教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等重要內容。編寫教案時應根據(jù)學生的不同學習特點和能力水平，設置差異化的教學內容和活動。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
小班教案碰碰車篇一
1.練習雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個。
導入創(chuàng)設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！
１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。
教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。
２．引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。
"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
１．在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。
２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
幼兒"開車"離開場地。
教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。
活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的.時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。
資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
小班教案碰碰車篇二
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。
3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。
用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。
我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位。
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!
2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)。
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結束活動。
我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄。
碰一碰。
(動作)。
游戲玩法：
兩兩結伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰。
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
小班教案碰碰車篇三
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
一、談話導入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）。
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）。
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）。
二、操作材料，表達表現(xiàn)。
1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！
（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。
2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）。
提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。
當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。
4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關系”（一起練習說“對不起”“沒關系”）。
5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規(guī)則，再次游戲）。
三、再次體驗，學念兒歌：
2、師念兒歌。
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對不起，沒關系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌。
小班教案碰碰車篇四
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“xx撞到了我”“xx打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
1、圖片、音樂磁帶、圈。
2、用輪胎圍成的游樂場。
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂游戲——《thebus》。
2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？
3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達表現(xiàn)。
1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。
2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？
4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。
三、再次體驗，學念兒歌：
2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。
當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。
3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。
友念兒歌給你聽。
四、活動延伸：
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對不起，沒關系，真是一對好朋友。
小班教案碰碰車篇五
1.喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2.在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
用輪胎圍成的.游樂場。
一.看看講講，引起興趣。
1.音樂游戲——《thebus》。
2.導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？
3.導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二.操作材料，表達表現(xiàn)。
1.導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。
2.導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？
4.小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。
三.再次體驗，學念兒歌：
1.欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）。
2.提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。
當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。
3.請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4.我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。
友念兒歌給你聽。
四.活動延伸：
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對不起，沒關系，真是一對好朋友。
小班教案碰碰車篇六
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
用輪胎圍成的游樂場。
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂游戲——《thebus》。
2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？
3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達表現(xiàn)。
1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。
2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？
4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。
三、再次體驗，學念兒歌：
2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。
當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。
3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。
“碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。
四、活動延伸：
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對不起，沒關系，真是一對好朋友。
小班教案碰碰車篇七
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫經驗。
1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力,有初步的審美情趣。
(一).導入。
教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄。
1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物。
1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。
2.兒自己出示記錄表,請大家猜。
(四).分類。
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
(五).總結。
2.得今天今天最開心的是什么?
小班教案碰碰車篇八
設計意圖：
我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的'情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標：
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動過程：
（一）引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）。
2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）。
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）。
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）。
（四）主動學習部分：
幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）。
（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）。
小班教案碰碰車篇九
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
小班教案碰碰車篇十
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家。
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
小班教案碰碰車篇十一
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)。
2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
小班教案碰碰車篇十二
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述：心情預報。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)。
2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二、手工制作：心情表。
活動過程：
小班教案碰碰車篇十三
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
一、談話導入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）。
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）。
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）。
二、操作材料，表達表現(xiàn)。
1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！
（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。
2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）。
提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。
當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。
4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關系”（一起練習說“對不起”“沒關系”）。
5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規(guī)則，再次游戲）。
三、再次體驗，學念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）。
2、師念兒歌。
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對不起，沒關系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌。
四、結束。
小班教案碰碰車篇十四
2、教學目標：
提高學生口頭表達能力，訓練學生口齒清楚，明白流暢，觀察比賽時的情景并作記敘。
3、教學重點：
繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取，如：
化肥會揮發(fā)。
黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。
選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思，這首繞口令中出現(xiàn)的多次的`兒化音和連讀會難倒大部分的學生，并且引發(fā)很多笑話，積累寫作素材。
4、教學難點：
作為老師，對于自己選擇的幾篇繞口令，自己有自信去閱讀，不能被孩子們比下去，這樣會比較難堪，當然，本節(jié)課的教學重點并不是練習繞口令，而是對于整個比賽的觀察寫作，這點需要教師全程關注，繞口令比賽的成功與否，或者名次都不重要，重要的是孩子對于整個比賽的感受。
1、教學導入。
故意問學生們有沒有帶水，和補充體力的物品，引起學生的聯(lián)想，難道老師是要我們進行運動會嗎，還是要干什么體力活，最后老師揭曉謎底，原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累，今天的課題是繞口令比賽。
2、教學方法。
本節(jié)課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度，而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫，先進行第一場比賽，兩首比較容易的繞口令比賽，他們分別是：
男演員穿藍制服，
女演員穿棉制服，
藍制服是棉制服，
棉制服是藍制服。
男演員穿藍棉制服，
女演員穿棉藍制服。
碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平。
平平開車碰朋朋，朋朋開車碰平平，
不知是平平碰朋朋，還是朋朋碰平平。
這二首繞口令需把每一個字讀準，有能力還可以進行背誦。
3、教學過程。
1.學生閱讀“學案”，有疑問可向老師提出。
2.老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內容。
3.老師分發(fā)比賽的第一次內容，給預備時間后開始。
4.老師對第一次比賽進行總結，學生開始寫作。
5.老師分發(fā)第二次比賽內容，給預備時間后開始比賽。
6.學生寫有關于繞口令比賽的記敘文一篇。
7.老師講評學生的作文。
看似簡單的一節(jié)繞口令競賽課，其實并不是很簡單，這節(jié)課對于學生也好，對于老師也好，口才的要求非常高，能夠將三首繞口令讀好讀完整，都不容易，所以課堂前老師要做好充分的準備工作，很多學生并不能將繞口令讀完整，這時教師需要給予鼓勵，完成比賽且能夠寫完作文才是關鍵。
小班教案碰碰車篇十五
《蛋形碰碰車》是小班下冊建構室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動，活動中創(chuàng)設符合幼兒身心發(fā)展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數(shù)學教學活動，把數(shù)學教學回歸日常生活，真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內的數(shù)量，也學習按顏色，數(shù)字給物體分類。
1、學習進一步感知5以內的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
2、學習按顏色，數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產生解決問題的意識。
蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。
重點：進一步感知5以內的數(shù)量。
難點：學習按顏色，數(shù)字給物體分類。
（一）出示碰碰車廠，幼兒認讀數(shù)字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學會分類。）。
1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的.車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）。
2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。
3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。
（二）碰碰車去停車，學習按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導幼兒游戲并學習按數(shù)字給物體分類。）。
1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標志，引導幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場?！?/p>
2、將顏色標志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。
（三）碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）。
1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。
2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。
3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。
小班教案碰碰車篇十六
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2、幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。
【活動準備】。
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
【活動過程】。
一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
1、幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍色）請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）。
2、開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎么樣神奇的呢？教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過程讓幼兒各抒己見?！白屛覀円黄鸾议_這個魔術的秘密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧！”老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的`即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅小魔術師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹、小草）大樹和小草都是什么顏色的呢？（綠色）、以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、結束部分顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
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