編寫教案需要教師具備一定的教學理論知識和教學經(jīng)驗，才能切實落實到實際教學中。編寫教案時，教師應該明確教學目標，使學生知道自己要學什么。參考教案范文可以提供教師對教學目標和評價標準的參考。
中班音樂教案快樂的汽車篇一
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
1.動畫片：交通信號燈。
2.音樂：小司機。
一、動畫片：交通信號燈。
幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車，為什么？
請你們學一學。
2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。
引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。
請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。
鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，
音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
4.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
1.你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。
3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
中班音樂教案快樂的汽車篇二
活動目標：
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?”
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學一學)“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”
(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的.游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
活動建議：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
活動反思：
最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
中班音樂教案快樂的汽車篇三
活動目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程：
1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰??？
幼：蜜蜂。
幼：……。
（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨?，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）。
4、交換表演。
5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。
（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）。
6、總結。
師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
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中班音樂教案快樂的汽車篇四
活動目標：
1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。
活動準備：
1、幼兒學具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。
三、肢體感應樂句。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們！（播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣）誰的枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！
四、觸感游戲。
五、情景游戲。
師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺）。
六、結束部分。
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂出場）。
中班音樂教案快樂的汽車篇五
1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機
提問：你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)
4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案快樂的汽車篇六
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導入。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復習歌表演《雙層汽車開來了》。
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
――先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
――你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉木馬）為什么？
――這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
――我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉木馬的視頻）。
――你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演。
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
――老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。
――她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
――我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
――除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
――我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
――小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的`呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
――看見你們表演了，我也想來表演表演了。
――我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
――讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了。
――時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
中班音樂教案快樂的汽車篇七
根據(jù)建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構;。
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也湃熒印⑸?。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析：談話導入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的)。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的`時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。
(2)師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”
(5)師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
(6)師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
(8)師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)。
(9)師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)。
2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
(1)師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
師：“一共要爬幾次才到山頂?”
(2)引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜，幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣)。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
(1)教師出示“導游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
(2)教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
(4)教師提出問題――大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
(分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂)。
三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”
教學反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑?。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
中班音樂教案快樂的汽車篇八
根據(jù)建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構；
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
（分析：談話導入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。
（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”
（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”
（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！
（7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡?。＞唧w的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）。
（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的`情境中。）。
2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。
師：“一共要爬幾次才到山頂？”
（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
（4）教師指圖譜，幼兒律動。
（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣）。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
（1）教師出示“導游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
（4）教師提出問題――大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
（分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂）。
三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”
中班音樂教案快樂的汽車篇九
活動目標：
1、初步學會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應動作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標志若干。
活動過程：
一、談話引入課題。
1、教師：“小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）。
提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）。
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜）。
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學做間奏動作，帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動作。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發(fā)生什么事情呢？
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲：誰丟的瓜皮。
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問：”誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。
被捉的幼兒來當環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進行。
四、活動結束。
中班音樂教案快樂的汽車篇十
1.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
二、活動準備。
錄音機、磁帶。
三、活動過程。
1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎?聽著它，你想做什么?
2.學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么?運動了哪些地方?
(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
四、活動建議。
1.教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。
2.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。
[附]歌曲：
健康歌。
1=d2/4。
111|165|1111|3165|7777|0767|11|10|。
左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱們來做運動。
1111|1165|4444|4-|555|5554|3122|10|。
動動手呀動動腳呀去做深呼吸，學爺爺唱唱跳跳永遠不會老。
中班音樂教案快樂的汽車篇十一
1.了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學唱歌曲，。
3.了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦?。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。
一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點。
1.小朋友，聽，這是什么聲音?(敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下)。
2.那我們一起來學一學。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣?第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4.告訴我，哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚(敲鼓，并說)，第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。你來說。我們學一學。
7.那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。
二、學唱歌曲。
1.學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
3.哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全)我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4.它的頭上有什么?(觸角)。
5.那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。
6.好，現(xiàn)在伸出你的'兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7.小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。
8.小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎?(不會)。
9.小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。)。
11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！罚銈兟牐洪_始唱，并敲鼓。
13.你喜歡哪句?我們來學一學。(鋼琴伴奏，敲鼓)。
14.現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。(彈琴，敲鼓)。
15.現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。(彈琴，敲鼓)。
三、趣味性演唱和表演。
1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍)。
2.我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作)，要求有一個老師安排敲鼓。
3.練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。
4.現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5.現(xiàn)在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)。
6.排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓)。
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎上，孩子們學唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動作，通過創(chuàng)編，孩子們進一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。
中班音樂教案快樂的汽車篇十二
1.感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
音樂、絲巾。
一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作)--提問：播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)則：有力的.部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開始吧!
反復游戲數(shù)次結束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學科組長的指導下有了調(diào)整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學經(jīng)驗和臨場應變的能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
中班音樂教案快樂的汽車篇十三
（1）教師范唱。
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞。
3、感受歌曲旋律。
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。
4、學唱歌曲。
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
中班音樂教案快樂的汽車篇十四
活動目標：
1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
活動重難點：
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
活動準備：ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
活動過程：
一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。
2.認識了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!
3.創(chuàng)設情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點。
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現(xiàn)在我們再來演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?！币黄鹑ヂ糜?，隨音樂結束活動。
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
中班音樂教案快樂的汽車篇十五
1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過學習吹奏豎笛建立相對的音高概念。
3、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。
4、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。
教學過程：
一、情景設置。
（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領學生進入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學習氛圍）。
師：同學們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。
小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。
二、欣賞影片，導入新課。
（通過觀看學校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學生的'自豪感及學習豎笛的興趣）。
師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？
學生根據(jù)自己的感知暢所欲言。
師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學。
以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。
1、任務一：復習學習過的“5”、“6”、“7”三個音。
（在前面的幾個課時里，學生們已學習了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學生養(yǎng)成良好的吹奏習慣，老師也反復的強調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學過的最底音開始到最高音進行上行及下行的音階練習，每個音四拍。
例：5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在這個任務中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進一步鞏固學生對老師吹奏指令的熟悉。）。
（1）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。
（2）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。
（3）、隨鋼琴走音階。
2、任務二：“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。
（以游戲的形式讓學生循序漸進的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）。
（1）、“777―”、“666―”、“555―”。
（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
（在學生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎上加入節(jié)奏的變化）。
師：同學們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。
（4）、“7656”、“7775”、“6676”。
（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學生聽辯、唱并練習吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復練習又太枯燥，學生很難掌握。因此，教師不刻意強調(diào)，只是讓學生模仿，既降低了難度又增加了學生學習的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）。
3、任務三：學習吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。
（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
（2）、隨鋼琴空笛練指法。
（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。
（4）、自由練習吹奏樂曲。
（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。
中班音樂教案快樂的汽車篇十六
1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
重點：培養(yǎng)動手能力。
難點：撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？
1、教師示范講解，
幼兒跟學。
（1）撕小鳥：
（2）用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
（與小鳥一同游戲）。
中班音樂教案快樂的汽車篇十七
1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2．感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學唱歌曲，。
3．了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦?。
鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。
1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。
2．那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。
3．現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。
5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。
7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。
1．學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。
2．那小蝸牛長得怎么樣呀？
3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4．它的頭上有什么？（觸角）。
5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。
6．好，現(xiàn)在伸出你的`兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。
8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。
9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10．老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）。
11．現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。
12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。
13．你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）。
14．現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。
15．現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。
1．(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。
2．我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。
3．練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。
4．現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5．現(xiàn)在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。
6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。
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