教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時，要注重教學活動的多樣性和靈活性，以適應不同學生的學習需求。教案范文的使用應當注重因材施教，靈活運用，確保教學效果的最大化。
美術教案－可愛的大蘋果篇一
1、學習用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細心操作，掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
掌握印畫的方法、步驟，能細心操作。
1、物質準備：
（1）有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
（2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用kt板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
2、經驗準備：觀察過小雞的外形和動態(tài)。
活動課時：一課時
一、播放錄像，引出主題
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終于出殼了?。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。"）
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。）
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面-----）
師；多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？
（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）
二、通過投影，合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
（1）教師示范印畫。
師：今天，老師要請小朋友來印畫小雞?，F(xiàn)在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個大指印，用食指印出一個小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面整潔。）
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導幼兒觀察老師的`示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。）
（2）個別幼兒示范印畫。
（如幼兒示范成功了，老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功，老師可詢問大家他為什么印不出指印？為什么印出的兩個指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來。）
（3）幼兒集體練習印畫。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點水，往下抖一抖，輕輕按一按。）
3、教師示范給指印添畫，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的經驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾向前，一個腳趾向后。）
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細看老師是怎么變的。
（析：為了幫助幼兒掌握印畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點；通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點，等等。）
三、幼兒印畫，教師指導
1、教師提出操作要求和注意點。
師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫時小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作，教師指導。
（析：印畫剛開始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會，幼兒的成功率明顯提高了。）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）
師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結束活動。）
（析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參于講評的積極性。）
美術教案－可愛的大蘋果篇二
一.目標：
1.根據要求進行美工創(chuàng)作。
2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。
二.準備材料：
1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2.紅色、綠色美工紙若干。
3.固體膠管。
4.桌椅。
三.活動過程:。
導入過程:。
2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)。
3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.
操作過程:。
1.幼兒進行創(chuàng)作活動.
2.老師巡回指導.
展示、交流、分享。
1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.
2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.
3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)。
四.延伸活動。
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
五.評價。
1.在圖畫之內進行粘貼。
2.撕紙粘貼得快面小。
3.畫面爆滿,最好不露空白.
4.顏色(會用兩種顏色的)。
美術教案－可愛的大蘋果篇三
1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數多于幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。
1、數一數：草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的.顏色進行取名。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)
4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數。
美術教案－可愛的大蘋果篇四
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：
一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的.蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃）
四、欣賞分享
1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
美術教案－可愛的大蘋果篇五
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
2.一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞，一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
3.一只有頭，但是沒有身體的小雞
4.只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體)
5.預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮
6.黑色勾線筆、油畫棒
一、圖片導入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態(tài)，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的`爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)
實際操作
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
結束部分范畫參考
美術教案－可愛的大蘋果篇六
1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。
2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。
畫出生動的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
小雞的圖片
一、場景設計：
點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅紅和點點，唧唧的叫個不停。
二、體驗與發(fā)現(xiàn)：
在觀察小雞時體驗小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：
畫出生動的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
四、畫面要求：
基本掌握小雞的'形，用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設出故事情節(jié)，同時用語言敘述所畫出的故事。
五、小結：
表揚和鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，請小朋友說說自己的畫。
美術教案－可愛的大蘋果篇七
活動目標：
1、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信。
教學重點：
選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點：
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動準備：
1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關資料。
4、設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
活動過程：
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4、組織幼兒設計方案。
觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
6、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
活動評價：
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結束活動。
美術教案－可愛的大蘋果篇八
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
1、小雞謎語導入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
1、小雞謎語導入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
從活動的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。
活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動、日?；顒踊蛘咂渌I域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節(jié)美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節(jié)活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。
美術教案－可愛的大蘋果篇九
1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2、學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。
活動準備。
1、幼兒作畫用的紙和筆。
2、《幼兒用書》。
活動過程。
1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然后提問：
你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的.風格。
3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。
5、進一步遷移語言經驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發(fā)言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。
6、幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。
美術教案－可愛的大蘋果篇十
活動目標：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
活動準備：
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動過程：
一、在情境中請出動物。
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二、說說學學做做。
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）。
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。
三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論。
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）。
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
設計思路：
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的'理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
美術教案－可愛的大蘋果篇十一
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂的小區(qū)、添加黑色屋頂的小區(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>
8、(觀察添加紅色屋頂的小區(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂的小區(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。
美術教案－可愛的大蘋果篇十二
活動目標：
1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點難點：
活動重點：
會用對折的方法折出小貓頭。
活動難點：
學習添畫，添畫出小貓的特征。
活動準備：
1、小貓圖片。
2、《找小貓》音樂。
3、小貓折紙示意圖。
4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。
活動過程：
一、讓幼兒認識小貓。
1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：我來說；
幼兒：我來聽；
教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？
幼兒：小羊小羊咩咩叫。
以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。（放音樂，歌唱“我愛我的`小動物”）。
2、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。
教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）。
二、引導幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領――折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。
1、先將正方形對角折成三角形，抹平。
2、再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。
3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。
五、音樂游戲《找小貓》。
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。
美術教案－可愛的大蘋果篇十三
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導入
教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
美術教案－可愛的大蘋果篇十四
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的.體態(tài)。
【活動準備】。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】。
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）。
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
（1）大熊貓圓圓的大腦袋。
（2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
（3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
（4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
（5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
（1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
（2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
（3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
（4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
5、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
6、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。├蠋熤v明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。
規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分：
教學反思。
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分：通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分：通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
美術教案－可愛的大蘋果篇十五
活動目標：
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動過程：
一．在情境中請出動物。
1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。
2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。
3你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二．說說學學做做。
1我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）。
2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。
三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四．交流討論。
1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)。
2這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
設計思路：
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的.投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術教案－可愛的大蘋果篇十六
活動目標：
1.用筆畫出自己臉部的主要特征。
2通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
活動準備：繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。
活動過程：
2.談話活動：說說自己與別人不同之處。（照鏡子）注意幼兒語言的完整。
3.交待活動要求，引導幼兒繪畫。
a、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
b、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
4.幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5.綜合展示幼兒作品，幼兒自主評價。
欣賞作品同伴之間用較完整的語言交流自己的作品。
活動反思。
美術活動《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的`游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過來給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮，但很可愛，在展示幼兒作品時，孩子們看到自己的作品都很開心，體驗了繪畫的樂趣，同時老師也鼓勵他們下次畫得更好。
美術教案－可愛的大蘋果篇十七
通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。
1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
活動難點：
每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。
活動準備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
一、談話導入。
2.引導幼兒充分說出感受。
二、編織小魚。
1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?
2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞。
哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?
活動反思：
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
活動目標：
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的`作畫習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
二、講解示范小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?
我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。
如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
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