教案有助于教師合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。以下是來(lái)自各位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)精華，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
識(shí)字學(xué)詞教案篇一
1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格。
－、激趣導(dǎo)入。
一艘名為“諾曼底”號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急。船上會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)第九課。
板書：9*“諾曼底”號(hào)遇難記。
二、整體感知。
1．看誦讀動(dòng)畫，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。
2．自己讀課文，繼續(xù)感悟。
3．初步交流。
（1）讀出自己印象最深的部分。
（2）說(shuō)出給自己印象最深的人物。
（3）說(shuō)說(shuō)還讀懂了什么？有哪些問(wèn)題？
三、深入學(xué)習(xí)。
1．帶著問(wèn)題，再讀課文，深入感悟。
2．小組交流。
3．匯報(bào)探究結(jié)果。
“船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人”：
（1）船長(zhǎng)開(kāi)始是怎樣指揮救助工作的？指名朗讀船長(zhǎng)的這番話。
（2）船長(zhǎng)在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？
（3）船長(zhǎng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？
看圖，理解“這尊黑色的雕像”：
（l）“這尊黑色的雕像”指什么？
（2）反復(fù)讀，抓住“鋼鐵鑄成的，紋絲不動(dòng)”，體會(huì)船長(zhǎng)臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長(zhǎng)爭(zhēng)分奪秒救助他人的情形，充分認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的人品。
（3）船長(zhǎng)是一個(gè)舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長(zhǎng)則更加可敬可愛(ài)，他的形象與品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在人們心中。
（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長(zhǎng)這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。
四、布置作業(yè)。
1．摘抄最使你感動(dòng)的句子或段落。
2．將這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
識(shí)字學(xué)詞教案篇二
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解祖國(guó)首都北京是世界聞名的古都，也是一座現(xiàn)代化城市。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀懂句子。
掌握13個(gè)生字。
理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。
掛圖、生字卡片等。
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：
（1）回憶一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)填空。
出示小黑板：我是（）人，我國(guó)的首都在（）。
（2）同學(xué)們集體讀說(shuō)：我們的祖國(guó)叫――“中國(guó)”，全稱叫―“中華人民共和國(guó)”。
二、借助圖和音節(jié)、識(shí)字、理解詞義。
1、邊看圖認(rèn)識(shí)建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
故宮：舊稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的'建筑群，是古代藝術(shù)的特色。
天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著名的回音壁就在天壇。
小結(jié)：這些雄偉壯麗的建筑物在我國(guó)的首都――北京。
三、學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。
1、朗讀句子
2、理解句子的意思
（1）為什么說(shuō)北京是聞名世界的古都？
（2）為什么說(shuō)北京是一座現(xiàn)代化的城市？
四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語(yǔ)和句子。
首、圖重點(diǎn)分析記憶字形。
五、鞏固練習(xí)。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
讀詞語(yǔ)卡片。
識(shí)字學(xué)詞教案篇三
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)生字新詞。
2．能用自己的話說(shuō)說(shuō)家用電器的用途。
教具準(zhǔn)備：
貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入。
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請(qǐng)孩子們到他家去看看呢。
二．學(xué)習(xí)詞、字。
1．出示貼圖，認(rèn)識(shí)所畫內(nèi)容。
2．出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀。
（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）。
3．了解家用電器的`用途。
4．認(rèn)讀生字。
（1）齊讀（2）找出易錯(cuò)字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀。
三．學(xué)習(xí)短文。
1．初讀課文，學(xué)生默讀。
2．指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)感情，抽讀，齊讀。
重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”
3．有感情朗讀全文。
4．加動(dòng)作讀。
5．你還知道有什么家用電器，簡(jiǎn)單介紹一下。
四．學(xué)習(xí)生字。
1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字。
2．找出你覺(jué)得最難的。
3．難在那里？
4．你有什么辦法記住它們？
5．書空。
6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。
7．分小組學(xué)習(xí)其余的生字。
識(shí)字學(xué)詞教案篇四
1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
1、正確識(shí)記后三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
字詞卡片。
一、復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。
1．認(rèn)讀生字詞。
整齊評(píng)比值日。
證明草坪植樹(shù)。
2．認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞。
隊(duì)伍主席臺(tái)。
二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：
1、認(rèn)識(shí)熟字。
2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字。
3、用新字組詞，了解字義、詞意。
4、用新詞說(shuō)一句話，以深入了解詞意。
5、再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。
1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。
2、請(qǐng)學(xué)生做小教師板書“分”，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘分?jǐn)?shù)。
3、小教師板書草字頭和絞絲旁。
對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。
4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語(yǔ)“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。
5、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
認(rèn)識(shí)生字“芳”和“桂”。
6、用“芬”字組詞。芳香芳草。
7、再來(lái)看“紛”，板書“紛紛”。
8、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“求”。
9、再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。
因?yàn)?，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。
11、用“紛”字組詞。紛紛。
12、請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。
1）小教師板書“主”，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管。
2）小教師板書三點(diǎn)水旁和木字旁。
對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。
3）同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語(yǔ)“注意”。
4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
5）用“注”字組詞。注視關(guān)注。
6）再來(lái)看“柱”，板書“柱子”。
7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)生字“雕”。
8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。
因?yàn)?，柱子通常是木制的，所以是木字旁?/p>
10）用“柱”組詞。圓柱水柱。
四、學(xué)習(xí)第六組生字。
1、教師板書“共”，學(xué)生齊讀、并組詞。
共同總共。
2、教師板書提手旁和單人旁。
對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。
3、同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語(yǔ)“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。
4、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。
讓學(xué)生在讀句子的`同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。
5、用“拱”字組詞。
拱手拱洞。
6、再來(lái)看“供”，板書“供應(yīng)”。
7、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞“充足”生字“豐”。
8、再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。
9、再想一想，供應(yīng)的“供”字，為什么是單人旁。因?yàn)?，供?yīng)是人來(lái)提供補(bǔ)充，所以是單人旁。
10、用“供”組詞。
供給提供。
五、指導(dǎo)書寫。
（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。
（2）照范字書寫。
芬：“分”字要短一些，寬一點(diǎn)。
紛：“分”字要細(xì)一些，長(zhǎng)一點(diǎn)。
主：中間一豎壓田字格的豎虛線。
共：第二橫要比第一橫長(zhǎng)一些，第二橫要壓田字格橫虛線。
供和拱：“共”要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。
六、句子練習(xí)。
1．同學(xué)自己讀，理解句子意思。
2．同桌互相讀，每組句子一人讀一句。
3．教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？
七、完成課后習(xí)題。
1．將課本打開(kāi)到課后習(xí)題三。
（1）讀題目明要求。
按拼音填空，鞏固本課生字。
（2）學(xué)生自己對(duì)照本課生詞表，完成填空。
八、看課后習(xí)題4。
1．讀題目明要求。
2．學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。
3．匯報(bào)完成情況。
（1）教師說(shuō)前邊的形容詞部分，學(xué)生集體答后邊名詞部分。
（2）指名回答。
（3）讀一讀。
九、作業(yè)。
抄寫生字詞。
正確、流利的讀句子。
板書設(shè)計(jì)。
識(shí)字學(xué)詞教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解祖國(guó)首都北京是世界聞名的古都，也是一座現(xiàn)代化城市。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀懂句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握13個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。
教學(xué)用具：
掛圖、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：
（1）回憶一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)填空。
出示小黑板：我是（）人，我國(guó)的首都在（）。
（2）同學(xué)們集體讀說(shuō)：我們的祖國(guó)叫——“中國(guó)”，全稱叫—“中華人民共和國(guó)”。
二、借助圖和音節(jié)、識(shí)字、理解詞義。
1、邊看圖認(rèn)識(shí)建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
故宮：舊稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的建筑群，是古代藝術(shù)的特色。
天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著名的回音壁就在天壇。
小結(jié)：這些雄偉壯麗的建筑物在我國(guó)的首都——北京。
三、學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。
1、朗讀句子。
2、理解句子的意思。
（1）為什么說(shuō)北京是聞名世界的古都？
（2）為什么說(shuō)北京是一座現(xiàn)代化的城市？
四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語(yǔ)和句子。
首、圖重點(diǎn)分析記憶字形。
五、鞏固練習(xí)。
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
讀詞語(yǔ)卡片。
識(shí)字學(xué)詞教案篇六
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
2．能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3．正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。
（二）第1課，著重看圖學(xué)習(xí)字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書課題）。
二、看圖識(shí)詞。
1．出示課件，觀察圖畫，提問(wèn)：圖上畫的是什么？
2．圖片與詞語(yǔ)卡片對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三、認(rèn)識(shí)生字。
1．自由練習(xí)讀詞語(yǔ)、韻文。邊讀邊畫出生字。
2．出示生字卡片，采取多種方式認(rèn)讀，如齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀等。
3．理解詞義：器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。臼齒：口腔后方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。
4．比較觀察，分析字形：用熟字和生字比較，分析記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。
四、自學(xué)韻文。
l．自讀韻文，初步了解內(nèi)容。
2．小組合作學(xué)習(xí)。
（1）交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流。
（2）互相質(zhì)疑、解疑。（相機(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。）。
3．小結(jié)：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁(yè)、足、爪這些可以用來(lái)充當(dāng)部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。
4．指名讀韻文，評(píng)議指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)。
1．看課件，讀詞語(yǔ)。
2．讀韻文（指讀、齊讀）。
二、指導(dǎo)書寫生字。
1．讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的字。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區(qū)分開(kāi)來(lái)，筆順是：骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫成堅(jiān)。爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。形：要寫好彡這個(gè)偏旁。
三、鞏固練習(xí)。
1．比賽誰(shuí)記住的生字多。
2．說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)好部首字？
3．讀韻文。
四、完成課后練習(xí)。
1．第2題，引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。
2．第3題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出部首，書寫正確。
五、擴(kuò)展練習(xí)你還知道哪些部首字？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫一寫。（如：石、口、弓、走等）。
識(shí)字學(xué)詞教案篇七
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“威、武、兇、猛、頑”5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。
4．認(rèn)識(shí)頓號(hào)。了解“有……有……還有……”的用法。
第一課時(shí)。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看，看看這個(gè)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？（可以播放錄像帶）。
1．自讀。
（1）看看圖上的動(dòng)物，讀出每個(gè)動(dòng)物的名字。
（2）借助拼音讀詞語(yǔ)和短文，要求讀正確、讀流利。
2．檢查自讀情況。
（1）指名讀短文。
（2）看圖說(shuō)說(shuō)短文中講了哪些動(dòng)物？
（3）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。
1．讀第一段，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？有什么不懂的地方？
2．質(zhì)疑解疑。
重點(diǎn)理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過(guò)說(shuō)說(shuō)獅子、老虎、猴子等這些動(dòng)物的習(xí)性來(lái)理解詞語(yǔ)。）。
3．再讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段是怎么用一句話表達(dá)的。
用“有……有……還有……”練習(xí)說(shuō)話。
4．認(rèn)識(shí)“、”。
5．讀第二段，討論：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？
帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀，注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間的差別，讀出句子的層次。
認(rèn)讀生詞卡片。
1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。
2．同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)：
獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。
雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。
4．指導(dǎo)書寫。
附：板書設(shè)計(jì)。
識(shí)字學(xué)詞教案篇八
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)這些電器，并懂得它們各有什么用處。
4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)生字新詞。
2．能用自己的話說(shuō)說(shuō)家用電器的用途。
教具準(zhǔn)備：
貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入。
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請(qǐng)孩子們到他家去看看呢。
二．學(xué)習(xí)詞、字。
1．出示貼圖，認(rèn)識(shí)所畫內(nèi)容。
2．出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀。
（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）。
3．了解家用電器的`用途。
4．認(rèn)讀生字。
（1）齊讀（2）找出易錯(cuò)字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀。
三．學(xué)習(xí)短文。
1．初讀課文，學(xué)生默讀。
2．指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)感情，抽讀，齊讀。
重點(diǎn)理解“新居”，“跑前跑后”
3．有感情朗讀全文。
4．加動(dòng)作讀。
5．你還知道有什么家用電器，簡(jiǎn)單介紹一下。
四．學(xué)習(xí)生字。
1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字。
2．找出你覺(jué)得最難的。
3．難在那里？
4．你有什么辦法記住它們？
5．書空。
6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。
7．分小組學(xué)習(xí)其余的生字。
識(shí)字學(xué)詞教案篇九
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．知道課文中的眼睛分別指什么，它們各有什么用處。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞；知道三種儀器的用處。
難點(diǎn)：有些詞句的意思不容易理解。
本課生字卡片、教學(xué)掛圖（或望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡等實(shí)物等）。
2課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
新課
1．猜謎語(yǔ)。
上面毛，下面毛，中間一粒黑葡萄。
2．教生字眼、睛。
（1）讀準(zhǔn)睛，在眼睛一詞中讀輕聲。
（2）認(rèn)識(shí)目字旁，目表示眼睛。長(zhǎng)框里是兩橫，代表眼珠，記住眼、睛的字形。
（3）抄寫兩遍。（課后練習(xí)2，先描后寫）
3．揭示課題。簡(jiǎn)介課文內(nèi)容。
這一課是專門說(shuō)眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛這個(gè)詞上加上雙引號(hào)。
4．提問(wèn)：現(xiàn)在你最想知道什么？（如：這種眼睛什么樣？有什么用處？）
二、自學(xué)課文
要求：
1．在課文中畫出要學(xué)會(huì)的字和要認(rèn)識(shí)的字，讀正確。
2．把課文讀正確。
3．看看圖，想想同學(xué)提的問(wèn)題你能回答嗎？
三、讀詞讀句，認(rèn)識(shí)生字
1．學(xué)詞。
（1）讀：科學(xué)家
醫(yī)生
解放軍
望遠(yuǎn)鏡
顯微鏡
潛望鏡
（2）了解詞義。
科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如：李四光、華羅庚、楊振寧等。
解放軍：專門保衛(wèi)祖國(guó)、保護(hù)人民的軍隊(duì)。軍隊(duì)里又分空軍、海軍、陸軍等。
望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡：出示掛圖。提問(wèn)：打引號(hào)的眼睛指的是什么呀！
2．學(xué)句。
（1）讀通課文，讀準(zhǔn)文中字音。（指導(dǎo)、齊讀三遍以上。）
（2）逐段讀懂。先讀一讀，再適當(dāng)講解。
第一段：
第一句說(shuō)什么？簡(jiǎn)介天文學(xué)家。（專門研究太陽(yáng)、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的科學(xué)家。）
為什么說(shuō)望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？教師補(bǔ)充：雖然夜間我們也看到一些星星，但許多都看不清，更遠(yuǎn)處的星星就無(wú)法看到。有了天文望遠(yuǎn)鏡就怎樣齊讀句子）
第二段：
顯微鏡是誰(shuí)的眼睛？為什么？
教師補(bǔ)充：人生病往往是病菌引起的。可是病菌很小很小，用我們的眼睛是看不見(jiàn)的.，所以在醫(yī)院的化驗(yàn)室里，醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大，看清是什么病菌，再確定怎樣治療。齊讀第二段。
第三段：
潛望鏡是誰(shuí)的眼睛？
看圖：圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方？（解釋潛水艇：能在水面下進(jìn)行戰(zhàn)士活動(dòng)的軍艦。）
提問(wèn)：人在海面下，海面上的情況怎么看得見(jiàn)呢？（讀第二句，再用圖幫助理解。）
（3）小結(jié)：
望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器，所以都稱它眼睛，它的作用特別大。
四、指導(dǎo)朗讀
朗讀句子時(shí)要清楚地告訴別人是誰(shuí)的眼睛，做什么用的?？捎脦熒鷮?duì)讀，再正確、流利地讀好句子。例：
師：望遠(yuǎn)鏡是
生：天文學(xué)家的眼睛。
師：天文學(xué)家有了它，可以看到
生：遙遠(yuǎn)的星星。
五、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字指名讀、整體讀）
一、復(fù)習(xí)
1．朗讀課文。（不同層次的學(xué)生3人、集體）
2．說(shuō)說(shuō)天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么？它們有什么用處？
3．認(rèn)讀生字，并口頭組詞。
二、識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1．讀生字：
觀士科醫(yī)解望遠(yuǎn)以海戰(zhàn)
指出你認(rèn)為難記難寫的字。
2．指導(dǎo)。（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)指導(dǎo)。）
解：左右結(jié)構(gòu)。左邊是角（刀字頭加用），右邊上面是刀（力字不出頭）下面是牛。
望：上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提，右邊是月。左右靠攏。下面是王，第三橫要長(zhǎng)些。
戰(zhàn)：左邊是點(diǎn)的上半部，右邊是戈字旁。書寫戈，斜鉤起筆要高，拉得長(zhǎng)一些。
醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。
以：第二筆點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)豎提的尖，比豎提高些。
3．比一比，每組字有什么不同，口頭組詞：觀現(xiàn)
士土。
三、寫一寫（完成課后練習(xí)2）
四、鞏固練習(xí)
1．朗讀課文。問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題？
2．組詞。（完成課后練習(xí)3）
可以先口頭組詞，再選擇熟字組成的詞填空。
眼睛
望遠(yuǎn)鏡
顯微鏡
潛望鏡
天文學(xué)家
醫(yī)生
海軍戰(zhàn)士
識(shí)字學(xué)詞教案篇十
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
（一） 識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（二） 識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；
1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂(lè)，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（三） 活動(dòng)總結(jié)：
表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
識(shí)字學(xué)詞教案篇十一
1、會(huì)本課的11個(gè)生字和12對(duì)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀句子。
3、理解句子意思。
1．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀句子。
3．理解句子意思。
理解句子的意思，本課相關(guān)詞對(duì)比的寫法。
1、生字詞卡片。
2、課文內(nèi)容的掛圖。
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。
2、初讀課文，初步了解句子的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的良好習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。
2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。
記住11個(gè)生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們觀察過(guò)大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)你給大家介紹。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)自然界里氣候與風(fēng)景的短文。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．教師范讀。注意聽(tīng)老師的發(fā)音，并且為不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上字音。
2、學(xué)生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。
3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒(méi)有好方法記住字形。
4、嘗試記住字形，比一比，誰(shuí)記住的又多又快？
5、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字。
（2）指導(dǎo)記字形。
你是怎樣記住這些字的？學(xué)生介紹自己記憶字形的.好方法，互相啟發(fā)借鑒。
例如：
柳：柳是一種植物，柳樹(shù)。所以是木字旁。特別注意柳字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。
暑：暑是夏天，天氣炎熱，日字當(dāng)頭。
霧：雨字頭下務(wù)讀務(wù)音。
霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學(xué)生聯(lián)系自然想想，加深記憶。
朝：多音字，朝陽(yáng)讀平音，意為早晨的太陽(yáng)。另一個(gè)讀音為二聲，朝東，表示方向。學(xué)生要仔細(xì)區(qū)分。
6、指導(dǎo)書寫。
（1）仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。
（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。
（3）指名寫范字?？凑l(shuí)寫得好。大家評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。
（4）按照田字格例字，描一描。
嚴(yán)：上下兩橫一樣長(zhǎng)，筆順橫、兩豎、兩點(diǎn)橫、撇。
暑：土字下橫要比上橫長(zhǎng)的多，上邊日扁，下邊日方。
涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點(diǎn)水旁右邊京。
霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加務(wù)。
霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加相。
朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個(gè)十字的橫要比第一個(gè)十的橫長(zhǎng)。
霞：雨字頭，下邊是假字去掉單人旁。
夕：筆順為撇、橫撇、點(diǎn)。
李：上下結(jié)構(gòu)，木下邊加子。木中間豎要短。上下兩部分要緊湊。
柳：木要寫得細(xì)長(zhǎng)些。
秀：上下結(jié)構(gòu)，禾字的豎要寫得短一些，壓田字格的豎虛線。
7、讀句子，進(jìn)一步認(rèn)清生字新詞。
8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問(wèn)題。
9、小組練習(xí)朗讀課文，嘗試解決一些 簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并互相檢查 是否做到了正確、流利。
三、練習(xí)鞏固：
1、 給下面的字加一筆成新字再組詞。
亞（ ）（ ）李（ ）（ ）
2、 寫出帶由雨字頭的字
四、作業(yè)：正確書寫生字詞。
正確、流利的朗讀課文。
識(shí)字學(xué)詞教案篇十二
1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案。
2、看圖說(shuō)話，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)它們。（課件演示，指名回答）
1、小動(dòng)物們多可愛(ài)啊，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物的有趣活動(dòng)，這就是我們語(yǔ)文課本上的識(shí)字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過(guò)程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請(qǐng)教。）
2、學(xué)生快速讀課文。
3、這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片：展、運(yùn)、網(wǎng)
指名讀字，組詞，
展：誰(shuí)能用動(dòng)作比比蜻蜓展翅的動(dòng)作？
運(yùn)：你用什么辦法記住它？
網(wǎng)：誰(shuí)能到黑板上為我們簡(jiǎn)單的畫一張網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？
4、我們一起合作來(lái)讀兒歌，小組里一人讀一行，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)
5、指名讀。
6、男女生比賽讀。
7、在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。
學(xué)生畫出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同桌互相學(xué)習(xí)。
你都畫了那些詞？誰(shuí)畫的和他一樣？
8、現(xiàn)在小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你還能叫出他們的名字嗎？
（出示課件）比賽讀詞。
小動(dòng)物們又跑回去了，還能認(rèn)出來(lái)嗎？
沒(méi)有拼音能讀嗎？
排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。
還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。
誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。
9、出示圖片找朋友。出示詞語(yǔ)卡片。
1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）
2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個(gè)字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？
像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。
我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來(lái)寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”
剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?
把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。
指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀
引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏……
識(shí)字學(xué)詞教案篇十三
1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀句子。
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
生字卡片，獨(dú)體字卡片。
2課時(shí)。
新課前兩天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像洋芽(板書)，能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎?在我國(guó)的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來(lái)找一找其中的奧秘，掌握這個(gè)決竅，能學(xué)會(huì)更多的字。
1.指名讀獨(dú)體字女馬，再齊讀。
2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識(shí)記。
3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)：媽媽的媽是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎?讀第一組字詞句。記住女、媽兩個(gè)字。句子里還有要求學(xué)會(huì)的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。
1.讀一讀，認(rèn)識(shí)寸是一種長(zhǎng)度單位，用手比示它的長(zhǎng)度。說(shuō)明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。
2.說(shuō)說(shuō)村子的村怎樣記。
3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。
4.小結(jié)。總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟：先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字，再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法。)。
按教材順序，一組一組進(jìn)行。重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組：
(1)認(rèn)識(shí)耳，用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。
(2)認(rèn)識(shí)聞，耳表示聞的意思，即聽(tīng)到。門和聞讀音相近，表示字音。
2.做找朋友的游戲，鞏固生字。
做法：
(1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;。
(2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚：我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)答應(yīng)：你的朋友這里。按順序站好。
(3)依序領(lǐng)讀、組詞。
重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。
女：第三橫長(zhǎng)些，做偏旁時(shí)橫不出頭。
父：先撇后捺，做偏旁時(shí)寫扁些。
抄寫這節(jié)課學(xué)的12個(gè)字第二課時(shí)。
1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。
2.讀拼音寫詞。(略)先各自在作業(yè)本上寫出()里的字，再集體訂正。
根據(jù)書后生字表和詞語(yǔ)表列出的生字和詞語(yǔ)，進(jìn)行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號(hào))。
了解需幫助的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。
2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音)長(zhǎng)城雄偉母親魚缸電腦小可烏鴉一束北邊蓋。
3.朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子中的適當(dāng)停頓。如：我每天都觀察魚缸里的小蝦。
指導(dǎo)。
母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。
北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫?？陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng))。
烏：與鳥區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒(méi)有點(diǎn)，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。
2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
1.朗讀句子(先指句讀，再齊讀。)。
2.用生字組詞語(yǔ)。(完成課后練習(xí)3)。
識(shí)字學(xué)詞教案篇十四
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
1．拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)
2課時(shí)。
1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3．教師板書課文題目。
4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？
2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？
6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。
7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
8．學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。
12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。
1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)
2．學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。
識(shí)字學(xué)詞教案篇十五
1、會(huì)本課的11個(gè)生字和12對(duì)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀句子。
3、理解句子意思。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀句子。
3．理解句子意思。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解句子的意思，本課相關(guān)詞對(duì)比的寫法。
教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文內(nèi)容的掛圖。
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。
2、初讀課文，初步了解句子的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。
2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
記住11個(gè)生字的字形，并能在田字格中把它們寫勻稱。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們觀察過(guò)大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)你給大家介紹。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)自然界里氣候與風(fēng)景的短文。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．教師范讀。注意聽(tīng)老師的發(fā)音，并且為不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上字音。
2、學(xué)生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。
3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒(méi)有好方法記住字形。
4、嘗試記住字形，比一比，誰(shuí)記住的又多又快？
5、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字。
（2）指導(dǎo)記字形。
你是怎樣記住這些字的？學(xué)生介紹自己記憶字形的好方法，互相啟發(fā)借鑒。
例如：
柳：柳是一種植物，柳樹(shù)。所以是木字旁。特別注意柳字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。
暑：暑是夏天，天氣炎熱，日字當(dāng)頭。
霧：雨字頭下務(wù)讀務(wù)音。
霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學(xué)生聯(lián)系自然想想，加深記憶。
朝：多音字，朝陽(yáng)讀平音，意為早晨的`太陽(yáng)。另一個(gè)讀音為二聲，朝東，表示方向。學(xué)生要仔細(xì)區(qū)分。
6、指導(dǎo)書寫。
（1）仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。
（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。
（3）指名寫范字?？凑l(shuí)寫得好。大家評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。
（4）按照田字格例字，描一描。
嚴(yán)：上下兩橫一樣長(zhǎng)，筆順橫、兩豎、兩點(diǎn)橫、撇。
暑：土字下橫要比上橫長(zhǎng)的多，上邊日扁，下邊日方。
涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點(diǎn)水旁右邊京。
霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加務(wù)。
霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，雨字頭，下邊加相。
朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個(gè)十字的橫要比第一個(gè)十的橫長(zhǎng)。
霞：雨字頭，下邊是假字去掉單人旁。
夕：筆順為撇、橫撇、點(diǎn)。
李：上下結(jié)構(gòu)，木下邊加子。木中間豎要短。上下兩部分要緊湊。
柳：木要寫得細(xì)長(zhǎng)些。
秀：上下結(jié)構(gòu)，禾字的豎要寫得短一些，壓田字格的豎虛線。
7、讀句子，進(jìn)一步認(rèn)清生字新詞。
8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問(wèn)題。
9、小組練習(xí)朗讀課文，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并互相檢查是否做到了正確、流利。
三、練習(xí)鞏固：
1、給下面的字加一筆成新字再組詞。
亞（）（）李（）（）。
2、寫出帶由雨字頭的字。
四、作業(yè)：正確書寫生字詞。
正確、流利的朗讀課文。
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