年度總結(jié)是對過去一年工作成果的回顧和反思，也是對未來發(fā)展方向的規(guī)劃。解決問題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇一
1、教師朗誦兒歌并提問：
兒歌的名字叫什么？
春風是怎么走路的？我們一起來學一學吧？
春風都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
3、多種形式朗誦兒歌
教師完整朗誦第一句兒歌并引導幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創(chuàng)編動作
5、反饋
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演
春風還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風
春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。 春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。 春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。 春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。 春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。
春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
1、欣賞兒歌
2、學習兒歌內(nèi)容
3、學習大膽在同伴面前有感情的朗誦兒歌
4、通過兒歌學習了解春天的景物特征
5、學會用優(yōu)美的詞匯
燕子兩只、柳條、春姑娘（春風）、桃花、青蛙、雨滴、春天背景圖
1、有感情的朗誦兒歌
2、找出優(yōu)美的詞匯，并學會使用優(yōu)美的詞匯。
1、導入，播放歌曲《春天來了》，幼兒欣賞
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，聽的時候請你們把眼睛閉上，仔細的聽一聽歌曲里面都聽到了什么？（教師到下面走一圈：眼睛閉上了嗎？準備開始）
幼：舉手回答（教師先請幼兒把眼睛睜開，幼兒回答后，總結(jié)幼兒回答，挖出春天）
師：我們再來聽一次，并告訴老師你聽到這首歌曲有什么感覺？（播放歌曲）
幼：舉手回答
2、欣賞兒歌，提問
（1） 第一遍
師：今天，老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里
又說到了什么？（教師有感情的朗誦兒歌）
幼：舉手回答
師：再次欣賞兒歌，聽聽還有什么？（沒說完整情況下）
（2） 第二遍
師：剛剛我們聽到兒歌里面說春風是怎么樣的吹？
幼：輕輕地吹
師：吹綠了誰？吹紅了誰？吹來了誰？……(根據(jù)兒歌內(nèi)容依次
提問，請幼兒舉手回答)
（3） 第三遍
師：請小朋友再聽一遍兒歌，幫我們的兒歌取一個好聽的名字？
幼：回答（教師總結(jié)幼兒回答，應到幼兒說出：春風吹）
3、學習兒歌
師：小朋友們你們覺得這首兒歌好聽嗎？
幼：好聽
師：我們一起來學學吧？準備好了嗎？先聽鐘老師朗誦一遍。
幼：準備好了（教師一邊有感情的朗誦兒歌，一邊放圖片）
師：再次朗誦兒歌，手指圖片，請幼兒跟讀兩遍。
師：這首兒歌很優(yōu)美我們該怎么讀呢？
幼：好聽的聲音
師：對！用好聽的聲音，優(yōu)美的聲音，第一句說春風怎么樣的吹?。?幼：輕輕地吹
師：所以我們該怎么樣的讀？
幼：輕輕地讀
師：對！用輕輕地聲音讀，一起來讀一遍
師：第二句說吹綠了誰？
幼：柳樹
師：哇？把柳樹都吹綠了，你看到綠綠的柳樹心情怎么樣啊？（高興）所以我們這句該怎么樣的讀？（高興的讀）
師：一起來讀一遍
（教師帶領(lǐng)幼兒依此分析后面的句子，引導幼兒說出該怎樣讀，并一起讀出句子，再將整首兒歌串聯(lián)讀）
4、學習使用詞匯“輕輕的”、“吹”
師：都覺得這首兒歌美，你覺得那里美呢？
幼：柳樹，桃花，小雨……
幼：輕輕的走、輕輕的抬小椅子……
師：小朋友今天表現(xiàn)的可真棒！回家把這首兒歌交個自己的爸爸媽媽吧！
幼：好?。ńY(jié)束）
1.初步理解詩歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學會詩歌。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試仿編詩歌。
3.體會詩歌所表達的快樂情感。
ppt 課件
提問：這是什么聲音？下雨了，我們該怎么辦？
引導幼兒一起到傘下躲雨。
教師提問：下雨的時候，我們都有傘，小動物們會用什么當傘呢？
1.教師繼續(xù)出示ppt，引導幼兒觀察、思考。
提問：這是什么小動物？下雨了小喜鵲會用什么當傘呢？為什么呢？ 引導幼兒說出××是××的傘。
2.教師提問：大楊樹長在什么地方？
引導幼兒說出：公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。
3.接下來依次討論小青蛙、小螞蟻的傘。
4.出示最后一句的ppt：下雨了，大家都有一把傘，看大家的心情怎么樣？
5.師生共同完整朗讀詩歌，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)。
引導幼兒有感情的朗讀。
教師提問引導幼兒思考：“想一想，公路邊的大楊樹還可以是誰的傘？水塘里的大荷葉還可以是誰的傘？山坡上的大蘑菇還可以是誰的傘？”
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇二
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。幼兒園課堂教學設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學設(shè)計方案，希望能幫到各位。
設(shè)計思路：
藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設(shè)中借助“蒙眼”的方式進行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。
黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進，最后睜眼進行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。
活動目標：
1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。
2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。
活動準備：
幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。
活動重難點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。
活動環(huán)節(jié)。
活動過程。
設(shè)計意圖。
一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇。
1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫。
二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣。
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。
2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。
3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。
4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。
三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充實蒙眼作品。
1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。
2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導。
兩次添畫，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升。
四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣。
1.集體欣賞個別作品，討論其中有趣的畫面。
2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。
集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗，挖掘作品的滑稽和有趣。
一、活動目標：
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
二、活動準備：
學具準備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
三、活動重難點：
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
四、活動過程：
(一)導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
(二)引導幼兒認識蔬菜。
教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。
教師：(幻燈片)再看看，這是什么菜?(西紅柿)。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
(三)通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
(四)游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。
(五)品嘗交流：蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
活動目標：
通過體驗、觀察、實踐，對冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。
懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖，動物靠毛皮增加保暖，有的動物冬眠過冬。
時間安排：二周(12月8日--19日)。
活動內(nèi)容：
語言活動：復述故事：梧桐樹寄信(大全546)。
散文：冬娃娃。
音樂活動：打擊樂：木瓜恰恰恰(打擊樂)。
歌曲：小熊過橋(指導102)。
科學活動：奇妙的透鏡(指導124)。
動物怎樣過冬(指導125)。
健康體能：爸爸媽媽不在家(指導39)。
跳繩。
社會活動：廣告的用途(指導60)。
數(shù)學活動：看三幅圖學習5以內(nèi)的減法。
看三幅圖學習5以內(nèi)的加減法。
手工活動：滾動滑稽狗(手工制作)。
體育游戲：投沙袋。
拍球。
音樂游戲：猜拳游戲(大全492)。
復習。
美術(shù)活動：想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"。
欣賞：賀年卡。
環(huán)境教育：
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。
2觀察冬天氣候，做天氣記錄。
家長工作：
1請家長教會孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風的大小增加衣服。
2請家長為孩子準備一些冬天的植物帶到幼兒園來，豐富幼兒園自然角。
活動目標。
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
活動準備。
幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
大紙盒。
美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動內(nèi)容。
學習領(lǐng)域：
形式：小組。
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)。
?生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)。
?你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)。
?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)。
2.提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;。
?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
評價。
?能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
?在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
活動目標：
1.在情景化的游戲中，體驗“送菜”的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
活動準備：
教具準備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的知識。
活動過程：
一、開始部分。
帶領(lǐng)幼兒開汽車進入場地。
教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢)。
二、基本部分。
游戲“送菜忙”
1.師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路)，走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快!
2.教師示范游戲。
3.請個別幼兒示范游戲。
教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況!小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物?！?/p>
幼兒說：“謝謝小貓”!
4.游戲蘿卜回來了。
幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。
三、結(jié)束部分(放松活動)。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇三
2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。
聯(lián)系好附近一所條件較好的小學（實驗小學），請一年級準備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。
一、導入活動：
老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”
幼兒：“想！”
老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。
二、參觀小學校。
（一）參觀傳達室。
1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）。
2、傳達室是干什么用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去）。
（二）參觀大操場。
1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。
2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？為什么小學的操場那么大？（小學生比幼兒園小朋友多）。
3、看一看操場上有些什么運動器具？
4、老師總結(jié)：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。
5、觀看小朋友升旗、早操。
引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領(lǐng)巾的小學生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學生是怎么做的？看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。
（三）參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較。
1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；
2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；
4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）。
（四）觀看小學生上課。
3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；
4、下課后小學生干什么么？（有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作）。
三、回到幼兒園。
老師：“今天我們參觀了什么小學？看到了什么？應該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）。
四、延伸活動。
可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇四
活動目標：
1、練習繞障礙接力跑。
2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽感。
活動準備：
1、小樹人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結(jié)合植樹節(jié)，引導幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。
活動過程：
1、游戲“長龍跑”。
（1）教師分別選4～6名幼兒做龍頭、龍尾，其他人做龍身。
（2）幼兒聽到口令，立即變?yōu)橐粭l長龍跟著龍頭跑，一條長龍中只能有一個龍頭和龍尾。龍頭要帶隊往空地跑。
（3）引導幼兒聽口令由4～6條龍變?yōu)?條長龍，再由1條長龍變?yōu)?～6條長龍。
2、種樹。
（1）教師將幼兒分為4～6組，每人拿一棵樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。
（2）幼兒跑過去把剛才種植的小樹取出，按從大到小的順序逐一移植到本組前方場地的種植地點，從靠近隊伍的這頭開始種植，依次向后排列。
（3）接力比賽：“小樹長大了”。
幼兒比賽2～3次，教師棵縮小樹的間距，再進行繞障礙接力賽。
3、放松活動。
幼兒聽口令在場地上慢走，做鼻吸氣、嘴吐氣的深呼吸。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇五
活動目標：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子。
活動難點：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的復述。
活動準備：
兒童經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：圖片若干幅。
活動過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）。
2、提問。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
2、提問。
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）。
（設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）。
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）。
三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進行回答。）。
2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）。
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
1、提問。
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）。
2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）。
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復述故事內(nèi)容。
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事：《小老鼠和落葉》。
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
活動反思：
1.在前幾個教學環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2.在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇六
.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。
.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
.大紙盒。
.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動內(nèi)容
學習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)
生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)
你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)
蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2.提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
評價
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇七
1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經(jīng)驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
師：這是什么？
師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所以它們有個共同的名字叫“家用電器”。
二、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
師：使用家用電器首先要做什么？
師：通電源時要注意些什么呢？
師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什么？
師：老師這里還有幾個問題想問問你們。
1、雷雨時不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
2、家用電器的周圍不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。
3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發(fā)生火災。
4、電器通電時不能用濕布擦。
5、使用熱水器時，水燒開后將插頭拔掉。
6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。
7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉(zhuǎn)桶停止，才能打開將手放入。
8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。
三、引導幼兒看書。
師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇八
1.在情景化的游戲中，體驗“送菜”的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
教具準備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的知識。
一、開始部分
帶領(lǐng)幼兒開汽車進入場地。
教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢)
二、基本部分
游戲“送菜忙”
1.師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路)，走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快!
2.教師示范游戲。
3.請個別幼兒示范游戲。
教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況!小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物。”
幼兒說：“謝謝小貓”!
4.游戲蘿卜回來了。
幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。
三、結(jié)束部分(放松活動)
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇九
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
幼兒園小班數(shù)學教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）
1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
2、學習按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
（2）集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園小班數(shù)學教案：圖形分類（數(shù)學）
一、活動目標能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。
二、重點與難點能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾荆€可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
五、活動流程操作經(jīng)驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。
（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。
4、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學習分類。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十
農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法。
認知目標：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護牙齒的方法。
情感目標：知道牙齒健康對我們的身體有益。
技能目標：學會用正確的方法刷牙。
重難點：懂得保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。
教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。
幼兒：牙具、小鏡子、水果。
一、認識牙齒：
1、談話導入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。
2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。
3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。
4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。
二、了解牙齒的生長：
1、教師講述幼兒換牙的過程。
2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么?
3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
三、學習保護牙齒的方法：
1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導幼兒討論。
(1)小熊為什么會牙疼?
(2)牙疼會給我們帶來什么影響?
(3)我們應該怎樣保護牙齒?
(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?
2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。
3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。
四、活動小結(jié)：
1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。
2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十一
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；
2、講解歌詞的`內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認識。
小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準和節(jié)奏也有進步，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時候，有點吵鬧。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十二
藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設(shè)中借助“蒙眼”的方式進行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。
黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進，最后睜眼進行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。
1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。
2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。
幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。
活動重難點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設(shè)計意圖
一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇
1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫。
二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。
2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。
3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。
4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。
三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充實蒙眼作品
1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。
2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導。
兩次添畫，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升
四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣
1.集體欣賞個別作品，討論其中有趣的畫面。
2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。
集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗，挖掘作品的滑稽和有趣
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十三
媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十四
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動準備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時，播放課件簡單認識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事，小朋友要仔細聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（教師配樂講述故事）
1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）
2、故事里都有誰？
3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？
3、天黑了，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對話呢？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻）
4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們在哪里。（教師接著講述最后一段）提問：
（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）
（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）
（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒，這就是世界上的廣場，叫什么呢？（北京天安門廣場）
（4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長的城墻，叫什么？（萬里長城）
1、教師播放課件，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會講故事。
我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強！
課后反思本次活動中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城，的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本節(jié)活動，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏能力，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設(shè)計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
幼兒園的課堂教學設(shè)計篇十五
沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動中，幼兒也探索過沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過"夾包跳"的教學活動，引導幼兒用腳來玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間鍛煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動中也延續(xù)了此游戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去進行夾包跳的比賽。
1.掌握夾包跳的動作要領(lǐng)，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。
3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進行計分。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數(shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應分數(shù)，在記分牌上進行記錄。
本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。
第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領(lǐng)掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習加強些。
第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。
第五環(huán)節(jié)中的.音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。
以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。
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