總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開(kāi)啟新征程的必經(jīng)之路。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀(guān)公正，避免主觀(guān)情緒或偏見(jiàn)的干擾?？偨Y(jié)是對(duì)自己的一種反思和梳理，以下是一些總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
拒絕沉默高中篇一
既然如此，誰(shuí)加了釉色，誰(shuí)畫(huà)了紅墨水？銅鈴滅，銅銹伸。繁榮已經(jīng)過(guò)去，壓力已經(jīng)過(guò)去。
益州郊外，驢牽著老叟去看云，老叟吹著小曲卻驚動(dòng)了天上孤獨(dú)的風(fēng)箏，就這樣帶著他的童年墜入了人間。只是因?yàn)閷?duì)人類(lèi)是非的貪婪，老叟的眼里從來(lái)沒(méi)有流過(guò)淚。只有風(fēng)箏和怎么去校隊(duì)，這是故意簽的。
那是一個(gè)沒(méi)有浮華色彩的童年，他笑著走來(lái)走去。所有美好的意象都為她的詩(shī)鋪路。找他，等她一句話(huà)。他只在眼前用了一個(gè)溫暖的輪廓。這么簡(jiǎn)單的獨(dú)白，這么簡(jiǎn)單的安排，她卻堅(jiān)持要把momo扔進(jìn)冰里。
歲月蒼老，寒冷了幾十年，滄桑刻在臉上。那次醞釀的女兒是紅色的，他越是品嘗，她越是堅(jiān)強(qiáng)，但她笑著不緊不慢。
她行色匆匆，但喧囂讓我平靜，我獨(dú)自一人，沉默在溪橋。迷茫的迷霧，而我已經(jīng)跌入了沉默的低谷，我沉默了，我的聲音很難出來(lái)。就像皎潔的月光斑駁在枯樹(shù)的`枝頭，美麗或者卑微。萬(wàn)物皆屬自然，人不可雕琢。
沉默如火如荼，你嘗它千百度，卻不在酒暖夢(mèng)里。為什么我在家鄉(xiāng)看不到伊拉克人。這個(gè)忙死的雕塑，已經(jīng)趕上了風(fēng)雪，熱情沒(méi)了。
時(shí)隔多年，竹籬短，雜草香。蔓延在濃墨交織的山川之中。驀然回首，我淚流滿(mǎn)面。你皺眉是為了誰(shuí)？近距離的情節(jié)，遠(yuǎn)距離的故事。我不明白你在為誰(shuí)沉默。張不開(kāi)嘴，你沉默著離開(kāi)。我沉默了，放棄了。因?yàn)槲也蝗堂悦?，卻在這條孤獨(dú)的路上難過(guò)。
你沉默是因?yàn)槟惴艞壛耍艞壛四欠N優(yōu)雅而克制的蟬一樣的溫柔。
你沉默是因?yàn)槟銏?jiān)守，你徒然堅(jiān)守霧與雨。
你的沉默是關(guān)于低調(diào)的輝煌。因?yàn)槟?，我明白了什么是回憶。也許沉默是我們之間最真實(shí)的記憶。
拒絕沉默高中篇二
當(dāng)轟鳴的機(jī)器聲濾去了纏綿的鳥(niǎo)語(yǔ)，當(dāng)便捷的鍵盤(pán)淡去了墨香盈盈的書(shū)冊(cè)，當(dāng)浮躁的欲望侵占了心靈的凈土，我的生活的天平開(kāi)始傾斜，于是我的內(nèi)心大聲吶喊：拒接浮躁！
朝氣蓬勃的生命需要張揚(yáng)，但絕不是因一時(shí)浮躁而盲目亂竄?？茨谴斑叺男《苟梗绻颜诔砷L(zhǎng)的他使勁往上拉，結(jié)局便注定是對(duì)枝空嘆息。我們不要浮躁，我們自己就是自己最忠實(shí)的粉絲。向往未來(lái)的心需要碰撞，發(fā)出銀鈴般的悅聲，而敲擊我們的正是許許多多不同的作品：《喜羊羊與灰太狼》、《馬小跳》，還有《西游記》里面橫空出世的孫悟空。我曾被《喜羊羊與灰太狼》的幽默的情節(jié)吸引，幻想著自己就是《喜羊羊與灰太狼》中的一只小羊；也曾被迷干孫悟空，他不是王子的形象，斬妖除魔，無(wú)所畏懼。從那里，我找到了一絲生活的快感，但我并不因此浮躁。快樂(lè)過(guò)后便是一種思考。童話(huà)中的完美終究是屬于童話(huà)的，而我胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾告訴我；不要急、不要慌，萬(wàn)丈高樓平地起，只有在厚積薄發(fā)后成為光芒萬(wàn)丈的主角，才是一曲最優(yōu)美的樂(lè)章。
聽(tīng)，風(fēng)溫柔地扶過(guò)，還有那窗邊的小豆豆也在隨風(fēng)輕唱。
感悟精選（8）：
拒絕沉默高中篇三
浮躁作為現(xiàn)代人的一種流行病，是緣于人們覺(jué)得人生短促，世事紛繁，自己作為匆匆過(guò)客，務(wù)必活得緊張而又明白，才有好處。然而，這種明白只能是自以為明白，其實(shí)是地地道道的糊涂。浮者，根基不牢也；躁者，耐性不足也。浮躁之人，由于對(duì)人生信念不明晰，對(duì)生活真諦不了解，盡管整日忙忙碌碌，實(shí)際上還是莫名其妙。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，浮躁正是一種無(wú)所適從的生活狀態(tài)。
有人用“浮躁”一詞來(lái)概括這天的心態(tài)世相，仔細(xì)想來(lái)，確是一針見(jiàn)血。君不見(jiàn)人世間有多少真善美被浮躁之人輕視，有多少價(jià)值觀(guān)被浮躁之人錯(cuò)位，有多少清澈純凈的心泉被浮躁之人淡漠。浮躁，這個(gè)可惡之物，使多少人對(duì)虛榮、利益按捺不住，使人生失去根基，使人的激情退化，情感失態(tài)，缺失對(duì)美的追求。我們不能在告別物質(zhì)貧窮的同時(shí)，走向精神的貧窮。因此，我們?cè)诮⑽镔|(zhì)家園的同時(shí)，務(wù)必注重建立精神家園，以到達(dá)物質(zhì)與精神的平衡和諧。人們?cè)诩t塵滾滾、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中，必須要拒絕浮躁，審視本心，內(nèi)守精神，崇尚禮貌，給心靈一片和諧滋潤(rùn)的綠地。
浮躁才是成功的關(guān)鍵。
人們總為自己的失敗尋找借口，有人說(shuō)是我大意了；有人說(shuō)是我不懂；也有人說(shuō)是我放棄了?！胺艞墶?、“大意”、“不懂”，其實(shí)都是浮躁的代名詞。因?yàn)楦≡晁ぢ漶R下的人不在少數(shù)。
浮躁的人容易大意失荊州。三國(guó)是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，成就了多少人，又?jǐn)×硕嗌偃?，馬謖則是失敗的一個(gè)。不得不承認(rèn)，馬謖的才智謀略絲豪不遜色于他的哥哥，但是他的性情太浮躁了，一心只想超越他的哥哥，忘記了諸葛亮行軍前的告誡，急于功成的他在即將名垂千古時(shí)墜入深淵，多少人因?yàn)樗母≡陠柿嗣?，蜀?guó)又因?yàn)樗母≡陠适Я硕嗪玫膽?zhàn)局。他最終因?yàn)樗约旱母≡旮冻隽藨K痛的代價(jià)，留下了千古的一聲悲嘆。
再看諸葛孔明一個(gè)被后世敬仰傳頌的人物。史書(shū)上總是描述他一身白衣，執(zhí)一把羽扇，在淡笑間運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外。他能成功的原因，必不可少地在于他的沉穩(wěn)，他才能夠冷靜分析全局，因?yàn)椴桓≡辏拍軌驈摹胺垺彬v空而起，馳騁風(fēng)云，成為天空中最亮的一顆星。
我們總是急于行走，急于完成眼前的種種繁瑣的事物，但我們卻忘了，生命的價(jià)值往往在拒絕浮躁中體現(xiàn)。若一遇困境，便心浮氣躁，嘗能成大事哉？君不見(jiàn)文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列。他們?cè)谶@種大難前，還能夠屹然不倒，不被周?chē)沫h(huán)境所影響，所以才能被后世稱(chēng)之為“大家”。
“大家”也是普通人，在日常生活中，我們也就應(yīng)拒絕浮躁。大聲地呵斥自身浮躁的本性，將其從自己的生活中革除是我們方該做的。
浮躁存在于我們每個(gè)人的身上，拒絕浮躁就能夠離成功更進(jìn)一步；拒絕浮躁就能夠使生命綻放；拒絕浮躁就能望見(jiàn)未來(lái)。
感悟精選（6）：
拒絕沉默高中篇四
一個(gè)小女孩正在學(xué)著騎自行車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰。小女孩自然是摔了又摔。小女孩多么渴望得到爸爸的鼓勵(lì)，渴望得到爸爸的擁抱。但是，沒(méi)有。終于，小女孩又站了起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始新一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，跨著大步離開(kāi)了。身后對(duì)是一陣金屬與地面的撞擊聲，父親只是不經(jīng)意間回了下頭，手卻在顫抖。
12歲
當(dāng)年的小女孩被人簇?fù)碇旧狭霜?jiǎng)臺(tái)，緊握著獎(jiǎng)杯。在閃光燈下，孩子艱難地尋找她的父親。但，人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他。幾分鐘后，臺(tái)下座位上，他出現(xiàn)了。瞬時(shí)，禮堂空蕩蕩的，只有她和她的父親，兩人相互對(duì)視著。他們是那么冷漠，那么不屑一顧。父親站起來(lái)了，走向了自己的女兒，一把奪過(guò)了女兒手中那緊握的獎(jiǎng)杯，毫不猶豫的把它交給了后臺(tái)的老師。偌大的禮堂中，靜悄悄的，靜悄悄的，只有眼淚“吧嗒，吧嗒”，落下的聲音，回蕩在禮堂里……那么的凄涼。
昨天
父親與女兒告別了，他出去了，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。沒(méi)有寒喧，沒(méi)有安慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà)。女兒一直視著父親，他的皺紋又深了，黑發(fā)中又添了些許灰白色。父親顫抖的手伸向了自己的女兒，半空中停住了，又縮了回來(lái)，向門(mén)口看著，轉(zhuǎn)過(guò)身，緩緩離開(kāi)了。女兒望著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影，眼里含著淚花，模糊了視線(xiàn)。
今天
有一女孩正在書(shū)寫(xiě)沉默的父親，心里充滿(mǎn)著感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊，沉默罷了。
拒絕沉默高中篇五
尼采說(shuō)，人與樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根，就越要伸向黑暗的地底。正如人越長(zhǎng)大，就越會(huì)懂得羞恥，越會(huì)變得膽小。學(xué)會(huì)裝作沒(méi)看到，裝作沒(méi)聽(tīng)到。雖然這叫長(zhǎng)大，但等你察覺(jué)時(shí)，成長(zhǎng)已經(jīng)停止了。
年紀(jì)增長(zhǎng)首先會(huì)消失的，是勇氣。
大人說(shuō)，青春期的你們不懂事，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足所以不懂得害怕，魯莽，直率。你們時(shí)常會(huì)有那種連自己身邊的人和事都看不到，被不愛(ài)和空虛所糾纏的時(shí)候。珍惜的時(shí)光一分一秒過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)于焦慮甚至有些人迷失了現(xiàn)在的自己，冒失闖入了團(tuán)團(tuán)迷霧之中。
可是，我從不忍心否定這樣的你們。
虛幻的迷霧一如這個(gè)世界本身，總帶著那么一點(diǎn)迷幻和神秘的誘惑。霧，一次次地被吹散，你們，也一次次地看到真相，看到這個(gè)世界的原生態(tài)，美好，或者殘忍。記憶如同打亂了的圖片，迫使你們將所有定格了的瞬間重新梳理，而站在繽紛中心的，你們自己，也在靜靜地，輕輕地，隨同現(xiàn)實(shí)一起長(zhǎng)大。
我一次次凝視不懂事的你們孤立在滿(mǎn)目蒼痍的平原上，或深或淺的校服，在獵獵的名為“青春”的風(fēng)聲中如一只只單薄的離群的鳥(niǎo)——可是，你們用不著因不成熟就輕視這樣的自己。
成熟是越來(lái)越能接受現(xiàn)實(shí)，而不是代表你們?cè)絹?lái)越現(xiàn)實(shí)。所以用不著害怕會(huì)丟臉，照自己所想的放手去做，哪怕那份青春與熱血僅是“青春荷爾蒙”在作祟。等到察覺(jué)到錯(cuò)誤再重新來(lái)過(guò)，不會(huì)有事的。你們足以承受這些磨難，你們年輕而且極為正義。你們?cè)撊?ài)那些不成熟，把這不成熟當(dāng)作自己最大的武器，挺起胸膛來(lái)。
拒絕沉默高中篇六
浮躁緣于人們覺(jué)得人生短促，世事紛繁，自己作為匆匆過(guò)客，務(wù)必活得緊張而又明白，才有好處。然而，這種明白只能是自以為明白，其實(shí)是地地道道的糊涂。浮者，根基不牢也；躁者，耐性不足也。浮躁之人，由于對(duì)人生信念不明晰，對(duì)生活真諦不了解，盡管整日忙忙碌碌，實(shí)際上還是莫名其妙。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，浮躁正是一種無(wú)所適從的生活狀態(tài)。
有人用“浮躁”一詞來(lái)概括這天的心態(tài)世相，仔細(xì)想來(lái)，確是一針見(jiàn)血。君不見(jiàn)人世間有多少真善美被浮躁之人輕視，有多少價(jià)值觀(guān)被浮躁之人錯(cuò)位，有多少清澈純凈的心泉被浮躁之人淡漠。浮躁，這個(gè)可惡之物，使多少人對(duì)虛榮、利益按捺不住，使人生失去根基，使人的激情退化，情感失態(tài)，缺失對(duì)美的追求。我們不能在告別物質(zhì)貧窮的同時(shí)，走向精神的貧窮。因此，我們?cè)诮⑽镔|(zhì)家園的同時(shí)，務(wù)必注重建立精神家園，以到達(dá)物質(zhì)與精神的平衡和諧。人們?cè)诩t塵滾滾、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中，必須要拒絕浮躁，審視本心，內(nèi)守精神，崇尚禮貌，給心靈一片和諧滋潤(rùn)的綠地。
拒絕浮躁，要做到三點(diǎn)：一靠正氣定力。正氣來(lái)自心正，心正則有定力。有了這種定力，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息爆炸的多元世界，應(yīng)對(duì)誘惑多多的情勢(shì)，就不會(huì)著急上火、神不守舍，甚至疲于奔命。任憑風(fēng)浪起，任憑誘惑多，就是不走神，始終做到志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，寵辱不驚，遠(yuǎn)離浮躁。二靠涵養(yǎng)靜氣。這是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界，也是東方智慧之一。諸葛亮《誡子書(shū)》上說(shuō)：“夫君子之行，靜心修身，儉以養(yǎng)傅。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這是諸葛亮激勵(lì)后人的千古名句，每每讀之，總是發(fā)人深省。在緊張的時(shí)空中，應(yīng)對(duì)有形無(wú)形的壓力，靜下來(lái)，可使頭腦清醒，深謀遠(yuǎn)慮，鑒天地之精微、察萬(wàn)物之規(guī)律，把握大勢(shì)，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。三靠知識(shí)支撐。知識(shí)是戰(zhàn)勝愚昧的最有力武器，更是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。無(wú)論多忙，都要及時(shí)“充電”，忙里偷閑，擠出時(shí)間，多讀點(diǎn)書(shū)。越是博學(xué)的人，越是視野開(kāi)闊，越是做事心中有底，主心骨不變。越是讀書(shū)多、知識(shí)面寬廣的人，越是氣質(zhì)高雅。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”者鄙視庸俗，抵制誘惑?！白x書(shū)出佛”，這是拒絕浮躁，清凈、安靜人生之要訣。
感悟精選（9）：
拒絕沉默高中篇七
“伊諾，走了。”
“哦?！?/p>
我胡亂地把東西塞進(jìn)書(shū)包，匆匆忙忙地走了好一會(huì)兒才跟上牟小夏的腳步。夕陽(yáng)的光把兩個(gè)女孩投下的影子分離開(kāi)好遠(yuǎn)，真是不可逾越的距離。兩人，一路，沉默。
這樣沉默保持很久了，或者說(shuō)是冷戰(zhàn)。原因很簡(jiǎn)單，她那天因?yàn)樽鳂I(yè)分配管理的事和蔣姚不知怎么的大吵起來(lái)，火藥味愈演愈烈。事實(shí)上，我覺(jué)得蔣姚是有理在先的，即使兩個(gè)人吵架都有責(zé)任，但我上去幫了蔣姚，責(zé)備了牟小夏一句。小夏停止?fàn)幊?，表情僵在那里。我在勸解的時(shí)候，她一直看著我，她或許是委屈的，她質(zhì)疑的眼神在一遍又一遍地問(wèn)我：“你到底是不是我朋友？”
我承認(rèn)，我的做法確實(shí)有點(diǎn)讓她心寒，可我依舊越來(lái)越心虛地把她引吵架而攪亂的五官說(shuō)得漸漸松弛下來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)平息了，可我的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。不能說(shuō)沉默不是戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人彼此僵持，把時(shí)間作為籌碼權(quán)衡一切，至少我覺(jué)得時(shí)間代替不了什么，我也想過(guò)一直沉默下去的無(wú)意義。
牟小夏放學(xué)時(shí)倚著教室的門(mén)框，依然對(duì)我說(shuō)：“伊諾，走了?！闭Z(yǔ)氣很淡，冰冰涼涼的，她把臉別到外面，可我依舊能從她棱角分明的側(cè)臉想象出她此時(shí)冷漠的表情。在往常，她會(huì)在走廊上裝作要走的樣子大聲喊：“程伊諾，快點(diǎn)?。〔蝗晃易吡?！”要是過(guò)會(huì)見(jiàn)我還沒(méi)出去，她定會(huì)風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來(lái)邊笑邊罵我沒(méi)用，總是慢吞吞的，然后擺出一副恨鐵不成鋼的表情幫我一塊收拾書(shū)。我罵她：“哈哈！你才沒(méi)用哩！怎么不狠下心自己走了呢？”她笑笑，“因?yàn)槟闶俏易詈玫呐笥崖?”這句話(huà)放到現(xiàn)在，對(duì)牟小夏來(lái)說(shuō)，分量很輕吧，甚至可笑！
我開(kāi)始也想跟她解釋?zhuān)珊髞?lái)，我覺(jué)得既然是最好的朋友，她會(huì)理解我就沒(méi)必要，很顯然，我們都誤解了這句話(huà)。解釋永遠(yuǎn)多余，因?yàn)?，懂你的人不需要，不懂你的人更不需要。好朋友我曾?jīng)是這么定義的：有話(huà)就說(shuō)，找不到話(huà)題就不要打破沉默，一個(gè)人可以很無(wú)聊，可兩個(gè)人在一起就不會(huì)無(wú)聊了吧！說(shuō)話(huà)的時(shí)候，對(duì)方在聽(tīng)，在意，不一定非要注視著對(duì)方的眼睛。我討厭形式上的東西，知道對(duì)方在心傷你也會(huì)不安分，知道對(duì)方在高興你的心也會(huì)溢出幸福，就足夠了，我堅(jiān)信，這就是默契。
現(xiàn)在，我和牟小夏之間有足夠的沉默，但這并不是我想要的，嚙噬人心，折磨人的煎熬，和她一起安靜，我做不到，我們彼此之間都固執(zhí)地堅(jiān)持著自己的觀(guān)點(diǎn)：她在等我的解釋?zhuān)遥驗(yàn)樗腵不理解，逐漸擊破友誼一層又一層的防護(hù)墻。
我不想這樣讓時(shí)間成為耗磨友誼的工具，可都已經(jīng)這么多天了，不管是誰(shuí)先打破沉默，彼此都會(huì)很尷尬吧！兩個(gè)人的空間很擁擠，兩個(gè)人的氣氛很壓抑，，空氣中的寒冷分子撞擊著彼此的氣息。犯錯(cuò)道歉，我認(rèn)為一直是很小兒科的事情，是那些常常被放進(jìn)一二年級(jí)小學(xué)生作文里的情節(jié)，是那些演繹在白癡偶像劇里煽情可笑的戲碼，可是“對(duì)不起“這三個(gè)真的就是黏在嘴邊張不開(kāi)口，我甚至痛恨因?yàn)槊孀佣鴮?dǎo)致事物的離開(kāi)……我恍然大悟！現(xiàn)在，我不就是要在面子與友誼之間做出選擇么？很明確的選擇?。】v然我當(dāng)初的做法是對(duì)的，縱然我也有過(guò)埋怨，縱然我提出過(guò)質(zhì)疑，但，現(xiàn)在已經(jīng)不重要了，我要拒絕這份不該有的沉默。
“呃，牟小夏，那個(gè)，這個(gè)周末有時(shí)間出來(lái)玩么？”
“啊？哦，好哇！到時(shí)候電話(huà)聯(lián)系！”
“恩！”
事實(shí)就是如此，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！
拒絕沉默高中篇八
一片舊地。
使往日變得新鮮。
陽(yáng)光用手。
清風(fēng)用心。
托起了記憶的花籃。
思念如綠葉。
漸漸舒展。
這一夜。
與星星相望醉眼。
一片舊地，一片舊的回憶。清風(fēng)徐來(lái)，吹散繚亂的心緒，聞?wù)f舊地人尚好，也擬泛輕舟，只恐舊地人去樓空，獨(dú)留往事蹉跎。沏一壺茶，獨(dú)倚樓臺(tái)，陽(yáng)光撲面而來(lái)，擁抱我倦意的軀殼，可知舊地人尚好，夜雨秋池漲，再話(huà)閑語(yǔ)，共剪西窗燭。一次偶遇銘記今生，甜潤(rùn)而笑朗的臉頰冰釋相遇的冷淡，從那時(shí)我平庸的生活又增添一位真情傾吐的摯友。原本用“蹉跎”來(lái)粉飾生活的“哲理”而明晰那只不過(guò)是一次無(wú)奈的逃避從此我們成為朋友。你說(shuō)：“天鵝與蛤蟆的故事很美”。我說(shuō)：“蛤蟆原本生活在一片沼澤池中，每天也只是吃些蚊子、蒼蠅而已?？稍谝惶欤?dāng)蛤蟆在吃飽蚊子又一次仰望蒼穹看那無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛互相傾慕，一束束流星劃過(guò)銀河，擊起層層漣漪，卻有一只悠閑的潔白的天鵝闖入他的視野。從此，蛤蟆便習(xí)慣于無(wú)論白天黑夜總凝視那遙不可及的銀河?！?/p>
那蛤蟆為什么會(huì)這樣呢？他不怕其的同伴笑話(huà)他嗎？
我說(shuō)：“蛤蟆想的很簡(jiǎn)單，只是想與天鵝做一生朋友以至朋友們都笑話(huà)他幼稚?！?/p>
“你想做那只天鵝，還是那只傻乎乎的蛤?。俊?/p>
“我木訥口呆，命犯斗牛，今生只想做一回靜默著的蛤蟆，也奢望有一天天鵝能與我擦肩而過(guò)，你呢？”
你噘著嘴回答：
“我當(dāng)然是那只天鵝??！”
“其實(shí)天鵝也想和蛤蟆成為朋友，一起與星星相望醉眼”。我們相視一笑。
天鵝的舞姿總是迷人，只要有她的地方便多一份高貴和典雅。而蛤蟆總是那一角靜默的觀(guān)眾為她的朋友喝彩。
拒絕沉默高中篇九
“你！為什么老是笑，站出來(lái)！”
實(shí)習(xí)的體育老師一臉嚴(yán)肅。
“我明明沒(méi)笑啊，老師。”
“狡辯！去，30個(gè)俯臥撐！”
“你怎么也把牙齒露出來(lái)了！”
“我又沒(méi)出聲，體育課為什么連笑容都不能有了。”
“哼！我說(shuō)不笑就是不能笑！”
“嘁，老師您不講道理，笑乃人之常情，七情六欲也得受控制么！”
“什么東西！我說(shuō)了算還是你們說(shuō)了算！”
這時(shí)后排的男生都同老師吵了起來(lái)了。
“我們又沒(méi)有擾亂課堂紀(jì)律，怎么就不能笑了！”
“我們又沒(méi)有笑彎了腰影響陣容，只不過(guò)掛在臉上有什么錯(cuò)！”
“我剛剛也沒(méi)有笑，老師你這是體罰！”
年輕的體育實(shí)習(xí)老師十分惱怒，我們的正式老師王老師一臉尷尬也站在一旁沉默不語(yǔ)。
“那……那女生為什么不笑！”
我們？同伴的笑容僵在了臉上，女生之中有的人露出了鄙夷的神情。我們沉默，只是因?yàn)槲覀凂娉?，不代表我們不?huì)拒理力爭(zhēng)?？諝庵械姆肿铀坪躞E然停息了，女生隊(duì)伍一片沉寂，心中早已激起千層浪。語(yǔ)文、政治等嚴(yán)肅的科目我們也會(huì)有愉快的氣氛，體育課還連笑都不行了？中途休息的時(shí)間，團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)和部分班委都是女生，把大家集合在一起。
“我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一封聯(lián)名信同老師將這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚?！?/p>
“首先先道個(gè)歉，對(duì)于大家同老師頂嘴的事致以歉意?！?/p>
“然后再委婉地表述觀(guān)點(diǎn)……”
“最后大家簽字，一起聯(lián)名請(qǐng)?jiān)浮！?/p>
“語(yǔ)氣委婉一些，老師脾氣比較倔，不可能輕易認(rèn)錯(cuò)?！?/p>
“嗯，我同意?！薄拔乙餐??！?/p>
剛才沉默的'我們，忽地團(tuán)結(jié)了起來(lái)。我們沉默，不是因?yàn)槲覀兡鎭?lái)順受，只是因?yàn)槲覀冇信鸟娉?，更認(rèn)為惱羞成怒的老師不可能聽(tīng)進(jìn)我們的肺腑之言，但現(xiàn)在，時(shí)機(jī)成熟了，我們便不再沉默下去。
帶了我們已一年的王老師走到實(shí)習(xí)老師身邊，溫和地對(duì)大家說(shuō)：“剛才老師所做的很正確，你們也應(yīng)該尊重他?！眲倓偸謱擂蔚膶?shí)習(xí)老師長(zhǎng)舒了一口氣走開(kāi)了。看到他走遠(yuǎn)后，王老師輕輕地嘆了一口氣。他也同樣是那個(gè)沉默的一方。相同的是，那沉默卻給予了實(shí)習(xí)老師許多支持，助他度過(guò)教學(xué)生涯的第一個(gè)難關(guān)，在學(xué)生面前留給他一個(gè)老師的尊嚴(yán)，然后默默地拉他走出來(lái)。
都是沉默，也都是默默的支持。
拒絕沉默高中篇十
我是個(gè)很隨和的人，很多事我都會(huì)同意。但那一次，我選擇了拒絕。
一九年的后半年，我的成績(jī)沒(méi)有以前那樣穩(wěn)定了，經(jīng)?？及耸喾?。之前只是覺(jué)得題難，大家考得都不大好，也沒(méi)在意，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)朋友們考得都比我好，我就有些著急了。心里一再納悶兒："為什么這幾次考得這么不好?難道就再也上不了九十分了嗎?”
那天晚上，我靜靜地坐在書(shū)桌前進(jìn)行反思。仔細(xì)想來(lái)，才覺(jué)得自己這段時(shí)間真的有些貪玩。每逢別人叫我出去玩，我?guī)缀跸攵疾幌氲鼐痛饝?yīng)了。在一些副課上，有的同學(xué)在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，然而還有一大半的人像我一樣，在與前后桌交頭接耳地聊著天。
“是時(shí)候該收收心了。畢竟快期考了，我要學(xué)會(huì)拒絕!”我下定決心好好學(xué)習(xí)。之后，我好好利用起副課的時(shí)間復(fù)習(xí)，就是好朋友叫我聊天，也被我一次次拒絕了。無(wú)論教室里多么嘈雜，貪玩的孩子們說(shuō)得多么起勁，只要看到還有人在座位上專(zhuān)注學(xué)習(xí)，我就逼自己也安安靜靜地看書(shū)、背誦、做題。周末，小伙伴叫我出去玩，也讓我拒絕了，我在家里一遍又一遍地翻著書(shū)，背著每個(gè)科目的重點(diǎn)。
就這樣，終于到學(xué)期末了?？紙?chǎng)上的我絲毫不驚慌，一頓筆尖飛舞之后，我又認(rèn)真檢查了一遍，然后胸有成竹地交了卷。
一天……兩天……成績(jī)出來(lái)了，95。5分!看到成績(jī)單的我樂(lè)不可支，像做夢(mèng)似的。果然，我的努力沒(méi)有白費(fèi)!
拒絕沉默高中篇十一
我喜歡平靜地望著愛(ài)人眼中的自己，微笑著面對(duì)幸福，不言不語(yǔ)，攜手同行。我拒絕被愛(ài)炙傷，拒絕讓激情瘋狂燃燒后，蒼白的灰燼被失望的冬季耗盡青春的余溫。
拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容，關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠(chéng)。拒絕假，惡，丑，接納真，善，美……生活中，一條充滿(mǎn)誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
與浮躁拜拜。
卜紅莉。
一個(gè)浮躁的人，猶如失去源頭的江流，猶如失去根基的大樹(shù)，猶如失去靈魂的軀殼，只能干涸、枯萎、消沉。因此，我們要拒絕浮躁。
拒絕浮躁，會(huì)使你黯淡的生活畫(huà)卷變得明麗素雅。蘇軾被貶黃州——離開(kāi)了充滿(mǎn)繁華與權(quán)勢(shì)的朝堂，整日面對(duì)的是遠(yuǎn)離朝廷遠(yuǎn)離朋友的窮鄉(xiāng)僻壤，背后還要遭受政敵的傾軋、排擠，他進(jìn)入了人生的低谷，他也一度惶惶不可終日，心靈找不到歸宿，內(nèi)心煩躁不安。
漫步江邊，徘徊月下，是滔滔的江水，是朗朗的明月讓他在寂寞中反省過(guò)去，覺(jué)得自己以前最大的毛病是才華外露，汲汲于渦角虛名，缺少自知之明。誠(chéng)懇的自我剖析，使他摒棄浮躁，找回真正的自己，回歸于清純和空靈。墾荒種地，寫(xiě)詩(shī)著文，游歷山水，他的生活從此有了色彩，有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
拒絕浮躁，會(huì)使你悲戚的生命之歌變得高亢激越。當(dāng)人們?cè)诖和砜吹桔Ⅺ惾A等聾啞人表演的《千手觀(guān)音》時(shí)，無(wú)不震撼。那美妙的舞姿令人久久回味。但她們?cè)谂啪殨r(shí)不也面臨種種困境嗎？耳聾聽(tīng)不到音樂(lè)的旋律，口啞不能正常交流，只能靠手靠眼。
要知道排練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)八個(gè)多月，如果她們心浮氣躁，不能扎實(shí)訓(xùn)練，如果她們不愿忍受寂寞，如果外面的驚濤駭浪在她們心中不是一汪靜水，還會(huì)有《千手觀(guān)音》的問(wèn)世嗎？她們用汗水和努力、用意志和智慧證實(shí)悲戚的生命之歌能夠變得高亢激越。
拒絕浮躁，會(huì)使你苦澀的人生之酒變得芳香馥郁。居里夫人選擇了實(shí)驗(yàn)室，一間小小的簡(jiǎn)陋屋子，消磨了她的青春與美麗，日子單調(diào)乏味。但是她不在乎名利，不奢望物質(zhì)生活的豐盈，而是精心鉆研，日復(fù)一日。艱苦與辛酸沒(méi)有使她浮躁，經(jīng)過(guò)不懈努力，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)殊榮，她本人也因此成為了歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。
拒絕浮躁，你將擁有素雅名利的生活畫(huà)卷；拒絕浮躁，你將奏響激越的生命之歌；拒絕浮躁，你將釀造芳香馥郁的人生之酒。
拒絕浮躁，你必須耐得住寂寞，必須心情寧?kù)o，抵得住種種誘惑?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。
面對(duì)五彩斑斕的都市生活，我們要拒絕浮躁，只有這樣，人生才會(huì)有源源不斷的活水，我們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，靈魂才有棲息地。聰明的人們，讓我們大聲對(duì)浮躁說(shuō)“拜拜”吧！
拒絕沉默高中篇十二
愛(ài)，是一種道不明的精神，但它卻可以讓我們的眼眶濕潤(rùn);。
愛(ài)，是一種報(bào)不完的恩情，因?yàn)樗鼌s可以讓我們永遠(yuǎn)安心。
家是溫暖的，是安心的，是舒適的，是我們的避風(fēng)港。我們的淚水，委屈，不安都可以有一個(gè)人傾聽(tīng)，安慰。受傷的我們總是喜歡待在家里，默默的，靜靜的。受傷的我們卻忽略了能撫慰我們的人——父母。有首歌叫《像垃圾桶的嘴巴》，吃剩下的飯、菜總是落入那個(gè)像垃圾桶的.嘴巴里，而那個(gè)嘴巴就是父親的。小時(shí)候，也許每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷：吃剩下的飯總有一個(gè)人去吃光，喝剩下的湯總有一個(gè)人去喝光，不論是什么，只要是自己不吃的，或者是不好吃的總有一個(gè)人幫你解決它，不會(huì)嫌棄你的口水，那個(gè)人就是父親。當(dāng)你的菜掉到飯桌上，你怕臟不去吃的時(shí)候，而父親卻毫不猶豫的用一雙沉默的筷子夾起吃下去，這不是不衛(wèi)生的表現(xiàn)，而是綿延不絕的愛(ài)。
我明白，不是父親不愛(ài)，也不是父親吃不動(dòng)，而是要把他認(rèn)為最好的留給我。淚水不止一次的無(wú)聲的流下，那是感動(dòng)，是決心。決定以后要孝順父母、回報(bào)父母，而不再是永無(wú)止境的汲取。
曾經(jīng)看到過(guò)一幅漫畫(huà)：小的時(shí)候，媽媽總是把一條魚(yú)的魚(yú)身全讓兒子吃，自己吃魚(yú)頭，后來(lái)，兒子長(zhǎng)大了，母親卻老了。吃飯時(shí)，兒子卻只給年邁的母親吃魚(yú)頭，應(yīng)為他知道自己的母親“最?lèi)?ài)”的就是魚(yú)頭!
看完這幅漫畫(huà)后我震撼了，不是不愛(ài)，而是舍不得。但是當(dāng)我們長(zhǎng)大后卻只記得父母曾說(shuō)過(guò)的那句“謊言”：“你吃，媽媽不喜歡吃魚(yú)，有刺，麻煩，我只喜歡吃魚(yú)頭?！眳s忽略了母親內(nèi)心的真實(shí)。
父親的筷子，沒(méi)有鐵的重量，卻有鐵的質(zhì)量;。
父親的筷子，沒(méi)有火的炙熱，卻有火的溫度;。
父親的筷子，沒(méi)有花的艷麗，卻有花的芬芳;。
父親的筷子，沒(méi)有水的浸泡，卻有水的濕度……。
我的愛(ài)太膚淺，卻是內(nèi)心最真實(shí)的體會(huì);。
我的愛(ài)太單薄，卻是內(nèi)心最質(zhì)樸的語(yǔ)言;。
我的愛(ài)太脆弱，卻是內(nèi)心最頑強(qiáng)的感動(dòng)!
父親，謝謝你的筷子，伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了世間最大的愛(ài)!
拒絕沉默高中篇十三
從《悲傷逆流成河》里的易遙，到《少年的你》里的陳念，兩部劇的主題都是校園暴力，她們都在受著校園暴力的侵害，我們從影片中可以知道校園暴力不僅僅只有動(dòng)作侵犯，還有語(yǔ)言攻擊。那些看似無(wú)意的小碰小撞，那些聽(tīng)似口中無(wú)意的謾罵，看起來(lái)施舍暴者是那么的漫不經(jīng)心，卻不曾想他們欺負(fù)別人的時(shí)候是多么的可恥。也許，受害者剛開(kāi)始是忍耐，后來(lái)恐懼，因?yàn)樗鞘芎φ?，所以往往?huì)被人孤立，沒(méi)有人會(huì)傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音。在這個(gè)類(lèi)以群分的社會(huì)，很多人都習(xí)慣了抱團(tuán)隨大流，既然沒(méi)有人去救他，幫助他，那我也不會(huì)去，干嘛沒(méi)事找事。所以當(dāng)遇見(jiàn)校園暴力時(shí)，更多的人會(huì)選擇沉默，當(dāng)個(gè)旁觀(guān)者，以免自己也陷入其中。而當(dāng)受害者的忍耐力達(dá)到極限或者已經(jīng)忍受不了這種情況時(shí)，便在忍耐中爆發(fā)，這種爆發(fā)要么傷已，要么害他人：易遙選擇跳河輕生，陳念選擇了在樓梯上推下魏萊，卻沒(méi)想到施暴人魏萊因此死掉了。弱小她們選擇用這些方式來(lái)反抗那些施暴者，因?yàn)楸娙说某聊瑳](méi)有人愿意去幫助她們，才會(huì)讓校園暴力如此猖狂。
可影片終究是影片，只能反映部分社會(huì)現(xiàn)象。每一個(gè)施暴人都只是覺(jué)得自己在“欺負(fù)"這一個(gè)人，卻不曾想過(guò)這種“欺負(fù)”已經(jīng)對(duì)受害者的心理知生理上造成不可挽回的痛苦。校園暴力如今已被列入法律，情節(jié)嚴(yán)重的可負(fù)一定的刑事責(zé)任。可為什么到如今校園暴力仍屢禁不止呢？借用某影片一段話(huà)來(lái)說(shuō)：“那些施暴的少年可以被逮住關(guān)進(jìn)去，可大多因?yàn)槟挲g不夠，不久又會(huì)被放出來(lái)，盡管出來(lái)的大部分會(huì)變好，可那些出來(lái)后仍舊不會(huì)改的問(wèn)題少年呢？槍斃嗎？不可能。而他們又為什么會(huì)從一個(gè)白紙般的新生兒變成如今的模樣，他們的成長(zhǎng)環(huán)境是誰(shuí)創(chuàng)造的？是你，是我，是我們這個(gè)成人社會(huì)。
人之初，性本善。每個(gè)人的出生都就如一張白紙，這張白紙圖案的繪畫(huà)和色彩填充不僅僅是個(gè)人的成果，還有家庭，社會(huì)造成的結(jié)果。校園暴力的產(chǎn)生也不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更有學(xué)校，社會(huì)不有推卸的責(zé)任。試想，如果一個(gè)人從小受的是良好的教育，積極的社的的會(huì)氛圍，優(yōu)良文化的熏陶，那他會(huì)成為問(wèn)題少年嗎？答案是不會(huì)。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)環(huán)境帶給他的都是正能量。孩童時(shí)期的模仿能力是最強(qiáng)，而家庭氛圍又是影響他的成長(zhǎng)重要因素。一個(gè)人長(zhǎng)大后的言談舉止，性格，為人處事除去社會(huì)的改造，剩下的便是他所處家庭給他的影響了。身為家長(zhǎng)的成人們又正是營(yíng)造家庭氛圍的主要人物，要不怎么說(shuō)世界上最好找的工作是父母這一職業(yè)。這種職業(yè)不用經(jīng)過(guò)任何測(cè)驗(yàn)就能夠得到。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，言談舉止，待人接物的方式又恰恰是形成孩子成長(zhǎng)在一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境的關(guān)鍵。因?yàn)楹⒆映錾蟮牡谝蝗卫蠋熓歉改浮?/p>
校園暴力，問(wèn)題少年，或許出問(wèn)題的不只是那些迷茫的少年，還有這個(gè)由你我他構(gòu)成的社會(huì)。何時(shí)能禁止校園暴力這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，恐怕沒(méi)人能給個(gè)準(zhǔn)確答案。那些施暴者或許會(huì)有法律懲罰，可那些受害者的心理和生理上的問(wèn)題又有誰(shuí)來(lái)安慰呢？面對(duì)校園暴力需要不只是受害者無(wú)力的反抗，更多的眾人的不再沉默！真正的反對(duì)校園暴力的現(xiàn)象產(chǎn)生在于你的收聲，在于我的發(fā)聲，在于我們共同發(fā)聲。
拒絕沉默高中篇十四
公司決定主推一些方面突出的b款車(chē)而拒絕較為平庸的a款車(chē)，其實(shí)也正是看中了b款車(chē)突出的地方。我想，即使是失敗了，再重來(lái)，也強(qiáng)于主推平庸。失敗不可怕，可怕的是平庸。
拒絕平庸，我們要揚(yáng)長(zhǎng)。劉翔，曾經(jīng)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上突破110米跨欄世界紀(jì)錄，拿到金牌，一舉封神。人們都知道劉翔跑得快，卻很少有人知道，他在練跨欄之前，曾是一名跳高運(yùn)動(dòng)員。他在跳高賽場(chǎng)上卻挫折不斷，屢屢失利，成績(jī)十分不好。但他逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在跨欄方面的優(yōu)勢(shì)——跑得快，跳的高。相較他人，劉翔的跨欄就更加輕松，再加上他刻苦的訓(xùn)練，改變自己的一些起跳習(xí)慣，努力練習(xí)跑短跑，才有了最后的成功。正是因?yàn)閯⑾璋l(fā)揮了自己跑步的長(zhǎng)處與跳高的優(yōu)勢(shì)，才讓他在跨欄的道路上成為一顆明星，釋放出耀眼的光芒，而不是跳高中的一塊被埋藏的金子。拒絕平庸，我們要揚(yáng)長(zhǎng)。
拒絕平庸，我們要補(bǔ)短。人只有不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，才能進(jìn)步。一個(gè)木桶的存水量取決于它最短的那塊木板，人也是如此，一個(gè)人的平庸與否，在于他的短處。有一個(gè)孩子，從別人能流利說(shuō)話(huà)時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)了自己的短處——他有口吃。但口吃卻無(wú)法使他的人生變得暗淡，他在嘴里放鵝卵石，練習(xí)朗誦，年復(fù)一年日復(fù)一日，練得口中滿(mǎn)是鮮血他也未曾停止，直到有一天，他能說(shuō)出比別人更加流利的話(huà)，他補(bǔ)上了自己的“短板”，成為了著名的評(píng)書(shū)表演大師。他的成功，是將金子上的污泥洗凈，將遮天的烏云揮散，讓自己被擋住的光芒重新迸發(fā)而出，脫離了平庸的枷鎖。拒絕平庸，我們要補(bǔ)短。
拒絕平庸，我們要有積極的心態(tài)。哀莫之心大于死，如果沒(méi)有能夠讓自己積極向上的心態(tài)，也會(huì)淪于平庸。司馬遷如果沒(méi)有積極的心態(tài)，也只是牢中一具無(wú)名枯骨，哪里會(huì)有《史記》；王昭君如果沒(méi)有積極的心態(tài)，也只是和親遠(yuǎn)嫁眾多美女中的一個(gè)深閨怨婦，哪里談得上和平；用腳彈鋼琴的殘疾人劉偉，如果沒(méi)有積極的心態(tài)，也只不過(guò)是眾多乞討的可憐人志怡，哪會(huì)有那一首首動(dòng)聽(tīng)又感人的曲子……這樣的例子還有很多，他們都是不平庸的人，因?yàn)樗麄冇兄e極的心態(tài)。
一個(gè)人有了積極的心態(tài)，揚(yáng)了長(zhǎng)處，補(bǔ)了短處，那他的人生一定是不平庸的。為了我們的美好將來(lái)，我們要拒絕平庸。
拒絕沉默高中篇十五
天！我拒絕了它。它既不是人，也不是物，而是誘惑。
本來(lái)，這兩種想法都是很好的計(jì)劃，可偏偏卻要出現(xiàn)在一起。于是，很好的計(jì)劃變成了糟糕的主意，享受成為了矛盾。到底要不要現(xiàn)在就吃光它們？我坐在那里，看著那鮮美脆口的薯片、香甜濃郁的巧克力，還有松軟酸甜的果汁軟糖。它們似乎都長(zhǎng)出了手和嘴，一邊說(shuō)著“快來(lái)吃我吧”，一邊把手伸到了我面前，讓我去抓它們。
不一會(huì)兒，它就又回來(lái)報(bào)仇雪恥了。為了不去想那些零食，于是我開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”，寫(xiě)起了作業(yè)。但誘惑卻讓我滿(mǎn)腦子都充滿(mǎn)了那些零食。我不得不回頭去看它們，那些被誘惑“施了魔法”的食物，在沖我笑著，跳著。我睜大了眼睛，想上前去抓它們，但心里卻一直在默念：今天不能吃，要等到春游的時(shí)候……誘惑有些著急了，它來(lái)到我耳邊，告訴我：“吃了這些東西，你就能有好運(yùn)氣，你會(huì)在路上撿到鈔票……你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)上升……”而拒絕又在我的另一只耳朵邊說(shuō)道：“錢(qián)是靠自己掙來(lái)的，學(xué)習(xí)成績(jī)是靠自己努力得來(lái)的……這種方法行不得，行不得呀！”它們倆又吵了起來(lái)，吵得我心神不寧，最后，我再也忍受不了了。
我把食物全塞進(jìn)了一個(gè)大塑料袋里，鎖在了抽屜里，把鑰匙放了起來(lái)，那些食物開(kāi)始“拍打”抽屜，并叫喊著，說(shuō)它們?cè)诶锩鏁?huì)悶壞的。我又打開(kāi)了抽屜，手卻開(kāi)始顫抖起來(lái)。誘惑又來(lái)了，它使出了絕招，讓那些食物清香的味道飄進(jìn)我的鼻子。我的手抖得更厲害了?！芭椤钡囊宦?，我重重地關(guān)上了抽屜，上了鎖，把誘惑和那些食物一起鎖在了里面。
就這樣，我成功戰(zhàn)勝了誘惑。它通過(guò)我的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)，甚至思想來(lái)誘惑我，但都沒(méi)能成功。這時(shí)，我才知道，其實(shí)誘惑就是你自己，只要管好你自己，誘惑也就等于被囚禁起來(lái)，當(dāng)然也就不存在了。
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