教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。在編寫教案時(shí)，要注重語言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確，避免給學(xué)生造成困惑。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案經(jīng)驗(yàn)，希望能給您的教學(xué)提供一些啟示。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化。
2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)。
1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？
這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？
幼1：是個(gè)長方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間有一條黑色的線。
師：請你摸一摸，有什么感覺！（滑滑的）。
2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看）。
3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了?。?/p>
幼1：一個(gè)圓圈圈。
幼2：像個(gè)汽車輪胎。（恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈）。
4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢？
幼1：變成一個(gè)長方形的紙。
幼2：變成兩個(gè)圈。
5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會(huì)變成什么樣子。
教師出示剪下的兩個(gè)圈。
幼：變成了兩個(gè)圈。
6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同。
1、師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的！看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊？（教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）。
幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。
幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒！）。
三、變化莫比烏絲圈。
（一）兩等分的莫比烏絲圈。
1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子？
2、師：我這里有一張記錄卡，表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。
幼1：變成兩個(gè)圈幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢？等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。（播放音樂）。
3、師：誰來說一說你的'發(fā)現(xiàn)！
幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小??？
幼2：要比原來的大。
教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。
小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。
（二）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈。
1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線??？
幼：兩條。
2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子？
幼1：變成3個(gè)圈圈幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。
師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會(huì)有什么變化！
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？
幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊？一樣大小嗎？
幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。
師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理。
2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、幼兒反饋操作結(jié)果師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？
幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。
小結(jié)：對，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇二
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推測。
3、運(yùn)用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進(jìn)行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。
1、多媒體課件。
2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱：魔術(shù)機(jī)器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。
3、幼兒操作材料每人一張。
一、導(dǎo)入小朋友們好！
今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、神奇的客人是誰呀？
2、你們喜歡孫悟空嗎？
3、孫悟空的本領(lǐng)可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理播放課件。
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。
四、神秘的魔術(shù)機(jī)器，進(jìn)一步感知邏輯推理播放課件。
1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術(shù)機(jī)器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？
5、我們一起來看猜對了嗎？
五、運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行練習(xí)。
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成？播放課件。
2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變？
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化？那蘋果和土豆應(yīng)該怎么變化？（幼兒動(dòng)手完成操作材料）。
5、小朋友們很好地完成了任務(wù)，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！
六、結(jié)束語。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序，知道他們是倒順數(shù)。
2、讓幼兒體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)中序列之間的可逆性及傳遞性。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、變魔術(shù)箱子一個(gè)。
2、幼兒蓋印點(diǎn)子的表格兩張與蓋章。
3、1-10的數(shù)字卡片與幼兒書本。
1、歌曲《變變變》導(dǎo)入，吸引幼兒，從而直達(dá)主題我會(huì)變魔術(shù)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的.自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3、感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，以“魔術(shù)”引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以“魔術(shù)師”的身份出場。
2、紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
(1)引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)。
(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
(4)小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。
(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。
(3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
(5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1.小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
親子活動(dòng)：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。
活動(dòng)反思：
魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語句上，對活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗(yàn)成功的興趣。
2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡單的魔術(shù)表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡單的魔術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個(gè)。
2、教師操作材料：空瓶2個(gè)、透明直筒2個(gè)、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動(dòng)過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))。
2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級(jí)魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認(rèn)識(shí)了他，今天他也給我們帶來了一個(gè)魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中。
1、老師也會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點(diǎn)也不稀奇，你們也會(huì)，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個(gè)紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時(shí)刻到了，1、2、3。。。。。。)。
4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察。
6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個(gè)魔術(shù)的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時(shí)它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時(shí)小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來完成的。
(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中。
2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。
3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?
(幼兒回答)。
4、教師用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，出示兩個(gè)操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個(gè)球分別放下去，請你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)。
5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的'重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時(shí)間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實(shí)，在這個(gè)魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。
三、學(xué)繩子魔術(shù)。
1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個(gè)魔術(shù)，看好了又一個(gè)奇跡就要發(fā)生了。。。。。。(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))。
2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。
3、幼兒自己操作練習(xí)。
4、請幼兒上來表演。(個(gè)別—小組)。
5、師：這個(gè)魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運(yùn)用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯(cuò)覺，是魔術(shù)的一種常用手法。)。
6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)。
教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。
四、延伸活動(dòng)：
1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))。
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學(xué)的話請客人老師教你，互動(dòng)。(結(jié)束)。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒――游戲“大家一起來”。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的）。
3、魔術(shù)“神奇的海洋”。
――教師示范魔術(shù)過程！
――小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來。
――哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等。
――讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？
――讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、“我是神奇魔術(shù)手”。
――請個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。
――請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？
6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化。
2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。
2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)。
1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?
這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?
幼1：是個(gè)長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的)。
幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)。
幼3：紙條中間有一條黑色的線。
師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)。
2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看)。
3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?
幼1：一個(gè)圓圈圈。
幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈)。
4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢?
幼1：變成一個(gè)長方形的紙。
幼2：變成兩個(gè)圈。
5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。
教師出示剪下的兩個(gè)圈。
幼：變成了兩個(gè)圈。
6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同。
師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)。
幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。
幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)。
三、變化莫比烏絲圈。
(一)兩等分的莫比烏絲圈。
1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子?
2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。
幼1：變成兩個(gè)圈。
幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。(播放音樂)。
3、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!
幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?
幼2：要比原來的大。
教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。
小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。
(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈。
1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊?
幼：兩條。
2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子?
幼1：變成3個(gè)圈圈。
幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。
師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會(huì)有什么變化!
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?
幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎?
幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。
師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理。
2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒反饋操作結(jié)果。
師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?
幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。
小結(jié)：對，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
（二）教師表演《百寶袋》。
提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的.水，使水不會(huì)流出）。
提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。
教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。
三、合作分享。
四、結(jié)束語。
在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施：
1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些“小小智慧樹”的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇九
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表。
1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)。
3、魔術(shù)"神奇的海洋"。
--教師示范魔術(shù)過程!
--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來。
--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化?
--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、"我是神奇魔術(shù)手"。
--請個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?
6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十
1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識(shí)別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個(gè)字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險(xiǎn)性。
每人一個(gè)魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個(gè)相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號(hào)。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十一
： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）
：由于中央電視臺(tái)播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺(tái)，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會(huì)。
1、喜歡機(jī)器人，樂于探索機(jī)器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，積極參與游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。
3、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂。
關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書刊資料，簡介機(jī)器人的錄像片，動(dòng)畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)：
本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途----為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動(dòng)畫片：環(huán)保機(jī)器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。
5、游戲----機(jī)器人對抗賽。
準(zhǔn)備：繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動(dòng)不便，好似機(jī)器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿?，并希望將來的機(jī)器人比賽能更精彩。
通過這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動(dòng)定會(huì)收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)識(shí)了世界上第一臺(tái)機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下.
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十二
通過利用廢舊材料制作機(jī)器人的過程，引起幼兒對機(jī)器人的好奇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
紙盒子、硬紙板、玩具機(jī)器人等若干，關(guān)于機(jī)器人的圖片和錄像片等。
活動(dòng)(一)機(jī)器人的故事
教師講關(guān)于機(jī)器人的故事《機(jī)器人奇奇》。鼓勵(lì)幼兒搜集有關(guān)機(jī)器人的圖書、圖片，組織幼兒觀看有關(guān)機(jī)器人的錄像片或連環(huán)畫冊等。
活動(dòng)(二)玩機(jī)器人
教師與幼兒共同收集機(jī)器人玩具，一起玩機(jī)器人，創(chuàng)造各種玩法。
活動(dòng)(三)制作機(jī)器人
將幼兒按意愿分成小組，每個(gè)小組用不同的材料制作機(jī)器人。
1.用積塑材料插機(jī)器人;
2.用橡皮泥或膠泥捏機(jī)器人;
3.用廢紙盒粘貼機(jī)器人;
4.用硬紙板制作站立的機(jī)器人。
教師先在紙上畫出機(jī)器人的輪廓圖，然后請幼兒沿輪廓線剪下機(jī)器人，再想辦法讓機(jī)器人站起來，還能走動(dòng)。如：在機(jī)器人腳下粘一塊硬紙板作托，機(jī)器人便可站立起來。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機(jī)器人，使它動(dòng)起來。
5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個(gè)洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛動(dòng)的機(jī)器人。
活動(dòng)(四)機(jī)器人博覽會(huì)
將全班幼兒制作的機(jī)器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關(guān)于機(jī)器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機(jī)器人售貨員”、“機(jī)器人導(dǎo)游”、“機(jī)器人警察”等。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機(jī)器人表演。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十三
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過各種機(jī)器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動(dòng)室。
（一）環(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過去對機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問2：你覺得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）
提問
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了、）
（三）啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問：如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人
（四）自由選擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來。
幼兒分組操作、自主結(jié)合?？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。
在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
（這一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導(dǎo)者。）
（五）展示作品、欣賞評價(jià)。
請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動(dòng)室的周圍
提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機(jī)器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十四
1．按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》。
1．有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會(huì)發(fā)生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看，三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
3．如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小蘋果，會(huì)變出一個(gè)什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
1．出示活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2．第一架機(jī)器分別把東西變成了多少？
3．仔細(xì)觀察第二架機(jī)器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十五
在一次幼兒園組織的活動(dòng)中，孩子們對臺(tái)上表演的魔術(shù)非常感興趣，時(shí)刻發(fā)出驚嘆聲。當(dāng)我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術(shù)時(shí)，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)“小小魔術(shù)師”的活動(dòng)。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法，他們只是運(yùn)用了聰明才智，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用，也能成為小小的魔術(shù)師。
1、學(xué)用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
繩子若干、報(bào)紙、杯子若干。
1、相互討論看過的魔術(shù)。
2、魔術(shù)：小老頭
調(diào)動(dòng)幼兒探索魔術(shù)的興趣。
3、魔術(shù)：剪繩子
引導(dǎo)幼兒對分解動(dòng)作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。
4、魔術(shù)：變杯子
幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動(dòng)手操作。
5、小結(jié)：魔術(shù)是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動(dòng)。它本身是沒有魔力的。只要我們動(dòng)腦筋想辦法，也能成為小小魔術(shù)師。
魔術(shù)機(jī)器大班教案篇十六
一次和小朋友聊天時(shí)講到了《小神龍俱樂部》這個(gè)少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目，其中有個(gè)外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品，如打棒球的人、斑點(diǎn)狗等等，小朋友對這個(gè)叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個(gè)藝術(shù)家一樣做得很棒呢，小朋友都激動(dòng)極了，于是就誕生了這次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。
2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。
3、體驗(yàn)運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）
2、若干地毯、錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)等。
一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術(shù)。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
三：學(xué)做小小魔術(shù)師。
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個(gè)人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo)。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個(gè)小故事講述一下。和你們的作品一起合個(gè)影。
師：這個(gè)作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男?dòng)物變魔術(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）
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