知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如何積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量？總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇一
一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假已經(jīng)過(guò)去，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我仿佛由站在新的一條跑道上，開(kāi)始了新一學(xué)期的行程。
新學(xué)期，新目標(biāo)，新計(jì)劃，為了能在這新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，我特地為新的一學(xué)期制定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在上一學(xué)期，我的成績(jī)?cè)诎嗌锨笆?，有不少人比我差，使我竟有些驕傲。可不然，在?jīng)歷過(guò)幾次考試之后，我漸漸明白了“人外有人，山外有山，天外有天”的道理，了解到班上，級(jí)里比我強(qiáng)的人還很多。在新的學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)是：數(shù)學(xué)95分以上，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文90分以上。
學(xué)習(xí)計(jì)劃：總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，但我的毛病就是太懶惰了，做什么事都想著投機(jī)取巧，任何事能做一遍絕不做兩遍，就連做題時(shí)也要想著怎么做最簡(jiǎn)單、最方便，如果是簡(jiǎn)單的題往往會(huì)題還未讀完，不經(jīng)思考，便揮筆往卷上寫(xiě)。導(dǎo)致我考試時(shí)，常常特別難的大題全答對(duì)了，可簡(jiǎn)單的小題卻錯(cuò)得稀里糊涂，為此我要改掉個(gè)懶惰這個(gè)壞毛病。
這便是我在新學(xué)期中的目標(biāo)和新計(jì)劃了，愿我的新目標(biāo)和新計(jì)劃圓滿完成，愿我的一切更上一層樓!
這個(gè)學(xué)期，我也要繼續(xù)努力，不能松懈下來(lái)。所以我給自己定了一份計(jì)劃：
1、每天必須九點(diǎn)之前睡覺(jué)，以便明天有精神上課。
2、星期一至星期四不準(zhǔn)看電視、玩電腦。
3、每天必須看三篇作文，并把。
好詞好句。
下來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)讀一讀，并運(yùn)用到作文中。
4、多看些課外書(shū)，豐富一下自己的腦袋。
5、晚上都要預(yù)習(xí)課本。
6、若遇到不懂的問(wèn)題都要向同學(xué)們或老師請(qǐng)教，因?yàn)椴粣u下問(wèn)是一種好習(xí)慣。
“欲窮千里目，更上一層樓”，你們就等著我取得優(yōu)異成績(jī)的消息吧!
我的目標(biāo)九年級(jí)篇二
英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但個(gè)體與個(gè)體差別比較大。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授“完成時(shí)態(tài)”的時(shí)候，這課的主題是語(yǔ)法，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，還從網(wǎng)絡(luò)資源找到動(dòng)畫(huà)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到延續(xù)和非延續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別時(shí)，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)，加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了他們之間的區(qū)別。學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇三
巴金曾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)，是人類(lèi)邁向成功的動(dòng)力源泉。”沒(méi)有目標(biāo)的人生就猶如行尸走肉，空有一身軀殼，只有擁有了目標(biāo)，才擁有了靈魂，最終走向成功。
匡復(fù)漢室，鞠躬盡瘁，死而后已，這是孔明先生的畢生目標(biāo);復(fù)興中華，三民主義，這是國(guó)父孫中山的奮斗目標(biāo);消除歧視，人人平等，這是南非之父曼德拉先生的追求。沒(méi)有目標(biāo)的人生，就猶如在黑夜中行走，空洞，而又毫無(wú)意義。豎立一個(gè)值得你畢生為之風(fēng)斗的目標(biāo)，你的人生也會(huì)因此而精彩。
擁有目標(biāo)，就不用再去選擇是砍紅松呢，還是砍楊樹(shù)呢?擁有目標(biāo)，你的人生也會(huì)因此意義非凡。
堅(jiān)持目標(biāo)是克服一切困難的信念。在通完世界第一的這條路上，麗娜遭遇了無(wú)數(shù)的困難。病魔一遍又一遍地襲擊李娜的身體。世界冠軍、奧運(yùn)冠軍、大滿貫、二奪大滿貫，李娜成功地證明了自己。即使李娜在最終倒在傷病前，依然只是世界第二，但那又怎樣?堅(jiān)持目標(biāo)，是李娜克服傷病，走向成功的信念。如果沒(méi)有這股信念，即使沒(méi)有傷病，李娜也無(wú)法成功登頂。
堅(jiān)持自己的目標(biāo)，如果你要做工藝品，即使楊樹(shù)再好，松樹(shù)再差，你依然要堅(jiān)定不移地砍紅松。成功的路上布滿挫折，只要堅(jiān)定信念，必能走向成功。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，到達(dá)成功的彼岸。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，從一名笑笑的電商最終成為身價(jià)百億的巨富憑的是是什么?憑的便是他擁有一個(gè)偉大的目標(biāo)—?jiǎng)?chuàng)建中國(guó)的電子商務(wù)交易平臺(tái)，然后為之奮斗，為之堅(jiān)持。最終完成了目標(biāo)，創(chuàng)造了難以想象的成交額。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓光明驅(qū)走黑暗。成功的彼岸早已遍地鮮花。
成功往往只是簡(jiǎn)單的三部曲—擁有目標(biāo)，堅(jiān)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。說(shuō)是簡(jiǎn)單，可真正做到的卻又寥寥無(wú)幾。即使這樣，我們也要駕著巨帆，在這黑夜中，向著目標(biāo)的燈塔，堅(jiān)定不移地前行，因?yàn)槟浅晒Ρ卦谀浅錆M光明的地方。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇四
既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。
康德。
正值青春年華的我們，總會(huì)一次不知不覺(jué)望向遠(yuǎn)方，對(duì)遠(yuǎn)方的道路充滿憧憬，盡管忽隱忽現(xiàn)，充滿迷茫。有時(shí)候身邊就像被濃霧緊緊包圍，那種迷茫和無(wú)助只有自己能懂。盡管有點(diǎn)孤獨(dú)，盡管帶著迷茫和無(wú)奈，但必須勇敢面對(duì)，因?yàn)檫@是我的人生，只屬于我的。
朝陽(yáng)似火。
當(dāng)清晨得一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白了我不能停留在原地，這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣你的人生將是一片的灰暗。這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未來(lái)的世界有目標(biāo)，去探尋，然后一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣?”在燿燿的陽(yáng)光下，我們做的不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜，同樣也給我們帶來(lái)了追夢(mèng)的希望，沒(méi)有目標(biāo)的人生是孤寂的，沒(méi)有心的夢(mèng)想是寂寥的，縱然是深谷斷崖，凄風(fēng)苦雨，也抵不住我們尋找目標(biāo)的方向，尋夢(mèng)的腳步。
夢(mèng)想如荼。
“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響”。追夢(mèng)的道路是艱辛的。每個(gè)人的夢(mèng)想不同，那么目標(biāo)的方向就不同，每個(gè)人都有一條不同的路要走，不管發(fā)生什么，都不能放棄，堅(jiān)持走下去，肯定會(huì)遇到意想不到的風(fēng)景。羨慕別人的天空簡(jiǎn)直沒(méi)有道理，因?yàn)槟悴攀且蛔钪妗?/p>
驕陽(yáng)似火，流水匆匆，夢(mèng)想如荼，有目標(biāo)，有方向，縱使歷經(jīng)千辛萬(wàn)險(xiǎn)，都抵不住我們前進(jìn)的腳步。青草初綠，還有更重要的碧草連天等著它去追逐;夏荷初綻，還有更重要的花開(kāi)怒放等著它去努力;秋葉初落，還有更重要的春泥護(hù)花等著它去實(shí)現(xiàn);冬梅初放，還有更重要的傲立霜雪等著它去完成。世間萬(wàn)物都有方向，而我們更應(yīng)擁有方向!
切莫垂頭喪氣，即使失去一切，你還握有未來(lái)!
我的目標(biāo)九年級(jí)篇五
《新氣象》一文中小作者開(kāi)頭寫(xiě)出九年級(jí)這個(gè)新學(xué)期引自己目標(biāo)的變化。引出九年級(jí)對(duì)自己的重要性，出了：雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是只要我們有目標(biāo)，我們就會(huì)成為更好的自己!下面就讓我們一起來(lái)欣賞小作者這篇佳作吧。
九年級(jí)是一年奮斗的時(shí)期，而我們也迎來(lái)了學(xué)業(yè)生涯中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
往事不堪回首，新學(xué)期、新氣象，讓人驚嘆不已。我們開(kāi)始有了目標(biāo)，是中考目標(biāo)與日后的紀(jì)律和衛(wèi)生目標(biāo)。中考目標(biāo)又分為學(xué)校既定的目標(biāo)和班級(jí)提升的目標(biāo)。學(xué)校定的目標(biāo)是班級(jí)25人左右能上重點(diǎn)高中，而班級(jí)目標(biāo)是要求我們班級(jí)有25人至30人能上重點(diǎn)高中。兩個(gè)目標(biāo)看似只有五人的差距，而背后卻是五人差距的艱辛和不易。
老程給我們闡述了他班級(jí)建設(shè)的基本思路:“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)、三方聯(lián)系、四重保障、五好學(xué)生”。“一個(gè)中心”，又分支為學(xué)習(xí)和心態(tài)方面?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”，則是衛(wèi)生與紀(jì)律?！叭铰?lián)系”主要指三大人群的溝通:老師、學(xué)生、家長(zhǎng)?！八姆奖Ｕ稀眲t是課上，課下，校內(nèi)與校外的保障?！拔搴脤W(xué)生”的評(píng)選資格為:思想心態(tài)好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育鍛煉好，創(chuàng)造實(shí)踐好與師生關(guān)系好。這些都是學(xué)習(xí)的基本條件。
而我，也有自己的目標(biāo)，中考的目標(biāo)是向600分前進(jìn)。所以，這一年的學(xué)習(xí)，于我個(gè)人而言是很重要的。在此之前，我的心態(tài)是不好的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方面不夠自信，所以進(jìn)步不大。其中，考試時(shí)最令人頭疼的就是緊張，即使是考過(guò)了八年的試卷了，但還是有點(diǎn)緊張，說(shuō)每一次緊張都是假的吧，所以知識(shí)是最好的保障。
其次，大家都明白自律是好的，對(duì)于我們學(xué)生而言，自律是學(xué)習(xí)的最好幫手，如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)需要他人的約束才能學(xué)的好的話，那么，他的學(xué)習(xí)只會(huì)停留在一個(gè)階段，永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步。
九年級(jí)的開(kāi)學(xué)意味著我們?cè)摓樽约贺?fù)責(zé)，雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是只要我們有目標(biāo)，我們就會(huì)成為更好的自己!
我的目標(biāo)九年級(jí)篇六
因此，只要我們一生確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而有意義的目標(biāo)，為之奮斗，拼搏。一生足矣!
就像周游他國(guó)，宣傳自己的儒家思想而處處碰壁是，他卻沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)之惑，跟著水隨波逐流，跟著風(fēng)四處飄蕩。而是繼續(xù)傳播自己的思想。才得以儒家伴中華走了一生一世，影響極大。
就像司馬遷一生只為《史記》而活，為它遭受最牧楊草淋雨最毒，最低等的宮刑，為它遭受世人的冷眼與嘲笑。但他依然站在歷史的前沿，寫(xiě)人民的歷史。沒(méi)有因形現(xiàn)實(shí)所迫，始終保持自己的目標(biāo)，走自己的路。才得以讓《史記》淵源流長(zhǎng)，光芒萬(wàn)丈。
就像文天祥一生只知精忠報(bào)國(guó)。面對(duì)他朝的高官厚祿不為所動(dòng)，道出：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。正是他的精忠報(bào)國(guó)，沒(méi)被紙迷金醉的現(xiàn)實(shí)迷惑，他才成為華夏史冊(cè)不折不扣的民族英雄。
這樣的例子，古今中外，不勝枚舉。
然而，生活中，卻有許多人將自己所謂“驚天地，泣鬼神”的目標(biāo)拋諸腦后，跟著現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)。
古時(shí)候，有個(gè)漁夫，是出海好手，可他卻喜歡聽(tīng)這聽(tīng)那，左右他人之間。
聽(tīng)人說(shuō)今天市場(chǎng)上墨魚(yú)的價(jià)格最高。他便立下誓言，這次出海只捕墨魚(yú)，但此次魚(yú)汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸。上岸后，他有聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格賣(mài)的最高，他很后悔。他有發(fā)誓，下次只捕螃蟹，可他遇到的全是墨魚(yú)，他只好有空手而歸拉，他更加懊惱。又立誓：下次不管是墨魚(yú)，還是螃蟹，全都捕撈。
可他第三次出海，墨魚(yú)，螃蟹沒(méi)遇到，遇到的全是馬鮫魚(yú)，他又只好空手而歸咯。
漁夫沒(méi)趕上他第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開(kāi)了人世。
這漁夫餓死那是自然，他將自己的目標(biāo)改之又改，而被現(xiàn)實(shí)所累。
王莽的“投鞭斷流”不就斷掉了自己的江山嗎?
我們千萬(wàn)別讓“目標(biāo)”跟著“現(xiàn)實(shí)”走，要始終保持一顆心，一個(gè)目標(biāo)。就算前面坎坎坷坷，就算前面遇到斬荊披露。我們依然面不改色，高哼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝挥羞@樣，我們才可以將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇七
光陰似箭，日月如梭，一晃半個(gè)學(xué)期已匆匆而過(guò)，我們看看下面的九年級(jí)半期考試總結(jié)與目標(biāo)吧！
九年級(jí)半期考試總結(jié)與目標(biāo)。
在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們九年級(jí)組的工作因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)，有各處室的大力支持，有各考研組的有力配合，特別是有全體九年級(jí)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，在各學(xué)科都取得比較滿意的成效。到半期考試為止九年級(jí)組各班的教育教學(xué)秩序都很正常，不僅有良好的班風(fēng)，而且已經(jīng)開(kāi)始形成良好的學(xué)風(fēng)，教師方面大家齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級(jí)團(tuán)隊(duì)基本形成?，F(xiàn)將半期以來(lái)取得的成績(jī)作初步的分析如下。
一、現(xiàn)狀分析。
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于九年級(jí)來(lái)說(shuō)尤其如此。
九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育的又一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因此要求各班充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
二、思想教育。
在8月16日九年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮的那天，雷校長(zhǎng)作了“學(xué)習(xí)與理想”的開(kāi)學(xué)動(dòng)員講話，教育學(xué)生要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝父母，要懂得學(xué)校和老師為學(xué)生創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。雷校長(zhǎng)的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的思想教育，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了積極作用。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)組以要求各班以抓好紀(jì)律為突破口，整頓班風(fēng)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)處理，并把相關(guān)信息反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)如九(2)班、九(5)班、九(8)班、九(16)班提出了整改建議。要求各班充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用如九(1)班、九(10)班、九(15)班，真正達(dá)到了學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育。班級(jí)管理既注重了學(xué)生成績(jī)的提高，還注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。所以開(kāi)學(xué)至今各班成績(jī)初見(jiàn)成效，半期的成績(jī)對(duì)比分析如下表：
四、教學(xué)安全。
安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此各班展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保了學(xué)生在校一天安全一日。
五、能力培養(yǎng)。
新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。本學(xué)期九年級(jí)組率先進(jìn)行了教學(xué)改革，帶頭在全校使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，于是在九月份正式開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就提出了班班使用、科科使用、教師人人使用，使一些班級(jí)的教學(xué)成績(jī)整體明顯的提高?，F(xiàn)對(duì)半期考試取得的成效分析如下表：
六、培優(yōu)補(bǔ)差。
抓好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。半期考試成績(jī)出來(lái)后，學(xué)校在九年級(jí)組命名了七位“校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，每班又命名了一位“班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，以此對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這些“校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”是：
七、教學(xué)反思。
九年級(jí)組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)設(shè)想和“導(dǎo)學(xué)案”整編，充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的優(yōu)勢(shì)作用，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要求結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，在“導(dǎo)學(xué)案”上相應(yīng)的欄目處寫(xiě)出教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長(zhǎng)的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學(xué)效果有了顯著的進(jìn)步：
八、教學(xué)教研。
九年級(jí)組擁有多高級(jí)教師和很多年輕教師，他們對(duì)教學(xué)工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進(jìn)九年級(jí)組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。俗話說(shuō)沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，所以這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級(jí)組作用，要求每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的教師向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成良好的幫帶氛圍，提高了各學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，形成了和諧的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。每月進(jìn)行一次月考活動(dòng)，各學(xué)科一律統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，此次半期就安排在11月7日至9日進(jìn)行，教師的教學(xué)成效進(jìn)步比較明顯。
九、問(wèn)題反思。
面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在半期來(lái)也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。比如：學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；不少教師任課量大，難有時(shí)間坐下來(lái)仔細(xì)研究新課程教學(xué)；班級(jí)量化考核工作有待加強(qiáng)。
級(jí)組的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
[九年級(jí)半期考試總結(jié)與目標(biāo)]。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇八
自從老師接了我們這個(gè)九年級(jí)的班以來(lái)，我們班做了許多改變。向?qū)W習(xí)上班務(wù)上都有提高與進(jìn)步。這進(jìn)步可不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。可以說(shuō)我們班現(xiàn)在已經(jīng)今非昔比了。
學(xué)習(xí)上，同學(xué)們?cè)僖膊挥靡蠋熖嵝?，都?huì)自己自覺(jué)的找任務(wù)做，再也不是以前懶懶散散的模樣了，也因?yàn)檫@個(gè)我們同學(xué)的成績(jī)大大的提上來(lái)了。像我在老城的指導(dǎo)下一次考試，語(yǔ)文成績(jī)排到了第七，相信同學(xué)們的進(jìn)步也是如此。
幫我上我們成立的學(xué)習(xí)積分合幫不積分，大大增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力相當(dāng)不積分，同學(xué)們也是不敢再犯錯(cuò)誤，還積極的去做好人好事，大大提高課堂效率和學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都在警覺(jué)。
當(dāng)然，我們能夠做到，那么大的進(jìn)步，還是離不開(kāi)我們的功臣——老程的，他經(jīng)常問(wèn)我們同學(xué)操勞學(xué)習(xí)上也為我們同學(xué)。操心，甚至還為某些學(xué)科差的同學(xué)創(chuàng)立了學(xué)習(xí)小組，希望能夠因此使同學(xué)們成績(jī)提高，為了能讓大家在學(xué)科上不輸別人也是為了大家以后的高中，能夠是重點(diǎn)高中，最令人感動(dòng)的是老陳用自己的下班時(shí)間來(lái)陪我們寫(xiě)作業(yè)，走也是最后出校門(mén)的。
在今天這個(gè)酒人班里有著一股讓人無(wú)法忽視的凝聚力正是我們連成一個(gè)整體，雖然我們班還存在著一些小問(wèn)題，但我相信隨著時(shí)間的過(guò)去。這些都會(huì)改變的。我們現(xiàn)在要做的就是努力學(xué)習(xí)，在中考中，考到一個(gè)理想的成績(jī)?nèi)プx自己喜歡的高中不讓家人和老陳失望。
瞧!我們這個(gè)班已經(jīng)是今非昔比了。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇九
這次班會(huì)活動(dòng)其實(shí)在上一周就開(kāi)始準(zhǔn)備了，班主任老師為我們印制了目標(biāo)表，包括近期期末考試目標(biāo)，挑戰(zhàn)目標(biāo)，我要大聲說(shuō)出的目標(biāo)以及獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施等等，我們寫(xiě)上自己的目標(biāo)，并為每一個(gè)同學(xué)的目標(biāo)表做了一張ppt。
班會(huì)一開(kāi)始，主持人通過(guò)欣賞漫畫(huà)導(dǎo)入了本次的班會(huì)主題——我的目標(biāo)我?jiàn)^斗！
接下來(lái)通過(guò)一幅爬山圖、看跳蚤故事等環(huán)節(jié)，從意識(shí)層面加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)“目標(biāo)”重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)該向著目標(biāo)奔跑。
然后主持人一個(gè)個(gè)展示同學(xué)們的目標(biāo)ppt，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站上講臺(tái)大聲說(shuō)出自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)和自己要大聲說(shuō)出的目標(biāo)。挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇的是班級(jí)一位同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們大聲說(shuō)出“_x，我要挑戰(zhàn)你”，或者大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)時(shí)，贏來(lái)陣陣掌聲，全班同學(xué)為他們的目標(biāo)宣言喝彩加油！
同學(xué)們還將自己的目標(biāo)貼在自己的桌角，以此鼓勵(lì)自己。
最后，全班同學(xué)為夢(mèng)想宣誓，并一起唱起了激動(dòng)人心的歌曲《我相信》！
此次班會(huì)活動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際，引起了學(xué)生心靈的共鳴。通過(guò)此次主題班會(huì)，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了“樹(shù)立目標(biāo)”的重要性，在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，我們的“目標(biāo)”意識(shí)一定會(huì)得到加強(qiáng)，并腳踏實(shí)地踐行自己的目標(biāo)，高屆12班也一定會(huì)綻放出更美麗、更絢爛的光彩。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，從本學(xué)期開(kāi)始，我擔(dān)任九年級(jí)三班的班主任，我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生了解較少，而且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)換了六位教師，變動(dòng)很大，另外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫娴脑?，成?jī)起伏很大，在月考中成績(jī)不理想，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)也不理想。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí)，我深感責(zé)任重大，希望通過(guò)自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，取得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、情況分析：
這是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足，對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過(guò)于活躍，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽(tīng)課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)棘手的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
二、具體措施：
針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：
當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
2．建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：
民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)互相監(jiān)督，這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。
3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：
包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽(tīng)課紀(jì)律的掌控，通過(guò)值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：
沒(méi)有良好的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無(wú)從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十一
馬胖胖長(zhǎng)的又白又胖，像一只熊貓。他的臉蛋圓圓的，腦袋大大的，身子很高大，眼睛也大大的，鼻子棱棱的，頭不圓也不扁，牙齒很白，馬胖胖是個(gè)活潑的小男孩。每次捐錢(qián)都很大方，有一次他捐了20元錢(qián),老師獎(jiǎng)給他一瓶牙膏。
他穿的衣服也很干凈整齊，每次星期一他穿的校服像新的一樣，到了星期五還是那么干凈。
馬胖胖愛(ài)好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，他上課從不做小動(dòng)作，作業(yè)很認(rèn)真，語(yǔ)文課堂本上和生字本上良很少，優(yōu)點(diǎn)很多。
我有一個(gè)十分要好的朋友，那就是我們班的班長(zhǎng)——張勝嵐。她不算太高，有一點(diǎn)胖，頭圓圓的，一點(diǎn)也不可愛(ài)。但是她十分助人為樂(lè)，關(guān)心他人。
有一次，我發(fā)了高燒，只能自己在家里復(fù)習(xí)作業(yè)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我們班班長(zhǎng)帶了幾個(gè)班上成績(jī)十分好的同學(xué)幫我補(bǔ)習(xí)。今天到學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容都給我講了一遍，我不明白的地方就講到我明白為止。過(guò)了幾天，天下起了鵝毛大雪，天又漸漸暗了下來(lái)，樹(shù)枝沙沙地響著，我想他們一定不會(huì)來(lái)了吧?？晌彝蝗豢吹搅艘粋€(gè)熟悉的身影，啊!那是我們班的班長(zhǎng)張勝嵐，她冒著雪來(lái)給我補(bǔ)課。她鼻子凍得通紅，嘴唇發(fā)紫，我連忙把她帶到火爐邊烤火，感激之情油然而生。
還有一次，張勝嵐和我決定一起到同學(xué)家去玩，下樓的時(shí)候看見(jiàn)王奶奶拿著大包小包上樓，那豆大的汗珠向下滴著。張勝嵐?fàn)恐业氖志妥?，說(shuō)：“奶奶，我們倆來(lái)幫您提東西吧!”老奶奶說(shuō)：“你們倆就提這一小包吧?！薄安恍?”老奶奶大吃一驚。她說(shuō)：“我們?nèi)o你提，您去開(kāi)門(mén)好嗎?”“好!”
這就是我們班的班長(zhǎng)，一個(gè)十分善良的女孩。
我的同學(xué)何怡，年齡10歲，她瘦高的個(gè)子，還長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，齊耳的短發(fā)，紫紅的櫻桃小嘴，真可愛(ài)!
有一天，何怡在班里寫(xiě)字，我和一些小伙伴在一樓玩游戲。過(guò)了一會(huì)兒我們看見(jiàn)何怡在走廊上，我們就仰望著異口同聲的喊：“何怡!快下來(lái)玩?！焙吴?tīng)見(jiàn)了俯視著說(shuō)：“ok，我馬上下來(lái)?！?/p>
何怡成績(jī)比我好，我不會(huì)的題目都問(wèn)她，她也會(huì)耐心地教我……。
我有一個(gè)很要好的同學(xué)，也是我最要好的朋友。她就是——龐旭。
她的眼睛大大的、鼻子高高的，長(zhǎng)得很漂亮，能說(shuō)會(huì)道。同學(xué)都很喜歡她，她有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是喜歡給別人起外號(hào)。比如：她管我叫大嫂，管居重陽(yáng)叫大哥。當(dāng)時(shí)，我們倆很生氣，但是，我們倆已經(jīng)不在乎了。
她的學(xué)習(xí)很好，膽子也很大，上課時(shí)她總是積極回答問(wèn)題，不會(huì)就問(wèn)，我們倆個(gè)一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起寫(xiě)作業(yè)，整天形影不離。
星期六，龐旭來(lái)找我一起寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，我們互相檢查作業(yè)，然后，看書(shū)、學(xué)習(xí)，她不會(huì)的問(wèn)我，我不會(huì)的問(wèn)她，我們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?/p>
我們看了一會(huì)書(shū)，我們就出去玩游戲了。
這就是我的同學(xué)，也是我最要好的朋友——龐旭。
我有一個(gè)好朋友，也是我的鐵哥們，他就是高錚澤。
他總是能讓人笑，在一件十分普通的事都能讓人開(kāi)懷大笑，哈哈大笑!
記得有一次他問(wèn)：“還有沒(méi)有可用的筆?”我說(shuō)：“沒(méi)!”我回過(guò)神想起還有一枝又說(shuō)“有……”他“什么!沒(méi)有!”我吐血了!沒(méi)+有=沒(méi)有啦!他說(shuō)。
還有一次他對(duì)胖子高雨程說(shuō)“我跟你猜拳!誰(shuí)輸了給贏的人五角”結(jié)果他輸了給高雨程踢了五腿!把高雨程踢了個(gè)半死!
這就是我的同學(xué)，更是我的好朋友高錚澤!
我在班上最熟悉的同學(xué)要數(shù)同桌黃雨淋了。她總是扎著兩條小辮子，挺著個(gè)圓鼓鼓的肚子是她的一大特點(diǎn)，不過(guò)這也是她的可愛(ài)之處。
她在班上的成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)也愛(ài)樂(lè)于助人。有一次我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了，她就主動(dòng)把書(shū)放在桌子中間讓我和她一起看。
前兩天科學(xué)老師布置了作業(yè)，要我們準(zhǔn)備三四只蝸牛，今天科學(xué)課要帶來(lái)?？墒俏易蛱煸缟显诨▓@找了很久也沒(méi)找著，今天只好不聲不響地坐在那，生怕被老師罵。黃雨淋看到了，主動(dòng)送我一只大蝸牛，我好開(kāi)心啊，雖然最后科學(xué)老師說(shuō)這不是蝸牛，而是一只海螺，可我依然很感謝她。
這就是我的同桌，有一個(gè)熱心腸的好同學(xué)。
我有一個(gè)同學(xué)，他很活潑，也很認(rèn)真，你知道他是誰(shuí)嗎?
他有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高翹起來(lái)的鼻子，還有一張紅潤(rùn)的嘴，顯得十分帥氣。他很喜歡白色和藍(lán)色，常穿著一件藍(lán)白相間的衣服，十分樸素。
他很調(diào)皮，卻是我們同學(xué)之間最大方的一個(gè)。
每次下課，他都是急迫的沖出教室和別人玩老鷹捉小雞或者跑步比賽。每當(dāng)他跑了第一名的時(shí)候，就高興的一蹦三尺高，笑得眼睛都瞇成了一條縫，嘴巴張的大大的，不停的做著鬼臉。
記得有一次，我坐公交車(chē)忘了帶公交卡，也沒(méi)有拿零錢(qián)，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣在站臺(tái)上焦急得走來(lái)走去，想著該怎么辦才好。這時(shí)他走過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)，塞給我一塊錢(qián)?？粗艺f(shuō)：“以后不能再忘記帶卡了哦!”于是我高興的坐上了車(chē)，不停的給他招手說(shuō)謝謝。
這就是我的同學(xué)，也是我最好的朋友——張皓軒。
大家好，今天我要給大家介紹一個(gè)同學(xué)，他叫張俊華。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛又黑又彎，好像兩條毛毛蟲(chóng)爬在臉上。他不笑的時(shí)候，眼睛圓溜溜的，像兩顆小球;笑的時(shí)候眼睛就瞇成一道細(xì)細(xì)的縫，好像彎彎的月牙。他的耳朵小小的，像兩把小扇子。他的臉紅潤(rùn)潤(rùn)的，白里透紅。
他喜歡穿黃色的衣服，也喜歡穿牛仔褲。同時(shí)他也喜歡講故事，好像他的腦袋里有許許多多的故事，永遠(yuǎn)也講不完。而且他還很喜歡做很多的表情，他是我們班故事和表情最多的同學(xué)了，我很樂(lè)意和他做朋友。
我的同學(xué)有很多，但我最喜歡其中的兩個(gè)，她們一個(gè)叫高嘉玲，另一個(gè)叫高嘉悅。她們不但是我最好的同學(xué)也是我最喜歡的朋友。
她們是姐妹，在學(xué)校里可是很受歡迎呢，大家課后都特別愿意和她們倆一起玩耍。高嘉玲是姐姐，她個(gè)子有點(diǎn)矮。額頭上有一顆黑色的痣，有著一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛一眨一眨地好像會(huì)說(shuō)話，看起來(lái)特別的可愛(ài)。高嘉悅是妹妹，但她卻比姐姐長(zhǎng)得高。她倆最明顯的區(qū)別是妹妹額頭上沒(méi)有痣。嘉悅的眉毛是細(xì)細(xì)的柳葉眉，眼睛大大的，頭發(fā)短短的，特別愛(ài)笑。她還是一個(gè)“開(kāi)心果”，每次嘉玲要是哭鼻子了，她就立馬跑過(guò)去逗姐姐開(kāi)心，姐姐也會(huì)馬上被她逗笑。
她們是我在學(xué)校最先認(rèn)識(shí)的朋友，我最喜歡和她們一塊兒玩。這就是我最好的兩個(gè)同學(xué)。
我有一個(gè)非常喜歡播音主持的同學(xué)。
她的眉毛彎彎的，像彎彎的月牙，下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，烏溜溜的眼珠可愛(ài)極了，還有一個(gè)微微上翹的鼻子和一張櫻桃小嘴。大家都說(shuō)她長(zhǎng)得真漂亮。
我的這個(gè)同學(xué)非常喜歡播音主持。記得有一次，老師要選四名主持人，其中就有我，而她卻只是候選人。因?yàn)槲覀z是好朋友，她很想和我同臺(tái)主持，所以她特別難過(guò)，眼睛不再忽閃忽閃的，仿佛都快留下眼淚來(lái)了，嘴巴撅的高高的。第二天，她向老師懇求了很久，老師才答應(yīng)把她加上。
這就是我喜歡播音主持的同學(xué)，我很喜歡她。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
我將本著以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書(shū)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂了中考備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略。
1．第一學(xué)期完成unit1-unit12,第二學(xué)期利用3周時(shí)間完成九年級(jí)課本。
2.完成系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
3.以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、情況分析。
人教版新目標(biāo)英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求。
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊(cè)—英語(yǔ)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《英語(yǔ)綜合練習(xí)冊(cè)》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《20英語(yǔ)考試綱要》中的專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十三
1、 制定詳實(shí)的百日教學(xué)、復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，將每模塊目標(biāo)、一練目標(biāo)、二練目標(biāo)、中考目標(biāo)、模擬考試次數(shù)安排、中考考點(diǎn)訓(xùn)練通過(guò)率、輔導(dǎo)對(duì)象（按優(yōu)秀生、重點(diǎn)生、邊緣生、后進(jìn)生、學(xué)困生）、保障措施明確列入計(jì)劃。
2、 利用假期要求學(xué)生結(jié)合平常的作業(yè)、單元檢測(cè)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、月考試題、期末考試題等建立、整理錯(cuò)題集。
3、 認(rèn)真研究中考說(shuō)明和課標(biāo)，找準(zhǔn)考點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)鏈接點(diǎn)，做好診斷性復(fù)習(xí)（哪些該學(xué)習(xí)，哪些不該學(xué)習(xí)，那部分學(xué)生該學(xué)什么）。
4、 到兄弟單位同學(xué)科優(yōu)秀教師觀摩課堂，增強(qiáng)課改，加大課堂容量，做好當(dāng)堂清、周周清、章節(jié)清。
5、 精心編制學(xué)案，精選試題，練后及時(shí)反饋。同科教師加強(qiáng)集體備課研討。
6、 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、緊迫意識(shí)，攻堅(jiān)克難，主動(dòng)工作，充分有效利用時(shí)間。
7、 重視訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力和對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行心理幫扶。
8、各學(xué)科階段目標(biāo)：
語(yǔ)文： 數(shù)學(xué)： 英語(yǔ)： 物理： 化學(xué)： 政治： 歷史： 地理： 生物：
9、完成階段目標(biāo)并進(jìn)入受獎(jiǎng)名次的按獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定執(zhí)行；未完成階段目標(biāo)的在校內(nèi)通報(bào)批評(píng)并考慮流動(dòng)。
學(xué)科教師簽字：
***中學(xué)
****年*月*日
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，消除安全隱患，明確安全責(zé)任，確保學(xué)生的身心健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)平安、文明、和-諧校園建設(shè)，特簽訂此責(zé)任書(shū)。
1、依法從教，以德施教，尊重學(xué)生，教學(xué)言行文明、規(guī)范，不得體罰或變相體罰學(xué)生；冷靜處理課堂上出現(xiàn)的擾亂課堂秩序的學(xué)生或突發(fā)事件，不得將學(xué)生趕出教室，尤其不可使事態(tài)擴(kuò)大。
2、批評(píng)教育學(xué)生講究方式、方法，注重心理疏導(dǎo)，防止發(fā)生不良后果。
3、實(shí)行“首視負(fù)責(zé)”制。首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到危險(xiǎn)或受到侵害，主動(dòng)幫助和保護(hù)學(xué)生并及時(shí)排除安全隱患或險(xiǎn)情再向班主任或年級(jí)組長(zhǎng)告之。
4、上課前應(yīng)先了解學(xué)生的出勤情況，對(duì)無(wú)故缺席的學(xué)生應(yīng)在10分鐘內(nèi)反饋給班主任（如班主任不在，可告知助理班主任或年級(jí)組長(zhǎng)），以便班主任及時(shí)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，認(rèn)定學(xué)生缺席原因，并作出相應(yīng)處置。
5、上課預(yù)備鈴響后到班，堅(jiān)守課堂陣地，上課期間，不得隨意離開(kāi)教室。在可預(yù)見(jiàn)狀況下，科任教師承擔(dān)上課期間的學(xué)生安全（體育課、實(shí)驗(yàn)課任課教師應(yīng)向?qū)W生講明注意事項(xiàng)）。若因教師不按時(shí)到崗發(fā)生的安全事故，由科任教師負(fù)責(zé)。
6、如有學(xué)生早退或擅離課堂，應(yīng)及時(shí)制止和教育，并及時(shí)向班主任反饋。
7、科任教師若因私自調(diào)課不到位導(dǎo)致“空堂”而引發(fā)事故，由學(xué)校認(rèn)定課程的科任教師負(fù)責(zé)。
8、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，教師知道或者應(yīng)當(dāng)知道的，但未予以必要注意的應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
本責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校、科任教師各執(zhí)一份。
年級(jí)組長(zhǎng)簽字： 責(zé)任人（科任教師）簽字：
日期 20 年9月 日期20 年9月
一、政治思想及師德
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策。
2、積極參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記筆記。每學(xué)年政治學(xué)習(xí)筆記不得少于10000字。
3、熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。
5、團(tuán)結(jié)、尊重同志，維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，不講不做不利于學(xué)校工作和團(tuán)結(jié)的話與事。
6、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法。不得訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。
7、廉潔從教。不得利用職責(zé)之便謀取私利。
8、為人師表，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
二、工作態(tài)度
1、自覺(jué)遵守學(xué)?？记谥贫?，做到不遲到、不早退、不曠勤，有事請(qǐng)假。
2、自覺(jué)遵守學(xué)校辦公制度，辦公時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。不得閑談、娛樂(lè)、干私事、串辦公室。
3、聽(tīng)從要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定；服從分配，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)不打折扣，認(rèn)真完成。
4、自覺(jué)履行崗位職責(zé)，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的工作不等不靠，積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)。
5、按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到，不早退。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、各科備課齊全，能超前備課。教案撰寫(xiě)項(xiàng)目齊全，過(guò)程詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整，實(shí)用性強(qiáng)。
2、自覺(jué)遵守上課制度，做到不遲到、不早退、不拖堂、不溜堂、不坐講。課堂教學(xué)質(zhì)量高，效果好。
3、作業(yè)種類(lèi)設(shè)置齊全，作業(yè)內(nèi)容選編合理，作業(yè)量度適當(dāng)。教師批改及時(shí)、認(rèn)真，并做好批改記錄。
4、積極開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，方法得當(dāng)，措施得力，效果好，并
做好培優(yōu)輔差記錄。
5、自覺(jué)遵守單元檢測(cè)制度，認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)和單元質(zhì)量分析，質(zhì)量分析切合實(shí)際，補(bǔ)救措施得力。
6、四率目標(biāo)。
一、二年級(jí)：及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)95%。
提高率達(dá)10%， 轉(zhuǎn)化率達(dá)5%。
三至五年級(jí)：及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)85%。
提高率達(dá)10%， 轉(zhuǎn)化率達(dá)5%。
四、教科研工作
1、積極開(kāi)展教研、科研工作并能取得一定成果。
2、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好筆記。每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于10000萬(wàn)字。
3、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)年聽(tīng)課記錄不得少于40節(jié)，記錄中要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。
五、學(xué)生安全
1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、協(xié)助班主任做好放學(xué)路隊(duì)工作。托管結(jié)束后要確認(rèn)托管學(xué)生全部離校后方可離校。
3、上課前要清點(diǎn)人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有到校，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
4、任課教師對(duì)自己課堂上學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。
5、無(wú)論校內(nèi)校外，如發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生有不安全行為，要及時(shí)制止，并向?qū)W校反應(yīng)。
教師（簽字）：
校長(zhǎng)（簽字）：
文化路小學(xué)
2015年9月
一、德育目標(biāo)：
1、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，廉潔執(zhí)教，認(rèn)真貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，服從工作分配，履行教師崗位職責(zé)。
2、嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)建設(shè)，樂(lè)教愛(ài)崗，“內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象”，使家長(zhǎng)、學(xué)生滿意率達(dá)90％以上。
4、做好學(xué)生思想教育工作，每位教師必須把學(xué)生德育工作放在首位，培養(yǎng)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校園常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己的品質(zhì)。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、班級(jí)管理目標(biāo)：依照德智體美勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展好全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)和良好的行為習(xí)慣，期內(nèi)班級(jí)學(xué)生不出現(xiàn)安全事故。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，學(xué)生輟學(xué)率為0。積極召開(kāi)班干部會(huì)，召開(kāi)主題班會(huì)。積極配合學(xué)校工作，按時(shí)完成學(xué)校和部門(mén)分配的臨時(shí)性工作任務(wù)。
2、教師要不斷提高教學(xué)基本功，每位教師每學(xué)年要具有一篇優(yōu)秀論文或優(yōu)秀教案（反思），上1節(jié)公開(kāi)課，積極參加集體備課活動(dòng)，每節(jié)課都做到課前進(jìn)行二次備課課后有教學(xué)反思。
3、按照學(xué)年初制定的要求，教師按質(zhì)按量的完成好，教學(xué)常規(guī)工作， 及個(gè)人所負(fù)責(zé)的檔案管理工作。
4、教師要積極承擔(dān)學(xué)校教育教研工作任務(wù)，大膽改革創(chuàng)新，積極參加學(xué)校，努力提高自身素質(zhì)，積極參加聽(tīng)課議課活動(dòng)提高課堂效益，提高教學(xué)成績(jī)。
5、教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)工作，嚴(yán)格遵照學(xué)校的坐班制要求，在上班期間不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得上網(wǎng)聊天、打游戲。
6、遵守學(xué)校相關(guān)制度，不做對(duì)不利于學(xué)?；蛩说氖隆?以上各項(xiàng)目標(biāo)指標(biāo)由學(xué)校各部門(mén)學(xué)期末聯(lián)合考查，量化積分，作為教師獎(jiǎng)懲和評(píng)優(yōu)樹(shù)模，履職考核的依據(jù)。
校長(zhǎng)： 教師： 2015年2月
榆中縣河灣小學(xué)教師安全目標(biāo)責(zé)任書(shū) 為落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，切實(shí)保障教師和學(xué)生的安全，創(chuàng)建“平安校園”，特簽訂教師安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
一、教師自身安全責(zé)任
1.教師要按時(shí)參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)家的'法律法規(guī)及有關(guān)安全工作制度，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身修養(yǎng)。
2.教師不乘坐或駕駛無(wú)牌無(wú)證的各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不酒后駕駛各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛。
3.教師外出時(shí)，要維護(hù)教師形象，注意人身安全。
4.教師日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設(shè)備。
5.教師參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)及公益勞動(dòng)等，要做到遵守秩序，注意安全。
6.教師在實(shí)驗(yàn)、體育教學(xué)活動(dòng)中，做到正確操作，切實(shí)保障師生的安全。
7.教師要安全上網(wǎng)、凡利用網(wǎng)絡(luò)傳播病毒、反動(dòng)信息、色情信息、垃圾郵件都是違法行為。
8.教師在業(yè)余時(shí)間，應(yīng)不酗酒、不賭博，不參加不健康的活動(dòng)。
二、教師安全工作職責(zé)
1.教師有責(zé)任向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不安全活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行制止和教育。
2.教師在工作中要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。若因體罰或變相體罰學(xué)生造成不良影響或嚴(yán)重后果的，學(xué)校視情節(jié)輕重追究其責(zé)任。
3.認(rèn)真做好值日工作，加強(qiáng)課間巡視，及時(shí)處理偶發(fā)事件、阻止學(xué)生玩不正當(dāng)或危險(xiǎn)性的游戲。
4.教師不得私自留學(xué)生，若滯留學(xué)生，教師必須在場(chǎng)，不能出現(xiàn)教師已離校，學(xué)生還留在學(xué)校的現(xiàn)象。
5.教師未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不得隨意調(diào)課，無(wú)特殊情況，課堂中不得中途擅自離開(kāi)。
6.學(xué)生參加各種興趣小組、大掃除、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，任課教師要進(jìn)入相應(yīng)的班級(jí)，維持秩序，做好安全工作。
7.要關(guān)注學(xué)生行為。學(xué)生出現(xiàn)行為異常時(shí)，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)、家訪、教育，防止意外發(fā)生。具有特異體質(zhì)或疾病的學(xué)生，要予以特殊照顧。
8.按時(shí)放學(xué)，未經(jīng)學(xué)校同意，不得提前放學(xué)。若遇惡劣氣候，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生安全離校。
9.要做好學(xué)生交通、防火安全教育。凡學(xué)校安排值班等要及時(shí)到位。各班教師要對(duì)危險(xiǎn)用電線路、漏電插座、危險(xiǎn)物品的管理等問(wèn)題進(jìn)行排查、不留“死角”，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要立即報(bào)告處理。
10.無(wú)論在什么情況下，學(xué)生一旦發(fā)生意外，教師應(yīng)不等、不拖及時(shí)處理，并送醫(yī)院救治，同時(shí)通知家長(zhǎng)和向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
學(xué)校校長(zhǎng)：
學(xué)校教師：
學(xué)校蓋章：
榆中縣河灣小學(xué)
2011年8月24日
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十四
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績(jī)。我們九年級(jí)英語(yǔ)老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九年級(jí)的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合鄔陽(yáng)民族中心學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂了九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識(shí)，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。（3月12日――4月30日）。
這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)課本上的單詞和知識(shí)要點(diǎn)，以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、詞組、常用句型和主要語(yǔ)法等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的.權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)題復(fù)習(xí)。（5.1――5.19）。
根據(jù)中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)度到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則，再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
第三階段：中考模擬題訓(xùn)練。（5.20——6.2）。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說(shuō)明》上的試卷為主進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所學(xué)的知識(shí)重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題、模擬考試時(shí)間、答題方式和答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第四階段：典型題型訓(xùn)練。（六月初-——-中考)。
我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以，我們?cè)谧寣W(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。比如，第一：進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型，讓學(xué)生熟練掌握做聽(tīng)力題的技巧。第二：訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解的速度和理解能力。有意識(shí)的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問(wèn)題讀等。第三：強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
在進(jìn)行文化課輔導(dǎo)的同時(shí)，還要針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在考前對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。讓他們樹(shù)立考試的信心，努力克服困難，正確面對(duì)中考。力爭(zhēng)讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得中考的最后勝利！
units1-12。
grade8（下）。
grade8（下）1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；2、haveto的使用。
3．一般將來(lái)時(shí)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、重溫：一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)。
自習(xí)時(shí)間：1。過(guò)去進(jìn)行時(shí)。
2．以if引導(dǎo)狀語(yǔ)從句。
自習(xí)時(shí)間：1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。
2、現(xiàn)在完成時(shí)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、真實(shí)條件和虛擬條件句。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、can、may、must表示推測(cè)的用法；
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)。
2、定語(yǔ)從句。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、將來(lái)時(shí)歸納。
3．賓語(yǔ)從句歸納。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)歸納。
1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語(yǔ)；
2、過(guò)去完成時(shí)；
二、分類(lèi)復(fù)習(xí)。
3、名詞的單、復(fù)數(shù)及不規(guī)則形式。
4、代詞分類(lèi)及使用名詞、代詞、數(shù)詞2、可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞；
5.31，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引。
冠詞、介詞和連詞2、冠詞的使用；
3、初中所學(xué)介詞；
4、連詞分類(lèi)。
5.5。
2、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；
3、非謂語(yǔ)動(dòng)詞；
5.9。
構(gòu)詞法1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引2、合成法；
3、派生法；
4、轉(zhuǎn)化法；
5.11。
5.15。
5.18并列句和復(fù)合句句子種類(lèi)和therebe第二次質(zhì)量檢測(cè)。
引語(yǔ)。
三、綜合訓(xùn)練考試。
5.20。
5.21。
5.22。
5.23。
5.24。
5.25。
5.26。
2．縣四套模擬題（一）。
6.3。
6.4。
6.5。
6.6。
6.9。
6.10。
6.11。
知、招領(lǐng)啟事，招聘等應(yīng)用文。
2．縣四套模擬題（三）。
6.13。
6.16-6．19。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十五
孩子們做的課件美極了，第一張就是閃爍的星星，上面寫(xiě)著這樣幾個(gè)大字:“一個(gè)關(guān)于未來(lái)的話題，看看你的明天會(huì)在哪里？”
同學(xué)們首先談到了成功和目標(biāo)、行動(dòng)之間的關(guān)系，然后讓大家討論為什么有的人不愿意設(shè)定目標(biāo)。同學(xué)們說(shuō)的很精彩一一因?yàn)閾?dān)心目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，擔(dān)心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)太累，或者不知道自己如今的狀態(tài)，因此無(wú)法給自己制定清晰的目標(biāo)。
然后，主持人給出了一組數(shù)據(jù):世界上3%的人有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，27%的人有短期目標(biāo)，60%的人有模糊的目標(biāo)，10%的人沒(méi)有目標(biāo)。25年之后，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人都生活在社會(huì)的最頂層;有短期目標(biāo)的人，在事業(yè)上都有所成就，比如成為律師、工程師;有模糊目標(biāo)的人，成為了一般的百姓;沒(méi)有目標(biāo)的人，則生活在社會(huì)的最底層。
這組數(shù)據(jù)有力地說(shuō)明了目標(biāo)的重要性。然后就是幾段很勵(lì)志的話語(yǔ)。1、如果你沒(méi)有計(jì)劃成功，那你就是在計(jì)劃失敗;2、一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，將會(huì)得到一個(gè)詛咒一一他將一輩子為有目標(biāo)的人辛苦、流汗、賣(mài)命!
接下來(lái)，主持人讓每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)出自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并寫(xiě)清自己為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的行動(dòng)，然后署上自己的名字，由主持人將每個(gè)人的目標(biāo)收齊，折疊，再隨機(jī)分發(fā)給每一位同學(xué)，讓他們大聲讀出自己手中拿到的那份目標(biāo)。
剛開(kāi)始，有一些同學(xué)不愿意寫(xiě)上自己的名，或許是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣讓自己的目標(biāo)被大聲宣讀出來(lái)。我告訴大家，一個(gè)連自己的目標(biāo)都不敢大聲說(shuō)出來(lái)的人，又怎會(huì)有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的勇氣呢？奮斗的動(dòng)力，有時(shí)也來(lái)自于別人的監(jiān)督。當(dāng)你有勇氣在所有人面前大聲喊出自己目標(biāo)的時(shí)候，你才會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
在班里每一位同學(xué)的目標(biāo)都被大聲宣讀完之后，我將這些目標(biāo)收集起來(lái)，告訴大家，我會(huì)把這些目標(biāo)放在一個(gè)盒子里，存好。到明年七月份，他們到學(xué)校來(lái)領(lǐng)高中錄取通知書(shū)的時(shí)候，我再一份一份把他們的目標(biāo)還給他們，讓他們看看自己錄取通知書(shū)上的大紅印章，是不是今天自己目標(biāo)中的那所高中。
最后，主持人采訪我，問(wèn)我的目標(biāo)是什么。我揚(yáng)起手中那些小紙條，告訴大家，我的目標(biāo)就是所有的同學(xué)都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
希望這次主題班會(huì)，能夠成為同學(xué)們通往中考路上的一座加油站。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十六
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：和英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)要求：
1、掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。
2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
能力要求：達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)能力要求。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排。
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(3月9日——4月底)。
本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。
第二輪：強(qiáng)化復(fù)習(xí)(5月——6月初)。
以中考指導(dǎo)用書(shū)為主,認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第三輪：專(zhuān)項(xiàng)提高(6月上旬)。
做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，促專(zhuān)項(xiàng)提高。如：閱讀、寫(xiě)作等。
四、復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)。
2、初中英語(yǔ)詞匯表。
3、中考聽(tīng)力和閱讀。
4、去年的中考試題。
五、措施：
1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十七
自古有言:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。意思是說(shuō)，做任何事都必須有一個(gè)明確的計(jì)劃和目標(biāo)，才能把事情做好。正處于萌芽時(shí)期的我們，更要養(yǎng)成一個(gè)做事情有目標(biāo)有計(jì)劃的人。所以，3月6日下午，新的一學(xué)期中第一個(gè)班會(huì)，我校組織各班開(kāi)展關(guān)于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題班會(huì)。
班會(huì)上，老師為學(xué)生講述了古今有關(guān)于明確計(jì)劃樹(shù)立目標(biāo)得以成功的小故事，也舉例了身邊的真人真事，一雙雙眼睛專(zhuān)注著聆聽(tīng)，班里充滿著積極向上的氛圍。老師們借此機(jī)會(huì)幫助他們樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)此次班會(huì)，我校學(xué)生不僅明確了自己的目標(biāo)，同時(shí)也樹(shù)立了信心，給自己了一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力、勇氣。理解了一個(gè)明確目標(biāo)的重要性，為今后成為一名做事有計(jì)劃有目標(biāo)的人奠定了基礎(chǔ)。希望我校學(xué)生新學(xué)期再創(chuàng)輝煌，更上一層樓！
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十八
大家好!本來(lái)今天想和大家一起放松一下，但收到同學(xué)們的來(lái)信，我想必須要回復(fù)的。我們?cè)谝黄鸬娜兆硬欢嗔?，大家又都在忙，平日里不便打擾。夜深了，就允許我在這里和大家聊幾句吧。
九年級(jí)一直是我的驕傲，也是英才學(xué)校的驕傲，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，不管是過(guò)去還是將來(lái)。這是我必須要表達(dá)的，我愛(ài)你們，敬你們。所以我期待，你們將這份美麗一直延續(xù)到畢業(yè)，延續(xù)到高中，延續(xù)到我們的一生中。
在來(lái)信中，大體表述了九年級(jí)種種模范表現(xiàn)，我都是極認(rèn)同的，所以我說(shuō)你們是最值得我驕傲和自豪的。所以同學(xué)們提到為什么不查高中的校服，為什么不顧及九年級(jí)具體的情況。
我想和大家做這樣幾點(diǎn)說(shuō)明：
一是我們說(shuō)“見(jiàn)人惡，即內(nèi)省;見(jiàn)人善，即思齊”，我們要永遠(yuǎn)記住，我們要向誰(shuí)看齊。我們要什么，不要什么。在“五美”中，最為重要的就是“鑒賞美”，哪些是美的，哪些是丑的。大家都有是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，既然認(rèn)識(shí)到穿得“花花綠綠”是丑的，那么我們就不要和人家比這一點(diǎn)，我們沒(méi)有辦法管人家，但我們可以管好我們自己，通過(guò)我們“創(chuàng)造美”、“傳播美”而教會(huì)別人什么是美。
二是高中為什么不管?我想這是部門(mén)之間行動(dòng)的時(shí)間差異，初中部啟動(dòng)得早了一些，說(shuō)明我們走在了高中前面，隨后高中也一定會(huì)進(jìn)行管理的。七、八年級(jí)也正在進(jìn)行時(shí)，九年級(jí)的榜樣力量不可缺少，你們是英才文化、未來(lái)青年的.領(lǐng)航者，有你們，我想每位英才學(xué)生都會(huì)這樣去做。穿校服不僅是為了避免盲目攀比，更為重要的是我們是一個(gè)積極向上的整體。
三是我還是要做檢討的，的確九年級(jí)有特殊情況，臨近畢業(yè)不能再添置校服了。所以對(duì)要求是應(yīng)該有所放寬，這種放寬的原因也應(yīng)該和全校師生做以說(shuō)明，免得誤會(huì)?？吹酵瑢W(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)，為了九年這個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，寧可穿著厚重的秋季服裝，這一點(diǎn)既感動(dòng)又欽佩。辛苦了，同學(xué)們。
還有幾天大家就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，其實(shí)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)一點(diǎn)也不可怕?，F(xiàn)在比我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最為重要的就是我們的心態(tài)了。輕裝上陣，就會(huì)收到意想不到的效果。十幾天的時(shí)間，作息也做了調(diào)整，希望同學(xué)們能夠沉著淡定，微笑面對(duì)。
一切都準(zhǔn)備好了，所以我們滿懷信心。
下面給大家分享一下今年的高考作文題，這些都會(huì)給我們的人生帶來(lái)積極的啟示。
一：
馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”
張中山感悟：值得我們每位同學(xué)珍藏的一句話，送給大家也送給我自己。愿我們共勉，讓我們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)跑更遠(yuǎn)的路。
二：
周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。
張中山感悟：當(dāng)我們把包袱放下的時(shí)候，我們的非智力因素就得到了充分的發(fā)揮。在臨近中考的這些天，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)放下。放下不是放縱，放下是以一種輕松的心態(tài)去面對(duì)一切。
三：
故事講述了作家上中學(xué)的女兒，因?yàn)槌煽?jī)平平，女兒同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個(gè)快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴父親說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿郏蚁氤蔀樽诼愤吂恼频娜??！?/p>
張中山感悟：人生需要多種角色，每種角色只要我們用真心付出、真心對(duì)待，都會(huì)贏得掌聲。所以我們現(xiàn)在無(wú)需懊惱過(guò)去，只需放眼未來(lái)。你為別人掌聲而響起，本身就是為自己贏得喝彩。
四：
張中山按：把這個(gè)故事送給我送給你送給他，送給大家。我們?nèi)松氖斋@大小在于我們給予了多少。永恒的人生真理公式。
這是一個(gè)發(fā)生在肉類(lèi)加工廠的真實(shí)故事。
下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。
突然，門(mén)打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。
事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門(mén)，這不是你日常工作的一部分啊!”
保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人?！?/p>
“今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)‘明天見(jiàn)’?！?/p>
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見(jiàn)’，我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他?！?/p>
永遠(yuǎn)愛(ài)你們期待你們的。
你們的親校長(zhǎng)你們的知己。
我的目標(biāo)九年級(jí)篇十九
朋友們：
大家好！讓我們停下忙碌的腳步來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)動(dòng)人的故事吧：
我是一只鳥(niǎo)，一只不知名的鳥(niǎo)。同伴們因?yàn)橄游页蠖疾幌矚g我，并且一見(jiàn)我就喊：“快跑，那只丑鳥(niǎo)又來(lái)了！”
當(dāng)我聽(tīng)到這話時(shí)，就傷心地哭著告訴媽媽。媽媽安慰我說(shuō)：“寶貝兒，你永遠(yuǎn)都是媽媽心中最漂亮的小天使，別再哭了，瞧，都不漂亮了呢！”每每聽(tīng)到這話，我就會(huì)破涕為笑。
有一次，我又被同伴取笑了?；氐郊液?，媽媽還是像往常一樣安慰我。突然，一個(gè)奇怪的問(wèn)題鉆進(jìn)我的腦子里：“媽媽?zhuān)堋鞘裁匆馑?？為什么它們‘飛走’都要說(shuō)是‘跑’呢？”媽媽的眼中像裝著陽(yáng)光似的看著我說(shuō)：“‘跑’可是獵豹哥哥的看家本領(lǐng)呀！哥哥姐姐們說(shuō)的'‘跑’呢，就是趕快飛走的意思！”
“那，媽媽?zhuān)覀儠?huì)像獵豹哥哥那樣跑嗎？”我天真地問(wèn)媽媽。
媽媽眼中的陽(yáng)光這一次更強(qiáng)烈了，她笑著說(shuō)：“不會(huì)?。〔贿^(guò)我們的心一直都在奔跑??！”
朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？作為九年級(jí)的學(xué)生，我們常常被書(shū)山題海壓得喘不過(guò)氣來(lái)。不知有多少人產(chǎn)生放棄的沖動(dòng)，但為了我們的未來(lái)，我們?nèi)匀粓?jiān)持著。
不過(guò)即使再忙，也要擠出休息的時(shí)間。靜下心來(lái)，我常常想：過(guò)這樣的日子到底是為了什么？為了錢(qián)？為了想要得到贊賞？還是為了所謂的面子？不，都不是。是心中的那個(gè)夢(mèng)想！那一份信念！
誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)童話般的夢(mèng)，誰(shuí)又沒(méi)有一人現(xiàn)實(shí)版的夢(mèng)？為了到達(dá)夢(mèng)想的國(guó)度，我們一直在追逐的道路上奔跑。即使被石頭絆倒，即使被荊棘掛傷，即使心在滴血，我們依然選擇奔跑，無(wú)怨無(wú)悔！
加油！我們永遠(yuǎn)都是最棒的！
堅(jiān)持不懈，學(xué)有所成！
一個(gè)和你們一樣有夢(mèng)的人。
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