總結能夠幫助我們發(fā)現問題的根源，從而能夠更好地解決問題并避免犯同樣的錯誤?？偨Y應該遵循邏輯，避免跑題和流于表面。希望以下的總結范文能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。
幼師教學經驗個人總結篇一
我xx年走上講臺，時光飛逝，轉眼已從事教師工作了?；貞泿啄陙?，工作有的也有失。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，其間我雖沒有驚人的創(chuàng)舉、顯赫的業(yè)績，但細細回味起來，我覺得我忠誠黨的教育事業(yè)，默默地辛勤耕耘在教育這片圣土上，無愧于“人民教師”的稱號，對得起天地良心。現把不成熟的經驗總結如下，以利于以后更好的教學。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生為人師表，有奉獻精神。
1、備課。
幾年來，我積極參加集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。沒一堂課，上課時我都會認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，我都盡力調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后筆記，找出不足。
3、輔導。
學生的學習是存在著不同的差異的，我就經常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)。
根據學生個體差異，以及因材施教的原則，我給學生布置作業(yè)也是針對不同學生分層次的布置，以達到讓他們都能快樂的完成作業(yè)的結果，作業(yè)也是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，我經常對學生進行溝通，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
2、愛就是關懷。
在學習中，我非常關心每一位學生的生活，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
在我的課堂上，對于每一位學生我都是給予充分的尊重與理解的，因為我認為尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我認為教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權，力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。
責任意味著對每一位學生負責，很多老師總是喜歡把主要精力都放在那些品學兼優(yōu)的學生身上，他們認為這些學生能為他們爭光。然而我始終認為在教學工作中一枝獨秀不是春，百花齊放才能春意鬧。我們的教育方針也要求我們“教育要面向全體學生”，所以我覺得全體學生的全面提高才是我們教育的最大成效和終極目標。
我曾教過一名叫李浩的同學，該同學平時是人人頭疼的“問題學生”，老師都覺得該同不僅在成績上拉班級后腿，將來也是“吃牢飯”的料?？晌覐臎]有放棄過他，我抓住該生有較強的自尊心這一特點，先是逐步引導他同樣具有班級榮譽感，讓他覺得自己是班級的一份子，慢慢改正他自身的缺點，鼓勵他為班級爭取榮譽，逐步樹立他的自信心，一年下來，他已進步到班級中行成績的行列，身上的缺點我錯誤也改變不少。春節(jié)他的父母打工回來，看到他兒子的變化，曾感激得對我說：“陳老師老師，你真是我兒子的大恩人，也是我家的大恩人?！保ㄔ撏瑢W父母就他一個兒子。）那一刻，我覺得自己特別幸福，好像自己真成了救世主似的。
這樣的事例還有很多，正是我堅信不放棄每一位學生，每一位學生都是我們祖國的未來這一信念，我們班從未落下過一位同學，這也是我每次在鎮(zhèn)學科檢測中平均分、及格率和優(yōu)秀均遠遠高出其他班級的主要原因。四、個人學習：
近年來，我不斷加強自身修養(yǎng)，一邊加強教育理論知識的學習，一邊積極向經驗豐富、方法先進的老師學習，每一次公開課學習、每一次外出培訓，我都把它當成提高自己的機會。我始終堅持“最適合的教育就是最好的教育方法”這一原則，把學到的教學方法結合自己和學生的實際運用到教學中去。這也是我的教學成績不斷提升的原因。20xx年撰寫的論文《架起師生之間的橋梁》獲縣級一等獎，市級三等獎，20xx年輔導學生的電腦繪畫《家》獲縣級三等獎，同年，輔導學生的電腦繪畫《春光》獲縣優(yōu)秀獎。20xx年論文“讓愛心融化每一塊堅冰”獲太和縣教育科研論文三等獎，同年，在太和縣首屆“夸夸咱老師”演講比賽中獲三等獎，20xx年在太和縣電化教育優(yōu)秀學術作品活動中制作的課件《小石潭記課件》縣獲三等獎，20xx撰寫的論文“讓愛心成為師生之間的橋梁”獲太和縣三等獎，20xx年在太和縣“行知杯”優(yōu)秀論文評選中撰寫的論文《其實每個孩子都能成才》獲鎮(zhèn)一等獎，縣二等獎，同年在仁恕文化教育活動中表現突出，被評為“仁恕教師”，20xx撰寫的論文“讓每個學生都能走出困境”獲縣二等獎，同年在民族學區(qū)多媒體優(yōu)質課大賽中獲二等獎，20xx年被評為“師德標兵”榮譽稱號，同年輔導學生的作品《高山流云》在太和縣電腦制作活動中獲三等獎。20xx年1月我被授予“宮集鎮(zhèn)首屆初中語文學科骨干教師”稱號。20xx年10月，在太和縣初中語文學科優(yōu)質課比賽中獲一等獎。
成績只代表過去，在教育教學這條路上，我還有很長的路要走。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼師教學經驗個人總結篇二
語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。這是對語文課程性質的最新認識。過去語文課上，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成純粹的工具訓練課。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶。語文教學的人文教育功能遠遠沒有得到充分的發(fā)揮，所以，語文課不受學生的歡迎。新的課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。
但要注意的是在教學中我們在突出體現語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。
葉圣陶先生說過：語文教學的根在在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。
可時下語文課堂中的有些做法就值得反思了，有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能出彩的添頭。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
因此，我們強調提升學生的人文素養(yǎng)，決不能以削弱學生的基本語文訓練為代價。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。
幼師教學經驗個人總結篇三
教學經驗是一個歷久彌新的主題,在教育改革深入發(fā)展的今天尤其具有特殊的意義。下面是本站小編整理個人教學經驗總結的范文，歡迎閱讀!
時光飛逝，轉眼間一學期結束了。在本學期，本人按照學校的安排，禮儀規(guī)范教學，針對教學中學生興趣的培養(yǎng)，教師都希望學生樂于接受自己所講知識，但學生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學實踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加強學生學習的自覺性，能培養(yǎng)學生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力;濃厚的興趣，還會減弱學生學習中的疲勞，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學生的興趣，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生。馬上要迎來了嶄新的一年，為了下一學年的教育工作做的更好，現總結如下：
課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是--決不打無準備的仗。在教學中，盡量給學生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養(yǎng)他們對政治的興趣。
二.積極參與聽課、評課。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。本人在該學期利用師徒合作的好機會，多次聽師傅的課，順利完成了聽課任務;并且多次聽不同學科的課程以博采眾長，虛心向老教師學習教學方法，以提高教學水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經驗的老教師相比，還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教師。
三課后輔導工作。
深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習政治，提優(yōu)扶差是這個學期教學工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習生物的興趣。
四.不斷提高自己。
知識日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學觀念。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識，并使用視頻、制作幻燈片等多種學生樂于接受的教學形式提高學生的學習主動性，以形成自己的教學風格。
五.成績與反思。
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習的興趣。學生掌握了學習的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己.
時間還是和往日一樣，總是在不知不覺中流逝。但這一學期，卻使我收獲頗豐、感受頗多，也使我深深認識到自己的不足與缺陷。如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，在教學工作中，我特別嚴格要求自己，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的教師學習，不敢有絲毫的松懈。經過一學年的努力，也取得了一定的成績?，F將本學期工作做個簡單的總結：
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.
2、上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的情況,并有目的的對進行輔導。
4、堅持聽課,注意組里的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每兩周聽課一節(jié),對自己的教學促進很大.
5、注重理論的,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校開了兩堂課.通過開公開課,使自己的教學水平得到一定的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處.
四、師德方面。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現在就以這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面。
全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執(zhí)行學校的各項。
規(guī)章制度。
團結同志，做到愛校如家，愛生如子全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人俗話說:“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面。
21世紀是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術，它已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些。
心得體會。
的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發(fā)學生學習興趣的關鍵因素。
因此，在上課前，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在上課時，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面。
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去進行各種形式的學習、培訓，力爭不斷提高自身的素質，達到現在的教育教學要求，更好的為學生服務!
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力?？傊痪湓?，我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，以促進教訓工作更上一層樓。
幼師教學經驗個人總結篇四
時間還是和往日一樣，總是在不知不覺中流逝。但這一學期，卻使我收獲頗豐、感受頗多，也使我深深認識到自己的不足與缺陷。如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，在教學工作中，我特別嚴格要求自己，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的教師學習，不敢有絲毫的松懈。經過一學年的努力，也取得了一定的成績。現將本學期工作做個簡單的總結：
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.
2、上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的情況,并有目的的對進行輔導。
4、堅持聽課,注意組里的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每兩周聽課一節(jié),對自己的教學促進很大.
5、注重理論的,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校開了兩堂課.通過開公開課,使自己的教學水平得到一定的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處.
四、師德方面。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
幼師教學經驗個人總結篇五
課堂教學的導入，猶如樂曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個好的導入能迅速抓住學生的心，促成學生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學生獲得良好的學習成果。生物學本身就是趣味性很強的學科。將一些跟本堂課有關的生物現象，可以更加吸引學生的注意。比如，在講《基因指導蛋白質的合成》一節(jié)時，用電影《侏羅紀公園》引入，可以立刻引起學生的注意。影片中的恐龍是科學家提取億萬年前已經滅絕的恐龍的dna分子繁育而來。那么，現實生活中這種情況是否可以實現?如果可以實現，dna分子又是如何一步步指導制造出生命來的呢?讓學生帶著這些疑問開始這節(jié)課，可以讓他們更加積極思考。
這學期我們講授高中生物必修二《遺傳與進化》，這本書的很多知識很抽象，而且是學生從未接觸過的，所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂，學生極易放棄整堂課。這樣就必須反復講，細講每個部分?，F在我可以基本做到，把握教學目標，講授清晰，講授內容從實際出發(fā)，深入淺出。比如在講授《減數分裂》時，我將精子的形成過程，每一步細胞及染色體的行為變化畫在黑板上，同步講解，來加深學生的印象。
經過一段時間的積累，我現在可以掌握好提問的尺度，并且考慮不同知識層次學生的能力，會提問不同難度的題讓不同層次的學生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學生開動腦筋思考問題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后，會針對學生的回答進行補充歸納，讓學生對其知識的漏洞有所注意。
實行新課標后，要求不再是老師講學生聽，而是更加突出學生的本體地位，老師只起到引導作用。在《減數分裂》第二節(jié)課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時抽調兩名學生上講臺畫精子的形成過程，其他學生在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結。這樣可以激發(fā)學生的競爭意識，同時牢記知識點。
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書本，極易產生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。，比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學會了控制課堂，不再因為幾個學生耽誤整堂課。
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。實習生活有苦有甜，在這里的經歷為我們將來無論是學習還是工作都積累了寶貴經驗。
幼師教學經驗個人總結篇六
育到素質教育，使我對教學有了更深的理解，時刻為提高教學水平想盡一切辦法。在教與學的過程中，總結出以下幾點經驗：
二.重視數學基礎知識，提高學生認知水平。數學基礎知識是構建數學大廈的基石，又是訓練和培養(yǎng)學生能力的重要載體?；A知識的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體，同時也是全面提高數學教學質量的有效途徑。我們在學習中應幫助學生從不同側面、不同程度加深對所學知識的認識和理解，重視相關知識的聯系和比較，重視對知識的歸納和整理，使之系統(tǒng)化、條理化、網絡化，并把它納入整個體系中這樣有助于學生對知識間內在聯系的理解和整體把握，也便于學生的貯存、記憶和提取。
三.數學是思維的科學，數學課堂教學改革的一個重要目標是把數學教學變?yōu)榘l(fā)展學生數學思維的教學。首先，我注意在講解例題習題時注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能。其次，我在講解例題習題時，重在揭示規(guī)律，點撥思維，并善于總結，把學生在解題中常見的錯誤作歸納、整理、分析。最后，我重視引導學生一題多解、一題多變，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路，許多問題往往有不同的解法，培養(yǎng)學生從不同的角度考慮問題，開拓思路，使每一個知識點互相滲透，使學生能更好的掌握知識，提高能力。同時對課本的例、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學生鞏固基礎，培養(yǎng)學生解題能力。
四.注重數學知識的應用，培養(yǎng)學生的應用意識。因為學習數學的目的在于它的應用價值，新的《課程標準》特別強調了“應用意識”，要求學生認識到現實生活中蘊涵有大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，而對新的知識，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。應用題的內容包羅萬象，但主要有：從實際生活中概括出來的應用題。解決應用題的關鍵在于通過閱讀理解、抽象其中的數量關系，將文字語言數學化，即將實際問題或情境“翻譯”成數學問題。
五.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學目的。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現象具有好奇心，不斷追求新的知識，獨立思考;會從數學的角度發(fā)現和提出問題，并用數學方法加以探索、研究和解決。為了體現這一目標，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性、探索性、研究性的題目，讓學生自主探索，激發(fā)他們學習的主動性、積極性、增強創(chuàng)新能力。鼓勵學生的探索和創(chuàng)新。
六.在學習過程中注意對學生學習的評價，充分發(fā)揮評價的作用。在對學生的評價中，不但關心學生知識與技能的理解和掌握，而且關注學生的情感與態(tài)度;不但關注學生學習的結果，更關注學習過程中的變化和發(fā)展。首先，在評價中注意多運用鼓勵性的語言;其次，評價要采用定性和定量相結合的方式呈現，以定性描述為主;使學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心，也知道哪些方面應該繼續(xù)努力;最后，評價應充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗。同時評價是應根據《標準》的基本要求和學生答題情況，確定合格標準。
七.在生活、教學中，和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦，時刻注意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學習動機，指導他們的學習方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認真了解學生，學生是受教育的對象。他們既是教育的客體，也是教育的主體。沒有學生的學，也就無從談什么先進的教學方法。
幼師教學經驗個人總結篇七
把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。
我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。
對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。
我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。
一句句親切的問候，讓我感到欣慰。
只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。
教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：
1.提高自身素質。
學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。
我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。
在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。
并且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯系，處理好教師、學生、家長三方的關系。
適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
2、對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。
按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。
對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。
上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。
到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。
教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。
相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。
預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基矗教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。
學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。
離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。
即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。
面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。
做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。
而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。
時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設計科學合理的練習” 是提高數學課堂教學有效性的重要保證
有效的數學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。
科學合理的練習是學生學習數學，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。
好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。
從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。
我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。
如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。
都將影響上課的效率。
課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。
而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。
如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。
有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。
所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。
最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。
要教好一個學生不難，但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己。
“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。
還要在道德行為上以身作則。
就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。
做好備課上課。
新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。
我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。
包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。
在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。
創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
但同時要注意對學生做到收放自如。
不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。
我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。
西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。
對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。
一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。
所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。
讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。
批改作業(yè)和測驗一定要及時。
英語是語言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。
課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。
部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。
針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分對象進
行適當的培優(yōu)輔差活動。
這就要充分利用每天的課余時間。
對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。
我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。
對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。
對這部分人要進行課余時間個別輔導。
因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。
只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的.效果就會更好。
組織他們進行小組間的競賽。
增強他們的興趣及自信。
有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。
我要對他們做好跟蹤工作。
而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學習語言的最好的老師。
要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。
上學期組織了幾次英語活動。
如“我的英語生活”，由學生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。
在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的資料搜集，節(jié)目對白，道具，表演，主持等全部由學生自己準備。
學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。
并在活動中結合學生在課本上的知識。
把課堂拉到生活中來。
同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。
教師間的合作溝通促進了教學效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。
對考點難點把握不住。
學?！敖Y對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。
每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。
并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。
這半年來，是我不斷學習的時間。
特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。
我可以學習梁少清老師的雷厲風行的風格，學習雷雪娟老師細心負責的態(tài)度，學習蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。
我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。
這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。
我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。
如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題后沒有給學生充分的時間思考。
后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。
其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。
該快則快，應慢則慢。
課堂語言要簡潔明了。
一個學期來，有成功有挫折。
學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。
在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z成績優(yōu)秀率比(2)班的低很多，于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。
我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。
還有的是對學生的任務不夠落實。
無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。
學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。
對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。
在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。
期末考試我班有一個學生不優(yōu)秀，(2)班全優(yōu)。
我班的平均分也較(2)班的低。
這是我繼續(xù)努力的動力。
期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
開學已經一個多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學和課后輔導，并注重培養(yǎng)學生主動性和總結規(guī)律的能力和習慣。
以上是我的一些體會，我想其他新老師比我付出的時間和精力都多很多。
每個新老師都 有一個信念：我要干出成績。
我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。
我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。
我現在需要的是學習加方法加勤奮。
踏實干，有藝術的干。
希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成。
幼師教學經驗個人總結篇八
春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學生一聽說難，就產生了畏懼心理。其實，初中物理既容易又難學，因為對初中生來說物理是很抽象的一門學科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐。盡管如此，物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢?結合本學期的工作，我談一談感受，現總結如下：
教材，是根據教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它也是聯系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎。那，如何將教材轉化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為依據和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。
懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。
中學的物理規(guī)律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。
對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)。
實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。
教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學能力。
要提高學生的素質，必須要求教師有較高的素質，提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)知識，首先必須學好書本知識，學好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活掌握，才能把書本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把知識學活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。
作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識，而且要掌握其它相關學科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯系的學科都應該掌握其基本的知識結構，以利于教學的順利開展?，F代科學技術的發(fā)展，各門學科知識相互滲透、相互結合日益加強，由于學科知識的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，教師要適應這一發(fā)展的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應該將各門知識綜合起來作為自己知識結構的整個系統(tǒng)來認識。俗話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切;既要百門通，又要一門精。就是這個道理。
教學過程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用他們時一定要做好充分準備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過教師的語言來實現的，語言表達水平的高低，直接影響著工作的效果，物理教學掌握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題理解得最清晰、最充分，表現在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語言，準確地再現抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
總之，本學期在教學方面，我既注意了提高課堂教學效率，又注意了做好教育教學教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作，以不斷提高自己的教育教學能力。
幼師教學經驗個人總結篇九
時光如梭，不知不覺又過去了一年,感觸頗多。我對一學期來的教學工作總結如下：
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
例如改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習；改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
我能積極推進素質教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回顧一年來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決?？傊环莞?，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
幼師教學經驗個人總結篇十
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已在三尺講臺上站了八年了，回顧這八年的工作生涯，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。功夫不負有心人，在學校領導和學生家長的耐心幫助和積極配合下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《月光曲》我是這樣導入新課：先放《月光曲》碟片，讓學生從音樂、畫面中感知月光的美，有優(yōu)美的旋律調動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在教學中，根據不同的課型，設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣、設計懸念比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。小學階段的寫字教學是非常重要的。我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的書畫比賽中，本班學生獲得了一等獎。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《桂林山水》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，都給我留下很深的影響”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
小學階段是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我采取"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進生，在課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。
后進生過多，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，這些年來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天的消息》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘，此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
回顧過去，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
幼師教學經驗個人總結篇十一
春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學生一聽說難，就產生了恐懼心理。其實，初中物理既容易又難學，由于對初中生來說物理是很抽象的一門學科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐。盡管如此，物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢?結合本學期的工作，我談一談感受，現總結以下：
教材，是根據教學大綱或課程標準系統(tǒng)論述學科內容的教學用書，它也是聯系師生的重要媒體。特別是物理教材，物理現象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴大學生知識面的瀏覽小材料無不包含其中。特別是現在的新教材，可瀏覽性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的知道，又常是出題的熱門。所以引導學生瀏覽教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應成心識地將教材轉變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有飽滿堅實的基礎。那，如何將教材轉化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為根據和依靠，教會學生如何會“學”，使學生掌控開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。
懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區(qū)分;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真瀏覽課本;認真聽講;理論聯系實際。課堂上，老師的講授一樣會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌控知識的來龍去脈，加深知道，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。
中學的物理規(guī)律并不多，但物理現象和進程卻千變萬化。只掌控了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌控科學的思維方式。如假定法，理想化法，等效替換法，隔離法與整體法等等。掌控了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。
對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、運用等全進程進行回想，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對照，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新摸索，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)。
實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不瀏覽了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來論述問題，瀏覽者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的知道，學到很多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，知識一多，思路當然就活了。
教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學能力。
要提高學生的素養(yǎng)，必須要請教師有較高的素養(yǎng)，提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業(yè)知識的掌控還要作到一個“活”字，要熟知專業(yè)知識，第一必須學好書本知識，學好書本知識不是靠死記硬背，而是要在知道的基礎上靈活掌控，才能把書本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把知識學活才可能把知識教活，把難以知道的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。
作為一位合格的教師，不僅要熟知所教專業(yè)知識，而且要掌控其它相干學科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯系的學科都應當掌控其基本的知識結構，以利于教學的順利展開?，F代科學技術的發(fā)展，各門學科知知趣互滲透、相互結合日益加強，由于學科知識的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，教師要適應這一發(fā)展的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范疇，而應當將各門知識綜合起來作為自己知識結構的全部系統(tǒng)來認識。俗語說：一切東西懂一點，某一知識懂一切;既要百門通，又要一門精。就是這個道理。
教學進程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的'基本教學規(guī)律，課堂上在教師的啟示、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用他們時一定要做好充分準備;運用時挑選恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過教師的語言來實現的，語言表達水平的高低，直接影響著工作的成效，物理教學掌控語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題知道得最清楚、最充分，表現在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為條件，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟示性。教師的語言要準確科學、標準規(guī)范，不論是講授概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準確無誤，完全周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語言，準確地再現抽象的概念。教師語言還要有啟示性，有幽默感，重視輕重緩急。
總之，本學期在教學方面，我既注意了提高課堂教學效率，又注意了做好教育教學教研工作。今后我們將連續(xù)努力工作，以不斷提高自己的教育教學能力。
幼師教學經驗個人總結篇十二
一、教學情境的設置：
由于美術學科內容多、知識面廣、層次多樣的學科特點，要求我們盡可能地設置有趣味的情境，以激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，我們除了常用的范畫、圖片外，還要結合多媒體課件及活潑自由得方式如小游戲、講故事、猜謎語、歌曲、曲藝及小魔術等來營造氣氛，誘發(fā)學生好奇心，讓學生廣泛地參與到自主學習，探究學習中去。
二、要有充分的準備：
孩子的心靈，從他們自身的認知水平和知識層面出發(fā)，讓他們從身邊發(fā)生的故事及觸及事物，引發(fā)的情感與教師設置的情境相融合，引起學生的共鳴，讓學生自主地參與到課堂學習之中，達到事半功倍的課堂教學效果。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教材的理解是對教學作充分的準備，教師知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。
三、教態(tài)與教學語言的運用：
教師的平和可親的教態(tài)、風趣幽默的語言，細膩的情感，敏銳的視覺，靈活的應變能力，漂亮的粉筆字，這些都是一位優(yōu)秀的教師應當具備的素質，教學語言是一門藝術，它蘊涵著極其深厚的文化內涵也突顯著教師性格及人格魅力。誰將它演繹得好，誰就能抓住學生的心，通過抑揚頓挫的語言，把學生帶入教學情境，激起學生情感。對學生的一言一行，都應充分表揚，高度肯定，讓學生在課堂上充滿信心，滿懷希望，教師要不吝給予充分的贊揚，讓學生越學越有信心，并且期待著你的每一堂課。
四、突出學生的主體地位：
課堂主要是生生合作探究的課堂，利用教師問，學生答；學生互相補充；小組討論，代表發(fā)言，相互補充等各種學習形式，引導學生由自主學習進入探究學習形成合作學習。課堂上充滿友誼、合作、共進的精神。教師要轉變觀念，轉換角色，以“導演”的身份去調控課堂，調動多種教學方法去激發(fā)學生積極主動地進行學習探究，這樣學生學的輕松，教師也不必費心費力的講，把學習的主動權真正還給學生，做到以學生為主體，教師為主導，扎扎實實地上好每一節(jié)課。
五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神：
創(chuàng)新是美術的精神，藝術貴在創(chuàng)新。隨著新課改的進一步實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神也越來越受到重視，也是我們要達成的教學目標之一。美術學習具有實踐性強的特點，在課堂上必須保證學生有三分之二的時間用于繪畫、制作和欣賞，這是一種智慧技能型的、創(chuàng)造性的實踐活動，這為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了可靠保證。我們可通過培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導學生自己看到現象，比較異同，找到聯系，認識關系，總結規(guī)律，想出辦法。在課堂上要營造出民主、溫馨、平等的氛圍，及時給予指導和贊揚，讓學生滿懷信心地去探索、嘗試新的方式、方法，允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同發(fā)展方向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
以上是我在美術教學方面的點滴體會，通過美術教學的實踐，我深深體會到我們不僅要“傳道授業(yè)”還得“寓教于樂”，注重發(fā)展學生個性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，在組織教學過程中盡可能地生活相聯系，引導學生探求生活的美，積極投身于美的體驗?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，美術教學與其他學科相比，有其獨有的特點，唯有不斷地探索，不斷地實踐，才能把握規(guī)律，使教學質量更上一層樓。
幼師教學經驗個人總結篇十三
時光如梭,不知不覺已經工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔負著教育教學的重任.我對一學期來的教學工作總結如下:。
一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材與備教法.本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案.首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解.遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論.其次,深入了解學生,根據學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備.
二、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質量.我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內外聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調控能力,語言表達能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化；努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出.我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵.所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高.
三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問.在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法.同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作.
四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習.為了解決這些問題,我下面一方面下功夫.
1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心.我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功.對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習.
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度.開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意,過分自信等.為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結,做錯題檔案,總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.通過努力,大多數同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.
3、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性.作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程.為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢.
五、做好課后輔導工作,注意分層教學.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去.
六、積極推進素質教育.我能積極推進素質教育,改變教學觀念,在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).
回顧一學期以來的工作,我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.
教學工作苦樂相伴.我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
幼師教學經驗個人總結篇十四
光陰似箭，我已教化學課兩年了。在教學中我不斷的學習和總結經驗，現提出以下幾點和大家探討：
一、打好基礎：
認真分析學生在答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習十分重要。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握程度不同，我針對學生實際因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。我認為那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視過程：
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。老師要精心備課、備學生、備教法。注重知識的有效傳授和學生的靈活應用過程，切實尋找提高教學的高效途徑。
三、加強實驗。
一個重要組成部分。我在與學生的接觸中，發(fā)現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結合禮義中學養(yǎng)成教育的研究課題，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中，充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。
回顧我的教育教學工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平。
幼師教學經驗個人總結篇十五
又一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、班級概況：
幼兒情況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。
二、保育方面：
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育。經過一學期的鍛煉幼兒能文明進餐、出勤率較穩(wěn)定。
在生活方面我們更希望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度；午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物；起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前幫助排椅子等，幼兒從勞動中感受到快樂，同時自己也得到了鍛煉。
三、教育教學工作：
1、在開展區(qū)域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。
2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據課程教材的要求，結合班級情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，通過一系列的活動，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節(jié)奏方面有明顯進步，舞蹈的動作協調性有所增強，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。
四、家長工作：
在學期一開始，我們就召開了新學期家長會，向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發(fā)展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀，我們就這方面對家長進行了詳細的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫助。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
五、存在不足與努力方向。
經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進一步提高。
幼師教學經驗個人總結篇十六
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學”的通知，根據學校的工作安排，我作為__學校初一(_)班的班主任已經進行了一周的線上教學了，對于這次的突如其來的上課模式，我還是適應的很快的，主要是我有開播的經驗，這一個周的線上教學還算是順利的結束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強的地方，以下就是我對近期線上教學的一些總結：
一、認真授課，不畏困難。
授課過程隨著時間、次數的推移都變越來越順利，越來越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時候，把當節(jié)課的教學內容完全講完的，課程時間的縮短是一部分原因，當然自己還沒有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個困難打敗，反而我會好好的總結自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來越好，我在進行授課時的認真程度為完全超于自己在學校教室上課的程度，因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學生……現在突然之間變成這樣，我的確是有點難適應，但是我既然身為老師，我就要學會克服困難。
我現在基本上上課的風格什么的，都是學習縣__學校的一個名叫__的老師，據說他在我們還沒有進行聽課不聽學的教育方針之前就已經在給孩子們上網課了，所以他的教學經驗算是我們周圍所有老師當中最豐富的那一個。我現在幾乎每天除了自己給孩子們上網課之外，我還會第一時間的'去到__老師的直播間，學習授課經驗，主要還是想學怎么讓網絡授課變得生動取來，不然每一次都是我一個人在講，會顯得非常的乏味無趣?，F如今我已經可以說是一個非常合格的線上語文教師了。
三、作業(yè)批改工作。
隨著現在網絡科技的發(fā)達，我們現在不僅是可以在線上進行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會布置一次作業(yè)，不會太多但是會嚴格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學生對本堂課的知識點學習，融會貫通，這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學習狀況，有清晰的認識，好決定是否對我當天的授課進行觀看重播，我也會做到認真的批改作業(yè)，不會因為自己沒在學校，就放松自己的工作，學生的作業(yè)我照樣會嚴格的進行查看，跟家長們進行及時反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會盡好一個人名教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學生，語文方面的知識絕對可以跟上節(jié)奏。
幼師教學經驗個人總結篇十七
一學期的工作結束了，本學期，我們語文教研組重點圍繞著新的“語文課程標準”和校本課程研究兩個內容學習，扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。
一、本學期教研組工作有指導思想：
是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學習領會新課程標準及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。
二、本學期教研組活動有重點：
是深入開展新課程標準的理論學習及關于《課標》的理念解讀、實踐經驗，并比較系統(tǒng)地學習了關于校本課程研究方面的內容的學習，開展教師教法和學生學法的教改實驗。
三、教研組活動有目標：
以新課程標準為理論先導，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力為目的，在先進的課程理念指導下，不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發(fā)展。
四、學習內容：
為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力，從學校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實踐經驗開展學習，還深入學習“研究性學習”的相關內容和外地的先進經驗，尤其是把學習新課程標準和與實踐相結合的理論作為重點內容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學習相關理論。每次學習，每位教師認真做讀書筆記，對照學習理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質滲透到教學實踐中去，并注意積累經驗，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關理論，先進的教學方法，研究符合學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學方法，尋求生動活潑的教學形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。
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