寫(xiě)總結(jié)可以提升我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。總結(jié)的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)學(xué)習(xí)、工作或生活中的困難和挑戰(zhàn)的反思和思考上。以下是小編整理的一些總結(jié)寫(xiě)作參考，供大家參考并思考如何更好地寫(xiě)一份總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
20xx年11月1日、3日用了兩天時(shí)間和王海主任對(duì)全鎮(zhèn)11所村小教學(xué)工作進(jìn)行了檢查。重點(diǎn)檢查了“常規(guī)教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)”具體情況如下：
多數(shù)村小學(xué)班主任教案寫(xiě)的比較好，教學(xué)設(shè)計(jì)全面，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決措施，教學(xué)反思完成得好?？迫谓贪覆蝗１憩F(xiàn)突出的學(xué)?！耙倚W(xué)、新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)”各村小要加強(qiáng)科任備課。
作業(yè)批改主要表現(xiàn)在班主任，本簿保管課業(yè)份量、次數(shù)，質(zhì)量均表現(xiàn)不錯(cuò)，但批改記錄不全，需加強(qiáng)。
此次工作完成的不好，不到村小教師有聽(tīng)課記錄。多數(shù)村小只是班主任有幾次聽(tīng)課痕跡。表現(xiàn)一點(diǎn)“姚家小學(xué)、大泡秀小學(xué)、新立小學(xué)、白漁小學(xué)?！?/p>
此項(xiàng)工作完成的不好，多數(shù)校長(zhǎng)聽(tīng)課不超過(guò)10節(jié)（真實(shí)聽(tīng)課）只是搞教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)村小學(xué)校長(zhǎng)聽(tīng)課較好，新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、，今后加強(qiáng)校長(zhǎng)教學(xué)聽(tīng)課方面的溝通。
教案檢查方面做的不好，只有白漁小學(xué)、姚家小學(xué)有教案檢查痕跡。其它村小此項(xiàng)均不明顯。，有檢查沒(méi)痕跡，沒(méi)有記錄。
作業(yè)檢查村小校長(zhǎng)做的也不好，只有幾所學(xué)校檢查了教師的作業(yè)批改情況，其它都沒(méi)有對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。
教研活動(dòng)作為學(xué)校提升教師教學(xué)水平的重要載體，搞的不好，只有四所學(xué)?！靶铝⑿W(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、姚家小學(xué)搞了一次全校性教研活動(dòng)（每人講一節(jié)課，然后坐下來(lái)集中研討）其它學(xué)校均沒(méi)有行動(dòng)。
根據(jù)平時(shí)月檢，期中檢測(cè)對(duì)各村小進(jìn)行了總結(jié)。
每校大約有2---3個(gè)小課題，但研究沒(méi)進(jìn)度點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還需規(guī)范管理。
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一所學(xué)校有值得借鑒或有價(jià)值的東西?？傊ㄟ^(guò)這次“常規(guī)教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)”的重點(diǎn)檢查，非常不樂(lè)觀，村小需要做的，需要規(guī)范的地方還有很多，中心校需要加強(qiáng)對(duì)村小的職能管理與督促，期初要制定好對(duì)村小的管理計(jì)劃，然后加強(qiáng)過(guò)程管理。提升村小的管理質(zhì)量，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進(jìn)取，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
20xx年九月份我如愿到咱們學(xué)院教務(wù)處（高新校區(qū)），這一學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本年度的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
本學(xué)期主要有以下幾個(gè)工作方面：
一、核實(shí)新校區(qū)的教室，合理安排各系部教室，確保學(xué)生順利入住。
開(kāi)學(xué)前期，協(xié)助總校教務(wù)科多次深入高新校區(qū)，了解高新校區(qū)教學(xué)樓分布情況、教室黑板桌椅等硬件設(shè)備，確保國(guó)慶后學(xué)生順利入住上課，根據(jù)實(shí)際情況合理安排各系部教室分布圖。
二、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查學(xué)生和教師的上課情況，由石高峰處長(zhǎng)帶隊(duì)親自每天至少兩次深入教學(xué)樓進(jìn)行督察，工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。
三、安排建筑工程系學(xué)生的補(bǔ)考、清考事宜。
安排了建工5091班補(bǔ)考和清考以及建筑工程系畢業(yè)班學(xué)生清考事宜，通知補(bǔ)考、清考學(xué)生按時(shí)考試并且安排考場(chǎng)和監(jiān)考事宜。
四、協(xié)助總校教學(xué)科籌備20xx年教師賽教事宜。
從十月初至月底，共籌備了七個(gè)系部以及思政部70人的賽教工作，參與賽教過(guò)程中布置會(huì)場(chǎng)、評(píng)委的接待、賽教過(guò)程中的記時(shí)、記分評(píng)比等工作。
五、組織20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期高新校區(qū)的期中教學(xué)學(xué)生座談會(huì)。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我們教務(wù)處組織高校區(qū)于十一月份組織學(xué)生教學(xué)座談會(huì)。這次座談會(huì)進(jìn)行得既嚴(yán)肅、緊湊又輕松、自由，達(dá)到了有效溝通以及教學(xué)互動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作也起到了積極的促進(jìn)作用，教務(wù)處也把學(xué)生提出的中肯建議和建議分類(lèi)反饋給相關(guān)職能部門(mén)和教學(xué)部門(mén)，力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
六、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作以及突發(fā)事件。
回顧一年的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的培養(yǎng)和幫助下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)上取得了新的進(jìn)步。當(dāng)然，我還有很多缺點(diǎn)和不足，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求己，努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己的微薄之力。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以”自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
自2010年11月30日至12月6日，我們這個(gè)檢查組一行6人，由滿(mǎn)局長(zhǎng)帶隊(duì)、孫股長(zhǎng)為組長(zhǎng)，對(duì)小城子臺(tái)子等9所小學(xué)和特殊教育學(xué)校進(jìn)行了為時(shí)5天時(shí)間的教育教學(xué)工作檢查評(píng)估。我們通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、師生談話、集中反饋等基本程序，看到了各校教學(xué)工作的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題?，F(xiàn)把檢查評(píng)估具體情況總結(jié)如下：
第一部分教學(xué)管理和教育科研。
一、主要成績(jī)。
1、執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)新課程。
各學(xué)校高度重視課程建設(shè)工作，從本校實(shí)際出發(fā)，努力開(kāi)齊開(kāi)足課程，保證音體美課時(shí)，無(wú)“空課”“換課”等現(xiàn)象。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程重要組成部分。各學(xué)校以研究性學(xué)習(xí)為主渠道，列入課表、保證課時(shí)，做到有教材、有教案、有典型研究資料。如八里罕小學(xué)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，不同領(lǐng)域確定不同內(nèi)容，不同年級(jí)安排不同活動(dòng)，每次活動(dòng)都有具體落實(shí)與評(píng)價(jià)辦法，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本開(kāi)發(fā)研究》課題，各年級(jí)形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材成果材料，為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富了教育資源。
各學(xué)校高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)與利用。八里罕總校開(kāi)展的“高效閱讀”校本課程，內(nèi)容詳實(shí)，方法科學(xué)，資料齊全，已經(jīng)為本地區(qū)語(yǔ)文教育樹(shù)立起一面旗幟；大城子粱東小學(xué)“用詩(shī)歌點(diǎn)亮校園”，校園里充滿(mǎn)著詩(shī)的意境和氣息，形成了《玫園》《花能解語(yǔ)》等600余篇學(xué)生作品集。其他總校如大雙廟一肯中小學(xué)和小城子南臺(tái)子小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)、三座店總校的經(jīng)典誦讀等，也正如火如荼地開(kāi)展著。
2、注重教學(xué)常規(guī)管理，形成常態(tài)機(jī)制。
教育要按規(guī)律辦事?！俺Ｒ?guī)”其實(shí)就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中，各校從“常規(guī)”著眼，從“管理”入手，形成了常態(tài)機(jī)制。
一是常規(guī)管理形成系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面，各校詳細(xì)制定備課、上課、批改、評(píng)價(jià)等制度；在教研活動(dòng)層面，各校以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)周教研、教研組例會(huì)、集體備課、考勤與獎(jiǎng)勵(lì)等制度；在教師成長(zhǎng)層面，各校對(duì)教師的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、隨筆、反思等明確要求。值得一提的是，大雙廟一肯中小學(xué)各項(xiàng)制度明確具體，在“質(zhì)”上提要求，在“量”上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學(xué)中“做什么”“怎樣做”“做到什么程度”，起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。綜觀各總校常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為“一個(gè)中心三條線”。一個(gè)中心即以教學(xué)為中心，三條線即教學(xué)常規(guī)：備課、上課、批改、評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)常規(guī)：學(xué)習(xí)、研究、聽(tīng)課、隨筆(敘事安全札記反思等)。汐子和碩金小學(xué)還把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，與學(xué)生成長(zhǎng)記錄雙輪驅(qū)動(dòng)，老師的學(xué)習(xí)熱情空前高漲；一日常規(guī)：出勤、兩操、班級(jí)管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標(biāo)。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。各學(xué)校依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查方案。如八里罕小學(xué)實(shí)行教導(dǎo)處周檢查與學(xué)校月檢查相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查共同推進(jìn)，有操作辦法、有評(píng)價(jià)細(xì)則、有過(guò)程記錄、有總結(jié)提高。再如甸子黑城小學(xué)實(shí)行月檢與隨機(jī)檢，注重反饋環(huán)節(jié)，富有實(shí)效。大雙廟一肯中小學(xué)強(qiáng)化過(guò)程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動(dòng)同步，做法值得借鑒。其他學(xué)校大同小異，常規(guī)教學(xué)檢查已經(jīng)形成了常態(tài)的工作機(jī)制。
3、以研促教，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要載體。各學(xué)校能夠瞄準(zhǔn)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。主要呈現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)。
一是教研活動(dòng)基于教學(xué)實(shí)際，著眼解決具體問(wèn)題。頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對(duì)青年教師剛剛走上工作崗位和學(xué)科教學(xué)新上崗教師現(xiàn)狀，開(kāi)展了“年青教師如何組織教學(xué)”等專(zhuān)題教研活動(dòng)；大城子梁東小學(xué)梳理歸納教師的困惑問(wèn)題，開(kāi)展了“小問(wèn)題研究活動(dòng)”；三座店存金溝小學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展了十幾個(gè)小專(zhuān)題研討活動(dòng)。這些問(wèn)題“從教師中來(lái)”“回教師中去”，專(zhuān)題性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，使教研工作更有目標(biāo)，更有方向，更有實(shí)效。
二是教研與科研相互聯(lián)動(dòng)，相輔相成。例如，大明八肯中小學(xué)確立《小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》課題，以“一綱七目”(“一綱”即習(xí)慣綱性要求，“七目”即預(yù)習(xí)、閱讀、表達(dá)、傾聽(tīng)、作業(yè)、質(zhì)疑、合作七種習(xí)慣)為思路，各年級(jí)各選專(zhuān)題各有專(zhuān)攻，然后通過(guò)教研活動(dòng)把實(shí)驗(yàn)教師的研究成果輻射到其他年級(jí)，現(xiàn)已形成了各年級(jí)習(xí)慣目標(biāo)、訓(xùn)練方法及習(xí)慣兒歌等豐碩成果。
4、科研意識(shí)增強(qiáng)，教育科研工作蓬勃發(fā)展。
在教育科研工作中，各學(xué)校能夠樹(shù)立“科研興教”的思想，結(jié)合校本實(shí)際或辦學(xué)特色，均確立校本性科研課題。從資料上看，有方案、有實(shí)施計(jì)劃、有階段總結(jié)。最為突出的如，頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)每項(xiàng)課題均有立項(xiàng)書(shū)、過(guò)程資料和階段報(bào)告，體現(xiàn)了教育科研的規(guī)范性；其中有研究成果如《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本開(kāi)發(fā)研究》已經(jīng)成為學(xué)校的校本教材，體現(xiàn)了教育科研的應(yīng)用性。各學(xué)校的教育科研工作正駛向內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范運(yùn)作的快車(chē)軌道。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。
1、在課程開(kāi)設(shè)方面，各學(xué)校還很不均衡。特別是薄弱學(xué)科，如信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、校本課程等，有的學(xué)校雖然列入課表，寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃，還沒(méi)能很好的實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程是新課程實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，是衡量一所學(xué)校是否完全進(jìn)入新課程的一把尺子。因此，各學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)，切實(shí)開(kāi)全開(kāi)足開(kāi)好。
2、教研工作存在著隨意性和盲目性。個(gè)別學(xué)校不能與教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不能與校本實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教研是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們要瞄準(zhǔn)課堂，服務(wù)教學(xué)。
3、教學(xué)管理制度籠統(tǒng)，內(nèi)容陳舊。隨著時(shí)間的發(fā)展和課程的推進(jìn)，我們要進(jìn)一步修訂和完善，力求體現(xiàn)符合課程改革的新理念和富有時(shí)代氣息的新元素。
4、教學(xué)檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個(gè)別學(xué)校教研活動(dòng)有布置，有實(shí)施，但沒(méi)有總結(jié)提高性的材料；有的學(xué)校工作做了，但沒(méi)有留下工作痕跡；有的學(xué)校檔案資料歸類(lèi)不科學(xué)，不能很好的提供有效利用。我們要加強(qiáng)檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價(jià)值。
5、科研課題太大，缺乏典型的過(guò)程資料以及成果性的材料。我們可以結(jié)合校本實(shí)際，找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，確立子課題，加強(qiáng)可操作性研究，加強(qiáng)過(guò)程資料特別是數(shù)據(jù)分析資料積累，加強(qiáng)成果及其應(yīng)用意識(shí)，使教育科研真正為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第二部分教學(xué)常規(guī)。
一、主要成績(jī)。
1、備課。我們?cè)跈z查中看到，大多數(shù)老師備課認(rèn)真，教案詳盡各校的老師都認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期備課和單元備課，教案的前面有年度教學(xué)計(jì)劃，教材分析，學(xué)生基本情況分析以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施等。課時(shí)備課教案有比較完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，三維目標(biāo)明確，有習(xí)題設(shè)計(jì)與課后反思，教案節(jié)數(shù)符合要求。其中大明八肯中小學(xué)的教案工整、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎。課時(shí)教案每頁(yè)的右邊都留有大約四分之一的空間，教師利用這個(gè)空間寫(xiě)教學(xué)旁注、反思、后記等，教師每個(gè)學(xué)期利用這個(gè)空間可以不斷充實(shí)和修改教案的內(nèi)容，并做為下一輪備課的重要資源。這個(gè)學(xué)校的老師們的課后反思寫(xiě)的詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。如賈云嶺老師的教學(xué)反思寫(xiě)得很詳細(xì)，教學(xué)反思就像一篇小論文。大雙廟一肯中小學(xué)的劉敏老師的英語(yǔ)教案寫(xiě)的規(guī)范、認(rèn)真，不僅教學(xué)環(huán)節(jié)完整，而且教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)，與前面的三維目標(biāo)融為一體，真正體現(xiàn)教與的全過(guò)程，給全縣小學(xué)英語(yǔ)教案的書(shū)寫(xiě)起到了示范作用。
2、作業(yè)與批改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)和激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。特別是大明八肯中小學(xué)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)充滿(mǎn)了師愛(ài)和人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生有極大的激勵(lì)作用。在我們檢查到的9所小學(xué)中，一肯中小學(xué)的作業(yè)、試卷，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是最工整、最清楚，最美觀的，這顯然是他們實(shí)施的寫(xiě)字教學(xué)的'一個(gè)成果。
3、考試與評(píng)價(jià)。每次書(shū)面測(cè)試后，教師都有測(cè)試質(zhì)量分析，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足。如期中考試、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。如大明鎮(zhèn)八肯中小學(xué)，教師對(duì)各種測(cè)試認(rèn)真批閱，既有數(shù)據(jù)分析，又有問(wèn)題剖析，還有解決問(wèn)題的具體措施。特別是這所學(xué)校的反饋矯正工作做的細(xì)、真正落實(shí)到實(shí)處。每次考試的試卷都一式兩份，對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師講評(píng)輔導(dǎo)之后，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，為了檢查反饋矯正的效果，總校再用這套試卷來(lái)進(jìn)行測(cè)試，這既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)在檢測(cè)中存在的問(wèn)題是否真正掌握，還能促進(jìn)教師加強(qiáng)測(cè)試后的反饋矯正工作。多數(shù)學(xué)校形成了教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)質(zhì)量分析制度。統(tǒng)一使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，不斷完善和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。大雙廟一肯中小學(xué)的各次考試的質(zhì)量分析，內(nèi)容翔實(shí)。其中既有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還有問(wèn)題分析以及反思與建議。尤其是這所學(xué)校每次考試后都安排質(zhì)量分析課，有質(zhì)量分析教案?？傂５睦铒L(fēng)祥校長(zhǎng)針對(duì)怎樣進(jìn)行考試質(zhì)量分析，還專(zhuān)門(mén)對(duì)各校的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
為了促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,我校于11月23日下午進(jìn)行了一次教學(xué)工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊(cè)。
檢查方式：檢查分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個(gè)大組進(jìn)行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長(zhǎng)組成。檢查要求：檢查組要嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)，查找問(wèn)題與不足，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過(guò)檢查組的認(rèn)真檢查，現(xiàn)對(duì)檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語(yǔ)文教案：各位語(yǔ)文教師的教案設(shè)計(jì)都比較新穎、合理，書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張?jiān)獛孜煌镜慕贪副容^有特色。
2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計(jì)很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語(yǔ)文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時(shí)，全批全改。
一、二年級(jí)作業(yè)批改時(shí)用“小紅旗”“小紅花”等給予獎(jiǎng)勵(lì)。批改很有特色，評(píng)語(yǔ)下得有針對(duì)性，鼓勵(lì)性語(yǔ)言用得較好。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)都比較工整，但個(gè)別學(xué)生較潦草。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達(dá)24次。批改及時(shí)，全批全改，錯(cuò)題學(xué)生都有糾正，低年級(jí)對(duì)作業(yè)工整，正確的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級(jí)批有“100分”“優(yōu)”等對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)干凈、工整。
一、二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有待提高，五、六年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力較強(qiáng)。
3、綜合科作業(yè)：各年級(jí)作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。各年級(jí)美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評(píng)定好壞，打分比較科學(xué)?？茖W(xué)和社會(huì)作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵(lì)。其中三年級(jí)科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達(dá)到了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，起到了督促作用。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，9月23日，我校開(kāi)展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
總體上看，語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)。特別是新來(lái)的張老師，剛來(lái)沒(méi)幾天，備課特別認(rèn)真，課課有較詳細(xì)的反思。
1、個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫(xiě)欠完整，沒(méi)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫(xiě)缺乏個(gè)性，且沒(méi)有反思。
給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫(xiě)出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見(jiàn)龍亭小學(xué)才會(huì)快速發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
本學(xué)期期中教學(xué)檢查的開(kāi)展，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門(mén)的通力配合。從20xx年5月16日教務(wù)科組織開(kāi)展進(jìn)行了一周的教學(xué)工作檢查活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
（一）好的方面：
1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來(lái)，教研室組織教師進(jìn)行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數(shù)教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，按規(guī)定記錄平時(shí)成績(jī)、平時(shí)考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進(jìn)步。
4、教師的調(diào)課基本都是因公調(diào)課。調(diào)課的教師能夠抽時(shí)間補(bǔ)課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
6、由主管校長(zhǎng)牽頭組織了骨干專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方案制定。
7、組織了全校的說(shuō)課活動(dòng)，選拔推薦了參加學(xué)院說(shuō)課的參賽教師。
8、實(shí)踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認(rèn)真落實(shí)課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系密切，大部分帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)心，實(shí)習(xí)單位滿(mǎn)意，實(shí)習(xí)效果較好。
（二）存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)方法有待改進(jìn)，少數(shù)教師雖嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因經(jīng)驗(yàn)不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個(gè)別教師上課準(zhǔn)備不充分，存在照本宣科、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語(yǔ)，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀(jì)律太差，有些老師上課時(shí)不組織課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺(jué)、干別的事從不過(guò)問(wèn)，使得遲到、缺勤、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
4、個(gè)別老師有遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，有些只上一節(jié)課，第二節(jié)課不上，有些老師上課過(guò)程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時(shí)一周只批一次，有的老師只批閱號(hào)和日期，做的題究竟是對(duì)還是錯(cuò)學(xué)生自己不知。
（三）從這次教學(xué)檢查來(lái)看，雖然總體情況良好，但個(gè)別老師的問(wèn)題也不容忽視，這些問(wèn)題的存在直接影響學(xué)校的形象，影響學(xué)校的聲譽(yù)，影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負(fù)面影響，為此要求我們每一個(gè)老師在今后的教學(xué)過(guò)程中必須遵守以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)組織紀(jì)律性；希望每個(gè)老師做到按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進(jìn)教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過(guò)程中除特殊情況下不得接電話、會(huì)客、處理其他事物。
2、加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真上好每堂課；上課前準(zhǔn)備一定要充分，教材內(nèi)容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當(dāng)，教學(xué)用具要?jiǎng)t用，要緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中一定要組織課堂紀(jì)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)布置要適當(dāng)，要有針對(duì)性，要從知識(shí)的掌握和基本技能訓(xùn)練反面考慮。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、要保證質(zhì)量，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，要讓學(xué)生改正。
3、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假、銷(xiāo)假、調(diào)停課制度；所有兼職授課教師請(qǐng)假必須通過(guò)教務(wù)科，請(qǐng)假時(shí)必須有假條，有課的教師必須填寫(xiě)調(diào)課單，做好所缺課程的補(bǔ)課計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，絕不允許私自調(diào)課。
4、執(zhí)行責(zé)任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
5、希望我們每一個(gè)教師都要有高度的責(zé)任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，開(kāi)展自查自改措施，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，干好本職工作。
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小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導(dǎo)處對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進(jìn)行備課，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師在教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。個(gè)別教師備課不全（有的沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）。
從整體看，美術(shù)組的教案最詳細(xì)，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時(shí)也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實(shí)的、扎實(shí)有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂(lè)組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實(shí)效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照用。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
根據(jù)學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開(kāi)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點(diǎn)內(nèi)容有計(jì)劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊(cè)、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽(tīng)課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
從備教材、備學(xué)生、備教法這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過(guò)程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標(biāo)即：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)及知識(shí)、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，備課內(nèi)容具體詳實(shí)，但也有個(gè)別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單。語(yǔ)數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地及語(yǔ)文學(xué)科在教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)具體合理這個(gè)環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個(gè)性特色，教學(xué)過(guò)程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗(yàn)，敘述具體、分析透徹，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析到位。
備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來(lái)。
備教法這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運(yùn)用。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及體現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略。高躍芳，石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個(gè)方面做得好，這也反映了我們?cè)谛抡n程理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合方面有進(jìn)一步的加強(qiáng)。
各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時(shí)，尤其語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化作業(yè)都有批改－糾錯(cuò)－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié)，但也有極個(gè)別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯(cuò)環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊(cè)、填充圖為主，教師批改也比較認(rèn)真。
學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地學(xué)科相對(duì)來(lái)說(shuō)情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時(shí)間也長(zhǎng)。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，截止到20xx年9月15日，各年級(jí)、各班班主任都有工作計(jì)劃，學(xué)生名冊(cè)，成績(jī)冊(cè)。其中，九年級(jí)班主任手冊(cè)最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢(mèng)龍總體情況良好。
早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級(jí).高三.
八年級(jí)最優(yōu)，但個(gè)別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識(shí)，給年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作造成
一定的困難，希望今后改進(jìn)。
聽(tīng)課情況，。聽(tīng)課情況好的有曹?chē)?guó)軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽(tīng)課都在一節(jié)以上。
根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進(jìn)步，學(xué)校每期開(kāi)學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出自已的中高考目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，一曰學(xué)習(xí)常規(guī)，自已的座佑銘等，各班均以落實(shí)，尤以81班，90班最優(yōu).
學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定正常，七年級(jí)從開(kāi)學(xué)報(bào)到到以來(lái)，入學(xué)教育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級(jí)組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位，210工程落實(shí)好。七年級(jí)，高一開(kāi)學(xué)以來(lái)年級(jí)整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，紀(jì)律、衛(wèi)生等方面一直保持相對(duì)穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴(yán)重，存在班級(jí)、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽(tīng)講、不完成作業(yè)等違紀(jì)行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時(shí)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，增加了年級(jí)組、班主任班級(jí)管理的困難。
九年級(jí)，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開(kāi)學(xué)以來(lái)各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比以前有所增強(qiáng)，課堂上違紀(jì)學(xué)生減少。目前九年級(jí)存在的問(wèn)題主要是有的班級(jí)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總是在課堂上說(shuō)話，根本無(wú)心學(xué)習(xí)；個(gè)別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。建議學(xué)校積極鼓勵(lì)做得好的方面，能夠針對(duì)存在問(wèn)題采取有力、有效的措施，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強(qiáng)師生的信心。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
（一）好的方面：
1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來(lái)，教研室組織教師進(jìn)行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數(shù)教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，按規(guī)定記錄平時(shí)成績(jī)、平時(shí)考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進(jìn)步。
4、教師的調(diào)課基本都是因公調(diào)課。調(diào)課的教師能夠抽時(shí)間補(bǔ)課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
6、由主管校長(zhǎng)牽頭組織了骨干專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方案制定。
7、組織了全校的說(shuō)課活動(dòng)，選拔推薦了參加學(xué)院說(shuō)課的參賽教師。
8、實(shí)踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認(rèn)真落實(shí)課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系密切，大部分帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)心，實(shí)習(xí)單位滿(mǎn)意，實(shí)習(xí)效果較好。
（二）存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)方法有待改進(jìn)，少數(shù)教師雖嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因經(jīng)驗(yàn)不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個(gè)別教師上課準(zhǔn)備不充分，存在照本宣科、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語(yǔ)，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀(jì)律太差，有些老師上課時(shí)不組織課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺(jué)、干別的事從不過(guò)問(wèn)，使得遲到、缺勤、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
4、個(gè)別老師有遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，有些只上一節(jié)課，第二節(jié)課不上，有些老師上課過(guò)程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時(shí)一周只批一次，有的老師只批閱號(hào)和日期，做的題究竟是對(duì)還是錯(cuò)學(xué)生自己不知。
（三）從這次教學(xué)檢查來(lái)看，雖然總體情況良好，但個(gè)別老師的問(wèn)題也不容忽視，這些問(wèn)題的存在直接影響學(xué)校的`形象，影響學(xué)校的聲譽(yù)，影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負(fù)面影響，為此要求我們每一個(gè)老師在今后的教學(xué)過(guò)程中必須遵守以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)組織紀(jì)律性；希望每個(gè)老師做到按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進(jìn)教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過(guò)程中除特殊情況下不得接電話、會(huì)客、處理其他事物。
2、加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真上好每堂課；上課前準(zhǔn)備一定要充分，教材內(nèi)容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當(dāng)，教學(xué)用具要?jiǎng)t用，要緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中一定要組織課堂紀(jì)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)布置要適當(dāng)，要有針對(duì)性，要從知識(shí)的掌握和基本技能訓(xùn)練反面考慮。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、要保證質(zhì)量，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，要讓學(xué)生改正。
3、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假、銷(xiāo)假、調(diào)停課制度；所有兼職授課教師請(qǐng)假必須通過(guò)教務(wù)科，請(qǐng)假時(shí)必須有假條，有課的教師必須填寫(xiě)調(diào)課單，做好所缺課程的補(bǔ)課計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，絕不允許私自調(diào)課。
4、執(zhí)行責(zé)任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
5、希望我們每一個(gè)教師都要有高度的責(zé)任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，開(kāi)展自查自改措施，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，干好本職工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日，我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排，進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專(zhuān)門(mén)的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為參考。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過(guò)程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新，有的教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有的教師畫(huà)笑臉，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯(cuò)。
4、各種筆記完成及時(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒(méi)有附上單元測(cè)試卷。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒(méi)有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但博客更新不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫(xiě)的挺多，但沒(méi)有及時(shí)反饋給學(xué)生。
1、導(dǎo)學(xué)案書(shū)寫(xiě)要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
本次作業(yè)檢查旨在檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體上比較理想，但也存在一些問(wèn)題。
優(yōu)點(diǎn)方面，學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，做到獨(dú)立思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)生們能夠較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
不足之處方面，部分學(xué)生存在粗心大意、馬虎了事的情況，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。此外，還有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，或者沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要采取一些措施來(lái)加強(qiáng)管理。例如，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)的重要性，以及認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的重要性。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，本次作業(yè)檢查取得了較好的效果，但也存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。我們相信，通過(guò)不斷努力，我們的教學(xué)管理工作會(huì)越來(lái)越好。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十四
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2015年11月5日對(duì)10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽(tīng)課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫(xiě)得好的有：
存在的問(wèn)題及要求：
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。
存在的問(wèn)題和要求：
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)等級(jí)，只有一個(gè)日期，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。
聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽(tīng)課，才有利于自己的發(fā)展，才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會(huì)。存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí)，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái)，相信，聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。
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