通過總結(jié)，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。在總結(jié)的時(shí)候，我們要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
珍愛生命與漠視生命篇一
我們生活在這個(gè)大千世界里，這個(gè)世界正是由數(shù)以萬千的小生命組成的。在這么多小生命中不差有一些小生命被忽略。
本來我們生活的這個(gè)世界，動(dòng)物和人是平等的。因?yàn)橥瑯邮巧?，生命就沒有高低貴賤之分。但是由于社會(huì)的不斷發(fā)展，人成了統(tǒng)領(lǐng)者，而動(dòng)物就自然低下了。
一些動(dòng)物享受著高大上的待遇，比如：寵物，貴賓犬等。它們每天無憂無慮，和主人在一起歡笑嬉戲。還有一些動(dòng)物，它們滿大街地尋找食物來充饑，往往是在垃圾桶里翻。它們常常吃了這一頓，沒了下一頓。正是因?yàn)檫@種原因，常常聽見小動(dòng)物慘死的消息。這正是地位高低貴賤的區(qū)別。
狗和貓是我們最忠誠(chéng)的伙伴。它們整天圍繞在主人的身邊，對(duì)主人忠心耿耿，絕對(duì)沒有半點(diǎn)私心，而我們是怎樣對(duì)待它們的，想起來了叫喚一聲，去逗逗它們。愉快一下，很高興。當(dāng)你正忙的時(shí)候，它們跑過來找你，你不是一腳踢開就是躲避不見。雖然它們不會(huì)說話，但是你這樣做，給它們留下了很大的陰影。
在大街上，你經(jīng)常會(huì)見到流浪貓或流浪狗在大街上。但是我們都裝作沒有看見，視而不見。在道路上出現(xiàn)多少小動(dòng)物被車撞死的事件，但是有誰管過，難道它們的生命就沒有價(jià)值嗎？難道它們的生命就不是生命？小動(dòng)物的心是最純潔的，他們的生命旅程需要我們來保駕護(hù)航。
在此，我呼吁大家，昧著自己的良心，試問自己：你自己的生命有價(jià)值嗎？如果有，那么小動(dòng)物的生命呢？我現(xiàn)在告訴大家：生命是平等的，沒有高低貴賤之分。讓我們大家一起保護(hù)小動(dòng)物吧！
珍愛生命與漠視生命篇二
通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學(xué)過程?：
（一）、導(dǎo)入??。
生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲?。?/p>
出示主題：、健康成長(zhǎng)。
（二）、明理導(dǎo)行。
2、?????????在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。
（1）生討論、介紹。
（2）小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。
3、?????????安全過馬路。
（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈。
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行。
（3）游戲“過馬路”
一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋友。
4、?????????我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。
說說應(yīng)該注意哪些不安全行為。
（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……）。
5、?????????認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼。
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼?它們有什么樣的好處呢？
出示：120??110??114???119。
6、?????????了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。
a、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。
b、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
c、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；
d、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。
e、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
（三）、總結(jié)。
1、?????????說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受。
2、?????????在寫有“、健康成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名。
珍愛生命與漠視生命篇三
甲：同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
乙：今天，就讓我們?cè)凇罢鋹凵⒅匾暟踩钡闹黝}班會(huì)中一起來學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題，一起來重視安全，在本次班會(huì)中我們會(huì)提出一些問題，歡迎同學(xué)們積極回答，答對(duì)的可有獎(jiǎng)品哦。
第一篇???警示篇（不該發(fā)生的悲?。?。
甲：有人比喻我們青少年是祖國(guó)的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會(huì)中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請(qǐng)同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
(演講)警鐘長(zhǎng)鳴。
我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱里幸福健康的成長(zhǎng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇。火災(zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬個(gè)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的損失。
1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報(bào)演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢(shì)蔓延，無法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆?jì)有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?huì)忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。
xx年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有xx年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。
學(xué)生上下樓梯的擁擠問題同樣會(huì)帶來傷亡。據(jù)有關(guān)報(bào)道，某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。
更不可思議的是，一個(gè)剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學(xué)的小學(xué)生，逼迫他們把錢交出來。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。
在我國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，學(xué)生斗毆事件也歷歷在目。一個(gè)新入學(xué)剛?cè)斓膶W(xué)生李得懷因拒絕高年級(jí)學(xué)生的“例行搜查”，不懂向老學(xué)生“進(jìn)貢”，竟被一群學(xué)生會(huì)干部毆打致死，死狀慘不忍睹。種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。
據(jù)了解，我國(guó)每年都有1.1萬中小學(xué)生非正常死亡。xx年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。
災(zāi)難不管是自然形成還是人為導(dǎo)致，都會(huì)造成巨大的損失和破壞。生命無論是自己的還是別人的，都應(yīng)該特別善待和珍惜，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)這門人生必修課，努力增強(qiáng)安全防范意識(shí)，逐步提高防范自救能力，時(shí)刻繃緊人身安全這根弦。
乙：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。
第二篇求生篇（向?yàn)?zāi)禍要回生命）。
[第一題：如果學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦？]。
1.快打電話119報(bào)警，說清地點(diǎn)，火勢(shì)等；
2.如果火勢(shì)還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散！疏散時(shí)，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）。
[第二題：如果有很多煙霧，應(yīng)該怎么辦？]。
如果有很多煙霧，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出。
[第三題：如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該怎么辦？]。
如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。
[第四題：如果爬行到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)門很燙，應(yīng)該怎么辦？]。
如果爬行到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)門很燙，說明門外火更大，千萬不可以打開門，應(yīng)該關(guān)緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽臺(tái)，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。
[第五題：如果身上著火了應(yīng)該怎么辦？]。
快躺下來！就地打滾。千萬不要用滅火器直接向自己身上噴，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害我們的眼睛，還會(huì)引起傷口的感染。
[第六題：樓梯被火封住時(shí)，應(yīng)該怎么辦？]。
樓梯被火封住時(shí)，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因?yàn)闃琼斒堑诙踩茈y所。
[第七題：如果在野外遇到大火，應(yīng)該怎么辦？]。
如果在野外遇到大火，不能順風(fēng)跑，而應(yīng)選擇逆風(fēng)或與風(fēng)垂直的兩側(cè)撤離。
乙：感謝同學(xué)們的精彩回答，相信這些火場(chǎng)求生的知識(shí)將使我們受益終生。
甲:人往高處走，水往低處流。如果遇到水災(zāi)，我們應(yīng)盡可能的逃到山丘、大樹、屋頂?shù)雀咛幎惚埽瑸榱朔乐贡缓樗疀_走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹上。我們可以在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號(hào)，如紅色的圍巾等。還可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。
首先應(yīng)迅速清除溺水者口腔中的異物，拉出他的舌頭，讓其趴在救助者的膝蓋上，拍打其后背，讓他吐出水來。如果溺水者休克，還應(yīng)進(jìn)行人工呼吸或者人工呼吸加心臟按壓術(shù)。
表演者：小王（受害人）??小高、小張、小劉（小混混）。
[小高]：(手往墻上一撐,攔住了小王的去路)同學(xué),大哥我找你有點(diǎn)事,過來一下。（小王不同意，硬被黃小高二人拉了去）。
[小王]：幾位大哥，今天我真的沒錢，改天給你們。（小王想跑）。
[小劉]：（拉住其去路）小子，今天我們擺明了打劫,你別想跑!快把錢拿出來,還有你的ip、ic、iq卡，統(tǒng)統(tǒng)告訴我密碼！
[小王]：打劫?打劫!我最看不起你們這些打劫的,一丁點(diǎn)兒技術(shù)含量都沒有。
[小高]:少廢話,把錢拿出來!這幾天我們窮的得只剩下幾把刀了,你想不想吃幾刀。
[小王]：不想，不想，要錢我給你們就是。（小王從口袋里掏出幾塊錢）。
[小劉]：媽的，就這么點(diǎn)錢，還不夠買個(gè)屁呢！我看你是想去見偉大領(lǐng)袖毛主席了。兄弟們，搜?。ㄓ炙讶チ艘恍┪锲泛湾X）。
（飛：路過現(xiàn)場(chǎng)，見勢(shì)，放慢腳步，一邊看一邊想）老師說過要見義勇為，我是該安靜的走開，還是該勇敢地留下來……）。
[小劉]：小子，看什么看，管你屁事，你再不走讓你吃刀！
（飛：飛一般地跑過，想事不關(guān)己，關(guān)己則亂，這事我可沒本事管。）。
（小高拿了小王的胸卡看了一下）。
[小高]：小王鵬，我記得你了，如果你敢報(bào)公安，就叫你父母準(zhǔn)備棺材吧。（說完三人走了）。
[小王]：我該報(bào)警嗎？算了吧，我惹不起，我還躲不起嗎？
[第九題：我們經(jīng)常碰到校園暴力，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？]。
碰到校園暴力，我們要勇敢而冷靜地與之作斗爭(zhēng)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況采取靈活的應(yīng)對(duì)方法，也可以通過學(xué)校和公安機(jī)關(guān)來處理。
甲：答得非常好。面對(duì)校園暴力，如果我們每個(gè)人都能做到見義勇為，與校園暴力作斗爭(zhēng)，一定會(huì)消除校園暴力。
甲：1.法律規(guī)定，未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，而且學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該上網(wǎng)；
2.我們青少年交友要謹(jǐn)慎，對(duì)網(wǎng)上交友更要保持高度警惕，以免結(jié)交社會(huì)不良分子。約網(wǎng)友見面浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，不了解別人真實(shí)身份就見面，會(huì)不安全。
甲：大家知道我們學(xué)校門口的馬路上發(fā)生了多起交通事故，我們應(yīng)該怎么避免交通事故的發(fā)生呢？下面我再出幾道題考考大家。
[第十題：如果你乘的車不幸翻倒，應(yīng)該怎么做？]。
[第十一題：騎車時(shí)要注意哪些問題？]。
靠邊騎行，不互相追逐打鬧，不幾人并排騎行。
第三篇防患篇（亡羊補(bǔ)牢不如防患未然）。
乙：現(xiàn)代科技使我們的生活空前豐富，卻也給我們的安全帶來了許多不安全因素，年少的我們面對(duì)這五彩繽紛的世界，怎樣才能安全的成長(zhǎng)？接下來請(qǐng)聽全班同學(xué)的朗誦。
同學(xué)們，聽我談，安全事故要防范。
在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做游戲，要當(dāng)心，盤腳斗雞易傷身。
在山坡，在學(xué)校，高巖險(xiǎn)處莫亂跳。
莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對(duì)別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護(hù)不安全。
學(xué)游泳，有紀(jì)律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時(shí)刻有危險(xiǎn)。
破墻壁，莫靠近，何時(shí)倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學(xué)們，要牢記，注意安全是第一。
甲：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津；一塊黑板，寫下老師的無限深情。成長(zhǎng)的道路上，老師總是給我們很多的教誨，下面讓我們掌聲歡迎老師給我們一些安全方面的忠告。
班主任老師：隨著時(shí)代的日日進(jìn)步，我們學(xué)生卻面臨更多的危險(xiǎn)，火災(zāi)、溺水、交通事故、網(wǎng)絡(luò)犯罪、毒品侵害等每天都有發(fā)生。面對(duì)形形色色的危險(xiǎn)，我們青少年既不能做懦夫，也不能當(dāng)莽漢。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)這門人生必修課，掌握安全自衛(wèi)的技巧，牢固樹立安全第一的觀念，逐步提高防范自救、互救的應(yīng)急能力和生存本領(lǐng)，當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，要能自覺主動(dòng)地運(yùn)用安全知識(shí)沉著應(yīng)付。當(dāng)然，與其亡羊補(bǔ)牢，不如未雨綢繆。面對(duì)屢屢發(fā)生的安全事故，我們不應(yīng)只是掉下同情的眼淚，更多的是要考慮如何避免這血淋淋的悲劇再度發(fā)生，在這里，我號(hào)召同學(xué)們，遵紀(jì)守法，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
珍愛生命與漠視生命篇四
在我們生活的大自然中，處處充滿著生命。這些生命或許微弱或許強(qiáng)大。但是卻常常被我們忽略。
那天清晨，天剛微量，薄霧還掛在樹梢上。今天不知怎么了，早早得起了床，站在院子里沐浴這新鮮的空氣。忽然闖進(jìn)我眼球一個(gè)小飛蟲，仔細(xì)看了許久，發(fā)現(xiàn)原來是脫了殼的蟬。
它是形體很小的一種動(dòng)物，體長(zhǎng)大約2~5厘米，長(zhǎng)著兩對(duì)膜翅，看起來不是特別的惹人注目。它懶洋洋的伏在樹枝上。我對(duì)蟬的了解是通過看法國(guó)作家法布爾的《昆蟲記》。
蟬的命運(yùn)非常短暫，在底下掘土四年，收到日光的沐浴也就那么一個(gè)多月。想起這個(gè)我也起了一個(gè)壞的念頭。于是我就把這只蟬給抓了起來，五馬分尸，折磨的不像蟲樣。當(dāng)時(shí)覺得自己特別偉大，可不只自己一蠢到了極點(diǎn)。
每天蟬都會(huì)在我家門口的一顆大樹上“唱歌”那聲音對(duì)于愛睡懶覺的我來說，就好比是噪音。不僅是我，就連隔壁鄰居也是這么說的。難道蟬上天派來跟我作對(duì)的嗎？于是，每當(dāng)我遇到蟬的時(shí)候就會(huì)毫不猶豫的把蟬給折磨死，以解我心頭之恨。
就而久之，我慢慢的發(fā)現(xiàn)不管我再怎么折磨蟬，它還會(huì)一如既往的爬在樹上唱歌，并且越唱越嗨了，并沒有一絲投降的意思。我也對(duì)這個(gè)小生命有了一些敬佩之情，后來我發(fā)現(xiàn)蟬是一位熱愛生活，喜歡唱歌的小動(dòng)物。它雖然受陽光的照耀不到四個(gè)月，但是它會(huì)在樹枝上熱情澎湃的地唱著它所認(rèn)為好聽的音樂。
我卻忽略了這個(gè)小小的生命。
夏天出去轉(zhuǎn)一下，兩個(gè)陌生人一不小心碰一下，就會(huì)變成熟人了。而躲在家里吃著從冰箱里剛出爐的西瓜，易是一種享受。無意間在沙發(fā)的旁邊看到一群螞蟻像在過年時(shí)街上的人群，陸續(xù)不斷。好像是我把吃的西瓜汁弄在了那里。招了這些口渴的螞蟻。而和我一項(xiàng)不和的弟弟還在旁邊嘲笑我，當(dāng)時(shí)的我惱羞成怒，一腳下去踩死十幾只螞蟻。這些螞蟻如遇到天災(zāi)一般到處躲避，但都是無濟(jì)于事。在我的惡意攻擊下，這些螞蟻都被踩死的片甲不留。
在接下來的時(shí)間里，每當(dāng)我遇到螞蟻都會(huì)采用這種簡(jiǎn)單而又法。直到那一次。
天氣灰蒙蒙的想要下雨，我站在大街上不知去何處避雨，但令我驚訝的是，地上的螞蟻在搬家，并且它們齊心協(xié)力的去抬一個(gè)面包渣。那步伐一致的就像國(guó)慶節(jié)閱兵一樣，令人嘆為觀止。
而這一次我又忽略了這個(gè)小生命。
在我們生活中常常去忽略這些小生命，覺得它們并不算什么，但其實(shí)它們的生命和我們的生命一樣寶貴。讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)這些生命，不在忽略它們。
珍愛生命與漠視生命篇五
參觀過森林的人可能會(huì)說，森林真寧靜??！好像一切都沒有生命。但是人們走了，森林頃刻間恢復(fù)了生機(jī)勃勃。
人們一走，螞蟻們?cè)陬^領(lǐng)的帶領(lǐng)下小心翼翼的穿過樹區(qū)，它們跋山涉水，穿過了縱橫交錯(cuò)的樹根，最后坐在樹下休息。
與此同時(shí)，小蝸牛從“房子”里探出頭，好奇地打量著這個(gè)世界。小蝸牛東觸觸，西走走，不論走到哪里，它的父母都無微不至地關(guān)懷它，讓它自己探明在這個(gè)世界的求生法則。
最讓人不注意的是自己腳下的“葉子”——枯葉蝶。人們一走，下面就睜開一雙雙水潤(rùn)的大眼睛，慢慢的，它的翅膀開始扇動(dòng)，慢慢騰空，變成一個(gè)個(gè)翩翩的精靈。
夏天，一個(gè)個(gè)倒掛在樹枝下的蠶慢慢從殼中出來，身上的殼快速開裂。裂開殼后的蟬翼濕漉漉,皺巴巴的，像是發(fā)育不全的殘肢。慢慢的，殼全部裂開了，飛出一只全身透亮的綠色成蟲。
兩只雄螳螂正在戰(zhàn)斗，他們用自己彎似月牙的刀去割對(duì)方的刀，刀碰撞擦出的火花，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，在森林的任何一處，都可以看到聽到?/p>
生活細(xì)微的生動(dòng)很多，在于你有沒有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們。
珍愛生命與漠視生命篇六
熱愛生命是人類的基本，我們大家的生命只有一次，我們要。
中國(guó)臺(tái)灣著名作家杏林子曾經(jīng)說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。
我們學(xué)過一篇課文：《生命生命》。文中拼死求生的飛蛾、茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗都在用行動(dòng)無聲地告訴我們：要珍惜生命、熱愛生命?。?！這篇課文的作者正是杏林子。老師給我們看了杏林子的資料。它12歲時(shí)就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)?？墒撬廊粯酚^面對(duì)人生，在病痛的折磨下也依然堅(jiān)持創(chuàng)作，寫下了數(shù)以百計(jì)的文章。更震撼人心的是，它居然把所有的稿費(fèi)全部捐贈(zèng)給了“殘疾人福利基金會(huì)”，而且逝世后還把軀體捐給醫(yī)學(xué)家供研究。
我極為震驚，在這里，我真正地懂得生命的意味是什么。讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，要讓自己的生命活得更加光彩有力！
珍愛生命與漠視生命篇七
命運(yùn)可以讓你一生多姿多彩；能力可以讓你充滿自信；親情可以讓你感受溫暖，但是如果沒有了生命。這些也只是莫須有而已。
人的生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜愛護(hù)自己的生命。生命即容易破碎，即容易愛護(hù)；生命中的電、火、刀子、等、都存在著安全隱患。我們?nèi)绻?xì)心呵護(hù)，小心謹(jǐn)慎，那生命便不容易離去。
生命人一生中時(shí)間的，所以珍惜時(shí)間，也是愛惜生命。
時(shí)刻警惕，不要讓別人傷害自己。
珍愛生命與漠視生命篇八
生命豈能漠視(網(wǎng)友來稿)。
河北省南皮縣第一中學(xué)曹洪新。
11月6日，中央電視臺(tái)《今日說法》報(bào)導(dǎo)了這樣一個(gè)案例：河南省登封市某中學(xué)，一年僅15歲的初一學(xué)生喝農(nóng)藥自殺。孩子在遺書中表明了自殺的原因，在考試中未能達(dá)到自己所定的目標(biāo)，害怕老師罰款。原來老師為了刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)定如果和自己所定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)差一分，就罰一元錢。這名學(xué)生定的目標(biāo)是80分，結(jié)果考了61分。因?yàn)檫@19分，毀滅了一個(gè)活生生的生命；因?yàn)檫@19元錢，摧殘了一顆稚嫩的幼苗。這真是分，分--學(xué)生的命根啊！
想著想著，一樁樁往事涌上心頭，同樣是真實(shí)的案例，在《今日說法》的報(bào)導(dǎo)中：某小學(xué)的幾個(gè)學(xué)生，將毒鼠強(qiáng)摻進(jìn)方便面中集體自殺。原因是受了父母的批評(píng)或責(zé)罵，或是父母沒有答應(yīng)自己想買的東西。某雙胞胎兄弟,年僅11歲,因在圖書超市偷書，受到超市管理人員的責(zé)罰而跳樓身亡。
一樁樁悲劇在上演著，一個(gè)個(gè)生命在自戕著而又戕害著別人……。
從學(xué)生現(xiàn)狀來看，從小學(xué)到初中到高中甚至于大學(xué)，學(xué)生身上或多或少不同程度的存在不良心態(tài)或心理障礙，“馬加爵事件”，“劉海波事件”不就是一個(gè)典型的例子嗎。
教師--人類“靈魂”的塑造者。要記住我們的任務(wù)是“塑造靈魂”，是改變學(xué)生的思想，是引導(dǎo)學(xué)生步入適合自己的人生路，而不是此路不通就以生命相抵，是幫其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
韓愈在《師說》中講到為師的職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。傳道就是傳授思想，教育學(xué)生擺正人生的大方向，端正人生態(tài)度，樹立人生理想。把傳道擺在第一位，說明古人早已認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性。在此基礎(chǔ)上，才是授業(yè)解惑，也就是我們今天所看重的教給學(xué)生知識(shí)，解答疑難問題。而我們現(xiàn)在這種本末倒置的做法，產(chǎn)生了多么可怕的后果，現(xiàn)實(shí)已向我們敲響了警鐘，鐘聲長(zhǎng)鳴，鐘聲在耳，振聾發(fā)聵。
人生是豐富多彩的，不同的人有不同的人生，這是現(xiàn)實(shí)。我們不能苛求自己也不能苛求別人，每個(gè)人有著自己的人生路，而這條路的'選擇有時(shí)是艱難的困苦的，所以當(dāng)我們走入一條死胡同時(shí)，陷于絕境時(shí)，千萬不要泯滅活著的希望，因?yàn)槟菞l路也許不適合自己，我們可以重新做出選擇。相信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明會(huì)一村”的。
孔子說過：三十而立，四十不惑，五十知天命。圣人的人生同樣是充滿坎坷的，他在年已半百時(shí)才真正悟出了人生的真諦啊，在這以前的歲月是探索人生的過程，而在這個(gè)過程中，流汗流淚甚至于流血是自然而然的事，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)自己的挫折。
我們的教育首先是培養(yǎng)“人”的教育，然后才是“人才”的教育。首先要培養(yǎng)合格的人，做為一個(gè)合格的人，最先要弄清人生是怎樣的，人活著的價(jià)值，活著的意義是什么。也就是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這種觀念是影響人一生的，決定一個(gè)人的人生道路的，決定其成為一個(gè)什么樣的人的重要因素。在此基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)出合格的人才，才能真正發(fā)揮人才的作用，人才能真正成為“才”。像案例中提到的人，即使他們的成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也不會(huì)成為真正的人才的，因?yàn)樗麄兪紫炔皇且粋€(gè)合格的人。
這是我們這個(gè)社會(huì)所需要的，也是我們教育工作者的使命，是培養(yǎng)一個(gè)合格的人的起碼要求。
如果我們真正的去做了，我想類似的悲劇應(yīng)會(huì)少有，以至不會(huì)再有。
作者郵箱：chx-7301@。
珍愛生命與漠視生命篇九
敦煌遭到嚴(yán)重破壞已是無法改變的事實(shí)，大量珍貴文物外流，洞窟、壁畫、雕塑的損毀殘不忍睹，漠視敦煌。重新修復(fù)吧，誰又能達(dá)到原本的藝術(shù)水平？總之，目前以及迫近的將來，敦煌的修復(fù)是沒有指望，只能保護(hù)殘存的部分了。當(dāng)初王圓箓發(fā)現(xiàn)了敦煌，好歹也算報(bào)了官。誰都知道，憑王一己之力或毀或護(hù)，對(duì)龐大的敦煌充其量都只是九牛一毛，錯(cuò)就錯(cuò)在甘肅的官僚們沒有多少反應(yīng)，倒是國(guó)外的探險(xiǎn)家笑容可掬地通過與王圓箓不斷的交易瘋狂地啃噬我們中國(guó)人自己的遺產(chǎn)。
當(dāng)初清王朝將圓明園建到了富麗堂皇的極致，從全國(guó)搜刮文物珠寶堆砌彼處。對(duì)這樣一所皇家園林，清政府自然重視——這是比敦煌優(yōu)越一點(diǎn)的——可惜軍費(fèi)都用在園林上，兩軍交戰(zhàn)，清軍一觸即潰，結(jié)果圓明園的下場(chǎng)比敦煌還慘，片甲不留，只剩遠(yuǎn)瀛觀的殘?jiān)珨啾诔Ｗ鳛榇沓霈F(xiàn)在照片上，絲毫不見當(dāng)年風(fēng)采。
也許清政府的態(tài)度已毫無意義，在封建社會(huì)已走上末路的年代，一個(gè)王朝再也無力保衛(wèi)它的疆土和子民，連其自身也搖搖欲墜。也許，憤怒的洪水應(yīng)傾瀉向清王朝，可愛新覺羅氏的朝廷對(duì)于中華民族又何嘗不象王圓箓對(duì)于敦煌——只是一個(gè)錯(cuò)步上臺(tái)的小丑，封建制度的消亡已同敦煌的發(fā)現(xiàn)一樣不能再拖了。再進(jìn)一步說，敦煌的慘狀就要?dú)w罪于封建制度。然而敦煌恰恰就誕生于封建社會(huì)，并且二者又同處于中華文化同一背景之下。如此說來，這一悲劇倒正象是封建制度親手掐死自己剛出世的兒子，中華文化左手持刀砍掉自己的右手，漠視敦煌。
所以，結(jié)論只有一個(gè)：這是社會(huì)發(fā)展過程中文化矛盾自然作用的結(jié)果。秦始皇焚書坑儒，漢文帝尊儒排佛，陳勝以“王侯將相，寧有種乎”對(duì)抗所謂天子之道，以一種文化消滅另一種文化。最終，扯回敦煌。中華是世界上唯一不曾間斷的'古文明，文化積淀厚重，沖突難免此起彼伏，在歷史進(jìn)程中總有一部分文化以某一方式被毀滅，就象一個(gè)空位總得有人坐上去，非你即我。敦煌之不幸在于它恰好遇上這樣一個(gè)空位?？梢哉f，敦煌的破壞是正常的，甚至是不可避免的。中國(guó)的民眾們對(duì)這正常的狀況深感痛惜及憤恨。出于這種感情，學(xué)者們的研究很投入；而且資料越匱乏，民族羞恥心就越強(qiáng)烈，動(dòng)力也越大，這是好事。但同時(shí)，我們也看到京韻大鼓、民間剪紙、年畫等傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式卻因乏人問津而面臨失傳的窘境。戴高樂說：“親近產(chǎn)生輕視?！辈灰獮榱俗⒍ㄒ?dú)绲亩s了本應(yīng)輝煌的。也許，在我們聚精會(huì)神于敦煌而對(duì)其他同樣寶貴的財(cái)富熟視無睹的同時(shí)，我們的子孫已注定了和我們一樣的命運(yùn)。簡(jiǎn)評(píng)：讀余秋雨先生的《道士塔》，任何一個(gè)有良知的、有民族責(zé)任感的國(guó)人心里都會(huì)沉甸甸的，為我們最優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的流失而惋惜，更為這場(chǎng)巨大的民族悲劇痛心不已。這種沉痛這是觸發(fā)作者寫下這篇文章的媒介。
那么，到底誰是制造這場(chǎng)悲劇的罪魁？余先生在文中已經(jīng)明確地告訴我們“王道士只是這出悲劇中錯(cuò)步上前的小丑”，追根究底，我們不免會(huì)把罪責(zé)歸結(jié)為抽象的封建體制，而這個(gè)答案總讓人隱隱有些心虛。作者認(rèn)為這出悲劇的發(fā)生是必然的，是“社會(huì)發(fā)展過程中文化矛盾自然作用的結(jié)果”，是“以一種文化消滅另一種文化”，這樣的認(rèn)識(shí)閃爍著知性的光輝，讓人嘆服今天中學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度。
珍愛生命與漠視生命篇十
河南報(bào)業(yè)網(wǎng)6月14日?qǐng)?bào)道：最近，河南省高級(jí)人民法院將焦作市中級(jí)人民法院審判的幾名青年打死一個(gè)六旬乞丐的案件發(fā)回重審，認(rèn)為一審法院認(rèn)定老乞丐死因中有營(yíng)養(yǎng)不良等，從而對(duì)幾名被告人從輕、減輕判處的理由不足。
在現(xiàn)代民主自由的社會(huì)，保障人權(quán)的旗幟為人民所高舉，也正式寫入了我國(guó)的憲法。可以說，今天的社會(huì)，以生命權(quán)為核心的人權(quán)的保護(hù)得到前所未有的重視，人有能力、所獲取的財(cái)富上的事實(shí)不平等，但人權(quán)是一律平等，對(duì)人權(quán)的保護(hù)沒有高低貴賤之分。特別是基于弱者在事實(shí)上劣勢(shì)地位，法律與公眾把更多的目光投向了對(duì)于弱者的保護(hù)，對(duì)于弱者的權(quán)利的侵犯，更為公眾所不能容忍。
然而，在今天的中國(guó)，關(guān)懷弱者、保護(hù)弱者的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到張揚(yáng)和傳播，一些人頭腦中根本沒有這種意識(shí)的植根，更有些人是口頭上講關(guān)心，實(shí)際上卻是做著損害弱者的事情。民警問這幾位青年作案的動(dòng)機(jī)時(shí)，他們的回答竟出奇的一致：“尋開心?！辈⑶耶?dāng)焦作市中級(jí)人民法院對(duì)他們判處了從3年到13年不等的`有期徒刑的從輕、減輕處罰，他們紛紛上訴，其訴訟請(qǐng)求也出奇的一致：不就是個(gè)老傻乞丐嗎！在這幾個(gè)青年的眼中，慘死的、被定位為“傻”的老乞丐的鮮活生命可以忽略不計(jì)！
生命是天賦的，生命權(quán)是受國(guó)家憲法和法律所保護(hù)的，每個(gè)人的生命權(quán)都不容漠視，乞丐的生命也不例外。因?yàn)?，?duì)他人生命的關(guān)懷，是體現(xiàn)了對(duì)自己生命權(quán)的尊重，也是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院楊濤華東政法學(xué)院法律碩士郵編：341000。
email:tao1991@。
tao9928@。
珍愛生命與漠視生命篇十一
河南報(bào)業(yè)網(wǎng)6月14日?qǐng)?bào)道：最近，河南省高級(jí)人民法院將焦作市中級(jí)人民法院審判的幾名青年打死一個(gè)六旬乞丐的案件發(fā)回重審，認(rèn)為一審法院認(rèn)定老乞丐死因中有營(yíng)養(yǎng)不良等，從而對(duì)幾名被告人從輕、減輕判處的理由不足。
在現(xiàn)代民主自由的社會(huì)，保障人權(quán)的旗幟為人民所高舉，也正式寫入了我國(guó)的憲法。可以說，今天的社會(huì)，以生命權(quán)為核心的人權(quán)的保護(hù)得到前所未有的重視，人有能力、所獲取的財(cái)富上的事實(shí)不平等，但人權(quán)是一律平等，對(duì)人權(quán)的保護(hù)沒有高低貴賤之分。特別是基于弱者在事實(shí)上劣勢(shì)地位，法律與公眾把更多的目光投向了對(duì)于弱者的保護(hù)，對(duì)于弱者的權(quán)利的侵犯，更為公眾所不能容忍。
然而，在今天的中國(guó)，關(guān)懷弱者、保護(hù)弱者的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到張揚(yáng)和傳播，一些人頭腦中根本沒有這種意識(shí)的植根，更有些人是口頭上講關(guān)心，實(shí)際上卻是做著損害弱者的事情。民警問這幾位青年作案的動(dòng)機(jī)時(shí)，他們的回答竟出奇的一致：“尋開心?！辈⑶耶?dāng)焦作市中級(jí)人民法院對(duì)他們判處了從3年到不等的.有期徒刑的從輕、減輕處罰，他們紛紛上訴，其訴訟請(qǐng)求也出奇的一致：不就是個(gè)老傻乞丐嗎！在這幾個(gè)青年的眼中，慘死的、被定位為“傻”的老乞丐的鮮活生命可以忽略不計(jì)！
生命是天賦的，生命權(quán)是受國(guó)家憲法和法律所保護(hù)的，每個(gè)人的生命權(quán)都不容漠視，乞丐的生命也不例外。因?yàn)椋瑢?duì)他人生命的關(guān)懷，是體現(xiàn)了對(duì)自己生命權(quán)的尊重，也是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院楊濤華東政法學(xué)院法律碩士郵編：341000。
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珍愛生命與漠視生命篇十二
在這個(gè)地球上，有著生命的來源。有些生命不會(huì)說話，也有些生命不能動(dòng)也不會(huì)說話，它們都是生命，雖然不夠我們?nèi)祟惖纳L(zhǎng)。有時(shí)它們熱愛生命的精神更加讓我們?nèi)藖砀械秸痼@，也讓我們感到非常的感動(dòng)。
在生活中的每一天，每個(gè)小時(shí)，都會(huì)發(fā)生許許多多的災(zāi)難，有地震，洪災(zāi)，車禍等。這些是我們不熱生命嗎？不，不是有些是自然的災(zāi)害。車禍?zhǔn)俏覀儌€(gè)人造成的，在每一天都會(huì)有車禍的發(fā)生，比如：就在國(guó)慶，就會(huì)有著許多的車禍的發(fā)生。這些都是因?yàn)槲覀冮_車開的快，沒注意到別人。這些有在發(fā)生車禍前，他們有沒有想過家人，就這樣完了。
車禍，這些人可以用五個(gè)字來形容這些人“不熱愛生命”在他們發(fā)生車禍前，他們有沒有想過自己的家人，在關(guān)心的他們，如果車禍嚴(yán)重的話，就會(huì)喪失生命，就會(huì)讓家人傷心。就這樣沒了一條命，這些都提醒著我們開車的人們一定要注意開車的安全，要懂得生命寶貴，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)怎樣珍惜生命。
其實(shí)在我們身邊也有一些熱愛生命的。在《感動(dòng)中國(guó)里》和《中國(guó)達(dá)人秀》這兩個(gè)節(jié)目里有說過很多次“斷臂達(dá)人劉偉”的故事。
劉偉小時(shí)候玩耍時(shí)，不小心被電壓電到了雙手，從此他沒有了雙手，做什么都靠著腳，他為了自己的生命能活的更加的精彩，他去學(xué)習(xí)殘疾人游泳?？墒轻t(yī)生說他不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，讓他更加的傷心，后來他去學(xué)習(xí)鋼琴，有很多老師都不要?jiǎng)?，這又成了他的心理阻礙，在他和他的母親尋找下，終于有個(gè)有良心的老師收了劉偉，劉偉只能用腳彈，很難才能配合，在他的艱苦下他學(xué)會(huì)了用腳彈琴，還參加世界音樂會(huì)。用腳彈，這不是正常人能做到的。劉偉說過：“只要還沒死，就有一切希望?！?/p>
這告訴我們，要懂得，要向劉偉一樣，不要放棄。珍愛寶貴的生命。
珍愛生命與漠視生命篇十三
教室里一片寂靜，連根針掉在地上的聲音都聽得見。我一肚子的疑問：奇怪，今天怎么這么安靜？啊，我恍然大悟，原來準(zhǔn)備看電影呀！
看完后才知道，這是一部教育片。我朦朦朧朧的知道：邪教的行動(dòng)往往只顧自己的利益。不去考慮對(duì)社會(huì)的危害，更有其甚者直接危害我們的社會(huì)、人民和國(guó)家。在我腦海中印象最深刻的是李桂榮用剪刀刺死自己才兩個(gè)月大的女兒，只因不能去參加聚會(huì)，認(rèn)為女兒是小鬼。
“全能神”這個(gè)組織，蠱惑人們的心靈，使得那里的每個(gè)人都變得六親不認(rèn)，上不養(yǎng)老，下不養(yǎng)小。俗話說：“虎毒不食子。”可他們卻殘害自己的親人。
中國(guó)有句成語叫做無欲則剛，貪婪的人總想要許多東西，要金錢，要幸福，要健康，想要太多太多的的東西，而邪教就是抓住了他們貪婪的思想，蠱惑人心，讓人們相信只要相信神，就能家財(cái)萬貫，就能家庭和睦，就能永遠(yuǎn)健康……誰都有追求辛福的權(quán)利。理智的人懂得通過不懈努力把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，可有的人卻老是想這不勞而獲，這時(shí)邪教就會(huì)乘虛而入。
都說醫(yī)生大公無私，被人們親切地稱為“白衣天使”。但是，邪教玷污了白衣天使這一潔白無瑕的職業(yè)。他們不擇手段，口頭上說是為了治好病，可是，有多少病人因病期拖延而喪生??！他們都是無辜的！他們比魔鬼還要可怕，還要?dú)埲蹋?/p>
在這個(gè)世界上，原本是一片和平，沒有驚濤駭浪，沒有狂風(fēng)驟雨。但是，邪惡的“全能神”組織卻使這片美麗安寧的土地烏煙瘴氣。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該，遠(yuǎn)離邪教。
不要輕信讒言，受人蠱惑。
珍愛生命與漠視生命篇十四
知識(shí)目標(biāo)我們會(huì)知道多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，了解生命相互關(guān)愛的意義；我們會(huì)認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類的生命最具有智慧；我們會(huì)了解珍愛生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望，明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。
能力目標(biāo)我們可以通過探索多彩的生命形態(tài)，培養(yǎng)實(shí)踐和分析能力；我們可以通過進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面地、辯證地分析問題的能力；我們可以通過認(rèn)識(shí)生命的可貴，學(xué)會(huì)悅納自己的生命，并且尊重他人的生命，培養(yǎng)合作與探究能力、語言組織與表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)我們可以學(xué)會(huì)欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，創(chuàng)設(shè)相互尊重生命、關(guān)愛生命的情感氛圍，強(qiáng)化人與人之間互尊、互愛、互助的道德觀；我們可以學(xué)會(huì)欣賞自我和同伴，求同存異，懂得珍愛生命；我們可以學(xué)會(huì)從日常的點(diǎn)滴小事做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、學(xué)法點(diǎn)撥。
生命是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，珍愛生命的人能夠關(guān)愛自然界的生命和他人的生命，珍愛生命的人能夠充滿自信地面對(duì)生活的困難，珍愛生命的人能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)樂觀地迎接挑戰(zhàn)，只有這樣才能使自己的人生更加有意義，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
1.學(xué)會(huì)關(guān)愛生命。我們當(dāng)中的大多數(shù)人都是獨(dú)生子女，在親朋好友的百般呵護(hù)下，我們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，缺少?duì)周圍生命的關(guān)愛，不懂得珍愛其他的生命。因此，我們有必要學(xué)會(huì)關(guān)愛生命。本課重點(diǎn)之一在于認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛；本課難點(diǎn)之一在于認(rèn)識(shí)人類要與其他生命和諧相處。
2.學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。進(jìn)入青春期，青春的朝氣連同青春的沖動(dòng)一起叩響了我們的心扉，我們喜歡自己思考人生的意義等重大問題。所以，我們要樹立民主、平等和互相尊重的觀念，在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。本課的重點(diǎn)之二在于感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性。本課的難點(diǎn)之二在于激發(fā)自身對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地珍愛豐富多樣的生命。
3.無論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。成長(zhǎng)意味著對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人多了一份責(zé)任。我們要珍惜青春年華，勇敢面對(duì)挫折，無論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命；“天生我材必有用”，對(duì)任何生命都應(yīng)該肯定其意義、尊重其存在；我們還要努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為“社會(huì)棟梁之材”。本課的重點(diǎn)之三在于肯定生命、尊重生命。本課難點(diǎn)之三在于思考生命的價(jià)值，延伸生命的價(jià)值。
珍愛生命與漠視生命篇十五
生命，是珍貴的，也是脆弱的。人世間，所有的生物都是有生命的。我們應(yīng)該，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
人有生命，動(dòng)物也是如此。記得有一次，我正在寫作業(yè)，一只飛蛾在我頭頂上飛來飛去，不停地騷擾我。趁著它停下來，我伸手捉了它，只要我手稍微一用力，它就沒命了。可它奮力掙扎，用力煽動(dòng)翅膀，像是要用盡畢生的力量。我忍不住放了它。回想一下，它的那份勇敢，對(duì)生命的渴求，它是那么的珍愛它的生命，這種感想至今震撼我心！
經(jīng)過這件事情后，我深刻的體會(huì)到，為了讓父母安心的工作，我唯一能做的就是自己保護(hù)好自己，我安全了，爸爸媽媽才能放心，以后每當(dāng)我在生活區(qū)的廣場(chǎng)上或在其他公共場(chǎng)合玩耍時(shí)，我會(huì)特別注意安全，時(shí)刻提防周邊的突發(fā)情況，絕不會(huì)任意的打鬧、嬉笑。我希望更多的同學(xué)都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
總之，我們不但要去珍惜美好的生命，還要保護(hù)自身安全，讓父母放心。像一顆小苗一樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，離開危險(xiǎn)的地方。向父母說聲：“放心吧，爸爸媽媽！”讓明天的陽光更燦爛，讓我們共建美好和諧的社會(huì)！
珍愛生命與漠視生命篇十六
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
如今的學(xué)生對(duì)生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學(xué)生認(rèn)為生命可以重來，死了還能復(fù)生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經(jīng)習(xí)慣所有人為他們著想，覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己則從來不會(huì)站在別人的角度思考問題，他們覺得別人怎么想和自己無關(guān)，做任何事情都不會(huì)考慮其他人的感受，所以當(dāng)他選擇結(jié)束生命的時(shí)候，也不會(huì)考慮到父母的感受，不會(huì)理解父母的那份悲傷。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子，生命意識(shí)更淡薄，這些都給我們的教育帶來許多反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）學(xué)生能認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重、愛惜生命，樹立正確的人生價(jià)值觀。
（2）學(xué)生能自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)自身發(fā)展。
（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的奇妙，進(jìn)而學(xué)習(xí)珍惜、尊重生命；通過記錄生命的軌跡，讓學(xué)生了解父母期待其誕生及出生后所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)其感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、推薦學(xué)生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過程的書。
2、學(xué)生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長(zhǎng)大事記”上，記錄生命的軌跡。
3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活動(dòng)過程：
一、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
二、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
三、出旗、奏樂、敬禮。
四、唱隊(duì)歌。
五、主題活動(dòng)開始：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。
播放《新生命誕生》的影片片段，內(nèi)容主要是介紹胎兒在母體子宮內(nèi)的形成發(fā)育過程。
（二）、圖文展示，了解生命。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命起源說明，了解生命的起源科學(xué)。
（三）、討論交流，感知生命。
給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)卡，并要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡上的問題展開討論：
1、嬰兒在母親的肚子里可能會(huì)有哪些感覺？可能會(huì)做哪些事？
2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽爸爸媽媽跟你說什么話？??????。
（四）、故事啟迪，感悟生命。
講述故事《我出生的那一天》。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，并結(jié)合自己的相冊(cè)或“成長(zhǎng)大事記”談?wù)剬?duì)生命成長(zhǎng)的感悟。
（五）、活動(dòng)體驗(yàn)，交流分享。
播放抒情輕音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，巡邏指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。?。
1、用文字、圖畫，或照片把“成長(zhǎng)大事”記錄在《成長(zhǎng)小書》上。
2、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示、分享自己的《成長(zhǎng)小書》。
（六）、小結(jié)。
每個(gè)人的出生都要就經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個(gè)世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長(zhǎng)而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。
六、呼號(hào)。
七、退旗、奏樂、敬禮
八、活動(dòng)結(jié)束。
珍愛生命與漠視生命篇十七
每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏;有了生命，才會(huì)有理想與希望;有了生命，才會(huì)有快樂與悲傷;有了生命，才會(huì)有對(duì)于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛生活，。注意安全，平安一生!
可是，往往有一些人是那樣的不注意安全，不把生命放在第一位。
珍愛生命與漠視生命篇十八
眾所周知，生命對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，生命于人只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命。因此，預(yù)防火災(zāi)，遠(yuǎn)離火災(zāi)，防止火災(zāi)事故的發(fā)生也就尤為重要。
20xx年6月3日6時(shí)10分，吉林省長(zhǎng)春市德惠市的吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生了一起重大火災(zāi)，共有121人死亡，76人受傷，17234平方米主廠房及主廠房?jī)?nèi)生產(chǎn)設(shè)備被損毀，損失了1.8億?？吹竭@一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，我的眼淚情不自禁的落了下來。天?。∵@可是一條條鮮活的生命??！是什么引起了這一場(chǎng)重大火災(zāi)事故呢？原來是因?yàn)橹鲝S房一車間女更衣室西面毗連的二車間配電室的上部電氣線路短路，生產(chǎn)車間又當(dāng)倉庫、宿舍，沒有安全通道，沒有任何的消防設(shè)備，存在非常大的安全隱患，而電線路的老化就是當(dāng)天火災(zāi)事故的罪魁禍?zhǔn)?，員工又缺乏火災(zāi)逃生的能力才造成了這么多的人員傷亡，真是太可怕了！
這樣一個(gè)使人淚流不止、觸目驚心的事故發(fā)生在我們的身邊，我想我們有理由感到深深的痛惜?；穑o人類送去光明的希望，然而它也會(huì)給人類帶來生命財(cái)產(chǎn)的威脅。人們的消防意識(shí)就象是一張薄紙，在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)不起致命的撞擊。就說吉林寶源豐禽業(yè)有限公司，如果他們有一定的防火意識(shí)，對(duì)于可能出現(xiàn)的安全隱患有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)工人進(jìn)行定期的安全消防知識(shí)及安全逃生培訓(xùn)，就不會(huì)釀成大禍，付出這樣慘痛的代價(jià)。
大火是無情的，引起火災(zāi)的細(xì)節(jié)無處不在，我們要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全防火的警鐘。特別是我們學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合消防大隊(duì)在學(xué)校做一些消防知識(shí)講座，讓同學(xué)們對(duì)火災(zāi)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自救，學(xué)會(huì)用消防道具進(jìn)行實(shí)地演練。自救的方法有很多：比如遇到火災(zāi)要迅速撤離；用書包中還未喝完的水滅火；用隨身帶的毛巾、面巾紙弄濕之后捂住口鼻匍匐爬行，從安全通道逃出。
遠(yuǎn)離火災(zāi)讓我們一起來提高消防意識(shí)在日常生活中防患于未然攜起手來共創(chuàng)美好的家園！
珍愛生命與漠視生命篇十九
“生命只有一次”。這句話，知道的人很多。但真正做到的，缺屈指可數(shù)。
曾有人說過，“固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙褪侨绱耍蛑?，或輕。最近，“明星集體吸毒”一事鬧得轟轟烈烈。他們就是以生命為代價(jià)，挑戰(zhàn)法律的極限。還有些人，免費(fèi)收留數(shù)十條流浪狗。他們的生命，千金不換。
有人說：“既然動(dòng)物的生命都如此隨意，生死有人，人的生命何嘗不能如此？”可你是否想過，人吃肉，弱肉強(qiáng)食，是生命淘汰的成果。但人殺人，卻要為此付出大量的時(shí)間，金錢，輕者在監(jiān)獄了結(jié)終生，重者直接以命償命。這其間，是何等的天差地別啊！
曾有些學(xué)生，因被老師打罵而跳下了高樓。他們這一跳，固然是一種解脫?？伤麄兊募胰?，卻要因此四處奔波，報(bào)警、驗(yàn)尸、打官司，可謂麻煩不斷。更重要的`，是他們失去了自己含辛茹苦洋芋十幾年的孩子！他的同學(xué)們，也因此失去了一個(gè)好伙伴。他們的耳朵里，再也聽不見玩伴發(fā)出的那爽朗的笑聲。
海倫·凱勒，一個(gè)天生聾啞瞎的殘疾人，卻與他們不同。盡管命運(yùn)這般殘忍地對(duì)待她，她卻并未就此屈服，靠著一雙手，寫下了無數(shù)傳世名篇。她所經(jīng)歷的一切，都是生命的奇跡。她以一個(gè)殘疾人的省份，向人們?cè)V說了這么一個(gè)生命的真諦——無論命運(yùn)如何對(duì)你，你都要好好地活下去！
生命只有一次，稍有不慎就會(huì)消逝。為了自己，也為了家人，我們要好好地活下去。，從我做起！
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