2.在現代社會，生活節(jié)奏加快，制定計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。計劃要具備靈活性，能夠根據實際情況做出相應的調整和變化。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧?！?】今天我制定了一份詳細的學習計劃，希望能夠提高自己的學習效率。【2】John是一位非常有計劃性的人，他的成功都得益于他制定的周密計劃?！?】在計劃中，我們需要充分考慮到時間的限制，避免過分拖延?！?】好的計劃不僅需要有明確的目標，還需要有切實可行的步驟。【5】當我完成了計劃中的每一個小目標時，我都會感到無比的滿足和成就感?！?】時間管理是良好計劃的關鍵，我們要合理分配時間，充分利用每一分每一秒?！?】計劃不僅是為了努力達到目標，更是一種提高自我的方式?！?】制定計劃的時候，我們還要考慮到可能出現的困難和挑戰(zhàn)，做好充分準備。【9】我喜歡制定計劃，因為它讓我更有條理性，更容易掌控自己的生活。【10】計劃是人們不斷進步的動力，我們應該堅持制定計劃，為自己的未來打下堅實的基礎。
假期計劃英語高一篇一
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現”。它是在聽課的基礎上，把所學的內加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內容，就證明預習和聽課的效果不錯;反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當天課堂學過的知識“再現”一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復，而是在回憶過程中對信息加以分析、聯想、歸納和總結，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的內化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學生的學習實踐告訴我們，對教材“吃”得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現的內容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記，把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復習。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復習的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時候便來上“一塊”。
四、“練”，即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業(yè)、口語表達、聽力練習等。“訓練”的基本要求是：1、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用能力。2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養(yǎng)能力、總結學習策略、掌握技巧;3、通過訓練，弄清知識點的設題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。
總之，在英語課后復習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯系，相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內容的過程，“練”是運用知識，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。
假期計劃英語高一篇二
為了不荒廢我的寒假生活，我決定給自己制定一份寒假學習計劃，以此來讓寒假生活過得更充實，更有意義！
周一至周四：
每天在小筆記本上記下10～15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來復習。
2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真復習，該記住的要記住。
3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當考試做）。
4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總復習，然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。
5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。
6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10～15分鐘，培養(yǎng)一種語感。
周五：
同做“周一至周四”中的1、2、3點。
1、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。
2、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書（通過平臺或自己買的都可以）。
周六：
早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。
1、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。
2、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測試。
3、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，學習“知識強化”。
4、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。
周日：
除做周六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內容。
持之以恒，每天進步一點點，
成功一定屬于你！
假期計劃英語高一篇三
課前（預習）。
１.學習新單詞，掌握形、音、義、類、并進行聯想記憶；
２.對新課文難點，疑點給予標示（詞、句、段）；
３.了解單元話題相關的背景知識；
４.嘗試歸納各單元語法的基本用法和規(guī)則．。
課中。
1.專心聽講；勤于思考；
課后（復習）。
４.自覺改正寫作中的錯誤，并收集易錯、常錯詞、句；
５.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習以及測試卷．。
早讀／晚讀。
１.大聲朗讀課文（正確+流利）；記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型；
２.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段；（可以讀寫結合）。
３.自覺配合老師完成聽力練習，聽后閱讀聽錯部分的相關內容材料，找出命題角度和難題。
的設題特點（20xx年開始是新題型，聽說結合）；
４.讀英文報紙的新聞等．我們常說細節(jié)決定成敗，常規(guī)就是細節(jié)的具體體現。學習常規(guī)既是學習的指南同時也是學習策略的體現以及學習方法的滲透。好的學習習慣往往是從常規(guī)中開始并逐漸形成的，所以必須給予高度的重視并切實地踐行。以下是我校高一備課組制訂的高一英語學習常規(guī)，希望能給高一新生在英語學習方面一些具體的幫助和指導。
學習時段基本要求。
假期計劃英語高一篇四
新學期，我將擔任高一（15）（16）兩個普通班的英語老師。面對新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學期，學習的時間短，教學任務重，而這兩個班學生的學習基礎差，既要抓好初高中銜接的內容建立學生學習的自信和提高學生的學習興趣，又要抓好教學進度，跟進高一教學的內容，可以說困難重重。然而學生的學習積極性高，針對以上特點，制定本學期英語教學計劃如下：
由于學生的基礎薄弱，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計劃的為學生普及基礎的知識，關鍵是音標，利用音標提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握。為了解決以上的問題，我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
在上每一節(jié)課前，都要先總結前一堂課的教學情況，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
書面表達是提高英語學習信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時，選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進行一次翻譯訓練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓練，內容根據高考大綱中的24個話題，增加練習形式多樣性。
雖然廣東的高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高，必須讓學生在高一就進行聽力訓練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。
認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！
假期計劃英語高一篇五
我們已經完成本學期必修1和必修2教材的講解，已經進入緊張的復習階段，全組成員共同制定了復習計劃。
1.短語：每單元找出20個重點短語，以卷子的形式發(fā)給學生(包括答案)。老師分工負責。
2.單詞：共10個單元，每天聽寫20個，錯5個算不合格。不合格的學生要到辦公室聽寫。
3.自編習題：我組共17人，每兩人一組，每組負責一個單元的全面復習工作，以套題的形式出現。要求如下：全面，精益求精，重點突出，難點突破。北樓同志負責必修2，南樓同志負責必修1.題的來源是網絡，課本，練習冊，字典經典句。
4.成題：劉運英老師找了六套英語周報習題。難易程度適合。
5. 作文：老師親手寫作文，指導學生訓練。 寫作的同時加強書寫的規(guī)范。共寫10 篇，要求學生背誦。
6.聽力：每周二早自習，每個晚自習前給學生放聽力。老師輪流放聽力。
7.時間分配：作業(yè)量適中，難度適中。不搶占時間。
全體高中英語教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯考而努力。
假期計劃英語高一篇六
1、堅持每天聽(聽教材配套磁帶，聽課外資料)。
2、堅持每天閱讀(聽說是相輔相成的，知道怎么讀就能聽到發(fā)音)。
3、堅持重復(聽力不怕重復，多聽幾遍，反復琢磨每個單詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿)。
關于單一選擇。
1.每天做作業(yè)前先看筆記。
2.給出推論(每個問題都應該說你為什么選擇a而不是bcd)。
3.把錯題及時整理成錯題本，勤讀。
關于完成句子。
1.注意單詞積累。
2.平時注意積極訓練你的同義句轉換。
3.注意各種近義短語和固定搭配的區(qū)別。
關于閱讀。
1.第一個問題后，用問題找到答案。
2、每天一篇文章，持之以恒(5分鐘)。
關于寫作。
每兩天分析一篇完美的作文，模仿寫作的思維，每周至少寫兩篇作文，每篇不超過15分鐘。養(yǎng)成寫日記的好習慣。分數由能力決定，能力由習慣決定，習慣由堅持培養(yǎng)！
假期計劃英語高一篇七
（每天1小時）。
10分鐘朗讀（如紐約時報的文章）。
10分鐘模仿（如語音語調的教程）。
30分鐘泛聽（如1集自己喜歡的連續(xù)?。?。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘泛讀（如自己喜歡的英語小說或漫畫）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精聽（如教科書的磁帶或voa/bbc的一段新聞）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精讀（如一篇某新聞周刊的文章）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘口語交流（如跟同學約好時間和話題或去英語角）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘命題寫作（如考試作文題）。
10分鐘寫日記。
休息！
無論你學英語的目的是為了找工作、出國留學還是看看原版的英語電影，我希望這篇文章能給你提供一點幫助。只要你用有效的方法投入足夠的'時間，沒有什么是完不成的、學不好的。不如今天開始吧！
假期計劃英語高一篇八
一、全面做好初高中銜接工作:用一周時間銜接音標。
教學。
主要運用早自習和課堂時間，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力用一周時間使學生逐步掌握句子成份，計劃在第一單元教學之后，逐步向學生灌輸正確使用句子的意識，分析句子，為今后的語法教學鋪墊有意識地復習初中單詞，短語，做好初中與高中的街接。
二、做好六個到位。
1.基礎知識到位，注重學生知識積累，抓好“兩本”建設，定期收查課堂筆記本和錯題本。
2.及時測試，認真評價，以達到鼓勵學生的目的。
3.重視閱讀，拓展學生視野。我縣英語教材不唯一，學生的知識也不應該是單一的，因此，我們計劃把不同版本的教材以閱讀材料的形式展示給學生，或者設計成閱讀題，在提高學生能力的同時擴大學生的閱讀視野。
4.了解學情到位。迅速了解學情，實施分層教學，為一學年工作做準備。
5.因材施教。學生英語水平參差工齊，這就要求我們高一英語老師在教學中做到因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設計好教學，關注學生兩極分化，避免過早分流和掉隊。
6.注重能力培養(yǎng)。在傳授知識的同時也注重培養(yǎng)學生的詞匯能力，閱讀能力，做題能力，尤其是考試能力。
三、
做好周測驗，繼續(xù)堅持全批全改。
四、加強集體備課，聽課，評課，相互學習，取長補短。
五、設計好每天的作業(yè)，要適量，更要質量。
六、堅持做好學生思想工作，努力讓學生喜歡學英語，快樂成長。
羅山二高。
夏爽。
假期計劃英語高一篇九
英語學習不是一蹴而就的。我們應該在英語學習的過程中制定一個學習計劃，這對我們提高英語成績很有幫助。那么我們都應該怎么做呢？下面給大家?guī)硪环莞咧杏⒄Z學習計劃。
1.自信你能學好。
3.第二天早上，集中前一天確定的詞匯(注意背一兩次單詞，一定要循環(huán)記憶，一周內每天至少看一次，以后花的時間越來越熟悉。減)。
4.好好利用英語書和早讀。老師要詳細做筆記(包括語言點和例句、易混淆知識點的對比、句子語法和常用搭配等。).這是每次考試前必看的復習。信息，很好(這應該在課堂上做)。
5.積累小問題(選擇填空等。)通常是錯誤的，并詳細記錄錯誤的原因和正確的答案及解釋。這也是考前最好的復習資料?？荚嚽皼]必要有很多海戰(zhàn)。看到這些可以幫助你提高，讓自己不要在同一個地方摔跤兩次(這項工作應該在每個問題之后立即完成，不能長時間拖延)。
6.英語課文要好看，反復讀(課間可以讀很多，加上早讀)。
7.堅持每天做三讀一完形填空(自學時間)，注意做題速度，體驗技巧，找到語感；每周閱讀(最好背誦)一篇高考英語作文(主要是了解和吸收別人的寫作技巧、寫作風格，突出句子和單詞短語)。
8.因為你還有其他作業(yè)要完成，你不可能把所有的精力都投入到英語上，而英語這門語言學科，平時注重的是一點一滴的積累。不需要長時間的持續(xù)時間，但如果充分利用分散的時間，可以很快得到改善。
9.學習英語最重要的是堅持?。≈灰銏猿植恍?，你很快就會看到你的進步。
假期計劃英語高一篇十
高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：
一、指導思想。
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。
二、學情分析。
今年我校共有20個教學班，4個奧賽班，4個試驗班，學生整體水平較差，學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄。我教的333班是基礎班，334是試驗班。
三、主要工作。
1、全面做好初高中銜接工作高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
略
假期計劃英語高一篇十一
計劃的制定比計劃本身更為重要，人生目標越高,取得的成功就越大，下面是由百分網小編為大家準備的高一英語2017年教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。 教學內容：
1、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
? ? ? ? 2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的'新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：
老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
假期計劃英語高一篇十二
以學校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。
二、教學總目標。
完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析。
今年我校高一級共有十四個班，學生整體英語水平較差，英語科入學級平均分不高），并且分數層次多，農村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班跟8班，這兩個班是學校的創(chuàng)新班，基礎相對會好一點，但是總體上看，學生的成績都是參差不齊的。這就需要適當的分層教學。
四、教材簡要分析。
本學期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個模塊。共10個單元內容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：
1、warmingup和vocabulary一個課時。
2、reading和languagepoints四課時。
3、grammar二課時。
4、單元檢測一課時。
五、具體措施和工作要點。
1、做好初高中英語知識點的銜接工作。
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力、各科通用的學習習慣：
a：課前預習和自學的習慣、這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣。
c：課后及時復習的習慣、及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶。
d：良好的完成作業(yè)習慣：
（1）按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。
（2）及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。
英語科特色的學習習慣：
a：養(yǎng)成大膽說英語的習慣。
b：養(yǎng)成讀和背的習慣。
c：養(yǎng)成反復練習的習慣、語言不是教會的，而是在使用中學會的。
3、閱讀訓練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽。
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。
教學進度表：
第1周。
復習鞏固英語五種基本句型。
第2—3周。
必修二unit1。
第4周—第5上半周。
必修二unit2。
第5下半周—第6周上半周。
必修二unit3。
第6周下半周—9周。
必修二unit4、5。
第10周。
期中復習、考試。
第11—13周。
必修3unit1—2。
第14—17周。
必修3unit3—5。
第18周—期末。
期末復習，期末考試。
假期計劃英語高一篇十三
總體要求:。
認真學習《高中英語課程標準》,熟悉高中階段教學目標與要求,更新教學觀念,探討新的課堂教學模式,做好初、高中的銜接.。高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學內容：
高一（上）的6單元內容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內容。
適當增加泛聽、泛讀內容。
具體安排：
對于高一（上）內容中的6單元，每一單元用13課時，新授8課時，練習課3課時，閱讀1課時，檢測1課時。
課程進度。
1、第一階段第1—7周u1m1——u3m1的語法結束。
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）。
3、第二階段第8--13周u3的task到u2m2的grammar結束。
4、第十三周下半周全校期中考試。
5、第14--20完成第二模塊剩下的教學和期末復習，迎接市統(tǒng)一考試。
具體措施。
1、加強詞匯的教學，培養(yǎng)詞匯應用能力。
新課標、新標準，要求學生掌握的`詞匯達3500個左右，詞組竟達500個左右，這對學生要求大大地超過了以往。目前，很多學生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導學生科學地記憶單詞仍然是教學的重中之重。每位學生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個單詞，由少到多，達到四會，有計劃、系統(tǒng)地、科學地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學中的重點詞匯和短語的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設計適當的鞏固性練習題。
2、加強聽力訓練，提高“聽”的能力。
課堂教學中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學生的材料來加強訓練，我們準備使用《極限沖關》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學生結合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓練。
為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學中。
4、加強研究和學習，開設研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語學科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語資料的整合，資源共享，提高教學的實效性、針對性，特對教學案的編寫作如下安排：
假期計劃英語高一篇十四
語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規(guī)律可循。
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習要·強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學習能力鍛煉發(fā)展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
學習的各個環(huán)節(jié)指預習、聽課、作業(yè)、復習與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學習成績的提高。
1、預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。
2、聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3、作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。
4、復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的.用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。
想學好外語，有許多事情要做，學校的課業(yè)負擔也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學習，必然得到回報。
“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點?首先正確自己：目前學習狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應的目標，并制定達到目標的詳實計劃。
假期計劃英語高一篇十五
幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。
幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的.英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
三．教研工作措施：
1．有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學習，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法，學法。
2，組織教師《英語日常口語訓練及測試》。
3．各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動。
4．繼續(xù)堅持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機會表現一次）。
5．繼續(xù)每周星期二星期四做幼兒英語廣播體操。
5，英語特長班。
6．期末英語特長展示。
8.英語角的創(chuàng)設，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)。
10．按計劃安排各班英語課。
四、教研工作具體步驟安排：
（1）制定各年齡班的英語學期日常用語計劃。
（2）學習教師日常用語。
（3）順利開展英語特長課。
（4）游戲口令：英語課堂常規(guī)口令。
（1）分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好！你好！再見！
（2）繼續(xù)開展英語特長課。
（3）游戲口令：跟我做方面的口令動作。
（4）繼續(xù)學習教師日常用語。
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：下午好！晚上好！對不起！
（2）繼續(xù)開展英語特長課。
（3）游戲口令：表揚方面的聽口令做動作。
（4）繼續(xù)學習教師日常用語。
(1）j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你！不客氣！
(2）繼續(xù)開展英語特長課。
(3）英語游戲：課堂常規(guī)。
(4）繼續(xù)學習教師日常用語。
(5）英語節(jié)目編排。
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學的所有常見日常用語。
（2）繼續(xù)開展英語特長課。
（3）英語特長展示。
（4）復習教師日常用語。
總復習及英語角的創(chuàng)設。
計劃人：黃春蘭。
2012年2月8日星期三。
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