教案是教師在備課過程中制定的一種教學計劃，能夠系統(tǒng)地組織教學活動。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當然，具體的教案編寫要根據(jù)實際情況進行，這些范文僅供參考。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇一
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈、繪畫紙、筆等工具、蝴蝶、繭、蛋等道具。
一、導(dǎo)入。
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的.？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范。
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、幼兒操作。
四、講評。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇二
中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?，通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程，在活動中體驗閱讀的快樂，快來看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?/p>
3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
（一）閱讀導(dǎo)入活動。
（二）師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、回憶故事，學說短句。
（三）小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
通過這樣的.教學設(shè)計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇三
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
【活動準備】。
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
【活動過程】。
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，出發(fā)！
2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……。
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好！
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。
4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎？我們一起來試試。（屈老師）引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞?，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的？我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺，笑起來啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》。
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說再見吧！隨著進行曲爬出活動室。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇四
活動目標：
1．在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中，進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。
2．運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
活動準備：
1．創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗場地。
2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個。
3．體驗音樂數(shù)段。
活動過程：
（一）扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習滾、爬動作。
1．幼兒自由地和小草玩。
2．談體驗后的感受。
3．小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動主題。
（二）運用各感官，復(fù)習跳、練習繞著走的動作，感受大自然的美。
1．跳過小溝來到花叢中。
2．體驗花的美麗芬芳，練習繞著走的動作。
3．小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛護大自然。
（三）“幫螞蟻搬豆”，練習彎腰弓著走，體驗幫助別人的快樂。
1．想辦法幫助小螞蟻。
2．練習彎腰搬豆動作3．搬豆走障礙。
（四）扮大毛毛蟲，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂。
1．體驗變成大毛毛蟲的快樂。
2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。
活動延伸：
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇五
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班下學期語言教案《好餓的毛毛蟲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;。
2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
白板課件。
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的.想法。
1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇六
設(shè)計意圖：
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在游戲的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。
活動目標：
1.通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)。
2．能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識物質(zhì)材料準備：數(shù)字卡（1－5）實物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動過程：
一、游戲?qū)耄何沂强鞓返拿x我是快樂的毛毛蟲，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲真快樂！
二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
三．給數(shù)字寶寶找朋友。
師：對呀毛毛蟲肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。
一個圓點表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？
（二）幼兒進行操作，老師隨機觀察指導(dǎo)。
選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。
（三）分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
孩子們，我們給毛毛蟲的食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了。
五、結(jié)束活動：
毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇七
炎熱的夏季，我坐在樹陰下無精打采地吃著冰淇淋。在一片樹葉上，我無意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲正在悠閑地啃著樹葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲變成蝴蝶的樣子呢。從今天開始，我就要看個清楚。
第二天，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見毛毛蟲從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來。那個速度簡直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點就一直看到下午四點，而毛毛蟲只包起了它的一個觸角。
過了一個星期，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)了一個白白的，圓圓的東西，卻不見了毛毛蟲的影子。我回家翻了幾本書，終于找到了答案。原來，這種東西叫蛹，是毛毛蟲用絲編成的。它先從觸角開始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲在它自己編織的小房子里一寫睡得很舒服吧。
又過了一個星期，我再次去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的小房子已經(jīng)破了一個洞。我疑問重重地看著這個小房子。就在這時，一只美麗的花蝴蝶飛了出來，輕盈地落在了大樹這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見它用那細細的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹上，看了看原來的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。
通過這次觀察，我了解了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。只要善于觀察，我會發(fā)現(xiàn)更多的知識啊。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇八
每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題?？吹胶⒆觽儗γx這么感興趣，于是我從孩子的興趣點出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動，如學學毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學習用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。
【活動目標】。
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。
2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】。
水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。
【活動過程】。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開ppt）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）。
2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。
師：瞧！好朋友出來啦！是誰??？（毛毛蟲）。
這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？
3、教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。
你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）。
2、教師示范手印添畫的方法。
（1）嘗試印畫。
師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！
（2）嘗試添畫。
師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最后給毛毛蟲點上眼睛！
3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態(tài)的毛毛蟲。
師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
（教師示范時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）。
1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。
指導(dǎo)要點：
（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。
（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。
2、作品展示。
師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑伞?/p>
（引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇九
活動目的：
材料準備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
指導(dǎo)要點：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。
a組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十
1．練習和同伴動作協(xié)調(diào)一致地快速行進，探索游戲玩法。
2．能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3．感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
活動準備 紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物．8個大簍子。
1．以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2．提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
1．幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2．毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3．提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運？
4．毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
1．運貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3.-起練習最有效、最科學的方法。
4．按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
2．毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
1．嘗試一次運送多件貨物。
2．毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十一
2.猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
教師講述玩法。
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十二
活動目標：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十三
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)。
感知學唱游戲歌曲。
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)。
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十四
活動目標。
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備。
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動反思。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的.孩子學習?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力?！庇谑窃谶@個故事中設(shè)計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛恚⒆觽儗W得很好，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十五
教學目標：
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學習用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話。
3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
4、感受繪本故事帶來的色彩美。
教學準備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉。
教學過程：
一、認識毛毛蟲。
1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程。
1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？
2）出示字卡：毛毛蟲、餓。
2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。
“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。
二、講述故事：毛毛蟲餓了。
1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者。
3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”
分別請幼兒來用句式說話，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話。
三、認識繭。
1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。
2、出示字卡：繭。
3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？
四、破繭而出變蝴蝶。
1、觀看課件：破繭而出。
2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。
3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。
2、隨音樂作蝴蝶飛出教室起＂飛舞＂著出教室。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十六
《中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思！
活動目標：
1、練習和同伴動作協(xié)調(diào)一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
活動目標：
1、練習和同伴動作協(xié)調(diào)一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應(yīng)該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設(shè)置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十七
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
ppt；圖譜
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。
二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃?。?/p>
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了??？（ppt）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。
7、再互換角色進行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十八
出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。
二、講述故事，理解內(nèi)容。
1.解開疑惑，引出繪本。
操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）。
2.逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。
講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3.幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名，完整講述。
1.請幼兒為故事取名字。
2.播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動。
1.將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。
2.請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力．。
2、訓練幼兒認真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
4、豐富詞匯：光滑。
【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案篇二十
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
指導(dǎo)語：
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“氣”字結(jié)束時，立刻找椅子停在“花”上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述：不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）。
活動反思：
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
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