教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”，是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇一
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜。
3磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程。
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）。
2、談話引出舞蹈“筷子舞”！欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
四、結(jié)束部分。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>
活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ腵一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢？在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)！
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇二
《歡樂頌》是一首名曲，是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。它有著嚴(yán)整的形式，每行都用四步揚(yáng)抑格(一重一輕)詩律寫出，非常有規(guī)則的。我班的孩子對(duì)唱歌很感興趣，唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,有的歌曲旋律比較平坦，孩子們演唱時(shí)會(huì)缺乏唱歌的激情?！稓g樂頌》全曲曲調(diào)活潑，富有感染力，正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。
一般在歌唱教學(xué)中，我們慣有“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，這種傳統(tǒng)的教學(xué)容易使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不容易記憶。因此我設(shè)計(jì)跟歌曲相對(duì)應(yīng)的圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融合在圖譜中，既形象又直觀。比如歌曲的第一句我畫了兩個(gè)橢圓形表示天空和白云，第二句畫了一個(gè)太陽和一只小鳥，讓孩子們能更清晰的了解歌詞的內(nèi)容、節(jié)奏等。這種一目了然的方法幼兒比較容易接受，在學(xué)習(xí)的過程中打破了以往“注入式“、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。
2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。
教學(xué)重難點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)預(yù)備：幼兒繪畫作品，律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程與指導(dǎo)：
一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換。
1、將全班小朋友分成兩隊(duì)：紅隊(duì)、黃隊(duì)。
2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對(duì)方關(guān)于四季的問題。
3、過度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn)，你們的.心情怎么樣呢？
二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)。
1、第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱，黃隊(duì)接唱，第二段交換。
2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來。
3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏。
三、結(jié)合繪畫作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編。
1、教師示范。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”
3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。
四、歌曲即興創(chuàng)編。
1、播放音樂，幼兒練習(xí)。
2、幼兒個(gè)別表演。
3、幼兒分組表演。
要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限。
4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。
2、通過使用道具，嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動(dòng)作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動(dòng)過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
（3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。
（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
（5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。
（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。
（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇五
1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開展中的一個(gè)活動(dòng)?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開展中主要涉及了以下方面：讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇六
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的`情感。
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、聽歌給圖譜配圖片
教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師：你們剛剛聽見了什么??？歌曲中有幾種花?。?/p>
2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語：“小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。
二、展開：
1、提問問題，理解歌詞：
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的`模仿興趣。
引導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來?！眴枺骸罢l來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！
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大班音樂教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
光碟《圣桑》《夢(mèng)之船》《水族館》。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）。
（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的`拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
yo(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲――《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么？”
“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗业剿屦^去嗎？”（教師旁白）。
“愿意”！
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）。
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?！”（第四遍）?/p>
“門開了”！
三、律動(dòng)：《水族館》。
“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂―水族館）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗(yàn)表演唱的快樂感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動(dòng)過程：
(一)、練聲活動(dòng)：
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對(duì)應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?
(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))。
4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我會(huì)拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰呢?;本文他會(huì)演奏什么樂器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會(huì)聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。
(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊(cè)。
1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂家的。
活動(dòng)反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受各國(guó)風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗(yàn)音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各國(guó)人物服飾圖片、故事掛圖。
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)各國(guó)道別方式及進(jìn)行問候語詞替換。
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律。
四、活動(dòng)過程：
（一）律動(dòng)：打招呼。
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼。
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱。
1、出示各國(guó)人物圖片，了解各國(guó)風(fēng)土人情。
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式。
2、練習(xí)各國(guó)道別的`方式及語言。
（三）模仿國(guó)際禮儀，并嘗試問候語的語詞替換。
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國(guó)道別的動(dòng)作。
如：中國(guó)：拱手作揖；美國(guó)：擁抱；日本：鞠躬。
2、國(guó)際問候語：語詞替換。
哈羅/你好/再見。
（四）聽選旋律，視譜模唱。
1、老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）。
2、老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國(guó)服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律。
3、老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒帶音樂用書回家，與家長(zhǎng)共同完成音樂游戲。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
1.播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。
2、在聽、唱、演等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個(gè)多美的夜晚啊！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器??？接下來，我們來看看下面這個(gè)視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律?。∠氩幌敫蠋煂W(xué)唱一下這段主題旋律?。空?qǐng)你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請(qǐng)你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律，更進(jìn)一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動(dòng)，再總體表現(xiàn)。
師：一個(gè)個(gè)小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個(gè)小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們?cè)诤嫔蠠嵘砹艘幌拢姷搅撕芏嗪芫脹]見的老朋友，熱情地來個(gè)大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個(gè)大距離的跳躍的時(shí)候，就是音樂一下子高了，請(qǐng)舉起你的手，老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。）。
生：當(dāng)聽到大跳時(shí)，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了，邀請(qǐng)他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個(gè)情景的動(dòng)作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動(dòng)作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請(qǐng)小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動(dòng)作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過程一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一。
2、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國(guó)歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）。
五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
1、教師介紹國(guó)歌：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)們說一說有什么感覺？
3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：
你什么時(shí)候聽到國(guó)歌最激動(dòng)？
在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？
管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同？
男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺？
三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
通過小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十七
12人。
此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽，并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍，做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長(zhǎng)短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對(duì)音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備：音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。
1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關(guān)注點(diǎn)：
1、游戲場(chǎng)地：場(chǎng)地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程：
（1）幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注，游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
支持策略：
1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時(shí)，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、適時(shí)介入，鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結(jié)束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個(gè)問題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。
3、適當(dāng)評(píng)價(jià)，完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞，對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?，加以引?dǎo)如：你要是....，你一定會(huì)玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請(qǐng)你來說一說你是怎樣做到的？
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊(duì)。
3、這次多了數(shù)字幾？
延伸游戲。
1、利用該音樂，進(jìn)行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進(jìn)行模仿類的游戲，如：各種小動(dòng)物。
注意事項(xiàng)：
音樂是需要通過長(zhǎng)時(shí)間感知的，對(duì)于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個(gè)體差異，加以積極的引導(dǎo)，提高幼兒感知音樂的水平。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十八
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂教案設(shè)計(jì)篇十九
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇，但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
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