教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問題，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。教案的評(píng)估要科學(xué)合理，采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫教案前，了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
匯報(bào)課教案篇一
1.“守紀(jì)”二字就是你的代名詞，不論時(shí)候都能看見你專注的眼光，端坐的身姿，那屢次舉起的小手，告訴我你的勤學(xué)長(zhǎng)進(jìn)，那彬彬有禮的問候，告訴我你的聽話懂事。假如能改掉你獨(dú)一的弊端——書寫不正直，那在老師心目中你將更為完滿。
2.你爽朗、樂觀，樂于助人，熱忱大方，在課上你認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，獨(dú)立、剖析問題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)固。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的弊端，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的模范。
3.你是一個(gè)開朗、聰慧而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤勞，才情矯捷，豐富，學(xué)習(xí)勤勞，成績(jī)優(yōu)異，希此后嚴(yán)格要求自己，以身作那么，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)英勇，喜愛跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你此后更為嚴(yán)格要求自己，不驕不躁，你會(huì)更優(yōu)異。
5.你是一個(gè)嫻靜、聽話的女孩。你恪守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和平共處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，但作業(yè)太粗心、粗心，筆跡也不正直。平時(shí)要踴躍參加課外活動(dòng)，成為全面展開的勤學(xué)生。
6.你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)懷集體，踴躍參加學(xué)校展開的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺少自覺性，作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，希望你更正弊端，正視自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
7.你不單敬愛師長(zhǎng)、友善同學(xué)，并且關(guān)懷集體，樂于助人，上課時(shí)，你能認(rèn)真聽講，時(shí)而也能聽到你的發(fā)言。不過，要想獲得更大的進(jìn)步，必定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能吸取好同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，勤苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取參加優(yōu)異學(xué)生的隊(duì)列。
8.當(dāng)我看到你圓圓的臉，水汪汪的眼睛時(shí)，就感覺你是一個(gè)可愛的`女孩，你平時(shí)察看事物很認(rèn)真，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成，寫得字特別美麗，每日你都能把我們班的毛巾洗得干潔凈凈，老師要對(duì)你說聲感謝，此刻你真的比從前懂事了，老師希望你此后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9.每次批到你的作業(yè)，總感覺正確率很高，這與你的認(rèn)真、仔細(xì)是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回復(fù)，你此刻比從前懂事了，真實(shí)做到了不欺凌同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你快樂，你平時(shí)很喜愛參加體育鍛煉，勞動(dòng)踴躍肯干，你是一個(gè)聰慧、勤學(xué)的孩子，希你不驕不躁，為同學(xué)做好的模范。
10.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友善，性格內(nèi)向，課間能踴躍參加活動(dòng)，能保護(hù)公物，可是，老師發(fā)現(xiàn)你在造作業(yè)時(shí)老是很粗心，甚至每日要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原由?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
匯報(bào)課教案篇二
根據(jù)學(xué)校安排在第九周我校進(jìn)行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等；個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡(jiǎn)單，沒有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)，部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵(lì)性評(píng)語。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，章彩玲老師的數(shù)學(xué)作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的老師評(píng)語富有激勵(lì)性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象柴金花老師，折萬亮老師的作文批改詳細(xì)認(rèn)真，批語有針對(duì)性和寫作指導(dǎo)，重在賞識(shí)，激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，做為中，年級(jí)只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之；有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對(duì)性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
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匯報(bào)課教案篇三
1、人生最美好的事就是賞識(shí)你的作業(yè)！
2、學(xué)好第一從寫好作業(yè)開始！
3、你的字還會(huì)飛呢？真讓人不敢相信。
4、希望你的書寫像你的人相同英?。利悾?/p>
5、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
6、假如你以為自己能夠，那么你必定能夠！
7、今日怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。
8、近來你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！
9、作業(yè)達(dá)成較認(rèn)真，假如講堂表現(xiàn)再踴躍點(diǎn)就更完滿了！
10、表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，持續(xù)加油喲！
11、加把勁，老師很看好你！
13、你但是咱班的常勝小公主/小王子哦，必定要再接再礪！
14、你的作業(yè)很美麗，希望你寫得更美！
15、再加上家長(zhǎng)署名，作業(yè)就更完滿了！
16、不要把你的“灑脫”和“大氣”表達(dá)在作業(yè)的書寫上好嗎？
17、在老師心中你是最優(yōu)異的學(xué)生！
18、相信自己，必定沒問題！
19、不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)富。
20、聰慧肯學(xué)，人見人！加油！加油！
21、注意書法/語法，老師相信你會(huì)更優(yōu)異！
22、書寫工整，能否應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，再簽上字呢！
23、作業(yè)本是我們學(xué)習(xí)的伴侶，請(qǐng)珍愛它！
24、加油！書寫再工整些，會(huì)更好！
25、作業(yè)達(dá)成認(rèn)真實(shí)時(shí)，持續(xù)努力！
26、時(shí)間不負(fù)居心人，有進(jìn)步，持續(xù)努力！
27、聰慧的你成績(jī)會(huì)很快提升的！
28、你近期表現(xiàn)棒極了！
29、家長(zhǎng)署名不可以忘，成績(jī)提升有保障！
30、再努力一些你會(huì)變得更好，你會(huì)是我的驕傲！
31、你的作業(yè)進(jìn)步很大，持續(xù)加油！你會(huì)更優(yōu)異！
32、你是一個(gè)聰慧可愛的孩子，老師很喜愛你！
33、人生中最可悲的事就是有實(shí)力而不努力，值得我寬慰的是你不是這類孩子。
35、只需你付出，就會(huì)有收獲！
36、小句號(hào)可不要忘了哦，否那么它會(huì)哭的！
37、我對(duì)你充滿了信心，加油！
38、你是個(gè)勤學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒！
39、你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感覺到做老師的成就感，感！
40、老師相信這也相同不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你能夠做的`到的，加油！
41、加油，成功會(huì)屬于你的！
42、要努力哦，爭(zhēng)取做到更好！
43、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)真實(shí)的自己！
44、相信你的口語會(huì)如唱歌般的悅耳！
45、課上的小動(dòng)作要影響你成為將來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！
匯報(bào)課教案篇四
3.專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率!
4.弄清新舊知識(shí)的聯(lián)系，你就會(huì)豁然開朗!
5.單位間的進(jìn)率是有來路的!
6.你是怎樣得出這一結(jié)論的，能告訴老師嗎?
7.你對(duì)這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對(duì)三維和兩維的認(rèn)識(shí)和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!
10.單位換算方法的掌握，有賴于對(duì)單位間進(jìn)率的理解!
11.版面設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本功!
12.你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
14.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
15.你能說出第題做法的道理嗎?
匯報(bào)課教案篇五
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月30日，我們對(duì)全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如語文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?？∮?位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
匯報(bào)課教案篇六
1.老師賞識(shí)你勤勞、謙遜，賞識(shí)你擅長(zhǎng)思慮的獨(dú)立性格。每一個(gè)人都?xì)J佩你小小年齡寫一手好字，你就是小朋友們的模范。獨(dú)一做的不夠的就是不主動(dòng)與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個(gè)弊端，你就是好樣的!新學(xué)期回來，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績(jī)。一個(gè)尊師守紀(jì)，愛學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上自覺主動(dòng)。成績(jī)優(yōu)異假如你能認(rèn)真書寫。不講謊言。做個(gè)老實(shí)的勤學(xué)生。那么老師、會(huì)更喜愛你，努力吧!
3.講堂上，班每當(dāng)老師講到出色處你的嘴角總會(huì)露出一絲淺笑，你一直是老師忠實(shí)的聽眾。你熱愛勞動(dòng)，不論有沒有輪到你值日，你老是主動(dòng)留下來，常常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩，為能參加少先隊(duì)而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，踴躍勞動(dòng)。但是學(xué)習(xí)上因?yàn)榍纷杂X，作業(yè)不認(rèn)真，因此成績(jī)不穩(wěn)固。希望你能踴躍開動(dòng)腦筋，英勇地在同學(xué)眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學(xué)生。
5.旭：羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的`好孩子。感謝你這學(xué)期勤勞地為同學(xué)效力，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光。你學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異。假如你在書寫方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí)，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開朗好動(dòng)的小兒女孩，真是人見人愛。能尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，看到你這學(xué)期的書寫進(jìn)步了，老師為此而快樂。假如在學(xué)習(xí)上能自覺主動(dòng)，上課再專心些，相信你的成績(jī)進(jìn)步更大。更希望能更正謊話的弊端，千萬不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來以來，你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，是一個(gè)勤勞的小女孩。思想開朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學(xué)習(xí)不夠自覺，常常不達(dá)成作業(yè)，成績(jī)進(jìn)步不大。希望你能認(rèn)真書寫，更正謊話的弊端，為自己爭(zhēng)一口氣!
8.你是位聰慧的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語，用心念書，造作業(yè)，同學(xué)們都十分賞識(shí)你。但是，在講堂上，你也緘默不語，這類“緘默”，使你失掉很多表達(dá)和思想訓(xùn)練的機(jī)遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀(jì)，落落大方，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。此后你更要英勇主動(dòng)展開工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個(gè)文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，極少要人費(fèi)心。假如再開朗一點(diǎn)，上課踴躍動(dòng)腦，英勇發(fā)言，多參加活動(dòng)，你會(huì)更為出眾。
匯報(bào)課教案篇七
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學(xué)校(分校)青年教師聽評(píng)課的教研活動(dòng)按常規(guī)進(jìn)行著。今天的上課教師是美術(shù)組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂和快樂的談話便激起了孩子們濃厚的興趣。通過給學(xué)生準(zhǔn)確而到位的繪畫指導(dǎo)，這些二年級(jí)小學(xué)生筆下誕生了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿禮物的長(zhǎng)筒襪，讓陳老師的課堂充滿了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們?cè)谶@節(jié)課中深切感受到了快樂學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)快樂。
聽課過程中，李廬清校長(zhǎng)及徐丹丹主任細(xì)心觀察著，課后還和老師們一起評(píng)課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術(shù)科教研活動(dòng)，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺(tái)，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長(zhǎng)。
匯報(bào)課教案篇八
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會(huì)聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過一年以來各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進(jìn)入市級(jí)決賽。其中，我校共有5位教師成功進(jìn)入市級(jí)決賽。
市級(jí)決賽時(shí)間為9月12日至30日，共有10個(gè)學(xué)科分別開展活動(dòng)，包括了：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品德和綜合實(shí)踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)突出進(jìn)而晉級(jí)市級(jí)決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評(píng)比活動(dòng)和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級(jí)賽制進(jìn)行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評(píng)課。經(jīng)過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過課堂教學(xué)展示自己的教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。
匯報(bào)課教案篇九
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?/p>
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。
匯報(bào)課教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：課文蘊(yùn)含的豐富想象力。
三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2.個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）。
2.小組匯報(bào)課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！睆牡?自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動(dòng)天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運(yùn)用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個(gè)神奇的情節(jié)。
2.完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中該課的內(nèi)容。
匯報(bào)課教案篇十一
新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，自9月19日開始，我校開展了為期兩周的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。他們使用最新教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)我?！半p主互動(dòng)”教學(xué)理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學(xué)生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)物體》激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的'熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，體會(huì)漢語的韻律美，生動(dòng)有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認(rèn)識(shí)了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點(diǎn)。
匯報(bào)課結(jié)束后，新進(jìn)教師同指導(dǎo)老師、同年級(jí)備課組老師展開了熱烈的評(píng)課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議，行之有效的建議定會(huì)為以后的教學(xué)提供幫助。
本次新教師匯報(bào)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)我校對(duì)新教師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也使教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)第一小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們相信，有學(xué)校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導(dǎo)，新教師逐步成長(zhǎng)為一小未來的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。
下周，還將有六位老師展示課堂教學(xué)，希望我們的新進(jìn)老師們能不斷進(jìn)取，逐漸成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新生力量!
匯報(bào)課教案篇十二
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
當(dāng)我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。
同學(xué)們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國(guó)著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。
時(shí)光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當(dāng)水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當(dāng)微風(fēng)過處，樹葉的那一絲微微的顫動(dòng)飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對(duì)萬物的景仰和對(duì)生命的熱愛。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“山會(huì)路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。
揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！
二、童話：
兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、教師小結(jié)：
愛心是大海里的一艘船，帶你達(dá)到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。
四、《愛的奉獻(xiàn)》。
這是心的呼喚。
這是愛的奉獻(xiàn)。
這是人間的春風(fēng)。
這是生命的源泉。
再?zèng)]有心的沙漠。
再?zèng)]有愛的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開遍。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
世間將變成美好的人間。
匯報(bào)課教案篇十三
1.能結(jié)合課文語句及詞語認(rèn)讀“浮、雹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“沖、曬、池、浮”四個(gè)字。
2.通過朗讀能讀準(zhǔn)字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀書寫生字，有感情朗讀課文。
：體會(huì)作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫課題，指多名讀題。
2.如果加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么？師板書“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問的語氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會(huì)讀書的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學(xué)提示：a大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學(xué)，師巡視。
3.自學(xué)展示：
a.出示詞語，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請(qǐng)兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害）。
b.男女生賽讀。
c.開小火車認(rèn)讀其中的生字，請(qǐng)四列。
4.回答“我”是什么？板書：水。
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點(diǎn)兒實(shí)在是太小了，課文中用了一個(gè)詞來形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰想讀讀這兩句話？指兩三名讀。
5.這些無數(shù)、極小極小的點(diǎn)兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧！（欣賞圖片）。
a.晴空萬里，蔚藍(lán)的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因?yàn)槲覀兇┥狭恕昂谝路?/p>
c.瞧，在清晨和黃昏，這個(gè)時(shí)候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來讀讀書上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當(dāng)你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會(huì)變呢！云會(huì)變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個(gè)問題：
我是云，我會(huì)變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會(huì)變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰能變成雨來讀？想變的都起立讀。
誰能變成雹子來讀？你見過雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰能變成雪花來讀？
4.聽著你們讀，老師也想讀，仔細(xì)聽，安靜地聽我讀完最后一個(gè)字（故意把三個(gè)動(dòng)詞讀混）。
指名評(píng)議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個(gè)動(dòng)詞，解析為什么要兩相對(duì)應(yīng)。
7.學(xué)了這兩個(gè)自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個(gè)自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨(dú)立完成。
五、書寫生字。
1.出示本課要寫的四個(gè)生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)），說說左右結(jié)構(gòu)的字書寫要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說說你有什么要提醒對(duì)方的，指名說，說最容易錯(cuò)的地方。
3.師范寫，講解注意點(diǎn)：
?。河野氩糠直回Q中線對(duì)分。
4.生描紅臨寫。
匯報(bào)課教案篇十四
今天聽了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開教學(xué)：為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進(jìn)童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學(xué)的主線展開，為教學(xué)重點(diǎn)（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛心）服務(wù)。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設(shè)計(jì)之精心。
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內(nèi)涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo)。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但“愛”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛”的同時(shí)，可以讓學(xué)生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會(huì)。
匯報(bào)課教案篇十五
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)。
3、每組一個(gè)塑料框。
4、計(jì)算用的紙和筆。
5、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的`錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論。
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。
(1)請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
(4)師生共同總結(jié)。
匯報(bào)課教案篇十六
落花生。
教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案案例名稱落花生科目語文教學(xué)對(duì)象聽障八年級(jí)學(xué)生授課者陳小紅課時(shí)第3課時(shí)課型新授課教學(xué)方法講授法、問答法一、教材內(nèi)容分析1．課名：《落花生》，選自全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)。
2．本教學(xué)所需課時(shí)為3課時(shí)。
3．本文是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)聽障八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇借物喻人的散文，語言樸實(shí)無華，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，通過“種花生--收花生--嘗花生--議花生”等一系列活動(dòng)，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不言做只講體面，對(duì)別人沒用的人。”二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要上好一堂課必須了解學(xué)生。聽障八年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體會(huì)和的看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望，只是有極個(gè)別的學(xué)生上課時(shí)愛發(fā)呆或走神，因此教師在教學(xué)的同時(shí)必須要適當(dāng)?shù)奶釂?，集中學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人的道理。
三、
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、
總結(jié)。
第三段的段意2、給第三段分層，并總結(jié)每層的層意。
技能目標(biāo)：了解花生的特點(diǎn)與好處，會(huì)填花生與蘋果、石榴、桃子等對(duì)比的表格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、理解父親所說的話。
2、啟發(fā)學(xué)生從父親的話中領(lǐng)悟做人的道理。
過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。
2.扣住“文眼”認(rèn)真思考，理解文章主旨。
3、通過教師引導(dǎo)，領(lǐng)悟其中做人的道理。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、通過小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)父親所說的話。
2、在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上展開石榴、桃子、蘋果和花生的對(duì)比。
3、通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、多媒體教室。
2、多媒體課件3、人教新課標(biāo)版初中語文八年級(jí)下冊(cè)教材。
六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入昨天我們通讀了全文，學(xué)習(xí)了課文第一段和課文第二段，那么昨天我們說課文是按照什么順序來寫的？（學(xué)生回憶回答，教師板書：種花生-收花生-嘗花生-議花生）昨天我們說那一部分是課文的重點(diǎn)？（學(xué)生回答：議花生）課文中都有哪些人在議花生呢？他們都從哪些方面來討論花生呢，下面我們一起學(xué)習(xí)課文第三段。
自主回答學(xué)生參與導(dǎo)入可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
朗讀課文文指導(dǎo)學(xué)生朗誦學(xué)生朗讀課文，注意部分詞語的手語。
在讀中給課文分層，初步了解課文。
自主學(xué)習(xí)、給課文分層層師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第三段，想一想第三段可以分為多少層。
師：總結(jié)第三段可以分為兩層讀完了課文第三段，同學(xué)們知道是哪些人在談花生嗎？他們談了花生的什么？教師總結(jié)：是我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰?，那么花生有哪些好處呢，我們接著往下學(xué)習(xí)。
（一）講解第一層第一層（3--11自然段）講花生的好處與特點(diǎn)1、姐姐、哥哥、我還有父親分別講花生哪些好處？請(qǐng)學(xué)生起來分角色朗讀描寫花生好處的段落，最后總結(jié)花生的好處。（味兒美、可以榨油、價(jià)錢便宜）2、我、哥哥、姐姐還有父親都談了花生，誰的話是重點(diǎn)？（父親）3、的可貴在哪里？用一個(gè)詞寫出來樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露閱讀完課文后回答可以分為幾層。
學(xué)生思考回答：是哥哥姐姐我還有爸爸在談花生（我們）。我們?cè)谡務(wù)摶ㄉ暮锰帉W(xué)生分角色朗讀學(xué)生回答：父親的話是重點(diǎn)。
樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)、藏而不露檢查學(xué)生自學(xué)情況，加以指正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。
4、拿花生與其它果實(shí)相比，不同在哪里？花生桃子、蘋果、石榴位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮的鮮紅嫩綠印象挖起來才知道使人一見就生愛慕之心師總結(jié)：通過對(duì)比我們得出了花生的可貴之處是默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華、藏而不露的精神。
（二）講解課文第二層第二層(12---15)講父親談花生的目的是為了論人生。
師：父親談花生的可貴之處是為了贊揚(yáng)花生，父親的話真的僅僅只是為了贊揚(yáng)花生嗎？師：父親是想讓我們學(xué)花生，學(xué)花生的什么呢？師：對(duì)，花生它不好看，但很有用，父親就是想讓我們學(xué)習(xí)花生的品格請(qǐng)同學(xué)起來理解父親的話。
師：同學(xué)們都理解了父親的話，作者理解了嗎？我們接著往下學(xué)習(xí)。
在父親的啟發(fā)下，作者明白了一個(gè)道理，那是父親對(duì)作者他們的希望，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第十三到第十五自然段，找出課文中作者說的那一句話，認(rèn)真閱讀這一句話，并說一說你對(duì)這句話的理解。
找學(xué)生起來談?wù)剬?duì)作者所說的話的理解生：思考后回答（不僅僅只是為了贊揚(yáng)花生，主要是啟發(fā)我們學(xué)花生……）生：不好看，很有用學(xué)生思考回答，教師總結(jié)做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用的人。
學(xué)生思考后回答在讀中體會(huì)句子，初步了解課文。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)分析問題，理解句子意思。
教師總結(jié)：做人不應(yīng)該僅僅只講外表，而是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。
課文最后一句話說父親的話深深地印在我的心上說明了什么？說明了父親的話使我終生難忘。
質(zhì)疑探究分析課文內(nèi)容討論、自由回答。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力、參與意識(shí)，課堂總結(jié)整篇課文到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了我們說作者是按照種花生，收花生，嘗花生，議花生這樣的順序來寫的文章，文章主要部分是議花生，父親借議花生來告訴作者他們一個(gè)做人的道理，同學(xué)們理解了課文中父親的話，老師希望大家在理解的基礎(chǔ)上付諸于行動(dòng)，在以后的為人處世中，老師希望大家多向?qū)W習(xí)，做一個(gè)對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都有用的人。
布置作業(yè)完成一課一練。
板書設(shè)計(jì)種花生收花生嘗花生議花生（重點(diǎn)）第三段（33--515自然段）講嘗花生和議花生。
第一層（33--111自然段）講花生的好處和特點(diǎn)。
第二層（12--515自然段）講學(xué)花生。
七、教學(xué)反思《落花生》是一篇極富哲理的文學(xué)。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。我執(zhí)教時(shí)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父親與我的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。具體操作如下：1、父親筆下的蘋果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生理解這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神？2、要求學(xué)生把重要的段落仔細(xì)品讀，因?yàn)檫@篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊(yùn)含很深的道理，學(xué)生雖然在課堂上談了對(duì)父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學(xué)生在以后人生歷程中慢慢體會(huì)，所以，在教學(xué)這篇課文前，我把背誦課文作為教學(xué)重點(diǎn)來抓。讓他們把課文背下來，再慢慢在生活中體會(huì)。我相信對(duì)孩子的一生肯定有幫助。3、抓好課后小練筆的落實(shí)。目的是讓學(xué)生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作表達(dá)方法，通過對(duì)比、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。在課前預(yù)習(xí)也是非常重要的，我讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)。從而讓學(xué)生知道花生名字的來歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達(dá)的思想感情。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強(qiáng)的教育意義。課上孩子們都能很好的集中注意力聽講，同時(shí)也能積極發(fā)言。只有個(gè)別孩子仍然思想“開小差”，不能控制自己，主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來?？傊谡Z文教學(xué)中，教師必須以人為本，弘揚(yáng)人文精神，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，還學(xué)生自由的空間。教師應(yīng)善于營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓人文精神在語文教學(xué)中得以滲透。
匯報(bào)課教案篇十七
公民素養(yǎng)匯報(bào)課《父母之愛在身邊》教案天山第三小學(xué)勞俊紅一、設(shè)計(jì)理念愛心是人性中最基本的品質(zhì),是一個(gè)不可或缺的最基本的素質(zhì).著名教育家陶行知也倡導(dǎo)"愛滿天下".這里的愛就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類社會(huì)中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學(xué)生懂得,關(guān)愛那些老弱病殘人士,實(shí)質(zhì)上就是關(guān)愛我們自己,因?yàn)槲覀冊(cè)谝欢〞r(shí)期都會(huì)成為他們.二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能說出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國(guó)當(dāng)前社會(huì)弱勢(shì)群體的生活狀況.2.通過觀察/調(diào)查,。
總結(jié)。
歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.
三、
課前準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前社會(huì)的弱勢(shì)群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請(qǐng)讓孩子寫一份關(guān)愛弱小的真實(shí)的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書箱找一個(gè)別人關(guān)愛弱小的故事。
4.搜集關(guān)愛的格言5.找一部關(guān)愛的短片。
6.請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝孩子幫助老人、殘疾等關(guān)愛老人方面的照片。
7.將關(guān)愛弱小心理話寫下來。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入1.師：在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好，我是三年級(jí)四班的班主任，我們?nèi)昙?jí)是從這學(xué)期繼續(xù)開展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調(diào)查研究的課題是《他們需要關(guān)愛》。在研究的過程中，我們給學(xué)生較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)的。
教學(xué)。
策略進(jìn)行該門課程的教學(xué)。通過活動(dòng)，通過觀察調(diào)查,總結(jié)歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應(yīng)該如何做的結(jié)論,培養(yǎng)樂于參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)的行為習(xí)慣.在整個(gè)活動(dòng)中，我全程參與并進(jìn)行指導(dǎo)，在參與的過程中，我一次次的被感動(dòng)著，因?yàn)椤叭收邜廴恕?，相信一個(gè)懂得在愛與被愛的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長(zhǎng)起來，接下來，就把時(shí)間交給我的孩子們。
（面向?qū)W生）孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？生齊：準(zhǔn)備好了。
師：那你們有沒有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個(gè)招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學(xué)。我們以《他們需要關(guān)愛》為主題，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示，：。下面有請(qǐng)第一組同學(xué)上場(chǎng)，大家掌聲歡迎。
（二）進(jìn)入主題1.觀察認(rèn)識(shí)---誰需要關(guān)愛第一組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無所依，要么幼無所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個(gè)共同的名字---弱勢(shì)群體。我們組就身邊的弱勢(shì)群體中都包括那些人，搜集資料進(jìn)行了解，現(xiàn)在由來匯報(bào)。
從小到大，我們的父母關(guān)心愛護(hù)我們，照顧我們漸漸長(zhǎng)大。等我們長(zhǎng)大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒有想過，隨著這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，照顧的對(duì)象是不是也要發(fā)生變化呢？請(qǐng)大家看大屏幕（觀看短片）在我們國(guó)家的總?cè)丝谥校?0歲以上的老人占的比例越來越大，這就意味著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。也就是說在總?cè)丝谥?，青年和中年的人口的比例在縮小，而他們需要照顧的人越來越多了。接下來有請(qǐng)第一組同學(xué)來匯報(bào)。
匯報(bào)課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強(qiáng)壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?qiáng)壯的幫助弱小的，我們的社會(huì)大家庭成員才能互相關(guān)愛，和諧相處。
主持人：弱勢(shì)群體需要關(guān)愛！關(guān)愛是一種付出，關(guān)愛是一種奉獻(xiàn)，關(guān)愛是一種美德。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，能關(guān)愛他人更是一種幸福。下面請(qǐng)第二組來匯報(bào)。
2.發(fā)現(xiàn),,行動(dòng)------給予他們關(guān)愛第二組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛需要的是社會(huì)的共同關(guān)注，關(guān)愛是全社會(huì)的共同責(zé)任，下面我們小組就搜集到的關(guān)于關(guān)愛的溫暖故事、愛的事例和大家一起分享。
社會(huì)在行動(dòng)第三組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)關(guān)愛是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，身在校園的我們也想為關(guān)愛弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校在行動(dòng)：
第四組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)33意愿與計(jì)劃第四組：展示關(guān)愛弱小的行動(dòng)計(jì)劃照顧孤寡老人，（關(guān)愛幼小、體弱者和行動(dòng)不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過一次就一勞永逸了，這需要我們長(zhǎng)期關(guān)注，隨時(shí)行動(dòng)，并且長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持下去。）小組匯報(bào)：我們把調(diào)查了解到的情況以及要做的事情記錄下來，我們制定了關(guān)愛身邊弱者的意愿卡4.我們?cè)谛袆?dòng)：
第五組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)主:想一想，我們都有父母和長(zhǎng)輩，當(dāng)他們老了，不能照顧自己的時(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起幫助和照顧他們的責(zé)任呢？無論我們自己的力量多么渺小,在成長(zhǎng)的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關(guān)愛他人。
第六組：關(guān)愛弱小的故事第六組：關(guān)愛格言為此，我們制定了關(guān)愛身邊弱者的計(jì)劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項(xiàng)目。
對(duì)他人的關(guān)愛是恒久的，只要溫暖有一顆關(guān)愛弱者的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關(guān)愛誓言：
承諾人：說出自己的名字（四）齊唱《愛的奉獻(xiàn)》（五）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
（六）班主任總結(jié)。
同學(xué)們，你們讓在場(chǎng)的所有人看到了你們最棒的一面，通過這次公民素養(yǎng)活動(dòng)，你們也長(zhǎng)大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學(xué)們，也謝謝一直為我指導(dǎo)公民素養(yǎng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，尤其要特別感謝的是家長(zhǎng)們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關(guān)愛倡議書：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
最新職業(yè)素養(yǎng)課心得體會(huì)。
匯報(bào)課教案篇十八
[教學(xué)要求]：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2、通過朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3、了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的.心靈，體會(huì)有愛才有幸福。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、心型書簽。
[教學(xué)過程]：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥屛覀円黄饋砺犅牰韲?guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?，指出鉆是多音字）。
二、讀題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）。
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文。
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽讀音、聽感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語。
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序。
五、再讀課文。
2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文。
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段。
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候啊？用讀書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)。
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)。
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）。
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說明。
第二課時(shí)。
一、讀題導(dǎo)入。
二、來當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流。
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說明理由。
三、我來當(dāng)演員。
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟。
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關(guān)心，愛是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂。
五、課后作業(yè)。
a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人。
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。
匯報(bào)課教案篇十九
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解倫巴，恰恰 ?恰，桑巴舞蹈的起源、風(fēng)格特點(diǎn)，音樂節(jié)奏。
通過教學(xué)，能夠使大部分學(xué)生基本掌握老師所 ?教舞蹈步伐的技術(shù)動(dòng)作。
通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣， ?以及對(duì)美的欣賞。
舞蹈音樂
一、組織教學(xué)
1、組織學(xué)生按順序站到相應(yīng)的位置，進(jìn)行點(diǎn)名，了解學(xué)生的到課情況。
2、告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、整理好隊(duì)形。
二、課前熱身練習(xí)
1、爵士動(dòng)感 （教師帶領(lǐng)學(xué)生，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，有節(jié)奏的完成）。
2、芭蕾手位練習(xí)。
3、節(jié)奏練習(xí)，壓腳背練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)動(dòng)作
1、腳位練習(xí)（前旁后旁）
要求：學(xué)生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來。
2、元素練習(xí)
（1）倫巴，恰恰恰的轉(zhuǎn)動(dòng)，律動(dòng)，移動(dòng)練習(xí)。
（2）復(fù)習(xí)動(dòng)作：（前進(jìn)后退基本步，方形步，紐約步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，要素一，扇形位，臂下左轉(zhuǎn)，阿里曼娜，手接手， ?曲棍步，左右分展步......）。
（3）套路練習(xí)
倫巴：套路1、套路2
恰恰恰:套路二
（4）桑巴練習(xí)
四、舞蹈展示
倫巴：套路1，套路2。
恰恰?。禾茁?/p>
桑巴：套路
成品舞蹈展示
倫巴和恰恰恰套路
五、教學(xué)小結(jié)
1、教師總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教師給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。
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