總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們要反思并回顧自己的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，找出其中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。然后，我們要對(duì)這些收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類和整理，形成有條理的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我們要逐步展開(kāi)，詳細(xì)敘述和分析自己的思考和感悟，用具體的例子來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。同時(shí)，我們還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和凝練，避免空泛和籠統(tǒng)的表述。最后，我們要對(duì)整篇心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，突出重點(diǎn)，讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟我們的觀點(diǎn)和思想。讓我們一起來(lái)欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中汲取寫(xiě)作靈感。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期而且重要的事情，而李鎮(zhèn)西的學(xué)習(xí)方法也備受稱贊。他的學(xué)習(xí)方法以“解構(gòu)法”為主，通過(guò)不斷的分析和重組，深入理解所學(xué)內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐過(guò)程中，我也對(duì)李鎮(zhèn)西的學(xué)習(xí)方法有了深刻的了解和體會(huì)。
第二段：解構(gòu)法的理解與實(shí)踐。
李鎮(zhèn)西的學(xué)習(xí)方法中，解構(gòu)法是最核心的部分。這種方法注重把一件事情或者一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)部分，然后再詳細(xì)地分析每一個(gè)部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性的思考和理解。對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐這種方法時(shí)，首先要做的事情是明確自己要學(xué)什么內(nèi)容。然后，需要進(jìn)一步分解這個(gè)內(nèi)容，把它分成多個(gè)部分，例如，定義、原理、應(yīng)用等。在此基礎(chǔ)上，我需要仔細(xì)分析每個(gè)部分，找到其中的聯(lián)系和差異，再將之匯總成為完整的整體。這種方法雖然需要一定的時(shí)間和精力，但是可以讓我們更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。
第三段：整體理解的關(guān)鍵在于歸納總結(jié)。
當(dāng)我們實(shí)踐了解構(gòu)法之后，需要把分解后的內(nèi)容從新組合成為一個(gè)整體。這時(shí)，我們可以通過(guò)歸納總結(jié)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方法可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中快速地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。歸納總結(jié)的具體方法可以是提出問(wèn)題、制定表格、畫(huà)圖等等。這些方法都可以幫助我們更加清晰地把握復(fù)雜的內(nèi)容。
第四段：學(xué)習(xí)中的重要性。
學(xué)習(xí)是我們整個(gè)人生中不可缺少的一部分。我們不斷地學(xué)習(xí)，可以不斷地提高自己的能力和素養(yǎng)，進(jìn)而更加成功地走向未來(lái)。而李鎮(zhèn)西的學(xué)習(xí)方法，不僅僅可以幫助我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，更能夠增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，讓我們更有信心和決心在學(xué)習(xí)路上不斷前行。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，李鎮(zhèn)西的學(xué)習(xí)方法的確是非常值得我們?nèi)ソ梃b和實(shí)踐的。我們可以通過(guò)不斷地解構(gòu)分析和歸納總結(jié)，更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，從而更加成功地走向未來(lái)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行，把握自己的未來(lái)！
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先要明確自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的知識(shí)主要是為了提升自己的認(rèn)知水平和掌握有效的方法論。開(kāi)始時(shí)，可能會(huì)有些困難，需要通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野，同時(shí)也要培養(yǎng)自己的耐心和毅力，堅(jiān)定信念，才能逐漸深入學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)效果的影響因素。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的知識(shí)需要注意的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，要注意到學(xué)習(xí)的效果受到多種因素的影響。首先，我們要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、及時(shí)做好筆記等。此外，我們還需創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇舒適的學(xué)習(xí)方式和場(chǎng)所，使自己能夠持久地保持高度的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第三段：科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法論。
專業(yè)的科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法論是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西知識(shí)的必要前提，它是能夠幫助我們事半功倍地學(xué)習(xí)和消化李鎮(zhèn)西的知識(shí)的極重要手段。其中，我們可以借鑒從李鎮(zhèn)西著作中獲得的知識(shí)和方法，建立自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，比如系統(tǒng)思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等，這些都是非常重要的，可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更迅速的掌握方法，并且更好的理解和吸收知識(shí)。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用貫通。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的知識(shí)不僅僅是為了單純的學(xué)習(xí)感受和研究，更加重要的是要將其實(shí)踐到日常生活中，貫通到實(shí)際工作中，發(fā)揮出李鎮(zhèn)西方法和思想的真正價(jià)值。在應(yīng)用中，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，采用多項(xiàng)技術(shù)或策略，逐步形成自己的一套行之有效、縝密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)奶幚磙k法和決策模式。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)編寫(xiě)適合自己的筆記。
最后需要強(qiáng)調(diào)的是，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的筆記，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。平時(shí)應(yīng)該注意思考、總結(jié)和反思，逐步形成自己的思維鏈條，學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，高效化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，記得要盡可能地把自己的想法、感悟和收獲記錄下來(lái)，這樣可以更好地鞏固自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也可以為以后的學(xué)習(xí)提供有效的參考資料。
總之，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的知識(shí)需要有耐心、有恒心、有方法，并要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累起來(lái)，逐漸形成自己的有效方法和思維方式，從而能夠更好地應(yīng)用到生活和工作中，為自己的事業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇三
作為一名新教師，很有幸學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《懷一顆純凈的心從教》、《做一個(gè)反思型的教師》等文章，我受到很大的啟發(fā)，他的無(wú)私，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育深入的思考，使我深受感動(dòng)。真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，讀了李老師的文章后，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我將會(huì)懷著一顆純凈的心從教，在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自我，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。我將從以下幾個(gè)方面不斷努力：
李老師的教育思想提醒我們，教師要有師德，師德的靈魂是師愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。愛(ài)，是教育的前提；但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我認(rèn)為李老師講得很有道理，我會(huì)向李老師學(xué)習(xí)，熱愛(ài)我的學(xué)生，努力做好工作，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，幫助他們健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
李老師提醒我們“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以他20多年的教育經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不?！保翰煌５貙?shí)踐，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，不停地思考。我感到自己與李老師相比差距很多，我要向李老師好好學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中不斷的反思。我雖然現(xiàn)在是一名新教師，各個(gè)方面存在不足，需要提高，但是我會(huì)不斷地努力，相信我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和反思中逐漸成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！狈瞰I(xiàn)就要有愛(ài)心，我們教師只有懷著這樣的愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的童心，才能培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的愛(ài)心。理解之心：“我們要懂得兒童”。學(xué)生渴望老師的理解，老師應(yīng)該耐心的聽(tīng)取學(xué)生的心聲，這樣才能使師生的關(guān)系更近，更利于師生間的溝通，更利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。平等之心：“拜小孩為老師”。現(xiàn)在是信息化社會(huì)，學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)、看電視、讀書(shū)等各種渠道獲得信息，已不再是過(guò)去老師說(shuō)什么就是什么的時(shí)代，所以有很多知識(shí)學(xué)生知道而教師未必知道。韓愈曾經(jīng)說(shuō)：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！彼越處熢诓粩嘧詫W(xué)提高自身水平的同時(shí)，也要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師只有以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生的愛(ài)戴。教師尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。責(zé)任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的`學(xué)生”。李老師提醒我們：“對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終還要體現(xiàn)在為學(xué)生的未來(lái)的人生負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)?！闭娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。通過(guò)對(duì)李老師的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一步的理解，我一定會(huì)盡自己最大的努力向著這一方向發(fā)展，做一個(gè)有奉獻(xiàn)、理解、平等、責(zé)任之心的老師。
李老師提醒我們要多讀書(shū)，作為一名新教師，我覺(jué)得自身有很多關(guān)于教學(xué)的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，更應(yīng)該多讀書(shū)，我現(xiàn)在正在讀陶行知、蘇霍姆林斯基的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)感受，希望以后能讀更多的書(shū)，不斷提高自己水平。在提高自身專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，我還向其他科目的老師虛心學(xué)習(xí)，希望能夠提高自身水平。
李鎮(zhèn)西老師以實(shí)際行動(dòng)為我們照亮了前進(jìn)的道路，我將以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，做好自己的工作，爭(zhēng)取做最好的老師。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇四
李鎮(zhèn)西是中國(guó)近代著名軍人、革命家，是國(guó)共合作初期的優(yōu)秀軍事將領(lǐng)之一，其對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)深深地打動(dòng)了我。我對(duì)其事跡進(jìn)行了深入研究，從中汲取了不少有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將結(jié)合李鎮(zhèn)西的事跡，分享我的感悟和體會(huì)。
第二段：戰(zhàn)爭(zhēng)是磨練軍人的最好途徑。
李鎮(zhèn)西在二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)殘酷的戰(zhàn)斗，身處危機(jī)之中，李鎮(zhèn)西依然能夠保持冷靜，善于分析形勢(shì)、掌握戰(zhàn)機(jī)，從而獲得了多次勝利。這充分說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)是磨練軍人的最好途徑，只有在實(shí)戰(zhàn)中，才能夠讓士兵們學(xué)會(huì)堅(jiān)定、勇敢、果敢。同時(shí)，實(shí)戰(zhàn)也是檢驗(yàn)將領(lǐng)水平的最好標(biāo)準(zhǔn)，只有那些有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的將領(lǐng)才有資格領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。
第三段：堅(jiān)定的信仰是戰(zhàn)勝敵人的力量源泉。
李鎮(zhèn)西是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，他一直堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨是唯一可以救中國(guó)人民的政黨，這也是他一直奮斗的目標(biāo)。在反“圍剿”斗爭(zhēng)中，李鎮(zhèn)西領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)時(shí)常面臨敵軍的圍剿，處境非常險(xiǎn)惡，但他依然堅(jiān)信人心向背的力量是不可戰(zhàn)勝的，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，部隊(duì)經(jīng)歷了多次廝殺，但最終都能夠取得勝利。這表明在戰(zhàn)爭(zhēng)中打贏敵人，只有靠著堅(jiān)定的信仰，才能夠匯聚足夠的力量來(lái)加以對(duì)抗。
第四段：良好的組織能力是勝利的保證。
李鎮(zhèn)西的組織能力是其勝利的重要保證。他善于分析形勢(shì)、熟悉各大部隊(duì)的戰(zhàn)斗水平，根據(jù)形勢(shì)對(duì)部隊(duì)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從而打出了漂亮的戰(zhàn)績(jī)。在組織軍事行動(dòng)時(shí)，他還能夠靈活運(yùn)用其人脈，通過(guò)與其他共產(chǎn)黨員建立起良好的關(guān)系，從而得到更多的支持和幫助。這充分體現(xiàn)了組織能力在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，李鎮(zhèn)西的事跡對(duì)今天的我們?nèi)匀挥兄羁痰膯⑹荆鋱?jiān)定信仰、勇敢果敢、組織能力等素質(zhì)，無(wú)不值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。即使在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，這些素質(zhì)仍然是極為重要的。相信只要我們學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的事跡，不斷汲取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一定能夠在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中打出更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇五
通過(guò)聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師的講座，我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。下面對(duì)我的體會(huì)做一個(gè)總結(jié)：
第二，李老師是一個(gè)很勤奮的人，在負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí)，他每天還要看上萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，每年還要編寫(xiě)幾本著作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李老師的事跡，再次驗(yàn)證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。他經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章，向?qū)W生推薦名著，要學(xué)生摘抄，可以想像，他讀過(guò)多少教育專著，他平時(shí)有多愛(ài)好讀書(shū)，而我們作為老師呢？有幾個(gè)現(xiàn)在還能拿起一本厚厚的“大部頭”書(shū)籍？有幾個(gè)能說(shuō)得出幾本經(jīng)典的教育專著？自己呢不也是一樣嗎？回想自己，以前還經(jīng)?？匆恍?shū)來(lái)免勵(lì)自己，但隨著自己工作的繁忙并以此為藉口，自己不再勤奮的讀書(shū)，人那種天生的惰性逐漸占據(jù)我的心靈和思想。而李老師卻不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作，正如他說(shuō)的'“教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師”。
第三，李鎮(zhèn)西有著崇高的師德，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的幾點(diǎn)體會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷提高自己。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇六
通過(guò)這兩周關(guān)觀看李鎮(zhèn)西老師的講座，我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。下面對(duì)我的體會(huì)做一個(gè)總結(jié)：李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。。
李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛(ài)心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛(ài)學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛(ài)化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開(kāi)始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無(wú)論怎么說(shuō)服教育都不起任何作用。面對(duì)這樣的學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因?yàn)槲医o我們班的`學(xué)生說(shuō)過(guò)55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周?chē)耐瑢W(xué)身上做文章，然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。
教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。
李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。
以上是我聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告后的體會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷的提高自己。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇七
這一切與數(shù)字有關(guān)的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來(lái)完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅(jiān)持，曠日長(zhǎng)久地堅(jiān)持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅(jiān)守他的五個(gè)一工程，即上好一堂語(yǔ)文課，找一位同學(xué)談心或書(shū)面溝通，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。如此這般，日復(fù)一日，年復(fù)一年，才有了今日我們所熟知的著作等身、譽(yù)滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師，我們學(xué)習(xí)李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅(jiān)持。很多人剛開(kāi)頭熱血沸騰，可時(shí)漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，很多澎湃的激情也漸遠(yuǎn)漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅(jiān)持總是被是會(huì)輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。那么到底是什么讓我們少了那份堅(jiān)持呢?由于我們沒(méi)有堅(jiān)持的努力，或者動(dòng)力不足。為什么動(dòng)力不足?是因我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大。為什么我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大?是由于我們的胸懷不夠開(kāi)闊。為什么的胸懷不夠開(kāi)闊，是由于我們?nèi)鄙俅髳?ài)的教育情懷。我們?cè)趺床拍軗碛幸粋€(gè)布滿大愛(ài)的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛(ài)教育情懷的大師和經(jīng)典，這些大師和經(jīng)典的熏陶會(huì)讓我們能夠持續(xù)燃起澎湃的人生激情，讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和永恒的奮斗動(dòng)力。但，對(duì)大師和經(jīng)典的閱讀照舊需要我們的堅(jiān)持。也就是堅(jiān)持閱讀本身就可以堅(jiān)決我們的堅(jiān)持，讓我們的'堅(jiān)持走得更遠(yuǎn)，由于大師和經(jīng)典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅(jiān)持路上永久風(fēng)景秀麗。
蘇軾說(shuō)：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。我明顯是一個(gè)沒(méi)有聰慧天資的人，但是我情愿學(xué)習(xí)李老師那種堅(jiān)持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養(yǎng)份與前行的動(dòng)力。在具體的堅(jiān)守過(guò)程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個(gè)一工程切實(shí)落實(shí)到我的每一天教學(xué)工作中去?？v然無(wú)法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮(zhèn)西式老師，至少為自己班級(jí)的同學(xué)帶來(lái)更適合他們?nèi)孢M(jìn)展的教育。
堅(jiān)持是種一韌性，堅(jiān)持是一種耐力，堅(jiān)持是一種對(duì)抱負(fù)的執(zhí)著，堅(jiān)持是一種對(duì)生命的由衷珍惜和高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持的靈魂最為貴重，堅(jiān)持的身影最為秀麗，堅(jiān)持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無(wú)疆教育大愛(ài)的感染下，擁有一份恒久的堅(jiān)持與堅(jiān)持的秀麗。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇八
“在法律鑄造的帝國(guó)里，法院是法律帝國(guó)的首都，而法官則是帝國(guó)的王侯”。曾幾何時(shí)，有多少人因美國(guó)著名學(xué)者德沃金的這一句話，而對(duì)法官這個(gè)崇高而威嚴(yán)的職業(yè)油然而生了幾多神圣，幾多向往。而又有多少人為了這句話選擇了法官這個(gè)職業(yè)，去切身感受法官的脈動(dòng)與心跳，去探尋法律的精髓與真諦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，翻開(kāi)中國(guó)當(dāng)代法制史，xx年7月1日，《法官法》正式頒布實(shí)施；20xx年，《法官法》重新修訂；同年，最高人民法院頒布了《法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》。法官職業(yè)化的進(jìn)程在逐步推進(jìn)，法官的地位越來(lái)越高，而人們對(duì)于法官這個(gè)職業(yè)的思考也越來(lái)越多。
所有理論都是抽象的。那么，什么樣的的法官才是職業(yè)化的好法官呢？一千個(gè)人就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，但我認(rèn)為被當(dāng)事人稱為“辨法析理、勝敗皆服”的宋魚(yú)水同志就是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化好法官。
宋魚(yú)水同志沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，但是在民事審判這個(gè)平凡的崗位上，她恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，做出了不平凡的成績(jī)。她愛(ài)崗敬業(yè)，公正執(zhí)法，時(shí)刻把黨的宗旨、法律的尊嚴(yán)、人民的利益、社會(huì)的和諧銘記于心，為我們法院人樹(shù)立了一個(gè)可信、可親、可敬、可學(xué)的榜樣。
她始終遵守公正執(zhí)法的職業(yè)準(zhǔn)則，無(wú)論案件大小，不管當(dāng)事人的貧與富，她一律平等對(duì)待，充分尊重當(dāng)事人的尊嚴(yán)，切實(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。她心系百姓，情系社會(huì)，把自己的工作與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定緊密連接，千方百計(jì)做好解開(kāi)當(dāng)事人心結(jié)的工作，最大限度地化解社會(huì)矛盾。在她審理的案件中，70%是調(diào)解結(jié)案，充分展現(xiàn)了她調(diào)解糾紛的耐心態(tài)度和高超能力。從她身上，我看到了咱們法院人的大局觀、全局觀，看到了以人為本的理念在人民法官身上的體現(xiàn)。她清正廉潔，盡職盡責(zé)，辦案10余年來(lái)沒(méi)有一件裁判不公，也沒(méi)有一件被投訴或舉報(bào)。她沒(méi)有收過(guò)當(dāng)事人一件禮品，更沒(méi)有辦過(guò)一件人情案。()她帶領(lǐng)同事鉆研業(yè)務(wù)，努力爭(zhēng)當(dāng)專家型法官。她是人民的好法官，從她身上我看到了咱們法院人與時(shí)俱進(jìn)的身影，看到了中國(guó)特色法治進(jìn)程的希望。
xxx總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是法的核心價(jià)值，是人民法院的生命線，也是人民法官的精神靈魂和道德良心，任何外界誘惑和壓力都不能動(dòng)搖和改變！”在物欲橫流的今天，我們要時(shí)刻在心頭點(diǎn)亮“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的信仰之燈，始終做到黨的事業(yè)在心中、人民利益在心中、憲法法律在心中。公正司法，一心為民。在神圣的國(guó)徽和天平下，維護(hù)著國(guó)家法律的尊嚴(yán)；在莊重的法袍映襯下，彰顯著人民至上的本色；在響亮的法槌聲中，見(jiàn)證著法治建設(shè)的征程。只有這樣，我們才能無(wú)愧于“人民法官”這一稱號(hào)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在這秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)里，讓我們緊跟中國(guó)法治前行的腳步，開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)審判實(shí)踐。用我們的智慧和才華照亮中國(guó)司法深邃而遼遠(yuǎn)的蒼穹，讓中國(guó)法治的星空更加燦爛、輝煌。
這，就是一個(gè)人民法官的光榮與夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇九
李鎮(zhèn)西是當(dāng)代的一位杰出的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家。他在許多領(lǐng)域都有卓越的貢獻(xiàn)，尤其以其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的深入研究和洞察力聞名。我最近有幸參加了一場(chǎng)李鎮(zhèn)西的報(bào)告會(huì)，聽(tīng)到了他關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精彩演講。我深受啟發(fā)，他的觀點(diǎn)和思考方式對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西報(bào)告的心得體會(huì)。
第二段：理論思考的重要性。
李鎮(zhèn)西在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了理論思考的重要性。他指出，理論是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抽象和概括，在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)研究中起著至關(guān)重要的作用。李鎮(zhèn)西通過(guò)詳細(xì)解釋了自己的研究方法和思考過(guò)程，讓我有機(jī)會(huì)了解到他是如何運(yùn)用理論進(jìn)行深入研究并提出相關(guān)觀點(diǎn)的。他的理論思考不僅僅是基于對(duì)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的觀察，更是深入分析背后的原因和動(dòng)機(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到了理論思考在解決實(shí)際問(wèn)題和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要性。
第三段：挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀點(diǎn)。
在李鎮(zhèn)西的報(bào)告中，他提出了一些對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。他通過(guò)對(duì)歷史數(shù)據(jù)和趨勢(shì)的研究，對(duì)某些經(jīng)濟(jì)理論和政策提出了質(zhì)疑。我在他的報(bào)告中感受到了對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)的審慎，他提醒我們要時(shí)刻保持懷疑和思考的態(tài)度。這點(diǎn)給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中，我們應(yīng)該勇于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀點(diǎn)，并尋求新的解決方案。
第四段：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策。
在李鎮(zhèn)西的報(bào)告中，我進(jìn)一步了解到數(shù)據(jù)在決策中的重要性。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的價(jià)值和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策的必要性。李鎮(zhèn)西通過(guò)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)證研究，支持了自己提出的觀點(diǎn)和建議。他告訴我們，只有通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析，才能做出準(zhǔn)確的決策。這使我認(rèn)識(shí)到在工作和生活中，我們應(yīng)該更加注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析，以便做出更明智的決策。
第五段：批判性思維和創(chuàng)新精神。
最后，李鎮(zhèn)西的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到批判性思維和創(chuàng)新精神對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。他強(qiáng)調(diào)了在不斷變化的世界中，我們應(yīng)該保持批判性思維的能力，不斷挑戰(zhàn)常規(guī)和傳統(tǒng)觀念。在他的報(bào)告中，他介紹了一些他自己的創(chuàng)新思想和對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新見(jiàn)解。這使我意識(shí)到，只有保持批判性思維和創(chuàng)新精神，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西報(bào)告給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和思考。通過(guò)他的觀點(diǎn)和思考方式，我認(rèn)識(shí)到理論思考的重要性，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀點(diǎn)，以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策和批判性思維的重要性。我相信這些思考方式和觀點(diǎn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我希望能夠更深入地理解和實(shí)踐李鎮(zhèn)西的理念，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十
60多年前，青春年少的xxx，成為中越邊境一線的小學(xué)教師，也就是從那時(shí)開(kāi)始，他邁上了愛(ài)護(hù)界碑之漫漫長(zhǎng)路，一塊塊莊嚴(yán)聳立的界碑，飽含著他的愛(ài)國(guó)熱情。
19xx年，16歲的師范學(xué)校畢業(yè)生xxx，自愿支邊，到地處邊境一線的防城縣那垌村小學(xué)任教。執(zhí)教于邊境地區(qū)，工作生活在國(guó)防一線，他深刻感受到邊境安寧的珍貴，意識(shí)到國(guó)防堅(jiān)強(qiáng)的重要。在兢兢業(yè)業(yè)從教之余，義務(wù)擔(dān)負(fù)起愛(ài)國(guó)主義宣傳教育工作。當(dāng)時(shí)，一些邊民的愛(ài)國(guó)護(hù)碑意識(shí)還很淡薄，牛羊拴碑上，垃圾丟碑旁，荒草恣意長(zhǎng)，任由界碑污損。xxx看在眼里，痛在心里。為此，他找村干部交談，走村串戶到廣大邊民家中進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)自己的學(xué)生去做家長(zhǎng)的工作，起到明顯成效。
也就是從19xx年起，xxx老師首創(chuàng)發(fā)起愛(ài)國(guó)護(hù)碑行動(dòng)，走山路，找界碑，為每一塊界碑擔(dān)當(dāng)“清潔工”“守護(hù)員”，并且?guī)ьI(lǐng)一代代學(xué)生，開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)碑護(hù)碑活動(dòng)。愛(ài)國(guó)護(hù)碑行動(dòng)一啟動(dòng)，腳步就從沒(méi)停止，成為對(duì)邊境地區(qū)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的“必修課”，xxx無(wú)論是在邊境地區(qū)從教的二十多年，還是到城區(qū)工作以后，直至退休以來(lái)，都為這項(xiàng)行動(dòng)當(dāng)旗手、扛大旗。
我市境內(nèi)共有100多塊界碑，延綿100多公里邊境線，大部分都在偏遠(yuǎn)險(xiǎn)僻之處。xxx就把目光放在了自己所教育的孩子們身上。
“邊境青少年要從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義理念，只有通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，孩子們對(duì)邊境、對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知才更清晰，才更明白邊境兒女肩上所擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。”xxx說(shuō)。19xx年，時(shí)任防城縣那良公社少先隊(duì)總輔導(dǎo)員的xxx，結(jié)合當(dāng)時(shí)邊境形勢(shì)，組織36名小學(xué)生開(kāi)展了“走游擊隊(duì)走過(guò)的路”活動(dòng)，沿著解放軍游擊隊(duì)的行軍路線，清潔整理沿路30塊界碑，并聯(lián)系當(dāng)年的老戰(zhàn)士、烈士遺屬為孩子們講述烽火歲月的故事，讓他們真真切切地感受到愛(ài)國(guó)主義教育洗禮。
從那以后，xxx又陸續(xù)謀劃組織了“時(shí)刻準(zhǔn)備著”“掛國(guó)旗”“界碑天天見(jiàn)”等系列愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，并組織學(xué)生成立了“紅領(lǐng)巾護(hù)碑小分隊(duì)”，護(hù)碑隊(duì)員不但自己護(hù)好碑，還向家人、村民、游客們宣傳愛(ài)碑護(hù)碑知識(shí)。護(hù)碑小分隊(duì)的旗幟一直傳遞至今。“紅領(lǐng)巾護(hù)碑小分隊(duì)”活動(dòng)先后榮獲“全國(guó)少先隊(duì)體驗(yàn)教育成果展示”一等獎(jiǎng)、全國(guó)“童趣杯”特色小隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù)。雖然護(hù)碑的學(xué)生換了一茬又一茬，但xxx和孩子們的護(hù)碑行動(dòng)從未間斷。
近年來(lái)，xxx老師通過(guò)編寫(xiě)《國(guó)威軍威》宣傳圖冊(cè)、編寫(xiě)傳唱《護(hù)界碑》歌曲等形式，把愛(ài)國(guó)護(hù)碑行動(dòng)不斷推向新的高潮。而今，杖朝之年的xxx扎根邊境，開(kāi)展愛(ài)國(guó)護(hù)碑活動(dòng)已有60年，踏出了赤子的護(hù)碑忠魂，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)之情。
守邊固邊、愛(ài)碑護(hù)碑成為廣大邊境學(xué)生崇尚的一種光榮使命，成為了當(dāng)?shù)厝罕娙粘Ｉa(chǎn)生活的新常態(tài)。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)護(hù)碑小標(biāo)兵，為界碑清洗碑面，用油漆亮色碑文，比拼誰(shuí)知道更多界碑知識(shí);大人們也利用早出晚歸的機(jī)會(huì)，為沿路的界碑除草清淤、整理環(huán)境，有的還不辭辛苦繞道去護(hù)理界碑，在全市邊境地區(qū)營(yíng)造了濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍。
我市有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、19個(gè)行政村與越南陸路相鄰，共有邊民7萬(wàn)多人。在xxx的影響帶動(dòng)下，90%以上的邊民群眾都參與過(guò)守邊護(hù)碑行動(dòng)，甚至有很多家庭一家3代人都加入了愛(ài)碑護(hù)碑行列。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十一
人說(shuō)做一件的好事容易，但要做一輩子的好事卻不容易。許下承諾容易，實(shí)踐承諾不易，而彭文軍他一個(gè)承諾，他踐行不輟十一年。
前的冬天，在外打工的彭文軍辭職回到老家花梨鄉(xiāng)，很快，閑不住的他就與人合伙，花23萬(wàn)元買(mǎi)了輛客車(chē)，在花梨至貴陽(yáng)的專線上跑起了客運(yùn)。
兩個(gè)月后，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。每當(dāng)彭文軍駕駛客車(chē)行駛在花梨至縣城的公路上時(shí)，他常常發(fā)現(xiàn)公路邊有一些6、7歲的孩子背著書(shū)包在行走?！斑@些孩子一般要走至少5公里山路才能到學(xué)校，走這么遠(yuǎn)的路，接著再上課，精神肯定會(huì)不好?！毕氲竭@里，心地善良的彭文軍第二天就在路上停下，叫這些孩子上車(chē)，可他們卻怎么也不肯。原來(lái)，這些孩子身上沒(méi)錢(qián)?！拔腋麄冎v，叔叔不收你們的錢(qián)，但這些娃娃卻不相信。于是，我和售票員就抱他們上車(chē)，可這些小家伙又哭又叫，就是不肯。安撫他們上車(chē)坐好后，我又說(shuō)，叔叔不收你們的錢(qián)，以后上學(xué)，就坐我這個(gè)車(chē)?！碧崞疬@段往事，彭文軍滿是感慨。
給出不收錢(qián)的承諾后，有幾個(gè)孩子開(kāi)始坐彭文軍的車(chē)，但時(shí)間不一致，車(chē)只能經(jīng)常走走停停。為了不影響孩子們上學(xué)，彭文軍就叫一名家長(zhǎng)通知所有孩子，每天早上7點(diǎn)40分左右到兩處地點(diǎn)集合，集中送他們上學(xué)。隨著孩子的增多及出于安全上的考慮，每天早上，彭文軍都舍棄了沿途許多乘坐短途的客人，最多的時(shí)候，有近50個(gè)孩子坐他的車(chē)去上學(xué)，見(jiàn)到年齡較小的孩子時(shí)，彭文軍還會(huì)叫售票員把孩子抱上車(chē)。每當(dāng)雨天時(shí)，學(xué)生一下車(chē)，車(chē)上全是稀泥，乘客有了怨言，彭文軍總是耐心作解釋，并安排售票員打掃車(chē)廂。
也許就因?yàn)樗倪@份堅(jiān)持，讓他在孩子們的心中建立起了一個(gè)好伯伯的形象。與孩子之間也形成了一種默契，讓他和孩子們的心連心。
在孩子們眼里，彭文軍是一位好伯伯。放假的日子里，彭文軍和孩子們一直保持著一種默契。每當(dāng)彭文軍駕車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，孩子們總會(huì)大老遠(yuǎn)就站定在公路旁，向彭文軍敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮，作為回應(yīng)，彭文軍則會(huì)按上一聲喇叭。
我們老師常常說(shuō)不知道學(xué)生在想什么，走不進(jìn)他們的心。單純的孩子的心我們都走不進(jìn)去，還能這樣去接近別人的心靈呢？由此可見(jiàn)這就這和諧的師生關(guān)系也是在我們的持之以恒的平等、關(guān)愛(ài)下形成的。一個(gè)好老師重在用心與堅(jiān)持！
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十二
學(xué)校組織全校教師聽(tīng)了xx市白云三中盲人女教師劉芳的先進(jìn)事跡報(bào)告，劉芳老師的所作所為，值得我們?nèi)＠蠋焷?lái)學(xué)習(xí)。老師們都深深地被劉芳老師所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)劉老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。我認(rèn)為，"劉老師正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向劉老師學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。白云三中的劉芳老師來(lái)到修文中學(xué)給我們作了一個(gè)名叫"用愛(ài)傾聽(tīng)"的講座。他的人生事跡深深的吸引了我們。
在這聽(tīng)劉芳老師講座的都是老師，我也不例外，劉芳老師在給我們講她的勵(lì)志故事時(shí)也教導(dǎo)我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當(dāng)你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那末學(xué)生心里面也在想這節(jié)課甚么時(shí)候上完。而當(dāng)你布滿豪情的將學(xué)生帶入你所設(shè)計(jì)的情形里面，他們則會(huì)感慨一節(jié)課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十三
說(shuō)實(shí)話還是第一次聽(tīng)到“吳xx”這個(gè)名字，從來(lái)沒(méi)有這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)被稱為“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”人的事跡。
學(xué)習(xí)了之后感覺(jué)對(duì)他產(chǎn)生出了由衷的敬仰，這樣一個(gè)偉大的人，值得我們每一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
特別是學(xué)習(xí)了他的人生感悟之后，感想頗多。
“一個(gè)人到社會(huì)上來(lái)，不是要這個(gè)、要那個(gè)，而是要有所貢獻(xiàn);人生是施與不是索取”。
這是他的人生感悟，更是他做人和做事的原則，他將自己的人生感悟進(jìn)行了最好的詮釋。
聯(lián)系到自身工作，我想目前首先應(yīng)學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品質(zhì)。
無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論自己處于順境還是逆境，他始終對(duì)黨忠貞不渝，對(duì)黨的赤誠(chéng)之心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。
我們也要像吳xx同志一樣，堅(jiān)定理想信念，忠于黨和人民，在祖國(guó)的特教事業(yè)上，貢獻(xiàn)自己的青春智慧和力量。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十四
第一次聽(tīng)說(shuō)沈浩這個(gè)名字是蒯家村一名在外流動(dòng)黨員在發(fā)給我的手機(jī)信息中提到的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)在意沈浩是何須人也。后來(lái)，在事隔幾天的一個(gè)晚上上網(wǎng)瀏覽新聞時(shí)又看到了沈浩這個(gè)名字，便多注意了一下。就在這天，我被沈浩的事跡深深地打動(dòng)了，我一連看了關(guān)于他的個(gè)人簡(jiǎn)介、個(gè)人日記、網(wǎng)友熱評(píng)，以及他妻子的紀(jì)念文章和各大媒體的相關(guān)報(bào)道，我的心靈被強(qiáng)烈的震撼著，撞擊著，共鳴著。
作為一名省委選派干部，沈浩從省級(jí)機(jī)關(guān)直接沉到了最基層的小崗村，這樣的角色轉(zhuǎn)換是需要勇氣和決心的?！靶彺?，一個(gè)全國(guó)聞名世界知名的村莊，一夜越過(guò)溫飽線，二十五年不富裕?！边@里的群眾最需要干部去改變落后的現(xiàn)狀，最需要干部帶領(lǐng)他們勤勞致富。群眾是最淳樸的，他們對(duì)村干部的要求也是最基本的。改革開(kāi)放三十年了，我們的干部帶給了群眾多少的實(shí)惠？村兩委換了一屆又一屆，村里的各項(xiàng)事業(yè)有了多少發(fā)展？這些問(wèn)題群眾其實(shí)是看在眼里急在心里的。以前和同學(xué)在一起交談時(shí)，常聽(tīng)說(shuō)某某同學(xué)提拔了，某某同學(xué)調(diào)動(dòng)了，而我是原地不動(dòng)，難免心生慨嘆。沈浩的事跡教育了我無(wú)須自卑，到群眾最需要的地方去，到條件最艱苦的地方去，是體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的'高風(fēng)亮節(jié)。金杯銀杯，不如群眾的口碑。沈浩讓我的思想境界有了新的提高----干部是魚(yú)，群眾是水，有水的魚(yú)才是活魚(yú)，有魚(yú)的水才是活水。
農(nóng)村黨組織書(shū)記直接與群眾接觸，在群眾的眼里就是黨的化身。沈浩用６年時(shí)間帶領(lǐng)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)小崗村走上了脫貧致富道路，村民兩次在他任期屆滿時(shí)要求他留任，稱他是“離不開(kāi)的好干部”。這就是因?yàn)樯蚝谱屝彽娜罕姼惺艿搅它h的溫暖，體會(huì)到了黨的關(guān)懷。村書(shū)記、村干部整天與群眾面對(duì)面，他們執(zhí)行中央方針、政策的程度，以及為民服務(wù)的力度直接關(guān)系到黨在群眾中的形象。小崗群眾對(duì)沈浩同志的評(píng)價(jià)讓我深切感受到，農(nóng)村基層黨組織書(shū)記決不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是中國(guó)共產(chǎn)黨一心為民宗旨的踐行者、社會(huì)主義優(yōu)越性的保障者、加快強(qiáng)村富民步伐的推動(dòng)者。把黨的溫暖送到群眾心里，把發(fā)展的成果和實(shí)惠交群眾手里，這絕不是政績(jī)，這是黨員干部的一份責(zé)任。責(zé)任重于泰山。
“一個(gè)月來(lái)感到自己的思想在提高。這是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)很好的平臺(tái)。無(wú)論如何都要克服困難，充分發(fā)揮自己的聰明才智，依靠上級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)“兩委”班子，使小崗發(fā)生巨大變化，小崗人走上小康之路。 我想會(huì)的，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)此我充滿信心”。這是沈浩個(gè)人日記里的一段話。沈浩的實(shí)踐證明了他存在的人生價(jià)值。31年前，小崗村用18顆紅手印拉開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕，31年后，小崗人為挽留一名選派干部三次按下紅手印。沈浩這一輩子沒(méi)有白活，雖然累死在工作崗位上，雖死猶榮！沈浩同志的事跡再次讓我聯(lián)想到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題---人為什么而活？沈浩讓我的心頭的疑惑豁然開(kāi)朗。既然我選擇了干部這個(gè)職業(yè)，我就必須把為群眾謀利益、得實(shí)惠作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的唯一途徑，用看得見(jiàn)的業(yè)績(jī)?nèi)〉萌罕姷恼J(rèn)可，用摸得著的好處贏得群眾的信任。沈浩用六年時(shí)間給小崗村帶來(lái)的翻天覆地的變化履行了他自己做一名村書(shū)記的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了他自己做一個(gè)人的人生價(jià)值，正如一名網(wǎng)友所說(shuō)的，“人民心中最美的人！您的美令人感動(dòng)，永駐民心！”群眾可敬、群眾可畏、群眾可憐。這幾年來(lái)我捫心自問(wèn)，我為群眾究竟做了多少好事？他們給了我那么多的尊敬、那么多的信任、那么多的期望。人活著是要有精神的，人活著更要有信仰的。在沈浩身上，我看到了人活著的意義，看到了干部存在的價(jià)值。群眾的認(rèn)可是金錢(qián)買(mǎi)不到的，比金子更貴。
從沈浩的個(gè)人日記可以看出，他在小崗期間所培養(yǎng)出的對(duì)人民群眾的深厚感情是他一切工作的動(dòng)力源泉。也正因?yàn)樗谛彽臐M腔熱情，才使他在最平凡的崗位上干出了最不平凡的業(yè)績(jī)。x和說(shuō)過(guò)，“天邊的事再大也是小事，身邊的事再小也是大事?！睂?duì)干部來(lái)說(shuō)，群眾的事就是大事；對(duì)干部來(lái)說(shuō)，群眾的事就是自己的事。我覺(jué)得，如何把干部這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，如何把為人民服務(wù)這個(gè)口號(hào)當(dāng)作行動(dòng)落實(shí)，是村干部在工作中必須要解決的首要問(wèn)題。沈浩在日記里寫(xiě)道“小崗村幾十年來(lái)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的原因在哪里？還不就是根子在干部。”“無(wú)論如何要堅(jiān)持?。悍e極的心志要保持，責(zé)任心不能懈，尤其要慎獨(dú)，村里的賬務(wù)要抓緊清，存在的問(wèn)題，遺留的矛盾要抓緊解決，尤其是涉及小崗的群眾利益的問(wèn)題，早解決好?！边@是沈浩20xx年8月份的一篇日記里的話，雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但對(duì)工作的責(zé)任，對(duì)群眾的關(guān)心拳拳流露。在沈浩身上，我更加深切地了解到做一名新時(shí)期的黨員干部關(guān)鍵在于要有一顆服務(wù)百姓、為民奉獻(xiàn)的仁愛(ài)心和一顆扎根基層、艱苦創(chuàng)業(yè)的事業(yè)心，這是黨員干部的一種心境和追求。
看到沈浩九旬老母“我的乖乖要聽(tīng)黨的話”那幾個(gè)字，我的心一陣陣的顫抖。他丟下年邁的母親和無(wú)助的妻女，孤身一人來(lái)到小崗，這本身就體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷。沒(méi)有人不愛(ài)自己的家庭，沒(méi)有人不愛(ài)自己的雙親，但當(dāng)小家和大家發(fā)生沖突時(shí)，舍小家顧大家是共產(chǎn)黨人無(wú)悔的選擇?？催^(guò)沈浩妻子寫(xiě)的紀(jì)念文章，讓我為之涕零。他女兒趴在父親遺體上撕心裂肺的呼喚聲在我的耳畔久久不能散去。我沒(méi)有沈浩那么偉大，但沈浩讓我知道，做一名真正的共產(chǎn)黨干部，只有深入群眾、心系群眾，話和群眾講在一起，心和群眾連在一起，事和群眾做在一起，也只有這樣，群眾才會(huì)支持和擁護(hù)。沈浩能做到的，我一定也能做到，這就是大愛(ài)無(wú)疆，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十五
近期，我通過(guò)電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，知道了吳大觀同志的事跡，內(nèi)心里感受到了強(qiáng)烈震撼。他獻(xiàn)身事業(yè)、自強(qiáng)不息的崇高品質(zhì)，克己奉獻(xiàn)、大氣達(dá)觀的為人風(fēng)范，卓然獨(dú)立、淡泊明志的天地人格，吸引、感染、影響著每一個(gè)走近他的人。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，就是要聯(lián)系自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，通過(guò)自己的努力培養(yǎng)出合格的人才。通過(guò)學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得在以后的工作中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
吳大觀同志最突出的一個(gè)特點(diǎn)和長(zhǎng)處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他在做好本職工作的同時(shí)，利用一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。我要學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，是與自己工作的實(shí)際需要分不開(kāi)的。我是從事遠(yuǎn)程教育的教師，而遠(yuǎn)程教育具有師生時(shí)空分離的特點(diǎn)。一方面：學(xué)員通過(guò)各種媒體的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)之前的咨詢，到學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題解決，從學(xué)習(xí)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，從上網(wǎng)查詢到復(fù)習(xí)考試，整個(gè)過(guò)程學(xué)員是在教師的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)自處理完成的。另一方面：教師通過(guò)多種媒體向?qū)W員傳遞教學(xué)思想，又通過(guò)多種媒體獲得學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋信息，經(jīng)過(guò)對(duì)這些信息的篩選、分析和總結(jié)，并把結(jié)果和指導(dǎo)思想反饋給學(xué)員以指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師所要做的不是監(jiān)督學(xué)員如何學(xué)習(xí)，而是想方設(shè)法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)由“教授”轉(zhuǎn)到為“促進(jìn)”學(xué)習(xí)者去發(fā)揮自我實(shí)現(xiàn)的潛能上。教師擔(dān)當(dāng)學(xué)員的信息咨詢者、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)者、學(xué)習(xí)推動(dòng)者、學(xué)習(xí)顧問(wèn)的角色。為此，對(duì)教師提出了新的、更高的要求。這就要求我們教師不斷接受新知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教育觀念，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)放教育教學(xué)模式的內(nèi)涵；熟悉現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)的技術(shù)環(huán)境、技術(shù)制作、多媒體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果，自覺(jué)把信息技術(shù)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力結(jié)合用于課程和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)；掌握本學(xué)科最新的理論發(fā)展動(dòng)態(tài)，教育心理學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論和實(shí)踐成果，并用以指導(dǎo)和服務(wù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)工作。因此我必須不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像吳大觀那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)才能勝任本職工作。
吳大觀同志一心撲在工作上，從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他在崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，以自己的一言一行為我們樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的榜樣。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡，我覺(jué)得作為一名教師，就要像他一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實(shí)工作，樹(shù)立 “服務(wù)”意識(shí)，以優(yōu)良的工作質(zhì)量服務(wù)于學(xué)生。
吳大觀同志他一生都保持腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)的可貴之處，是他通過(guò)艱辛勞動(dòng)，在本職崗位上取得一個(gè)又一個(gè)成績(jī)的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。作為一名遠(yuǎn)程教育教師，要想成就一番事業(yè)，就必須養(yǎng)成一種腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)。就是要知實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事，專心干工作，經(jīng)受苦與累的考驗(yàn)。由于遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)決定了遠(yuǎn)教教師的工作無(wú)法嚴(yán)格上下班的界限，學(xué)生不管在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)都有可能利用電話、互聯(lián)網(wǎng)向教師求助?；谶@種情況，我就要做到誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生服務(wù)，只要是學(xué)生所急的，就不管是上班時(shí)間還是下班時(shí)間都要想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難。
吳大觀同志一生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，無(wú)私奉獻(xiàn)，事跡感人。他為我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生的心血和才華，是報(bào)國(guó)有成的黨員專家，是知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。
我要以他為榜樣，認(rèn)真對(duì)照檢查不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作水平，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十六
汶川地震，震塌了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的房屋，奪取了數(shù)萬(wàn)名鮮活的生命;汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。
三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊(duì)學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬(wàn)容、臨死胸前還護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個(gè)孩子的張米亞……在災(zāi)難面前，生命顯得很脆弱;但在災(zāi)難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛!在這場(chǎng)震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛(ài)的翅膀”筑建起一座座“為人師表”的豐碑!
不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛(ài)”!教師肩負(fù)著“愛(ài)與責(zé)任”，愛(ài)學(xué)生是職業(yè)要求，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是職業(yè)要求。在危難來(lái)臨時(shí)，我們的許多教師挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“愛(ài)與責(zé)任”，向人民遞交了“愛(ài)與責(zé)任”的滿意答卷。
教師作為一份崇高的職業(yè)，實(shí)際上已成為人類文明進(jìn)步的傳播者。教師通過(guò)知識(shí)積累、研究社會(huì)，通過(guò)教書(shū)育人，把社會(huì)“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)從蒙昧通向文明，使人類從無(wú)知步向有知，進(jìn)而促進(jìn)人類自身素質(zhì)的不斷提高。做好教書(shū)育人的工作，做好文明進(jìn)步的傳承工作，需要“愛(ài)與責(zé)任”。我們要用赤誠(chéng)的愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，蹲下來(lái)“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。
常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當(dāng)今社會(huì)，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做一名好教師，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要用一泓活潑潑流淌的活水來(lái)不斷充實(shí)和完善自己，要做一個(gè)博學(xué)者，做一個(gè)真正的學(xué)者、知者，學(xué)習(xí)應(yīng)該也是教師的責(zé)任。我們要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)識(shí)淵博、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的新型教師;要不斷更新教育教學(xué)觀念，高屋建瓴地把握、理解教育教學(xué)的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學(xué)的規(guī)律、更符合社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需求;要加強(qiáng)研究，踴躍投身改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，著眼未來(lái)，挖掘?qū)W生的潛能，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
有了“愛(ài)與責(zé)任”，我們就會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生;有了“愛(ài)與責(zé)任”，我們就會(huì)甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守清貧;有了“愛(ài)與責(zé)任”，我們就會(huì)……“愛(ài)與責(zé)任”，包含在教師職業(yè)的方方面面，滲透在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……一個(gè)人的生命價(jià)值就在于有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什么。作為教師，學(xué)生需要我們，家長(zhǎng)需要我們，社會(huì)需要我們，而我們又能夠用我們的愛(ài)與責(zé)任在平凡的職業(yè)生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛(ài)與責(zé)任”成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，體現(xiàn)自身的生命價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂(lè)和幸福!
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學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西事跡的心得體會(huì)篇十七
最近，在《共產(chǎn)黨人》上看到了關(guān)于畢世祥同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，內(nèi)心深受感動(dòng)，引發(fā)了我對(duì)人民公仆的思考，畢世祥用赤城的行動(dòng)詮釋了他心系群眾，甘于奉獻(xiàn)的公仆情懷。當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在全國(guó)各地如火如荼地開(kāi)展著，要讓群眾路線走得扎實(shí)，走得長(zhǎng)久，各級(jí)黨組織和廣大黨員干部，要廣泛開(kāi)展向畢世祥同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，要以他為動(dòng)力，全面深化改革，建設(shè)美麗繁榮和諧西昌；以他為榜樣，扎實(shí)開(kāi)展第二批黨的.群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)；以他為標(biāo)桿，不斷加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。
基層干部直接與群眾打交道，群眾路線走得好不好？群眾滿不滿意？廣大群眾的眼睛是雪亮的，所以身在基層的我們要時(shí)時(shí)以好干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把擔(dān)當(dāng)二字扛在肩上，切實(shí)為老百姓辦難事、解難題。
為人民服務(wù)。一要有敢于挺身而出的正氣。比如最近因?yàn)槠髽I(yè)排污，造成大片小秧死亡，一接到群眾的舉報(bào)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)立刻組織包村干部下村查看災(zāi)情，統(tǒng)計(jì)受災(zāi)面積和受災(zāi)情況。同時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)來(lái)取樣檢測(cè)，針對(duì)檢測(cè)結(jié)果，與企業(yè)面對(duì)面要求補(bǔ)償老百姓受災(zāi)的損失，并要求企業(yè)切實(shí)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，做好環(huán)保，還老百姓一個(gè)碧水藍(lán)天。如果沒(méi)有剛正不阿、清廉為民的精神品質(zhì)，在誘惑和歪風(fēng)邪氣面前低頭，不敢說(shuō)真話、實(shí)話，老百姓能滿意政府的作為嗎？只有真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、做好事，群眾才能支持我們，擁護(hù)我們，永遠(yuǎn)跟黨走。
為人民服務(wù)。二要有敢于說(shuō)不的硬氣。要敢于在好人主義思想面前，在人情關(guān)系面前，在全力壓制面前說(shuō)”不",經(jīng)受住來(lái)自人情關(guān)系帶來(lái)的壓力，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，堅(jiān)守共產(chǎn)黨員黨性，不讓走群眾之路走成了過(guò)場(chǎng)，成為了官員作秀的形式主義。
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