教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。教案需要進行反復(fù)修改和完善，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教案的編寫需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個體差異，進行個性化教學(xué)設(shè)計。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇一
貿(mào)易順差。
英國完成工業(yè)革命后，需要一個廣大的市場作為貨品出口地，而中國剛好符合此條件，能成為英國廣大商品的傾銷地。由于中國出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場十分受歡迎，英國人希望中國能開放貿(mào)易。但英國出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認為中國什么都不缺乏，沒必要與英國進行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國帶來龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國在18世紀(jì)開始實行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國需要從歐洲大陸購入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國人利潤受損。稅率方面，中國對英國的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國資產(chǎn)階級竭力向中國推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開中國的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國對英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國資產(chǎn)階級采取外交途徑強力交涉，未能達到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤的無限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實為問卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營者姓名;2.零售商;3.過去禁煙弊端;4.禁絕之法?！弊源肆謩t徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開始一步步成為列強統(tǒng)治中國的工具,隨著中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。
這在客觀上促進了中國商品經(jīng)濟的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。社會矛盾上，隨著社會性質(zhì)的變化，中國社會的主要矛盾也由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中國從封建社會步入半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。
外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重損害了中國的獨立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機索取特權(quán)，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國近代史的開端，從此中國開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭的勝敗反映了當(dāng)時東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國”的美夢，內(nèi)憂外患紛至沓來，封建社會危機四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識分子，進一步去探索和尋找中國社會擺脫困境與危機的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時救世為己任，對內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級中形成一股經(jīng)世致用的社會思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開始對于西方科技的進步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒有因鴉片戰(zhàn)爭而改變對西方的看法，更不用說對于向來所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒有使其進行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來的第二次鴉片戰(zhàn)爭后，才出現(xiàn)洋務(wù)運動等的自強救國運動。
經(jīng)濟民生。
清廷對于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對中英兩國文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟上，對外貿(mào)易迅速增長，同時也對外國開放了中國市場。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進口貨只抽百分之五的低稅率，外國商品大量傾銷中國，無法保障中國國內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國輸入中國的貨品大增，1837年英國出口到中國的商品總價值為90多萬英鎊，到1845年已到達239萬4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國內(nèi)一批官僚、地主和商人開始投資近代工業(yè)的欲望。
新開的五個條約口岸中，長江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時是國內(nèi)南北海運的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設(shè)洋行。英美法三國相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴展，形成上海公共租界和上海法租界。后來上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國市場大門的打開，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟上的深入，國外的先進文化也同時傳入中國：自然科學(xué)沖洗著國人的封建迷信和愚昧無知;國外的生活方式開始融入上層社會的生活;民主自由平等思想也在中國國內(nèi)悄然傳播，為后來的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎(chǔ)。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇二
2-3-4列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會生產(chǎn)、社會生活帶來的巨大變化。
本課要點：交通技術(shù)的進步，愛迪生與電的利用，工廠制。
2-4-3應(yīng)用典型事例，說明教育、科技、文化在文明傳承中的顯著作用和重要意義。
本課要點：第二次工業(yè)革命中的主要科技發(fā)明及其影響。
教學(xué)目標(biāo)。
了解19世紀(jì)之所以被稱為“科學(xué)世紀(jì)”的原因，知道第二次工業(yè)革命與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。
列舉第二次工業(yè)革命的成就，認識電氣時代的到來對人類社會生產(chǎn)、生活的影響。
通過兩次工業(yè)革命的內(nèi)容、特點的比較，進一步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展的影響。
知道工廠制在第二次工業(yè)革命期間的發(fā)展，了解其給社會生活帶來的影響。
教學(xué)重難點。
難點：對比兩次工業(yè)革命，認識科技對社會發(fā)展的重要作用。
教學(xué)方法。
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法、小組合作法、討論法。
五、教學(xué)過程設(shè)計。
【導(dǎo)入新課】上課的一開始，老師先來考考大家，你知道電在生活生產(chǎn)中有哪些用途嗎?看看誰是2班最強大腦，想得最多。
學(xué)生：燈、電腦、手機，上網(wǎng)，醫(yī)院、工廠……。
沒錯，就是第二次工業(yè)革命使得人類進入的電氣時代。今天我們就一起追溯第二次工業(yè)革命這段歷史，一起來探究為什么會發(fā)生第二次工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命有哪些成就和影響。
【新課講授】。
這次工業(yè)革命為什么被稱為第二次工業(yè)革命?(略停頓)至少說明它不同于第一次工業(yè)革命，而且成就水平高于第一次工業(yè)革命。所以我們在學(xué)習(xí)的時候可以溫故而知新，利用學(xué)過的第一次工業(yè)革命的知識，通過對比的方法，來更高層面上學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。讓你的學(xué)習(xí)變得靈動而自主起來。
1.西歐各國重視科技。
第一次工業(yè)革命是在資本主義制度確立，海外殖民市場拓展，資本原始積累等18世紀(jì)時代背景下首先發(fā)生在英國，后擴展到發(fā)得美等國家。那么歷史的車輪來到了19世紀(jì)，又是怎樣的時代背景催生了更高更快的第二次工業(yè)革命。
出示：
資料1拿破侖將“為了祖國的科學(xué)和榮譽”的軍旗授予巴黎理工學(xué)校。當(dāng)反法聯(lián)軍兵臨城下時，法國兵員短缺。有人提議調(diào)理工學(xué)院的學(xué)生參加戰(zhàn)斗，拿破侖說：“我不愿為了取金蛋而殺掉我的老母雞!”這話今天還刻在該校的梯形大教師的天花板上。
資料21872年以后，(英國)政府對凡能開設(shè)3年自然科學(xué)課程的中等學(xué)校給予特別補助，以鼓勵培養(yǎng)科技人才。
(吳于廑、齊世榮主編《世界史-近代史編》，下卷，北京：高等教育出版社1992年，第321頁。)。
理工學(xué)校、自然科學(xué)課程的設(shè)置說明法國和英國共同重視什么?(科技，科技對國家發(fā)展的重要作用)。
2.科學(xué)家群體積極研究。
學(xué)生：寬敞明亮，實驗儀器精良。條件良好。
追問：你覺得他們的待遇收入會如何?他們科研的經(jīng)費從何而來?
學(xué)生：收入穩(wěn)定，國家政府提供和大力支持。
西歐各國重視科技，那么什么地方最容易產(chǎn)生科技呢?出示：大學(xué)圖片。
出示：15世紀(jì)巴黎大學(xué)的課程設(shè)置(神學(xué)、醫(yī)學(xué)、法科、文科)、19世紀(jì)巴黎大學(xué)的新增的課程設(shè)置(化學(xué)、物理、電機、機械)。
提問：15、19世紀(jì)巴黎大學(xué)的課程設(shè)置發(fā)生了什么變化?這種變化說明了什么?(理科的增加)(重視科技)為什么會有這種變化?(科學(xué)革命，第一次工業(yè)革命)。
在德國還出現(xiàn)了專門培養(yǎng)理工人才的大學(xué)，如柏林工業(yè)大學(xué)。
大學(xué)里理工課程的設(shè)置形成大學(xué)里良好的科研氛圍，因此，大學(xué)成為科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，以大學(xué)為中心，形成了專門的科學(xué)家群體。
3.科學(xué)研究取得重大突破。
總結(jié)：因此，19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”，從中我們發(fā)現(xiàn)，第二次工業(yè)革命受什么因素的的影響最大?(科學(xué)的世紀(jì)里什么扮演主要角色?)。
學(xué)生：科技。
學(xué)生：自學(xué)，完成表格。
發(fā)明發(fā)電機?電動機?電燈泡?內(nèi)燃機，
學(xué)生回答，教師板書：電力的廣泛應(yīng)用、交通領(lǐng)域的革命、電訊事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生：電力的廣泛應(yīng)用，人類進入電氣時代。
提問：除此之外從時間來看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：這些發(fā)明成就都集中在19世紀(jì)后半期，開始與19世紀(jì)70年代。
p：第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)70年代。
提問：英國最先在18世紀(jì)60年代開始工業(yè)革命，那在什么時間最先完成工業(yè)革命?
學(xué)生：1840年。
追問：由此你看出兩次工業(yè)革命間隔多久?英國是最先完成第一次工業(yè)革命的，其他歐美國家第一次工業(yè)革命完成的時間會更晚。而第二次工業(yè)革命開始的時間是19世紀(jì)70年代，這使得兩次工業(yè)革命在有些國家可能出現(xiàn)怎樣的情況?比如咱們亞洲的日本就是這樣。
提問：從發(fā)明者的國別來看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：集中在美國和德國。
而你一次工業(yè)革命的突出成就蒸汽機、機車等是有英國人發(fā)明的。這也說明德國和美國在第二次工業(yè)革命中后來居上，超過了在第一次工業(yè)革命中英國，改變國際間各國力量的對比形式。
在不知不覺中，我們就把第二次工業(yè)革命與第一次做了對比，那下面我們就通過一張表格，全面的去對比這兩次革命。
發(fā)明成果。
和發(fā)明人?瓦特發(fā)明了蒸汽機、
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇三
(1)識記工業(yè)革命首先開始的國家和時間;。
(3)認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
(4)理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。
2.過程與方法。
(1)利用材料創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生閱讀材料和獲取有效信息的能力，加深對工業(yè)革命產(chǎn)生條件的影響。
(2)在引導(dǎo)學(xué)生思考的過程中，進一步理解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展、影響之間是互為因果的關(guān)系。
(3)通過工業(yè)革命對人類文明的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，知識整合的能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度;。
(2)通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學(xué)生認識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
【學(xué)情分析】。
高一學(xué)生思維活躍個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。歷史知識儲備不充分，歷史思維能力有待提高。所以我們在教學(xué)過程中需要采取深入淺出，形象生動的方法進行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點撥和矯正。本課主要運用三種學(xué)習(xí)方法：情景學(xué)習(xí)法、歷史比較法和合作探究學(xué)習(xí)法。運用主體參與式教學(xué)模式創(chuàng)建多樣性。開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
【重點難點】。
1.教學(xué)重點：第一次工業(yè)文明首先發(fā)生在英國的原因;第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明和影響。
2.教學(xué)難點：工業(yè)革命對人類文明的影響，特別是對資本主義世界市場發(fā)展的重要影響。
【教學(xué)過程】。
情景導(dǎo)入。
1851年5月1日，第一屆世界博覽會在英國倫敦海德公園的水晶宮開幕。這一天，水晶宮內(nèi)掛滿萬國彩旗，參觀者摩肩接踵，各種工藝品、藝術(shù)品琳瑯滿目，令人目不暇接。
在博覽會上，參觀者驚奇地觀看著來自各個國家的發(fā)明、珍奇和產(chǎn)品，其中最令人感興趣的是各種機器發(fā)明，他們目瞪口呆地看著各種正在工作的機器，有開槽機、鉆孔機、拉線機、紡紗機、造幣機、抽水機等等，這些不同的機器又通過特別建造的鍋爐房產(chǎn)生的蒸汽一起驅(qū)動，讓人們領(lǐng)悟到了工業(yè)革命給世界帶來的變化。
自主預(yù)習(xí)。
一、從珍妮機到蒸汽機。
(1)前提：18世紀(jì)時，隨著_______________的進一步發(fā)展，英國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展迅速。
(2)市場：越來越多的殖民地提供了廣闊的___________。
(3)勞動力：圈地運動迫使很多農(nóng)民離開土地，去工場做工。
(4)資金：殖民擴張和掠奪以及廣闊的殖民地為英國帶來了巨額的財富。
(5)技術(shù)：________日益興旺，生產(chǎn)技術(shù)進一步發(fā)展。
2.工業(yè)革命的進程。
(1)在新興的棉紡織業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)首先出現(xiàn)了革命性的變化。
(2)開始標(biāo)志：1765年，哈格里夫斯發(fā)明“________”。
(3)其他領(lǐng)域：在冶金、采煤等其他生產(chǎn)領(lǐng)域也紛紛出現(xiàn)了發(fā)明和使用機器的高潮。
二、從工場到工廠。
1.生產(chǎn)組織形式的變化：傳統(tǒng)的手工工場無法適應(yīng)機器生產(chǎn)的需要，________成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。
2.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化。
(1)農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重相對減少，________發(fā)揮了日益重要的作用。
(2)工廠逐漸集中，形成了許多________，城市化進程明顯加快。
3.社會關(guān)系的變化。
(1)階級關(guān)系：工業(yè)資產(chǎn)階級和________________成為社會的兩大階級。
(2)歐美國家的變革：歐美資本主義國家紛紛進行社會變革，進一步鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。
4.經(jīng)濟思想：資產(chǎn)階級希望擺脫封建束縛，要求________、自由競爭和自由貿(mào)易，自由主義興起加快了殖民擴張和殖民掠奪的步伐。
巧思妙記：第一次工業(yè)革命的“四個一”：一個政治前提：資本主義制度的確立和發(fā)展;一次動力革命：蒸汽動力的使用;一個完成標(biāo)志：機器制造業(yè)誕生;一個新時代：人類進入蒸汽時代。
三、世界市場的基本形成。
1.背景。
(1)工業(yè)革命的擴展：________年前后，英國率先完成工業(yè)革命，不久，法國和美國等國也相繼完成了工業(yè)革命。
(2)世界貿(mào)易擴大：機器大工業(yè)生產(chǎn)需要廣闊的原料產(chǎn)地和市場，資產(chǎn)階級在全世界拓展市場，搶占原料產(chǎn)地。
(3)交通運輸快捷：___________和輪船的出現(xiàn)，使世界各地間的聯(lián)系更為便捷。
2.時間：19世紀(jì)中后期，一個以________________國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成。
課堂探究。
【探究問題】工業(yè)革命的影響。
【探究素材】。
材料一工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。英國從1770年到1840年，每個工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。……生鐵產(chǎn)量17為25000噸，1840年增至139640噸。1854～1856年間英國制成品占領(lǐng)1/2的世界市場，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場，其中，棉布占世界的1/2以上。
材料二……在統(tǒng)治者的支持下，星期日學(xué)校到處設(shè)立。1785年成立星期日學(xué)校協(xié)會。19世紀(jì)中期，英國此類學(xué)校的學(xué)生達250萬人。
工業(yè)革命發(fā)生后資本家占有生產(chǎn)資料……無產(chǎn)階級卻越來越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會問題。為了解決這些問題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立馬克思主義。
材料三北美和俄羅斯的平原是我們的糧田;芝加哥和敖得薩是我們的糧倉;加拿大和波羅的海沿岸是我們的林木生產(chǎn)者;在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧著我們的牛群;秘魯送給我們白銀，黃金則從南美和澳大利亞流到倫敦。印度人和中國人替我們種植茶葉，在東西印度擴大了我們的咖啡園、甘蔗和香料園;西班牙和法國是我們的葡萄園;地中海沿岸各國是我們的菜園。我們的棉田，長期以來都是分布在美國南方，而現(xiàn)在差不多擴展到地球上各個熱帶地區(qū)去了。
——19世紀(jì)中期一位英國經(jīng)濟學(xué)家的記述。
材料四自工業(yè)革命開始以來，人們一直在以礦物燃料的形式(煤、石油、天然氣)把各種形態(tài)的碳從地下開采出來，經(jīng)過燃燒使之轉(zhuǎn)化為熱量、h2o(水蒸氣)、co2、少量的so2、ch4和其他氣體，并釋放出來，使全球空氣中co2的體積比節(jié)節(jié)上升。
【探究思路】材料一中“社會生產(chǎn)力”“英國制成品占領(lǐng)1/2的世界市場，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場”得出結(jié)論(1);材料二中“星期日學(xué)?！薄皠?chuàng)立馬克思主義”得出結(jié)論(2)(3);材料三中“北美和俄羅斯的平原是我們的糧田……印度人和中國人替我們種植茶葉……”得出結(jié)論(4)，材料四中“co2的體積比節(jié)節(jié)上升”得出結(jié)論(5)。
【探究結(jié)論】。
(1)極大地提高了生產(chǎn)力，使英國從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，到19世紀(jì)中期成為“世界工廠”。
(2)促進了科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
(3)促進了科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生。
(4)密切了世界各地的聯(lián)系，推動資本主義世界市場形成。
(5)環(huán)境污染問題，人與自然的矛盾開始日益突出。
【隨堂練習(xí)】。
一、選擇題。
1.工業(yè)革命在英國首先開展的最直接的條件是(。
)
a.英國的社會穩(wěn)定。
b.人口、資本的自由流動。
c.經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。
d.海外市場的擴大。
解析：海外市場的擴大導(dǎo)致國內(nèi)工場手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品無法滿足市場的需要，從而推動技術(shù)革新，直接引發(fā)了工業(yè)革命。
答案：d。
)
a.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系。
b.手工工場取代手工作坊。
c.機器生產(chǎn)取代手工勞動。
d.生產(chǎn)高速發(fā)展取代緩慢增長。
解析：工業(yè)革命首先是生產(chǎn)技術(shù)的革命，機器生產(chǎn)就是典型的新技術(shù)的使用。
答案：c。
)
a.珍妮紡紗機。
b.改良蒸汽機。
c.火車d.汽輪。
解析：由材料中“它結(jié)束了人類對畜力、風(fēng)力和水力的由來已久的依賴”可判斷，“它”應(yīng)是動力的革命——改良蒸汽機的發(fā)明和使用。
答案：b。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇四
課標(biāo)要求：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。
知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對我們生活的重要性，并理解各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)觀。
過程與方法：結(jié)合圖片與材料，介紹與說明，體會與感知。
情感態(tài)度與價值觀：通過對高新科技特性的認識，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。
教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對人類社會的影響。
教學(xué)難點：信息時代的特點。
課時：本節(jié)教材用一課時。
板書設(shè)計：
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
1．計算機：1946年。
2．國際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
二、探索生命的奧秘。
1．dna。
2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
三、登上太空。
1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
2．1969年，阿姆斯特朗。
3．航天飛機。
4．影響：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：找學(xué)生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動科學(xué)技術(shù)的進步。20世紀(jì)，電子計算機、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個世界。計算機的出現(xiàn)，把人類社會引入“信息時代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對自身有了進一步的認識，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間。
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
計算機已經(jīng)成為我們今天學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計算機全部癱瘓，所帶來的影響將是全方位的。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。
1．計算機：1946年。
這臺計算機名為“eniac”，我國通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機器本身占地面積約170平方米，主要用于計算彈道和研制氫彈。
電子計算機的功能：和之前人類的發(fā)明比起來，電子計算機確實有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因為它在某種程度上具備了人腦的能力，可以進行高級腦力勞動，并且一直處于不斷的進步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒有的特質(zhì)。
電子計算機的發(fā)展趨勢：簡單地說，就是大型化和小型化。這兩種計算機的應(yīng)用都是極其廣泛，并被各國所重視的。大型化的計算機應(yīng)用在高科技領(lǐng)域，而小型化的計算機在我們的生活之中無處不在。
應(yīng)用：從電子計算機運用范圍來看，計算機已經(jīng)成了當(dāng)代科技發(fā)展的一個基本工具，這節(jié)省了大量人類的勞動，也直接為很多科學(xué)研究的發(fā)展提供了高速的推進器。
那么，同學(xué)們應(yīng)用計算機最為常見和普遍的是做什么呢？上網(wǎng)。
2．國際互聯(lián)網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對計算機功能的擴展起到了推波助瀾的效果。網(wǎng)絡(luò)世界基本上已經(jīng)成為相對獨立于現(xiàn)實世界的另外一塊天地，網(wǎng)絡(luò)生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面有無可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實距離因為網(wǎng)絡(luò)而無限縮小，這對人類生活來說無疑是質(zhì)的改變。人類借助計算機和網(wǎng)絡(luò)這一對翅膀，進入了信息時代。
國際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
互聯(lián)網(wǎng)的影響：改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，推動“新經(jīng)濟”（又稱“知識經(jīng)濟”）的誕生，推動全球化的發(fā)展。
同學(xué)們認為網(wǎng)絡(luò)存在的意義何在？
為了讓同學(xué)們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，教材p113“閱讀與思考”中《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》請同學(xué)們閱讀。
二、探索生命的奧秘。
生命的奧秘是人類永遠在思索的`問題。
在破解生命奧秘的進程中，dna的發(fā)現(xiàn)是一大突破。
板書：1．dna。
dna是脫氧核糖核酸，它的作用是什么？生物遺傳信息的載體。
dna現(xiàn)在已經(jīng)是一個常識，而人類接近這個秘密經(jīng)歷了漫長的時間。而隨著生物學(xué)理論研究的巨大進展，出現(xiàn)了生物工程技術(shù)、遺傳工程。
板書：2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
請同學(xué)們閱讀教材p111本目內(nèi)容的第二、三、四、五自然段。
你知道哪些轉(zhuǎn)基因食品或者轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？
轉(zhuǎn)基因技術(shù)使人類可以對生物生命進行“任意修改”?？茖W(xué)家擔(dān)心，由這種技術(shù)創(chuàng)造出來的新型遺傳基因和生物可能會有害于人類。它們可能對生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，而這種新的污染源很難消除。還有，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和以此為原料制造的轉(zhuǎn)基因食品對人體的影響也尚未有定論。目前，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問題在日、美、歐等地已經(jīng)成了一個社會問題，消費者團體掀起了相當(dāng)規(guī)模的反對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和食品的運動。
提示：利：克隆技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)的一大進步，有積極的意義：利用克隆技術(shù)，可以改變農(nóng)作物的基因型，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；對醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大的影響；保護環(huán)境和瀕危動植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。
弊：克隆技術(shù)從根本上破壞了生物個體的獨一無二性，有可能對生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。尤其是克隆技術(shù)將會引發(fā)十分棘手的社會倫理問題：加劇家庭的多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變?nèi)说挠H系關(guān)系，喪失基本的歸屬感；使人口產(chǎn)生和性愛分離，破壞人類的感情，甚至?xí)谷朔N退化，以及正常的生死觀念根本動搖。
遺傳工程是針對人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀(jì)90年代開始的國際人類基因組計劃，意味著在走過幾千年對自身探索的道路后，人類終于拿到了至關(guān)重要的鑰匙。中國參加國際人類基因組計劃了嗎？中國在其中扮演了很重要的角色。
對于太空的探索和對于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。
三、登上太空。
先請同學(xué)們閱讀教材p112文字閱讀框《科學(xué)幻想與現(xiàn)實》。
自古以來，人類就對宇宙充滿好奇，不論是文學(xué)作品還是相關(guān)知識的認識，都充滿著想像和浪漫色彩。但是到了當(dāng)代，隨著科技的發(fā)展，登上太空已經(jīng)不是虛無縹緲的事了。
請同學(xué)們看教材p112插圖《蘇聯(lián)第一位宇航員加加林》，關(guān)于蘇聯(lián)的航天之旅，教材上提到了兩個時間及成就。1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年載人宇宙飛船，加加林成了人類第一個飛上太空的人。
板書：1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
再請同學(xué)們看教材p112插圖《美國“阿波羅”號登月成功》，1969年阿姆斯特朗登上月球時說了什么？阿姆斯特朗說：“對于一個人來說，這不過是小小的一步，但對人類來說卻是巨大的一躍?！?/p>
板書：2．1969年，阿姆斯特朗。
再請同學(xué)們看教材p112插圖《美國“哥倫比亞”號航天飛機》，航天飛機集中現(xiàn)代科技。
志著航天運載由一次使用的運載火箭轉(zhuǎn)向重復(fù)使用的新型運載器的時代開始了。
板書：3．航天飛機。
這是需要說明的是，雖然從整個發(fā)展過程來說，人類一直在前進，但是這其中也遭遇了無數(shù)的挫折，其中美國“挑戰(zhàn)”者號和“哥倫比亞”號慘劇十分令人嘆惋。但新生事物“前途是光明的，道路是曲折的”，所以人類不會停止探索的步伐，而且航天事業(yè)的發(fā)展對人類的影響是十分巨大的。請同學(xué)們看教材p112最后一個自然段。
板書：4．影響：
找學(xué)生閱讀：航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存與發(fā)展開辟了新天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運用于氣象、資源勘測、通信等許多領(lǐng)域。
你可以舉出一些航天事業(yè)的發(fā)展給我們帶來影響的例證嗎？
小結(jié)：科技在當(dāng)代國際競爭中有著十分重要的作用，科技本身是沒有善惡可言的，最重要的是看科技是掌握在哪些人手里，是用來為誰服務(wù)。所以同學(xué)們應(yīng)該樹立為科學(xué)和促進人類社會和平發(fā)展而奮斗的志向。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇五
【課標(biāo)要求】:了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。
【教材簡析】:工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑，推動了人類歷史的進程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。第一目“從珍妮機到蒸汽機”，介紹了英國工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領(lǐng)域里首先出現(xiàn)的技術(shù)發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機的廣泛運用及其影響;第二目“從工場到工廠”，介紹了工業(yè)革命對英國產(chǎn)生的直接影響;第三目“世界市場的基本形成”，簡單地介紹了工業(yè)革命從英國拓展至歐美主要資本主義國家的概況，重點介紹了工業(yè)革命對世界市場形成的推動作用。
必修一、二相關(guān)聯(lián)系:必修一第七單元《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展》、第八單元《從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立》：
(1)資本主義制度的確立為工業(yè)革命的開展準(zhǔn)備了條件。
(2)工業(yè)革命促進資本主義的發(fā)展，也導(dǎo)致無產(chǎn)階級隊伍的壯大，使馬克思主義的產(chǎn)生有了土壤。
(3)無產(chǎn)階級的革命是資本主義在早期發(fā)展中的產(chǎn)物。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
知識與能力。
1.識記英國工業(yè)革命的條件、進程。理解英國的海外殖民擴張與工業(yè)革命的關(guān)系;工業(yè)革命各項成就間的關(guān)系。
2.識記工業(yè)革命完成的時間及其影響。理解工業(yè)革命改變了世界的面貌。說明工業(yè)革命怎樣推動世界市場的形成。
過程與方法。
通過對工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過程中作用的分析，培養(yǎng)同學(xué)閱讀教材的能力、知識重組的能力和分析問題的能力。
通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學(xué)生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
通過教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。
【教學(xué)過程】:。
導(dǎo)入新課：詹姆斯?瓦特是英國著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時期的重要人物。他對當(dāng)時已出現(xiàn)的蒸汽機原始雛形作了一系列的重大改進，發(fā)明了單缸單動式和單缸雙動式蒸汽機，提高了蒸汽機的熱效率和運行可靠性，對當(dāng)時社會生產(chǎn)力的發(fā)展作出了杰出貢獻。蒸汽機發(fā)明使人們擺脫自然條件的制約卻有無究無盡的動力，人類歷史跨入了“蒸汽時代”。從某種意義上說，瓦特解放了人類的雙手，瓦特的發(fā)明帶來了真正的工業(yè)革命。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命，它是社會生產(chǎn)從手工勞動到機器生產(chǎn)的飛躍，即發(fā)明、使用機器并用機器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)的過程。而這一過程首先出現(xiàn)在英國。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇六
(2)過程與方法。
圖片直觀、問題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價值觀。
通過對羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學(xué)過程中著重加強對學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點分析。
(1)教學(xué)重點：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;。
(2)教學(xué)難點：羅斯福新政的特點及實質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來拯救“山姆大叔(美國)”的醫(yī)生是誰?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇七
課題第一次工業(yè)革命設(shè)計者甘俊強單位歷史12班教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響教材分析本課包括“從珍妮機到蒸汽機、從工場到工廠和世界市場基本形成”三個子目，從生產(chǎn)工具的進步、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟運行形式的變化三個方面闡釋了工業(yè)革命在人類文明史上的重大作用。
本課具有承上啟下的作用，上承“開辟新航路、殖民擴張和世界市場的拓展”下啟“第二次工業(yè)革命”，隨著新航路的開辟，西歐開展了貿(mào)易競爭和殖民爭奪，推動了西歐資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，為第一次工業(yè)革命的發(fā)生提供條件，而隨著第一次工業(yè)革命的進一步發(fā)展，又為第二次工業(yè)革命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，兩次工業(yè)革命推動資本主義世界市場進一步發(fā)展。學(xué)情分析知識結(jié)構(gòu)上：初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過工業(yè)革命，對其基本史實有一定了解。且生活中接觸到工業(yè)革命的產(chǎn)品，相對熟悉。但對于工業(yè)革命對當(dāng)時的影響沒有一個清晰的認識，因此要引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)時的社會背景下分析其影響。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入。
(2分鐘)展示火車機車的圖片。
提問學(xué)生“大家知道第一輛火車發(fā)生在什么時候?”
提問“大家知道工業(yè)革命的含義嗎?
相信大家經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)能夠理解其含義。1、觀看圖片并思考老師提出的問題。
3、學(xué)生給出關(guān)于“工業(yè)革命”含義的答案，但都不太準(zhǔn)確。
通過視覺和設(shè)置文題的方式，達到吸引學(xué)生注意和興趣的目的。新課學(xué)習(xí)。
(30分鐘)(一)走進工業(yè)革命——從珍妮機到蒸汽機。
(10分鐘)情景一、工業(yè)革命產(chǎn)生的背景和條件。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見附件1)，分析“為什么工業(yè)革命會最先在英國發(fā)生?”]。
指導(dǎo)學(xué)生完成表格(詳見附件2)，對工業(yè)革命的背景和條件進行小結(jié)。
情景二、工業(yè)革命的發(fā)展歷程。
1、引導(dǎo)學(xué)生相關(guān)圖片史料(詳見附件3)從“工業(yè)革命首先是從哪個領(lǐng)域開始的?
工業(yè)革命在這個領(lǐng)域發(fā)展的情況如何?”這兩個問題來分析工業(yè)革命發(fā)展的歷程。
2、提出相關(guān)疑問。
3、完成相關(guān)表格。
1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
(20分鐘)情景三、
工業(yè)革命的意義。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見附件5)理解工業(yè)革命的意義及其對人類文明進程的推動作用。
情景四、
世界市場的基本形成。
對相關(guān)問題提出疑問1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇八
富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個百萬富翁的家庭。就讀于哈佛大學(xué)，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、法律。19，當(dāng)選紐約的參議員。19，任海軍部助理部長，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主張加入國際聯(lián)盟。39歲時，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動。1928年，當(dāng)選紐約州州長。當(dāng)經(jīng)濟危機襲來時，身為紐約州州長的羅斯福在紐約州實行社會救濟，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機會，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國聯(lián)播節(jié)目中，人們聽到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說：“在這個不幸的時代，我們要制訂出一些計劃來，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時，他又說?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任第二天，就開始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團”和他一道探索并實行國家對經(jīng)濟全面干預(yù)的“新政”試驗――即挽救資本主義制度的探索，在一百天內(nèi)進行了卓有成效的立法活動，同時利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開頭，親切、輕松、及時地把大政方針告訴人民，爭取人民的支持。羅斯福以其獨特的人格魅力和面對危機采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時度勢，見機行事，既能迂回前進，又敢于大膽突破的作風(fēng)，被譽為“獅子”和“狐貍”。
強調(diào)：1932年以“新政”為口號當(dāng)選為美國第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。
【閱讀與思考】：p97這段演說詞展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采？
答案提示：展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)敢于直面困難（大危機），坦率、果敢，信念堅定、無所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采。
【思考題】：p7羅斯福的“試驗”是指什么？
要點提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國擺脫經(jīng)濟危機，挽救美國資本主義制度所進行的一系列探索活動、所采取的一系列措施。
（二）施行新政。
1、新政的階段劃分：
第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，直接目的是通過國家干預(yù)來結(jié)束經(jīng)濟混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。
2、主要內(nèi)容：
（1）整頓銀行，克服金融危機。
措施:。
作用:。
（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：
農(nóng)業(yè):1933年5月國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：a、內(nèi)容：規(guī)定國家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補貼，鼓勵農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
b、作用:。
工業(yè):1933年6月通過《全國工業(yè)復(fù)興法》a、內(nèi)容：該法建立了公平競爭和關(guān)于產(chǎn)量、價格、銷售等規(guī)則，給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最長工時和最低工資.
b、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn)，達到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競爭，緩和階級矛盾。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消。
知識鏈接：藍鷹運動。
（3）舉辦救濟和公共工程，解決失業(yè)問題（即以工代賑）。
政府進行直接救濟或以工代賑。
授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè)，例如：田納西河流域水利工程（知識鏈接）。
作用：對緩解失業(yè)起到重要作用，成為國家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。
（4）保護勞工權(quán)利。
內(nèi)容：
（5）建立社會保障體系。
到1939年，全國性的失業(yè)保險、養(yǎng)老金和對婦女兒童、病殘者的救濟制度逐步形成。
作用：它有助于社會穩(wěn)定，有助于美國早日擺脫危機。
3、特點。
【思考題】：新政“新”在哪里？
要點提示：羅斯福新政是美國壟斷資產(chǎn)階級為克服危機做出的政策調(diào)整，它是在維護資本主義制度的前提下，對美國生產(chǎn)關(guān)系進行的局部調(diào)整，以使其適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟政策――“自由放任”政策（即確信市場的自我調(diào)節(jié)，認為即使出現(xiàn)危機，“自由放任”政策也一定能使國家安然渡過。）而運用政權(quán)的力量全面對國家經(jīng)濟加強干預(yù)，對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。
盡量避免采用國有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。
新的理論和政策dd凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義的.大規(guī)模實踐。
特點即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預(yù)，并通過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來。
4、作用和影響。
【想一想】：新政對恢復(fù)經(jīng)濟的效果究竟有哪些？
要點提示如下：
羅斯福新政使經(jīng)濟危機得到緩和，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過國家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興；聯(lián)邦政府舉辦救濟事業(yè)和建立社會保險制度，有利于社會的安定，經(jīng)濟的發(fā)展；制定與實施聯(lián)邦勞工立法，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位，緩和了社會矛盾；國家組織科學(xué)研究，促進科學(xué)技術(shù)的變革，提高了社會生產(chǎn)力，有力的促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。
（1）實質(zhì)：從實質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。
（3）間接影響：緩和了社會矛盾，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。
（4）深遠影響：從深遠影響看，開創(chuàng)了美國國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展的新模式及國家壟斷資本主義，對二戰(zhàn)后的歐美各國資本主義經(jīng)濟發(fā)展起了促進作用。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇九
1、教材地位：
根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識與能力：了解第二次工業(yè)革命的成就及其特點，掌握電氣時代到來對人類生產(chǎn)生活的巨大影響。
(2)過程與方法：根據(jù)教材內(nèi)容和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生會用比較法、閱讀法、觀察法等方法分析和解決歷史問題。
(3)情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系兩次工業(yè)革命時期的政治經(jīng)濟文化，讓學(xué)生感悟兩次工業(yè)革命對人類文明進程的`影響，;啟發(fā)學(xué)生認識“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的正確性。
3、教學(xué)重點：
(1)重點：體會科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動力迅速改變著世界的面貌，
(2)難點：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必然性和對社會發(fā)展的影響。
二、學(xué)情和教法分析：
高一的學(xué)生思維活躍，有一定獨立思考能力，但是歷史知識的儲備并不充分，針對這種情況，我采用的教學(xué)方法為探究式教法，包括：提問法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、教學(xué)過程。
那么這些教學(xué)方法這么運用于教學(xué)實踐中呢，那就來看我的教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入：本課采用ppt圖片展示的方法，給學(xué)生出示第一輛汽車、電燈、電話等圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并以提問的方式導(dǎo)入新課。
2、新課：
(1)第一子目：人類邁入“電氣時代”?？梢酝ㄟ^第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命在發(fā)生的背景、進程和產(chǎn)生的影響對比分析，引導(dǎo)學(xué)生在對比分析的基礎(chǔ)上感悟第二次工業(yè)革命的巨大成就，并認識第二次工業(yè)革命也從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化三個方面推動了人類文明的進步。
(2)第二子目“壟斷組織的出現(xiàn)”。采用探究法，先向?qū)W生解釋“壟斷”的概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認識壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響，通過學(xué)生討論“工廠制與現(xiàn)代企業(yè)制度”的異同，引導(dǎo)學(xué)生認識壟斷組織的歷史作用。
(3)第三子目：世界市場的發(fā)展。采用討論法和問題探究法：第二次工業(yè)革命后世界市場有何新發(fā)展?為什么?讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命帶來的工業(yè)與交通通訊手段的發(fā)展，使世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的。3、總結(jié)鞏固提高：通過板書結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生一起來總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)的總結(jié)，并布置課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的鞏固和提高作業(yè)。
以上就是我的說課，謝謝!
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇十
教材分析：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。
中華民族在20世紀(jì)走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是20世紀(jì)中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。孫中山是20世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國――中華民國。
本課共有兩目，分別是“孫中山創(chuàng)建革命黨”“武昌起義”和它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年。
元旦。
成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。
學(xué)情分析：
初二學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學(xué)生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識，又要突出重點，理清知識線索。
對于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。
教學(xué)目標(biāo)分析：
(一)知識與能力。
了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。
了解武昌起義和中華民國的情況，評價辛亥革命的歷史意義。
(二)過程與方法。
制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動。
巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè);使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點和難點：
難點：如何探討辛亥革命的歷史意義。
教學(xué)方法：自讀、探究、點撥、練習(xí)。
板書設(shè)計：
準(zhǔn)備：中國同盟會爆發(fā)：武昌起義結(jié)果：中華民國。
教學(xué)設(shè)計思路：
教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：
課前兩分鐘播放《走向共和》主題曲，多媒體配以歷史事件的畫面，最后打出歌詞，上課鈴響音樂結(jié)束。
(課件出示歷史畫面配以音樂)。
師：這節(jié)課就讓我們一同走進孫中山，學(xué)習(xí)他領(lǐng)導(dǎo)的一場偉大的革命?
師：重溫辛亥精神。
(課件出示課題)。
師：提到孫中山，你對他都有哪些了解?
(課件出示對孫中山的介紹)。
(課件出示孫中山革命。
事跡。
知多少?)。
師：講述“興中會”，“同盟會”創(chuàng)立的相關(guān)信息。
(課件出示興中會，同盟會創(chuàng)立的相關(guān)信息)。
師：為什么說同盟會是一個政黨?
師：講解同盟會的革命綱領(lǐng)，革命目標(biāo)，革命旗幟。
(課件出示同盟會的革命綱領(lǐng)，旗幟)。
師：講述同盟會是一個政黨的原因。
師：你能找出同盟會革命綱領(lǐng)和革命旗幟之間的對應(yīng)關(guān)系嗎?
(課件出示革命綱領(lǐng)，革命旗幟，革命目標(biāo)之間的關(guān)系)。
師：(過渡)在同盟會成立并提出明確的革命旗幟后，革命風(fēng)潮一日千丈，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動了許多武裝起義，如：浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義。
(課件出示浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義示意圖)。
師：這些起義的結(jié)果都怎么樣?
師：一次又一次的起義雖然失敗了，但擴大了革命影響，振奮了全國人心，推動了革命高潮的到來，眾多熱血兒女的英靈變成了紀(jì)念碑上籠統(tǒng)的數(shù)字。
師：1911年4月27日，同盟會在廣州發(fā)動由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中，喻培倫，林覺民等80多人英勇犧牲。后來收斂烈士遺骨72具，合葬于郊外黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。他們大多是留洋歸來的學(xué)生，平均年齡才29歲。英雄林覺民，犧牲時年僅24歲。起義三天前，林覺民在一方白色手帕上給妻子用血和淚寫下一封感人至深的絕筆信。
師：這是截取信中的一段：
(課件出示《與妻書》部分內(nèi)容)。
師：這段什么意思?
師：為了苦難的祖國，他永遠地離開了自己深愛的妻子和即將出生的孩子;為了天下人的幸福，他放棄了自己的幸福和年輕的生命。
師：林覺民這是一種什么樣的精神?
師：林覺民這種為了祖國，為了民主共和的理想不惜拋頭顱灑熱血的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
師：黃花崗起義結(jié)果失敗了，但烈士的鮮血喚醒了更多的國人，黃花崗起義半年后，武昌起義就爆發(fā)了，現(xiàn)在就讓我們回到__年前那個敲響清王朝喪鐘的夜晚吧。
(課件播放：“武昌起義”視頻)。
師：武昌起義的結(jié)果使得武漢三鎮(zhèn)光復(fù)，武漢三鎮(zhèn)包括：武昌，漢陽，漢口。1949年后將這三部分合成：武漢市。不僅如此，武昌起義還引發(fā)了連鎖反應(yīng)，各省紛紛起義，大家看地圖：
(課件出示武昌起義后形勢圖)。
師：清王朝這座260年的老屋子，革命黨人這么一推，它就嘩啦啦一個月倒了一半。十幾個省響應(yīng)起義，宣布脫離清王朝而獨立，清王朝的統(tǒng)治土崩瓦解。
師：有人說：武昌起義就是辛亥革命，你同意這種說法嗎?
(課件出示“史學(xué)爭鳴”)。
(課件出示能量充值卡)。
師：各省宣布脫離清王朝而獨立，這個獨立可不是今天說那個地方鬧獨立的意思，各省從清王朝里面獨立出來，就是等著民國建立以后再加入進去，因此這時，大家邀請革命領(lǐng)袖孫中山回國，建立民國，頒布約法，使革命達到高潮。
師：情境：假如你是民國記者，你會如何報道民國建立呢?
(課件出示南京臨時政府成立的表格)。
師：以孫中山為首的南京臨時政府在制度建設(shè)方面有什么成就呢?
師：我們一起來解讀一下《臨時約法》。
師：臨時約法的各項內(nèi)容比封建制度有了很大的進步，那么有人就說：辛亥革命成功了，但也有人說：辛亥革命失敗了。
(課件出示史學(xué)爭鳴)。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇十一
(一)知識與能力。
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機的發(fā)明等基礎(chǔ)知識。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過對第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業(yè)革命的認識。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進行交流。
情感態(tài)度與價值觀。
通過對一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點與難點。
三、教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
1、火車、輪船是在什么時期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?
2、蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?
3、工業(yè)革命對人類社會產(chǎn)生了什么影響?
(課件圖片展示，導(dǎo)入新課)：
〈世界第一架飛機圖片愛迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話圖片〉。
學(xué)生討論后點拔：18世紀(jì)60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進入了“蒸汽時代”。一百多年后，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀(jì)中后期以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(二)設(shè)疑與發(fā)現(xiàn)。
課件展示如下問題：
4、卡爾本茨是哪國人他有哪些重要成就。
學(xué)生根據(jù)問題進行自主學(xué)習(xí)、合作與討論、達成共識。時間為15分鐘。
問題較為簡單，教師不宜多講。
(三)問題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒有電，我們的生活將會怎樣?
設(shè)計意圖：
通過對此問題的討論探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產(chǎn)和生活帶來巨大變化，它促成一大批新的工業(yè)部門誕生，從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌。電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改善了人們的生活。
設(shè)計意圖：
通過對此問題的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會、生活實際的能力。
3.請結(jié)合兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識，談?wù)劰I(yè)革命給你帶來的啟示。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇十二
列舉電力廣泛使用的史實，知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志;知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響;記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻的科學(xué)家和發(fā)明家。
理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用;初步認識人類邁進電氣時代的原因。
分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性。
二、能力與方法。
通過分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對社會生產(chǎn)生活的影響，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。
通過指導(dǎo)學(xué)生課前收集、課堂展示第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取知識的能力和動手能力。通過指導(dǎo)學(xué)生將科技成就制成圖表，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀。
通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并認識到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識的重要性。
通過分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經(jīng)濟要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
通過講學(xué)習(xí)愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。
通過對一系列科學(xué)家、發(fā)明家科學(xué)貢獻的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點和難點。
課型。
新課。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師制作多媒體課件;學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，分電力、電訊技術(shù)、交通運輸三組收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就。
教學(xué)方法。
講解法、討論法、談話法等。
教學(xué)時間。
1課時。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師：親愛的同學(xué)們，我們今天將進入一個充滿創(chuàng)造力的世界，看人類靈魂的智慧之光是如何點亮了我們的生活，如何讓我們在廣袤的大地上瀟灑地行走，在湛藍的天空自由地飛翔!讓我們進入本學(xué)習(xí)主題的第二課——第二次工業(yè)革命。(幻燈展示標(biāo)題)。
讓我們先來看一段影片，結(jié)合大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容，你認為你看到了什么?會想到什么?(播放剪輯視頻《尋秦記》中引發(fā)雷電一段)。
(從學(xué)生喜歡的電視劇導(dǎo)入，結(jié)合得很有趣，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
師：對了，似乎我們在影片中看到了電的開發(fā)應(yīng)用，可這與事實相符嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
師：(引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課第一次工業(yè)革命概況)18世紀(jì)60年代，第一次工業(yè)革命首先在英國開始，迅速席卷世界。資本主義實現(xiàn)由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，人類進入工業(yè)文明的新時代——蒸汽時代。
師：(繼續(xù)引導(dǎo))在工業(yè)革命的促進和推動下，科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮。那當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度，又會對工業(yè)革命有何作用呢?請大家閱讀教材第112頁正文第一段與閱讀部分內(nèi)容思考這一問題。(學(xué)生通過思考這一問題，完成對第二次工業(yè)革命原因的理解，并且完成對輔欄“科學(xué)技術(shù)發(fā)展與第二次工業(yè)革命關(guān)系”的學(xué)習(xí))。
[學(xué)生閱讀教材思考并回答]。
師：(幻燈片展示：科學(xué)技術(shù)與工業(yè)革命相互關(guān)系結(jié)構(gòu)圖)工業(yè)革命推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)部門，極大地提高了生產(chǎn)力，而不斷提高的生產(chǎn)力要求技術(shù)革新，既而引發(fā)了新的工業(yè)革命。自然科學(xué)的新成就為19世紀(jì)70年代開始的第二次工業(yè)革命奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。
(如果學(xué)生的回答提到其它方面原因，如資本主義制度在世界范圍內(nèi)的最終確立;資本主義世界市場的初步形成;勞動力的增加，工人素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)積極肯定。)。
師：第二次工業(yè)革命以比第一次工業(yè)革命更加迅猛之勢迅速席卷全球，取得了眾多重大的成就。現(xiàn)在我們就一起來感受一下科學(xué)家們刻苦鉆研的精神和這些偉大成就帶來的重大好處。我們是以三大學(xué)習(xí)小組為單位分別下去收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就的，現(xiàn)在讓我們進入“我行我show!”時間，請各組代表上臺展示相關(guān)成果。
1.電力的應(yīng)用。
師：(如果學(xué)生的回答不完整，老師加以補充;如果回答超出教材范圍，老師應(yīng)積極肯定。老師幻燈片展示：理論基礎(chǔ)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象—法拉第;電力應(yīng)用：發(fā)電機、電動機、電燈、電車、電鉆等。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在初二物理中已經(jīng)學(xué)習(xí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“史海拾貝”的基礎(chǔ)上回憶，加強學(xué)科間的縱向聯(lián)系。)先進的電磁學(xué)理念被發(fā)現(xiàn)后，很快應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，帶來了社會生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列變化，發(fā)電機、電動機應(yīng)運而生。(學(xué)生再次體會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。)。
電力是一種優(yōu)良而造價低廉的新能源，比蒸汽動力更加強勁，而且環(huán)保，因此在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應(yīng)用，電動機逐漸取代蒸汽機，這是社會生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應(yīng)用，還促成了一大批新興工業(yè)部門的誕生，如化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)，這從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，由此，人類歷史從蒸汽時代進入電氣時代。
2.電訊技術(shù)的興起。
師：電力的廣泛使用，為信息時代的到來提供了基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們要求進一步加強聯(lián)系，電訊事業(yè)在這一時期也得到了迅速發(fā)展。
我們先來看一段影片的展示。(播放剪輯視頻)。
這一段電影片段為我們展示了二十到二十一世紀(jì)電訊技術(shù)的發(fā)展情況，我們卻不知道電訊技術(shù)是如何興起的，掌聲有請第二組的代表來為我們揭曉答案吧!
[負責(zé)收集電訊技術(shù)的一組同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示：電訊技術(shù)：電話—貝爾、無線電報—馬可尼。同時出示貝爾試通電話、無線電穿越大西洋實驗的圖片)電話和無線電報的發(fā)明是近代電訊技術(shù)的重大成就。(如果學(xué)生展示太簡單，教師可補充：1880年，美國已有4.8萬門電話機在使用。發(fā)展到今天，不僅有有線電話，還有無線電話，如移動電話、視屏電話等。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了方便。從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強了。時至今日，已進入信息時代。
師：大家還記得中國近代通訊技術(shù)的發(fā)展情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶八年級上期“近代社會生活”一課的知識，加強中外歷史之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生中外結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法。)中國自行架設(shè)的第一條電報線于19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港到上海之間，1877年在上海租界內(nèi)首先使用了電話。
3.汽車和飛機的發(fā)明。
師：第二次工業(yè)革命是以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的，這一時期，還有一種新能源----石油，被人們廣泛使用起來，這與內(nèi)燃機的創(chuàng)制是分不開的。內(nèi)燃機的發(fā)明，引發(fā)了交通運輸領(lǐng)域的革命性變革。我很期待第三學(xué)習(xí)小組的代表在展示的過程中能為我們解決這幾個問題：
1、動力機的變革情況?
2、內(nèi)燃機與蒸汽機相比的優(yōu)點?
3、交通工具的變革?
[負責(zé)收集交通運輸?shù)囊唤M同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次工業(yè)革命蒸氣機的改良和火車、輪船的發(fā)明，體會“汽輪時代”與“鐵路時代”的交通狀況，鞏固所學(xué)過的知識?；脽羝故荆簞恿C變革：內(nèi)燃機(柴油機)—狄塞爾)內(nèi)燃機的創(chuàng)制，是第二次工業(yè)革命時期動力機技術(shù)上的一個重大成就。
[學(xué)生比較內(nèi)燃機與蒸汽機的優(yōu)劣，認識到內(nèi)燃機取代蒸汽機是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)]。
師：(總結(jié)學(xué)生討論意見指出)過去的蒸汽機煙塵很重，污染環(huán)境，發(fā)出驚天動地的響聲，因為要攜帶充足的煤和水，非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故，現(xiàn)在被干凈、能量大，攜帶方便的內(nèi)燃機淘汰是必然的。尤其是柴油機非常適用于重型運輸工具，解決了交通工具的發(fā)動機問題，引起了交通運輸領(lǐng)域的革命性變化。
(幻燈片展示：交通工具變革：汽車—卡爾·本茨、亨利·福特，飛機—萊特兄弟。并展示“坐在汽車上的福特”，三輪、四輪、現(xiàn)代汽車的對比圖片，“在飛機上操作的威爾伯·萊特”的圖片)汽車的發(fā)明讓許多國家都開始建立汽車工業(yè)，到第一次世界大戰(zhàn)前夕，世界的汽車產(chǎn)量猛增到每年50萬輛以上。中國直到20世紀(jì)初才在香港、天津等大城市出現(xiàn)電車和汽車。一戰(zhàn)時，飛機作為新的交通運輸工具大量投入戰(zhàn)斗。中國人自己的飛機是由馮如發(fā)明的。(可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的小字部分，了解人類研制飛行器的過程。)。
師：通過同學(xué)們的辛苦收集，我們對第二次工業(yè)革命期間的科技成就已經(jīng)有了比較深入的了解。剛才是代表動口，接下來是大家動手!(鞏固所學(xué)知識，突出重點)。
[自己動手：學(xué)生設(shè)計第二工業(yè)革命期間的科技成就圖表]要求：1、所設(shè)計的表格形式不拘，可以把第二次工業(yè)革命期間的重要成就及相關(guān)要素都能填進自己設(shè)計的表格。2、思路清晰，突出創(chuàng)意，動作迅速，當(dāng)堂展示。
(老師注意對學(xué)生進行指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生動手解決問題。優(yōu)秀的設(shè)計作品投影展示，作者介紹自己的設(shè)計思路。)。
師：大家的創(chuàng)意的確讓老師獲益菲淺，表格內(nèi)容課后完成。(小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示第二次工業(yè)革命成就表，全班共同完成填空項目。)。
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇十三
學(xué)情分析：
我校屬于二級達標(biāo)學(xué)校。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生升入高二并且進行了文理分科。由于暑假期間學(xué)校進行基建，沒有安排學(xué)生提前上課，與兄弟學(xué)校相比，我校的教學(xué)進度大大落后。本學(xué)期對于理科班而言，最重要的任務(wù)就是順利通過會考，這是新課改以來第一次高中歷史會考，學(xué)校的要求相當(dāng)高，因此必須不惜一切代價確保學(xué)生通過會考。對于文科班而言，由于選修課本本學(xué)期可能無法分發(fā)給學(xué)生，所以課時比較充裕。本學(xué)期整個高二年段只有兩位歷史教師，且都是第一次教高二年段，經(jīng)驗不足，因此深感責(zé)任重大、壓力巨大。文理分科之后，如何讓理科班同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意付出努力學(xué)好歷史，順利通過歷史會考，是一個艱巨的任務(wù)。
教學(xué)思路：
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。
考試內(nèi)容與要求：列舉啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。
學(xué)習(xí)要求：簡述伏爾泰自由平等、孟德斯鳩三權(quán)分立、盧梭社會契約、康德思想自由的觀點;概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。
重點：掌握啟蒙運動的理論表現(xiàn)并理解啟蒙運動的性質(zhì)。
難點：理解啟蒙的真諦在于運用自己的理智、表達自己的思想和言論。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、知識與能力。
通過對啟蒙運動與文藝復(fù)興運動的對比，認識到西方人文精神在經(jīng)歷了文藝復(fù)興并發(fā)展到啟蒙運動時，相應(yīng)地，人們也開始從對人的崇拜發(fā)展到對理性的崇拜，從而更加明確人文精神在不同歷史階段的具體表現(xiàn)。
掌握本課涉及的諸位思想家的政治思想，辨明其差異，明確其繼承關(guān)系，認識到他們各自思想的產(chǎn)生都是與其時代背景緊密相關(guān)的。
二、過程與方法。
根據(jù)教科書和教師印發(fā)的相關(guān)資料，圍繞文藝復(fù)興與啟蒙運動的異同這一問題，通過教師講述和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握兩者在性質(zhì)上的差異。
課前，教師可以提供一些涉及本課思想家的介紹性讀物，讓學(xué)生了解他們的生平，以加深其對政治思想的理解和把握。課堂上，教師主要通過講述的方法，介紹各位思想家的思想及其產(chǎn)生的時代背景。
三、情感態(tài)度與價值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人文精神在社會變革中所具有的獨特功能，由此加深對那些為此而做出巨大貢獻的哲人和思想家們的崇敬之情。同時，也要認識到由于時代和階級的局限，他們的思想主張也有明顯的不足之處，如伏爾泰并不反對財產(chǎn)上的不平等以及公開贊成實行“開明專制”、康德的積極公民與消極公民之區(qū)分等等。為此，我們需要對他們的觀點具體問題具體分析，吸取其合理的一面，摒棄其不合理的一面，只有如此借鑒，它們方能為我所用，為我們今天的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
【教學(xué)流程】。
投影：至高無上的皇權(quán)。
古希臘神話把英雄或國王看作神的兒子，中國古代亦把皇帝看作上天的兒子，說明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的現(xiàn)象。相當(dāng)漫長的時間里，人民相信：君主是上帝在人間的代理，擁有至高無上的權(quán)威，懷疑君主即為懷疑上帝，服從君主即為敬奉上帝。
投影：查理一世畫像。
斷頭的國王。
1649年1月30日的倫敦，清冷而陰暗。
廣場中間的斷頭臺上，劊子手舉起了明晃晃的大斧，對準(zhǔn)查理一世的脖子用力砍去，一顆曾戴過王冠的頭顱立即滾了下來。
廣場上一陣歡呼，人們互相擁抱，紛紛把帽子扔向天空，慶賀這個偉大的時刻。這個“暴君、叛徒、殺人犯和全體善良的英國人民的敵人”終于被他的臣民們處決了。
歷史會銘記住這一刻，因為，這在人類歷史上還是頭一次：臣民們把自己的國王送上斷頭臺，從此，歐洲的歷史揭開了新的一頁。
投影：
當(dāng)人民開始懂得，國家并不是上帝創(chuàng)造的，權(quán)力與法也不是神授的，王位亦不能世襲，我們完全可以反對國王的專制與暴虐，生命、財產(chǎn)、自由等權(quán)利理應(yīng)受到法律的保護，原來，“上帝在人間的代表”也可以被法律所制裁。這一種意識是多么的難能可貴!
投影：處死路易十六。
據(jù)統(tǒng)計，斷頭臺從問世到退役，歷時約兩百年，總共砍下了五千個人頭。一九八一年，法國總統(tǒng)密特朗宣布取消死刑，斷頭臺從此進入了歷史博物館。
無獨有偶，1793年，法王路易十六被自己參與設(shè)計的斷頭臺處死。當(dāng)初，他在監(jiān)牢里翻看伏爾泰和盧梭的作品時，哀嘆道：“就是這兩個人把法國給毀滅了”——指把他的波旁王朝給毀了。
投影：伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩、康德像。
新興資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。
文藝復(fù)興(人性)：使人類從神權(quán)的束縛下解脫出來;。
啟蒙運動(理性)：使人類從封建王權(quán)中解放出來。
投影：伏爾泰像。
雕像中的伏爾泰沉穩(wěn)地端坐在扶手椅子上，轉(zhuǎn)頭側(cè)視前方，兩眼閃爍著智慧與狡黠的光芒，好像古代傳說中的圣哲賢人。精微地刻畫揭示了伏爾泰的靈魂，使伏爾泰的精神智慧永存于世。
投影：
17，血氣方剛的伏爾泰年方21歲，意氣風(fēng)發(fā)的來到巴黎。當(dāng)時，剛登基的國王年紀(jì)尚輕，攝政王一手遮天。攝政王為了縮減國庫開支，把在王室家馬廄中擠得滿滿的馬出售了一半，對此，伏爾泰卻大膽地做出評論，說：將朝廷里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智得多嗎?17，他被抓進了巴士底獄。又有一次，因為得罪了一位爵士，爵士雇傭了一幫地痞流氓，指使他們夜襲伏爾泰，招呼他們：不要打他的腦殼，還會有一些好的東西蹦出來的。伏爾泰要向爵士挑戰(zhàn)，爵士央求身為警察大臣的表兄弟提供保護，結(jié)果伏爾泰被當(dāng)局流放英國。
伏爾泰所作的不倦斗爭，贏得了巨大的聲譽，他的名字響徹整個歐洲的上空，不少社會名流慕名而來求見。1778年2月，84歲高齡的伏爾泰回到闊別28年的巴黎。消息一傳開，全城都轟動起來。一些只聞其名、未見其人的年輕人更是欣喜若狂，紛紛涌到他的下榻處，使周圍的街道擠得水泄不通。婦女們趁他經(jīng)過時，偷偷地從他的皮衣上拔下一兩根毛，當(dāng)作圣物保存。
到了巴黎，伏爾泰因過于激動，加之尿毒癥發(fā)作，被迫臥床。5月12日，伏爾泰不住咯血，體溫急劇上升，黎塞留公爵不忍看到自己的老朋友這般受苦，給他送來了阿片酊。伏爾泰糊里糊涂，竟把這種藥效顯著的鎮(zhèn)靜劑全喝下去了。三個神甫趁他昏迷之際闖了進來，待他稍為清醒后，問他是否承認基督的神圣。伏爾泰一聽見“基督”、“神圣”這兩個字眼，他勃然大怒，做了個驚人的動作撐起病體，憤然地推了神甫一把，說：“讓我安靜地死去吧。”
1778年5月30日晚上11時，伏爾泰與世長辭。反動教會對這位褻瀆宗教的宿敵恨之入骨，下令連夜將他的尸體運出巴黎，棄之荒冢。
可是，伏爾泰在法國18世紀(jì)啟蒙運動中的功績是抹殺不了的。他的思想和學(xué)說為反封建斗爭奠定了理論基礎(chǔ)，為即將到來的資產(chǎn)階級大革命武裝了法國人民的頭腦。
問：從伏爾泰的經(jīng)歷中，你感受到什么?
答：……。
投影：
如當(dāng)你睡覺到第二天醒來時，
你的財產(chǎn)還和昨天一樣，沒有絲毫變動;。
當(dāng)你若有所思，你有權(quán)發(fā)表你的一切想法;。
當(dāng)你被人控告，或?qū)懥岁J禍的文章，
只能依照法律來裁判等等。
——伏爾泰《哲學(xué)通信》。
請思考：這段話告訴我們伏爾泰主張哪些方面的自由?
答：……。
投影：
我不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。
——伏爾泰。
從中我們可以歸納出伏爾泰思想主張，那就是——。
(板書)思想主張：提倡自然權(quán)利學(xué)說。
投影：
太陽王路易十四。
在位：4歲—77歲。
世界上執(zhí)政時間最長的君主之一。
問：君主的執(zhí)政時間如此之長，可能帶來什么后果?
答：……。
投影：“當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人之手，自由就不復(fù)存在?！?/p>
高中歷史羅斯福新政教案設(shè)計篇十四
本課以“世界經(jīng)濟的‘全球化’”為主題，從三個方面進行了敘述。首先，介紹了20世紀(jì)九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際形勢趨于緩和，經(jīng)濟全球化趨勢加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)。最后從兩個方面敘述了經(jīng)濟全球化的影響。第一，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進作用和發(fā)展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學(xué)目標(biāo)。
2.掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
2)通過辯論活動，理解經(jīng)濟全球化的影響;。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。因為只有使學(xué)生掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的嚴(yán)峻性和迫切性，才能使學(xué)生增強使命感。被學(xué)生提供材料，讓學(xué)生通過閱讀材料感受經(jīng)濟全球化，了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。
教學(xué)難點經(jīng)濟全球化趨勢的影響，既是本課的重點也是難點。由于受到知識積累和認知水平的限制，要求初三年級學(xué)生從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響，確實有一定的難度。讓學(xué)生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟全球化的利弊，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的影響。
教學(xué)方法1.講解分析法。針對本課中一些難于理解的理論性較強的內(nèi)容，可以通過教師的講解分析，幫助學(xué)生掌握。
2.討論法。對于課本中學(xué)生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，從而達到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。
課時安排一課時。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
出示幻燈片1，讓學(xué)生說說分別是什么品牌，哪個國家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問題。
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