教案的編寫(xiě)還需要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。編寫(xiě)教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為教學(xué)提供支持。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的，具有一定的可行性和實(shí)用性。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇一
最近我們班級(jí)的.孩子對(duì)活動(dòng)室中的奶粉筒情有獨(dú)衷，特別想和它玩一玩，為此我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，將教育目標(biāo)蘊(yùn)含在幼兒的玩樂(lè)之中，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作，也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)筒寶寶，嘗試用自己喜歡的方法和筒寶寶做游戲。
2、樂(lè)意和大家一起活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)，
幼兒人手一個(gè)奶粉筒（上面有笑臉圖）。
一、識(shí)筒寶寶，“你看到的筒寶寶是怎么樣的？”
1、筒寶寶的臉是什么樣的？（圓圓的，胖嘟嘟的）。
2、它的身上穿了什么樣的衣服？（花衣服。。。）。
3、它的肚子是怎么樣的？（圓滾滾）。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，它會(huì)說(shuō)話嗎？（老師用手敲）發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)試試。
1、和筒寶寶一起做游戲吧，幼兒自由和筒寶寶用自己的方法玩。（注意幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)予以引導(dǎo)）。
2、玩累了，來(lái)抱抱筒寶寶，休息一會(huì)兒，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的玩法或演示自己的玩法。
三、結(jié)束。
把筒寶寶送回家，注意輕拿輕放。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：
(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇三
1、能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地，后跟離地起飛的樣子。
2、能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(1)出示圖片，引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒(méi)有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，
(3)教師總結(jié)：飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
2、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
3、學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。
5、游戲結(jié)束，放松活動(dòng)
師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動(dòng)
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇四
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
1、盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。
t：我這有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？
2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）。
3、t：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？
2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？
3、還有什么東西碰到硬的.上面會(huì)碎呢？
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇五
1、觀察、了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程及生活習(xí)性，并用符號(hào)進(jìn)行記錄。
2、初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)蠶寶寶的情感。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒學(xué)習(xí)資源。
一、猜謎引出主題
謎語(yǔ)：有位紡織娘，老來(lái)忙又忙。會(huì)紡銀絲線，能造銀絲房。
提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、出示掛圖，通過(guò)討論和觀察，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段。請(qǐng)小朋友們看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
1、先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
2、師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇六
1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱(chēng)號(hào)。
2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛(ài)的外型，加強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)志貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的稱(chēng)號(hào)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的稱(chēng)號(hào)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡送它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一同很不舒適，請(qǐng)小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)志和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)志分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)心愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教員引導(dǎo)孩子用銜接的`辦法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說(shuō)我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛(ài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手指印畫(huà)并添畫(huà)的方法表現(xiàn)扭動(dòng)的蠶寶寶。
2、愿意幫助蠶寶寶，萌發(fā)喜愛(ài)蠶寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒用紙（桑葉形上貼好一些白色的圓）、白色顏料、黑色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。（意圖：回憶蠶寶寶，引發(fā)興趣。）。
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位朋友，猜猜它是誰(shuí)？
“小寶寶，脫衣裳，脫一件，變個(gè)樣，脫了四件舊衣裳，變成一個(gè)白姑娘?！边@是什么小動(dòng)物呀？”
2、教師出示范例，引導(dǎo)觀察：
師：蠶寶寶長(zhǎng)的什么樣？他們?cè)诟墒裁?？蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候是怎樣爬的？看看它的身體是怎么扭動(dòng)的？（可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）。
小結(jié)：哦，原來(lái)啊蠶寶寶，真有趣，身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓，腳短短，扭來(lái)扭去吃桑葉。
二、操作討論與演示。（意圖：引導(dǎo)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)蠶寶寶的方法，激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的情感。）。
1、教師邊講故事邊演示。
（1）師：春天來(lái)了，暖暖的太陽(yáng)照在圓圓的卵上，又有一些蠶寶寶要鉆出來(lái)啦！啪的一聲，卵睜開(kāi)了眼睛，打了一個(gè)大哈氣，伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫(huà)眼睛和嘴巴。
（2）師：啊，好香??！是桑葉的味道！我也要吃到香香的桑葉?？墒俏业牧馓?，快來(lái)幫幫我鉆出來(lái)吧！我們今天要用魔法棒（食指）來(lái)幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液（白色顏料），碰一下蠶寶寶，提醒：蠶寶寶的身體要連在一起，不要斷開(kāi)哦，這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。
（3）蠶寶寶有了魔法棒的幫助，開(kāi)始用力扭動(dòng)身體，扭一扭，彎一彎，蠶寶寶，鉆出來(lái)嘍，香香的桑葉真好吃！教師用手指印畫(huà)動(dòng)態(tài)的蠶寶寶。謝謝你們的.幫忙，讓蠶寶寶吃到了桑葉。
2、請(qǐng)幼兒嘗試。
師：誰(shuí)來(lái)幫助其他的蠶寶寶鉆出來(lái)？
（1）先把蠶寶寶叫醒，提醒畫(huà)眼睛和嘴巴。
（2）用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來(lái)，蘸一下，碰一下哦。扭啊扭，扭啊扭，蠶寶寶鉆出來(lái)，吃到桑葉嘍，謝謝你的幫忙！
小結(jié)：扭啊扭，蠶寶寶，一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（意圖：嘗試手指印畫(huà)并添畫(huà)的方法，表現(xiàn)蠶寶寶的動(dòng)態(tài)）。
師：還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙，讓我們一起用魔法棒來(lái)幫助他們吧！記得蘸一下魔法液，碰一下蠶寶寶，蠶寶寶要用力扭動(dòng)才能成功哦！
四、作品點(diǎn)評(píng)。（意圖：萌發(fā)喜愛(ài)蠶寶寶的情感）。
請(qǐng)幼兒將作品展示，討論：
1、蠶寶寶鉆出來(lái)了沒(méi)有？它是怎樣扭動(dòng)的？
2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎？和蠶寶寶說(shuō)句心里話吧！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇八
1.能將自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。
2.注重對(duì)觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。
3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蠶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的專(zhuān)項(xiàng)探究活動(dòng)（如：如何吃食物的）。
4.嘗試聯(lián)系其它動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)蠶。
1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生物的“變態(tài)”發(fā)育過(guò)程嘗試進(jìn)行理解，并在頭腦中留下印象。
蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。
學(xué)生查閱自己的觀察記錄，向同學(xué)交流自己兩周來(lái)的觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流。引出教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到不知不覺(jué)的兩周中，自己付出了了不起的愛(ài)心，還對(duì)兩周的飼養(yǎng)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖蠶、桑葉出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖”。適時(shí)切入蟻蠶的體色特點(diǎn)，設(shè)問(wèn)：蠶兩周中，蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來(lái)蠶體色的主要照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)蠶的體長(zhǎng)變化情況。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，如時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計(jì)算一下。隨機(jī)抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長(zhǎng)發(fā)育情況。進(jìn)一步回憶蠶的生長(zhǎng)變化情況。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過(guò)程中，可以觀察的東西很多。
幻燈或小黑板3、蠶的蛻皮過(guò)程。抓住學(xué)生的.交流，設(shè)問(wèn)：
（1）、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？
（2）、蛻一次皮用了多少時(shí)間？
（3）、蛻皮前蠶有什么反常的情況？（4）、蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣？
（5）、你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎？
（6）、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。（依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而定）小組依次討論問(wèn)題，并交流各自觀點(diǎn)。學(xué)生觀看。對(duì)蠶比較獨(dú)特的生長(zhǎng)發(fā)育形式有初步的印象。彌補(bǔ)自發(fā)觀察的不足。n觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的身體，先計(jì)劃一下怎樣觀察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫(huà)一張像。學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對(duì)重要的或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)是怎樣觀察的。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。通過(guò)畫(huà)對(duì)蠶進(jìn)行進(jìn)一步的觀察。
小結(jié)與延伸設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為我們的蠶寶接下去會(huì)發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)？談話：時(shí)刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，及時(shí)與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細(xì)心。發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測(cè)。
談話：每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：
（1）、蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎？
（2）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會(huì)結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)從蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開(kāi)始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探測(cè)。蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié)繭作準(zhǔn)備的錄像。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭做些準(zhǔn)備。學(xué)生觀看。布置后繼觀察與研究的內(nèi)容要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié)繭的。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇九
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
準(zhǔn)備：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1．師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2．師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1．師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的`嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十
１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
２．培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
１．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）。
２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
１．小蝌蚪穿什么衣裳？
２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？
３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的.？
三、幼兒操作。
１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。
５．請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
６．引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）。
７．教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）。
四、講評(píng)。
１．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
２．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
３．將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂(lè)意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂(lè)的。
雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)。
(一)出示一個(gè)蛋，引出主題。
(1)鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎?
(2)逐個(gè)詢(xún)問(wèn)ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽?zhuān)層變和ㄟ^(guò)觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰(shuí)生的'蛋。
(1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十二
1、了解鳥(niǎo)蛋對(duì)人類(lèi)的作用，知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：錄有各種鳥(niǎo)蛋的多媒體課件；漫畫(huà)一幅；每幼兒掛牌一個(gè)；
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè)；若干蛋制品。
幼兒準(zhǔn)備：事先已討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)蛋的知識(shí)，并做了調(diào)查表。
交流介紹――師：前段時(shí)間，老師跟小朋友討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)的許多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥(niǎo)蛋特別感興趣，提出了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的好多問(wèn)題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問(wèn)題和爸爸媽媽一起做了問(wèn)卷調(diào)查，下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹）
師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見(jiàn)的，市場(chǎng)上有的賣(mài)，專(zhuān)門(mén)供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥(niǎo)蛋，我們一起來(lái)欣賞。
師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥(niǎo)蛋加工的食品，我們一起來(lái)品嘗一下。
師：你剛才吃了些什么？
小結(jié)：這么多食品都是鳥(niǎo)蛋加工出來(lái)的`，看來(lái)我們生活中確實(shí)離不開(kāi)鳥(niǎo)蛋，而且鳥(niǎo)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，我們小朋友經(jīng)常吃，肯定會(huì)變得聰明又健康。
師：我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，有的鳥(niǎo)蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？
師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)就明白了（課件）。
師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
師：在我們生活中有些人專(zhuān)門(mén)喜歡捕捉野鳥(niǎo)、掏鳥(niǎo)蛋，就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)消失了，可不可惜？因此，我們國(guó)家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”就是提醒大家要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)，知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十三
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認(rèn)識(shí)雞蛋。
(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么。
(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。教師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開(kāi)蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十四
奶奶今天帶回來(lái)十四只蠶回家養(yǎng)，我和弟弟都非常好奇，迫不及待的要看一看們。
蠶寶寶們長(zhǎng)著白白胖胖的身體，鼓鼓的大嘴巴，兩排小小的腳，身體一節(jié)一節(jié)的，可愛(ài)極了。
蠶寶寶吃東西時(shí)，它們的大嘴巴發(fā)生了作用，嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，還會(huì)搶食吃。你看，這只蠶寶寶和那一只，這一只壓在那一只身上，那一只掙脫出來(lái)，繼續(xù)向前爬去，另一只連忙擋住這一只的去路，你爭(zhēng)我搶。
蠶寶寶走路時(shí)扭動(dòng)著笨拙的身體，蠕動(dòng)著小小的兩排腳，緩慢的向前爬著。奶奶說(shuō)，等蠶寶寶們長(zhǎng)成小飛蛾時(shí)，就會(huì)產(chǎn)出新的蠶寶寶來(lái)。
真希望蠶寶寶們快長(zhǎng)大！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十五
我有一只，它的身體白白的、胖胖的，仔細(xì)看它的身體上面有許多凸起的地方，在它的身體下還有一些細(xì)細(xì)的小腿，它的嘴巴非?？蓯?ài)，就像一朵沒(méi)有盛開(kāi)的花兒。它喜歡吃桑葉，吃的時(shí)候它的頭左右搖擺，吃飽的時(shí)候它就躺在葉子上，就像美美的睡著搖籃里，看上去舒服極了！我的蠶寶寶可愛(ài)吧！
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十六
我們家養(yǎng)了幾十只蠶寶寶，今年已是第三代了，多么呀！
蠶先從殼里鉆出來(lái)，烏黑的身體，個(gè)頭不大，猛一看，那多么像一個(gè)個(gè)小螞蟻呀！但是，蠶寶寶的速度和螞蟻比起來(lái)差遠(yuǎn)了，他一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)身體，像蚯蚓一樣的爬行，比蝸牛的速度還慢。
過(guò)兩個(gè)星期，蠶寶寶會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn)，身上的顏色也會(huì)變，烏黑的身體變成了咖啡色，樣子也會(huì)有所改變。
又過(guò)了幾天，蠶寶寶就會(huì)變成淡黃色，當(dāng)然不用說(shuō)，個(gè)頭也會(huì)增大許多，接下來(lái)，改變成白色了，這也是最后的成長(zhǎng)過(guò)程，長(zhǎng)得最大的蠶寶寶也就和牙簽長(zhǎng)度差不多，現(xiàn)在的蠶寶寶更可愛(ài)了，他爬在你手上，癢癢的，捏捏他，那胖乎乎的身體軟軟的，從春天到夏天都是蠶寶寶的生長(zhǎng)時(shí)間，秋天他就會(huì)突出絲把自己包裹起來(lái)，一層一層的，緊緊地，直到自己完全與外界隔離，這也就是大人們說(shuō)的“作繭自縛”吧。隨著時(shí)間一天天的走，直到一天早上，我發(fā)現(xiàn)從蠶繭里飛出了一只只飛蛾，這些飛蛾有的會(huì)撒子，有些直接就死去了，媽媽說(shuō)那些撒子的是母飛蛾，他們是在產(chǎn)子，最后產(chǎn)子完的母飛蛾也會(huì)死去，留下許多“小子”，到明年這些“小子”就又是蠶寶寶了。聽(tīng)媽媽說(shuō)這些蠶繭會(huì)有很大的用處，蠶絲做出的衣服特別的好，蠶食還有明目的功效呢！
我在為蠶寶寶短暫的一生感到惋惜的同時(shí)，也在內(nèi)心感受到生命的偉大，我想我會(huì)一直養(yǎng)下去的。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十七
我在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了三個(gè)。我為他們建造了一座漂亮的小房子，讓他們住得舒適。
我給每個(gè)嬰兒起了名字：大的是胖的，小的是小的，中間的是白的，這三個(gè)兄弟有不同的性格，胖而貪婪，頑皮而困倦。
每天放學(xué)回家，我都迫不及待地看著它們：又白又胖的身體，光滑又柔軟的皮膚，背上印著“紋身”——兩個(gè)淡黑色的新月，頭上有皺紋，身上有細(xì)小的鏈接。古人經(jīng)常用“櫻桃小嘴”來(lái)形容漂亮的女人。蠶寶寶的嘴比櫻桃小得多。它非常小。不仔細(xì)看就看不到嘴里的牙齒。蠶寶寶吃桑葉的痕跡是細(xì)齒的，它的牙齒必須以齒狀排列在口腔中。
蠶寶寶非常講究食物衛(wèi)生。他們寧愿餓死也不愿吃不嫩不新鮮也不衛(wèi)生的桑葉。當(dāng)蠶寶寶享用桑葉大餐時(shí)，他抬起小腳繼續(xù)往前走。他們有很多人。他們有十幾個(gè)。他的頭呈拱形，牙齒幾乎看不見(jiàn)。他行動(dòng)迅速，仔細(xì)聽(tīng)著。他還能聽(tīng)到咀嚼桑葉發(fā)出的毛毛細(xì)雨和微風(fēng)的“沙沙沙”聲。
看，我的三個(gè)蠶寶寶是不是很可愛(ài)？今天下午，媽媽帶著我和哥哥走了很長(zhǎng)一段路，找到了一片茂密的桑林。我親自摘了一大包新鮮的桑葉。一回到家，我就迫不及待地拿出一摞嫩綠色的桑葉，撒在蠶寶寶的房間里，與胖、白、小樂(lè)分享著美味的飯菜。我如釋重負(fù)地笑了！
我希望三個(gè)能在我的精心照顧下，早日長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭。"春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯"！我不忍心看到我的蠶寶寶“臨死前死去”的結(jié)局，但我期待著“春天的絲蟲(chóng)會(huì)紡織到死”的狀態(tài)。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十八
新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”?！犊蓯?ài)的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問(wèn)、喜歡探究、樂(lè)于操作的特點(diǎn)，我們通過(guò)探索和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最后再綜合結(jié)論：個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過(guò)送蛋寶寶回家的這樣的游戲來(lái)鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。
1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。
2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。
2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片
區(qū)分雞蛋和鴨蛋
一、導(dǎo)入主題（通過(guò)箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)興趣）
1、出示裝有蛋的箱子，請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜。
2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋，原來(lái)里面藏著蛋寶寶。
二、 嘗試操作，大膽探索
1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己拿了什么蛋？
將三種蛋都放在投影儀上，提問(wèn)：小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn)，鵪鶉蛋最??；鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色，鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn)，好像穿了一件花衣服。
3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清
進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）。
鄭老師輕輕的把雞蛋敲開(kāi)來(lái)，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
教師小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。
相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。
教師：小朋友，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？
幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn)，蛋黃也大一點(diǎn)，蛋清也多一點(diǎn)；像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn)，蛋黃也小，蛋清也少。
4.認(rèn)識(shí)熟蛋
教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀，提問(wèn)：咦，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的）
觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。
教師小結(jié)：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。
4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請(qǐng)幼兒給蛋分類(lèi)。
教師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來(lái)了，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。
幼兒操作，教師檢查結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
雞媽媽找到了寶寶非常開(kāi)心，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發(fā)生什么事了呢？一天、兩天過(guò)去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛(ài)的小雞出來(lái)了，我們一起和小雞開(kāi)心的去玩吧。
可愛(ài)的雞寶寶教案篇十九
一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科常活動(dòng)《可愛(ài)的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。
二、結(jié)合試教的具體情況，展開(kāi)研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問(wèn)題。
三、安排下一步試教的班級(jí)，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。
四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。
2、 樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
1、 誰(shuí)的的`蛋寶寶。
（1） 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。
（2） 通過(guò)視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
2、 不一樣的蛋
（1） 引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。
（2） 引導(dǎo)孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。
（3） 小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。
3、 游戲：蛋寶寶找媽媽
通過(guò)操作區(qū)別常見(jiàn)的幾種蛋。
4、 品嘗好吃的蛋。
1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。
2 通過(guò)視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...
可愛(ài)的雞寶寶教案篇二十
從樂(lè)園出來(lái)，我們看見(jiàn)了賣(mài)蠶的大娘，于是媽媽買(mǎi)樂(lè)20只蠶寶寶帶回了家。蠶寶寶在我們家安家了。
蠶寶寶的樣子非?？蓯?ài)。你瞧它，全身白白的，條形，一段一段的，每一段的兩側(cè)都有一個(gè)黑色極小的圓圈，每側(cè)各8個(gè)。眼睛跟身上的圓圈完全一樣。它們還有一張褐色突出的嘴，頭上有很多皺紋，皺紋微黃，頭的下面一共有6只靈活的小爪，每側(cè)各3個(gè)，就相當(dāng)于人們的手。后面一共有8只足，左面4個(gè)，右面4個(gè)。它們身上的最后一段上面有一個(gè)小角，小角的頂部不是那么尖，稍微有些平，而且非常軟，很好玩。它們總是揚(yáng)起頭，好象在尋思什么。每當(dāng)找到桑葉，就大口大口地吃起來(lái)，而且是沿著葉子的邊兒吃，動(dòng)作各不一樣，吃得白白胖胖，貪婪得可愛(ài)，真像一個(gè)貪吃的小寶寶。
人長(zhǎng)大了就要換一件大一些的衣服，蠶也一樣――它們要蛻皮。蛻皮，對(duì)于蠶來(lái)說(shuō)，真是太困難了。它們要想盡各種辦法把皮蛻掉。有一只蠶寶寶就剩下最后一點(diǎn)兒沒(méi)蛻掉，你猜，它用了什么辦法？這種方法太巧妙了――把蛻下來(lái)的那部分壓在腹部，然后把另一部分從皮里使勁往外拔。大約過(guò)了半小時(shí)那只蠶寶寶終于把皮全都蛻完了。我還高興地獎(jiǎng)勵(lì)它一片嫩綠的桑葉哩！
蠶爬行的時(shí)候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接著，前面的足帶動(dòng)身字爬一步，如此向前。它們就是這樣爬行的。通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶的足下有吸盤(pán)，能吸住東西，屁股上有絨毛，我把它們拿起來(lái)，就會(huì)發(fā)出“嘶嘶”的聲音，拿起它可不容易。
在蠶寶寶大口大口吃桑葉時(shí)，就會(huì)發(fā)出“沙沙“的響聲，像外邊下小雨的聲音。吃飽了，在尾部就會(huì)排出黑色規(guī)則的顆粒。聽(tīng)說(shuō)，蠶寶寶從繭子里出來(lái)，變成了一種蛾，這種蛾不會(huì)飛，而且活的時(shí)間很短，過(guò)幾天就會(huì)慢慢死去了。
“汪汪”我家的嘟嘟又在叫我了，說(shuō)起它呀！可真夠煩人，一天到晚叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。弄得大家人心惶惶。
嘟嘟長(zhǎng)著一身深棕色的，毛茸茸的毛。活像穿了一件厚厚的羊皮大衣，中間夾雜著一些雪白的斑點(diǎn)。在陽(yáng)光的照耀下，這些斑點(diǎn)顯得油亮亮的，像涂了一層發(fā)光的橄欖油。臉上大部分是深棕色，在左眼的地方卻是黑色的，仔細(xì)一看，簡(jiǎn)直就是一個(gè)胖胖的小海盜。兩顆發(fā)亮的小燈泡似的眼睛，不分白天黑夜地眨著。只見(jiàn)它張開(kāi)它那大大的嘴巴，汪汪大叫的時(shí)候，便露出幾顆鋒利而干凈的牙齒。黑乎乎的鼻子非常濕潤(rùn)，一天到晚在四處嗅著。一根毛茸茸的尾巴自由自在地?fù)u擺著，讓人羨慕不已。胖嘟嘟的身體一顛一顛的，所以得名嘟嘟。
一說(shuō)起嘟嘟，它可真惹人喜愛(ài)。嘟嘟睡覺(jué)的時(shí)候可有趣了。它有時(shí)候四腳朝天，像摔了一個(gè)倒栽蔥，合攏前腿，挺著大肚子，一鼓一鼓的，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；頑皮的時(shí)候兩腳合攏往前一伸，用后腳當(dāng)睡墊，墊在身體下扯著呼嚕，呼呼大睡，小舌頭露在外面；生氣的時(shí)候，四腳抱攏，身子蜷縮著，卷成一個(gè)巧克力色的小圓球，滾來(lái)滾去，十分惹人喜愛(ài)。忍不住就想拿起它，輕輕地拍一拍。
最特別的是它的記憶力，它的記憶力可是一流的呢！我不由想起了上一次。有一天，窗外正下著傾盆大雨，嘟嘟自己偷偷跑下樓去小便了，可過(guò)了半天，也不見(jiàn)它的蹤影，以為它到哪兒去溜達(dá)了。可是又過(guò)了好半天，還不見(jiàn)它回來(lái)。我的心里非常納悶，心里非常著急，連忙跑到院子里，一遍遍大聲呼喚嘟嘟，可是仍然不見(jiàn)它的蹤影。我只好垂頭喪氣地回到家里?？墒窃谛瞧谌脑缟希覝?zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，嘟嘟卻神不知鬼不覺(jué)地溜回了家。我激動(dòng)地抱起它，心里有一種說(shuō)不出的高興。一遍遍夸獎(jiǎng)嘟嘟，它連忙擺出一副得意樣兒來(lái)。
我家的狗狗聰明伶俐，那么調(diào)皮，那么天真可愛(ài)呀！我喜歡我的狗兒！
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