教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐，它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班教案小蛇多多篇一
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“，一定很好吃”的句式。
2.在猜測(cè)、觀察、游戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
本教材簡(jiǎn)單重復(fù)、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設(shè)計(jì)好玩的游戲活動(dòng)讓幼兒參與，使閱讀效果更為有效。
1.布偶小蛇1只；玩具小螞蟻1只；
2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；巧克力豆獎(jiǎng)品1罐；
3.圖片；4個(gè)果園標(biāo)志；小蛇胸飾人手一個(gè)。
根據(jù)幼兒喜歡吃喜歡玩的特點(diǎn)設(shè)計(jì)投放教學(xué)具。
1.小螞蟻認(rèn)識(shí)新朋友。
小螞蟻摸摸小朋友的鼻子，體會(huì)癢的感覺。
問：有什么感覺呀？
師幼共同游戲，故意張大嘴打噴嚏，引發(fā)模仿。
引出故事前半段。
3.捧小蛇講故事前半段，提問并逐一出示水果圖標(biāo)：
現(xiàn)在你們知道小蛇肚子里有什么了吧？
小蛇吃了什么呀？肚子太難受了該怎么辦呢？
引發(fā)看圖片講第二遍故事。
4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的特點(diǎn)學(xué)說(shuō)：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的'、西瓜甜甜的，并學(xué)接說(shuō)：一定很好吃！
模仿小蛇吃水果動(dòng)作。
穿插提問：后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助小蛇多多的？它是怎樣幫助的？
以后小蛇還敢亂吃東西啦？你敢不敢亂吃東西？
5.游戲：我是聽話的小蛇。
老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接說(shuō)）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃?。ㄏ乳_始可以吃一點(diǎn)點(diǎn)，吃飽了就不吃了）。
引起注意。
引發(fā)興趣，為后續(xù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。
呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息，感知小蛇多多身體的變化，知道吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解吃太多東西肚子會(huì)難受，不能亂吃東西。
小班教案小蛇多多篇二
考慮到本班男孩居多，幼兒較活潑，在活動(dòng)中有效地調(diào)控幼兒的情緒狀態(tài)對(duì)新教師來(lái)說(shuō)有一定的難度；同時(shí)關(guān)注到本班的幼兒在聽故事時(shí)能夠注意力集中、耐心地聽，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，有趣的語(yǔ)言活動(dòng)能夠較好地調(diào)控好幼兒。所以在青年教師匯報(bào)課上我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)：故事《小蛇多多》。
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知故事。
難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。ppt課件2。故事錄音
（一）引出活動(dòng)。
1、出示第一張圖片，感知故事的對(duì)象。
師：這是誰(shuí)呀？
幼：小蛇。
師：它是小蛇多多。
教師以小蛇多多的身份跟小朋友們打招呼：小朋友們好！
幼：小蛇多多好！
師：小蛇多多還帶來(lái)了一個(gè)好聽地故事呢！我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)好聽的故事！
2、教師講故事的第一段。
反思之一：教師繪制的圖片形象、有趣，能很好的吸引幼兒的注意力；教師以小蛇多多的身份用輕松自由的語(yǔ)言，自然地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)能夠支持幼兒的探索性學(xué)習(xí)。
3、出示第二張圖片進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
（1）教師展示圖片，用吃驚的語(yǔ)氣詢問幼兒：咦！小蛇多多怎么了呀？
幼：小蛇多多生病了？
幼：小蛇多多身體拱起來(lái)了？
幼：小蛇多多吃了很多東西，身體鼓起來(lái)了？
師：你們說(shuō)得真好，小蛇多多吃了很多東西，你們猜猜它到底吃了什么東西？
（2）教師指著圖片凸起來(lái)的圖案處請(qǐng)幼兒猜一猜、講一講。
師：你們猜猜看，小蛇多多都吃了些什么？
幼：香蕉？
師：把話說(shuō)完整，小蛇多多吃了什么？
幼：小蛇多多吃了香蕉。
幼：小蛇多多吃了樹。
幼：小蛇多多吃了愛心。
反思之二：幼兒情緒比較穩(wěn)定，大部分幼兒能夠大膽地想象、表述自己的想法。教育活動(dòng)應(yīng)遵循動(dòng)靜交替的原則，給幼兒提供傾聽和表達(dá)的機(jī)會(huì)。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；教師與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，能夠支持幼兒、幫助幼兒、注重幼兒的探索性學(xué)習(xí)。
（二）欣賞故事前半部分。
1、講述故事前半部分，邊講邊揭示謎底，同時(shí)動(dòng)作參與。
2、根據(jù)故事提問，幫助幼兒豐富、練習(xí)相應(yīng)的詞匯和句式。
師：小蛇多多吃了好多東西，它先吃了什么呀？
幼：小蛇多多先吃了香蕉。
師：香蕉吃到嘴巴里是什么感覺啊？
幼：軟軟地？？
師：你們是怎么吃香蕉的??？我們一起把香蕉拿好，準(zhǔn)備吃香蕉了？？
教師和幼兒一起用動(dòng)作來(lái)演示吃香蕉的過程。
師：接著小蛇多多又吃了什么呀？
幼：小蛇多多又吃了葡萄。
師：葡萄是什么味道啊？
幼兒：葡萄酸酸的。
師：你們吃到酸酸的葡萄，會(huì)有什么樣的表情呀？
幼兒展示他們吃到酸酸的葡萄時(shí)的表情。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考幫助“多多不難受”的辦法，激發(fā)幼兒傾聽后半段故事內(nèi)容。
反思之三：在活動(dòng)中運(yùn)用“揭秘”的方法，引起幼兒的興趣，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。并且運(yùn)用直觀法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容。在提煉故事內(nèi)容時(shí)，讓幼兒說(shuō)出各種水果的口感，適當(dāng)?shù)丶由媳砬椤?dòng)作來(lái)表現(xiàn)，易于引起幼兒的注意與模仿學(xué)習(xí)，同時(shí)也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
（三）欣賞故事后半部分。
提問：
1、多多吃得太飽了，動(dòng)都動(dòng)不了了，這時(shí)它遇到了誰(shuí)？
2、小螞蟻一不小心幫了多多一個(gè)大忙，是怎么回事？
3、多多感謝小螞蟻了嗎？
（四）完整欣賞故事。
1、教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事并參與講述。
2、討論：如果你是小蛇多多，看見這么多好吃的水果，你會(huì)怎么想？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒懂得再好吃的東西也不能貪吃，否則不利于身體健康。
反思之四：小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對(duì)詞義理解層次淺，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句為主，修改后的故事中的“重復(fù)句子”吸引幼兒，并且“阿烏一口吃掉？？”配上動(dòng)作易于引起幼兒的注意與模仿學(xué)習(xí)。
在《小蛇多多》語(yǔ)言活動(dòng)中，我能深刻的體會(huì)到：良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。也就是說(shuō)，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性。教師與幼兒建立良好關(guān)系，使幼兒有什么說(shuō)什么，把自己的見解表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)中隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略，提供多種途徑，讓幼兒選擇適合自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物內(nèi)容的理解。為幼兒多地創(chuàng)設(shè)交流、想像、表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問題過程中，更好地訓(xùn)練語(yǔ)言的能力。為了讓幼兒在活動(dòng)中與老師有著充分的互動(dòng)，在日?；顒?dòng)中我就注意豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們說(shuō)出各種水果的口感，適當(dāng)?shù)丶由媳砬閬?lái)表現(xiàn)，為幼兒在活動(dòng)中提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
教師以幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者，有意識(shí)地給幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境學(xué)習(xí)。教師還要不斷提高自身的素質(zhì)。思維要活躍，語(yǔ)言敏感性強(qiáng)，在與幼兒語(yǔ)言交往中，能調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方式，不斷發(fā)展幼兒的能力，挖掘和培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。由于我的個(gè)性不是太活潑，在活動(dòng)前我注意提醒自己：我的語(yǔ)言要注意情景性，要用抑揚(yáng)頓挫的聲音來(lái)吸引幼兒，讓幼兒感受故事的趣味性；我的提問要有針對(duì)性；由于圖片過長(zhǎng)，我的站位需要考慮操作圖片的方便；我指圖時(shí)動(dòng)作要夸張一些、更有趣一些，通過自身動(dòng)作的表現(xiàn)，讓幼兒感受到故事的趣味性。
有一天，小蛇多多要到外面去玩。媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：我知道了！我知道了！
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想；香蕉軟軟的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一根香蕉。走著走著，多多看見了一串葡萄。它想，葡萄酸酸的，一定很好吃，它阿烏一口吃掉了一串葡萄。走著走著，多多看見了一個(gè)蘋果，它想，蘋果脆脆的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一個(gè)蘋果。走著走著，多多又看見了一塊西瓜，它想：西瓜甜甜的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一塊西瓜。哎呀呀！多多吃了太多的東西，不能動(dòng)了。真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的噴嚏——呵挈！哈哈！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果都送給了小螞蟻們，輕輕松松地回家了。下次他再也不敢亂吃東西啦。
小班教案小蛇多多篇三
1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯有：軟軟的，酸酸的，脆脆的，甜甜的。滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snakeantgrapes。
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心，要學(xué)會(huì)與別人分享。
感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snakeantgrapes。
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的.圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
2、投影儀。
一、引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，它的名字叫《小蛇多多》，小蛇為什么叫多多呢？聽完這個(gè)故事你就知道了！
二、教師講述故事一遍。
提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢？小蛇多多吃了哪些水果？
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問：
1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣？多多怎樣說(shuō)？
2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想？（學(xué)習(xí)：軟軟的）。
3、多多又見到什么？它是怎樣想的？（依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的）。
4、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上？最后，多多是怎樣做的？
四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多？”
六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
七、請(qǐng)客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
小班教案小蛇多多篇四
1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。
（1）教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。
（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒注意。
（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
（1）為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎，像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
（2）幼兒吃香蕉，體驗(yàn)"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻"xx不見了"。
（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如："蘋果圓圓，像xxx。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來(lái)黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說(shuō)，瞧，我的香蕉多象一只小船??！姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來(lái)推去，開起小船來(lái)了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說(shuō)："瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮?。?他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f："??！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說(shuō)："哎！這個(gè)月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。
小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說(shuō)："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說(shuō)："月亮飛到我肚子里去了。"。
小班教案小蛇多多篇五
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
本活動(dòng)主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的.匹配。
2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
聽課感言。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。
（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）。
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述。
1)走著走著，小蛇多多看見了什么？
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后，多多的肚子會(huì)怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了？
2)走著走著，小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄？
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后，多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?
2、猜測(cè)游戲，引導(dǎo)幼兒講述：
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的蘋果？
2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的西瓜？
（三）運(yùn)用ppt的方式，講述故事后半部分：
小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會(huì)感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走，也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去，多多覺得鼻子上癢癢的，它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕輕松松地回家了。
（四）理解故事的教育意義：
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？
總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。
（五）結(jié)束：
小班教案小蛇多多篇六
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說(shuō)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，想知道是誰(shuí)嗎？（想）那請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，喜歡在地上游來(lái)游去，嘴巴里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼：多多你好。
2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來(lái)就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會(huì)這么大呢？（幼兒猜一猜）
3、到底是怎么回事呢？老師來(lái)給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
（一）看圖講述前半段
1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）
3、多多繼續(xù)往前游，它還會(huì)看見什么水果呢？（幼兒猜測(cè)，每猜一種水果都說(shuō)一說(shuō)是怎樣的）
4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來(lái)看一看。講述：多多游啊游，看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。
5、游啊游，不一會(huì)兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會(huì)吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？
（二）講述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測(cè)）
2、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來(lái)。
三、完整講述故事
1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時(shí)看見好吃的東西，會(huì)象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1、利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2、利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班教案小蛇多多篇七
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
本活動(dòng)主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。
2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
活動(dòng)過程： 聽 課 感 言
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。
（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述
1)走著走著,小蛇多多看見了什么？
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了？
2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄？
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì)怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?
2、猜測(cè)游戲，引導(dǎo)幼兒講述：
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的蘋果？
2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的西瓜？
（三）運(yùn)用ppt的方式，講述故事后半部分：
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
（四）理解故事的教育意義：
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？
總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。
（五）結(jié)束：
附故事 《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
小班教案小蛇多多篇八
1.理解故事內(nèi)容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語(yǔ)。
2.感受故事帶來(lái)的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點(diǎn)
3.根據(jù)故事小蛇的心理活動(dòng)“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。
1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇
2.水果的圖片
1.引出故事。
（幼：是小蛇。）
幼：是一條愛吃水果的小蛇。
師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來(lái)看看為什么我說(shuō)他是愛吃水果的小蛇。等會(huì)呀，我還要看看誰(shuí)最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.1講述前半部分。
提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
繼續(xù)追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說(shuō)出一種水果，就貼一張圖。
（要是回答不出來(lái)，請(qǐng)別的小朋友幫忙?；蛘撸侔压适碌那鞍氩糠种v一遍。）
再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進(jìn)，也不能回家了）
那怎么辦呀？你們來(lái)想想辦法幫助他一下。
2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來(lái)幫助他。（要是沒人說(shuō)的話，就說(shuō)：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來(lái)看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
是誰(shuí)幫助了多多呀？（螞蟻）
那螞蟻是怎么幫助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個(gè)故事里有好多好聽的詞語(yǔ)。你們可以幫我找找嗎？（……）
我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個(gè)：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。
小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃?。磕悄銈儠?huì)怎么做呢？（分享）
小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會(huì)不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。
小班教案小蛇多多篇九
1、學(xué)習(xí)故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容，能夠在教師引導(dǎo)下講述故事。
2、掌握詞語(yǔ)：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學(xué)習(xí)英語(yǔ)：snakeandgrapes.
3、從故事中學(xué)到不能太貪心，要懂得與他人分享。
學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。
掌握詞語(yǔ)：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的`；學(xué)習(xí)英語(yǔ)：snakeandgrapes.
1、蛇和螞蟻的圖片。
2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。
一、引入課題。
老師：老師今天給大家講一個(gè)好聽的故事，名字叫《小蛇多多》。
二、教師講故事并提問。
提出問題：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？
三、教師重復(fù)講一遍故事，并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。
提出問題：
1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做？小蛇是如何說(shuō)的？
2、小蛇看見一根香蕉，它心理是怎么想的呢？讓幼兒掌握詞語(yǔ)軟軟的。
3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握詞語(yǔ)酸酸的、脆脆的、甜甜的。
4、是誰(shuí)跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？
四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。
五、幼兒自由討論：小蛇的名字為什么叫多多？
六、懂得要與他人分享。
七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會(huì)分享的快樂。
自制圖書。
小班教案小蛇多多篇十
1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
2、在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。
3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
（二）多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來(lái)是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來(lái)不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）
（三）多多看見葡萄。（一串）
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來(lái)告訴小蛇！
（幼兒自由說(shuō)）
多多想（放錄音），一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）
西瓜吃起來(lái)是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)多多會(huì)怎么想呢？
聽錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來(lái)看看講講吧！
（七）結(jié)尾
多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢？
附故事《小蛇多多》：
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺得好多了，就開開心心的回家了。
小班教案小蛇多多篇十一
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說(shuō)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1、師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，想知道是誰(shuí)嗎？（想）那請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，喜歡在地上游來(lái)游去，嘴巴里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼：多多你好。
二、感知、理解故事內(nèi)容。
（一）看圖講述前半段1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）3、多多繼續(xù)往前游，它還會(huì)看見什么水果呢？（幼兒猜測(cè)，每猜一種水果都說(shuō)一說(shuō)是怎樣的）4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來(lái)看一看。講述：多多游啊游，看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。
5、游啊游，不一會(huì)兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會(huì)吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？
（二）講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測(cè)）2、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來(lái)。
三、完整講述故事1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時(shí)看見好吃的東西，會(huì)象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
小班教案小蛇多多篇十二
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
小班教案小蛇多多篇十三
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。
（一）出示小蛇，引出主題。
1、（出示小蛇）今天，我們班來(lái)了位小客人，看看是誰(shuí)呀？它有個(gè)好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個(gè)招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）
3、小蛇多多今天要請(qǐng)我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）
老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……
（二）出示大蛇。
1、呀，玩了一圈回來(lái)，小蛇多多怎么啦？（幼兒說(shuō)）
肚子怎么會(huì)大的呢？（幼兒猜測(cè)）
2、真的是這樣嗎？請(qǐng)你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）
香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）
小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）
它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）
小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）
桔子什么味道？（酸酸的，請(qǐng)個(gè)別和前后幼兒說(shuō)說(shuō)）
一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會(huì)看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）
哇，看到了什么水果??？（蘋果和西瓜）
恩，我來(lái)嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）
老師貼在肚子上。
幼兒一起嘗試邊吃邊說(shuō)，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
請(qǐng)吃蘋果的幼兒一起站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測(cè)）。
8、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個(gè)香蕉噴了出來(lái)。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個(gè)大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個(gè)桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
（三）完整講述故事。
出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個(gè)人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請(qǐng)我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。
小班教案小蛇多多篇十四
1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細(xì)節(jié)刻畫。
3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小班教案小蛇多多篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語(yǔ)。
3.根據(jù)故事小蛇的心理活動(dòng)“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇。
2.水果的圖片。
活動(dòng)過程：
1.引出故事。
（幼：是小蛇。）。
幼：是一條愛吃水果的小蛇。
師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來(lái)看看為什么我說(shuō)他是愛吃水果的小蛇。等會(huì)呀，我還要看看誰(shuí)最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.1講述前半部分。
提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）。
繼續(xù)追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說(shuō)出一種水果，就貼一張圖。
（要是回答不出來(lái)，請(qǐng)別的小朋友幫忙?；蛘?，再把故事的前半部分講一遍。）。
再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進(jìn)，也不能回家了）。
那怎么辦呀？你們來(lái)想想辦法幫助他一下。
2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來(lái)幫助他。（要是沒人說(shuō)的話，就說(shuō)：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來(lái)看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
是誰(shuí)幫助了多多呀？（螞蟻）。
那螞蟻是怎么幫助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個(gè)故事里有好多好聽的詞語(yǔ)。你們可以幫我找找嗎？（……）。
我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個(gè)：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。
小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會(huì)怎么做呢？（分享）。
小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會(huì)不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。
小班教案小蛇多多篇十六
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）。
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
（評(píng)：在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。）。
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）。
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
（評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）。
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼a：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；
幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼c：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)：對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的.情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。）。
5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小班教案小蛇多多篇十七
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師：
1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）
師：
{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼a：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；
幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼c：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
小班教案小蛇多多篇十八
1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snakeantgrapes.
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心，要學(xué)會(huì)與別人分享。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2．利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3．利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snake antgrapes.
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2、投影儀。
一、引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢?聽完這個(gè)故事你就知道了!
二、教師講述故事一遍。
提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問：1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說(shuō)?
2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想?(學(xué)習(xí)：軟軟的)
3、多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)
4、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?
四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”
六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
七、請(qǐng)客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
1、嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂。
2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試制作圖書，并體驗(yàn)制作的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2、預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。
一、引出課題。
小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么?它知道我們最愛看書了，所以它給我們送來(lái)了一本書(book)。
二、介紹有關(guān)書的知識(shí)，引起幼兒制作圖書的興趣。
包括書的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。
“小朋友想不想自己來(lái)制作圖書呢?我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書做得最好!
三、幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。
四、幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。
五、將幼兒做好的圖書用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。
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