幼兒園教科研計(jì)劃春季(17篇)

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幼兒園教科研計(jì)劃春季(17篇)
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光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇一

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中,根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)開(kāi)展“四課型”活動(dòng),促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過(guò)“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽(tīng)課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái),提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中,每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái),在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

4、深入開(kāi)展園本課題研究,努力提高教研水平

加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創(chuàng)新。認(rèn)真開(kāi)展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量

讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

五、具體活動(dòng)安排(略)

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇二

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點(diǎn),深化課程改革,以幼兒發(fā)展為本,弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),加快幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,促使我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn):

1、加強(qiáng)學(xué)科研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)教學(xué)特色。

3、堅(jiān)持課程改革,有層次地構(gòu)件建園本課程。

三、具體措施:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

隨著《綱要》的不斷深入,教師的教育行為不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中磨合、改變,但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神。本學(xué)期,我園將在去年學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹《綱要》、細(xì)化《綱要》,要求老師常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思,反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素,能時(shí)時(shí)對(duì)照《綱要》,及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。同時(shí)園內(nèi)組織老師以說(shuō)課活動(dòng)的形式來(lái)深化《綱要》,去年根據(jù)教師實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)放性的說(shuō)課活動(dòng),讓全體教師對(duì)說(shuō)課活動(dòng)有一個(gè)初步的概念和了解,本學(xué)期,我園將在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng),即教師在說(shuō)課時(shí)允許攜帶兩份參考資料,根據(jù)給予或規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,這樣層層深入,步步推進(jìn),促使教師在實(shí)踐活動(dòng)中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新,增強(qiáng)教改意識(shí)

2、加強(qiáng)學(xué)科研究,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,我們將圍繞市級(jí)精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)三門(mén)學(xué)科的研究工作。在實(shí)踐研究過(guò)程中,參照上級(jí)有關(guān)做法,逐月按學(xué)科進(jìn)行進(jìn)行研究。在研究形式上,全體教師要形成“教學(xué)互助、參與研討”,起始階段,我們將組織老師相互推門(mén)聽(tīng)課,提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處,在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互討論、共商對(duì)策。其次,組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng),對(duì)研究專(zhuān)題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),最后進(jìn)行總結(jié)、反思。再次,分學(xué)科按月進(jìn)行說(shuō)課、上課活動(dòng),教師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)科研究中的類(lèi)型,學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng),再把說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探討。層層深入,由易到難、由點(diǎn)到面,努力構(gòu)建學(xué)科研究的活動(dòng)模式,促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3、加大教師培訓(xùn)力度,努力提高教研工作的實(shí)效性。

(1)、本學(xué)期將定出幼兒園教師量化考核細(xì)則,如主題環(huán)境是否隨時(shí)按照主題的變化進(jìn)行更換?幼兒的參與率有沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求?幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)是否每一個(gè)主題就與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和交流?通過(guò)量化細(xì)則,使每一位教師都進(jìn)一步明確自己的崗位要求,時(shí)刻關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我提高。

(2)積極開(kāi)展園本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教育行為優(yōu)化。

(3)選拔12名青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),讓她們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)活動(dòng)中磨練成長(zhǎng),增強(qiáng)園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,帶動(dòng)其他教師努力向上。

a、以教研組為單位,為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,讓教師談?wù)勛约航逃袨橹械哪硞€(gè)問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩、針對(duì)共同的話題,每人發(fā)言進(jìn)行交流,拓寬老師們的思路,并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每年級(jí)組組織一次。)

b、以年級(jí)組為單位,將撰寫(xiě)的教育隨筆進(jìn)行交流,并讓組內(nèi)老師共同打分,以?xún)善獌?yōu)秀隨筆推選到全園進(jìn)行集體交流,使大家能夠更加注重教學(xué)過(guò)程和常規(guī)管理,以創(chuàng)新的心態(tài)去面對(duì)童真的孩子。

c、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行分層的培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù),進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),從而增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)教師對(duì)幼兒行為的理解,提高教育工作的理性程度。(骨干教師示范課、青年教師展示課)

4、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。

本學(xué)期,我園將根據(jù)實(shí)際情況正式啟動(dòng)“”課題《在節(jié)奏中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力》,制訂、修改并不斷完善課題方案,規(guī)范課題過(guò)程管理,組織各年級(jí)組確立子課題,建立課題活動(dòng)制度:每月交流一份課題案例,每周一次課題組會(huì)議,每學(xué)期一次公開(kāi)活動(dòng),每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)交流等等,以促進(jìn)課題研究規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽(tīng)課,推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展示)

5、深化課程改革,有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于:選擇、整和加園本,關(guān)注環(huán)境、資源的開(kāi)發(fā)和利用,分析了解本園幼兒的發(fā)展特點(diǎn),不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)教育計(jì)劃,通過(guò)改造、生成等途徑,使課程能在最大程度上適合本園孩子,從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。

四、具體工作安排:

二月份:

1、做好開(kāi)學(xué)工作,正常教學(xué)秩序。

2、制訂好年級(jí)組、班級(jí)工作計(jì)劃與子課題計(jì)劃。

3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。

4、村幼兒園開(kāi)學(xué)工作檢查

三月份:

1、園級(jí)全體教師教學(xué)大比武。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教學(xué)大比武活動(dòng)。

3、各班區(qū)域材料投放大檢查。

4、村園教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作)

5、觀看示范課錄象等。

5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

6、參加育嬰師培訓(xùn)。

四月份:

1、課題案例交流評(píng)比活動(dòng)。

2、園內(nèi)早期閱讀活動(dòng)研討。

3、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。

4、數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。

5、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂(lè)方面)

五月份:

1、園內(nèi)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)研討。

2、澄西片語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)研討。

3、幼兒素質(zhì)比賽活動(dòng)。

4、主題環(huán)境檢查。

5、隨筆交流、好文章大家讀等活動(dòng)。

6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng))

六月份:

1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。

2、園內(nèi)課題開(kāi)展展示活動(dòng)。

3、“迎六一”親子活動(dòng)。

4、“六一”文娛匯演。

5、生成活動(dòng)評(píng)比。

6、主題環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。

7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置)

七月份:

1、自制區(qū)域材料比賽。

2、課題總結(jié)交流活動(dòng)。

3、寫(xiě)好課題論文。

4、評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5、期末考核,書(shū)寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇三

一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體1、 積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課,"推門(mén)聽(tīng)課"的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(lè)(黃偉)、手工制作、(王樂(lè))計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(蔣余慧、王樂(lè))活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

(3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌:(每月)小班:3首 大班:4首中班:4首 學(xué)前班:4首特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂(lè)等特色課程,開(kāi)發(fā)幼兒多元智。

6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在"家長(zhǎng)開(kāi)放日"活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

藍(lán)天幼兒園教研工作計(jì)劃月份安排九月:

1、制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃并上交中心園一份。

3、組織園內(nèi)教師制定出周計(jì)劃、月計(jì)劃上交留檔、。

4、制定教師大練基本功活動(dòng)方案、幼兒故事比賽活動(dòng)方案。

十月:

1、國(guó)慶節(jié)的意義:培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó),認(rèn)識(shí)五星紅旗。

2、落實(shí)實(shí)施專(zhuān)業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第一階段。準(zhǔn)備1名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教師參加區(qū)里安排的基本功培訓(xùn)活動(dòng)。

3、選出優(yōu)秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區(qū)內(nèi)的故事大王比賽。

4、組織省編教材公開(kāi)課展示活動(dòng)、自我檢查園教研教學(xué)常規(guī)工作。做好中心園檢查的準(zhǔn)備工作。

十一月:

1、準(zhǔn)備參加優(yōu)秀公開(kāi)課展示教研聯(lián)誼活動(dòng)。

2、如晉級(jí)銀雀山講故事比賽的話,就準(zhǔn)備蘭山區(qū)組織的幼兒講故事比賽活動(dòng)。

3、落實(shí)監(jiān)督專(zhuān)業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第二階段有效進(jìn)行,迎接月底以中心園為單位對(duì)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園教師技能培訓(xùn)情況的考核。

十二月:。

1、迎接蘭山區(qū)教師技能培訓(xùn)的驗(yàn)收。

2、參加中心園組織轄區(qū)內(nèi)幼兒園開(kāi)展教學(xué)年會(huì)活動(dòng)。

3、迎接中心園的幼兒園教學(xué)檢查工作。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇四

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色,開(kāi)展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

二、情況分析:

我園現(xiàn)有2個(gè)小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期,我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,形式相對(duì)單一,開(kāi)展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過(guò)多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

三、工作重點(diǎn):

1.開(kāi)展有效的專(zhuān)題研究活動(dòng),帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),并爭(zhēng)取收集到園本課程,突出本年級(jí)組科研特色。

2.開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平,并能及時(shí)反思。

3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì),取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。

三、內(nèi)容與措施

(一)行為習(xí)慣專(zhuān)題研究的有效開(kāi)展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強(qiáng)專(zhuān)題理論學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高教師的實(shí)踐能力

理論最終要落實(shí)到實(shí)踐,因此開(kāi)展有效的教育實(shí)踐課程是我們專(zhuān)題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:

(1)扎實(shí)的備課活動(dòng),認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。

(2)提供多種形式的練兵活動(dòng):研討課、示范課、公開(kāi)課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

(3)提高教師評(píng)課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。

(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),并在自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

我們以專(zhuān)題為中心,通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng):

(1)講座形式。主要通過(guò)講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。

(2)調(diào)查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查,使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

(3)家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

四、具體工作安排

二月份:

1.召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。(2月10日)

2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。(2月17日完成上傳)

3.研討這學(xué)期專(zhuān)題研究的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理。

4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比方案》

5. 專(zhuān)題理論學(xué)習(xí):淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

6. 基本功展示:自彈自唱

三月份:

1. 政治學(xué)習(xí):中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

2. 基本功展示:折紙

3.專(zhuān)題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流 (準(zhǔn)備:每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)

4.家長(zhǎng)講座(主持人:陶宏英 內(nèi)容待定)

四月份:

1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。(第十二周)

2.理論學(xué)習(xí):浮橋幼教中心管理手冊(cè)

3.政治學(xué)習(xí):太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃

4.中心新建園參觀后交流。

5.專(zhuān)題研討課

五月份:

1. 政治學(xué)習(xí):關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作,辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見(jiàn)

2. “幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)

3. 5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討

4. 家長(zhǎng)交流會(huì)(主持:蘇莉)

5. 專(zhuān)題公開(kāi)課

6. 迎“六一”慶?;顒?dòng)

六月份:

1.慶“六一”親子活動(dòng)

2.教研組工作小結(jié)

3.專(zhuān)題展示課

4.專(zhuān)題研究資料的整理

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇五

一、情況分析

教育教研工作是教學(xué)工作的核心,為此,我園課題組立足本園實(shí)際,將科研與教研進(jìn)行有效整合,以園本研修為載體,引領(lǐng)全體教師在實(shí)際反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些富有成效的工作,有效推進(jìn)了教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。不過(guò),在幼兒園科研工作的過(guò)程中,雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制,但我們也發(fā)現(xiàn),在課題實(shí)施過(guò)程中,教師還缺乏投入課題研究積極開(kāi)展實(shí)踐研討的主動(dòng)性。部分教師有厭煩情緒,尤其是一些新老師,根本不清楚課題是什么,該做什么,雖然跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師一起做,但過(guò)程中缺乏思考,研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題資料為動(dòng)力,以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī),作進(jìn)一步的探索。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作中的組織和管理,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式,不斷提高科研管理水平。

2、認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃,定期組織開(kāi)展研討、成果展示等活動(dòng),推進(jìn)教師積極參與的熱情,有效提高教師科研水平。

3、為教師參與科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

三、主要工作及措施

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

2、認(rèn)真定制本學(xué)期各課題組活動(dòng)的計(jì)劃,要求有操作性,并及時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

4、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇六

一、對(duì)上學(xué)期工作的情況分析

優(yōu)勢(shì):

1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開(kāi)口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開(kāi)展研究。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí),注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足:

1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題,缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,對(duì)具體情況的分析還不夠深入。

二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門(mén)的指示,堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時(shí)代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、以課題為抓手,做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,深入開(kāi)展教育科研,凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅*幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩,建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,制定日查周評(píng)細(xì)則,堅(jiān)持每天檢查,嚴(yán)格操作,每周公布檢查情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初繼續(xù)召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),并將繼續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、設(shè)立園長(zhǎng)信箱,隨機(jī)聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn),及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

3、各班繼續(xù)辦好《家長(zhǎng)園地》,提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,每月1日、15日更換《家長(zhǎng)園地》內(nèi)容,并做好記錄。與此同時(shí),還要扎實(shí)做好家訪工作,要求每次家訪后,及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議及達(dá)成的共識(shí)做書(shū)面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),力求形成家園教育合力。

(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),在一日活動(dòng)中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)。(1)、是豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。(2)、是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。(例:各年齡班可利用早上晨練的時(shí)間開(kāi)展拍皮球、跳繩等活動(dòng))

(三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》,實(shí)踐新課改,針對(duì)新教材的使用,開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,更新觀念,改善行為,推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動(dòng)氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P(yáng);四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。(2)、要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)、要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。(4)、要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。

3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語(yǔ)和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過(guò)美好的童年。本學(xué)期開(kāi)始,各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,為了記錄下孩子成長(zhǎng)的足跡,因此,各位老師要學(xué)會(huì)全身心地投入活動(dòng),留意觀察孩子在園的每一天,珍視孩子在園的每一天,要關(guān)注孩子的關(guān)注,驚奇孩子的驚奇,感受孩子的感受,要與孩子進(jìn)行心底的智慧的對(duì)話,記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

(四)以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)——與《綱要》接軌。

本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,以讀書(shū)交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究課題會(huì)、主題研討會(huì)等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定,另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑來(lái)提出主題,再集中研討?;顒?dòng)中建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)由不同的教師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專(zhuān)題,在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛,以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,以“問(wèn)”引“答”,以“問(wèn)”促“疑”,以“問(wèn)”導(dǎo)“思”,互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互提高的目標(biāo)。每次研討會(huì)前都將以書(shū)面形式提前通知各位教師,大家搜集相關(guān)資料,再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流、討論,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會(huì)要力求做到:“小”:重點(diǎn)突出,目標(biāo)統(tǒng)一;“新”:形式多樣,方法靈活;“實(shí)”:選題準(zhǔn)確,層層推進(jìn),并逐步制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)提高教師們的理論水平。教研活動(dòng)中認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

2、聆聽(tīng)窗外聲音——與大師對(duì)話。

當(dāng)前的社會(huì)是開(kāi)放、合作與交流的社會(huì),閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。

3、注重教學(xué)反思——與心靈交流。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆或教學(xué)反思。各年級(jí)組組長(zhǎng)要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

4、立足課題研究——與實(shí)踐融合。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮的過(guò)程。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數(shù)次的相互碰撞中才能得以?xún)?nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手,積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題,提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

為規(guī)范過(guò)程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開(kāi)學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會(huì),匯報(bào)各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對(duì)策)(4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,并進(jìn)行自我評(píng)析。(5)期末寫(xiě)好課題階段小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。(6)寫(xiě)好幼兒觀察記錄,期末形成個(gè)案報(bào)告。

同時(shí)將著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽,積極向各類(lèi)報(bào)刊投稿,進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。

5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)——與教師探討

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對(duì)教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。a、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。各教研組要組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。(本學(xué)期開(kāi)展各班組集體教研、備課觀摩活動(dòng))b、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,多聽(tīng)隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。c、建立教師成長(zhǎng)檔案。為了更好地建立對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系,本學(xué)期將正式實(shí)施教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋,教師可將課題計(jì)劃、課題總結(jié)、教育心得、課題實(shí)踐、說(shuō)課評(píng)課、個(gè)案分析、論文證書(shū)等資料歸集入袋,到學(xué)期末以其作為考評(píng)各位教師工作的依據(jù)。d、加強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學(xué)期我們將開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)(優(yōu)秀活動(dòng)展評(píng)、‘新秀杯’青年教師比賽等)為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。教師可自薦開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);在平行班上借班上課,提高自身的組織教學(xué)能力;也可以積極撰寫(xiě)科研論文、活動(dòng)方案、反思筆記,向幼兒園或以上教育報(bào)刊雜志部門(mén)投稿;也可以主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等。我們將把其成績(jī)例入學(xué)期末的考評(píng)中。

五、逐月工作安排

八月份:

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃;

2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃;

3、各教師組討論通過(guò)教研組工作計(jì)劃

4、開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作(環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等)

5、做好幼兒報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作

九月份:

1、做好幼兒入園情緒穩(wěn)定工作;

2、做好幼兒一日常規(guī)教育;

3、《早期教育》的征訂;

4、環(huán)境布置評(píng)比(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

5、舉行幼兒律動(dòng)操比賽;

6、召開(kāi)“課題研討會(huì)”;

7、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷

8、開(kāi)展豐富的“慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)”的主題系列活動(dòng);

9、大班隨堂聽(tīng)課;

10、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;

11、各教研組進(jìn)行工作總結(jié);

十月份:

1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;

2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);

3、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“教學(xué)有效性”的探討,努力尋找“有效提問(wèn)、有效活動(dòng)、有效探究”的教學(xué)模式;

4、中班隨堂聽(tīng)課;

5、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng);(命題式)

6、組織教師參加揚(yáng)中市優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示課;

7、自制體育玩具檢查;

8、積極準(zhǔn)備多媒體講述“我的課程故事”(自定主題);

9、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;

10、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

十一月份:

1、課題研討活動(dòng);

2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專(zhuān)題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。

3、“新秀杯”青年教師教學(xué)活動(dòng)展示

4、小班隨堂聽(tīng)課;

5、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng);

6、參加多媒體講述“我的課程故事”的展評(píng)(自定主題);

7、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

十二月份:

1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)反思”(教學(xué)活動(dòng)的反思與研討);

2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每班組推薦一名教師執(zhí)教)

3、開(kāi)展豐富的“慶元旦”系列活動(dòng);

4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

一月份:

1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;

2、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)選好孩子;

3、完成各類(lèi)總結(jié);

4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

5、做好各項(xiàng)資料的整理歸類(lèi)。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇七

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。

一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專(zhuān)業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來(lái)說(shuō):

1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。

2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過(guò)程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。

3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

(1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

(2)深入學(xué)習(xí)教材,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,積極實(shí)踐教材。

(3)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法,有目的、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

(4)組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),擴(kuò)大教師的知識(shí)面,使其掌握新知識(shí),博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵,所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),要求教師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章,參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。

2.不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據(jù)我園的實(shí)際情況,各教研組在新學(xué)期開(kāi)始部署好備課計(jì)劃,集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言,大家共同評(píng)議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實(shí)踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),每次活動(dòng)做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實(shí),責(zé)任落實(shí),效果實(shí)在,并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記,從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,過(guò)程如實(shí)記錄。

(2)把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。

根據(jù)集體備課的情況,結(jié)合本班實(shí)際,教師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備好教具,每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思,并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行 “推門(mén)聽(tīng)課”,了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況,及時(shí)與組織者進(jìn)行意見(jiàn)交流,幫助教師樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問(wèn),提高提問(wèn)的有效性,以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。

(3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)

幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng),充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查,加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。

3.重視園本教研,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供保障

在常規(guī)管理中求發(fā)展,更要在創(chuàng)新管理中求提高。“造就一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體&

rdquo;需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ),以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨,制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng),利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),提高教科研質(zhì)量。

在課題研究上,強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”,最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”,立足于“細(xì)、小、實(shí)”開(kāi)展研究,問(wèn)題即課題,工作即研究,教師即專(zhuān)家,效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內(nèi)容

(1)做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;

(2)繼續(xù)深入開(kāi)展市級(jí)課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;

(3)做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,定期召開(kāi)課題研討會(huì),教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、積極思考,并撰寫(xiě)相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。

4.加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

(1)開(kāi)展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

(2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇八

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,以東勝區(qū)教研中心計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃的整體思路,立足幼兒園發(fā)展實(shí)際,不斷更新教育觀念,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

(一)確定新課題的研究方向,將課題研究與教育教學(xué)有效結(jié)合,尋找科研與教研的有效契合點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)以科研促教研

(二)發(fā)現(xiàn)尋找一日生活及教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行教研,發(fā)揮教研的實(shí)效性,通過(guò)教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,同時(shí)通過(guò)教研提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,整體提升保教質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)以研促教

(三)在結(jié)對(duì)、幫扶中促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng),發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,在幼兒園里形成互相學(xué)習(xí),積極向上的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣

三、存在問(wèn)題與不足

(一)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展與主題課程銜接不緊密。

(二)骨干教師的榜樣示范與帶動(dòng)引領(lǐng)的作用還沒(méi)有充分挖掘和發(fā)揮出來(lái)

(三)教研活動(dòng)在一日生活環(huán)節(jié)中應(yīng)起到的作用沒(méi)有凸顯出來(lái),教研活動(dòng)的整體方向和實(shí)效性還需進(jìn)行調(diào)整

(四)幼兒園的運(yùn)動(dòng)特色體現(xiàn)的不夠全面,僅停留于足球運(yùn)動(dòng)上,對(duì)運(yùn)動(dòng)的整體內(nèi)涵體現(xiàn)不夠;體育教研組工作內(nèi)容不系統(tǒng),工作制度還需進(jìn)一步健全,工作職責(zé)還需繼續(xù)明晰

四、具體內(nèi)容及措施

(一)強(qiáng)化課題研究的重要性,以科研促教研

1.鞏固和強(qiáng)化已經(jīng)結(jié)題的區(qū)級(jí)課題,讓幼兒真正受益,將課題資源包落實(shí)到班級(jí),教師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣,選擇實(shí)施策略,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,讓課題研究成果真正受益于幼兒。

2.深入推進(jìn)立項(xiàng)課題的研究,將教師分為兩組,分別編入《主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)》和《繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中的巨大作用》兩個(gè)課題組,依據(jù)課題研究進(jìn)度表,由骨干教師牽頭,分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)指導(dǎo),及時(shí)跟進(jìn)課題推進(jìn)情況,分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉、分享策略,確保策略應(yīng)用的有效性,了解對(duì)課題研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題、困惑共同梳理,對(duì)已經(jīng)形成的策略、成果進(jìn)行及時(shí)整理、投稿,提升分享的效果和價(jià)值。

(二)開(kāi)展小而實(shí)的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教

1.注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性。合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動(dòng)”,突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性,并有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行活動(dòng),要體現(xiàn)其目標(biāo)、過(guò)程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價(jià)值所在。突出體現(xiàn)區(qū)域材料的延續(xù)與拓展,在挖掘與進(jìn)一步的研究中,體現(xiàn)其在主題教育中的核心價(jià)值。

2.定期組織集體備課活動(dòng),在智慧火花的摩擦中精進(jìn)教師的教學(xué)水平。

(1)開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)老師們對(duì)新教材進(jìn)行整合,確定主題目標(biāo)及分題內(nèi)容,幫助教師熟悉教材的主題網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容架構(gòu)。

(2)分析教材,尋找與區(qū)角活動(dòng)的契合點(diǎn),從主題中挖掘區(qū)角活動(dòng)素材,尋找靈感,實(shí)現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)與主題的完美結(jié)合。

(3)每月一次集體備課,將成熟教師和新教師兩人編為一組,同上一節(jié)課,在研課中提升教師的業(yè)務(wù)水平。

3.多方聯(lián)動(dòng),擴(kuò)大教研范圍,促進(jìn)教師教研能力提升

(1)以年級(jí)為單位的教研組,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在教研組集體研討中各自提出疑問(wèn),闡述觀點(diǎn),有效發(fā)揮集體研討作用。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論,在交流、討論中提升教師的研究能力。

(2)重點(diǎn)關(guān)注教師成長(zhǎng),結(jié)合教師發(fā)展需求和問(wèn)題,給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大家?guī)е鴨?wèn)題融入教研。通過(guò)讀書(shū)、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,拓展教師的視野。

(3)結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)審議、研討加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中提升骨干教師的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,提升教師參與教研的實(shí)效性,同時(shí)帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。

4.組織教師研討民族課程,將民族文化融入教育教學(xué)中。

通過(guò)教研、集備等活動(dòng),研討民族課程,讓幼兒在生活環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角材料中,潛移默化的感受民族文化,增進(jìn)民族感情。

(三)實(shí)行教師分級(jí)管理制度,挖掘教師潛能,形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

隨著時(shí)間的推移,我園的教師隊(duì)伍逐步成熟化,有一部分成熟的教師可以很好的起到引領(lǐng)師范的作用,所以實(shí)行教師分級(jí)管理制度,依據(jù)教師教齡及實(shí)際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師,結(jié)合教師分級(jí)管理,實(shí)行以同級(jí)幫帶、逐級(jí)指導(dǎo)的方式,進(jìn)行集體備課、教學(xué)觀摩活動(dòng),并充分發(fā)揮園級(jí)骨干教師的引領(lǐng)及輻射作用,通過(guò)“幫扶”學(xué)習(xí)方式很好的促進(jìn)、提高教師的課堂教學(xué)水平及能力。

加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發(fā)展、成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,我們要立足幼兒園實(shí)際,從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過(guò)程管理、師徒結(jié)對(duì)小結(jié)和表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作,使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

在一學(xué)年的時(shí)間里,培養(yǎng)1-2名園級(jí)骨干教師,通過(guò)承擔(dān)課題,參加區(qū)、園級(jí)教學(xué)比賽和教學(xué)觀摩活動(dòng),提高教學(xué)能力,讓其起到真正的帶頭引領(lǐng)作用。

(四)立足幼兒園運(yùn)動(dòng)特色,開(kāi)展豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

1.豐富幼兒的戶(hù)外活動(dòng),嘗試以混齡、混班的游戲形式,開(kāi)展豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng),每周組織1-2次,由體育教研組研討、設(shè)計(jì)4-6個(gè)游戲,對(duì)教師進(jìn)行游戲規(guī)則和安全監(jiān)管的培訓(xùn),每個(gè)游戲場(chǎng)地安排固定教師進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)。

2.充分發(fā)揮體育教研組的示范引領(lǐng)作用,體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級(jí)的運(yùn)動(dòng)特色建設(shè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。體育教研組結(jié)合集體備課,嘗試研討符合本園實(shí)際的園本運(yùn)動(dòng)課程。

3.繼續(xù)將我園的足球特色做大做強(qiáng),大力地?cái)U(kuò)展開(kāi)來(lái),對(duì)教師進(jìn)行足球培訓(xùn),提高教師對(duì)足球教學(xué)的熟悉和把握。定期觀摩班級(jí)足球教學(xué)及足球游戲活動(dòng),提升教師對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和水平。

4.繼續(xù)加強(qiáng)足球隊(duì)的培養(yǎng),提高家長(zhǎng)的重視度,普及我園幼兒、教師、家長(zhǎng)的足球知識(shí)和技能。

五、教研工作的具體要求

(一)參與課題研究的教師要開(kāi)展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄、活動(dòng)記錄,搜集好各類(lèi)文字、影像資料,及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告,保留好第一手資料,做好課題成果的成冊(cè)整理。整理、提煉各研究?jī)?nèi)容的成果總結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

(二)教研活動(dòng)中各參加教師主動(dòng)發(fā)言,大膽交流,及時(shí)把自己在日常生活與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及成果與大家分享。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)教研小結(jié)匯報(bào),提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力。

(三)班級(jí)教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣,在日常生活和教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),定期組織教研研討,研討的問(wèn)題來(lái)源真實(shí),不應(yīng)付、不作假。

(四)教師認(rèn)真對(duì)待集體備課,提前準(zhǔn)備材料,有準(zhǔn)備、有思考,聽(tīng)課的老師積極發(fā)言,針對(duì)授課教師的備課、課堂組織、提問(wèn)的有效性等,提出建設(shè)性的意見(jiàn),創(chuàng)設(shè)濃烈的研討氛圍。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇九

一、 情況分析:

教育教研工作是教學(xué)工作的核心,為此,我園課題組立足本園實(shí)際,將科研與教研進(jìn)行有效整合,以園本研修為載體,引領(lǐng)全體教師在實(shí)際反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些富有成效的工作,有效推進(jìn)了教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。不過(guò),在幼兒園科研工作的過(guò)程中,雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制,但我們也發(fā)現(xiàn),在課題實(shí)施過(guò)程中,教師還缺乏投入課題研究積極開(kāi)展實(shí)踐研討的主動(dòng)性。部分教師有厭煩情緒,尤其是一些新老師,根本不清楚課題是什么,該做什么,雖然跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師一起做,但過(guò)程中缺乏思考,研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題資料為動(dòng)力,以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī),作進(jìn)一步的探索。

二、 工作目標(biāo):

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作中的組織和管理,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式,不斷提高科研管理水平。

2、認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃,定期組織開(kāi)展研討、成果展示等活動(dòng),推進(jìn)教師積極參與的熱情,有效提高教師科研水平。

3、為教師參與科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

三、 主要工作及措施:

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

2、認(rèn)真定制本學(xué)期各課題組活動(dòng)的計(jì)劃,要求有操作性,并及時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

4、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)上級(jí)教育會(huì)議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想。

同時(shí),抓住區(qū)''課題的實(shí)施研究,進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課題研究,完善'禮儀課程',凸現(xiàn)我園辦園特色,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研能力,全面提升我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。緊緊圍繞教科室學(xué)期工作重點(diǎn),遵循研究、引領(lǐng)的教科研工作原則,以常規(guī)管理、園所文化、特色課題、教師發(fā)展為抓手,以幼兒發(fā)展為本,弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神,不斷深化教育研究,在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上,推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作重點(diǎn):

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)科研究,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。(結(jié)合'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動(dòng))

3、加大教師培訓(xùn)力度,努力提高教研工作的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)課題研究,凸顯我園教學(xué)特色。

5、加強(qiáng)禮儀特色課程研究,有層次地構(gòu)建園本禮儀課程。

三、具體措施:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

本學(xué)期,我園將在去年學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹、細(xì)化《指南》,要求老師常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思,反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素,能時(shí)時(shí)對(duì)照《指南》,及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)學(xué)科研究,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,我們將圍繞'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動(dòng),加強(qiáng)語(yǔ)言、體育兩門(mén)學(xué)科的研究工作。在實(shí)踐研究過(guò)程中,根據(jù)我園實(shí)際情況以及專(zhuān)家有效指導(dǎo),定期進(jìn)行教學(xué)研究。在研究形式上,全體教師要形成'教學(xué)互助、參與研討'、

20xx起始階段,我們將組織老師提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處,在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互討論、共商對(duì)策。其次,組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng),對(duì)研究專(zhuān)題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),最后進(jìn)行總結(jié)、反思。再次,分學(xué)科按月進(jìn)行說(shuō)課、上課活動(dòng),層層深入,由易到難、由點(diǎn)到面,努力構(gòu)建學(xué)科研究的活動(dòng)模式,促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3、加大教師培訓(xùn)力度,努力提高教研工作的實(shí)效性。

(1)積極開(kāi)展園本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教育行為優(yōu)化。

(2)選拔1——2名青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),讓她們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)活動(dòng)中磨練成長(zhǎng),增強(qiáng)園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,帶動(dòng)其他教師努力向上。

4、加強(qiáng)課題研究,凸顯我園教學(xué)特色。

本學(xué)期,我園將根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施''課題《幼兒禮儀園本教育的實(shí)踐研究》,并不斷完善課題方案,規(guī)范課題過(guò)程管理,組織各年級(jí)組確立子課題,建立課題活動(dòng)制度:每月一次課題組會(huì)議,每學(xué)期一次公開(kāi)活動(dòng),每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)交流等等,以促進(jìn)課題研究規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽(tīng)課,推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展示)

5、加強(qiáng)禮儀特色課程研究,有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于:選擇、整和加園本,關(guān)注環(huán)境、資源的開(kāi)發(fā)和利用,分析了解本園幼兒的發(fā)展特點(diǎn),不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)教育計(jì)劃,通過(guò)改造、生成等途徑,使課程能在最大程度上適合本園孩子,從而逐步構(gòu)建適合我園的禮儀特色課程體系。

四、具體工作安排:

九月份:

1、召開(kāi)教研會(huì)議,傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。

2、安排教師參加區(qū)教研組。

3、結(jié)合禮儀課題,開(kāi)展師德演講。

4、制定'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動(dòng)計(jì)劃。

5、網(wǎng)上提交20xx年區(qū)、園級(jí)個(gè)人課題過(guò)程性材料及'省師陶杯'論文征選活動(dòng)的申報(bào)。

十月份:

1、定期指導(dǎo)園內(nèi)各教研組教研活動(dòng)。

2、迎接'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'幫扶指導(dǎo)工作。

3、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展禮儀'祖國(guó)在我心中'主題活動(dòng)。

十一月份:

1、組織實(shí)習(xí)教師賽課活動(dòng)。

十二月份:

1、部分教研組進(jìn)行'好課回放'活動(dòng)。

一月份:

1、課題小結(jié),各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后,匯總課題實(shí)施情況。

2、整理各類(lèi)研究資料和各類(lèi)教學(xué)資料。

3、收集整理教科研工作總結(jié)。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十一

一、 情況分析:

教育教研工作是教學(xué)工作的核心,為此,我園課題組立足本園實(shí)際,將科研與教研進(jìn)行有效整合,以園本研修為載體,引領(lǐng)全體教師在實(shí)際反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些富有成效的工作,有效推進(jìn)了教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。不過(guò),在幼兒園科研工作的過(guò)程中,雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制,但我們也發(fā)現(xiàn),在課題實(shí)施過(guò)程中,教師還缺乏投入課題研究積極開(kāi)展實(shí)踐研討的主動(dòng)性。部分教師有厭煩情緒,尤其是一些新老師,根本不清楚課題是什么,該做什么,雖然跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師一起做,但過(guò)程中缺乏思考,研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題資料為動(dòng)力,以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī),作進(jìn)一步的探索。

二、 工作目標(biāo):

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作中的組織和管理,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式,不斷提高科研管理水平。

2、認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃,定期組織開(kāi)展研討、成果展示等活動(dòng),推進(jìn)教師積極參與的熱情,有效提高教師科研水平。

3、為教師參與科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

三、 主要工作及措施:

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

2、認(rèn)真定制本學(xué)期各課題組活動(dòng)的計(jì)劃,要求有操作性,并及時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

4、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十二

在新學(xué)期,我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。

(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

(2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng),會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點(diǎn),讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

(3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專(zhuān)題,開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

(4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)能力。

(5)組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,例如健美操比賽等活動(dòng)。

1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

(1)在教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。

園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專(zhuān)題,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

(2)在教研方式上,注重開(kāi)放式、互動(dòng)式。

緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開(kāi)討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,“多問(wèn),多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

(3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性。

為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽(tīng)課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長(zhǎng),老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平

(1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。

(2)開(kāi)展各項(xiàng)有趣的活動(dòng),嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

豐富課堂,讓活動(dòng)生動(dòng)有趣,符合孩子的年齡,適合每個(gè)階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過(guò)程中,我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。

嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng),以《綱要》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師集體討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開(kāi)拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

(1)針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

(2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,強(qiáng)化自己,建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期教育類(lèi)雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

(3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

(4)以《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。

(5)有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

(1)開(kāi)學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。積極采納家長(zhǎng)的好建議,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

(2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。

九月份:

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃;

2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng);

3、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷

4、召開(kāi)“課題研討會(huì)”;

5、開(kāi)始隨堂聽(tīng)課;

6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)。

十月份:

1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;

2、隨堂聽(tīng)課;

3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng);

4、園本教研課評(píng)比;

5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專(zhuān)題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量;

6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。

十一月份:

1、課題研討活動(dòng);

2、隨堂聽(tīng)課;

3、舉行幼兒園半日活動(dòng)研討;

4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng);

5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

6、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)更了解幼兒,了解幼兒園。

十二月份:

1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);

2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個(gè)年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教)

3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限)

4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

5、教師即興彈唱比賽。

一月份:

1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;

2、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)選好孩子;

3、評(píng)比優(yōu)秀班集體;

4、完成各類(lèi)總結(jié),制定下階段工作計(jì)劃;

5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

6、學(xué)期教育教學(xué)考核,歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類(lèi)工作。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十三

本學(xué)年教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以抓教研為突破口,促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè);以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。本學(xué)年教研工作主要有以下幾點(diǎn):

一、搭建廣闊平臺(tái),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理健康者,營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3.精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年段組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作,通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式,不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

4.充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》,切切實(shí)實(shí)做好第一備,利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問(wèn),闡述自己觀點(diǎn),有效發(fā)揮集體審議的作用,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開(kāi)展一課多研、同題構(gòu)的教研,還可以開(kāi)展園際教研,展開(kāi)熱點(diǎn)討論。

5.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。上學(xué)期指定精讀《教育中的心理效應(yīng)》。每?jī)芍芩?分單雙周)1小時(shí)固定讀書(shū)活動(dòng),業(yè)余時(shí)間自由閱讀,借助微信平臺(tái)推薦優(yōu)秀文章,分享各自感悟,使讀書(shū)活動(dòng)并不僅僅局限于書(shū)本,還可在通過(guò)各種方式的交流,改善教學(xué)行為,從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

1.規(guī)范一日活動(dòng)組織管理,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展.要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛,2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神,認(rèn)真做好保教工作。

2.日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,充分利用已有的課程資源,通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計(jì)劃,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會(huì),指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定目標(biāo),定領(lǐng)域,找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作,做到心中有目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫(xiě)好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄,案例評(píng)析與反思等。

3.加強(qiáng)體育游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)年要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流,反饋體育游戲情況,加強(qiáng)平行班教師之間的交流,共享體育游戲資源,從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平,讓幼兒在愛(ài)玩、會(huì)玩的基礎(chǔ)上,懂得規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)禮貌交往,促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

4.抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研,將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本特色專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合,真正做到關(guān)注過(guò)程質(zhì)量,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)行為。本學(xué)期將圍繞“健康活動(dòng)”、“幼兒禮儀行為”和“區(qū)域游戲”開(kāi)展常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

三、加強(qiáng)課題策略研究,推進(jìn)特色建設(shè)

本學(xué)年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究,深入開(kāi)展課題研討活動(dòng),梳理有關(guān)禮儀的系列資料,以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特色建設(shè)。

1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》,在活動(dòng)內(nèi)容上通過(guò)四大途徑來(lái)落實(shí)和推進(jìn)。一是開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過(guò)舉行禮儀月活動(dòng),促使師幼共同自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動(dòng)中的滲透。以此積累研究過(guò)程資料,開(kāi)展課題研究工作。

2.在研究策略上,我們將開(kāi)展“禮儀個(gè)案研究”、“以文學(xué)作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等,以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外,開(kāi)展“禮儀小天使”晨間接待活動(dòng)和幼兒、家長(zhǎng)、教師層面的“禮儀之星”、“明星家長(zhǎng)”、“明星教師”評(píng)比活動(dòng),營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料,并運(yùn)用到幼兒園的一日活動(dòng)中,讓活動(dòng)趨向開(kāi)放、生成、對(duì)話,從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升,豐實(shí)幼兒園特色內(nèi)涵。

4.發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價(jià)值。接下來(lái)我們將和新城幼兒園開(kāi)展聯(lián)合科研——幼兒建構(gòu)游戲的實(shí)踐研究題研究,重點(diǎn)圍繞室內(nèi)建構(gòu)開(kāi)展。

四、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

1.積極開(kāi)展體育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)

(1)將運(yùn)動(dòng)融入教育教學(xué)中,創(chuàng)新開(kāi)展游戲化體育活動(dòng)。創(chuàng)新開(kāi)展游戲化體育活動(dòng)是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平,以游戲的形式開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有組織的集體性體育活動(dòng)。在活動(dòng)中力求體現(xiàn)童趣、情感和樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試、體驗(yàn)動(dòng)作、積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新玩法、感受樂(lè)趣,使教師外在的要求變?yōu)橛變鹤陨淼男枰?,變“被?dòng)體育”為“主動(dòng)體育”。例:小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

(2)將運(yùn)動(dòng)融入課程改革中,不斷實(shí)踐探索班級(jí)體育特色課程。各班除創(chuàng)新開(kāi)展幼兒體育游戲外,教師還根據(jù)本班幼兒的年齡特征和自己的體育優(yōu)勢(shì)選擇一項(xiàng)體育活動(dòng)作為特色課程,擬定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃后進(jìn)行實(shí)踐探索,師幼一起由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地開(kāi)展該項(xiàng)目的體育活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)一些基本技能,并能開(kāi)展簡(jiǎn)單的比賽活動(dòng)。目的是探索多樣的體育活動(dòng)形式,豐富其課程內(nèi)容。

(3)將體育特色融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,為幼兒運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的條件和氛圍。戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地安全、活動(dòng)設(shè)施多功能,是幼兒運(yùn)動(dòng)的大場(chǎng)所,活動(dòng)室和過(guò)道也是幼兒運(yùn)動(dòng)的小天地。運(yùn)動(dòng)器械也是幼兒運(yùn)動(dòng)不可缺少的重要因素。

(4)將體育特色融入日?;顒?dòng)中,不斷優(yōu)化幼兒快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容。早操是鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。從早操的科學(xué)性、有效性、趣味性出發(fā),針對(duì)各年齡班幼兒的不同實(shí)際,從內(nèi)容、形式、時(shí)間、密度和運(yùn)動(dòng)量等方面進(jìn)行了探索,努力使早操成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。

2.注重積極體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒健全人格

接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng),善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。

3.注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字的姿勢(shì),握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

4.突出特色教學(xué),促使幼兒講文明禮儀

(1)常規(guī)禮儀:在一日生活中滲透日常生活禮儀教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

如:入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時(shí)我們以班級(jí)為單位,每周一個(gè)班、老師根據(jù)孩子們的禮儀表現(xiàn),每天選出禮儀小標(biāo)兵在大廳門(mén)口、帶上禮儀小標(biāo)兵的綬帶行鞠躬禮問(wèn)好。要求選好的禮儀小標(biāo)兵要提前訓(xùn)練站姿、鞠躬幅度及問(wèn)好。每周評(píng)選一次禮儀之星,優(yōu)秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里,提高孩子們的積極性,讓每個(gè)孩子都積極學(xué)習(xí)問(wèn)好的姿態(tài),爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星。

(2)根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進(jìn)行禮儀教育,每年根據(jù)節(jié)日以班級(jí)為單位開(kāi)展主題活動(dòng)的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)展,教育幼兒要從小學(xué)會(huì)感恩。,孩子們從活動(dòng)中真正的體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

(3)利用周邊環(huán)境開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒公共場(chǎng)所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場(chǎng)所的禮儀,讓幼兒從小意識(shí)到良好的行為習(xí)慣比學(xué)知識(shí)更重要。孩子們?cè)趨⒂^時(shí)秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀,如何從行為習(xí)慣上做禮儀,達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十四

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng),孩子均為原班生,上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專(zhuān)業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過(guò)程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問(wèn)題,觀察效果不明顯,很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施:

(一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng),提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

(三)、加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂(lè)于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專(zhuān)題研究,解決保教工作中的問(wèn)題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。

(四).抓好幼小銜接工作,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。

(3)上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

(五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十五

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》精神,認(rèn)真貫徹并落實(shí)鎮(zhèn)科研工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),提升教育理念,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,深入開(kāi)展教科研活動(dòng),充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì),使教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度,提高教師思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良素質(zhì)、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

(二)加強(qiáng)教科研工作的組織管理,教研和科研相結(jié)合,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐與研討,扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的教科研能力。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍,必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)。本學(xué)期我們將通過(guò)以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念,使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究,提高教科研工作質(zhì)量。

2、強(qiáng)化培訓(xùn),加快發(fā)展。

(1)抓住教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本,持續(xù)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。結(jié)合教科研需要,通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教師教學(xué)技能展示等形式,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的多種層次和類(lèi)型的教師群體。

(2)有計(jì)劃地組織教師(尤其是骨干力量)外出學(xué)習(xí)觀摩,學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn),積極組織教師參加上級(jí)教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)教科研活動(dòng),拓寬教師視野,促進(jìn)工作積極性;并邀請(qǐng)市、鎮(zhèn)科研專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座、指導(dǎo)工作,讓教師們走近更多的專(zhuān)家、名師,在與專(zhuān)家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,不斷提升教師的教科研能力,為教師成長(zhǎng)鋪好路、搭好臺(tái)。

(3)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提高教師自身素質(zhì)。

加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力,開(kāi)展一系列教師崗位練兵活動(dòng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),讓全體教師積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修,提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語(yǔ)和電腦等培訓(xùn)。期末對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)口試、論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)等等考核,通過(guò)豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(二)、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織管理工作。

教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng),整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì),抓而不實(shí)的現(xiàn)象。因此,必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié),從計(jì)劃到實(shí)施,再到評(píng)價(jià),措施要到位,責(zé)任要到人,才能抓細(xì)抓實(shí),抓出成效,使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化。

1、每周一次教科研會(huì)議,學(xué)習(xí)教研工作制度,并通過(guò)專(zhuān)題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期開(kāi)展一次由教師參與看、聽(tīng)、評(píng)、研為主體模式的級(jí)部教研活動(dòng),充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師形成教學(xué)互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度,園長(zhǎng)定期檢查備課簿、周計(jì)劃、教具,以指導(dǎo)、督促、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)落實(shí)工作。并建立隨機(jī)聽(tīng)課制度,行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師組織行為的檢查,多聽(tīng)隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織,指導(dǎo)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐。

3、養(yǎng)成每日及時(shí)書(shū)寫(xiě)教育反思的良好習(xí)慣,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn),每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論,每月由級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)部教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整,改進(jìn)教育行為,追求教學(xué)的最高效益。

(三)堅(jiān)持“科研興園”的宗旨,加強(qiáng)課題研究。

沒(méi)有教科研,就沒(méi)有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,將科研與教研緊密結(jié)合,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識(shí)。

1、我園的市級(jí)立項(xiàng)課題《從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題,教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結(jié)、個(gè)案分析、案例等,裝訂成冊(cè),加以推廣和應(yīng)用。

2、著力搞好新課題的立項(xiàng)工作,鼓勵(lì)教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料,調(diào)整科研機(jī)制,做好子課題的分工,在按計(jì)劃和實(shí)際開(kāi)展的各種科研活動(dòng)的同時(shí),各班成立研究小組,每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究,動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化。

3、加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,做好科研指導(dǎo)和管理工作,嚴(yán)格根據(jù)課實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,并為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),及時(shí)總結(jié),提高科研的實(shí)效性。

4、激勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文,做好教師論文的征集、上送工作,鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,提高教師的寫(xiě)作水平。

三月份:

1、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計(jì)劃。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議。

4、邀請(qǐng)鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。

四月份:

1、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì)。

2、教師上交論文,召開(kāi)教師優(yōu)秀論文交流會(huì)。

3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

五月份:

1、確立研究新課題,申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。

2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案;做好子課題的分工

3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。

4、各級(jí)組開(kāi)展教研觀摩活動(dòng)。

六月份:

1、針對(duì)教師在課題研究過(guò)程中所遇到的難題展開(kāi)研討,共同尋求解決方法。

2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

3、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

七月份:

1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。

2、整理課題研究資料,歸類(lèi)存檔。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十六

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)>培訓(xùn)和教學(xué)>經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng),孩子均為原班生,上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專(zhuān)業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)'綱要'和'指南'的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過(guò)程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問(wèn)題,觀察效果不明顯,很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施:

(一)加強(qiáng)>師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的>思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)'綱要'、'指南'的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善'教'與'學(xué)'的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)'綱要'的精神,結(jié)合'優(yōu)質(zhì)課'評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng),提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

(三)、加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂(lè)于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專(zhuān)題研究,解決保教工作中的問(wèn)題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。

(四)、抓好幼小銜接工作,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平時(shí)運(yùn)用>故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。

(3)上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

(五)、重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。

(六)、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點(diǎn)工作安排表:

二月

1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月

1、做好幼兒入園工作,安定幼兒情緒,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開(kāi)教研會(huì)議,學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃,明確學(xué)期任務(wù)。

3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。

4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)

5、組織開(kāi)展好'元宵節(jié)'、'三八節(jié)'、'植樹(shù)節(jié)'等主題活動(dòng)。

6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

8、組織召開(kāi)'幼小銜接'工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)

2、組織開(kāi)展好'清明節(jié)'主題活動(dòng)。

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展春季'親子運(yùn)動(dòng)會(huì)'活動(dòng)。

5、骨干教師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)

2、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月

1、慶祝'六一節(jié)'活動(dòng)

2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、組織開(kāi)展'端午節(jié)'主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月

1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。

2、做好教科研>工作總結(jié)并交流。

3、資料收存、歸檔。

幼兒園教科研計(jì)劃春季篇十七

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語(yǔ)言特色,堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、突顯我園語(yǔ)言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開(kāi)拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

(一)立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,階段性不強(qiáng),家長(zhǎng)資源的利用方面,更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

在實(shí)施過(guò)程中,我們還要做到以下幾點(diǎn):一是要帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計(jì),讓自己與課程一起成長(zhǎng)(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性,組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性,總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬:采取集體攻關(guān)的形式,以年級(jí)組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結(jié),活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì),使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例,見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。

擬:對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬:進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性,重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,期末能結(jié)集成冊(cè)。

2、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授,向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化,教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構(gòu),要走進(jìn)童心世界,通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng),運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源,使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開(kāi)展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力,制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高,效果要好,針對(duì)性要強(qiáng),逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

(二)、開(kāi)拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施:

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào),鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,推陳出新,做實(shí)做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

二月份:完成各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份:春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份:對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份:青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

六月份:慶“六一”主題活動(dòng)

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