教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可持續(xù)性，即能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行靈活運(yùn)用和不斷改進(jìn)。同時(shí)，教案的編寫要注意教學(xué)評(píng)估，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以及對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)和反思。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些教案寫作的技巧和要點(diǎn)，供大家參考。
生活活動(dòng)教案篇一
對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育，進(jìn)一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民。
本班學(xué)生年齡大多 14--15 歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。
利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實(shí)例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自演并自主分析，引以為戒。
1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。
2、通過案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會(huì)
印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊(cè)；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式
生活活動(dòng)教案篇二
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
1、使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，提高學(xué)生安全意識(shí)。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點(diǎn)擊問號(hào)
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?
遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦?
四、實(shí)踐演練
(1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練
(2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險(xiǎn)，然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
生活活動(dòng)教案篇三
1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動(dòng)室很美。
2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動(dòng)過程：
1．看看說說。
(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。
2．找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請(qǐng)寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。
本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動(dòng)中．把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上，通過幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動(dòng)的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，在看幻燈時(shí)，孩子們會(huì)反復(fù)地學(xué)說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動(dòng)．充分融入到情景中。
生活活動(dòng)教案篇四
1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀，發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察的細(xì)致性。
有外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，教師事先幫助幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會(huì)畫幾種基本的形狀。
環(huán)境材料準(zhǔn)備：
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆，教師事先勘察好路線。
1.路上小朋友應(yīng)該注意的事項(xiàng)，提醒幼兒記錄時(shí)要注意的安全。
2.師幼討論：怎樣記錄自己找到的.形狀？
3.確定記錄方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進(jìn)行記錄。
交流自己找到的形狀。
活動(dòng)效果：
經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀，而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個(gè)形狀。他們找的津津有味，就連一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的地方都不放過，停在路邊的自行車都不肯放過，他別是當(dāng)這個(gè)形狀找不到的時(shí)候：他們一時(shí)間找不到半圓形，便開始著急，最后在自行車座位后的一個(gè)很小的標(biāo)簽上找到了一個(gè)很小的半圓形，他們高興不已。
生活活動(dòng)教案篇五
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。
2、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）請(qǐng)家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
（三）活動(dòng)過程：
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。
3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說說"我明白的需要幫忙的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
（四）活動(dòng)延伸：
家長平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
生活活動(dòng)教案篇六
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。
4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)
小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。
1通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
生活活動(dòng)教案篇七
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的'花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
生活活動(dòng)教案篇八
通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的專注力，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
通過活動(dòng)使學(xué)生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人對(duì)集體負(fù)責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。
專主力和毅力的訓(xùn)練。
學(xué)生分一號(hào)隊(duì)和二號(hào)隊(duì)，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。
1、 同學(xué)們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學(xué)生回答后，教師板書“成功”或其它）
2、 同學(xué)們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進(jìn)步的二大基石，我們同學(xué)長大后都想成為建設(shè)祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測(cè)一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當(dāng)老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎(jiǎng)給一顆金星。
2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時(shí)間試驗(yàn)，然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
3、 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。
4、學(xué)生正式比賽開始。先由一號(hào)隊(duì)的同學(xué)游戲，二號(hào)隊(duì)同學(xué)做裁判，然后再互換。
5、請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會(huì)，失利者談?wù)勈〉脑颉?/p>
6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會(huì)到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
2、淘汰賽：一分鐘計(jì)時(shí)
當(dāng)老師喊“開始”時(shí)，你心里開始默默計(jì)時(shí)，如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運(yùn)參賽者。
3、計(jì)時(shí)以后，選出六位參賽者，進(jìn)行下一輪比賽。
1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個(gè)，在圓圈外標(biāo)上開始記號(hào)，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動(dòng)，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當(dāng)然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動(dòng)氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
2、比賽開始。
3、請(qǐng)勝者和敗者各自談自己的感受。
4、讓其他同學(xué)進(jìn)挑戰(zhàn)
5、表揚(yáng)、評(píng)議、小結(jié)。
專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時(shí)的訓(xùn)練。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
生活活動(dòng)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對(duì)應(yīng)的物品。
重點(diǎn)：比較大小，感知中狗的體型特征。
難點(diǎn)：分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)不同大小的狗玩具；三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動(dòng)過程。
一、狗寶寶出場。
1、小朋友們，今天班里來了兩個(gè)客人，我們一起來看看它們是誰啊？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出大?。?。
2、咚咚咚，又來了一只狗寶寶，請(qǐng)小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣？
3、咔嚓、咔嚓火車開來了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請(qǐng)幼兒操作，感知大中小。）。
二、狗寶寶的餐具。
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個(gè)不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食。
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！
反思：
整節(jié)課下來每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是：
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn)，不能很好提升幼兒的水平。
生活活動(dòng)教案篇十
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂心情。
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對(duì)教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂心情。
2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡單的勞動(dòng)工具。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：
1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！?/p>
2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的快樂。
3.探索體驗(yàn)法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、評(píng)價(jià)自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。
5、總結(jié)：
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸;通過家園聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
生活活動(dòng)教案篇十一
1、了解學(xué)生證的意義，利用身邊的物品設(shè)計(jì)未來的學(xué)生證。
2、通過設(shè)計(jì)學(xué)生證，能大膽展示自己的創(chuàng)意。
3、同伴之間能互相交流、合作，分享創(chuàng)造的快樂。
1、學(xué)生證。
2、水彩筆、制作材料等。
1、活動(dòng)過程。
（1）了解學(xué)生證的意義。
（2）展示自己的創(chuàng)意。
（3）申請(qǐng)專利。
（1）調(diào)查訪問。
教師事先聯(lián)系小學(xué)生、教師、校長，與幼兒一起進(jìn)行調(diào)查、訪問工作，了解學(xué)生證代表的意義。通過調(diào)查訪問，幼兒知道了：學(xué)生證是由姓名、年齡、學(xué)校三部分組成。它是學(xué)生在?；顒?dòng)的通行證。
（2）設(shè)計(jì)學(xué)生證。
認(rèn)識(shí)了學(xué)生證的意義以后，教師指導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計(jì)學(xué)生證。劉笑小朋友設(shè)計(jì)了太陽學(xué)生證，太陽一邊是黃色的電風(fēng)扇，小學(xué)生熱了就輕輕一動(dòng)，電風(fēng)扇會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)，送出涼風(fēng)。張瀟說：“我的是五星學(xué)生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會(huì)馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業(yè)……?！庇變旱南胂罅Α?chuàng)造力超出了教師的預(yù)料，教師和幼兒一起，將他們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生證放在展覽區(qū)，利用家長開放時(shí)間，展示給參觀的家長，幼兒在教師、家長的肯定中，得到了自信。
（3）推薦學(xué)生證。
教師與幼兒一起帶著設(shè)計(jì)的作品來到校長室，他們爭先恐后地向校長介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)生證，校長對(duì)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。
此次活動(dòng)促使幼兒進(jìn)一步的去接觸小學(xué)生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動(dòng)中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。
生活活動(dòng)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)。
二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)。
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)。
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
生活活動(dòng)教案篇十三
1．了解生活中各種事物中包含著各種形狀，發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
2．樂于觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察的細(xì)致性。
有外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，教師事先幫助幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會(huì)畫幾種基本的形狀。
環(huán)境材料準(zhǔn)備：
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆，教師事先勘察好路線。
1.路上小朋友應(yīng)該注意的事項(xiàng)，提醒幼兒記錄時(shí)要注意的安全。
2.師幼討論：怎樣記錄自己找到的形狀？
3.確定記錄方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進(jìn)行記錄。
交流自己找到的形狀。
經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀，而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個(gè)形狀。他們找的津津有味，就連一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的地方都不放過，停在路邊的自行車都不肯放過，他別是當(dāng)這個(gè)形狀找不到的時(shí)候：他們一時(shí)間找不到半圓形，便開始著急，最后在自行車座位后的一個(gè)很小的標(biāo)簽上找到了一個(gè)很小的半圓形，他們高興不已。
生活活動(dòng)教案篇十四
1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達(dá)自己的觀察和感受。
2、通過活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂。
柚子若干。
1、游戲：摸口袋。
（1）t：今天，老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸或者聞一聞（請(qǐng)幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。
（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）。
（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
看看整個(gè)的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）。
3、摸一摸。
柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）。
4、聞一聞。
柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）。
5、嘗一嘗。
柚子應(yīng)該吃什么地方？
教師示范剝柚子的過程。
大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會(huì)好……。
生活活動(dòng)教案篇十五
七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護(hù)牙齒的視頻、不好的習(xí)慣圖片、刷牙舞音樂。
1、初步了解牙齒的名稱及作用。
2、知道保護(hù)牙齒的方法，提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)?；顒?dòng)過程。
（一）在教師的引領(lǐng)下，幼兒隨《七色花》音樂入場。
（二）謎語導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官（牙齒）。
請(qǐng)小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！
（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。
1、師：剛剛看到每個(gè)小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友們照著鏡子仔細(xì)觀察你的牙齒是什么樣子的，等會(huì)告訴大家。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，請(qǐng)小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的，觀察完畢后請(qǐng)幼兒說一說。
小朋友們說了這么多，到底這些牙齒是什么樣子的，叫什么名字呢？
2、從外觀認(rèn)識(shí)牙齒。教師帶著牙模走進(jìn)幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個(gè)牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，后面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。
教師小結(jié)：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。
通過你問我答的形式進(jìn)一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個(gè)拍手游戲：扁扁的牙齒叫什么？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么？方方的牙齒叫磨牙。（游戲兩至三遍后進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）。
（四）借助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。
教師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發(fā)出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。
（五）通過提問、視頻，了解保護(hù)牙齒的方法。
師：牙齒有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？幼兒暢所欲言，并在集體前回答。
幼兒回答結(jié)束后，教師小結(jié)：小朋友說的真不錯(cuò)，讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護(hù)牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時(shí)刷牙，刷牙時(shí)要認(rèn)真）。
（六）對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)的一些對(duì)牙齒不好的習(xí)慣，教師加以強(qiáng)調(diào)。
師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對(duì)嗎？小朋友們應(yīng)不應(yīng)該這么做？（出示圖片）。
（七）活動(dòng)結(jié)尾，通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的積極性。
師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護(hù)牙齒的方法，牙齒對(duì)我們的作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請(qǐng)小朋友和老師一起跳起來吧！
很多孩子雖然知道保護(hù)牙齒，但卻對(duì)牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解，而且對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)也不夠強(qiáng)，導(dǎo)致對(duì)牙齒的保護(hù)不夠徹底。通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護(hù)牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對(duì)自己的牙齒進(jìn)行觀察，這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹立孩子對(duì)牙齒重要性的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)會(huì)好好保護(hù)牙齒。
生活活動(dòng)教案篇十六
認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
1，有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。
2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書。
3，《幼兒園像我家》的音樂碟片。
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具。
通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!
4.延伸活動(dòng)：
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。
1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
生活活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
1．你是怎么打開的？（個(gè)別講述）。
*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。
2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！
（1）食品外包裝的開啟方式。
a、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
（2）食品的特征。
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。
好東西，分著吃。同時(shí)也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀！
l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。
2．請(qǐng)小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17275029.html】
