生活活動教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 12:34:08
生活活動教案(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-12-04 12:34:08     小編:念青松

教案應當具備可操作性和可持續(xù)性,即能夠引導教師進行靈活運用和不斷改進。同時,教案的編寫要注意教學評估,包括對學生學習情況的觀察和分析,以及對教學效果的總結(jié)和反思。為了幫助大家更好地編寫教案,小編整理了一些教案寫作的技巧和要點,供大家參考。

生活活動教案篇一

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育,進一步了解法律法規(guī),力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

本班學生年齡大多 14--15 歲,都還不很懂事,容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響,沾染不良習氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹立法制觀念,嚴格地一法律和道德為準繩,約束自己的行為,是當務之急。

利用網(wǎng)絡、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實例資料,篩選,結(jié)合學生的實際情況進行分析,為班會主題服務。同時,讓同學聯(lián)系周邊實際案例,自演并自主分析,引以為戒。

1、加強法紀教育,引導學生學法、守法,自覺遵守校規(guī)班紀。

2、通過案例分析讓學生學法,知法,加深體會

印發(fā)法制學習手冊;觀看法制教育小品;采用討論、交流方式

生活活動教案篇二

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

1、提高同學們的自我安全保護。

1、使學生通過親身體驗,提高學生安全意識。

載有問題的幻燈片

一、芝麻開門

當今社會,科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟高速增長,社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動,侵害他人,尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此,我們不得不防。

二、觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?

敲詐勒索 暴力傷害等

三、點擊問號

小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對付這個壞蛋?

遇到暴力侵犯時,我該怎么辦?

四、實踐演練

(1)、請同學們分組演練

(2)、評價隨機應變的能力。

課后反思:在課程的開始部分,同學們暢所欲言,說出自己身邊都有哪些危險,然后同學們圍繞這些危險展開了討論,在討論的過程中,同學們分為正反兩方展開討論,學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少,甚至有些同學不知如何保護自己,通過本課的學習,學生進一步增強了自我保護意識。

生活活動教案篇三

1.通過看看、說說、貼貼,激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂。

活動準備:

1.和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感),歌曲《好朋友》錄音帶。

3.蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

活動過程:

1.看看說說。

(1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

2.找找貼貼。

(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)。

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。

(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3.唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂.我快樂,大家都快樂的積極情感。

本次活動我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動中.把落腳點放在關(guān)注幼兒的情感上,通過幾個層層遞進的環(huán)節(jié),嘗試把美的情感貫穿于活動的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景,激發(fā)了孩子的學習動機,有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點,在看幻燈時,孩子們會反復地學說:紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動.充分融入到情景中。

生活活動教案篇四

1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀,發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。

2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察的細致性。

有外出活動的經(jīng)驗,教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。

環(huán)境材料準備:

每人一張記錄用紙、一盒水彩筆,教師事先勘察好路線。

1.路上小朋友應該注意的事項,提醒幼兒記錄時要注意的安全。

2.師幼討論:怎樣記錄自己找到的.形狀?

3.確定記錄方法。

1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。

2.知道能力弱的幼兒進行記錄。

交流自己找到的形狀。

活動效果:

經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗,孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀,而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味,就連一點點細小的地方都不放過,停在路邊的自行車都不肯放過,他別是當這個形狀找不到的時候:他們一時間找不到半圓形,便開始著急,最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形,他們高興不已。

生活活動教案篇五

(一)活動目標:

1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2、能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人,具有同情心。

(二)活動準備:

1、經(jīng)驗準備:

(1)請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

(2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

2、物質(zhì)準備:表演所需道具等。

(三)活動過程:

1、談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導語:請小朋友認真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。

2、觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自我的看法。

1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。

3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友悲痛地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3、說說"我明白的需要幫忙的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫忙模擬活動:互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

(四)活動延伸:

家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫忙的人或事時,進取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。

生活活動教案篇六

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

表情圖片、好方法的圖片

一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?

總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)

5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)

小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。

1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。

3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。

4如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。

生活活動教案篇七

1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

一、導入活動。

(1)師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨開宴會,她會送給每位小朋友一個禮物。來,我們把小手做成小花的樣子,這樣禮物就會來了。

(2)師:請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

(3)師:你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!

二、認識花生。(運用投影儀)。

(1)師:恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。

輕輕地打開花生,看,這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!

(2)總結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

(3)認識花生米。

師:那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。

(4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的'花生米穿著一件紅衣服。

三、探索剝花生的方法。

(1)師:剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米,那還想不想再吃一點?(想)。

那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導,提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。

(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

(3)師:你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法,并做示范。)。

(1)出示花生作品,問:這是用什么做的呀?(花生)。

(2)那我們帶著花生一起去做一做,玩一玩吧。

生活活動教案篇八

通過活動,訓練學生的專注力,培養(yǎng)學生完成任務的持之以恒的心理素質(zhì)。

通過活動使學生明白,做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。

培養(yǎng)學生對他人對集體負責的優(yōu)良心理品質(zhì)。

專主力和毅力的訓練。

學生分一號隊和二號隊,每人二本書,一條毛巾,氣球若干。

1、 同學們,看老師黑板上的題目:專心+恒心=?你能告訴老師答案嗎?(學生回答后,教師板書“成功”或其它)

2、 同學們說得真好,我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學習進步的二大基石,我們同學長大后都想成為建設祖國的大材,那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎?好,今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。

1、 方法與規(guī)則:每人拿二本書放在頭上,用手扶住,當老師喊“開始”后,松開手,再用毛巾 頭,還要數(shù)十下,書本沒有掉下來的才算勝,獎給一顆金星。

2、 為了確保游戲的成功,老師給你們兩分鐘時間試驗,然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。

3、 學生討論后,教師小結(jié)。

4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲,二號隊同學做裁判,然后再互換。

5、請優(yōu)勝者談談取勝的體會,失利者談談失敗的原因。

6、小結(jié):從剛才的游戲我們可以體會到,要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事,需要我們從小事開始訓練自己的專注力和毅力。

2、淘汰賽:一分鐘計時

當老師喊“開始”時,你心里開始默默計時,如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了,就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近,誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。

3、計時以后,選出六位參賽者,進行下一輪比賽。

1、規(guī)則:畫一直徑為一米的圓圈六個,在圓圈外標上開始記號,參賽者肚子向上背向下,雙手撐住身體,將手腳作稍許移動,在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn),看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當然,手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸,移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。

2、比賽開始。

3、請勝者和敗者各自談自己的感受。

4、讓其他同學進挑戰(zhàn)

5、表揚、評議、小結(jié)。

專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙,要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓練。希望同學們在今后的學習、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。

生活活動教案篇九

設計意圖:

本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學情況。

活動目標:

1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應的物品。

重點:比較大小,感知中狗的體型特征。

難點:分辨出中狗及對應的物品。

活動準備:

1、三個不同大小的狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。

2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

活動過程。

一、狗寶寶出場。

1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰啊?(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導幼兒說出大?。?。

2、咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?

3、咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)。

二、狗寶寶的餐具。

1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。

2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

三、狗寶寶的美食。

1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

反思:

整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

存在不足的地方是:

三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學教學的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。

生活活動教案篇十

健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學以前,很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動,才有利于孩子正確評價自己和同伴,同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析,確立目標如下:

1、體驗為班級服務的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

重點難點的確立,使教師指導示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日?!督裉煳抑等铡返母枨艓?。

《綱要》中強調(diào):“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者?!被顒又?,力爭形成積極有效的師生互動,精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

為尊重幼兒,突出幼兒在活動中的主體地位,在本次活動中運用的學法主要有:

1.幼兒操作法:新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!?/p>

2.交流討論法:讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學習他人的經(jīng)驗,體驗交流的快樂。

3.探索體驗法:嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑,本次活動中,鼓勵幼兒探索體驗,最有效的達成教育目標。

為了使活動富有趣味性,我由談話導入入手,循序漸進,環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為:談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結(jié)。

1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題,很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導幼兒把平時所觀察到的說出來,不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗,又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結(jié):

活動中適宜幼兒使用的勞動工具,充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性,對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度,并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系,鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

生活活動教案篇十一

1、了解學生證的意義,利用身邊的物品設計未來的學生證。

2、通過設計學生證,能大膽展示自己的創(chuàng)意。

3、同伴之間能互相交流、合作,分享創(chuàng)造的快樂。

1、學生證。

2、水彩筆、制作材料等。

1、活動過程。

(1)了解學生證的意義。

(2)展示自己的創(chuàng)意。

(3)申請專利。

(1)調(diào)查訪問。

教師事先聯(lián)系小學生、教師、校長,與幼兒一起進行調(diào)查、訪問工作,了解學生證代表的意義。通過調(diào)查訪問,幼兒知道了:學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在?;顒拥耐ㄐ凶C。

(2)設計學生證。

認識了學生證的意義以后,教師指導幼兒為自己設計學生證。劉笑小朋友設計了太陽學生證,太陽一邊是黃色的電風扇,小學生熱了就輕輕一動,電風扇會自動轉(zhuǎn),送出涼風。張瀟說:“我的是五星學生證,黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸,便會馬上給你變出來,綠色可以幫助你寫作業(yè)……?!庇變旱南胂罅?、創(chuàng)造力超出了教師的預料,教師和幼兒一起,將他們設計的學生證放在展覽區(qū),利用家長開放時間,展示給參觀的家長,幼兒在教師、家長的肯定中,得到了自信。

(3)推薦學生證。

教師與幼兒一起帶著設計的作品來到校長室,他們爭先恐后地向校長介紹自己設計的學生證,校長對孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。

此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中,孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。

生活活動教案篇十二

1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動的興趣。

操作卡三張、香水、鈴鼓。

一:游戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)。

二、通過操作活動,了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)。

師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)。

四、音樂游戲《我的好朋友》。

師:現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

粘貼五官。

生活活動教案篇十三

1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀,發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。

2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察的細致性。

有外出活動的經(jīng)驗,教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。

環(huán)境材料準備:

每人一張記錄用紙、一盒水彩筆,教師事先勘察好路線。

1.路上小朋友應該注意的事項,提醒幼兒記錄時要注意的安全。

2.師幼討論:怎樣記錄自己找到的形狀?

3.確定記錄方法。

1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。

2.知道能力弱的幼兒進行記錄。

交流自己找到的形狀。

經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗,孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀,而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味,就連一點點細小的地方都不放過,停在路邊的自行車都不肯放過,他別是當這個形狀找不到的時候:他們一時間找不到半圓形,便開始著急,最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形,他們高興不已。

生活活動教案篇十四

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。

柚子若干。

1、游戲:摸口袋。

(1)t:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(請幾位幼兒摸摸口袋里有什么?幼兒說出是“大柚子”)。

(2)你猜是什么?(幼兒可能有不同答案,讓幼兒若說理由。)。

(3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看。

看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,有什么不一樣?(完整的柚子是什么樣的;撥開的柚子是什么樣的,里面有什么,瓤又是什么樣的?)。

3、摸一摸。

柚子摸上去是什么感覺?(柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺)。

4、聞一聞。

柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)。

5、嘗一嘗。

柚子應該吃什么地方?

教師示范剝柚子的過程。

大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。

簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……。

生活活動教案篇十五

七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。

1、初步了解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法,提高幼兒保護牙齒的意識?;顒舆^程。

(一)在教師的引領(lǐng)下,幼兒隨《七色花》音樂入場。

(二)謎語導入:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜一猜。謎面:小小石頭白又硬,整整齊齊排兩排,口中飯菜它磨碎,天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官(牙齒)。

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看!

(三)通過照鏡子,牙齒模型,讓幼兒了解牙齒的名稱。

1、師:剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒,今天,老師給每位小朋友都準備了一面鏡子,請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什么樣子的,等會告訴大家。引導幼兒觀察時,請小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的,觀察完畢后請幼兒說一說。

小朋友們說了這么多,到底這些牙齒是什么樣子的,叫什么名字呢?

2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒,讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察,能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師:今天,劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型,我們一起來看一看。(教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子,中間的扁扁的,旁邊的尖尖的,后面的方方的)。通過觸摸和觀察,幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結(jié):牙齒有上下兩排,是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙,門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙,也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師:接下來,老師和小朋友玩一個拍手游戲:扁扁的牙齒叫什么?扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么?尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么?方方的牙齒叫磨牙。(游戲兩至三遍后進入下一環(huán)節(jié)。)。

(四)借助圖片,讓幼兒了解牙齒的作用。師:小朋友們都知道了牙齒的名稱,那牙齒都有那些作用都有哪些?小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結(jié):牙齒讓我們變得更漂亮;牙齒讓我們發(fā)出聲音;最主要的牙齒還可以咬東西。

(五)通過提問、視頻,了解保護牙齒的方法。

師:牙齒有這么大的作用,我們應該怎么保護牙齒呢?幼兒暢所欲言,并在集體前回答。

幼兒回答結(jié)束后,教師小結(jié):小朋友說的真不錯,讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護牙齒。(少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙,刷牙時要認真)。

(六)對幼兒生活中出現(xiàn)的一些對牙齒不好的習慣,教師加以強調(diào)。

師:今天老師還帶來了一些圖片,讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎?小朋友們應不應該這么做?(出示圖片)。

(七)活動結(jié)尾,通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護牙齒的積極性。

師:今天,我們不但知道了牙齒的名稱,而且還知道了一些保護牙齒的方法,牙齒對我們的作用可大了,所以我們一定要保護好它。下面,劉老師還帶來了一段刷牙舞,請小朋友和老師一起跳起來吧!

很多孩子雖然知道保護牙齒,但卻對牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解,而且對保護牙齒的意識也不夠強,導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節(jié)活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護牙齒的重要性,通過謎語和刷牙舞充分調(diào)動了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察,這節(jié)活動的重點孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識,從而學會好好保護牙齒。

生活活動教案篇十六

認識并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感:

培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

培養(yǎng)幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

2.能以愉快的情感參與活動,體驗幼兒園生活的快樂。

1,有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。

2,好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書。

3,《幼兒園像我家》的音樂碟片。

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

(1)教師當司機,請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車,參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具。

通過一系列的活動,讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念,你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!

4.延伸活動:

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。

讓幼兒跟著老師學跳舞,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點小餅干,讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對親人的想念。

1.每逢小班新生入園,就會有個別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會悶悶不樂。針對這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一系列有趣的活動,吸引了幼兒的注意,使他們暫時忘掉了對家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開始參與活動,并體驗到集體活動的樂趣。此時,他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動,活動要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個幼兒,關(guān)心每個幼兒,如個別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學動作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導,要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小,有時不會控制自己的情緒,遇到一點不如意就用哭聲來表達,老師要學會調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗快樂,逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

生活活動教案篇十七

1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。探索不同的開啟方式。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里,它們都躲了起來,快去找一找!找到了,想辦法打開來!

1.你是怎么打開的?(個別講述)。

*小結(jié):剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的'是掰……。

2.原來,打開不一樣的東西可以用不一樣的方法,你們真會動腦筋!

(1)食品外包裝的開啟方式。

a、你拿一樣東西,剝開來嘗一嘗。

b、吃到了嗎?吃到了趕快過來,哎,你是怎么吃到的?

(2)食品的特征。

告訴我你吃到了什么?你吃到的東西是什么味道的?(幼兒自由講述)。

好東西,分著吃。同時也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開心呀!

l.那我們把吃好東西的果皮,袋子應該放在哪里啊。

2.請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。

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