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文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇一
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大背景下提出加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生禮儀修養(yǎng)具有十分重要的歷史意義和時(shí)代意義,良好的禮儀修養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的必然要求,“禮儀”是世界各國民族文化交融的精髓,理當(dāng)成為我國高校培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必修課程,并且禮儀規(guī)范是為人處世的準(zhǔn)則,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的民族自信心具有十分重要的意義。
為了了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好地塑造良好大學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園,中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院外聯(lián)部在禮儀文化之際,在學(xué)校進(jìn)行了一次對(duì)大學(xué)生文明禮儀的調(diào)查,旨在全面客觀地了解大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀,為構(gòu)建和諧社會(huì)提出一些具有參考價(jià)值的意見。
準(zhǔn)備階段:確定調(diào)查方式,準(zhǔn)備問卷。
調(diào)查階段:制作問卷,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷。
研究階段:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)分析,查閱資料。
本次調(diào)查以中國人民大學(xué)在校學(xué)生為為抽樣調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查以調(diào)查問卷的`方式,在全校范圍內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放調(diào)查問卷,共回收有效調(diào)查問卷74份,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放,保證了無重復(fù)發(fā)放現(xiàn)象的發(fā)生,保證了問卷調(diào)查的真實(shí)性、客觀性、有效性。但是由于時(shí)間緊張,回收問卷數(shù)量較少,樣本容量不是十分充足,不一定能充分體現(xiàn)調(diào)查的普遍性。
本次問卷主要包括大學(xué)生對(duì)目前社會(huì)及自身禮儀現(xiàn)狀的看法、大學(xué)身公共利益、校園禮儀、宿舍禮儀、求職以及職場(chǎng)禮儀等方面的問題進(jìn)行了調(diào)查,從而反映了整個(gè)大學(xué)生群體文明禮儀程度。
以下,我們著重對(duì)具有代表性的幾個(gè)小題進(jìn)行全面細(xì)致的分析。
無論在校內(nèi)還是在校外見到老師,你是否會(huì)主動(dòng)問好?
這是一個(gè)在校園禮儀當(dāng)中比較有代表性的一個(gè)問題,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于師長(zhǎng)是非常尊敬的,大多數(shù)大學(xué)生見到老師都會(huì)主動(dòng)問好,美中不足的是還有將近四分之一的學(xué)生這種做法僅僅局限在自己熟悉或者認(rèn)識(shí)的老師身上,并沒有真正做到尊敬每一位老師,向每一位老師獻(xiàn)上應(yīng)有的禮儀。
在圖書館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所,你會(huì)注意小聲說話嗎?
由圖我們可以看出,在公共禮儀這方面,我們學(xué)校的大學(xué)生已經(jīng)向成了初步的禮儀常識(shí),從做法上來看也是非常樂觀的。其實(shí)我們不應(yīng)該僅僅有這種意識(shí),更應(yīng)該把其轉(zhuǎn)化成一種責(zé)任,這樣效果或許會(huì)更好。
宿舍中有同學(xué)休息會(huì)不會(huì)注意保持安靜?
我們的生活中有很長(zhǎng)一段時(shí)間都是在寢室和室友一起度過的,寢室關(guān)系直接決定著大學(xué)生活的質(zhì)量,一個(gè)寢室的幾個(gè)同學(xué)很容易因?yàn)樯盍?xí)慣,作息規(guī)律的不同產(chǎn)生矛盾,因此寢室問題也顯得尤為重要。從我們的調(diào)查來看,我們的大學(xué)生大部分還是比較注意寢室禮儀的,應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,見到寢室有同學(xué)休息就應(yīng)該習(xí)慣性地保持行動(dòng)的安靜,這對(duì)維持好寢室和諧是非常重要的一個(gè)小細(xì)節(jié)。
您覺得大學(xué)生現(xiàn)在需要職業(yè)禮儀培訓(xùn)嗎?
由折線圖可以看出,大部分的同學(xué)都認(rèn)為,現(xiàn)在的大學(xué)生有必要進(jìn)行職業(yè)禮儀培訓(xùn)。據(jù)查閱資料發(fā)現(xiàn),良好的職場(chǎng)禮儀知識(shí)對(duì)一個(gè)工作者尤其是新畢業(yè)的大學(xué)生來說在求職和剛?cè)肼氹A段有著十分重要的作用,擁有良好職業(yè)禮儀素養(yǎng)的年輕人更容易得到老板的賞識(shí)和認(rèn)可。結(jié)合調(diào)查問卷的21題,超過六成同學(xué)通過講座來了解職業(yè)禮儀知識(shí),可見學(xué)校在職業(yè)禮儀課程方面是比較欠缺的,與同學(xué)們對(duì)此類知識(shí)的渴求形成了一定的反差,學(xué)校加強(qiáng)這方面的教育是比較有必要的。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇二
今年正值紅軍長(zhǎng)征勝利80周年,銘記歷史、緬懷先烈、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量。作為青年的大學(xué)生群體是祖國的未來和民族的希望,是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的歷史使命。因此關(guān)注、了解紅軍長(zhǎng)征,參與紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng),弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,對(duì)于大學(xué)生群體來說具有特殊意義和價(jià)值。
基于此,9月,蘭州大學(xué)西部傳媒與輿情研究中心通過問卷的方式對(duì)全國140多所高校的937名大學(xué)生進(jìn)行了紅軍長(zhǎng)征認(rèn)知程度調(diào)查,其中男生占43.2%,女生占56.8%;本科生比例66.1%,研究生(包括碩士研究生和博士研究生)比例為33.9%;人文社會(huì)科學(xué)類大學(xué)生比例為81.8%,自然科學(xué)類的大學(xué)生比例為18.3%。
一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征基本史實(shí)認(rèn)知程度分析。
1.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)知曉度不高。
46.0%的受訪大學(xué)生知道今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年,其余54.0%的不知道;39.0%的受訪大學(xué)生正確選擇了1934年10月是紅軍長(zhǎng)征的起始時(shí)間,其余則選擇錯(cuò)誤;42.5%的受訪大學(xué)生知道紅軍長(zhǎng)征持續(xù)了兩年時(shí)間,其余的則選擇錯(cuò)誤。
2.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征整體歷史的了解程度不高。
調(diào)查結(jié)果顯示,僅有5.0%大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史十分了解,并能對(duì)其詳細(xì)講述;有42.1%大學(xué)生基本了解紅軍長(zhǎng)征歷史,知道重要階段、關(guān)鍵會(huì)議、重要人物和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)等;兩者相加僅為47.1%,說明少數(shù)大學(xué)生對(duì)作為重大歷史事件的紅軍長(zhǎng)征有一定的認(rèn)知度。49.2%大學(xué)生表示對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史不太了解,只是粗略知曉發(fā)展階段、個(gè)別人物和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等;而表示完全不了解紅軍長(zhǎng)征歷史的大學(xué)生占比3.7%。因此,從整體上看,大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的了解程度亟待提高。
調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征中的重大事件知曉程度較高。在所列舉的紅軍長(zhǎng)征重大事件中,大學(xué)生對(duì)遵義會(huì)議、飛奪瀘定橋、爬雪山過草地、四渡赤水等事件知曉程度達(dá)到了80.0%;對(duì)巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、會(huì)寧會(huì)師等知曉程度也較高,達(dá)到了70.0%。從整體上看,大學(xué)生關(guān)于紅軍長(zhǎng)征歷史認(rèn)知的“事件記憶”特征明顯。
4.大多數(shù)大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征原因及性質(zhì)認(rèn)識(shí)比較客觀。
調(diào)查顯示,在紅軍長(zhǎng)征原因的選擇上,有89.5%的大學(xué)生表示是軍事上的原因,歸結(jié)為第五次反“圍剿”失敗;有75.9%的大學(xué)生認(rèn)為是政治上的原因,主要是中央蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)路線出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤;選擇是經(jīng)濟(jì)上的原因,中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不穩(wěn)的大學(xué)生比例為26.7%。這反映出大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征原因的認(rèn)識(shí)較為客觀。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中流傳的紅軍長(zhǎng)征是“流竄”、是“逃跑”的說法,多數(shù)大學(xué)生表示不認(rèn)同,但也有少部分大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征性質(zhì)的認(rèn)識(shí)模糊不清。
5.課堂/教科書成為大學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征歷史的最主要途徑。
課堂/教科書、電影/電視劇/紀(jì)錄片、歷史書籍/文獻(xiàn)是大學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征歷史的主要途徑,比例分別為89.8%、61.4%和54.0%;相比之下,大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、貼吧、微博、微信這些新媒體平臺(tái)了解紅軍長(zhǎng)征歷史的比例相對(duì)較小。
6.有95%的大學(xué)生認(rèn)為有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史。
有95%的大學(xué)生表示有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史,其中有55.7%的大學(xué)生表示非常有必要;有39.3%的大學(xué)生表示有必要。這反映出大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解紅軍長(zhǎng)征歷史的重要性。
7.大學(xué)生眼中有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的原因符合當(dāng)前社會(huì)主流價(jià)值。
在調(diào)查問卷中列舉了大學(xué)生眼中有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的相關(guān)原因,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的相關(guān)原因符合當(dāng)前的社會(huì)主流價(jià)值,其中有77.8%的大學(xué)生給出的原因是“銘記歷史,緬懷先烈”;其他原因如“傳承長(zhǎng)征精神,激發(fā)愛國熱情”“領(lǐng)悟?qū)W習(xí)紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗(yàn)”“了解過去那段艱苦歲月,珍惜今天的幸福生活”及“以史為鑒,振興中華”等選擇比例也較高。
少數(shù)(5%)認(rèn)為沒必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史大學(xué)生給出的原因首先是“對(duì)紅軍長(zhǎng)征的過度政治化宣傳影響了了解興趣”,其次“存在對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的不同敘述,易導(dǎo)致混亂”,還有少數(shù)認(rèn)為沒有時(shí)間精力或與當(dāng)下無關(guān)。
二、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利歷史意義及長(zhǎng)征精神認(rèn)知情況分析。
1.大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征勝利歷史意義的認(rèn)同度較高。
調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義的認(rèn)同度較高,其中“進(jìn)行軍事上的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移,實(shí)現(xiàn)開辟中國革命新局面的歷史性轉(zhuǎn)折”和“戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻,保存和鍛煉了革命的基干力量”的選擇比例最高,分別為87.3%和85.0%;其他方面如“宣傳了黨的主張,播撒了革命火種,鍛造了革命力量”、“鑄就了彪炳千秋的長(zhǎng)征精神,樹立了永恒的人類精神豐碑”等的選擇比例也較高;對(duì)“掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,奠定民族獨(dú)立和解放的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”認(rèn)同度相對(duì)較低。
2.大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同度較高。
對(duì)有關(guān)長(zhǎng)征精神的各種宣傳,當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)同度都較高,其中最受認(rèn)可的長(zhǎng)征精神是“堅(jiān)定革命的理想和信念,堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神”,占比達(dá)到了86.4%;其他如“救國救民,不怕艱難險(xiǎn)阻,不怕犧牲的精神”“緊緊依靠人民群眾,同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神”等長(zhǎng)征精神認(rèn)可度也高,都在50%以上。
3.近九成大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
調(diào)查顯示,在當(dāng)今社會(huì)是否有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神問題上,認(rèn)為有必要者占絕大多數(shù)。選擇“非常有必要”的比例為55.5%;選擇“比較有必要”比例為33.0%,二者之和占比達(dá)到了88.5%;只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為無所謂或認(rèn)為沒有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,說明絕大部分當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在當(dāng)今社會(huì)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的`必要性認(rèn)識(shí)較為清晰。
三、大學(xué)生觀看/閱讀紅軍長(zhǎng)征主題文藝作品分析。
1.大學(xué)生觀看紅軍長(zhǎng)征主題影視作品不多。
對(duì)于挑選出的知名度較高的長(zhǎng)征主題作品中,拍攝時(shí)間較晚的電視劇《長(zhǎng)征》受訪者表示看過的比例最高,為60.3%;其次是經(jīng)典作品《四渡赤水》和《大渡河》,比例分別為33.8%和26.9%,其他影視作品看過的比例很低;26.3%的大學(xué)生表示都沒有看過??傮w來看,大學(xué)生觀看長(zhǎng)征主題影視作品的比例較低。
2.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題文學(xué)作品閱讀較少。
長(zhǎng)征主題文學(xué)作品中,當(dāng)代大學(xué)生都沒看過的比例最高,達(dá)到了52.3%;范長(zhǎng)江的《中國的西北角》和埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》閱讀過的比例略高,均為21.4%,其余作品選擇比例均不足10%。這說明大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征相關(guān)文學(xué)作品的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
3.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題歌曲唱過或聽過曲目較少。
在對(duì)大學(xué)生紅軍長(zhǎng)征主題歌曲的調(diào)查中,受訪者表示唱過或聽過最多的是《十送紅軍》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》,選擇比例分別為68.1%和60.5%。其余歌曲在大學(xué)生群體中的傳唱度均較低。這說明紅軍長(zhǎng)征歌曲在大學(xué)生群體中的影響力很低。
4.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題詩詞閱讀較少。
有關(guān)紅軍長(zhǎng)征主題的詩詞以毛澤東的最有名。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生知曉度最高的是《七律·長(zhǎng)征》比例最高(73.3%),其次是《清平樂·六盤山》《憶秦娥·婁山關(guān)》和《念奴嬌·昆侖》,占比分別為39.4%、38.5%和33.7%。除了毛澤東的詩詞,大學(xué)生閱讀過的其他紅軍長(zhǎng)征詩詞微乎其微。
四、大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)關(guān)注度及參與度分析。
1.大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)整體關(guān)注度不高。
調(diào)查顯示,大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利80周年相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)整體關(guān)注度不高。表示非常關(guān)注和比較關(guān)注的大學(xué)生比例僅有29.4%;有31.2%的大學(xué)生表示對(duì)紀(jì)念活動(dòng)不太關(guān)注或不關(guān)注;其他大學(xué)生則關(guān)注程度一般。
2.大學(xué)生主要通過新媒體關(guān)注到紅軍長(zhǎng)征相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)。
在關(guān)注紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)的大學(xué)生中,有37.3%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新聞這一途徑關(guān)注到紀(jì)念活動(dòng);有18.2%的大學(xué)生經(jīng)由傳統(tǒng)新聞媒體如電視、廣播、報(bào)紙等途徑獲得紀(jì)念活動(dòng)相關(guān)信息;還有部分通過微博、微信等進(jìn)行了解。整體來看,大學(xué)生目前獲取相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)信息的途徑主要是新媒體。
3.大學(xué)生對(duì)舉辦紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利活動(dòng)意義認(rèn)知度較高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生能較為充分地認(rèn)識(shí)到舉辦紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)的意義,其中有78.6%的大學(xué)生認(rèn)為舉辦活動(dòng)能夠“銘記歷史,緬懷先烈”;其他方面的意義,如“激發(fā)愛國熱情,提振民族精神”等受大學(xué)生的認(rèn)同度也較高。表明大學(xué)生對(duì)舉辦紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)意義的整體認(rèn)知比較全面、均衡,符合時(shí)代與社會(huì)的主流意識(shí)。
4.大學(xué)生參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的較少,以參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館為主。
調(diào)查顯示,有74.7%的受訪大學(xué)生表示之前沒有參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng),表示參加過的大學(xué)生只占到了總數(shù)的25.3%。
在少數(shù)表示參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的大學(xué)生中,參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館成為最主要的紀(jì)念活動(dòng),占比達(dá)到了61.8%;其次是歌唱比賽,參與比例為46.9%;其余紀(jì)念活動(dòng)參與較少。
5.超六成大學(xué)生表示愿意參加紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)。
對(duì)于是否愿意參加紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng),有超過六成的大學(xué)生表示愿意,其中有25.9%的大學(xué)生表示非常愿意,有36.5%的大學(xué)生表示比較愿意。而表示不太愿意和不愿意的占少數(shù),表明大學(xué)生有著較為強(qiáng)烈的參加紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的意愿。
6.大學(xué)生最樂意參與的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)是參觀主題紀(jì)念館和重走長(zhǎng)征路。
調(diào)查表明,參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館成為大學(xué)生最樂意參加的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng),所占比例為68.6%;其次是重走長(zhǎng)征路活動(dòng),占比達(dá)到了58.2%。而選擇歌唱比賽和演講比賽等的比例均較低。說明大學(xué)生更喜歡參加能帶來切身感受的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)。
五、結(jié)論與建議。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征史實(shí)的了解度較低,對(duì)基本史實(shí)缺乏系統(tǒng)、深入、全面的了解,大多只了解部分重要事件,缺乏整體認(rèn)知。同時(shí)獲取相關(guān)知識(shí)的來源上過于狹窄,主要來自教科書和課堂教學(xué),對(duì)于長(zhǎng)征主題的影視作品、文學(xué)作品、歌曲和詩詞等知之甚少。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的性質(zhì)認(rèn)知較為明確,對(duì)于長(zhǎng)征是“流竄”“逃跑”的說法絕大多數(shù)大學(xué)生表示不認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義、長(zhǎng)征精神的認(rèn)知較為客觀、全面,認(rèn)為現(xiàn)今仍有必要了解長(zhǎng)征歷史、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
雖然大學(xué)生對(duì)于紀(jì)念活動(dòng)意義的認(rèn)知較為積極正面,但其對(duì)于相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)的關(guān)注度卻并不高,參與度更低。大多數(shù)大學(xué)生表示之前從未參加過紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利的相關(guān)活動(dòng),但他們有著較強(qiáng)的參加紀(jì)念活動(dòng)的訴求,樂于參加參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館、重走長(zhǎng)征路等參與度強(qiáng)、能帶來強(qiáng)烈感官體驗(yàn)的紀(jì)念活動(dòng)。
基于以上大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史及其紀(jì)念活動(dòng)的認(rèn)知情況,結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn),可以通過以下幾方面的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的了解和長(zhǎng)征精神的認(rèn)知。
1.改革課堂教育模式,增加大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的學(xué)習(xí)興趣。
大學(xué)生關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)主要是通過課堂與教科書獲得的,而大學(xué)生普遍反映目前的課堂教育重歷史事件的記憶而缺乏對(duì)歷史事件的深入理解、重歷史事件的羅列而缺乏表述上的故事性和趣味性、重宣傳性解讀而缺乏精神層面的啟迪,因此大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征缺乏系統(tǒng)、深入、全面的歷史認(rèn)知和精神領(lǐng)會(huì),停留在應(yīng)試教育要求的重大事件和節(jié)點(diǎn)的記憶上。但大學(xué)生實(shí)際有著較強(qiáng)的了解紅軍長(zhǎng)征歷史的訴求,長(zhǎng)征歷史和長(zhǎng)征精神對(duì)今天的大學(xué)生而言,也是最好的勵(lì)志故事。因此,需要改革教材式的簡(jiǎn)單敘述和課堂式的單向傳播模式,最好采用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式,改變考核體系,增加學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的學(xué)習(xí)興趣。
2.轉(zhuǎn)換、提升長(zhǎng)征的歷史意義和精神價(jià)值,使之更加適應(yīng)長(zhǎng)久普遍的人類認(rèn)知需求。
長(zhǎng)征是人類歷史上聞所未聞的奇跡,長(zhǎng)征的歷史意義和精神價(jià)值,不僅限于具體的歷史事實(shí)和意識(shí)形態(tài)宣傳功能,要充分挖掘其超越時(shí)空,得到一致認(rèn)同、普遍接受、共同繼承的意義價(jià)值,將其升華為英雄史詩般的文化經(jīng)典和勵(lì)志樣本,突出其堅(jiān)守信念、信奉理想、奮斗拼搏、奉獻(xiàn)犧牲、勇往直前、絕處求生、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難、堅(jiān)忍不拔等具有超越時(shí)空、超越意識(shí)形態(tài)宣傳功能的精神和價(jià)值,為今天的大學(xué)生提供更為現(xiàn)實(shí)的人生觀教育。
3.加強(qiáng)關(guān)于長(zhǎng)征的歷史文獻(xiàn)研究和權(quán)威讀本建設(shè)。
大學(xué)生不會(huì)僅僅滿足于通過教材和課堂了解歷史,他們需要從文化知識(shí)和認(rèn)知理解的角度形成歷史觀念和價(jià)值認(rèn)同??陀^、真實(shí)、全面的關(guān)于長(zhǎng)征的歷史研究和權(quán)威讀本并不多見,達(dá)到美國記者哈里森·索爾茲伯里《長(zhǎng)征——前所未聞的故事》這樣水平的集文獻(xiàn)、訪談和實(shí)證考察為一體的讀本很少。需要進(jìn)一步解放思想、突破傳統(tǒng)思維和敘述角度,加強(qiáng)長(zhǎng)征歷史文獻(xiàn)研究,真實(shí)還原長(zhǎng)征的歷史,拿出權(quán)威的、具有真實(shí)性和知識(shí)性的長(zhǎng)征讀本,滿足大學(xué)生全方位、多角度了解紅軍長(zhǎng)征歷史知識(shí)的需求。
4.創(chuàng)新紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利相關(guān)活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生參加活動(dòng)的參與度和積極性。
根據(jù)大學(xué)生樂于旅游、樂于參加體驗(yàn)性較強(qiáng)活動(dòng)的特點(diǎn),除了組織大學(xué)生參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館、博物館、革命圣地,舉辦長(zhǎng)征主題歌唱大賽、詩詞朗誦比賽等活動(dòng)外,可以創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些新穎的主題活動(dòng),如組織節(jié)假日大學(xué)生長(zhǎng)征主題游、假期長(zhǎng)征沿線高校接力長(zhǎng)征考察等活動(dòng),通過電視媒體、手機(jī)媒體的“真人秀”節(jié)目、直播節(jié)目、長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)答節(jié)目、長(zhǎng)征動(dòng)漫大賽進(jìn)行傳播,引起大學(xué)生的廣泛參與和關(guān)注。
5.加強(qiáng)長(zhǎng)征題材影視作品的創(chuàng)作。
《四渡赤水》《大渡河》等長(zhǎng)征題材的經(jīng)典電影,影響了一代人對(duì)紅軍長(zhǎng)征的認(rèn)知。如今依然要加大對(duì)紅軍題材電影、電視劇、紀(jì)錄片等影視作品的創(chuàng)作,還原歷史真實(shí),通過影視作品增加青少年對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解。事實(shí)證明,電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》的傳播效果,正是在解放思想、力求還原真實(shí)的努力下取得的。
6.進(jìn)一步創(chuàng)新紅軍長(zhǎng)征的新媒體宣傳方式。
根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生喜好網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn),可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)征主題網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲等,以游戲闖關(guān)的方式讓大學(xué)生在游戲中領(lǐng)略長(zhǎng)征的重要事件和艱難過程等。長(zhǎng)征這樣歷時(shí)兩年、行程兩萬五千里,兼具戰(zhàn)爭(zhēng)和危機(jī)轉(zhuǎn)換等要素的經(jīng)典事件,本來就是網(wǎng)游、手游的絕佳題材。
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文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇三
近年來,大學(xué)生文明禮儀失范現(xiàn)象日益突出,嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的社會(huì)形象,成為其順利就業(yè)的一大障礙,已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。從五月下旬開始,學(xué)校開展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
本次調(diào)查是在這個(gè)背景下,在全校開展的一次抽樣調(diào)查活動(dòng),旨在全面、客觀地了解全校學(xué)生的文明禮儀狀況,為構(gòu)建和諧文明洛師校園提供參考性意見和建議,為提升三峽學(xué)子社會(huì)形象貢獻(xiàn)力量。
本次調(diào)查以重慶三峽學(xué)院全日制在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,樣本容量50人。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與實(shí)地了解的`方式,在全校分發(fā)問卷50份,回收有效問卷48份,回收率96%。我小組共3人,1人負(fù)責(zé)發(fā)放并回收問卷調(diào)查,1人到圖書館和自習(xí)室進(jìn)行調(diào)查,另外一人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),然后三人共同對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。各成員積極行動(dòng),互相配合,為避免問卷被重復(fù)填寫,確?;厥諉柧淼挠行?,在調(diào)查之前,我們都會(huì)了解清楚是不是已經(jīng)參與過此項(xiàng)調(diào)查。問卷回收上來以后,我們對(duì)問卷的有效性作了詳細(xì)認(rèn)真的分析整合,確定有效問卷48份,并給予編號(hào)。之后我們又組織學(xué)生對(duì)問卷上的11個(gè)題目進(jìn)行詳細(xì)的分析,錄入準(zhǔn)確數(shù)據(jù),并對(duì)每個(gè)題目的各個(gè)答案做了百分比統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查從問卷發(fā)放到公布數(shù)據(jù)歷時(shí)3天(20xx年6月7日10日)。
明禮儀的看法??紤]到大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)狀,問卷分為客觀選擇題和主觀建議題兩大部分,內(nèi)容涉及感恩父母、校內(nèi)外生活文化、教室文明、宿舍文明、大學(xué)生戀愛觀和語言文明六個(gè)相關(guān)方面。
從統(tǒng)計(jì)這48份問卷中,我們看到了大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的,但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對(duì)我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中,我們看到了我院大學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說臟話,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生,公交車上不讓座,不注重課堂紀(jì)律,不愛護(hù)公共設(shè)施,不排隊(duì)打飯,在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,我們提出三點(diǎn)建議:
一、校園呼喚文明行為,學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律,爭(zhēng)做一名文明大學(xué)生;
二、相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng),讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的文明禮儀問題;
三、加強(qiáng)監(jiān)督工作,靈活監(jiān)管。
長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,要想改變這種思想,需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn),我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的,能夠做到“文明行事”,但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決,雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害,但沒有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象,有的甚至“兩耳不聞窗外事”,持聽之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn),應(yīng)加強(qiáng)教育,但實(shí)際生活中大家沒有用行動(dòng)來反對(duì)不文明行為,沒有盡力阻止它們的發(fā)生,在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性,滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院還要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)做文明大學(xué)生,創(chuàng)建文明校園。
大學(xué)生是一個(gè)高消費(fèi)的群體,每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)相當(dāng)昂貴,加之我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村,感恩教育依舊是久唱不衰的旋律。分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生普遍具有感恩意識(shí),但仍需提高:
經(jīng)常按時(shí)給父母打電話的大一至大四所占比例分別為:69%、63%、59%、79%57%學(xué)生生活樸素,并且在購物時(shí)會(huì)充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。
大學(xué)生作為成年人,為人處事、待人接物舉手投足之間都彰顯著自身的素質(zhì),分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn),我校大學(xué)生在公共場(chǎng)合文明素質(zhì)普遍較高:
教室是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,但是大學(xué)不同于高中,教室不再固定,學(xué)生自身情況也發(fā)生了比較大的變化,如手機(jī)、mp3等通信娛樂工具開始步入學(xué)生生活,一系列的教室不文明現(xiàn)象就隨之而來,分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生教室文明方面急需提高:
大學(xué)宿舍是家庭、學(xué)校、社會(huì)文化的匯合,是大學(xué)生日常生活的重要平臺(tái),分析回收上來的300份有效問卷,我校大學(xué)生在宿舍方面文明水平相對(duì)較高:
90%的學(xué)生出門時(shí)會(huì)經(jīng)常留意宿舍的電燈和水管情況。
37%的學(xué)生選擇按照自己需要安排就寢時(shí)間36%的學(xué)生選擇按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的熄燈時(shí)間27%的學(xué)生選擇與室友協(xié)商安排就寢時(shí)間。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇四
了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。
xx師范學(xué)院全體學(xué)生。
問卷形式(發(fā)放問卷100份,回收有效問卷100份。)。
調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。
以下是問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì):
1.在圖書館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所,你會(huì)注意小聲說話嗎?
(很注意85%,有時(shí)會(huì)忘記17%,經(jīng)常忘記3%,從來不在乎0%)。
2.碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問好?
(總是38%,熟悉的老師會(huì)58%,偶爾會(huì)4%,不會(huì)0%)。
3.上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室?
(一直是59%,有時(shí)會(huì)36%,有人提醒會(huì)5%,不會(huì)0%)。
4.離開圖書館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會(huì)56%,記得時(shí)會(huì)25%,有人提醒時(shí)會(huì)12%,沒這個(gè)意識(shí)7%)。
5.對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為,你的看法如何?
(反感,認(rèn)為不符合大學(xué)生的身份30%,無特別感覺,但認(rèn)為這樣做是不對(duì)的55%,比較認(rèn)可他們的行為0%,無所謂15%)。
6.上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎?
(一定會(huì)95%,重要的課會(huì)1%,老師提醒會(huì)4%,經(jīng)常不會(huì)0%)。
7.在食堂中是否會(huì)自覺排隊(duì)打飯?
(當(dāng)然會(huì)100%,人少時(shí)會(huì)0%,有時(shí)著急會(huì)插隊(duì)0%,從不會(huì)0%)。
8.宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜?
(很注意90%,有人提醒時(shí)會(huì)7%,興奮時(shí)會(huì)忘記3%,不會(huì)0%)。
9、看見水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎?
(會(huì)100%,心情好的時(shí)候會(huì)0%,忙的時(shí)候不管0%,不會(huì)0%)。
10、看到別人丟失的飯卡你會(huì)怎么辦?
(盡力找到失主并交還25%,交到失物招領(lǐng)處70%,放到原處不理他5%,占為己有0%)。
11.你覺得當(dāng)前長(zhǎng)春市大學(xué)生整體文明禮儀狀況如何?哪些地方應(yīng)該進(jìn)一步必進(jìn)?
(說臟話7%,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生25%,公交車上不讓座13%,不注重課堂紀(jì)律32%,不愛護(hù)公共設(shè)施17%等。)。
從統(tǒng)計(jì)這100份問卷中,我們看到了漳州師范學(xué)院的大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的,但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對(duì)我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中,我們看到了我院大學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說臟話,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生,公交車上不讓座,不注重課堂紀(jì)律,不愛護(hù)公共設(shè)施,不排隊(duì)打飯,在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,我們提出兩點(diǎn)建議:
一、校園呼喚文明行為,學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律,爭(zhēng)做一名文明大學(xué)生;
二、相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng),讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的事情細(xì)致些。
長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,要想改變這種思想,需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn),我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的,能夠做到“文明行事”,但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決,雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害,但沒有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象,有的甚至“兩耳不聞窗外事”,持聽之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn),應(yīng)加強(qiáng)教育,但實(shí)際生活中大家沒有用行動(dòng)來反對(duì)不文明行為,沒有盡力阻止它們的發(fā)生,在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性,滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院分團(tuán)委特舉辦這個(gè)“大學(xué)生文明修身活動(dòng)”,爭(zhēng)做文明大學(xué)生,創(chuàng)建文明校園。
有人不禁要問:文明到底有多遠(yuǎn)?其實(shí)并不遠(yuǎn),只要你愿意給每一個(gè)人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠(yuǎn)?其實(shí)并不遠(yuǎn),只要你愿意彎腰拾去地上的一團(tuán)紙屑,只要你走路時(shí)多彎一下,這樣我們就會(huì)離文明越來越近!
校園應(yīng)該存在文明的火種。校園文明,事關(guān)我們自己切身利益,影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了好的校風(fēng),優(yōu)良的校園環(huán)境,對(duì)我們身邊的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學(xué)院師生的精神面貌和綜合素質(zhì),是我們內(nèi)心世界的折射。這是形象問題,又是由其內(nèi)在本質(zhì)決定的,沒有良好的個(gè)人素質(zhì)是很難達(dá)到的,這就需要我們大家共同關(guān)心,共同努力!
歌德曾說過:“理論之樹是灰色的,只有生活之樹才是長(zhǎng)青的?!痹高@郁郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花,點(diǎn)綴我們的校園,裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經(jīng)敲響,生活的交響曲還在延續(xù)。我們堅(jiān)信明天的太陽是嶄新的一輪,我們的校園文明也會(huì)離我們?cè)絹碓浇?/p>
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇五
文明禮儀是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn),隨著德育工作的不斷深入,隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前,各地一些在這方面走在前列的學(xué)校,已經(jīng)在如何強(qiáng)化小學(xué)生文明禮儀教育上做文章了。
二、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查時(shí)間20xx-11-5。
三、調(diào)查地點(diǎn)xxx學(xué)。
四、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
為了了解更好地調(diào)查濱江中路第一小學(xué)學(xué)生文明禮儀情況,以了解小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀,進(jìn)行了此次調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)采用調(diào)查問卷以及實(shí)地考察記錄形式,其中調(diào)查問卷對(duì)象為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)班級(jí)。經(jīng)過后期的對(duì)所回收的問卷進(jìn)行整理,得到有效問卷數(shù)60。
五、問題分析。
首先通過在教學(xué)活動(dòng)開始前對(duì)學(xué)校整體環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)校的整體文明禮儀氣氛比較好,課室內(nèi)外都貼有文明標(biāo)語;而同時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)同學(xué)放學(xué)時(shí)都要先排好隊(duì)。這都是學(xué)校良好文明禮儀教育的正面反映。然后在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前對(duì)課室內(nèi)學(xué)生情況的觀察中卻發(fā)了少部分同學(xué)的行為存在某些不和諧因素,例如不文明用語、打撲克、起哄等。而同學(xué)上交的調(diào)查問卷中顯示,同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校內(nèi)文明禮儀的存在比較多,但仍存在不文明行為。其中最多的是課間大吵大鬧、追打,其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧。作為小學(xué)生,部分同學(xué)思想尚未成熟,對(duì)某些行的正確與否為不能作出正確的判斷,對(duì)文明禮儀所以出現(xiàn)少數(shù)的不文明行為是可以理解的,但這并不等于可以對(duì)之放任自由。作為學(xué)校方,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的正確的引導(dǎo)。
上一點(diǎn)對(duì)學(xué)校文明禮儀基本現(xiàn)況的分析中提及小學(xué)生的思想未成熟對(duì)某些行為不能作出很好的正誤判斷,這也就是學(xué)生自身對(duì)文明禮儀的認(rèn)知程度。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn):有五分之三的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的行為很少失禮;而只有約五分之一的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾會(huì)失禮,拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么。這比例與我們實(shí)際的觀察情況也相符。但是除此之外,仍存在極少部分同學(xué)是直接對(duì)自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。
雖說只有五分之一的同學(xué)對(duì)正確禮儀的認(rèn)識(shí)不清晰,極少部分的同學(xué)對(duì)自己的行為不約束,但這都是不能被忽視的。因?yàn)楦鶕?jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),這極少部分不約束自己的.同學(xué)很容易就對(duì)那五分之一的同學(xué)和對(duì)其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。假如這五分之一的同學(xué)都被不好的方面影響了,那么很可能會(huì)引起惡性循環(huán),后果是不堪設(shè)想的。對(duì)此,學(xué)校文明禮儀的教育的重心應(yīng)適當(dāng)偏向這部份同學(xué)。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)校文明禮儀教育看法。
超過半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是學(xué)校;相比之下,認(rèn)為對(duì)自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)則不超過四分之一。與此同時(shí),約為百分之八十五的被受調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的教育。受調(diào)查者還認(rèn)為學(xué)校開展文明禮儀教育的最好方式還是生動(dòng)有趣的課堂授課,而組織比賽(如手抄報(bào)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等)和舉行文藝活動(dòng)(如詩歌朗誦、歌舞、小品等)次之。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,要以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。青少年教育網(wǎng)還指出小學(xué)生文明禮儀教育具有反差現(xiàn)象、反復(fù)現(xiàn)象和反彈現(xiàn)象。由此可見學(xué)校文明禮儀教育真是任重道遠(yuǎn)。
六、具體建議。
一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,因此針對(duì)上述問題以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我們對(duì)學(xué)校的文明禮儀教育方面提出幾點(diǎn)建議,具體如下:
(1)對(duì)學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時(shí)的了解,注意時(shí)效性。具體的方法各班可以設(shè)立文明禮儀大使,對(duì)班內(nèi)每天的不文明具體現(xiàn)象進(jìn)行登記,向班主任老師反映,而班主任老師則定時(shí)對(duì)具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。(注意不文明行為盡量不責(zé)任追究至具體某同學(xué),否則不利于長(zhǎng)期實(shí)行,而此做法主要目的在于正確、全面、及時(shí)引導(dǎo)好學(xué)生。)。
(2)多注意對(duì)平時(shí)不注意自身文明禮儀同學(xué)的引導(dǎo)。特別是低年級(jí)學(xué)生的關(guān)注程度更要特別加大。
(3)增加文明禮儀教育課。在課程不緊張的情況下,學(xué)??煽紤]對(duì)學(xué)生上文明禮儀教育課,可多個(gè)班一起互動(dòng)上課。
(4)在每期的班級(jí)黑板報(bào)中增加文明禮儀內(nèi)容。
七、參考文獻(xiàn):
(1)《論小學(xué)生素質(zhì)教育》。
(2)《小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)象不容樂觀》。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇六
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?下面是小編收集整理的中學(xué)生文明禮儀習(xí)慣調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課題名稱:關(guān)于中學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的調(diào)查
我們的一言一行都影響著中國人的形象,所以,我們決定針對(duì)中學(xué)生的文明、禮儀習(xí)慣進(jìn)行一系列的調(diào)查,號(hào)召大家養(yǎng)成良好的`文明禮儀習(xí)慣。
在調(diào)查的50人中,有36人習(xí)慣優(yōu)秀,在他們之中,我們對(duì)其中的8人進(jìn)行了采訪,他們認(rèn)為好的文明禮儀習(xí)慣就標(biāo)志著一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì),他們追求的不僅是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),而且道德修養(yǎng)的高尚。
文明禮儀習(xí)慣一般的有85人,所占比例較高,我們與其中的13人進(jìn)行了交談,通過與他們的談話。我們發(fā)現(xiàn)他們普遍有一個(gè)誤解。他們認(rèn)為這些行為都是虛假的,不必太注重,差不多就可以了。所以并不注重文明禮儀習(xí)慣,因此說話做事很隨便。
文明禮儀習(xí)慣差的中學(xué)生僅有29人,所占比例最少。我們從中抽出了人采訪。這些學(xué)生根本就沒有意識(shí)培養(yǎng)的習(xí)慣。由于知識(shí)方面的欠缺,他們跟本就不懂怎們做才對(duì)。對(duì)于文明禮儀習(xí)慣這個(gè)問題,則采取無所謂的態(tài)度。更有甚者對(duì)自己的做法不以為恥,而反此為榮,覺得自己很酷。
(一)給學(xué)校的建議
1、增加對(duì)學(xué)生文明禮儀素質(zhì)教育的次數(shù)。
2、召開“講文明懂禮儀”主題班會(huì)。
3、向團(tuán)支部建議,在廣播時(shí)多宣傳一些關(guān)于文明禮儀的知識(shí)。
4、班主任老師嚴(yán)格要求學(xué)生。
5、舉行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)出模范班級(jí)。
(二)給家長(zhǎng)的建議
1、培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣。
2、時(shí)刻注意自己的言行,對(duì)不良的行為及時(shí)制止,給孩子做個(gè)榜樣。
3、千萬不要對(duì)孩子百依百順,任由其發(fā)展。
(三)給學(xué)生的建議
1、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,培養(yǎng)來年更好的文明禮儀習(xí)慣。
2、使用文明用語,對(duì)任何人恭敬有禮。
3、同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互提醒。
4、一定要端正對(duì)文明禮儀習(xí)慣的態(tài)度。
經(jīng)過此次社會(huì)調(diào)查,我們得知中學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣表現(xiàn)一般的學(xué)生最多,優(yōu)秀的人數(shù)居中,表現(xiàn)差的人數(shù)較少。所以,我們給大家提出了意見。此外,我們還提高了寫作水平、社會(huì)實(shí)踐能力。雖然我們?cè)谡{(diào)查中遇到了困難,但是我們?nèi)匀豢朔?。所以我們變的?jiān)強(qiáng)了,也懂得了團(tuán)結(jié)合作是從學(xué)校走向社會(huì)的重要條件。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇七
1.調(diào)查目的:全區(qū)創(chuàng)建工作會(huì)議精神,二,三月份為“文明禮儀宣傳月”,四月份為“文明出行月”活動(dòng),配合全區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。
2.調(diào)查時(shí)間;20xx年3月
3.調(diào)查人員:盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校五(2)班劉宇冉,范婷玉,徐薇薇。
4.調(diào)查范圍:邵介村
7.整理分析:由此看來,村名的不文明現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于文明現(xiàn)象。對(duì)于做文明人,做文明事的意識(shí)非常淺,不文明現(xiàn)象隨處可見,卻很少人能做到遵守文明禮儀。應(yīng)該實(shí)施行動(dòng)讓村名明白做一個(gè)文明人的重要:文明禮儀是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn),隨著德育工作的不斷深入,隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前,各地一些在這方面走在前列的學(xué)校,已經(jīng)在如何強(qiáng)化小學(xué)生文明禮儀教育上做文章了。更何況是已經(jīng)成年的大人了呢!?。?/p>
8.改善建議:可以組織一個(gè)小隊(duì)舉行宣傳活動(dòng),或者一起去村里進(jìn)行大清除,讓村名看到干凈整潔的小區(qū)是多么的美麗,從而影響村名做一個(gè)文明人,做文明事。
附言:禮儀是恭謙,行為要規(guī)范;
禮儀是束縛,日久成習(xí)慣;
禮儀是形式,互敬成自然;
禮儀是約定,照做成經(jīng)典;
禮儀是程序,活動(dòng)有規(guī)律;
禮儀是律已,時(shí)時(shí)被激勵(lì)。
禮儀是約定,照做成經(jīng)典;
禮儀是程序,活動(dòng)有規(guī)律;
做文明人,做文明事,文明禮儀伴我行?。。?!
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇八
學(xué)校:
專業(yè):
姓名:
學(xué)號(hào):
關(guān)于合肥學(xué)院校園禮儀調(diào)查報(bào)告組員:李小龍、李亮亮、尚文雅、許星怡。
收集素材:李小龍、李亮亮。
調(diào)查問卷:李小龍、李亮亮、尚文雅、許星怡。
撰寫報(bào)告:尚文雅。
電腦制作:許星怡。
一、調(diào)查目的:了解我校學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。
二、調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生(主要集中在大一學(xué)生)。
三、調(diào)查形式:?jiǎn)柧硇问健⒔M員的實(shí)地考察。
1、在圖書室、微機(jī)室、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所,你會(huì)注意小聲說話嗎?
a、很注意b、有時(shí)會(huì)忘記c、經(jīng)常忘記d、從來不在乎。
2、碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問好?
a、總是b、熟悉的老師會(huì)c、偶爾會(huì)d、不會(huì)。
3、會(huì)不會(huì)在教室習(xí)慣性的亂丟垃圾?
a、一直是b、有時(shí)會(huì)c、有人提醒會(huì)d、不會(huì)。
4、離開圖書室座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書放回原處嗎?
a、總是會(huì)b、記得時(shí)會(huì)c、有人提醒時(shí)會(huì)d、沒這個(gè)意識(shí)。
5、上課帶手機(jī)嗎?如果有這種情況,你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎?
a、一定會(huì)b、重要的課會(huì)c、老師提醒會(huì)d、經(jīng)常不會(huì)。
6、自習(xí)課上有同學(xué)正在研究討論問題時(shí),你會(huì)不會(huì)注意保持安靜?
a、很注意b、有人提醒時(shí)會(huì)c、興奮時(shí)會(huì)忘記d、不會(huì)。
8、看見水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎?
a、會(huì)b、心情好的時(shí)候會(huì)c、忙的時(shí)候不管d、不會(huì)。
9、撿到別人丟失的物品你會(huì)怎么辦?
a、盡力找到失主并交還b、交到失物招領(lǐng)處c、放到原處不理他。
d、占為己有。
10、你覺得當(dāng)前學(xué)生整體文明禮儀狀況如何?哪些地方應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)?
調(diào)查問卷情況概述。
1、在圖書室、微機(jī)室、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所,你會(huì)注意小聲說話嗎?(很注意80%,有時(shí)會(huì)忘記10%,經(jīng)常忘記5%,從來不在乎5%)。
2、碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問好?
(總是35%,熟悉的老師會(huì)60%,偶爾會(huì)5%,不會(huì)0%)。
3、會(huì)不會(huì)在教室習(xí)慣性的亂丟垃圾?
(一直是55%,有時(shí)會(huì)35%,有人提醒會(huì)5%,不會(huì)0%)。
4、離開圖書室座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會(huì)80%,記得時(shí)會(huì)10,有人提醒時(shí)會(huì)8%,沒這個(gè)意識(shí)2%)。
5、上課帶手機(jī)嗎?如果有這種情況,你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎?(一定會(huì)90%,重要的課會(huì)0%,老師提醒會(huì)5%,經(jīng)常不會(huì)5%)。
6、自習(xí)課上有同學(xué)正在研究討論問題時(shí),你會(huì)不會(huì)注意保持安靜?(很注意60%,有人提醒時(shí)會(huì)5%,興奮時(shí)會(huì)忘記35%,不會(huì)0%)。
8、看見水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎?
(會(huì)100%,心情好的時(shí)候會(huì)0%,忙的時(shí)候不管0%,不會(huì)0%)。
9、撿到別人丟失的物品你會(huì)怎么辦?
(盡力找到失主并交還25%,交到失物招領(lǐng)處70%,放到原處不理他5%,占為己有0%)。
10、你覺得當(dāng)前學(xué)生整體文明禮儀狀況如何?哪些地方應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)?(說臟話10%,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生20%,公交車上不讓座10%,不注重課堂紀(jì)律20%,不愛護(hù)公共設(shè)施10%等等。)。
從這份調(diào)查報(bào)告來看,大學(xué)生自身的文明禮儀的程度較高,對(duì)自身整體文明禮儀的看法較正確。
但是從調(diào)查看,在校學(xué)生文明禮儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說臟話,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生,食堂買飯插隊(duì)、浪費(fèi)嚴(yán)重,不注重課堂紀(jì)律,不愛護(hù)公共設(shè)施,在公共場(chǎng)合有親密行為等等。
大學(xué)生在校園內(nèi)的主要活動(dòng)場(chǎng)所就是班級(jí)與宿舍,我們每天上課都要遵守基本的課堂禮儀,其實(shí)課堂禮儀很簡(jiǎn)單:按時(shí)上課,不遲到;按時(shí)下課,不早退;安靜聽講,回答問題要起立,聲音洪亮,關(guān)閉通訊工具。這些最基本最簡(jiǎn)單的要求有多少人完全做到了呢?課堂上、自習(xí)室手機(jī)鈴聲嘈雜大學(xué)課堂成了茶話會(huì),這是目前一些高校課堂的普遍現(xiàn)象,老師在臺(tái)上講課,臺(tái)下同學(xué)們發(fā)短信、看報(bào)紙、聽mp3等各行其是,還有同學(xué)在竊竊私語。
食堂買飯插隊(duì)、浪費(fèi)嚴(yán)重,排隊(duì)等候是保證公平的“游戲規(guī)則”,而很多同學(xué)“不按套路出牌”,搞得其他排隊(duì)同學(xué)十分惱火,于是乎也開始不排隊(duì)了。食堂亂作一團(tuán),不時(shí)發(fā)生菜湯潑灑到其他人身上的情況,其實(shí),排隊(duì)不僅提高學(xué)生就餐效率,更彰顯了大學(xué)生素質(zhì)。另外,一些同學(xué)浪費(fèi)嚴(yán)重,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的古訓(xùn)早就忘得一干二凈了。
亂丟垃圾,不亂丟廢棄物是對(duì)一個(gè)社會(huì)人的基本要求,而一些大學(xué)生卻做不到。上學(xué)路上很多同學(xué)一手拿早餐、一手拿牛奶行色匆匆的往教室里趕,有的還在教室吃早點(diǎn),餐后,豆?jié){袋、牛奶瓶則永久的躺在桌面上或抽屜里,這估計(jì)已經(jīng)成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線了。
穿高跟鞋進(jìn)出圖書館;愛美之心人,人皆有之。可是,一些女同學(xué)進(jìn)出圖書館也要穿高跟鞋,整個(gè)自習(xí)室的同學(xué)的思維也就跟著高跟鞋抑揚(yáng)頓挫的旋律跳動(dòng)起來。還有一些同學(xué)自習(xí)時(shí)頻繁進(jìn)出教室,毫無顧忌的竊竊私語。
寢室就是我們的第二個(gè)家,弄好室友間的關(guān)系至關(guān)重要,室友之間要互助、友愛、謙讓、寬容,6個(gè)人的集體空間雖然是擠了點(diǎn),但卻很熱鬧,大學(xué)四年后你會(huì)很懷念這樣一個(gè)溫暖,有愛的家的,因此在一個(gè)空間里生活我們必須學(xué)會(huì)包容,包容不同的生活習(xí)慣。地臟了,隨手拿起掃帚清理一下;順便時(shí),幫室友打一瓶水、帶一份飯;室友某些方面做得不周到,善意的提醒一下。
五、實(shí)踐總結(jié)。
禮儀往往是衡量一個(gè)人文明程度的準(zhǔn)繩,它不僅僅反映一個(gè)人交集技巧應(yīng)變能力,而且反映一個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度,對(duì)個(gè)人的成功至關(guān)重要,試想一個(gè)不具備良好心理素質(zhì)、語言素質(zhì)、行為素質(zhì)等修養(yǎng)的人怎么能夠在社會(huì)交往中塑造自我形象,怎么能在學(xué)習(xí)工作中獲得別人的尊重以及更好的發(fā)展?作為當(dāng)代大學(xué)生,我們是一個(gè)龐大的知識(shí)團(tuán)隊(duì),我們的行為舉止必須要符合當(dāng)代大學(xué)生的形象。校園應(yīng)該存在文明的火種。校園文明,事關(guān)我們自己切身利益,影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了好的校風(fēng),優(yōu)良的校園環(huán)境,對(duì)我們身邊的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見影之效。更重要的是它反映學(xué)校師生的精神面貌和綜合素質(zhì),是我們內(nèi)心世界的折射。這是形象問題,又是由其內(nèi)在本質(zhì)決定的,沒有良好的個(gè)人素質(zhì)是很難達(dá)到的,這就需要我們大家共同關(guān)心,共同努力!歌德曾說過:“理論之樹是灰色的,只有生活之樹才是長(zhǎng)青的。”愿這郁郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花,點(diǎn)綴我們的校園,裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經(jīng)敲響,生活的交響曲還在延續(xù)。只要你愿意彎腰拾去地上的一團(tuán)紙屑,只要你順手倒一下垃圾,只要你在正確的時(shí)間做應(yīng)當(dāng)?shù)氖?,只要你最尊重?yīng)該尊重的人??這樣我們就會(huì)離文明越來越近!
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇九
現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下:
因?yàn)殚L(zhǎng)沙市現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市,所以我們就文明禮儀這個(gè)問題展開了實(shí)踐與調(diào)查。
走到大街上,發(fā)現(xiàn)到處都是垃圾,甚至還有廚房的剩菜,氣味很難聞,影響了空氣質(zhì)量,也破壞了環(huán)境。有一個(gè)小朋友,離垃圾桶只有一步了,手里的冰淇淋紙卻扔在了地下;而垃圾桶旁的紙屑卻沒有一個(gè)人撿起;有些人還從車?yán)锇鸭埿既拥酵饷?。我覺得,人們的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該大大的提高,應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),不要等到“亂扔紙屑就罰款”才做到環(huán)保。往前走,發(fā)現(xiàn)有一家商店開業(yè)了。因?yàn)槲覀冞@里是小鎮(zhèn),沒有禁止放鞭炮,所以,因?yàn)檫@家商店開業(yè),放了很多鞭炮,鞭炮的碎屑滿地都是,嚴(yán)重影響了環(huán)境,也給人車行駛帶來了不便。我認(rèn)為政府應(yīng)該加強(qiáng)措施,明令禁止放鞭炮,但是人們也應(yīng)該有環(huán)保意識(shí),能自覺保護(hù)環(huán)境。
路邊,許多的機(jī)動(dòng)車都橫七豎八地把在路邊,造成了有些后來的機(jī)動(dòng)車無地???,路邊的行人不好行走。這些人難道就不能為別人想一想嗎?只會(huì)想著自己怎樣方便,卻完全不管別人,試著換位思考一下,假如他們是后來的人,要是前面的人也同樣讓他們無地停車,他們的心情又是怎樣的呢?其實(shí),只要為別人想一點(diǎn)點(diǎn),那情況就會(huì)好很多,我們的鎮(zhèn)也會(huì)美很多。
來到超市,人來人往,大家都在挑選著商品??晌野l(fā)現(xiàn),超市的地面也不是很干凈,有許多小碎屑,我有點(diǎn)納悶:難道大家挑了東西立刻就用嗎?想必并不是這樣,只是人們一些小物品的紙屑,隨手一扔,結(jié)果越積越多,就使超市的環(huán)境糟糕了很多?;蛟S,你把手中的紙屑捏久一點(diǎn),扔到垃圾桶里,超市就是另一番景象了。
菜市場(chǎng)里,難免有些嘈雜,可卻塑料袋飛舞。很多賣菜的人,還是在無償提供塑料袋,使得白色污染嚴(yán)重。還有許多小商店,也是在無償提供塑料袋。他們只是想省去一些麻煩,可這些省去的麻煩卻破壞了環(huán)境,在糟糕的環(huán)境里生活,那日子過得不是同樣難受嗎?不要害怕那些麻煩,因?yàn)椋阌袃斕峁┮粋€(gè)塑料袋,反而使這個(gè)鎮(zhèn)增添一絲文明的氣息,一絲新鮮的空氣??傆幸惶欤藗兌紩?huì)理解的。
看見了那么多不文明的現(xiàn)象,其實(shí),文明在我們生活中也是有的。我在回家的路上,看見一個(gè)老奶奶正在過馬路,她似乎是個(gè)盲人,走得很慢很慢,正要駛過的小汽車也停了下來,那輛小汽車的司機(jī)望著那位老奶奶,看著老奶奶慢慢地走,什么也沒有說,直到老奶奶完全走到馬路對(duì)面。那位小汽車司機(jī)完全可以在老奶奶過馬路時(shí)按喇叭,讓她快一些,可他沒有,因?yàn)樗幌雵樦夏棠獭J堑?,多為別人想一點(diǎn),這個(gè)鎮(zhèn)就會(huì)多一縷文明的芳香,文明越積越多,也就會(huì)越來越香??傆幸惶?,你會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)槟愕奈拿髯屇闼诘哪莻€(gè)小鎮(zhèn)更美了一些,讓你所在的城市更美了一些,讓你所在的國家更美了一些,讓這個(gè)地球更美了一些。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十
xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。
問卷調(diào)查。
xxxxx。
20xx年xx月。
一、教室是我們學(xué)習(xí),獲得知識(shí)的地方,一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的,然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中,最讓人反感的上課遲到10%,大聲喧嘩20%,吃東西10%,亂丟垃圾紙屑15%,占位10%,電話手機(jī)聲35%。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為,是最令人討厭的現(xiàn)象。
通過對(duì)4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安,90%的上課時(shí)都會(huì)自覺的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài),有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到,70%的同學(xué)都有過占位的經(jīng)歷。
二、在問到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí),44%的同學(xué)覺一般,20%的人無所謂,有36%的同學(xué)覺得比較滿意??磥韺?duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊,我們還需要加強(qiáng)清掃,另外明確好值日表,是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍,對(duì)大家的身心健康具有重要意義。.
三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì),和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定,經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%,當(dāng)代大學(xué)生自覺排隊(duì)的觀念應(yīng)該說是深入人心了。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì),6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.
四、戶外,是我們休閑娛樂的地方,也是最開放的地方,我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi),另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來定,有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見,大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。
在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比較常見的,48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪,20%的認(rèn)為無所謂方便就好,32%的同學(xué)選擇從不,大家在不影響到自己,時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方,但是依然存在在著不文明的。
現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象,85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng),另外亂丟垃圾,大喊大叫也讓人討厭,64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn),大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理,表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問及見到老師,你是否會(huì)主動(dòng)問好時(shí),30%同學(xué)的經(jīng)常都有,48%的很少,視情況而定其余的都選擇了基本沒有??赡芘c大學(xué)與老師見面的機(jī)會(huì)較少造成的,但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力,況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。
在校園里各種口頭是比較常見的在被問及你是否會(huì)說臟話時(shí):10%的會(huì),24%的偶爾22%在忍無可忍時(shí)會(huì),44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語,58%的選擇經(jīng)常,30%偶爾,選擇很少的占12%,在語言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
問及在校園里撿到貴重的東西如何處理,82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理,10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有8%的選擇不清楚。
七.調(diào)查體會(huì)與建議:
近年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高,對(duì)于教育的投資也是越來越大。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響,在培養(yǎng)技能能力的的同時(shí),對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,更應(yīng)該加強(qiáng)自律,提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng),為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫,必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個(gè)方面入手:
(2)學(xué)院立足素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng),剔除校園的糟粕文化,可以開展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處,讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來,推動(dòng)校園文化的發(fā)展。
(4)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì),塑造個(gè)人形象,從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求,養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣,做一個(gè)文明人,與同學(xué)友好相處,做到熱愛校園,熱愛花草樹木,保護(hù)公共設(shè)施,節(jié)約資源,杜絕浪費(fèi)。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十一
作為其中的重要組成部分的大學(xué)校園文明,與大學(xué)生息息相關(guān)?!吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng),少年弱則國弱”,正處于青春美好時(shí)期的大學(xué)生群體,應(yīng)該是一個(gè)國家營造文明風(fēng)氣的榜樣。
為了了解大學(xué)生對(duì)自己這個(gè)群體文明程度的看法和認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解大學(xué)生校園文明程度,我們?cè)O(shè)計(jì)了這份份調(diào)查問卷表,內(nèi)容主要為調(diào)查大學(xué)生對(duì)在現(xiàn)今大學(xué)校園里經(jīng)常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題,古詩大全共15道題目,采用不記名調(diào)查形式,共發(fā)放130份問卷,回收121份,回收率為93.1%。調(diào)查人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的大學(xué)生,采用抽樣調(diào)查方式。
通過整理調(diào)查數(shù)據(jù)后,得出以下結(jié)果(除第5題為a、b兩個(gè)選項(xiàng)外,其余均為a、b、c三個(gè)選項(xiàng),被選最多的選項(xiàng)用加粗標(biāo)記):
1、你_____在教室吃早餐a經(jīng)常b偶爾c從不。
2、你對(duì)在教室吃早餐行為的看法______a贊成b反對(duì)c無所謂。
3、你______在上課時(shí)聽到手機(jī)鈴聲a經(jīng)常b偶爾c從不。
4、你______在課桌上涂畫寫字a會(huì)b不會(huì)c不確定。
5、當(dāng)你正在上課時(shí),外面走過的人會(huì)______a壓低聲音走過b仍是大聲喧嘩。
6、你______看到占位現(xiàn)象a經(jīng)常b有,但不多c沒有。
8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象a經(jīng)常b偶爾c從不。
9、熄燈后在宿舍內(nèi)大聲說話吵鬧的現(xiàn)象______a嚴(yán)重b有,但不多c沒有。
10、你對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)赤膊赤腳的現(xiàn)象怎么看?a贊成b反對(duì)c無所謂。
11、你______從草坪上走過a經(jīng)常b偶爾c從不。
12、你覺得在食堂買飯插隊(duì)現(xiàn)象______發(fā)生a經(jīng)常b很少c從不。
13、你______看到校園內(nèi)自行車亂停放a經(jīng)常b很少c從不。
15.你對(duì)校園手機(jī)等物品失竊現(xiàn)象的看法______a怪不得別人,只怪自己沒放好。
b是小偷太猖狂了c沒被偷過,無所謂。
從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,有九道題目(1、3、6、7、8、9、11、12、14題)反應(yīng)情況比較好,有四道題目(4、5、13、15題)反應(yīng)情況不容樂觀,對(duì)兩道題目(2、10題)大家覺得不無所謂??偟膩碚f,大學(xué)生校園文明情況還較好,但還是存在很多問題需要解決。
例如第五題,在走過在上課的教室時(shí)的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學(xué)生的聽課注意力;第13題,自行車亂放,既涉及到同學(xué)的遵守紀(jì)律的問題,又牽涉到學(xué)校車棚是否設(shè)置合理和車棚數(shù)量是否與學(xué)生自行車數(shù)配套的問題;第15題,大學(xué)生偷同學(xué)手機(jī)的事已經(jīng)屢見不鮮,這個(gè)問題需要學(xué)校做好管理、教育工作,偷手機(jī)的同學(xué)自身的道德品質(zhì)和被偷同學(xué)自身的防范意識(shí)的提高。
當(dāng)然,做的比較好的幾點(diǎn),也是大部分同學(xué)做的好,仍然有小部分同學(xué)的`行為有待改進(jìn)。
通過這次的問卷調(diào)查,我們可以清楚地看到大學(xué)生校園文明的真實(shí)情況。問卷中的每一個(gè)問題都在我們身邊,都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起,嚴(yán)以律己;如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難,設(shè)身處地地學(xué)生考慮;如果大學(xué)生校園文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升,那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗,更和諧,更純凈!
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十二
我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來鍛煉和提高大學(xué)生黨性修養(yǎng)。
1、要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),不斷提高政治思想素質(zhì)。努力加強(qiáng)黨性政治學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺加強(qiáng)世界觀的改造,確立共產(chǎn)主義信念,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。不謀私利、克已奉公。黨的胡錦濤同志指出,要樹立馬克思主義世界觀,就要認(rèn)真地攻讀原著,熟讀馬克思主義的經(jīng)典著作。
但是我們現(xiàn)在了解到在大學(xué)生黨員中對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得比較緊,但對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不感興趣,對(duì)政治理論課也不上黨性修養(yǎng),對(duì)馬列主義了解甚少,怎么能進(jìn)行黨性修養(yǎng)呢?這個(gè)問題必須要引起我們做黨性工作者的重視,要認(rèn)真地,腳踏實(shí)地抓好大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí),抓好他們的黨性修養(yǎng)教育,真正地使他們認(rèn)識(shí)到“組織上入黨是一生一次,思想上入黨是一生一世”。
2、明辨是非,追求真理、勤于鉆研、寬以待人,處世以誠、熱愛所學(xué)、勇于創(chuàng)新。要求入黨的青年學(xué)生要在思想上迅速成熟起來,關(guān)鍵是要有黨性意識(shí),明辨是非。堅(jiān)持真理,修正繆誤。工作中堅(jiān)持原則,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。在處理人際關(guān)系上要有博大胸懷,尊重他人,寬以待人,嚴(yán)于律已。在社會(huì)生活中處世以誠、待人以禮。應(yīng)該自覺地接受一切人善優(yōu)秀的文化成果,廣泛地涉獵于科學(xué)知識(shí),包括法律、科學(xué)、文化、社會(huì),歷史等方面的知識(shí),學(xué)習(xí)社會(huì)注意建設(shè)所需要的一切,知識(shí),開闊自己的視野,豐富自己的頭腦,增強(qiáng)自己的才干,積極地拓寬知識(shí)領(lǐng)域,而且還有積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
3.嚴(yán)謹(jǐn)自律,在同學(xué)中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。大學(xué)生黨員年齡都比較小,尤其是現(xiàn)在生活水平的提高,社會(huì)的穩(wěn)定、和諧,他們經(jīng)受的困難和挫折也相對(duì)的少,對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)也有待于在今后的工作中去提高和辨別。還有些大學(xué)生黨員想的高,也就是俗話講的,眼高手底,思想上偏激。因此,大學(xué)生黨員要嚴(yán)格的要求自己,不能做空想家、空談家,說起來頭頭是道,做起來啥也不是。
大學(xué)生黨員真正的成為廣大學(xué)生中的榜樣和模范,就不僅在思想上認(rèn)識(shí)上成為先鋒,更要做到以校為家,在日常的學(xué)習(xí)、生活、工作中起好帶頭作用,帶頭遵守校規(guī)、校紀(jì);增強(qiáng)集體的觀念,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的精神,熱心為集體和同學(xué)們服務(wù),積極組織和帶頭參加各項(xiàng)學(xué)生集體活動(dòng),當(dāng)好輔導(dǎo)員和班主任的助手,在學(xué)生中發(fā)揮橋梁紐帶作用,認(rèn)真地履行黨員的責(zé)任和義務(wù),為廣大學(xué)生樹立榜樣,不能把自己混同于一個(gè)普通的大學(xué)生。要尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),文明禮貌,主人為樂,艱苦樸素,不講排場(chǎng),不鋪張浪費(fèi),自尊、自強(qiáng)、自愛、自立、自覺地抵制不良思想的侵蝕,腳踏實(shí)地,德智體等全面發(fā)展,真正地成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
學(xué)生黨員,尤其是高校學(xué)生黨員,應(yīng)為年齡和經(jīng)驗(yàn)都處于年輕階段。因此,個(gè)人修養(yǎng)、性格形成有很強(qiáng)的可塑性。對(duì)這樣一批年輕黨員加強(qiáng)理論教育加強(qiáng)黨性教育,培養(yǎng)強(qiáng)烈的自律意識(shí)和道德素質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)固的抵制誘惑的能力是很必要的。
其次,應(yīng)該重視加強(qiáng)黨性教育的途徑和措施。學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是一個(gè)自覺改造主觀世界的過程,是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和自覺接受黨組織的培養(yǎng)指導(dǎo),加強(qiáng)黨內(nèi)生活鍛煉,有機(jī)統(tǒng)一的過程。雖然不能在抗冰救災(zāi)中身體力行,也無法親自去四川營救受難的四川同胞,但是我能做的還有很多,學(xué)習(xí)黨的十七大、為南方位四川受災(zāi)的同胞捐獻(xiàn)自己的愛心,為汶川受難的軍民祈禱。可以從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行黨性教育和培養(yǎng):
1、努力學(xué)習(xí)。共產(chǎn)黨員黨性的強(qiáng)弱,很大程度上表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。一個(gè)黨性較強(qiáng)的黨員,必然表現(xiàn)出勤學(xué)習(xí)、善思考和強(qiáng)烈的求知欲望。講學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì),真正解決從思想上入黨的必修課。不學(xué)習(xí)科學(xué)理論,就會(huì)是非不明、榮辱不分。理論上清醒才能保持政治上的清醒。列寧曾經(jīng)說過,有的人在森林里不會(huì)迷失方向,有的人在三顆樹下面就會(huì)走錯(cuò)路。這里的關(guān)鍵就在于沒有科學(xué)的理論素養(yǎng)。因此,共產(chǎn)黨員應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為堅(jiān)定理想信念、樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的必修課,通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干,完善自我,使黨性修養(yǎng)的水平不斷得到提高。
2、注重實(shí)踐。黨性修養(yǎng),是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,更是一個(gè)實(shí)踐的過程。黨性修養(yǎng)最主要的途徑和方法是在工作實(shí)踐中進(jìn)行。江在強(qiáng)調(diào)講學(xué)習(xí)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),也是檢驗(yàn)我們的思想言行是否與黨對(duì)黨員的基本要求相符合的標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員只有積極投身到工作實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中磨練,在實(shí)踐中經(jīng)受鑒定和考驗(yàn),在實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)黨的忠誠,對(duì)人民的感情,對(duì)事業(yè)的追求。并做到立足崗位,從小事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成,向古人講的那樣,莫以善小而不為,莫以惡小而為之。在實(shí)踐活動(dòng)中,還需要做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、永無止境。
3、接受監(jiān)督。加強(qiáng)黨性修養(yǎng),需要在黨組織和群眾的監(jiān)督下進(jìn)行。黨內(nèi)不允許存在不受監(jiān)督的特殊黨員,不允許把自己置于組織之外,凌駕于組織之上,脫離組織和群眾的監(jiān)督,必然走向黨和人民的反面,失去信任和支持。只有自覺接受組織和群眾的監(jiān)督,才能不斷改正缺點(diǎn),修正錯(cuò)誤。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)自覺地參加組織生活,虛心聽取黨內(nèi)外群眾的意見,經(jīng)常向組織匯報(bào)思想、工作、學(xué)習(xí)情況,思想作風(fēng)情況,遵章守紀(jì)情況等,在組織和群眾監(jiān)督下增強(qiáng)黨性。當(dāng)前除日常監(jiān)督外,兩年一次的民主評(píng)議黨員就是較好的形式。
4、自覺改造。黨性修養(yǎng)需要高度的自覺性,靠自己的主觀努力。同樣是黨員,同樣的環(huán)境條件,黨員素質(zhì)卻不盡相同。根本在于黨性修養(yǎng)的自覺性與自我要求不同。因此,黨性修養(yǎng),要在改造世界觀上下功夫。一要經(jīng)常做到“四自”即自重、自省、自警、自勵(lì)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,要樹立好自身的形象就必須自重。要保持黨性的純正就必須經(jīng)常自省。要防止黨性滑坡就必須自警。要追求黨性升華就必須自勵(lì)。二要自律、自約,時(shí)時(shí)處處都不忘黨員的特殊身份,不忘個(gè)人形象與黨的聲譽(yù)的關(guān)系,不忘共產(chǎn)黨員與普通群眾的不同,永遠(yuǎn)做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求??傊?,要做一名真正合格的共產(chǎn)黨員,必須把黨性修養(yǎng)作為永不懈怠的大事。
看了大學(xué)生如何加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)還看了:
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十三
我國素以禮儀之邦、文明古國著稱于世。古人云:“不學(xué)禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧?!倍Y儀是一個(gè)人修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國平天下的基礎(chǔ)??梢姸Y儀的重要性。本文以天津市內(nèi)六區(qū)的抽樣調(diào)查為主,抽取了208個(gè)樣本(其中家長(zhǎng)76人,老師98人,學(xué)生34人),對(duì)并對(duì)部分學(xué)校德育教師進(jìn)行了訪談,對(duì)我國的禮儀教育的現(xiàn)狀有了一個(gè)具體的了解,在此基礎(chǔ)上分析了產(chǎn)生其現(xiàn)狀的原因。
禮儀是通過一個(gè)人的一言一行一舉一動(dòng)及其外在形象表現(xiàn)出來的,是一個(gè)人思想、道德、情操、修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
禮儀教育在我國教育中曾占有極其突出和重要的位置。古代,就提出了,人“不學(xué)禮,無以立”,要求“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動(dòng)”。包括孔子、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說,形成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。不同的時(shí)代、不同的階級(jí)、不同的民族對(duì)禮儀教育的內(nèi)容有不同的認(rèn)識(shí)和規(guī)范,然而它們之中仍存在若干相通和可以互相借鑒的成分。在當(dāng)前,開展禮儀教育,進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》也明確指出:“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng),對(duì)規(guī)范人們的言行舉止,有著重要的作用。”
然而,禮儀的重要性是否受到了人們的重視呢?我國禮儀教育的狀況又是如何?為了了解情況,筆者對(duì)此作了調(diào)查與訪談。
為了保證本次調(diào)查的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理、客觀、有效,也是更為細(xì)致和深入和科學(xué)的了解我國禮儀教育的現(xiàn)狀以及人們對(duì)禮儀教育的態(tài)度,包括重視程度和如何實(shí)施開展禮儀教育的問題(其中重點(diǎn)放在了何時(shí)實(shí)施的問題上),本次調(diào)查采用區(qū)域性隨機(jī)樣本抽樣調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行。區(qū)域抽樣選擇天津市內(nèi)六區(qū)為主。調(diào)查形式上,一方面將進(jìn)行大量的問卷調(diào)查;同時(shí)也借助網(wǎng)絡(luò)bbs論壇進(jìn)行了有關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析。此外,還對(duì)部分學(xué)校主管德育教育的教師進(jìn)行重點(diǎn)、深入地訪談。
1調(diào)查樣本的選擇:在調(diào)查樣本的選擇上采用隨機(jī)抽樣和重點(diǎn)采訪相結(jié)合的方法,重點(diǎn)采訪了市內(nèi)幾所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的德育老師,并隨機(jī)對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。
2調(diào)查的方法:?jiǎn)柧矸ㄅc訪談法相結(jié)合。
1、準(zhǔn)備階段:制訂問卷,認(rèn)真研討調(diào)查問卷的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,并設(shè)計(jì)調(diào)查方案和制定調(diào)查計(jì)劃。
3、總結(jié)階段:對(duì)調(diào)查問卷和訪談?dòng)涗浀荣Y料進(jìn)行分析,撰寫調(diào)查報(bào)告與論文。
首先通過在教學(xué)活動(dòng)開始前對(duì)學(xué)校整體環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)校的整體文明禮儀氣氛比較好,課室內(nèi)外都貼有文明標(biāo)語;而同時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)同學(xué)放學(xué)時(shí)都要先排好隊(duì)。這都是學(xué)校良好文明禮儀教育的正面反映。然后在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前對(duì)課室內(nèi)學(xué)生情況的觀察中卻發(fā)了少部分同學(xué)的行為存在某些不和諧因素,例如不文明用語、打撲克、起哄等。而同學(xué)上交的調(diào)查問卷中顯示,同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校內(nèi)文明禮儀的存在比較多,但仍存在不文明行為。其中最多的是課間大吵大鬧、追打,其次為說臟話和上下樓梯大吵大鬧。作為小學(xué)生,對(duì)文明禮儀所以出現(xiàn)少數(shù)的不文明行為是可以理解的,但這并不等于可以對(duì)之放任自由。作為學(xué)校方,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的正確的引導(dǎo)。
2學(xué)生對(duì)自身文明禮儀的認(rèn)知程度。
自己偶爾會(huì)失禮,拿不準(zhǔn)正確的禮儀是什么。這比例與我們實(shí)際的觀察情況也相符。但是除此之外,仍存在極少部分同學(xué)是直接對(duì)自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。
雖說只有五分之一的同學(xué)對(duì)正確禮儀的認(rèn)識(shí)不清晰,極少部分的同學(xué)對(duì)自己的行為不約束,但這都是不能被忽視的。因?yàn)楦鶕?jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),這極少部分不約束自己的同學(xué)很容易就對(duì)那五分之一的同學(xué)和對(duì)其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。假如這五分之一的同學(xué)都被不好的方面影響了,那么很可能會(huì)引起惡性循環(huán),后果是不堪設(shè)想的。對(duì)此,學(xué)校文明禮儀的教育的重心應(yīng)適當(dāng)偏向這部份同學(xué)。
表一:學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀:
你從學(xué)校接受過禮儀教育嗎。
我國禮儀教育是否完善。
你對(duì)我國禮儀教育的現(xiàn)狀是否滿。
意
(二)文明禮儀的必要性。
從對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)來看,人們普遍意識(shí)到文明禮儀的必要性,對(duì)此也很是注重。
表二:禮儀教育的必要性。
您是否注重孩子的文明禮儀。
您認(rèn)為讓孩子接受系統(tǒng)(指學(xué)校教育)的禮儀教。
禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng),是教人如何尊重人,如何與他人相處。人是社會(huì)的人,這就決定了我們教育的終極目標(biāo)不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)和智力開發(fā),而是要使人適應(yīng)社會(huì)的需要,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,并實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。人在社會(huì)中生活,必須要學(xué)會(huì)尊重他人,才能真正自立于社會(huì),才能做到自尊自愛,才能營造出和諧融洽的人文環(huán)境和文明社會(huì)。
現(xiàn)代教育家提出了“千教萬教,先教做人”的教育理念。因此,我們的教育要培養(yǎng)人,首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。如果中小學(xué)禮儀教育長(zhǎng)期缺席或滯后,帶給未來社會(huì)的隱患絕不容小覷。統(tǒng)計(jì)結(jié)果中,79.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為在學(xué)校開展系統(tǒng)的禮儀教育是必要的恰好也證明了這一點(diǎn)。
(三)文明禮儀從小開始。
表三:文明禮儀何時(shí)實(shí)施。
幼兒園。
學(xué)
您認(rèn)為應(yīng)該何時(shí)對(duì)孩子實(shí)施禮儀。
教育。
文明禮儀的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人,但這一過程是漸進(jìn)的,同時(shí)也是漫長(zhǎng)的,因此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒,否則,所謂的禮儀將成為童心的枷鎖,成為新的“三綱五?!?,畢竟,較大的約束性不符合孩子的天性。對(duì)于孩子的禮儀教育,必須克服兩大障礙:一是不少獨(dú)生子女往往以我為中心,不懂感激,不懂得尊重人,沒有禮貌的習(xí)慣;二是在社會(huì)、學(xué)校、家庭中缺乏榜樣和氣氛。
禮儀教育從小做起,從學(xué)校做起,這是當(dāng)前應(yīng)該做的。禮儀更是一種習(xí)慣,從小抓起是最好的,這比等他長(zhǎng)大了之后再糾正要容易。禮儀是一個(gè)人的素養(yǎng),當(dāng)家長(zhǎng)不能培養(yǎng)孩子這種素養(yǎng)的時(shí)候,我們可以通過學(xué)校教育讓孩子有。經(jīng)過幾代人的努力,一個(gè)良好的環(huán)境可以讓更多的人懂得什么叫禮。
也許只有當(dāng)人們把禮儀當(dāng)作穿衣吃飯來做的時(shí)候,禮儀教育就不會(huì)再讓我們擔(dān)憂。那時(shí),禮儀這個(gè)概念只是一個(gè)無形的意識(shí),也不會(huì)有無禮一說,真希望這一天能早日到來。相信不久的將來,禮儀教育一定會(huì)結(jié)出碩果。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十四
在青少年文明禮儀調(diào)查問卷來看,我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們都比較講文明,一直用“文明”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為,做得不錯(cuò)的地方有不少,總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn):
1、乘車遇見老弱殘,主動(dòng)讓座眾夸贊。
2、見到紙屑瓜果皮,隨手撿起不用提。
3、遇小同學(xué)摘花草,立刻制止行為好。
4、過馬路走斑馬線,遵守法規(guī)安全保。
存在問題,經(jīng)整理,羅列如下:
1、吃飯先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,幫助老人盛盛飯。
2、進(jìn)入房間先敲門,離開之時(shí)道聲別。
3、要請(qǐng)他人做事前,請(qǐng)字總是說在先。
4、長(zhǎng)輩談話不插嘴,發(fā)表意見講禮節(jié)。
5、電視頻道長(zhǎng)輩選,獨(dú)霸電視我不干。
6、不挑吃穿不挑食,美味先請(qǐng)長(zhǎng)輩嘗。
7、節(jié)約能源拒污染,垃圾分袋講環(huán)保。
由以上信息看出,同學(xué)們?cè)诩依锒际切√枺瑥男∵^著衣食無憂的日子,被長(zhǎng)輩所溺愛,于是對(duì)長(zhǎng)輩的應(yīng)有的尊重還不夠。對(duì)以上的.幾點(diǎn)不足之處,提出幾點(diǎn)更正方法:
1、吃飯先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,幫助老人盛盛飯。孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但在社會(huì)文明高度發(fā)展的今天,卻被漸漸忽視。在此建議同學(xué)們多看看“黃香溫席”、“緹縈救父”等孝敬長(zhǎng)輩的故事,陶冶同學(xué)的思想情操。
2、進(jìn)入房間先敲門,離開之時(shí)道聲別。要請(qǐng)他人做事前,請(qǐng)字總是說在先。在自己的書柜上貼上“講文明、懂禮貌,爭(zhēng)做文明好少年”的立志標(biāo)語,有專家實(shí)驗(yàn),每天學(xué)習(xí)標(biāo)語,并身體力行,只要16天,就可以養(yǎng)成習(xí)慣。
3、長(zhǎng)輩談話不插嘴,發(fā)表意見講禮節(jié)。語言文明也是我們需要學(xué)習(xí)的。而且不是“長(zhǎng)輩談話不插嘴”,而是任何人講話都不能隨意發(fā)表意見,這是對(duì)他人的尊重。
4、不挑吃穿不挑食,美味先請(qǐng)長(zhǎng)輩嘗。身為少先隊(duì)員,不應(yīng)該挑三揀四,而是要體諒家長(zhǎng)的不易,并做一些力所能及的家務(wù)事,分擔(dān)家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
5、節(jié)約能源拒污染,垃圾分袋講環(huán)保。我認(rèn)為,“保護(hù)環(huán)境,從我做起”不是嘴上說說的口號(hào),而應(yīng)該言行一致的。我們小學(xué)生,雖然力量渺小,可是聚沙成塔、集液成瓊,只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一片力量,節(jié)約一張紙,珍惜一滴水,不浪費(fèi)紙張,其實(shí)都是在為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十五
中華民族素以“文明古國”和“禮儀之邦”著稱,文明禮儀是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的希望和民族的未來,其文明狀況直接關(guān)系著未來社會(huì)的文明程度。文明禮儀,既是大學(xué)生道德素質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)形成的表現(xiàn),也是社會(huì)文明進(jìn)程發(fā)展的展示形式,因此,對(duì)和諧校園環(huán)境視角下的大學(xué)生文明禮儀進(jìn)行調(diào)查研究,具有十分重要的意義。筆者通過對(duì)大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,有目標(biāo)地提出大學(xué)生文明禮儀的當(dāng)前狀況,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
為了了解當(dāng)代大學(xué)生的文明禮儀現(xiàn)狀,筆者進(jìn)行了社會(huì)調(diào)研,對(duì)武漢市武昌、漢口以及周邊地區(qū)的普通高校大學(xué)生(a組)、社會(huì)大眾(b組)、企事業(yè)單位工作人員(c組),實(shí)際發(fā)放問卷a組495份,回收489份,回收率為98.8%,其中有效問卷485份,有效回收率97.97%,b組、c組各發(fā)放問卷250份,收回有效問卷190份和228份,有效回收率分別為76%和91.2%。各組男女比例見圖1。在回收的有效問卷基礎(chǔ)上,對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的文明禮儀進(jìn)行了分析。
1.1當(dāng)代大學(xué)生都能明確禮儀的重要性,關(guān)心和了解高校文明禮儀
98%的同學(xué)認(rèn)為,禮儀是非常重要的,當(dāng)被問及“個(gè)人禮儀方面,您最注重的是哪方面”時(shí),調(diào)查結(jié)果見圖2。
c組對(duì)企事業(yè)單位員工進(jìn)行了調(diào)查,他們中的很大部分也是從大學(xué)生出身,96%的員工認(rèn)為禮儀很重要,管理層職工尤其注重員工文明禮儀的質(zhì)量,首先96%的員工知道并且對(duì)大學(xué)生文明禮儀有所了解,并且有79%的員工做過文明禮儀教育,企業(yè)員工中對(duì)是職業(yè)才能重要還是文明禮儀重要的回答上,占44%的認(rèn)為文明禮儀更重要。并且通過調(diào)查,所調(diào)查的企事業(yè)單位都存在不同的員工禮儀缺失現(xiàn)象,更重要的是通過以上數(shù)據(jù)可以看出企事業(yè)單位在進(jìn)行招聘的時(shí)候更注重了招聘禮儀方面。
由此可見,當(dāng)代大學(xué)生都能意識(shí)到文明禮儀的重要性,而且在禮儀方面有個(gè)人注重的側(cè)重點(diǎn),同時(shí),難以忍受一些不文明的現(xiàn)象,諸如吸煙、衣冠不整、打架、說臟話、亂丟垃圾等等,具體調(diào)查結(jié)果見圖3。
通過以上幾個(gè)問題的調(diào)查研究,數(shù)據(jù)表明,在大學(xué)校園中,大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性,明確文明禮儀對(duì)社會(huì)行為的影響。
1.2當(dāng)代大學(xué)生難以“知行合一”,存在不文明禮儀現(xiàn)象
(1)不遵守公共秩序。當(dāng)問及“您在教室、圖書館、餐廳有占座的行為嗎?”時(shí),其結(jié)果見圖4。
(2)缺少基本禮儀道德和言語不禮貌。對(duì)于餐廳中有學(xué)生將飯菜倒掉的行為,有9%的同學(xué)認(rèn)為,那是自然現(xiàn)象,有56%的同學(xué)認(rèn)為是飯菜不可口,35%的同學(xué)認(rèn)為該行為是一種浪費(fèi),應(yīng)該加以制止。b組調(diào)查中,16%的社會(huì)大眾認(rèn)為他們生活周圍的大學(xué)生常有同學(xué)之間打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,且有72%的社會(huì)人發(fā)現(xiàn)大學(xué)生情侶在公共場(chǎng)合有親密舉止的行為,有24%的社會(huì)眾人在公共場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,針對(duì)“您了解的大學(xué)生在說話一激動(dòng)時(shí)是否會(huì)出臟話”這一問題,其調(diào)查結(jié)果見圖5。
(3)大學(xué)生就業(yè)中的文明禮儀缺乏。大學(xué)生的社會(huì)表現(xiàn)是學(xué)校教育的一個(gè)縮影,所以本次調(diào)查中,c組對(duì)企業(yè)單位中的大學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀的調(diào)查,結(jié)果確強(qiáng)差人意。調(diào)查顯示,82%的大學(xué)生員工覺得目前公司企業(yè)員工不文明的現(xiàn)象多,在單位里遲到早退的現(xiàn)象普遍,結(jié)果見圖6。
以上數(shù)據(jù)表明,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于文明禮儀上,“知行”存在著差異,一方面表現(xiàn)出對(duì)文明禮儀的的了解和關(guān)心,但行為上并沒有做到“知行合一”。
任何行為和言語的產(chǎn)生都有其根源,而影響這些言行的因素有涉及很多方面。在眾多影響因素中,家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)影響以及自身感知對(duì)文明禮儀的結(jié)果起著主導(dǎo)作用。大學(xué)生的文明禮儀的缺失,主要反映在家庭教育環(huán)境的缺失、學(xué)校教育的方法欠缺、社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)的影響以及自身素質(zhì)修養(yǎng)的不足等方面(見圖7)。
在家庭引導(dǎo)方式上,當(dāng)代父母將孩子視為掌上明珠,使孩子逐漸養(yǎng)成“以我為中心”的意識(shí),同禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛他人、嚴(yán)于律己是格格不入的,從而使其在思想品格上過早地出現(xiàn)某種缺陷,形成一種對(duì)禮儀的抵制性;學(xué)校教育方面,由于學(xué)生課余時(shí)間基本都用在學(xué)習(xí)書本知識(shí)上,與他人、社會(huì)缺乏必要的、充分的交往與接觸,所以禮儀修養(yǎng)的不足難以暴露于世,而當(dāng)他們步入開放的大學(xué)生活階段,缺乏禮儀教養(yǎng)就顯露無遺,大學(xué)里的禮儀文明教育難以引起當(dāng)代大學(xué)生們的重視。
在人們充分享受物質(zhì)文明的成果時(shí),精神文明的缺失伴隨而來。大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)倫理價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同度普遍降低,表現(xiàn)出反社會(huì)規(guī)范行為,如違紀(jì)行為的泛化,酗酒打架屢見不鮮,對(duì)順手牽羊的偷盜行為不以為然等等,傳統(tǒng)的道德思想和現(xiàn)代生活方式的交叉并存,使大學(xué)生群體感到無所適從。同時(shí),也存在著大學(xué)生的一些禮儀行為在一些缺乏禮儀規(guī)范的社交中暫時(shí)吃虧,或被認(rèn)為犯傻而不被理解。這種情況在很大程度影響大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的積極性。
3.1加強(qiáng)教師的榜樣作用
高校教師肩負(fù)著“傳道授業(yè),為人師表”的重任,一方面在講臺(tái)上傳授知識(shí),另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明的熏陶,而課間的時(shí)候,教師的言行又常引起學(xué)生的關(guān)注和評(píng)論,從而使得教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有著極大的示范性和潛移默化的影響。因此,作為高校教師,在日常生活中要不斷提高自己的禮儀素養(yǎng),尊重并愛護(hù)學(xué)生,言行舉止得當(dāng),于無聲中將文明禮儀傳遞給學(xué)生,為學(xué)生的言慎身正真正起到榜樣作用。
3.2設(shè)置禮儀課程,加強(qiáng)文明教育
高??蓪⑽拿鞫Y儀教育納入教學(xué)大綱體系,使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握社交禮儀修養(yǎng)的理論知識(shí),并相應(yīng)地開設(shè)實(shí)踐課堂,促進(jìn)學(xué)生達(dá)到“知行合一”。培養(yǎng)學(xué)生正確的社交動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往,引導(dǎo)學(xué)生在社交中能恰當(dāng)?shù)刈袷睾瓦\(yùn)用禮儀的原則和技巧,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體的道德品質(zhì)和禮儀修養(yǎng)。
3.3開展評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),建立激勵(lì)機(jī)制
高??梢酝ㄟ^開展豐富多彩的文體活動(dòng)來指導(dǎo)大學(xué)生提高社交面試水平;通過定期舉辦講座、沙龍、各類競(jìng)賽等給大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的社交禮儀素養(yǎng);樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣,在校園內(nèi)掀起文明修身之風(fēng),形成人人學(xué)禮儀,處處用禮儀的風(fēng)氣;并經(jīng)常對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行禮儀文明評(píng)比,并將校園文明傳承下去,影響一屆又一屆的莘莘學(xué)子,從而使得校園和諧,乃社會(huì)和諧,形成整個(gè)中華民族的一片文明祥和的景象。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十六
禮儀具有很強(qiáng)的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對(duì)人際關(guān)系的調(diào)解。在現(xiàn)代生活中,人們的相互關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,在平靜中會(huì)突然發(fā)生沖突,甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜,緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范,按照禮儀規(guī)范約束自己,就容易使人際間感情得以溝通,建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系,進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。禮儀的作用概括地說,是表示人們不同地位的相互關(guān)系和調(diào)整、處理人們相互關(guān)系的手段。
尊重的作用即向?qū)Ψ奖硎咀鹁础⒈硎揪匆?,同時(shí)對(duì)方也還之以禮。禮尚往來,有禮儀的交往行為,蘊(yùn)含著彼此的尊敬。
禮儀作為行為規(guī)范,對(duì)人們的社會(huì)行為具有很強(qiáng)的約束作用。禮儀一經(jīng)制定和推行,久而久之,便形成為社會(huì)的習(xí)俗和社會(huì)行為規(guī)范。任何一個(gè)生活在某種禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人,都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束,自覺接受禮儀約束的人是“成熟的人”的標(biāo)志,不接受禮儀約束的人,社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來對(duì)他加以約束,甚至以法律的手段來強(qiáng)迫。
禮儀具有教化作用,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是禮儀的尊重和約束作用。禮儀作為一種道德習(xí)俗,它對(duì)全社會(huì)的每個(gè)人,都有教化作用,都在施行教化。另一方面,禮儀的形成、禮儀的完備和凝固,會(huì)成為一定社會(huì)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它以“傳統(tǒng)”的力量不斷地由老輩傳繼給新一代,世代相繼、世代相傳。在社會(huì)進(jìn)步中,禮儀的教化作用具有極為重大的意義。
禮儀具有調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用。一方面,禮儀作為一種規(guī)范、程序,作為一種文化傳統(tǒng),對(duì)人們之間相互關(guān)系模式起著規(guī)范、約束和及時(shí)調(diào)整的作用;另一方面,某些禮儀形式、禮儀活動(dòng)可以化解矛盾、建立新關(guān)系模式。可見禮儀在處理人際關(guān)系中,在發(fā)展健康良好人際關(guān)系中,是有其重要作用的。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。說到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過去吧!”他把“請(qǐng)”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
生活里最重要的是以禮待人,有時(shí)侯禮的作用不可估量,從某種意義上講,禮儀比智慧和學(xué)識(shí)都重要。從某種意義上說,現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一種形象競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)樹立良好的形象,因素很多,其中高素質(zhì)的員工,高質(zhì)量的服務(wù),每一位員工的禮儀修養(yǎng)無疑會(huì)起著十分重要的作用。在日常生活和工作中,禮儀能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系,從一定意義上說,禮儀是人際關(guān)系和諧發(fā)展的調(diào)節(jié)器,人們?cè)诮煌鶗r(shí)按禮儀規(guī)范去做,有助于加強(qiáng)人們之間互相尊重,建立友好合作的關(guān)系,緩和和避免不必要的矛盾和沖突。一般來說,人們受到尊重、禮遇、贊同和幫助就會(huì)產(chǎn)生吸引心理,形成友誼關(guān)系,反之會(huì)產(chǎn)生敵對(duì),抵觸,反感,甚至憎惡的心理。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平,可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家的文明程度,一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明,小的會(huì)影響自身形象,大的會(huì)影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候,大臣李鴻章出使俄國,在一公開場(chǎng)合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn),而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養(yǎng),他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。所以魯迅先生說:“中國欲存爭(zhēng)于天下,其首在立人,人立而后凡事舉?!薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng),人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學(xué),完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn),自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng),便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十七
組員:z同學(xué)z同學(xué)z同學(xué)z同學(xué)。
指導(dǎo)老師:z老師。
校園的文明在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴,和我們的一舉一動(dòng),一言一行。好的校風(fēng),良好的校園環(huán)境,對(duì)我們的身心發(fā)展、知識(shí)的積累都起了重大的作用。然而,我們的學(xué)校里存在著很多不文明的現(xiàn)象——亂扔垃圾、隨地吐痰、公共場(chǎng)合大聲喧嘩、滿嘴臟話……為此我們這個(gè)小組對(duì)學(xué)校文明的這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查。
本校學(xué)生的文明禮儀和學(xué)生的文明意識(shí)。
1.實(shí)地調(diào)查。
2.問卷調(diào)查。
為了在二個(gè)月內(nèi)順利完成課題“文明學(xué)校做文明學(xué)生的調(diào)查”的任務(wù),我們經(jīng)過充分的討論,將研究日程作如下安排:
時(shí)間任務(wù)人員分工。
9.23—9.30選擇課題,自定計(jì)劃集體。
10.1—10.2實(shí)地調(diào)查分組。
10.3—10.4設(shè)計(jì)問卷集體。
10.5—10.8調(diào)查問卷分組。
10.9—10.18整理資料,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分組。
10.19—11.1編寫報(bào)告,研究心得集體討論。
11.2—11.25匯編研究材料集體。
經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)地調(diào)查,我們對(duì)某校學(xué)生的文明素質(zhì)有了初步了解。(見圖示)。
調(diào)查時(shí)間:20xx年11月13日。
調(diào)查地點(diǎn):本校。
調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法。
調(diào)查概況:本次調(diào)查共發(fā)問卷30份,回收30份。其中回收問卷全部有效,有效回收率為100%。
數(shù)據(jù)分析:
由以上問卷調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)來看,該校學(xué)生是有一定文化素養(yǎng)的`。如其中一問中,74%的學(xué)生從不直呼老師姓名,這說明大多數(shù)學(xué)生都有尊師重教的精神,可見該校對(duì)精神文化的建設(shè)是比較注重的,當(dāng)然在這里每個(gè)人都起到了極其重要的作用。還有,精神文明的良好風(fēng)貌也離不開國家、社會(huì)的宣傳和倡導(dǎo)。如其中一題,有90%的人知道溫州要?jiǎng)?chuàng)建全國文明城市,7%的人還不大清楚,3%的人表示沒聽過。可見少數(shù)學(xué)生不太關(guān)注社會(huì)新聞,也告訴我們:作為新世紀(jì)的青年,我們應(yīng)該在磨練自我的同時(shí),也要關(guān)注社會(huì),坦而納之,學(xué)校也應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)師生的文化素質(zhì)的教育,使文明的種子散播到每一個(gè)人心中,以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,人文更加豐富。當(dāng)然,這也少不了學(xué)校的配合和支持。如有一題中,77%的學(xué)生在學(xué)校對(duì)垃圾進(jìn)行分類,23%的學(xué)生在學(xué)校沒有對(duì)垃圾進(jìn)行分類。由此可見,多數(shù)學(xué)校是注重環(huán)保教育的,一個(gè)人對(duì)環(huán)保的態(tài)度就可以體現(xiàn)出這個(gè)人的道德文化水平的高低。如在以上問卷中的第3、4、7幾題中,分別是看到老師吸煙的人占73%,看到地上有垃圾會(huì)撿起來扔進(jìn)垃圾桶的人占70%,偶爾看到同學(xué)(或老師)隨地吐痰的人占二分之一,可見多數(shù)人能管得住自己的手,卻難管住自己的嘴,怪不得別人說“病從口入,禍從口出”呢!因此,我們必須注意到這個(gè)問題,素質(zhì)教育應(yīng)以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,實(shí)踐到平常生活中去。“文明學(xué)校,做文明學(xué)生”并不只是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),“文明人”,我們也可以做,當(dāng)然這需要大家共同的努力。關(guān)于創(chuàng)建“文明城市”,不僅是政府的事,也是每個(gè)市民應(yīng)盡的義務(wù),讓文明砌起一座座首善高墻。
綜合上述分析,該校師生雖然有了一定的文化素質(zhì)水平,但這種意識(shí)仍需加強(qiáng),并持之以恒地貫徹落實(shí)到實(shí)際生活中去,做一個(gè)文明學(xué)生,德、智、體、美、勞全面發(fā)展。新世紀(jì)在向我們展開懷抱,時(shí)代的聲音在呼吁我們,擁有新思想,新技術(shù),新觀念的文明人會(huì)引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的潮流。讓我們邁入新時(shí)代的土地,讓文明之花怒放。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀的教育。
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為文明守禮、誠實(shí)善良、樂于助人、積極進(jìn)取文明標(biāo)兵。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十八
享有“禮儀之邦”尊稱的中華民族,無時(shí)無刻不在彰顯禮儀的魅力與價(jià)值。大到國家,小到個(gè)人,禮儀所折射出來的是文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)??追蜃?,“不學(xué)禮,無以立?!?,這讓我們深知禮儀的重要性。它是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí),是社會(huì)的需求。
調(diào)查目的
1.初步了解**市公眾禮儀狀況的情況及對(duì)基本禮儀的認(rèn)識(shí)程度;
2.通過問卷調(diào)查,為論證禮儀教育的必要性提供可靠的數(shù)據(jù);
3.客觀分析禮儀狀況,市場(chǎng)的需求是我們的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。
調(diào)查局限
1.此次問卷調(diào)查由于受環(huán)境的限制及交通因素的影響,涉及面偏窄;
2.部分參與者并未從客觀出發(fā),真實(shí)性減弱。
調(diào)查分析
這次關(guān)于市公眾禮儀狀況調(diào)查,初步了解該地區(qū)禮儀狀況,本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,調(diào)查過程中,接觸各行各業(yè)的領(lǐng)域,其受訪對(duì)象包括:教師、學(xué)生、醫(yī)生、農(nóng)民、打工者、私營小部門等等。
據(jù)調(diào)查顯示:該地區(qū)公眾禮儀狀況整體良好,但反差明顯,有待提高。
從問題入手。在調(diào)查中,引人深思的現(xiàn)象很多。比如,問題“在公車上你會(huì)主動(dòng)讓座”,統(tǒng)計(jì)選擇“積極讓座”約占56%,這個(gè)結(jié)果很不合格,著實(shí)令人失望。但奇怪的是這部分參與者,對(duì)其他問題的解答,卻尤為理智準(zhǔn)確。結(jié)果看來,原因并不在個(gè)人,而是某些客觀情況。 值得指出的是,調(diào)查顯示,參與者普遍認(rèn)為,禮儀并非是一種可有可無的禮節(jié),在現(xiàn)實(shí)生活中,禮儀有時(shí)候會(huì)直接影響到一個(gè)人的情緒、生活,或者事業(yè)。
就最后一道問答題,關(guān)于推進(jìn)禮儀知識(shí)的教育,62%的參與者回答通過電視、報(bào)紙、廣播等媒體的宣傳,學(xué)習(xí)和陶冶禮儀素養(yǎng);將近40%的參與者回答通過單位、學(xué)校的教育推廣;有的回答潛移默化地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。當(dāng)然,由于參與者在現(xiàn)實(shí)生活中的角色不一,所以答案豐富多彩,但一致的是的對(duì)禮儀傳播的百分百認(rèn)可。這也跟更加肯定,任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀,而且人類越進(jìn)步,人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。
總之,形形色色的對(duì)象,從問卷中表露的目的不一,但最終要求卻是一樣,都得掌握好禮儀的基本常識(shí)。畢竟,禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。
針對(duì)此次調(diào)查可見,禮儀的重要性,它是我們價(jià)值生活的必須品。我們?yōu)閷W(xué)習(xí)禮儀上下而求索的行動(dòng),只因市場(chǎng)的需求。而如今的社會(huì),在禮儀方面出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象,所以,正處于學(xué)習(xí)階段的我們來說,對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)應(yīng)該更加的理智、明確,學(xué)會(huì)將自己打造成為一個(gè)市場(chǎng)急需的商品。
文明禮儀的調(diào)查報(bào)告篇十九
近年來,大學(xué)生文明禮儀失范現(xiàn)象日益突出,嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的社會(huì)形象,成為其順利就業(yè)的一大障礙,已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。從五月下旬開始,學(xué)校開展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
本次調(diào)查是在這個(gè)背景下,在全校開展的一次抽樣調(diào)查活動(dòng),旨在全面、客觀地了解全校學(xué)生的文明禮儀狀況,為構(gòu)建和諧文明洛師校園提供參考性意見和建議,為提升三峽學(xué)子社會(huì)形象貢獻(xiàn)力量。
本次調(diào)查以重慶三峽學(xué)院全日制在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,樣本容量50人。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與實(shí)地了解的方式,在全校分發(fā)問卷50份,回收有效問卷48份,回收率96%。我小組共3人,1人負(fù)責(zé)發(fā)放并回收問卷調(diào)查,1人到圖書館和自習(xí)室進(jìn)行調(diào)查,另外一人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),然后三人共同對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。各成員積極行動(dòng),互相配合,為避免問卷被重復(fù)填寫,確?;厥諉柧淼挠行裕谡{(diào)查之前,我們都會(huì)了解清楚是不是已經(jīng)參與過此項(xiàng)調(diào)查。問卷回收上來以后,我們對(duì)問卷的有效性作了詳細(xì)認(rèn)真的分析整合,確定有效問卷48份,并給予編號(hào)。之后我們又組織學(xué)生對(duì)問卷上的11個(gè)題目進(jìn)行詳細(xì)的分析,錄入準(zhǔn)確數(shù)據(jù),并對(duì)每個(gè)題目的各個(gè)答案做了百分比統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查從問卷發(fā)放到公布數(shù)據(jù)歷時(shí)3天(20xx年xx月7日——10日)。
調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介:
總體分析:
從統(tǒng)計(jì)這48份問卷中,我們看到了大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的,但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對(duì)我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中,我們看到了我院大學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說臟話,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生,公交車上不讓座,不注重課堂紀(jì)律,不愛護(hù)公共設(shè)施,不排隊(duì)打飯,在公共場(chǎng)合有親密行為等等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,我們提出三點(diǎn)建議:
一、校園呼喚文明行為,學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律,爭(zhēng)做一名文明大學(xué)生;
二、相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng),讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的文明禮儀問題;
三、加強(qiáng)監(jiān)督工作,靈活監(jiān)管。
長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,要想改變這種思想,需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn),我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的,能夠做到“文明行事”,但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決,雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害,但沒有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象,有的甚至“兩耳不聞窗外事”,持聽之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn),應(yīng)加強(qiáng)教育,但實(shí)際生活中大家沒有用行動(dòng)來反對(duì)不文明行為,沒有盡力阻止它們的發(fā)生,在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性,滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院還要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)做文明大學(xué)生,創(chuàng)建文明校園。
感恩父母方面
大學(xué)生是一個(gè)高消費(fèi)的群體,每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)相當(dāng)昂貴,加之我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村,感恩教育依舊是久唱不衰的旋律。分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生普遍具有感恩意識(shí),但仍需提高:
經(jīng)常按時(shí)給父母打電話的大一至大四所占比例分別為:69%、63%、59%、79% 57%學(xué)生生活樸素,并且在購物時(shí)會(huì)充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。
校內(nèi)外生活文化方面
大學(xué)生作為成年人,為人處事、待人接物舉手投足之間都彰顯著自身的素質(zhì),分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn),我校大學(xué)生在公共場(chǎng)合文明素質(zhì)普遍較高:
教室文明方面
教室是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,但是大學(xué)不同于高中,教室不再固定,學(xué)生自身情況也發(fā)生了比較大的變化,如手機(jī)、mp3等通信娛樂工具開始步入學(xué)生生活,一系列的教室不文明現(xiàn)象就隨之而來,分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生教室文明方面急需提高:
宿舍文明方面
大學(xué)宿舍是家庭、學(xué)校、社會(huì)文化的匯合,是大學(xué)生日常生活的重要平臺(tái),分析回收上來的300份有效問卷,我校大學(xué)生在宿舍方面文明水平相對(duì)較高:
90%的學(xué)生出門時(shí)會(huì)經(jīng)常留意宿舍的電燈和水管情況
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