編寫(xiě)教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。那么，為了編寫(xiě)一份完美的教案，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性；其次，我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面教學(xué)計(jì)劃，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式，可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間，合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作，自己串聯(lián)起來(lái)跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、按小組分角色表演。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇二
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《風(fēng)娃娃》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)掛圖，多媒體課件，風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語(yǔ)言美，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
1.導(dǎo)入。
教師拿出漂亮的小風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：“這是什么東西？”解釋名稱，引出主題，風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。（也可聽(tīng)聲音導(dǎo)入）。
2.引入課題。
（1）師：小朋友們，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來(lái)問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題。（打開(kāi)ppt課件一一認(rèn)識(shí)文章出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具）。
學(xué)生回答。
（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。
3.理解散文內(nèi)容。
出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么能飛得這樣快，這樣高呢？
提問(wèn)：風(fēng)娃娃托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)就怎么樣?(飛呀飛呀)提問(wèn)：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)就怎么樣？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）。
提問(wèn)：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）。
提問(wèn)：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣？（跑呀跑呀）。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
(1)教師完整地朗讀散文（配樂(lè)）。
(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
5.表演活動(dòng)。
教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。
師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問(wèn)一下，今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了？
學(xué)生回答。
學(xué)生回答。
師：風(fēng)娃娃來(lái)了，這些小動(dòng)物開(kāi)不開(kāi)心呢？
學(xué)生回答。
在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。
在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放ppt時(shí)，解說(shuō)不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo)，風(fēng)車(chē)，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放ppt一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好。
本來(lái)后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的?幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
(1)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
(2)教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
(3)幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
(4)按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇四
一、導(dǎo)入部分：
1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問(wèn)：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。)。
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事："微笑"一遍后提問(wèn)：
小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。
2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?
三、結(jié)束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽(tīng)了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。
2、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、形象不同的“不倒翁”玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個(gè)。
2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入教學(xué)：
教師：小朋友，今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對(duì)？謎面是“一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒?！敝i底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（1）教師：小朋友看，這是什么？
（2）教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（3）教師：今天我們來(lái)找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）探究不倒翁不倒的原因。
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：可愛(ài)的不倒翁。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結(jié)：
教師：不倒翁不倒的`原因有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時(shí)候，它會(huì)向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫(huà)出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰(shuí)的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認(rèn)真觀察，積極動(dòng)手操作，小手一定會(huì)越來(lái)越能干的。
2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》。
2、小游戲：不倒的娃娃。
（1）讓幼兒聽(tīng)教師口令輪換左右腳，單腳站立。
（2）逐步增加單腳站立的時(shí)間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。
（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn)，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢(shì)的幼兒獲得勝利，獲得“不倒的娃娃”封號(hào)。
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道要尊敬老人，對(duì)老人有禮貌。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前教能力較強(qiáng)的幼兒情景表演。
2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳。
3、娃娃家所需材料。
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友，他人見(jiàn)人愛(ài)，每個(gè)人都夸他是一個(gè)懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說(shuō)嗎?你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
師：剛剛大家都說(shuō)了他的表現(xiàn)，今天老師把他請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看他的表現(xiàn)。
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。
教師提問(wèn)：
1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?(教師可以根據(jù)幼兒所說(shuō)清唱：爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈?。
用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?(教師可以根據(jù)幼兒所說(shuō)清唱：爸爸和媽媽?zhuān)R聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個(gè)好娃娃)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：老師給。
它編成了一首很好聽(tīng)的歌，你想學(xué)嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。
1、教師示范唱一遍，個(gè)別幼兒能根據(jù)剛剛表演跟唱的一起唱。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
4、教師和幼兒一起再唱。
四、延伸活動(dòng)：辦家家。
師：剛剛那個(gè)好娃娃對(duì)待老人可有禮貌了，那你是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，提醒他們要做個(gè)尊敬老人懂禮貌的好娃娃。)。
師：我請(qǐng)每一組小朋友組成一個(gè)家庭，輪流做好娃娃，好嗎?(角色游戲：辦家家)。
活動(dòng)反思：
今天的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(lái)(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒(méi)牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
2、愿意學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)尊重家人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)琴聲對(duì)歌曲的`開(kāi)始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。
2、聽(tīng)老師彈琴，復(fù)習(xí)歌曲《我上幼兒園》。
3、學(xué)唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機(jī)，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學(xué)唱歌曲，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，提醒幼兒哪兒開(kāi)始，哪兒結(jié)束，要控制好。
5、做音樂(lè)游戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇八
教學(xué)目標(biāo)：
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。
3、知道要尊敬長(zhǎng)輩；待人有禮貌，通過(guò)生活的交流讓學(xué)生體驗(yàn)親情，進(jìn)行情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情感體驗(yàn)，聲情并茂的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使之感悟親情的美好。
教具的準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
律動(dòng)“音樂(lè)快車(chē)到老師家做客”。
2、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我一改以往的'反復(fù)教唱法而代之以聽(tīng)唱教學(xué)為主，以接龍游戲的方式，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，十分輕松的學(xué)會(huì)歌曲，提高了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
3、綜合表演，體驗(yàn)成功。
音樂(lè)課程在中、小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了，音樂(lè)劇表演這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。
4、回歸主體，體現(xiàn)人文。
音樂(lè)教育說(shuō)道底是人的精神文明教育，它是以愉快學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言很自然的將學(xué)生的情感引入深處，使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛(ài)心的重要。
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小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇九
1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。
3．知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。
能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
（一）、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們家里都有哪些成員啊？能不能描述一下他們的長(zhǎng)相？
師：同學(xué)們，你們平常在家里會(huì)幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點(diǎn)事情嗎？
2、師：都幫他們做些什么呢？
（生自由發(fā)言）。
小結(jié)--師：可見(jiàn)啊，同學(xué)們都是好娃娃！——揭示課題。
(二)、歌曲教學(xué)。
2、師：聽(tīng)完，哪位小朋友來(lái)告訴我，這位好娃娃是怎么做的啊？
（生回答）。
3、師：好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，到底出現(xiàn)了幾個(gè)好娃娃？---復(fù)聽(tīng)歌曲《好娃娃》。
4、朗讀歌詞。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。
6、對(duì)口型游戲。
8、師：同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪里比較難唱的??？提出來(lái)一起解決。
9、有感情的唱歌。
10、小組比賽，男女生比賽。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛(ài)老人的情感。
能力目標(biāo)：提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
圖畫(huà)三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
展開(kāi)：
1、出示圖片“爺爺和杯子”，請(qǐng)小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的.成功的心情。教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。
教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈?/p>
3、教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
4、同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說(shuō)想法，體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
5、教師將3段連續(xù)起來(lái)進(jìn)行跟伴奏范唱，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng);。
跟幼兒探討，老師在一開(kāi)始播放音樂(lè)，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，“寶貝們，我們比賽一下，誰(shuí)是今天的大明星!”
請(qǐng)布娃娃“晶晶”來(lái)評(píng)價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1個(gè)茶杯、1張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的'創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三）學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四）學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
（六）教師唱第三段。
1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十三
1.熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2.喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動(dòng)作。
3.游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽?zhuān)▏梗?、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動(dòng)過(guò)程。
在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開(kāi)始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙，順順和樂(lè)樂(lè)扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開(kāi)始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報(bào)紙出門(mén)了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，順順和樂(lè)樂(lè)手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè)此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。
這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到問(wèn)話，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵?tīng)到問(wèn)話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看啊？”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院??！你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢？”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)了。
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小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十四
1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2.嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：自制大書(shū);黑色彩紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。
一、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的.影子。
師：這是誰(shuí)啊?(笑臉)它好像在說(shuō)話呢，它說(shuō)了什么?認(rèn)真聽(tīng)哦。(教師模仿語(yǔ)氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁(yè))媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來(lái)了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2.找一找，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子，來(lái)找他們的媽媽。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)。
(2)小結(jié)蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)：
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。
4.教師小結(jié)。
(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
三、尋找躲在門(mén)后的水果。
1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點(diǎn)難找哦。
2.交代任務(wù)：這次蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著誰(shuí)。
4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十六
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
音樂(lè)磁帶、椅子圍成圈。
1.教師扮演寶寶，請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)處熯叧吅?爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào)：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的.在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。
小班英語(yǔ)活動(dòng)教案O娃娃的旅行篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。
1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng)：辦家家。
活動(dòng)反思：
今天的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的.氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(lái)(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒(méi)牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
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