教案是教師組織教學活動的重要依據(jù)和指導工具。教案的編制需要注重教學資源的合理運用，如圖書、多媒體等，以提高教學效果。優(yōu)秀的教案范文能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，激發(fā)教師的教學熱情和責任心。
物理教案電壓表篇一
1．通過分組實驗，使學生學會用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。
2．進一步提高綜合使用電學儀器進行電學實驗的能力。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
教學重點和難點。
伏安法測電阻。
教具。
學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各一個)，導線。
教學過程。
(一)引入新課。
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。
(二)講授新課。
物理教案電壓表篇二
知識目標：
1．學習正確使用電流表.
2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點.
能力目標：
1．通過實驗培養(yǎng)學生的動手操作能力.
2．通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學生分析概括歸納能力.
情感目標：
在教學過程中應注意培養(yǎng)學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W作風.
教學建議。
教材分析。
本節(jié)實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養(yǎng)學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯(lián)電路，并通過實驗使學生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點，從而更好的認識這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.
“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和客觀分析的`方法.
教法建議。
2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養(yǎng)成嚴肅認真的實驗作風和按操作規(guī)程做實驗的習慣.
3）在學生動手實驗之前，教室要進行一次本實驗的示范操作，以減少學生實驗的盲目性.并且示范要按實驗步驟進行，應注意把有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關(guān)的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習慣等目的.
4）本節(jié)課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內(nèi)容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.
5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.
教學設(shè)計方案。
物理教案電壓表篇三
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。
(板書)2．實驗電路。
2．設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的.電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)。
在學生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。
講解學生分組實驗的注意事項：
(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。
(4)其它注意事項同往常一樣。
出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。
學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。
實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(三)鞏固知識。
(四)課堂小結(jié)。
(五)布置作業(yè)。
1．完成實驗報告。
2．課本習題。
3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
【評析】。
這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：
1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。
2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。
3．實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。
4．通過實驗進一步證實電阻值不隨u，i變的物理實質(zhì)，讓同學進一步體會數(shù)學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。
物理教案電壓表篇四
1．測導體的電阻值，在沒有多用電表的情況下，還可用____和____來測量。這個實驗方法叫____。實驗的原理式_________。
2．上述實驗中需要測量的物理量是________、____。
3．上述實驗中除了需要待測電阻、電壓表、電鍵、滑動變阻器外還需要____、____、____。
4．伏安法測導體電阻是根據(jù)____定律。測多組數(shù)據(jù)是為了提高導體阻值的____。要獲得3組不同數(shù)據(jù)，實驗器材中____________能起這個作用。
5．在連線過程中，電鍵應該____，實驗開始時滑動變阻器應當使它的電阻____。在實驗連線中當使用左下接線柱時，則滑片p應移到____接線柱（以下填充回答仍以此接法為準）。
6．合上電鍵，當滑片移到某一位置時，電流表、電壓表的示數(shù)如圖1(a)和(b)所示，則電壓表讀為____，電流表讀數(shù)是____安，待測導體的電阻為____歐。
7．當滑片向左移動過程中，電流表讀數(shù)____，電壓表讀數(shù)____。
8．當滑片移到最左端時，電壓表的示數(shù)應接近____伏。把這時電流表指針應指位置在圖2中標出（電路由2節(jié)串聯(lián)干電池供電）。
二、作圖題。
1．根據(jù)圖3所給的實驗器材，設(shè)計一個測導體電阻的.電路圖，并把圖3中的各元件用筆線連接起來，要求滑片向左移時，電流表示數(shù)增大。
2．給你一個電池組、一個電壓表、一個阻值已知的定值電阻和幾根導線，請畫出設(shè)計電路圖，說明測定另一個未知電阻阻值的方法。
3．給你一個電池組、一個電流表、一個阻值已知的定值電阻和幾根導線，請畫出設(shè)計電路圖，說明測定另一個未知電阻阻值的方法。
物理教案電壓表篇五
1．通過分組實驗，使學生學會用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。
2．進一步提高綜合使用電學儀器進行電學實驗的能力。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
教學重點和難點。
伏安法測電阻。
教具。
學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各一個)，導線。
教學過程。
(一)引入新課。
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。
(二)講授新課。
問：伏安法測電阻的原理是什么？
(板書)1．實驗原理。
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。
(板書)2．實驗電路。
2．設(shè)計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)。
在學生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。
講解學生分組實驗的注意事項：
(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調(diào)節(jié)滑片的`位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。
(4)其它注意事項同往常一樣。
出示實驗數(shù)據(jù)記錄表。
學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。
實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將實驗數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(三)鞏固知識。
(四)課堂小結(jié)。
(五)布置作業(yè)。
1．完成實驗報告。
2．課本習題。
3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
(曹廣建)。
【評析】。
這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：
1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調(diào)這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。
2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。
3．實驗中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實驗。
4．通過實驗進一步證實電阻值不隨u，i變的物理實質(zhì)，讓同學進一步體會數(shù)學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。
物理教案電壓表篇六
研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.
實驗器材（每一實驗小組）：
電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關(guān)，導線若干條.
教學過程：
一、復習電流表使用。
1）連接形式。
2）量程和分度值。
3）讀數(shù)。
二、教師講解示范。
1）連接電路時，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.
2）連線的先后次序.應根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養(yǎng)成這種接線的良好習慣.
3）接線的技能。
4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.
6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).
7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8）如果發(fā)生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發(fā)，逐段檢查原因.
9）做好實驗紀錄.讀數(shù)要客觀，要實事求是.
10）實驗結(jié)束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.
三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材。
四、學生實驗。
實驗步驟。
數(shù)據(jù)記錄。
數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論。
（以上均參考參考教材）。
五、實驗結(jié)果交流。
六、完成實驗報告（可作為作業(yè)）。
探究活動。
【課題】擴展實驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系。
【組織】小組。
【流程】。
設(shè)計實驗電路。
設(shè)計記錄表格。
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進行比較.
物理教案電壓表篇七
1．會用伏安法測電阻。
2．培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是做好實驗的科學態(tài)度。
(二)實驗器材：
每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標以rx字樣。要求學生暫不揭開。)，導線若干條。
(三)教學過程。
1．引入新課。
問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計算公式及公式中各物理量的單位。(學生回答略)。
問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？(學生回答略)。
物理教案電壓表篇八
1．練習正確使用電壓表。
2．研究串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
(三)[教學重點]。
(四)[教學方法]。
學生分組實驗。
(五)[教具]。
電壓表一只，不同規(guī)格的小燈泡兩個，干電池二個，電池夾二個，開關(guān)一個，導線若干。
(六)[教學過程]。
(一)引入新課。
由學生復述電壓表的使用規(guī)則。
(二)新課教學。
實驗前仍需強調(diào)接線柱的正確使用，量程的選擇、指針調(diào)零以及連接電路的要求等注意事項。
1．測電源電壓。
(1)分別測出每一節(jié)干電池的電壓值，并記下數(shù)值(教科書第79頁圖6-11)。
(2)把兩節(jié)干電池串聯(lián)起來測總電壓，并記下電壓值(教科書第79頁圖6-12)。
(3)把兩節(jié)干電池并聯(lián)起來測總電壓，并記下電壓值(教科書第79頁圖6-13)。
(4)對測量值進行比較小結(jié)。
表1
2．測串聯(lián)電路的電壓。
(1)按圖1所示連好燈l1和l2的串聯(lián)電路，并在圖中標出電流方向。
(2)把電壓表的兩個接線柱分別接在a、b兩點，閉合開關(guān)，測出l1兩端電壓u1并把它記錄下來。
(3)斷開開關(guān)，拆下電壓表，再把兩個接線柱先后分別接在c、d兩點和a、d兩點，分別測出燈l2兩端電壓u2，l1和l2兩燈串聯(lián)后的總電壓uad，把測量值分別填入表2中。
表2。
(4)分析串聯(lián)電路兩端的總電壓跟各段電路兩端電壓之間的關(guān)系。
(5)結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各段電路兩端電壓之和。
3．測并聯(lián)電路的電壓。
(1)按圖2所示連好燈l1和l2的并聯(lián)電路，并在圖中標明電流方向。
(2)把電壓表的兩個接線柱分別與l1、l2和ab兩端相接，分別測出l1、l2及ab間的電壓，把測量值填入表3中。
表3。
(3)分析電壓值u1、u2、uab，并找出它們之間的關(guān)系。
(4)結(jié)論：并聯(lián)電路兩端的電壓與各支路兩端的電壓相等。
(5)實驗完畢，整理儀器。
(三)鞏固新課。
引導學生解答教科書第81頁習題第6題。
(四)布置作業(yè)。
完成教科書第80頁習題1~5題。
(七)[板書設(shè)計]。
1．測電池的電壓。
畫出表1。
2．測串聯(lián)電路的電壓。
畫出圖6-3-1和表2。
3．測并聯(lián)電路的電壓。
畫出圖6-3-2和表3。
物理教案電壓表篇九
1．伏安法測小燈泡電阻，需要器材伏特表、安培表、小燈泡、導線即可。（）。
2．實驗中也可用改變電池的個數(shù)來改變電阻兩端的電壓。（）。
3．實驗中能測得的.物理量是電阻。（）。
4．導體的電阻值不隨電壓改變而改變，因此實驗只需測一組電壓、電流數(shù)據(jù)。（）。
二、選擇題。
1．實驗室測導體電阻的方法叫[]。
a．歐姆法b．電阻法。
c．伏安法d．以上都不是。
2．在圖1中，a、b電表表示[]。
a．a(chǎn)是安培表，b是伏特表。
b．a(chǎn)是伏特表，b是安培表。
c．a(chǎn)、b都是安培表。
d．a(chǎn)、b都是伏特表。
a．0～0．6安、0～3伏。
b．0～0．6安、0～15伏。
c．0～3安、0～3伏。
d．0～3安、0～15伏。
a．電流表兩接線柱接觸不良。
b．電燈的兩個接線柱有斷路。
c．滑動變阻器斷路。
d．電燈兩端的接線柱短路。
a．電源無輸出電壓。
b．電鍵接觸不良。
c．小燈泡兩端短路。
d．伏特表接線柱松動而接觸不良。
6．圖2中，合上電鍵，當滑片向右移動時，將伏特表示數(shù)變化的正確答案填入括號內(nèi)。
伏特表接a、b兩點間，示數(shù)是[]。
伏特表接b、c兩點間，示數(shù)是[]。
伏特表接c、d兩點間，示數(shù)是[]。
伏特表接a、d兩點間，示數(shù)是[]。
a．為零b．不變。
c．變小d．變大。
三、說理題。
一同學在做測定電阻實驗中將完好的電流表、電壓表、變阻器接入電路中，當接通電鍵時電壓表示數(shù)相當于電源電壓，電流表示數(shù)過大，請分析一下原因。
物理教案電壓表篇十
1．通過實驗使學生會用伏安法測電阻的方法.
2．使學生進一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標。
培養(yǎng)學生的實驗技能，提高學生的實驗素質(zhì).
情感目標。
培養(yǎng)學生實事求是科學態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的集體觀點.
教學建議。
教材分析。
教法建議。
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計方案，再進行實驗的'方法進行學習.
考慮到中學生的思維特點，由淺入深地加以引導，循序漸進地提出下面的幾個問題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測哪些物理量？
（3）怎么算出電阻？這個算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
（5）怎么才會取得多組數(shù)據(jù)．。
教學設(shè)計方案。
導入新課。
1．檢查學生完成預習作業(yè)情況并按下面的實驗報告加以糾正．。
物理教案電壓表篇十一
知識目標：
1，會用刻度尺測量長度．。
2，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)．。
能力目標：
1，觀察和實驗能力：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度．。
2，應用能力：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題．。
情感目標：
1，教育學生愛護儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護公共財務的品德．。
2，良好的實驗習慣．。
3，記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神．。
教材分析。
主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程．。
教法建議。
教學設(shè)計示例。
【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．。
【教學過程設(shè)計】。
1，引入新課。
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應當注重實事求是的精神．有科學的實驗態(tài)度．。
2，按照實驗步驟進行實驗。
教學設(shè)計示例。
【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．。
【教學過程設(shè)計】。
1，引入新課。
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應當注重實事求是的精神．有科學的實驗態(tài)度．。
2，按照實驗步驟進行實驗。
有時間還可以引導學生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等．。
3，實驗表格設(shè)計（單位：cm）。
作業(yè)本長。
作業(yè)本寬。
課本長。
課本寬。
線圈長度。
線圈圈數(shù)。
細銅絲的直徑。
【板書設(shè)計】。
探究活動。
【課題】觀察各種測量長度的工具。
【組織形式】學生小組。
【輔導】。
1、關(guān)于測量工具的歷史。
2、各種類型的測量工具。
3、測量工具的特點。
4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡等。
【評價】。
1、自我評價。
2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判。
3、自我學習的過程評價。
物理教案電壓表篇十二
知識目標：
1，會用刻度尺測量長度．。
2，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)．。
能力目標：
1，觀察和實驗能力：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度．。
2，應用能力：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題．。
情感目標：
1，教育學生愛護儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護公共財務的品德．。
2，良好的實驗習慣．。
3，記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神．。
教材分析。
主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程．。
教法建議。
教學設(shè)計示例。
物理教案電壓表篇十三
電壓表是個大的電阻器，理想的認為是斷路。在并聯(lián)電路中并聯(lián)了電壓表(跟別的用電器并聯(lián))和用電器，如果在干路中沒有其他的用電器，可以認為測量電源電壓(因為并聯(lián)電路上的用電器全部享用了電源的電壓);如果干路中還連接其他的用電器，那這個用電器就分享了部分電源電壓，那電壓表測的只能是部分電壓(連接在哪個用電器就是哪個用電器的電壓)。
要知道在電壓表內(nèi)，有一個磁鐵和一個導線線圈，通過電流后，會使線圈產(chǎn)生磁場，這樣線圈通電后在磁鐵的作用下會旋轉(zhuǎn)，這就是電流表、電壓表的表頭部分。
這個表頭所能通過的電流很小，兩端所能承受的電壓也很小(肯定遠小于1v，可能只有零點零幾伏甚至更小)，為了能測量實際電路中的電壓，需要給這個電壓表串聯(lián)一個比較大的電阻，做成電壓表。這樣，即使兩端加上比較大的電壓，可是大部分電壓都作用在加的那個大電阻上了，表頭上的電壓就會很小了。電壓表是一種內(nèi)部電阻很大的儀器，一般應該大于幾千歐。表頭是跟據(jù)通電導體在磁場中受磁場力的作用而制成的。表內(nèi)部有一永磁體，在極間產(chǎn)生磁場，在磁場中有一個線圈，線圈兩端各有一個游絲彈簧，彈簧各連接表的一個接線柱，在彈簧與線圈間由一個轉(zhuǎn)軸連接，在轉(zhuǎn)軸相對于電流表的前端，有一個指針。當有電流通過時，電流沿彈簧、轉(zhuǎn)軸通過磁場，電流切磁感線，所以受磁場力的作用，使線圈發(fā)生偏轉(zhuǎn)，帶動轉(zhuǎn)軸、指針偏轉(zhuǎn)。由于磁場力的大小隨電流增大而增大，所以就可以通過指針的偏轉(zhuǎn)程度來觀察電流的大小。
物理教案電壓表篇十四
注意：使用電壓表前要先看清電壓表的量程，和指針是否指在零刻度;讀數(shù)時，要看清量程，認清各量程的分度值。串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池電壓之和，并聯(lián)電池組的電壓與各節(jié)電池的電壓相等;電磁的正極的聚集正電荷，負極聚集負電荷。
物理教案電壓表篇十五
1、知道回旋加速器的基本構(gòu)造和加速原理．。
2、了解加速器的基本用途．。
能力目標。
本節(jié)重點是回旋加速器的加速原理．在通過前面帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律的學習，學生通過反復習電場的相關(guān)知識后在理解本節(jié)知識時比較容易，需要強調(diào)的是：
1、加速電場的平行極板接的是交變電壓，且它的周期和粒子的運動周期相同．。
2、當粒子加速到接近光速時，加速粒子就不可能了．。
教法建議。
我們知道電場可以對帶電粒子加速，如果加速電壓為。
u
帶電粒子電量為。
q
．帶電粒子從靜止可加速到能量，由于電壓的限制，所以一次加速后粒子獲得的能量較小，如何獲得較大的能量呢？（讓學生充分討論．）可采取多級加速的辦法，經(jīng)過幾次加速后粒子的能量，所以直線加速器可使粒子獲得足夠大的能量．但它占地面積太大，能否既讓帶電粒子多次加速，獲得較高能量，又盡可能減少占地面積呢？（讓學生展開想象）等于多少呢？和加速器的半徑．。
2、多次回旋加速后的能量。
三、直線加速器與回旋回速器比較。
物理教案電壓表篇十六
1、了解電流表（表頭）的原理．。
2、知道什么是滿偏電流和滿偏電壓．。
3、知道電流表和電壓表內(nèi)阻對測量的影響．。
（二）能力目標。
1、會改裝電壓表和電流表．。
2、能使用改裝過的電壓表或電流表進行電路測量。
（三）情感目標。
通過的改裝認識到事物的發(fā)展變化是與外界環(huán)境因素由關(guān)系的．。
教學建議。
4、在講解擴程原理時一定要強調(diào)盡管量程是擴大了，可以測量的電流的電壓加大了，但是流經(jīng)表頭的電流和表頭兩端的電壓卻沒有擴大，電流的擴大部分是通過并聯(lián)電阻流過去的，電壓的擴大部分是加在串聯(lián)的分壓電阻兩端的．。
教學設(shè)計方案。
一、教學目標。
1、了解電流表（表頭）的原理．。
2、知道什么是滿偏電流和滿偏電壓．。
3、會改裝電壓表和電流表．。
4、知道電流表和電壓表內(nèi)阻對測量的影響．。
5、能使用改裝過的電壓表或電流表進行電路測量。
二、重點、難點分析。
重點：電流表和電壓表的改裝原理．。
難點：改裝后的電流表與電壓表與原來電表之間的關(guān)系（內(nèi)阻，量程）。
三、教學過程設(shè)計。
（一）復習舊知識。
1、串并聯(lián)電路的電阻、電流、電壓關(guān)系。
請同學們填寫下表：
2、如圖所示電路圖中，當滑動變阻器的滑動片向上移動時，的讀數(shù)如何變化？
1、歐姆表的刻度值是不均勻分布的，請你用一個電流表改裝成一個歐姆表，并將刻度標志在改裝后的表盤上。
2、用歐姆表探索黑箱內(nèi)的電器元件。
3、用萬用電表檢測電路故障。
4、實驗設(shè)計：測量的內(nèi)阻。
物理教案電壓表篇十七
傳統(tǒng)的指針式電壓表和電流表都是根據(jù)一個原理就是電流的磁效應制作的電流越大，所產(chǎn)生的磁力越大，表現(xiàn)出的就是電壓表上的指針的擺幅越大，電壓表內(nèi)有一個磁鐵和一個導線線圈，通過電流后，會使線圈產(chǎn)生磁場，線圈通電后在磁鐵的作用下會旋轉(zhuǎn)，這就是電流表、電壓表的表頭部分。
由于電壓表要與被測電阻并聯(lián)，所以如果直接用靈敏電流計當電壓表用，表中的電流過大，會燒壞電表，這時需要在電壓表的內(nèi)部電路中串聯(lián)一個很大的電阻，這樣改造后，當電壓表再并聯(lián)在電路中時，由于電阻的作用，加在電表兩端的電壓絕大部分都被這個串聯(lián)的電阻分擔了，所以通過電表的電流實際上很小，所以就可以正常使用了。
直流電壓表的符號要在v下加一個“_”，交流電壓表的符號要再v下加一個波浪線“~”。
物理教案電壓表篇十八
1.知識目標。
(1)理解向心加速度的概念;知道勻速圓周運動中產(chǎn)生向心加速度的原因;。
(2)知道在變速圓周運動中，可用公式求質(zhì)點在圓周上某一點的向心加速度。
2.能力目標。
(1)理解向心加速度公式的確切含義，并能用來進行計算;。
(2)懂得物理學中常用的研究方法，培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。
3.德育目標。
通過a與r及、v之間的關(guān)系，使學生明確任何一個結(jié)論都有其成立的條件。
1.重點：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r，并能用來進行計算。
2.難點：勻速圓周運動的向心加速度都是大小不變，方向在時刻改變。
講授法、歸納法、推理法。
1教材處理。
1)重點。
理解向心加速度的觀念，明確它的意義、作用、公式及其變形.
2)難點。
運用向心加速度知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，解釋有關(guān)問題.
3)疑點。
l向心加速度起什么作用?
l怎樣進行多因素影響的分析?(控制變量法，可以略講)。
4)解決辦法。
l充分利用實驗說明問題。
l充分利用推理說明問題。
5)欄目處理意見。
l48頁的思考與討論可作為本章的引入，
l50頁的思考與討論是本節(jié)的難點，不作為重點，引導用極限思想進行處理。
(1)向心加速度概念的.建立首先要領(lǐng)會它的方向指向圓心，可以用動力學的觀點進行理解，但要建立科學的思維方法。
(2)引導學生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推導方法或老師給向心加速度推導方法的資料,指導他們學習和領(lǐng)會.
3學習資源。
由于三角形aob與矢量三角形相似，所以可以由此推導出加速度的。
根據(jù)的關(guān)系，向心加速度有如下的計算公式：
當線速度v一定時，向心加速度與半徑成反比，當角速度w一定時，向心加速度與半徑成正比。
物理教案電壓表篇十九
1、知道磁性、磁體、磁極的概念。
2、知道磁極間的相互作用規(guī)律；了解磁化現(xiàn)象。
（二）過程與方法。
1、通過作圖分析、類比研究磁場，提高學生的歸納分析能力；
2、通過探究活動，培養(yǎng)學生樂于和他人進行合作探討的團隊精神。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1、通過觀察圖片、做實驗，激發(fā)學生求知的欲望。
2、讓學生經(jīng)歷探究活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
磁體間的相互作用規(guī)律，如何描述磁場。
感知磁場，并會用磁感線描述磁場。
（一）激趣置疑，引入新課：
這是一個相框，它為什么能夠懸浮在空中呢？
關(guān)于磁，在生產(chǎn)生活中哪些地方用到磁？
本節(jié)課我們就來研究磁是什么，從永磁體談起。
（二）新課過程：
02磁的基本知識。
在小學時，大家也了解了一些磁的知識，但是這些都是對磁的感性認識，今天我們利用桌上的器材，深入的研究磁的幾個問題：
1、磁鐵能吸引哪些物體？
2、磁鐵各個部分吸引回形針的數(shù)量有何不同？
3、怎樣做使鐵釘也能也吸引回形針？打開塑料袋，大家動手實驗。
師生總結(jié)知識：
1、磁性：物體具有吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
磁體：具有磁性的物體。（天然，人造:條形，蹄型）。
2、磁極：磁體上磁性最強的部分。
演示實驗，磁體的指向性：磁南極、磁北極。
演示實驗：磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
3、磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
小鐵釘原本沒有磁性，靠近或接觸磁鐵后，內(nèi)部結(jié)構(gòu)重新排列，所以就具有有了磁性。
03磁場。
引入：在講臺的兩邊，分別放置了甲乙兩個盒子，甲乙周圍空間有沒有什么不同？（沒有）。
小磁針偏轉(zhuǎn)要受到力的作用，這說明甲物體周圍空間的確存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，這種物質(zhì)對小磁針施加了力的作用。這種物質(zhì)存在于什么周圍？（揭開盒子）。
04磁體。
1、磁場：客觀存在的特殊物質(zhì)。
2、基本性質(zhì)：對放入其中的磁體有力的作用。
實物展板：出示一條形磁鐵，在它周圍磁場內(nèi)放入一小磁針，轉(zhuǎn)動后指向依然，更換后指向依然，換其他位置呢？指向不同。小磁針在相同位置有明確的指向，在不同位置指向不同，這說明什么問題?磁場具有方向性。小磁針靜止時n極指向我們規(guī)定為該點的磁場方向。
3、磁場方向：某點磁針靜止時n極指向。
（確定某幾點的磁場方向，并連線）這樣我們大致知道了這條線上的磁場方向是這樣的。
如果要知道其他點的磁場方向，如何確定呢？學生作答。
示范：條形磁鐵上水平放置一玻璃板，將小瓶中鐵屑少量均勻灑在磁鐵周圍，并輕敲幾下玻璃板，觀察鐵屑分布情況，并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。（ppt）。
磁場方向：在磁場中，規(guī)定磁針靜止時n極指向為該點的磁場方向。
條形磁鐵上水平放置一玻璃板，將小瓶中鐵屑少量均勻灑在磁鐵周圍，并輕敲幾下桌面，觀察鐵屑分布情況，并將觀察結(jié)果在紙上用線條形象的表示出來。
學生分組實驗（一組做條形，一組做u型）。
磁場看不見，摸不著，為了直觀形象的描述磁場，物理學中引入了這些帶箭頭的曲線來描述磁場的性質(zhì)和特征，叫做磁感應線，簡稱磁感線。
05磁感線。
1、磁場真實存在，而磁感線是假想的曲線，實際并不存在。
雖然從圖片中看磁感線是平面圖，但磁場是在立體空間內(nèi)存在的。
2、外部從n極出發(fā)，回到s極。
3、磁場方向：磁感線上某點的切線方向為該點的磁場方向。
4、磁感線的疏密程度表示磁場強弱。越密表示該點的磁場最強。
圖片展示：兩同名磁極磁感線分布，兩異名磁極磁感線分布。
（三）小結(jié)：
（四）練習：
06板書設(shè)計。
第一節(jié)磁是什么。
一、磁的基本知識：
磁性、磁體、磁極、磁化。
二、磁場。
1、真實存在的特殊物質(zhì)。
2、磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的磁體有力的作用。
3、磁場方向：在磁場中，規(guī)定磁針靜止時n極指向為該點的磁場方向。
三、磁感線。
1、假象的曲線。
2、外部：n出s入。
3、磁感線某點的切線方向為該點的磁場方向。
4、磁感線的疏密程度表示磁場強弱。
物理教案電壓表篇二十
尊敬的各位評委、老師們：
大家早上好!
我是xx號考生，我今天說課的內(nèi)容是《電壓》。對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
在工作學習中，我們經(jīng)常會遇到初中人教版物理教案這樣的問題。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！因此，面對初中人教版物理教案我們應該有努力探索的精神。承認自己的恐懼毫不可恥，可恥的是你因害怕而裹足不前。對于這個問題也是一樣的。讀書忌死讀，死讀鉆牛角，對于初中人教版物理教案我們一定要從不同角度去理解，只有這樣才能找到解決辦法。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！
一、說教材。
(過渡句：教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。)。
“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級第十六章第一節(jié)的內(nèi)容，是在學習了“電流和電路”的基礎(chǔ)上，進一步學習電壓和電壓表。電壓對于初中生來說是一個不易理解的概念，是進一步學習其他電學概念和電學規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識。電壓表是電學實驗中的重要儀表之一，學生通過用電壓表測電路中的電壓，不僅鍛煉了使用電學儀表的技能，而且可以加深對運用實驗探究物理規(guī)律的科學方法的認識。
二、說學情。
(過渡句：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析。)。
學生在之前已經(jīng)學習過“電流和電路”這一章內(nèi)容，已經(jīng)具有了學習電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān)，“電壓”一詞聽起來并不陌生，所以在教學過程中可以充分的發(fā)揮學生的主體作用，挖掘其潛能，老師僅指導和幫助學生自己進行知識的建構(gòu)，學生們可以自主探索電壓的作用及測量方法，幫助學生經(jīng)歷知識的獲得過程，在快樂中掌握知識，學會如何使用測量工具。
三、說教學目標。
(過渡句：結(jié)合教材內(nèi)容特點和九年級學生的認知水平、心理特點，確定本課時教學目標)。
【知識與技能】。
知道電壓的作用，電壓的單位及換算，會正確使用電壓表，會用電壓表測量用電器兩端的電壓。
【過程與方法】。
通過自學電壓表的使用方法，養(yǎng)成自學的能力，通過用測量用電器兩端的電壓，提高動手操作能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點，切身體驗科學探究的過程，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，嘗試探究活動的樂趣從而激發(fā)探究的欲望。
四、說教學重、難點。
(過渡句：根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的.重點、難點)。
【重點】。
理解電壓在電路中的作用，知道電壓表正確的使用方法。
【難點】。
能夠用電壓表測量電路中電壓大小。
五、說教學方法。
(過渡句：新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權(quán)交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖?，我將引導學生采用以下的教學法)。
在初中物理的電學知識體系中，電壓的概念是深入學習電學基本規(guī)律的必備知識。教學時可引導學生復習回顧電流表的使用，通過實驗現(xiàn)象對比電流表、電壓表使用的異同點加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學、演示實驗創(chuàng)設(shè)學習的情境，引發(fā)學生的學習興趣，進行實驗探究學習。
六、說教學過程。
(過渡句：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。)。
環(huán)節(jié)一：新課導入。
播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片，播放城市夜景，閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作，一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達幾萬伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
組織學生通過合作交流，通過討論和師生共同總結(jié)可以得出，電壓是電源提供的，電源有正負兩個極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負極鏈接，電路中就有電流通過，電壓是產(chǎn)生電流的原因。
教師講解電壓通常用字母u表示，它的單位是伏特，簡稱伏，符號是v。
常用單位有千伏(kv)、毫伏(mv)。
在講解完電壓的相關(guān)概念之后，教師通過多媒體展示生活常見的電壓(教材中小資料中常見的電壓表格)。
通過教師的講解，了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。
每桌同學面前都有一個電壓表，讓同學們拿起來并觀察，
教師講解電壓的高低可以用電壓表測量，并說明學生面前的是學生用的電壓表。
讓學生獨立閱讀電壓表使用說明，閱讀完以后提問學生一下問題。
1、電壓表應該跟被測用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?
學生回答問題，教師進行改正并總結(jié)。
教師講解電壓表的使用步驟：
1、調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。
2、認：認清量程和分度值。
3、連：連接電壓表。
4、讀：讀數(shù)。
實驗結(jié)果表明，電壓表兩次的示數(shù)是相等的，即在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
緊接著讓學生回憶電流表的讀書方法，說出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點。
學生通過實驗室電壓表測量電路電壓，體會應用物理知識帶來的快感，學以致用。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
學完本節(jié)課的新內(nèi)容之后，給出一道隨堂練習題，讓學生應用剛剛學過的知識解題，以進一步加強對電壓及電壓表相關(guān)知識的掌握。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)時，我會以提問的方式進行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，完成課后第三題。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，對新知識的鞏固，也讓學生運用所學知識拓展認知領(lǐng)域。】。
七、說板書設(shè)計。
(過渡句：為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計)。
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