就業(yè)問(wèn)題是指勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和困境。在總結(jié)的過(guò)程中，要注意整理和歸納材料，避免碎片化的描述。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)"找部位"的游戲。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明！
家長(zhǎng)和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“我的”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
3.能按節(jié)奏律動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的趣味。
（一）嘗試發(fā)聲，激發(fā)興趣。
幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。
師：你們聽(tīng)到了什么聲音，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的？
（二）結(jié)合圖片，探索聲音。
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。
2.出示身體部位圖。
師:老師這里有一張身體圖,我們來(lái)看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結(jié)：原來(lái)我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。
（三）學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行游戲。
1.出示圖片，欣賞歌曲。
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，她的`名字叫：我的身體都會(huì)響,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了哪些部位會(huì)說(shuō)話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說(shuō)唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。
2.結(jié)合動(dòng)作，說(shuō)唱節(jié)奏。
師:小朋友們，跟著音樂(lè)節(jié)奏和老師一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊說(shuō)唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。
小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說(shuō)話，還會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來(lái)和我分享吧。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過(guò)自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過(guò)分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問(wèn)題和困惑，有所收獲和感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體顯示）青春暢想。
青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取。
青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)意。
………。
要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想。
教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問(wèn)題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)《小馬過(guò)河》。
思考：
（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？
提示：過(guò)不過(guò)河，聽(tīng)從別人意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)。
（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？
提示：做任何事，我們要聽(tīng)取他人意見(jiàn)；又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。
（3）通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？
提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。
教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。
活動(dòng)二：閱讀教材p9探究與分享。
想一想：
（1）你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？
提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)。
（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？
提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見(jiàn)解。
教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的'食物充滿好奇。
思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
活動(dòng)二――――小品表演p10母子對(duì)話。
討論：
（1）小剛理解的“酷”是什么？
提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服。
（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
提示：有自己見(jiàn)解、不追求服飾的個(gè)別。
（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？
教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神。
活動(dòng)三：情景再現(xiàn)。
（對(duì)媒體顯示情景）。
情景一：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了…。
情景二：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆…。
情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師…。
思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？
學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說(shuō)“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（3）思維的批判性對(duì)我們意義？
教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？
教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。
活動(dòng)四：閱讀教材p11探究與分享――――個(gè)性化班級(jí)名片誕生記。
（對(duì)媒體顯示問(wèn)題）。
（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？
提示：采納。
（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？
討論：掌握批判的技巧。
提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問(wèn)題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)五：探究與分享p12四位同學(xué)的話。
討論思考：
（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
（2）我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造潛力？
提示：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
教學(xué)反思。
1、情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。
2、課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例是要多的接近學(xué)生生活，知識(shí)點(diǎn)理解較好些。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的'小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。
1.人體拼圖。
2.詞語(yǔ)卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）。
3.歌曲掛圖。
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連。
引起動(dòng)機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》。
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
水果及小卡片。
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變（出視蘋(píng)果）。
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？
蘋(píng)果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋(píng)果的？
（看書(shū)）我們聞一聞蘋(píng)果是什么味道？香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋(píng)果的香味的？
鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋(píng)果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什么？（說(shuō)話、吃東西）你們聽(tīng)到了什么？嚼蘋(píng)果的聲音。
那耳朵可以用來(lái)干什么？（聽(tīng)聲音）。
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的'肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無(wú)異味身體好。
講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，儀表美觀朋友到。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”？
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的`一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
3.樂(lè)于參與集體性韻律活動(dòng)。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡律動(dòng)視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》。
1、放音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里？
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁(yè)，叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。
1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。
2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng)，第二遍教師隨音樂(lè)表演動(dòng)作。
3、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。
1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。
4、師幼共同做兩邊。
小班幼兒剛?cè)雸@，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。《我的身體》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺(jué)綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本課是湘教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容，本課是本單元的重點(diǎn)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，本課分為2個(gè)課時(shí)，即“觀察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過(guò)觀察不同的綠色開(kāi)花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結(jié)構(gòu)。
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的植物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且對(duì)共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗(yàn)科學(xué)。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道一株完整的綠色開(kāi)花植物都是由根、莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構(gòu)成的。
2.認(rèn)識(shí)植物的多樣性。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)觀察多種綠色開(kāi)花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。
2.學(xué)會(huì)從整體到局部觀察植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.樂(lè)于與人交流，交流時(shí)語(yǔ)言清晰，表意準(zhǔn)確。傾聽(tīng)時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。
2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，體會(huì)明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察，交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、
莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。
難點(diǎn)：不同種類的植物，各部分名稱相同，但是形態(tài)。
各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。
教學(xué)具準(zhǔn)備：觀察記錄表，課件。
教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入。
生：………(學(xué)生分組討論)。
(教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的討論結(jié)果)師：通過(guò)幾個(gè)孩子的分享，老師知道了你們都是愛(ài)思考的孩子，那么這節(jié)課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國(guó)，仔細(xì)地觀察一下《植物的身體》，看看它們的身體由哪些部分組成?板書(shū)：課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀察活動(dòng)的目的.有兩個(gè)。其一：觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。明確的觀察范圍和觀察目的，有助于學(xué)生觀察活動(dòng)有效，有序的展開(kāi)。)。
二活動(dòng)1觀察鳳仙花。
師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請(qǐng)孩子們自己獨(dú)立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu)，并將其名稱填在圖上相應(yīng)的位置。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫(xiě)出植物身體各部分的名稱)然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽(tīng)，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報(bào)完了再舉手提問(wèn))。
生：學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
活動(dòng)2觀察其他植物。
師：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看幾種植物。
(課件展示幾種植物)。
師;你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?小組內(nèi)討論這些植物的身體是由哪幾部分構(gòu)成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察一顆完整的綠色開(kāi)花植物，分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)。
生：學(xué)生分小組合作探究，然后交流討論。
師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀察，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀察結(jié)果。(小組匯報(bào)分享，教師注意在學(xué)生觀察過(guò)程中巡視，挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)，在小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，注意引導(dǎo)得出相應(yīng)的結(jié)論，并在匯報(bào)過(guò)程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果。)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用來(lái)偽裝保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)強(qiáng)而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹(shù)干。
3、小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀察我們的身體。（板書(shū)：觀察我們的身體）。
（一）、觀察身體的基本組成。
1、師：首先，我們觀察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組，可以站起來(lái)，觀察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論：a、我們按什么順序進(jìn)行觀察；b、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件出示問(wèn)題）。
2、小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)要這樣說(shuō)：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……。（點(diǎn)擊課件，各部分依次出現(xiàn)。）。
3、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來(lái)稱為四肢。
4、練習(xí)：我指你說(shuō)。
（二）、人體的對(duì)稱性。
指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長(zhǎng)短等方面說(shuō)一說(shuō)人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對(duì)稱的。
初次體驗(yàn)身體的對(duì)稱：全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏，感受身體的對(duì)稱性。
（三）、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）?。ǘ嗝襟w出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡(jiǎn)單介紹），相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗(yàn)：
我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì)對(duì)稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì)有不同嗎？我們?cè)谡n堂上就來(lái)親身體驗(yàn)一下。
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗(yàn)）。
3、小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱，難以保持平衡，給生活帶來(lái)極大的不便。同學(xué)們，我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體？怎么對(duì)待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，體會(huì)到要愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛(ài)護(hù)身體、關(guān)愛(ài)殘疾人）。
2、學(xué)會(huì)上臺(tái)通過(guò)看、摸、聽(tīng)等方法猜出后給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才那個(gè)布袋子，外面由皮膚包裹著，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測(cè)我們身體的內(nèi)部呢？（出示：看、摸、聽(tīng)）。
4、我們現(xiàn)在就開(kāi)始用這些方法來(lái)感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論。）。
5、讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的一些零散的感受組合起來(lái)進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，通過(guò)計(jì)算機(jī)課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開(kāi)給學(xué)生看。
1、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀察方法、觀察順序、人體外部?jī)?nèi)部的一些知識(shí)與特征。善待殘疾人、愛(ài)護(hù)身體等感想。）。
2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀察身體的活動(dòng)才剛開(kāi)始，讓我們?cè)谡n后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。最后，讓我們自信地說(shuō)：我觀察，我能行。（出示）。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、科學(xué)概念：初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱。
2、過(guò)程與方法：能夠應(yīng)用手觸摸、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛(ài)殘障人。
1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱。
2、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。
1、觀察身體的內(nèi)部器官。
2、做好觀察記錄。
觀察記錄表、課件、跳繩。
一、導(dǎo)入。
t：同學(xué)們記得全民健身的口號(hào)嗎？
s：每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
t：今天我們就先來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，請(qǐng)你跟我一起做，準(zhǔn)備好了嗎？
s：好了。
t：那么開(kāi)始。（播放《健康歌》）。
3、師：我們的身體除了能做運(yùn)動(dòng)還能干什么？學(xué)生交流。
4、師：我們?nèi)梭w的本領(lǐng)還真多，這些本領(lǐng)與我們身體的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究我們的身體結(jié)構(gòu)（板書(shū)課題）。
二、觀察身體的外形。
（一）身體的外形。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)人體外形圖，交流。
3、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)小模特，我們來(lái)觀察自己的身體有哪幾部分組成？
5、那就按從上到下的順序來(lái)觀察我們的身體外形結(jié)構(gòu)（批判模特兒）這是身體的頭，這是身體的頸，這是身體的軀干，這是身體的四肢。（板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）。
6、師小結(jié)：從身體的外形上看：人的身體一一般可以分為頭、頸、軀干、四肢。
7、下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲：跟著老師一起點(diǎn)點(diǎn)我們的頭（一、二），轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的頸（一、二），扭扭我們的軀干（一、二），拍拍我們的四肢（一、二）。
（二）人體是左右對(duì)稱的。
1、師：（指著人體空白圖）如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)稱）。
2、師：具體是怎樣對(duì)稱的？（人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。）。
3、師：那么身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？要不，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：系紅領(lǐng)巾。男同學(xué)用雙手，女同學(xué)用單手。
實(shí)驗(yàn)2：用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；
實(shí)驗(yàn)3：讓學(xué)生體會(huì)如果一只腳不好，來(lái)回走路，很不方便，體會(huì)身體不易保持平衡。
5、師：那么我們對(duì)身體有殘疾的人要怎么做呢？（更多的關(guān)愛(ài)）。所以，我們?cè)谏钪腥绻龅缴眢w殘疾的人，我們不能去嘲笑他們，而要去幫助他們，一件我們做起來(lái)可能非常容易的事情，但對(duì)身體殘疾的人來(lái)說(shuō)的話，可能卻是非常困難的事情。
（三）小結(jié)：通過(guò)觀察身體的外形你知道了什么？
三、觀察身體的內(nèi)部。
1、怎樣才能知道身體內(nèi)部有什么呢？
2、“解暗箱“游戲。（師出示一個(gè)檔案袋，里面裝半瓶礦泉水）師：你們說(shuō)怎樣才能知道里面有什么？（生：看、搖晃、聽(tīng)、摸、捏相機(jī)板書(shū)）。
4、師：那就用以上方法在小組內(nèi)分工合作，了解身體內(nèi)部有什么？
5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)分工合作，討論，實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在科學(xué)記錄單上，小組內(nèi)指定一名同學(xué)做好記錄。
6、學(xué)生討論匯報(bào)：
看：血管（外耳道，咽、瞳孔）。
聽(tīng)：心臟，腸。
摸或捏：肌肉、骨骼、血管、脈搏的跳動(dòng)。
學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候，教師講解。
血管：遍布于全身各處。
心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。
氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。
肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。
骨骼：是人體的支架。
（二）師：小結(jié)：通過(guò)看、聽(tīng)、摸、捏、呼吸感受等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。
四、身體的工作。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在跳繩這個(gè)活動(dòng)中身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)，是怎么參與的?
3、學(xué)生匯報(bào)：在原地跳活動(dòng)中，手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了活動(dòng)。
4、師：在原地跳活動(dòng)中，手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了活動(dòng)，這就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖。在這個(gè)圖中，以原地跳繩這個(gè)詞為中心詞，把與中心詞有關(guān)聯(lián)的，聯(lián)系最緊密的內(nèi)容填寫(xiě)在它周圍的氣泡中，就形成了氣泡圖。
5、老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了氣泡圖，現(xiàn)在小組內(nèi)確定一個(gè)活動(dòng)，最好能在課堂上能完成的活動(dòng)，注意辨析身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，共同完成氣泡圖。
6、學(xué)生活動(dòng)。
如：寫(xiě)字——手、眼、腦、心臟、肺。
跑步——胳膊、腿、腳、腦、心臟、肺。
8、仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)）。
比如大腦，大腦在不同的活動(dòng)中是負(fù)責(zé)什么的？——指揮人體工作。
肺——呼吸。
手腳胳膊腿——運(yùn)動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力。
胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說(shuō)按照各部分的工作類型來(lái)分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官，有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官，有負(fù)責(zé)消化的器官，有負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮各部分的器官。
板書(shū)——功能：運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、血液循環(huán)、神經(jīng)。
9、以上這些身體構(gòu)造各有分工，又互相合作，共同完成人體的一系列活動(dòng)。
三、拓展：今天我們初步研究了我們的身體，同學(xué)們研究的很投入，研究的結(jié)果也讓老師為你們自豪。在以后幾節(jié)課里，我們將繼續(xù)研究我們的身體。對(duì)了，在百科全書(shū)等一些科普書(shū)上，有專門介紹人體知識(shí)的資料，有興趣的同學(xué)課后可以去看一看。
外形：頭，頸，軀干，四肢。
內(nèi)部：血管，喉嚨，心臟，骨骼肌肉，
功能：運(yùn)動(dòng)，呼吸，消化，血液循環(huán)。
關(guān)節(jié)，神經(jīng)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
3、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
4、通過(guò)測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂(lè)瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
1、引入新課。
說(shuō)說(shuō)從哪些現(xiàn)象感覺(jué)自己也在不斷長(zhǎng)大？記錄學(xué)生舉的事例。
揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)。
2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。
分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？
交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺。
3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長(zhǎng)變化。
分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長(zhǎng)變化的情況？
交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的'想法）。
教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長(zhǎng)變化。
4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。
（1）測(cè)量身高。
分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過(guò)程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來(lái)。
班級(jí)姓名。
（2）測(cè)量胸圍。
先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。
（3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。
先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽(tīng)和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。
讓學(xué)生討論分工：聽(tīng)紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。
測(cè)三次，取中間的一次記錄下來(lái)。
按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。
（4）測(cè)定肺活量。
拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。
倒過(guò)來(lái)放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。
移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。
深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。
讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。
學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。
5、后續(xù)活動(dòng)。
制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
過(guò)程與方法：
1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、通過(guò)對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備。
幻燈片、觀察記錄單、氣泡圖。教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入。
老師知道**小學(xué)有大課間活動(dòng)，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？（原來(lái)大課間的活動(dòng)這么豐富）為什么我們的身體能做這么多的運(yùn)動(dòng)呢？（有手、腳等，肢體健全......）。
對(duì)，人之所以能做很多的事是與自身的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)的。這節(jié)課我們就來(lái)研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、觀察我們的身體。
1、認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)。
（2）那就按從上到下的順序來(lái)觀察。從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
（3）匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
（學(xué)生通過(guò)觀察、交流、匯報(bào)知道人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成）（學(xué)生回答，教師出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）。
（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
（5）小游戲：我說(shuō)你做（課件出示）師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。
2、人體是左右對(duì)稱的（1）下面我們來(lái)一個(gè)填空：我的身體有左（）右（）。（課件出示）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）。
學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。小結(jié)：像這樣，左右一樣的物體，我們就稱之為對(duì)稱。（2）體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。那么身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？接下來(lái)我們同學(xué)一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：
比賽1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（請(qǐng)兩位女生）。
比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請(qǐng)兩位男生）。
總結(jié)：看來(lái)呀！身體左右對(duì)稱對(duì)我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫?。在生活中，我們?jīng)常會(huì)遇到身體外形不對(duì)稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？為什么？（課件出示）學(xué)生說(shuō)：更多的關(guān)愛(ài)。
（3）通過(guò)觀察身體的外形你知道了什么？生回答。
我們知道：我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對(duì)稱的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱的身體外形使我們看上去很美，還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。
（1）你有什么好辦法來(lái)觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說(shuō)自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽(tīng)等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過(guò)用手捏、摸、敲，用耳朵聽(tīng)等方法來(lái)觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來(lái)觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來(lái)。
（5）匯報(bào)展示。
聽(tīng)他匯報(bào)的與你的有什么不同？你對(duì)他們的觀察有什么看法？你有什么補(bǔ)充？
（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。
（皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨胳、骨胳包著的是內(nèi)臟器官）同時(shí)出示課件。
注意評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒?、是否是真正看到、摸到、?tīng)到和感受到的，要把想象到的和真正觀察到的區(qū)分開(kāi)。
三、身體是怎樣工作的。（1）寫(xiě)字“氣泡圖”的指導(dǎo)。
身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？首先我們要通過(guò)最常見(jiàn)的寫(xiě)字這個(gè)活動(dòng)來(lái)研究。
同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)字時(shí)，身體哪些部位參與了活動(dòng)呢？生回答，師記錄。師小結(jié)：
剛才，我們研究了寫(xiě)字時(shí)有很多身體部位參與了，其實(shí)我們的身體還能做很多的活動(dòng)，那么老師給同學(xué)選了幾個(gè)具有代表性的活動(dòng)，咱們一起來(lái)研究下，系紅領(lǐng)巾、原地跑步、寫(xiě)字這三個(gè)活動(dòng)。（分發(fā)記錄表）老師已經(jīng)給每個(gè)小組都分配了一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)先看活動(dòng)要求，大家實(shí)踐后，利用“氣泡圖”的方法記錄下哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)，填好氣泡圖。小組活動(dòng)。
（4）仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說(shuō)按各部分的工作類型來(lái)分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？（板書(shū)：功能）。
有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。
我們身體各個(gè)部分的器官都是分工合作，共同完成一系列的活動(dòng)的。四．總結(jié)歸納。
在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？1.知識(shí)方面：身體結(jié)構(gòu)劃分的兩種方式。
2.學(xué)習(xí)方法：氣泡圖（氣泡圖是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在今后的科學(xué)課中或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以使用）根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.情感態(tài)度：科學(xué)觀察要認(rèn)真，合作要講究方法，有分工，有合作。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
五、結(jié)束。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1-2小節(jié)：雙手握替前后翻滾同時(shí)雙腳交替踏步4次。
3-4小節(jié)：雙手體側(cè)握拳向前畫(huà)圓（模仿火車車輪），同時(shí)模仿火車聲音（例如：轟隆、況且等）。
5-16小節(jié)反復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作三次。
游戲：我是國(guó)王。
a段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒輪流站起來(lái)即興身體動(dòng)作配以聲勢(shì)，其余幼兒跟隨。
a段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜，兩張圖譜交替，動(dòng)作聲勢(shì)兩小節(jié)一變。
2、能小組協(xié)商設(shè)計(jì)繪制節(jié)奏譜，會(huì)看節(jié)奏譜分組合作演奏；
3、在與同伴產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽(tīng)與演奏。
1、游戲：節(jié)奏火車。初步感知音樂(lè)。
以邀請(qǐng)幼兒坐節(jié)奏火車去節(jié)奏王國(guó)玩游戲的.形式引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)：a段：開(kāi)火車的動(dòng)作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動(dòng)作，后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫(huà)圓嘴里模仿火車聲音）；b段：一個(gè)身體或聲勢(shì)節(jié)奏。
2、游戲：我是國(guó)王。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)和8分節(jié)奏。
(1)講述故事情景：節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王無(wú)論做什么事情都非常有節(jié)奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(2)游戲：我是國(guó)王。
3、分組合作游戲：快樂(lè)身體演奏會(huì)。
(2)隨音樂(lè)分組排練，第一段音樂(lè)做開(kāi)火車律動(dòng)，第二段音樂(lè)演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜；
(3)有問(wèn)題求助老師。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)演奏方案、排練演奏。
5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂(lè)完整演奏。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。
1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
1、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
觀察身體內(nèi)部器官。
人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。
一、復(fù)習(xí)引入。
回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引入人的身體結(jié)構(gòu)（板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、探究活動(dòng)。
（一）身體的外形。
剛才的觀察很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下：你們組找到了哪幾個(gè)部分的？有不同看法嗎？（板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）。
總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）。
2、再來(lái)繼續(xù)觀察，我們的身體外形還有什么特點(diǎn)？是怎樣對(duì)稱的呢？
a、你能找到人身體的對(duì)稱軸嗎？誰(shuí)來(lái)指一指？（從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對(duì)稱的。）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（出示幻燈片）。
b、左右對(duì)稱有什么好處呢？我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
（1）、用一只眼睛看東西和兩只眼睛看東西。
（2）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。
（二）身體的內(nèi)部。
剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？
（1）你有什么好辦法來(lái)觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說(shuō)自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽(tīng)等）。
（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過(guò)用手捏、摸、敲，用耳朵聽(tīng)等方法來(lái)觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來(lái)觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來(lái)。
（5）匯報(bào)展示。
（6）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官……。
（7）、小結(jié)：看來(lái)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。
（三）身體的工作。
1、首先我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)研究。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)？一般來(lái)說(shuō)，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）。
2、體驗(yàn)活動(dòng)，寫(xiě)字。朗讀、原地蹲立，找一找有哪些部位參與了這些活動(dòng)，記錄在氣泡圖里。
3、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位參與了這些活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？
4、比較一張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較三張氣泡圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
5、小結(jié)。
三、總結(jié)歸納。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)“我們的身體”單元第一課。
本課在教學(xué)中，主要是通過(guò)組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。
第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡親自探究。自己的身體對(duì)每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。通過(guò)畫(huà)畫(huà)了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們規(guī)范各部分的名稱；通過(guò)小游戲等引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識(shí)到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長(zhǎng)，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類整理，逐漸清晰思考的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念。
1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分組成，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。過(guò)程與方法。
1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．能用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)人體的各個(gè)部分。科學(xué)態(tài)度。
1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2.對(duì)探究身體結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3．意識(shí)到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體外部的構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱習(xí)慣用語(yǔ)轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
1、觀察身體的外形。王老師來(lái)大家做一回模特。
1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來(lái)觀察呢？
2、那就按從上到下的順序來(lái)觀察。
師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察，并說(shuō)一說(shuō)。
2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲。考考你們的反應(yīng)能力。師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；
生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；
生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；
生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；
生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；
生：做動(dòng)作。大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。
2、人體是左右對(duì)稱的。
（1）觀察了身體的外形，我們?cè)賮?lái)比較身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察、討論回答。
我們身體的左右基本上是對(duì)稱的。
（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
左右對(duì)稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？
我們來(lái)體驗(yàn)下。活動(dòng)。紅領(lǐng)巾。
師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做啊？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。
二、觀察身體的內(nèi)部。
我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來(lái)做個(gè)小游戲。
師：老師帶來(lái)一件寶貝。不打開(kāi)袋子猜猜里面是什么？學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法：
4吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；
5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；
匯報(bào)展示。
剛才我們用自己的方法推測(cè)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
三、
師：人的身體是一個(gè)整體，身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。
大家還記得這張照片嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)？指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)。
觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？一起完成氣泡圖記錄表。
每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。
師：我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)每做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)有好多器官參與的。
四、總結(jié)、延伸。
2、和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過(guò)查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫(xiě)觀察記錄。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》單元的第一課?！段覀兊纳眢w》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動(dòng)物的方法，通過(guò)對(duì)人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人體外形左右對(duì)稱的特點(diǎn)，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實(shí)地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來(lái)劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官，但部分孩子過(guò)于依賴與查閱的資料沒(méi)有認(rèn)真觀察，這就需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的.生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、學(xué)生上臺(tái)跳繩。
2、在跳繩過(guò)程中，都有哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)？
3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來(lái)探究交流。（板書(shū)課題）。
4、你想了解我們身體的哪些問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】跳繩是三年級(jí)孩子最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由此切入無(wú)疑能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)，學(xué)生自身的體會(huì)讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動(dòng)的部位有哪些。讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問(wèn)題，確定研究方向。
（二）合作探究。
1、認(rèn)識(shí)身體的外部結(jié)構(gòu)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）。
（2）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢。
（教師板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）。
（2）游戲：老師手拿一個(gè)不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）。
（3）你得到什么啟示？
小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法推測(cè)我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？
匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。
小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。
3、討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系（1）出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補(bǔ)充完整。
（2）小組匯報(bào)。
（三）拓展延伸。
1、單腳走和雙腳走。
2、用雙眼看和閉一只眼看。
（四）盤(pán)點(diǎn)收獲。
這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對(duì)我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。
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