讀后感是我們在讀書過程中的感悟和思考的記錄，它可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。怎樣寫出一篇不同于他人的獨特的讀后感？以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
家長們讀后感篇一
這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。
海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，郵輪在顛簸中駛向陌生的國度。此去遠(yuǎn)涉重洋，相去萬里，要隔多久才能回到母親懷中？盡管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋，但孤獨、惆悵的詩人，無心欣賞眼前的奇景，而是眼含熱淚，在專心、執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個一個拋放在海里。盡管風(fēng)高浪急，紙船被海浪打濕，沾在船頭，但她仍不灰心，每天不停地疊著，希望總會有一只能飄流到日夜想念的母親身邊。
古今中外表達(dá)母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄托對母親無限戀念的中介物--紙船，并以此展開自己的情思。
詩歌第一、二節(jié)便寫疊紙船、拋紙船："我從不肯妄棄了一張紙，總是留著--留著"，表明詩人并非這一次的出門遠(yuǎn)行才有此舉動，而是對母親的思念與深情由來已久；"疊成一只一只很小的船兒"表明所疊紙船的數(shù)量之多，也表明對母親的思念之深；詩人把紙船"從舟上拋下在海里"后，"有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭"，寫出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結(jié)果，它暗示讀者，紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能，給人一種悲觀絕望的情緒；但詩人仍"不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去"，這要到的地方便是母親那兒！俗話說"精誠所致，金石為開"，詩人的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？其實，這一問題已經(jīng)并不重要了，最重要的是，這是詩人寄托思念的惟一方式，只有這樣，詩人才能排解心頭的憂傷，只有這樣，才能最充分地表達(dá)那種刻骨銘心的思念之情。
第三節(jié)詩，詩人思念至極，展開想像："母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它的無端入夢。"紙船漂不到母親的身邊，就進(jìn)入母親的夢中吧！"這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。"點明題旨，感情達(dá)到最強(qiáng)烈的狀態(tài)，令人悵然不已。這是全詩最為精彩的一筆。
家長們讀后感篇二
這兩天集中精力閱讀了《小學(xué)家長學(xué)校教材》這本書，受益匪淺，感受頗深。
這本書主要是從對小學(xué)生的家庭教育、教會其做人、教會其生活、注意其心理健康及如何做合格的小學(xué)生家長等幾個方面來闡述的。其中，我認(rèn)為教子女學(xué)會做人的篇章是極其重要的。
一、養(yǎng)成教育有其重要的意義。葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！奔彝ソ逃械掠侵行?，而德育中養(yǎng)成教育是中心。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對孩子的成才會起到促進(jìn)作用。凡是學(xué)習(xí)成績好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。所以，我們作為家長，要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會使孩子受益終身。
習(xí)慣培養(yǎng)與家庭幸福也有直接關(guān)系。孩子習(xí)慣好，有利于家庭的幸福。如：1、自己的事情自己做，會收拾房間、做簡單的飯菜、會掃地、倒垃圾、主動幫助家長干力所能及的事。2、聽父母、長輩的話，不任性、不撒嬌。3、教敬父母，理解父母。4、穿著得體、大方。5、講究衛(wèi)生，早晚刷牙、飯后漱口，飯前、便后洗手。6、有事外出向家長打招呼，不能隨便跟不認(rèn)識的人走。7、遵守交通規(guī)則。
另外，良好的行為習(xí)慣對國家的安定團(tuán)結(jié)，對社會的和諧發(fā)展也起著促進(jìn)作用。所以在現(xiàn)實生活中我們要教育孩子盡量做這些她們力所能及的事情。
二、要培養(yǎng)孩子的愛心。愛是一種能力、一種習(xí)慣，是人類最偉大的一種品格。感情豐富，富有愛心的人，寬容、積極樂觀、樂于助人，易被人接納，將獲得生活的快樂、事業(yè)的成功。
我們作為家長，要有培養(yǎng)孩子愛心的期望。作為父母我們要首先有愛心，為孩子做出表率。要愛祖國，關(guān)心國家大事，有社會責(zé)任感。應(yīng)像朋友一樣重視孩子，仔細(xì)體會他們的感受，了解他們的思想。
三、要喚醒孩子的同情心。“惻隱之心人皆有之”，孩子具有先天的同情心。人作為一種社會動物，天生需要互助互幫。我們應(yīng)注意保護(hù)，培養(yǎng)孩子的同情心。
四、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。首先，小學(xué)生要對自己負(fù)責(zé)：1、愛護(hù)自己的健康。2、自我保護(hù)。3、生活自理。4、提高自己的能力。其次，要能夠為父母分憂，體會父母的感情。第三，對社會，不毀壞公物;愛護(hù)環(huán)境。
我們家長應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的人，說到做到，有錯必糾，為自己的言行負(fù)責(zé)。家長的高度責(zé)任心對孩子有潛移默化的作用，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的前提。我們應(yīng)該為孩子提供建設(shè)性的批評，實事求是地表揚孩子。讓孩子適時地參加學(xué)校勞動和家務(wù)活動，鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點，說得有理，我們就應(yīng)該采納。
五、要培養(yǎng)孩子的文明風(fēng)度。語言修養(yǎng)：讓孩子學(xué)會“請、您好、再見、謝謝、對不起”這十個字，因這體現(xiàn)了對他人的尊重、關(guān)心、熱情和謙讓，講究語言文明，不隨便插話。
舉止修養(yǎng)：要讓孩子有昂揚的朝氣、健康活潑的風(fēng)度，較好地表現(xiàn)自己的人格魅力。
六、教育孩子要懂得誠信和感恩。人無信不立，事無信不成，國無信不安。在我國，誠信是社會主義道德的基本內(nèi)容，而且成為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容之一。我們教育孩子講誠信。首先是自己不說謊話，對孩子、對親戚朋友都要實話實說;其次對孩子的承諾，原則上都要兌現(xiàn);第三要堅持“認(rèn)錯不罰”的原則。
對孩子進(jìn)行感恩教育，這是全世界共同的話題。感恩是一種境界，一種基本道德。懂得感恩的人能夠處理好方方面面的事情，總是生活在輕松愉快和互相謙讓的氛圍中，這不僅有利于孩子個人成才，還有利于家庭幸福，有利于社會和諧。
通過閱讀該書，我作為孩子的家長，學(xué)到了很多自己平時未注意的知識，今后我要以該書作為樣本，對孩子的教育給予極大地關(guān)注。
家長們讀后感篇三
今天，我懷著激動的心情一字一頓地閱讀了《一位母親與家長會》。讀后，我情緒一下子到了極點，心潮澎湃、激動萬分，心中有千言萬語想向人傾訴。高爾基曾經(jīng)說過：“世界上的一切光榮與驕傲，都源于母親?！蔽医裉煺孀C驗證了這句話的真實含義。
這篇文章主要記敘了一位母親在多次家長會，把老師對兒子作出的評價，用假話向兒子轉(zhuǎn)述。兒子因此學(xué)業(yè)進(jìn)步，最后被清華錄取了的故事。
當(dāng)我讀到“然而，她還是告訴她的兒子：老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘……時。深切為這位母親那時的心情感到同情，為母親的傷心深表同情；為母親的假話深感偉大。想到文章這位母親懷著無比的沉痛說出這番話，同時保護(hù)了一顆天真無邪的童心，不讓這顆童心因老師一時的評價而被無情地摧毀。讓我深深地感受到這位母親對兒子那股偉大的母愛?；叵胪拢拖裰厥吧碁┥系呢悮ひ粯?。往事無堪回首。
讀了《一位母親與家長會》，我深切地體會了世界上偉大的莫過于母愛了。以后，我要以優(yōu)異的成績報答十幾年含辛茹苦的母親。
”慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?。
家長們讀后感篇四
最近我讀了高爾基的著作《童年》這本書講述了高爾基出生于一個木匠家庭，父親早逝，母親出外打工，由外祖母把高爾基撫養(yǎng)成人，很小的時候就出來謀生，從小就嘗盡了人間的酸甜苦辣。
高爾基從小就受盡了折磨和欺辱，無論是在精神上，或是肉體上，都承受著巨大的痛苦，但是高爾基卻沒有對生活失去了信心，而是堅強(qiáng)地走了過來。我們的童年和高爾基的童年比起來，高爾基的童年實在是太慘。
我們多幸福??！被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室里，聽老師講課，回家還有大魚大肉等著你回家吃，你想要什么就給你什么，如果有人想欺負(fù)你，爸爸媽媽就會出來保護(hù)你。而高爾基那個年代呢，與我們恰恰相反，他沒有上過學(xué)，回家只有一兩個饅頭，他也不能想要什么，家長就給他買，而且他常常被人欺負(fù)，是在是天壤之別??！
要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，因為長大了就沒有了，我們要獨立生活，在小時候好好玩，長大了好有一個美好的回憶?。∷晕覀円湎КF(xiàn)在的幸福生活。
童年就快要走了，迎接我們的是少年生活，我們要抓住童年最后的美好時光，留下我們對童年的美好印象吧！
家長們讀后感篇五
這本書我以最快的速度讀完了，的的確確流了慚愧的眼淚和感動的眼淚。我深深體會到家長和老師是影響孩子一生的人。作者理想的教育境界就是把學(xué)校、家庭、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛的基礎(chǔ)上。夏先生也把實施愛的教育比喻往池塘里灌水，我們要尊敬老師，老師是替咱們整個社會培養(yǎng)有理想有能力的后一輩的人。
安利柯是一個三年級的學(xué)生，他受到老師、父親、母親和舅舅的良好教育，親子之愛，師生之情，朋友之誼寫的非常好。書中讓我感動的故事很多，其中少年筆耕讓我浮想聯(lián)翩，敘利亞是小學(xué)五年級的學(xué)生，十二歲，他父親在鐵路工作，家里孩子多，生活很困難，父親白天工作，晚上又從別處接了書件來抄寫，很辛苦。敘利亞要替父親寫，父親告訴他功課是你的大事，以后不要說這樣的話了。敘利亞每天晚上等父親睡著了，就悄悄起來仿著父親筆跡寫起來。由于長時間睡眠不足，疲勞不堪，學(xué)習(xí)不如以前了，父親誤會他了，很失望，直到父親發(fā)現(xiàn)了，對敘利亞充滿了無限的懊悔和慈愛。
家長們讀后感篇六
讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學(xué)校安排我們家長學(xué)習(xí)《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學(xué)習(xí)中給他正確的幫助；又為自己對小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧。
好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，這是我們家長特別要注意的?！爸卟蝗绾脤W(xué)者，好學(xué)者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識來引導(dǎo)他們對知識的渴望，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時間的學(xué)習(xí)，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥。我們要正確的引導(dǎo)他們，幫助他們培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣并不是全部進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些；“少成即天性，習(xí)慣成自然”，好習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天；個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個良好的個性。
良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強(qiáng)，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等；家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性的沃土，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個培養(yǎng)優(yōu)良個性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識，并把旅游看成鍛煉的.機(jī)會。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的個性，不輕易放棄的個性。
等等；對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養(yǎng)其自信心；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養(yǎng)孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴(yán)，“威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
家長們讀后感篇七
好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與父母的教育密不可分的。父母是孩子的啟蒙老師，所以父母起著極為重要的因素，父母應(yīng)該幫助孩子邁開人生的第一步，重點培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，這里也包含父母的付出和堅持。
作為父母，不但是孩子的知心朋友，我們要關(guān)注和了解孩子的思想，不但從物資上得到滿足，而且精神上也要滿足，用心傾聽孩子的內(nèi)心，他們也有不開心的時候，他們也需要父母的理解，所以，孩子的內(nèi)心世界里，我們是他們的崇拜對象。平時，父母的言行舉止都影響著孩子的成長。
每一個人都有一個生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母的習(xí)慣會直接影響到孩子，所以作為父母，我們要有一個良好的生活習(xí)慣，讓孩子從中受益，“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”，這是葉圣陶先生和一句名言，他導(dǎo)出了教育的深刻內(nèi)涵和真諦。習(xí)慣有習(xí)慣有很多，如：行為習(xí)慣、心靈習(xí)慣、作息習(xí)慣、關(guān)愛尊重習(xí)慣、洗漱習(xí)慣、珍愛生命習(xí)慣、思考習(xí)慣、合作共贏習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等一系列習(xí)慣，所以說要養(yǎng)成好的習(xí)慣不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺愛中養(yǎng)成不良的習(xí)慣，會影響孩子的一身，失去健康成長的機(jī)會。
每個孩子都有自尊心，她們有自己的思維，如果一不小心傷害她們的心靈，會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以家長在批評孩子時一定要先了解孩子為什么會犯錯，然后面對孩子，讓孩子看著自己的眼睛來回答問題，這樣，家長和孩子平等的交流，孩子才會放松的回答家長的問題。如果一上來就訓(xùn)導(dǎo)孩子，反倒效果不好，孩子只會哭。所以家長一定要心平氣和、同一角度與孩子交流。
天底下父母都愛自己的孩子，但要做個合格的父母是要付出很多。在合格父母的基礎(chǔ)上一定要學(xué)會研究自己的孩子，父母首先要觀察孩子的在校實際情況、學(xué)習(xí)成績，每天還要查?看下孩子的作業(yè)，遇到孩子不會的，家長不能馬上把答案告知她，而是引導(dǎo)她怎么做，下次再遇到同樣地題目就會了。做一個睿智的父母——讓孩子的生活學(xué)習(xí)更精彩。
家長們讀后感篇八
一位母親在幼兒園給兒子開自己第一次參加的家長會，老師告訴她，她兒子有多動癥，在凳子上坐不了三分鐘。在回家的路上，她卻告訴兒子：“老師表揚你說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，別的家長都很羨慕媽媽，因為全班只有你進(jìn)步了！”那天晚上她兒子沒讓她喂，破天荒地吃了兩碗飯。
她第二次開家長會時，老師對她說：“全班有50名同學(xué)，他考了第49名，她懷疑他智力上有問題”。她回到家對兒子說：“老師對你充滿了信心，他說你并不是一個笨孩子，只要細(xì)心些，準(zhǔn)會超過你的同桌?！钡诙焐蠈W(xué)，兒子比平時去得都早。
初中的一次家長會，老師告訴她，按她兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中，有點危險。她驚喜地走出校門，對兒子說：“班主任對你的表現(xiàn)非常滿意！他說了，只要你努力，就有希望考上重點高中！”。
高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到了她手里，這時的她——哭了！
這就是這個故事的全部。
在這位母親開的每一次的家長會上，所有的人都認(rèn)為她的孩子不行，上幼兒園時不行，在凳子上坐不了三分鐘；他上小學(xué)時不行，全班50人，他考了倒數(shù)第二，懷疑他智力有問題；上初中時還有進(jìn)步，只是怕進(jìn)不了重點高中。然而就是這樣一個大家都不看好的學(xué)生，竟然考上了有多少人眼紅的大學(xué)----清華呀！
這位母親的三個謊言，都是美麗的。她讓她那么“笨”的兒子一次又一次地樹立起了信心，燃燒起了他“能成功”的希望火把。
兒子成功的這一切都來自于她那幾句美麗的謊言和贊美的話：“老師表揚了你，說你進(jìn)步了?！?，“老師對你非常有信心，你會超過你的同桌的?！保鞍嘀魅螌δ愫軡M意，很有可能考上重點高中。”
家長們讀后感篇九
這個寒假，我重溫了高爾基的自傳體小說三部曲之一―《童年》。
這本書的主人公阿廖沙三歲喪父，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家中，殘暴、專橫、貪婪、吝嗇的外祖父，兇狠自私的兩位舅舅……無一不給阿廖沙留下了痛苦的回憶。在親人間的勾心斗角、外祖父的毒打辱罵中，阿廖沙并沒有受到玷污，反而在外祖母等人的引導(dǎo)下，變得堅強(qiáng)、善良、樂觀。可以這么說，阿廖沙黑暗的生活中，是勤勞善良的外祖母、老實本分的老匠人格里戈里和樂觀向上的小茨岡等任帶給他了光明和溫暖，使他相信黑暗終將過去，光明總會到來。
俄國作家梭羅古勃在《作家日記》中談到高爾基自傳體小說三部曲時寫道：“我邊讀邊感到遺憾。我不由地想起列夫托爾斯泰那充滿芬芳?xì)庀⒌耐辍Ｏ喾吹倪@里卻是打架、斗毆、鞭撻……簡直是一種在心理上不可理解的施虐狂?！钡拇_，整篇《童年》仿佛是一個悲慘的童話，它娓娓道出了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，讓我觸目驚心。
是的，我們應(yīng)該反?。∥覀儾挥孟癜⒘紊骋粯有⌒∧昙o(jì)就外出打拼；不用像阿廖沙一樣忍受家人的打罵，我們應(yīng)該悔過，我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切！
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該學(xué)會自立，在遇()到困難時，我們一定要對自己充滿信心，不要害怕，更不要躲避，雖然在我們的一生中，總會有一些人和事讓我們痛苦甚至絕望，但我們一定要堅強(qiáng)，我們要在痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望，相信自己，只要充滿信心，只要珍惜擁有，那么，在黑暗過去后，黎明的曙光終會來臨。
家長們讀后感篇十
作者及繪者大衛(wèi)·香農(nóng)（davidshannon）以自己小時候制作的圖畫書為藍(lán)本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來了，給人真實的感受。
書中大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛(wèi)乖，我愛你?！碧?jīng)典了，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當(dāng)他傷心的時候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。
調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮孩子，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。
像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子，逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯事時，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。
只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。
在這一本故事里，闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會收到“從量變到質(zhì)變”的效果。不要吝嗇借此機(jī)會也給學(xué)生一個大大的擁抱吧！
家長們讀后感篇十一
我們都知道孩子的成長不僅離不開老師的傳道授業(yè)，更離不開的是來自家庭的教育。對于孩子來說，我們都是人生道路上的暫時的現(xiàn)任老師，而父母則會是他們終身的老師，在大多數(shù)父母心中早已擬定了孩子未來的模樣，規(guī)劃好了孩子的前行方向。
但想要讓孩子按照你設(shè)定的路線前行首先你就要先成為孩子的榜樣，以身作則，用榜樣的力量去引導(dǎo)孩子的發(fā)展，用無聲的潛意識教育方法在孩子的心中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。
本書的作者也是與眾不同的沒有給我們嘮叨大道理，講述的更多的是作者本身以及他身邊的真實教育故事。教育影響總是有正面和反面，比較典型的正面教育是作者的一個朋友z，年幼時先斬后奏在父母不便時，獨自一人將父母準(zhǔn)備的年貨帶給爺爺奶奶。
事后父母并沒有對孩子生氣打罵，而是夸他勇敢，孝順，一代人影響一代人，z不僅接收了來自父母的正面的愛的教育觀，并把它傳遞給了自己的孩子。
父母的正面教育：
也有了后面當(dāng)z出差而愛人生病住院時z八歲的兒子在醫(yī)院細(xì)心照顧媽媽的故事，如書中所說，父母榜樣的力量是巨大的，孩子既是父母生命的延續(xù)，也是愛的延續(xù)，他們對待父母的態(tài)度也就是父母對長輩們的態(tài)度。
明智的父母如z，在教育孩子時沒有對他進(jìn)行不斷的說教，而是用自己愛父母的行動，影響著孩子。
反面如最典型的婆媳關(guān)系也是影響孩子成長的一大因素，另一個故事里由于媽與婆婆的關(guān)系不和，產(chǎn)生矛盾時總以爭吵為解決問題的途徑，以致孩子潛移默化的也以爭吵，命令的方式與朋友相處，爭吵的樣子與母親如出一轍。
小小的孩子滿是母親的縮影：
幸運的是媽媽及時發(fā)現(xiàn)了問題，學(xué)會從自身去反省問題，并也有所改變，逐漸改善與婆婆之間的關(guān)系。
我們身為教師也應(yīng)該有這樣的覺悟，天天和孩子絮叨大道理或許在短暫時間內(nèi)會有所幫助，但想要真正改變孩子的習(xí)慣，必須要成為孩子正確的榜樣。
榜樣的力量：
他們會學(xué)習(xí)你對待工作的樣子，會學(xué)習(xí)你與同事相處的方式，會學(xué)習(xí)你教育他們的舉動，你的不經(jīng)意也可能會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
所以，好習(xí)慣要從我們自身做起！
家長們讀后感篇十二
性格決定命運。這句話一點不錯，泰戈爾曾指出，預(yù)測一個人的未來成就，智商至多能解釋其成功因素的百分之二十，其余百分之八十則歸因于、其他因素。因此，情商是孩子未來成功的關(guān)鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓;控制沖動、延遲享受;調(diào)試情緒;不宜煩惱;善解人意、充滿希望等。一個情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏感的感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，占據(jù)天時、地利、人和等方面的優(yōu)勢。這些人的生活往往更有效率，更易滿足，更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。所以，我要按照手冊上的方法好好培養(yǎng)孩子的情商，使其適應(yīng)將來的社會。
在成功公式中，最重要的一項是與人相處。其實我小時侯就是一個不愛與人交往的孩子，所以有時候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會不知所措。通過學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了如何教育孩子去正確的與人交往，會處理一些與各類人在各種情況下所發(fā)生的問題。
孩子的學(xué)習(xí)、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子從小樹立自我防護(hù)意識，注意交通安全，預(yù)防一些以外事件的發(fā)生。我最擔(dān)心的是“校園暴-力”。孩子們都是未成年人，在學(xué)校不免發(fā)生一些沖突，或有些“小霸王”故意挑起事端，受欺負(fù)的孩子往往情緒低落，覺得自己無能，害怕上學(xué)，擔(dān)驚受怕，學(xué)習(xí)和生活都會受到影響。所以我們家長要多與孩子溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，也希望老師關(guān)注孩子們的一些動向，相信我兒子的學(xué)校不會有類似事件的發(fā)生。
說起棍棒教育，我覺得這要根據(jù)自己的孩子而定。我兒子是一個比較老實、聽話而且膽子比較小的孩子，這樣的孩子如果經(jīng)常動棍棒的話，他會變得更膽小更不敢表達(dá)自己的思想了，所以我對兒子一般不動手。這樣對孩子也是一種尊重。
今后我會按照手冊的方法去教育自己的孩子并嚴(yán)格要求自己，把孩子教育成德智體美勞全面發(fā)展的未來有用之才。
家長們讀后感篇十三
讀完《一位母親與家長會》，我不禁為那位母親對那位媽媽對孩子的愛感到溫暖。
其實，不就是簡單的參加家長會嗎然而，卻表達(dá)了媽媽深深的愛。文中講一位母親三次參加家長會，都遭到教師的批評，可他的媽媽回家后并沒有責(zé)罵自我的孩子，而是用善意的謊言去安慰自我的孩子，最終使孩子取得了成功。
無論是那位書法家的媽媽也好，文中那位媽媽也罷，她們對孩子的愛是一樣的.。讓我悟出一個道理：母愛是偉大的，比如那位媽媽，即使別人怎樣數(shù)落她的孩子，怎樣看不起她的孩子，她都會用善良的謊言去鼓勵她的孩子，那位書法家的媽媽也一樣，即使他寫的再不好。
她的媽媽也會為了讓他有信心，說他寫的很好，是她們的媽媽讓他們?nèi)〉昧顺晒Γ瑫r也讓我明白了：以前，我們總是認(rèn)為，媽媽對我們付出是理所當(dāng)然的，此刻，我才懂得了，世界上每一位母親，都是最偉大的，她們在背后的努力，是我們看不到的，她們是我們成功背后的英雄，或許，沒有他們，就沒有我們的今日，所以，我們也需要懷著一顆感恩的心去對對待她們。
家長們讀后感篇十四
《一位母親與家長會》這篇文章主要講的是這樣一個故事：有一位母親幫孩子開了好幾次家長會、每一次家長會老師的評語都會讓母親流淚、可每一次母親都沒有把真—相告訴兒子、而是向兒子說了假話、說兒子表現(xiàn)得很好。這讓沮喪的兒子一次又一次地重拾信心、最后兒子經(jīng)過努力終于考出了好成績。
愛是偉大的、愛是無私的、其實我們身邊有千千萬萬種愛、只是有些我們還沒有發(fā)覺。
我撫卷沉思、仰望星空、愛不就像那一顆顆閃亮的星星一樣、照亮我們前進(jìn)的道路嗎？“愛！愛！愛”這個字猶蕩耳畔。
家長們讀后感篇十五
如果你是一個家長，你應(yīng)該讀這本書。
如果你是一名教師，那你更應(yīng)該讀這本書。
如果你經(jīng)常對孩子的行為無法理解，對管教孩子束手無策，甚至被孩子氣的想動手打人，那么我強(qiáng)烈推薦你讀這本書。
因為此書不僅能幫助你建立新的教育觀念，同時能幫助你對孩子的行為有一個全新的認(rèn)識，更能幫助你找到合適有效的的管理孩子的方法，可以說是一本非常好的教育實踐的指導(dǎo)書籍了。
這本書我覺得是比較符合我的教育觀的，同時也給了我一些新的教育的理念和好的實用方法！
全書共有12章，前面幾張是一些理念的介紹，和一些孩子行為的解讀，中間是一些引導(dǎo)孩子的方法，最后就是一些比較實用的管理技巧。
我們都知道想要和一個人處理好關(guān)系，就必須要站在他人的角度去思考，這樣才能去理解他人的想法和行為，對待孩子也不例外，我們一定要學(xué)會解讀孩子行為背后的意義，這樣我們才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那么我們就能更好地知道該怎么去處理孩子的問題了。首先，我們必須要有尊重的態(tài)度并且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵，用一個和善且堅定的態(tài)度去對待孩子，讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時，不能使用懲罰的方法去對待孩子，縱然懲罰可以帶來短暫的效果，但是對于長期效果來說是不利于孩子身心健康成長的。最后就是教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格。
我們能感覺得到，有時候言行背后的感覺比言行更加重要，所以我們在教育孩子時，不管怎樣一定要確保把愛傳達(dá)給對方。這是我們教育的前提。同時，孩子作為一個社會人他們隨時隨地都在做著決定，并且在形成對自己以及對社會的的信念。我們要明白，一個孩子的首要目的需要歸屬感和價值感的，當(dāng)然社會責(zé)任感和集體感也是很重要的。當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時就代表這個孩子失去了信心，感受不到歸屬感和價值感。所以在教育孩子的時候要抱著平等的態(tài)度，在犯錯誤時把錯誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫孩子建立起良好的自尊，最后讓自己贏得孩子。
當(dāng)我們養(yǎng)育一個孩子，或者養(yǎng)育一群孩子時，我們應(yīng)該要明白出生順序?qū)⒆佑心男┯绊?，會造成孩子什么樣的表現(xiàn)，又該如何去教育他們。不僅如此，所有的好的教養(yǎng)都是基于理解的前提。我們對孩子理解的越多，我們的管理就會越有效。要明白我們所謂的叛逆，不正常行為，都只是符合孩子年齡的行為。孩子們是意識不到他們錯誤行為的觀念的，家長一定要通過自己對孩子的情感反應(yīng)和你要求孩子停止時孩子的反應(yīng)來辨別孩子的行為目的及觀念，從而幫助家長針對性的進(jìn)行有效的鼓勵。
那么我們到底該怎樣去更好的管教孩子呢？首先，我們要學(xué)會運用的認(rèn)識自然后果與邏輯后果，并決定自己去做什么，而不是孩子去做什么。其次，我們必須要關(guān)注于解決問題。最后就是有效的運用鼓勵。那如何有效的運用鼓勵呢？首先要注意鼓勵的時機(jī)，在雙方都處在沖突中時肯定不是一個好的時機(jī)。當(dāng)然鼓勵并不是贊揚，所以鼓勵之前先想想你是在激勵孩子自我評價還是依賴別人的評價？是尊重孩子還是在擺家長架子？是看到了自己的觀點還是孩子的觀點？你會不會對你的朋友這樣講話？搞清楚這幾個問題你就明白鼓勵與贊揚的區(qū)別了。不僅如此，相互的尊重也是必不可少的。我們要著眼于孩子的優(yōu)點，并且不能要求孩子完美。我們需要的是進(jìn)步。要將孩子的不良行為轉(zhuǎn)向積極的一面，允許孩子犯錯，并給孩子補償?shù)臋C(jī)會。
現(xiàn)在不管是教育孩子還是什么都逃避不了來自社會各方面的壓力，所以我們要學(xué)會避開社會壓力，要學(xué)會在無外人在的情況下進(jìn)行教育。不僅是大人的生活需要儀式感，孩子也是一樣需要的，所以要留給自己和孩子特殊的相處時間，高質(zhì)量的陪伴孩子。
家長們讀后感篇十六
老師通知我們寫一篇《超級家長會》觀后感。我剛聽到《超級家長會》這個陌生的名字時、心里突然有一種很煩躁、不想寫的感覺、因為我從沒看過這個節(jié)目、當(dāng)時、我心想：唉、肯定又是類似于新聞的訪談節(jié)目、要知道、我可最討厭看新聞了！可是、這是老師（學(xué)校）的要求、不得不做啊！
這不、剛到一點、我就在看了。我等過了漫長的廣告、終于開始了。
發(fā)現(xiàn)它其實挺好看。
首先、主持人先進(jìn)行了簡練的自我介紹。然后介紹出主題——課外有課。然后、主持人就宛如看懂了你的心思似的、問出了一個問題：“什么叫做課外有課呢？”男主持馬上配合道：“課外有課其實就是拓展課、拓展課到底是什么樣的呢？那就來看一段短片吧！”片子的主要內(nèi)容是：上海大學(xué)的拓展課的種類。有做汽車大型模型的；有學(xué)做中西餐點的；還有模擬汽車駕駛的……種類豐富、多姿多彩。接著、又請上了上海大學(xué)的副主任和同學(xué)們互動、做點評等。最好看的就是主持人們紛紛發(fā)出感慨：自己那時候怎么沒有這樣好的拓展課?。烤拖褚粰n綜藝節(jié)目一樣。
古人云“玩物喪志”是“錯的”？
接著、節(jié)目又請來了實驗學(xué)校的校長。詢問了有關(guān)實驗學(xué)校的拓展課。校長簡單地說：“他們的拓展課主要就是玩、通過玩來開發(fā)孩子動腦。其實、‘玩物喪志’是說不通的?！敝鞒秩艘舶l(fā)表了自己的意見。然后又和大家玩了一個“誰撕得紙最長”。這就是開發(fā)孩子動腦筋的。最后、節(jié)目結(jié)束了。一看時間、已經(jīng)過了1個小時！我還不覺得哩！
看了《超級家長會》后、使我懂得了——該學(xué)習(xí)時就得認(rèn)真學(xué)習(xí)、該玩時就得專心的玩。做任何事都得專心致志、全神貫注、這樣才能天天向上。做個可以會報效祖國的人。
家長們讀后感篇十七
我在素質(zhì)教育讀本上讀到了《一位母親與家長會》的故事、讀了這篇故事我有很深的感觸。
這篇文章的大意是這樣的、一位母親給兒子開了三次家長會、第一次是幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥、在板凳上了三分鐘都坐不了?！被丶?、兒子問：“媽媽、老師說了什么？”母親很難受、但還是假裝很高興說：“老師夸你了、說你原來在板凳上坐不了一分鐘、現(xiàn)在能坐三分鐘了?！眱鹤悠铺旎牡某粤藘赏朊罪?、并且沒有讓媽媽喂。
第二次家長會老師說：“全班50名學(xué)生、你兒子考了49名。我懷疑他智力上有些障礙、你最好帶他去醫(yī)院查一查?！被氐郊?、母親看見兒子很害怕、自己便振作精神說：“老師說你不是笨孩子、只要細(xì)心些、就會超過你的同桌?！眱鹤勇犃艘院?、眼里充滿了希望。第二天上學(xué)騎得比平時都早。
第三次家長會、老師告訴母親：“按你兒子現(xiàn)在的成績、考重點中學(xué)有點危險?！笨墒悄赣H走出校門、告訴兒子：“班主任對你非常滿意、他說、只要你努力、就很有希望考上重點中學(xué)?！?/p>
高中畢業(yè)、兒子收到了清華大學(xué)的特快傳遞、母親露出了幸福的微笑。
從這位母親這里、可以懂得、鼓勵勝于批評、幫助強(qiáng)于職責(zé)。每個母親都認(rèn)為自己的孩子是最棒的！身為老師和家長、要做得更多的是如何讓孩子拾起信心、而不是一味的批評。有時候善意的謊言會改變一個人的一生。
家長們讀后感篇十八
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的家長寫讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“說真的，要不是應(yīng)剛上初一的女兒請求，我是不會在我這個年齡段再去翻《魯濱遜漂流記》……”這是東莞中學(xué)初中部一名學(xué)生家長響應(yīng)學(xué)校的活動，閱讀了《魯賓遜漂流記》之后寫的讀后感。
連續(xù)8年來，東莞中學(xué)每年都推出了讀書節(jié)，其中一項重要的內(nèi)容就是家長與子女共讀一本名著，共同撰寫閱讀體會，并進(jìn)行交流。
現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，需要各種各種的交際，不斷地占用了閱讀的時間。東莞中學(xué)初中部正是針對這一點，通過家長與子女的共同閱讀體驗，來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀、熱愛閱讀的讀書習(xí)慣。
今年國慶長假，東莞中學(xué)初中部初一六班的學(xué)生余嘉軒的父親余勝輝沒有外出旅游，而是認(rèn)真地閱讀了《魯賓遜漂流記》，并寫了一篇題為《每個人心中都有一個魯濱遜》的讀后感。
在讀后感的開篇，余勝輝寫道：“說真的，要不是應(yīng)剛上初一的女兒請求，我是不會在我這個年齡段再去翻一本叫《魯濱遜漂流記》的書，因為總覺得這類‘荒島求生’為主題的故事大同小異……”
他說，聽到女兒認(rèn)真嚴(yán)肅地要求他閱讀《魯濱遜漂流記》時，不禁想起了自己在鄱陽湖畔一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)度過的中學(xué)時光，那時的私人閱讀史幾近空白，“除了習(xí)題集外，比較有名氣的就是海淀區(qū)高考習(xí)題集了”。
現(xiàn)在，他再反觀女兒，覺得在學(xué)校都追求應(yīng)試教育最大化的年代里，女兒還有機(jī)會捧著名著閱讀，尤為難得。所以，他不僅與女兒同讀了《魯賓遜漂流記》，還認(rèn)真地利用國慶的長假，寫出了一篇3000多字的讀后感。
從8年前，東莞中學(xué)初中部就推出了第一屆讀書節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，開展了每周格言、每周一書推介、每周成語故事，讀書主題班會、讀書主題黑板報、現(xiàn)場作文大賽、查詞典比賽、書簽制作比賽等讀書活動。
尤為吸引人關(guān)注的是家長和兒女共讀一本書的活動。也就是說，老師要求學(xué)生把名著帶回家，并邀請父母一起閱讀，再對名著的故事情節(jié)、寫作技巧和思想價值進(jìn)行交流，有條件的學(xué)生和家長還會撰寫讀后感。
至今，校方推薦給學(xué)生和家長共讀的名著包括了《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傅雷家書》和《魯賓遜漂流記》等國內(nèi)外的名著。
之前，就有家長感嘆說，現(xiàn)代人忙于應(yīng)酬，疏于閱讀，疏于學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，東莞中學(xué)初中部的'學(xué)生邀請父母一起閱讀，很多家長不能拒絕兒女，只能放下酒桌上的酒杯，放下麻將桌上的麻將，開始與子女關(guān)在書房中進(jìn)行閱讀了。
通過數(shù)年來的實踐，東莞中學(xué)初中部家長與子女共讀一本書的活動有了一定的成效，認(rèn)可同讀一本書活動的家長不斷增多，撰寫讀后感的家長數(shù)量也不斷地遞增。從開始的200多名家長參與，到300多名家長參與，再到400多名家長參與，而今年就有654名家長參與撰寫讀后感了。
該校教導(dǎo)處副主任周瓊平就認(rèn)為，沒法想象，一個不重視閱讀氛圍的家長，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子嗎？他每次都會跟學(xué)生說，學(xué)生必須做家長的工作，邀請家長擠出時間一起閱讀，否則很難回來學(xué)?！敖徊睢?。
東莞中學(xué)初中部校長周潤標(biāo)說，家長與子女共讀一本書的活動能提高學(xué)生的寫作能力，充實文化底蘊；拓展文化素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，豐富教育生活；加強(qiáng)了學(xué)校和家庭教育的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家庭。
學(xué)生家長余勝輝說，女兒在閱讀了《魯賓遜漂流記》之后，用她的小腦瓜判斷著、分析著、質(zhì)疑著她所閱讀的世界。他相信，隨著女兒人生閱歷的豐富，《魯濱遜漂流記》在她眼中不再是一部單純的荒島歷險小說，而是她手中一份人類社會學(xué)的研究資料，或是一本關(guān)于資本發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)筆記，抑或是一本人類文明沖突史的案例資料。
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