nèi)容：一對一口語訓(xùn)練（或正音訓(xùn)練）、一對多課堂訓(xùn)練、親子語訓(xùn)課堂等（孩子語訓(xùn)前根據(jù)幼兒的聽力和目前的語言發(fā)育能力做評估，根據(jù)評估為孩子提供適合的班級和一些特色的課程，訓(xùn)練包括課堂整體訓(xùn)練，單訓(xùn)練。有目的，有組織的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。）。
1-3歲的孩子年齡較小，基本不能自理，日常生活起居等需要專人料理，在學(xué)校首先得不到象家里一樣的照顧，孩子在固定的場所，無法因地教育，對孩子個性的培養(yǎng)有一定的局限性。
在日常生活中，語訓(xùn)的契機(jī)無處不在，任何一種場景我們都可以利用，為孩子的語言康復(fù)服務(wù)。l-3歲的孩子我們主張以家庭語訓(xùn)為主，學(xué)校語訓(xùn)為輔，兩者結(jié)合的方式進(jìn)行。語訓(xùn)的目的是讓孩子回歸主流，這是一個艱巨而漫長的過程，需要共同努力。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇七
二、今天學(xué)習(xí)這組兒童詩，我們要通過閱讀、朗讀，了解它們有什么特點(diǎn)？它們又是誰呢?(板書:它是誰？)。
（一）請打開桌上的兒童詩（烏龜）。
1、自由讀。
課件2。
2、齊讀。
課件3，猜寫題目。板書烏龜。
3、邊讀邊勾特征。
課件4。
4、再讀，說理由。
5、再自由讀，齊讀。
6、師小結(jié)，課件5（學(xué)習(xí)步驟，讀詩歌、猜題目、勾特征、說理由）。
7、現(xiàn)在如果我給你材料，你能自己完成學(xué)習(xí)嗎？別怕，可以的，請拿出自己信封里的兒童詩。
（二）學(xué)習(xí)《老鼠》《狗》《螢火蟲》《熊貓》。
1、4人一組，每個人學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。
3、讀兒童詩，勾畫特征。
4、讀兒童詩，想一想為什么要勾這些詞？說說理由。
5、生匯報(bào)。
讀兒童詩中勾的特征詞。說說為什么要勾這些詞？
4、組內(nèi)交換兒童詩來讀。
剛才都讀了不同的詩，想不想再讀一讀其他的詩？（想）那你們就和其他同學(xué)交換，選一首自己喜歡的來讀一讀。
5、再抽。
3、4個同學(xué)齊讀。
板書：
猜猜他是誰？
烏龜圖。
螢火蟲圖。
熊貓圖。
小狗圖。
老鼠圖。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇八
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進(jìn)一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運(yùn)用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運(yùn)筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團(tuán)泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進(jìn)行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機(jī)、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點(diǎn)或難點(diǎn)，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進(jìn)行。
九月份：以面團(tuán)為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇九
除此之外，音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情，它是一個需要長時間練習(xí)的事情，所以，孩子必須具備很好的耐心，在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候，也能夠很好的克服。
聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱，是運(yùn)用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進(jìn)行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十
兒童畫校本課程共有學(xué)員43人，為一、二年級學(xué)生構(gòu)成，學(xué)員選拔注重了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但審美觀念和繪畫方法、技巧單調(diào)而不靈活，需要在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
低年級兒童畫班加強(qiáng)基本造型和色彩訓(xùn)練。力求造型更細(xì)膩，形象更生動。表現(xiàn)技法以油畫棒和水彩為主。引導(dǎo)色彩的和諧、生動。全面提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生嘗試多元表現(xiàn)技巧。通過水彩筆、油畫棒創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)，提高造型能力和水彩油畫棒的表現(xiàn)技巧。
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以臨摹和創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
1、為提高教學(xué)效率，還需激發(fā)學(xué)生心情，使他們更上一層樓。
運(yùn)用一切方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵多種學(xué)法，特別是鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、以競賽活動促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在美術(shù)班形成你追我趕的好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感和個性，提高學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的'鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三下午第三節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)指定教室，屆時點(diǎn)名。
3、兒童畫成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成上交。
5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十一
小學(xué)階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關(guān)鍵期保護(hù)他們的發(fā)散思維并給予適時的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學(xué)段，四五年級一個學(xué)段。在上個學(xué)期的油畫棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實(shí)踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
本學(xué)期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強(qiáng)。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊?，本學(xué)期的內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實(shí)踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點(diǎn)是在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
但是在實(shí)際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，因?yàn)閷W(xué)生畫面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對學(xué)生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導(dǎo)，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
教學(xué)中，我們始終將“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時盡可能鼓勵學(xué)生私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫，擴(kuò)展他們的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、學(xué)習(xí)《陽光》、《太陽》兩首童詩，體會詩歌語言特點(diǎn)，仿寫《太陽》一詩。
2、學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點(diǎn)符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導(dǎo)學(xué)生寫一首想象詩。
3、讓學(xué)生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。
第一課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《陽光》和《太陽》兩首詩，仿寫《太陽》一詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
今天孫老師想成為魔術(shù)師，在課堂上把你們每個人變成小詩人，你們愿意嗎？怎么成為小詩人呢？我們先來看看人家詩人寫的兒童詩。
二、學(xué)習(xí)林武憲的《陽光》。
1、讀熟《陽光》。
2、品味《陽光》。
（1）、為什么說“爬著”、“笑著”、“流著”、“亮著”？
（2）、“流著”能否改為更恰當(dāng)?shù)脑~呢？
3、仿說《陽光》。
1、齊讀《太陽》。
2、品味《太陽》：你認(rèn)為什么地方寫得好？
3、仿寫《太陽》。
（1）、在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）、在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
四、總結(jié)兩首詩的特點(diǎn)，練寫小詩。
1、這兩首詩有什么特點(diǎn)呢？
（1）、句子整齊（2）、語句簡潔（3）、想象合理。
2、以《太陽》為題，仿照《陽光》或《太陽》寫一首小詩。
第二課時。
【教學(xué)內(nèi)容】。
學(xué)習(xí)《夕陽》、《為天量身高》和《標(biāo)點(diǎn)符號》三首詩，練習(xí)寫想象詩。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)管用和的《夕陽》。
1、自讀全詩。
2、欣賞全詩：你覺得這首詩哪里想象特別奇妙？
3、齊誦全詩。
三、學(xué)習(xí)子魚的《為天量身高》。
1、讀詩。
2、賞詩：你覺得這首詩哪里想象奇妙呢？
3、誦詩。
四、學(xué)習(xí)丁云的《標(biāo)點(diǎn)符號》。
1、讀詩。
2、品詩。
3、誦詩。
五、總結(jié)練寫。
1、怎么就能變成小詩人呢？
要有“三個一”：（1）、擁有一顆愛心。
（2）、擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（3）、擁有一個奇思妙想的大腦。
2、練習(xí)寫一首想象詩：
1、以“月亮”為題指導(dǎo)學(xué)生拓展想象。（像寶寶、媽媽、銀盤、宮殿、食品、水果等等）。
2、提示：自然界風(fēng)月雷電，花草樹木，雨點(diǎn)云朵，小動物以及我們身邊的課桌文具等一切皆可入詩。
【附錄課文】：
陽光（林武憲臺灣）太陽（梁上泉）。
陽光在窗上爬著，在大海，太陽是從水里跳出來的；
陽光在花上笑著，在平原，太陽是從土里冒出來的；
陽光在溪上流著，在山村，太陽是被雄雞叫出來的；
陽光在媽媽的眼里亮著。在森林，太陽是被鳥聲鬧出來；
在山頂，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
在學(xué)校，太陽是被＿＿＿＿＿＿＿＿；
哦！整個世界，是被太陽照出來的！
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十三
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐分析思考，兒童文學(xué)類作品的教學(xué)困境何在？兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學(xué)體裁作品在教學(xué)上有什么好的策略和方法。
詩歌是我們燦爛民族文化中一朵的奇葩，而且自孔子以下，在我們的文化母體中，形成了一種深厚的“詩教”傳統(tǒng)。然而，為了全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力以及口語交際能力，學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。為了適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要，我們的詩歌教學(xué)卻越來越背離了我們的傳統(tǒng)，使我們現(xiàn)在的詩歌教學(xué)面臨越來越多的問題，也陷入了越來越多的困境之中。而現(xiàn)在的語文教學(xué)中明顯地存在：教風(fēng)盛行，忽略學(xué)生的自讀體驗(yàn)，忽視培養(yǎng)語感。我們似乎不再去追問詩歌到底是什么的問題了，一提到詩歌，只是簡單認(rèn)為詩歌就是抒情的作品，是高雅的藝術(shù)之類。對詩的認(rèn)識比較表面、陳腐、滯后，對詩的了解還停留在多少年前的老一套模式上。比如一談起詩歌，很多人都會說‘詩歌是一種抒情的藝術(shù)’，詩歌在他們看來就是‘抒情加意象’。這幾乎成為一個公式。”而事實(shí)上，這種對詩歌的認(rèn)識，它只能適用于對部分作品的解讀，與發(fā)展中的詩歌是不相適應(yīng)的。
另一方面，對“詩歌教學(xué)”這一教學(xué)活動，也存在某種觀念上的偏誤，這就是有不少老師認(rèn)為：“只要掃清字詞障礙，會翻譯詩句大意即算完成任務(wù)，因而將其教學(xué)目標(biāo)歸位于識記的層面上?！睙o疑，這種對詩歌教學(xué)功能認(rèn)識的片面化，是僅僅只著眼于對詩歌語言和知識層面的一種狹窄認(rèn)識。確實(shí)，詩歌的字詞或是詩歌的內(nèi)容，我們不可忽視，我們對名篇名作也需要誦讀、識記，但是，在關(guān)注和解決這些問題的同時，更多的還應(yīng)是關(guān)注詩歌的思想和情感因素，應(yīng)更注重詩歌的涵詠功能。
詩歌——它有著直率明朗的抒情性、流暢而優(yōu)美的音樂性、參差不齊的形體美、天真活潑的趣味性等特性，而深得兒童的喜歡，對于他們豐富詞匯、陶冶情操、增長見識、開發(fā)智力有著不可忽視的重要意義，同時它又蘊(yùn)涵著中華民族的精神和品質(zhì)，對現(xiàn)代的兒童進(jìn)行詩化教育，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，全面提高綜合素質(zhì)，還可以使兒童增加體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。在教學(xué)中我們接觸更多的還是兒童散文詩的教學(xué)，兒童散文詩是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學(xué)樣式，它具有詩的意境和散文的形式，它注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行，不壓韻，散文詩還具有想象豐富，感情真摯，語言天真，意境優(yōu)美，音調(diào)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。兒童散文詩的“詩情畫意”和“短小精悍”深受兒童喜愛。
在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給兒童，將直接影響著兒童對散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)非常重要。
一、簡潔生動的導(dǎo)語。
兒童散文詩教學(xué)的導(dǎo)入方式有多種多樣，但任何一種成功的導(dǎo)入方式，都應(yīng)該是簡潔、生動、準(zhǔn)確的，并且可以收到集中兒童的注意力、激發(fā)兒童活動興趣、幫助兒童明確活動目的的效果。要想在最短的時間內(nèi)達(dá)到激智、激情、激趣之效，就必須認(rèn)真考慮導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)、語言的使用及情感的傳遞等方面，是否具有趣味性、藝術(shù)性以及與所要學(xué)習(xí)的作品的情感基調(diào)是否相一致等因素。例如：在教學(xué)散文詩《家》可以這樣導(dǎo)入：請小朋友告訴老師，你愛你的家嗎？你愛家中的人嗎？當(dāng)你累的時候你最想干什么？今天，老師和小朋友去看一看小鳥、小魚、白云的家……這是典型的與兒童作簡短談話的導(dǎo)入方式，整個環(huán)節(jié)簡潔、自然、切題。導(dǎo)入一開始，教師就要非常注意良好情緒、情感氛圍的營造。在談話的過程中，始終以一種輕松優(yōu)美的語調(diào)、語氣來進(jìn)行，并且在輕松的談話中很自然地施以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。
二、“因材而異”的教學(xué)策略。
所謂“因材而異”，是指對不同的兒童散文詩教材施以不同的教學(xué)方法和手段。比如，可以利用自然情景、生活情景、多媒體技術(shù)等手段進(jìn)行散文詩的教學(xué)。
三、聲情并茂的示范朗讀。
“美文”需要用“美語”來傳達(dá)，才能讓聽者感受它的美。作品能否引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，教師的示范朗誦很重要。由于受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的局限，兒童對散文詩的欣賞與創(chuàng)造不能象成人那樣直接通過閱讀文字輕而易舉地來把握，而是要依靠教師聲情并茂、形象生動的語言傳遞來學(xué)習(xí)。散文詩教學(xué)的過程，實(shí)際上就是幫助和引導(dǎo)兒童去欣賞、創(chuàng)造散文詩的過程。在這一過程中，教師對散文詩本身的理解把握情況，以及在具體教學(xué)過程中的解說水平會直接影響兒童的學(xué)習(xí)效果。兒童散文詩一般以抒情為主，側(cè)重于通過畫面內(nèi)容的描寫和氣氛的渲染來傳遞作者的情感，即散文詩的畫面深層蘊(yùn)涵和承載著作者的情懷。如果僅引導(dǎo)兒童單純?nèi)ダ斫馍⑽脑娭械恼Z言及其所描繪的畫面內(nèi)容，那么就不能算完全了解了散文詩，或者說僅是一種對散文詩淺層次的解讀。只有讓兒童去感受、把握散文詩作品中跳蕩著的思想感情脈絡(luò)，才能真正懂得作者要表現(xiàn)的全部。例如，《秋天》：秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑，秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印輕輕涂掉…….詩人用比喻、擬人等修辭手法，寫出了秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美。作品生動活潑，充滿盎然的兒童情趣。在散文詩教學(xué)中，教師首先要切準(zhǔn)作品的情感基調(diào)，是明快開朗、活潑有趣，還是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣，為教學(xué)中情感的準(zhǔn)確投入作好準(zhǔn)備。在示范朗誦作品時所投入的感情還應(yīng)是真實(shí)充分的，是教師本人在充分理解作品基礎(chǔ)上的一種自然流露，而非矯揉造作或隨意曲解。教師的情感在教學(xué)中真實(shí)充分的投入，是幫助兒童有效地接受散文詩的一種重要方法。散文詩所承載的很多情感信息，往往不是靠教師直接的“告訴”或理性的講解，而更為主要的是以情激情、以情感人，讓兒童在欣賞的過程中去感悟、體會。兒童的思維是直觀形象的，如果沒有教師真實(shí)情感的充分投入，兒童就難以形象地理解和體會作品中抽象的語言。
四、美育價值要重點(diǎn)突出。
兒童散文詩以優(yōu)美抒情為主要特征，素有“美文”之稱。作者常常采用比喻、擬人、象征等手法，用精美的詞語、動態(tài)的描述，展現(xiàn)一幅幅富有色彩、音響和流動感的畫面，使欣賞者感受到生命的運(yùn)動魅力。所謂美育價值重點(diǎn)突出，一是要準(zhǔn)確理解散文詩教學(xué)的美育價值所在，把握其精髓，并采用有效的教學(xué)策略，努力去促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是要明確兒童對兒童散文詩的學(xué)習(xí)是以欣賞為主，而非教師的講解。即使是兒童對散文詩的創(chuàng)造（朗誦、仿編）活動，也應(yīng)建立在兒童對散文詩的充分理解的基礎(chǔ)之上。創(chuàng)造應(yīng)是兒童情感積累結(jié)果的外溢，而不是依理性分析來進(jìn)行推理。所以，教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)/線/面造型的作畫能力.
3、加強(qiáng)兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點(diǎn)以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運(yùn)用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
1、走進(jìn)兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點(diǎn)。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點(diǎn)。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點(diǎn)教學(xué)要求：了解點(diǎn)在繪畫中的運(yùn)用，掌握點(diǎn)的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點(diǎn)線面的關(guān)系，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的'技法。
4、有特點(diǎn)的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進(jìn)現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補(bǔ)色的運(yùn)用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進(jìn)行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的特點(diǎn)與發(fā)展階段。
教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫特點(diǎn)的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點(diǎn)、線、面以及組合。
教學(xué)重點(diǎn)：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點(diǎn)：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點(diǎn)：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。
1、自由的點(diǎn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)的表現(xiàn)技法運(yùn)用。
2、散步的線實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運(yùn)用。
3、穩(wěn)定的面實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運(yùn)用。
4、神奇的組合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)線面的組合。
1、美麗的植物實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。
3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。
4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
第一周：課堂基本要求目標(biāo)：規(guī)范形體課堂的理解及上課時各種站、坐姿。
第二周：練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)形體的常規(guī)要求。（時間與物品）
第三周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：列隊(duì)、坐姿、站姿
2、舞蹈組合內(nèi)容：《波浪》
目標(biāo)：訓(xùn)練手臂各個關(guān)節(jié)的靈活性。
要領(lǐng)及注意點(diǎn)：
1、做"小波浪"時，要求手經(jīng)抓握狀，指尖摸手心再手掌展開，手指上翹，雙手與腿部的距離拉開。
2、做"大波浪"時，眼要隨手。
第四周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：正壓腿、側(cè)壓腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：《吸跳步和敬禮》
目標(biāo)：學(xué)會吸跳步，訓(xùn)練上下身協(xié)調(diào)要領(lǐng)及注意點(diǎn)：
1、"吸跳步"要求做到"吸腿"準(zhǔn)確，挺胸，拔背，上下肢協(xié)調(diào)配合。
2、兩次行禮動作要注意姿態(tài)準(zhǔn)確。
3、培養(yǎng)幼兒對老師和小朋友們講禮貌的習(xí)慣。
十月份——第五周：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：
1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿、開胯練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：《勾繃腳》
目標(biāo)：訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào)，踝關(guān)節(jié)的靈活。
第六周：
目標(biāo)：訓(xùn)練前腿部的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn)：
1、前吸腿時腳尖點(diǎn)地。
2、抬腿和伸腿要腿直?？嚹_。
第七周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：《后吸腿》
目標(biāo)：訓(xùn)練后吸腿膝關(guān)節(jié)的靈活
第八周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：《手位》
目標(biāo)：訓(xùn)練幾個手位要領(lǐng)及注意點(diǎn)：
1、做手位時，一定要經(jīng)過提壓腕。
2、注意手動眼隨。
十一月份——第九周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容：《松肩》
目標(biāo)：訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活要領(lǐng)及注意點(diǎn)：
1、松肩的動作重拍向下。
2、踮腳時腳腕內(nèi)側(cè)要靠攏。
第十周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容：《半蹲》
目標(biāo)：膝控制蹲的方法
第十一周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：踮腳走
2、舞蹈組合內(nèi)容：踮腳走《小孔雀》
第十二周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：大八字位，小八字位
2、舞蹈組合內(nèi)容：鴨走步
十二月份——第十三周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：蹦跳步第
十四周：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容：踏點(diǎn)步第
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十六
學(xué)前教育專業(yè)陳媛。
一、概述。
水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。它的色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。水粉畫的性質(zhì)和技法，與油畫和水彩畫有著緊密的聯(lián)系。它與水彩畫一樣都使用水溶性顏料，如用不透明的水粉顏料以較多的水分調(diào)配時，也會產(chǎn)生不同程度的水彩效果，但在水色的活動性與透明性方面，則無法與水彩畫相比擬。因此，水粉畫一般并不使用多水分調(diào)色的方法，而采用白粉色調(diào)節(jié)色彩的明度，以厚畫的方法來顯示自己獨(dú)特的色彩效果。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
1、認(rèn)知與技能：
通過水粉靜物寫生，進(jìn)一步鞏固色彩基礎(chǔ)知識，加深對水粉寫生色彩的認(rèn)識，初步提高色彩寫生的能力。
2、過程與方法：
因材施教,運(yùn)用示范式、講授式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法。
3、情感與價值觀：
通過教學(xué)活動,提高學(xué)生對各種物體色彩造型的審美能力，陶冶情操。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、課程的重點(diǎn)：
1)進(jìn)一步加深對色彩原理變化規(guī)律的認(rèn)識。
2)掌握水粉畫工具材料的性能、特點(diǎn)和水粉畫作畫的方法、步驟。
2、課程的難點(diǎn)：
1）水粉繪畫工具、材料的運(yùn)用和水粉繪畫語言的表現(xiàn)。
四、教學(xué)策略：
1）深入淺出的講解，讓學(xué)生首先在認(rèn)識上明了水粉畫工具、材料的性能和水粉畫的特點(diǎn)。
2）通過水粉畫作品同油畫、水彩畫作品的分析、比較，讓學(xué)生獲得對水粉畫特點(diǎn)的感性認(rèn)識。
3）進(jìn)行水粉畫靜物寫生的教學(xué)示范，讓學(xué)生直觀地了解水粉畫。4）充分利用學(xué)校美術(shù)專業(yè)生的畫室硬件環(huán)境，進(jìn)行情景直觀教學(xué)。5）在學(xué)生作業(yè)過程中，針對個別情況，進(jìn)行輔導(dǎo)。6）整體感悟局部示范體驗(yàn)。
五、教學(xué)方式：
講授式、示范式、體驗(yàn)式、展示式。
六、教具與學(xué)具：
教材、示范圖、照片、水粉繪畫工具、水粉畫課件。
七、課程設(shè)置：教學(xué)過程：
1、水粉的概念、特點(diǎn)及其作用。（講授式）。
1）概念：水粉畫是介于水彩畫與油畫之間的一個畫種。水粉也是以水為媒介調(diào)和顏料，水粉畫和水彩畫的不同在于顏料性能的不同。
2）特點(diǎn)：水粉畫的顏料是粉質(zhì)的，具有不透明性，這一性能上的不同，決定了作畫步驟、表現(xiàn)方法上的不同。水粉畫既可以借鑒油畫的塑造手段，又可依據(jù)水彩畫的表現(xiàn)技法，還可以將兩種方法兼容并用。
3）用途：水粉顏料適合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具有廣泛的用途，在我們學(xué)習(xí)色彩時，許多作品可以用水粉顏料完成。如：連環(huán)畫、卡通畫、廣告畫、宣傳畫以及設(shè)計(jì)草圖、繪畫創(chuàng)作、裝飾畫等等。
2、色彩的原理（講授式）。
色彩三要素：色相、.純度、明度。
原色、間色、復(fù)色、色相環(huán)、同種色、類似色、色彩的冷暖、色彩的對比、補(bǔ)色、有彩色和無彩色等。
寫生色彩三要素：固有色、光源色、環(huán)境色顏料的三原色和光的三原色。
色彩的對比：明度對比、色相對比、純度對比色彩的調(diào)和。
色彩的漲縮色彩的前進(jìn)色調(diào)。
2、水粉畫技法。
1）2）干畫法、濕畫法、干濕結(jié)合的畫法。
水粉畫的用筆：涂、擺、點(diǎn)、勾、堆、掃等。
3、作畫步驟。
1）2）整體感悟（展示式）。
局部（蘋果）示范（示范式）。
八、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：
1、作業(yè)布置：
內(nèi)容：同學(xué)們自己感興趣的物品。
要求：
1)構(gòu)圖完整。
2)色彩關(guān)系力求和諧。
3)能大膽運(yùn)用色彩原理和水粉畫技法去表達(dá)自己內(nèi)心的感受就可以了。4)色調(diào)明確，可適當(dāng)?shù)刈儞Q色彩。
2、作業(yè)展評：
評選出優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，以求共同提高。
九、課后反思:。
通過初步的教學(xué)，我明白了要教好學(xué)生的繪畫成績還得要先分析學(xué)生，讀懂學(xué)生。這樣才能對不同的學(xué)生施以不同的教法。膽小的學(xué)生多鼓勵，還要給以更多的關(guān)懷；性格粗獷的學(xué)生在保留他們作畫大氣的基礎(chǔ)上教以細(xì)膩的畫法；過于拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生有時候就要他們多想象，用想象去組織畫面構(gòu)圖。這樣一來，很多學(xué)生繪畫成績提高很快，也避免了很多因習(xí)慣而造成的難以糾正的錯誤畫法，為學(xué)生們以后的進(jìn)一步深造打下扎實(shí)的基本功。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、大班幼兒經(jīng)過小班、中班兩年的實(shí)驗(yàn)繪畫的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)繪畫的基本元素（基本的線條、圖形、色彩）。幼兒能大膽作畫，但模仿的孩子比較多，想象力還不夠豐富、創(chuàng)造力還需要加強(qiáng)。
2、大班實(shí)驗(yàn)繪畫以培養(yǎng)幼兒的再造想象，創(chuàng)造想象為主，讓幼兒無拘無束、大膽想象。讓幼兒能在老師的指導(dǎo)下有不同的創(chuàng)新，不要有太多的模仿。
3、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)繪畫的要求，在大班的教學(xué)中，我們想，第一學(xué)期采用以黑白畫、黑白與彩色相結(jié)合方式來開展研究。第二學(xué)期以彩色畫為主的想象畫來開展研究。
1、引導(dǎo)孩子運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等繪畫元素，在4k紙上進(jìn)行大膽構(gòu)圖。要求：布局合理、主體突出、畫面豐富。能將人物或物體分解、打散，再重新組合，創(chuàng)作出新的圖形。
2、在分清色組（冷暖色調(diào)的）的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會選色和配色，并用兩到三種同類色進(jìn)行細(xì)致、有規(guī)律地涂色。
3、在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，探究大自然，并用圖形表現(xiàn)。
4、通過繪畫來拓展孩子們的視野，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
5、在繪畫中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參與藝術(shù)活動的樂趣及成功的快樂。
1、成立實(shí)驗(yàn)繪畫課題組（組長：董君，組員：張紅芬、錢麗君、張潔、孫耀、宗文雅、單彩萍、喬夢芝）。
2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及原有水平，選擇合適的教育內(nèi)容，并為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的繪畫環(huán)境和藝術(shù)氛圍，激發(fā)幼兒想畫，愛畫的愿望。
3、每月兩次實(shí)驗(yàn)繪畫教學(xué)，每周對孩子開展一次實(shí)驗(yàn)繪畫基本元素的訓(xùn)練。在教學(xué)中，主要通過與孩子對話聊天，給孩子講故事或游戲等形式來開展活動。引導(dǎo)幼兒觀察、討論、探索、發(fā)現(xiàn)。在啟發(fā)式的教育中滲透必要的繪畫技能的訓(xùn)練，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造。
4、開展集體備課，凝聚團(tuán)體智慧。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，積極做好準(zhǔn)備工作（每次范畫2—3張）。勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，及時反思、及時總結(jié)。課后做好作品及材料的收拾和整理工作。
大班第一學(xué)期：
1、十六個格子畫。
2、黑白格子畫。
3、小女孩。
4、陶罐人。
5、跳舞的樹葉。
6、京劇臉譜。
7、畫名字。
8、太陽、月亮、星星人。
9、七彩泡泡人。
10、外星人。
大班第二學(xué)期：
1、鳥人。
2、美麗的城堡。
3、鞋的聯(lián)想。
4、海底世界。
5、叢林獅王。
6、非洲圖騰。
7、花的聯(lián)想。
8、密密叢林。
9、抽象畫：生命的蠕動（彩色流云）。
10、美人魚。
11、民間剪紙畫。
12、手的聯(lián)想。
13、有生命的樹。
兒童舞教學(xué)計(jì)劃篇十八
我們四年級的孩子，對國畫只有一點(diǎn)點(diǎn)的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準(zhǔn)備：
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點(diǎn)，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
講評是對兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補(bǔ)己之短。
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