教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。名師精心編寫的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇一
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀!
(教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇二
筆者曾聽了一位老師執(zhí)教的語文活動(dòng)課《漫游歇后語王國》，感觸頗深。
歇后語是一種特殊的語言形式，淺顯易懂的表意內(nèi)容，語言幽默的表達(dá)效果。小學(xué)生掌握一些歇后語是十分有意義的事情。
那么，用怎樣的方法引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)挖掘歇后語寶藏呢？這位教師的嘗試無疑是成功的。
巧設(shè)情境，活躍思維。
在這節(jié)課中，教師的.身份是導(dǎo)游，學(xué)生便是游客。活動(dòng)剛開始，導(dǎo)游向游客講述了一個(gè)故事：在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)歇后語王國，那里有許多居民，他們的生活真是芝麻開花-節(jié)節(jié)高，每天過著外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。有一天，來了兩個(gè)外地人，見這里環(huán)境幽雅，人們悠然自得，有點(diǎn)丈二和尚----摸不著頭腦。東看看，西看看，更是搟面杖吹火-----一竅不通，于是，向正在下其的一老一小打聽，小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：你是黃鼠狼給雞拜年----沒安好心吧？來者道：我可是小蔥拌豆腐---一清二白喲，你不說便罷，別賴好人，說不定有一天，我們那比你這里強(qiáng)百倍，來個(gè)砌墻的磚頭---后來者居上。老者回答：咱們騎驢看唱本---走著瞧。聲情并茂地描述，一下子抓住了學(xué)生的心。在活動(dòng)中，導(dǎo)游帶領(lǐng)大家游覽了動(dòng)物園、故事園、數(shù)字園，還觀看了歇后語表演。每游覽一處，導(dǎo)游便會(huì)相機(jī)拋出一系列有趣的歇后語題目，使孩子們?cè)谟鋹偟纳硇牡耐瑫r(shí)，更有思維的火花的碰撞。
正確引導(dǎo)，訓(xùn)練表達(dá)。
歇后語的內(nèi)容十分廣泛，涉及到各個(gè)方面，要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后語，平時(shí)要注意留心積累，同時(shí)還要恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)會(huì)表達(dá)。
在這節(jié)課里，教師設(shè)計(jì)了歇后語表演臺(tái)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)歇后語的意思，發(fā)揮想象，表演小品：一學(xué)生戴著老鼠的頭像，在街道竄來竄去，幾個(gè)女同學(xué)舉起棍棒跟著追打。這時(shí)，老師問同學(xué)們，誰知道這是一條什么歇后語？一只只小手舉了起來：老鼠過街---人人喊打。接著，一個(gè)男同學(xué)興致勃勃地站起來說，我來給大家表演一個(gè)。他拿著本子卷成的喇叭，伸向窗外吹起來了。同學(xué)們，你們知道他表演的是什么歇后語嗎？隔著窗戶吹喇叭------名聲在外。表演使同學(xué)們對(duì)這堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家來到了動(dòng)物園、用找朋友的形式，找出了許多帶有動(dòng)物名稱的歇后語：豬八戒照鏡子---里外不是人；風(fēng)箱里的老鼠----兩頭受氣......
發(fā)揮想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
語文活動(dòng)課是一種新的教學(xué)形式，很多老師進(jìn)行了有益的探索。這位老師彩了學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們說說、想想、畫畫、看看、演演，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官活動(dòng)，高頻率接受，全方位運(yùn)轉(zhuǎn)，使他們的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉。
活動(dòng)中，教師十分注意引導(dǎo)，巧妙地安排了用簡(jiǎn)筆畫畫出歇后語的意思，孩子們興趣盎然，都想把自己知道的畫在黑板上，有的畫十五個(gè)吊桶打水-----七上八下、飛蛾撲火----自取滅亡，孩子們興奮地欣賞著黑板上的簡(jiǎn)筆畫，體會(huì)著歇后語的含義。在數(shù)學(xué)園，他們還發(fā)現(xiàn)了一語多義的歇后語：如：三歲孩子貼對(duì)聯(lián)------不知上下；下雨天出日頭------假情（晴）；石頭蛋腌咸菜-----一言（鹽）難盡（進(jìn)）。
這堂課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地動(dòng)起來了，多樣的活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一了，智力因素與非智力因素的培養(yǎng)有機(jī)地統(tǒng)一了?；顒?dòng)中，活靈活現(xiàn)的課件，栩栩如生的頭飾道具，色彩鮮艷的圖畫展示，給學(xué)生們的刺激是多感官，全方位的，由此而觸發(fā)的學(xué)生靈感火花也是令人驚喜的。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇三
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡聽故事，感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成__”。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測(cè)，感受故事。
師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)。
1、出示圖一提問：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)。
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印?。
3、出示圖二提問。
(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。)。
4、出示圖三提問。
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)。
5、出示圖四提問。
皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠(yuǎn)的路，皮皮的腳都酸了，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)。
三、完整欣賞故事。
1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個(gè)好聽的故事叫《半個(gè)蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認(rèn)真聽了。
四、師同幼兒共同討論，學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn)。
1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動(dòng)腦筋，遇到困難不退縮)。
2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽說一說)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解故事的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
2.能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。
3.能大膽、自信地在集體前講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
葫蘆一個(gè)，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。
活動(dòng)過程：
一、出示葫蘆，引起幼兒興趣。
1.師：看，這是什么?(葫蘆)這可不是一個(gè)普通的葫蘆，它的肚子里藏了一個(gè)好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!
2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)。
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引出故事的三要素。
1.師：小朋友，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個(gè)時(shí)間地標(biāo)記，表示故事發(fā)生的時(shí)間。
2.師：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?你是從哪個(gè)葫蘆寶寶上看出來的?
紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點(diǎn)，看，(指葫蘆上的圖片)這個(gè)故事就發(fā)生在……。
3.師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么?對(duì)，藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。
4.小結(jié)：原來，有了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，我們就可以編出好聽的故事了。
三、看圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
1.師：現(xiàn)在，這只寶葫蘆有要變了，小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變!
2.(將三個(gè)葫蘆翻轉(zhuǎn)過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化，幼兒回答時(shí)，注意總結(jié))。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：“__小朋友的故事怎么樣呀?剛才_(tái)_小朋友看著葫蘆上的時(shí)間、地點(diǎn)和人物編出一個(gè)這么好聽的故事，你們會(huì)不會(huì)呀?”
三、幼兒自由選擇紙葫蘆，創(chuàng)編故事。
1.提出要求。
師：“看，葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的葫蘆，等會(huì)兒阿，小朋友去摘一個(gè)黃葫蘆，一個(gè)紅葫蘆，一個(gè)藍(lán)葫蘆，一共是……!想一想，你能編出什么好聽的故事來!”
2.幼兒自由創(chuàng)編。
3.幼兒講故事。
師：請(qǐng)把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧。
師：還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧，等會(huì)小朋友把故事講給客人老師聽，如果你講完后還想編故事，就和別的小朋友交換一下葫蘆。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物編故事。今后，小朋友在編故事的時(shí)候，也要先想好故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了!
活動(dòng)目的。
1，了解種子傳播的方法。
2，學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)過程。
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?
2，請(qǐng)幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??
3，引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法。
蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。
微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。
豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。
“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。
植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。
續(xù)編參考。
椰樹媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。
大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。
小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。
幼兒在小班做活動(dòng)，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。
活動(dòng)過程：
事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會(huì)講這個(gè)童話故事嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。
設(shè)計(jì)思路。
《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
一、激趣導(dǎo)入(出示梨子)。
師：小朋友，這是什么?他會(huì)是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?
二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎?好聽在什么地方?請(qǐng)小朋友說說自己的想法。
三、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請(qǐng)幼兒模仿。
(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說?
(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說?
(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(6)給故事起名字。
四、組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎?
請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動(dòng)物會(huì)說些什么話?說話時(shí)聲音是怎樣的?它們會(huì)做些什么動(dòng)作?什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。
(評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。)。
五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?
請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇四
通過觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》案例，我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地，綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的興趣，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好的操作，越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動(dòng)的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過程，包括活動(dòng)中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無疑問，任何形式的教學(xué)，學(xué)生是主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)也不例外。但綜合實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上更注重——“動(dòng)”，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，因此必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來促“動(dòng)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動(dòng)，同時(shí)要面向全體學(xué)生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵(lì)+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障，給予每個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽展示自己，贊賞每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴所得，都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇五
《影視鑒賞》是一門選修課程，是一門美育課程，屬于素質(zhì)教育課范疇。
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生們了解并掌握影視藝術(shù)的基本知識(shí)、影視藝術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史及其審美鑒賞方法等，豐富學(xué)生的美育知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)影視作品的審美感受力及鑒賞能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)人文素質(zhì)，培養(yǎng)健康良好而又多元開放的審美情趣，并且開闊思路，形成綜合性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代思維能力。
1、既要注意知識(shí)的連貫性及銜接關(guān)系，又要注意在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上有所側(cè)重（側(cè)重電影藝術(shù)及其鑒賞）。
2、除按規(guī)定統(tǒng)一在課堂上觀看中外經(jīng)典電影外，學(xué)生應(yīng)盡可能多看中外優(yōu)秀影視作品尤其是電影作品。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題和設(shè)計(jì)練習(xí)，目的是有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。注重理論聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)布置思考題，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力。在作業(yè)訓(xùn)練中，試題選擇注重有代表性、典型性、具有客觀實(shí)際性，并且難度適當(dāng)?shù)恼撌鲱}和觀后感。
影視藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。
影視藝術(shù)是綜合藝術(shù)的結(jié)晶。
影視藝術(shù)與大眾傳播媒介。
影視藝術(shù)的巨大影響力。
影視既是藝術(shù)又是特殊形態(tài)的商品。
影視藝術(shù)的符號(hào)性、蒙太奇、長鏡頭、空鏡頭、聲音、服裝、色彩。
《亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《尼羅河上的慘案》。
《馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號(hào)》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》。
《泰山》、《亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《拯救大兵瑞恩》、《追捕》、《人性的證明》、《這里的黎明靜悄悄》、《尼羅河上的慘案》、《大蓬車》、《馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號(hào)》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》、《過年》、《霹靂嬌娃》、《指環(huán)王》、《貓和老鼠》《辦公室的故事》《美麗人生》。
如果有特殊情況，有些電影需要進(jìn)行調(diào)換。
社科部xxx。
20xx年11月12日。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。
2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥的圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?/p>
2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了?！?引導(dǎo)幼兒觀察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)。
3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)。
4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。
5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”
二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作。
1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上?！?/p>
2.教師再次做示范，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹葉。
3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動(dòng)。
三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片，請(qǐng)幼兒送小鳥回家。
小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇七
1、通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)。通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能，通過動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培植學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源意識(shí)，使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息。
4、展示學(xué)生個(gè)性特長，使學(xué)生朝著社會(huì)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)年級(jí)]四年級(jí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論，利用一周時(shí)間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價(jià)值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)廣告對(duì)大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動(dòng)時(shí)間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，要求實(shí)事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網(wǎng)上下載，請(qǐng)教學(xué)校的社會(huì)老師，去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問等來收集資料，并填寫調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論，確定各組研究成果的匯報(bào)形式。
三、活動(dòng)方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評(píng)價(jià)廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對(duì)“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究，搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)”，并以此為課題，進(jìn)行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是，調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，要學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。
圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字，不會(huì)寫廣告，就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，不料，一時(shí)間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報(bào)紙廣告：1650年問世，英國一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時(shí)，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時(shí)裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問世，是一個(gè)叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個(gè)公司曾邀美國當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評(píng)議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時(shí)傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。
組長;不過，也有一些不法商人趁機(jī)做虛假廣告，坑害消費(fèi)者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑颍话闶且驗(yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康，促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語;。
(四)妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全，損害社會(huì)公共利益;。
(五)妨礙社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的，應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務(wù)附帶贈(zèng)送禮品的，就當(dāng)標(biāo)明贈(zèng)送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長：我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語，想考考大家：
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車廣告)。
同學(xué)丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學(xué)們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺(tái)上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對(duì)著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺(tái)上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會(huì)休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。
指導(dǎo)利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國，請(qǐng)到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告中，使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更完美!
附：學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會(huì)。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購物的人數(shù)。
所占的比率。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇八
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
一、適用年級(jí)小學(xué)中高年級(jí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解一些影視配音的基本知識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和語言表達(dá)能力。
3．利用影視片對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，提高審美鑒賞力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
影視片《小馬過河》，“招考啟事”一張，臺(tái)詞每生一份，“聘任書”一份。
四、活動(dòng)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（師當(dāng)導(dǎo)演，一邊在臺(tái)上著急地踱著步，一邊自言自語。正在這時(shí)，一位學(xué)生急匆匆地上。）。
生：導(dǎo)演……。
師：怎么樣？找到配音員了嗎？
生：垂頭喪氣地?fù)u著頭。
師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。
生：（高興地）好主意！我來寫招考啟事。
（生下后拿著招考啟事上板題：招考配音員。）。
師：今天我們活動(dòng)的內(nèi)容就是“招考配音員”。因?yàn)橛晌覍?dǎo)演的動(dòng)畫片《小馬過河》已經(jīng)到了后期的配音制作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當(dāng)中挑選幾位，看看誰能過五關(guān)斬六將，取得最后的勝利。
（二）宣布規(guī)則，明確目標(biāo)。
師：宣布活動(dòng)規(guī)則：
（1）全班分成黃、紅、藍(lán)、綠四小隊(duì)，以各小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽。
（2）讓各隊(duì)分別派兩位學(xué)生組成裁判團(tuán)，裁判長由老師擔(dān)任。
（3）裁判必須要公正。比賽時(shí)各隊(duì)集體討論后，要選派代表參賽。
（4）每項(xiàng)活動(dòng)所得的一、二、三、四名分別計(jì)4、3、2、1分，最后以累計(jì)分最高為勝，勝者被招聘為配音員。
（三）進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)入角色。
1．想象配音。
放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學(xué)生根據(jù)角色的動(dòng)作、表情、形態(tài)想象影片的內(nèi)容。
紅、黃、藍(lán)、綠各代表隊(duì)進(jìn)行討論，討論出各個(gè)角色的大致對(duì)話內(nèi)容。
各小隊(duì)分別派出四名代表，分角色分別為小馬、老馬、老牛、松鼠進(jìn)行配音。
裁判團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，評(píng)出名次。提倡配音不離內(nèi)容，但歡迎風(fēng)趣幽默的語言。
2．臺(tái)詞配音。
師：剛才各隊(duì)的同學(xué)根據(jù)自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對(duì)我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤。（邊說邊板：1、臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤。）根據(jù)這一要求，下面我們要進(jìn)行一場(chǎng)背臺(tái)詞配音比賽。
（1）發(fā)下臺(tái)詞，讓學(xué)生用兩分鐘的時(shí)間記臺(tái)詞。
（2）各隊(duì)以四人為一組分配好角色，相互對(duì)臺(tái)詞。
（3）各隊(duì)選派出一組最好的作為代表，參加看影片配音比賽。
（4）評(píng)分以臺(tái)詞的正確與否為準(zhǔn)。如果都正確，可以各得四分。
3．對(duì)口形配音。
師：要配好音，除臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板：2、聲音口形一致。）。
（1）再放小馬過河影片兩遍，各隊(duì)以剛才的四人一組進(jìn)行分組試對(duì)口形配音。
（2）各隊(duì)選派一組最好的進(jìn)行對(duì)口形配音比賽。
（3）以哪一組學(xué)生對(duì)準(zhǔn)口形為勝，決定名次。
4．有感情配音。
師：要當(dāng)好一名合格的`配音員，我們更重要的是必須能做到準(zhǔn)確地把握每個(gè)角色的感情，而且準(zhǔn)確地把它們表達(dá)出來。（板3、準(zhǔn)確把握感情）。為了能達(dá)到這個(gè)要求，我們接下來要進(jìn)行一場(chǎng)最關(guān)鍵的比賽。
（1）各隊(duì)分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。討論以怎么樣的語調(diào)、語氣，準(zhǔn)確地表達(dá)感情。
（2）根據(jù)討論結(jié)果，師小結(jié)：小馬——依賴性強(qiáng)，聲音略顯嬌氣；老馬——慈祥、親切；老?！行├蠚鈾M秋；松鼠——熱心，語氣要熱情些。
（3）各隊(duì)分組，試著有感情配音。
（4）各隊(duì)派小組做為代表參加比賽，評(píng)分。
5．宣布得分。
綜合各項(xiàng)比賽的得分，宣布比賽的勝利者。當(dāng)場(chǎng)出示“聘任書”，宣布聘任比賽勝利的一隊(duì)為配音員。
6．配音表演。
最后勝利的四位同學(xué)為大家做最后一次配音表演。
（三）總結(jié)活動(dòng)，明白意義。
師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們不但了解了一些有關(guān)影視的配音知識(shí)，讓我們知道了配音時(shí)必須要做到的幾點(diǎn)要求。同時(shí)也鍛煉了我們想象力和語言表達(dá)能力。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇九
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解一些影視配音的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和語言表達(dá)能力。
3、利用影視片對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，提高審美鑒賞力。
影視片《小馬過河》，“招考啟事”一張，臺(tái)詞每生一份，“聘任書”一份。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（師當(dāng)導(dǎo)演，一邊在臺(tái)上著急地踱著步，一邊自言自語。正在這時(shí)，一位學(xué)生急匆匆地上。）。
生：導(dǎo)演……。
師：怎么樣？找到配音員了嗎？
生：垂頭喪氣地?fù)u著頭。
師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。
生：（高興地）好主意！我來寫招考啟事。
（生下后拿著招考啟事上板題：招考配音員。）。
師：今天我們活動(dòng)的內(nèi)容就是“招考配音員”。因?yàn)橛晌覍?dǎo)演的動(dòng)畫片《小馬過河》已經(jīng)到了后期的配音制作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當(dāng)中挑選幾位，看看誰能過五關(guān)斬六將，取得最后的勝利。
（二）宣布規(guī)則，明確目標(biāo)。
師：宣布活動(dòng)規(guī)則：
（1）全班分成黃、紅、藍(lán)、綠四小隊(duì)，以各小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽。
（2）讓各隊(duì)分別派兩位學(xué)生組成裁判團(tuán)，裁判長由老師擔(dān)任。
（3）裁判必須要公正。比賽時(shí)各隊(duì)集體討論后，要選派代表參賽。
（4）每項(xiàng)活動(dòng)所得的一、二、三、四名分別計(jì)4、3、2、1分，最后以累計(jì)分最高為勝，勝者被招聘為配音員。
（三）進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)入角色。
1、想象配音。
放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學(xué)生根據(jù)角色的動(dòng)作、表情、形態(tài)想象影片的內(nèi)容。
紅、黃、藍(lán)、綠各代表隊(duì)進(jìn)行討論，討論出各個(gè)角色的大致對(duì)話內(nèi)容。
各小隊(duì)分別派出四名代表，分角色分別為小馬、老馬、老牛、松鼠進(jìn)行配音。
裁判團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，評(píng)出名次。提倡配音不離內(nèi)容，但歡迎風(fēng)趣幽默的語言。
2、臺(tái)詞配音。
師：剛才各隊(duì)的同學(xué)根據(jù)自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對(duì)我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤。（邊說邊板：1、臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤。）根據(jù)這一要求，下面我們要進(jìn)行一場(chǎng)背臺(tái)詞配音比賽。
（１）發(fā)下臺(tái)詞，讓學(xué)生用兩分鐘的時(shí)間記臺(tái)詞。
（２）各隊(duì)以四人為一組分配好角色，相互對(duì)臺(tái)詞。
（３）各隊(duì)選派出一組最好的作為代表，參加看影片配音比賽。
（４）評(píng)分以臺(tái)詞的正確與否為準(zhǔn)。如果都正確，可以各得四分。
3、對(duì)口形配音。
師：要配好音，除臺(tái)詞要準(zhǔn)確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板：2、聲音口形一致。）。
（1）再放小馬過河影片兩遍，各隊(duì)以剛才的四人一組進(jìn)行分組試對(duì)口形配音。
（2）各隊(duì)選派一組最好的進(jìn)行對(duì)口形配音比賽。
（3）以哪一組學(xué)生對(duì)準(zhǔn)口形為勝，決定名次。
4、有感情配音。
師：要當(dāng)好一名合格的配音員，我們更重要的是必須能做到準(zhǔn)確地把握每個(gè)角色的感情，而且準(zhǔn)確地把它們表達(dá)出來。（板3、準(zhǔn)確把握感情）。為了能達(dá)到這個(gè)要求，我們接下來要進(jìn)行一場(chǎng)最關(guān)鍵的比賽。
（1）各隊(duì)分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。討論以怎么樣的語調(diào)、語氣，準(zhǔn)確地表達(dá)感情。
（2）根據(jù)討論結(jié)果，師小結(jié)：小馬——依賴性強(qiáng)，聲音略顯嬌氣；老馬——慈祥、親切；老?！行├蠚鈾M秋；松鼠——熱心，語氣要熱情些。
（3）各隊(duì)分組，試著有感情配音。
（4）各隊(duì)派小組做為代表參加比賽，評(píng)分。
5、宣布得分。
綜合各項(xiàng)比賽的得分，宣布比賽的勝利者。當(dāng)場(chǎng)出示“聘任書”，宣布聘任比賽勝利的一隊(duì)為配音員。
6、配音表演。
最后勝利的四位同學(xué)為大家做最后一次配音表演。
（三）總結(jié)活動(dòng)，明白意義。
師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們不但了解了一些有關(guān)影視的配音知識(shí)，讓我們知道了配音時(shí)必須要做到的幾點(diǎn)要求。同時(shí)也鍛煉了我們想象力和語言表達(dá)能力。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過程：
1教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的。
看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
3幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
4現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
延伸活動(dòng)：幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
四、效果分析：
通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十一
1、指導(dǎo)思想：
2、學(xué)情分析：
高一學(xué)生對(duì)于影視作品有一定的了解度，而對(duì)于影視音樂只能說是一知半解，因此，選擇比較經(jīng)典的影視音樂進(jìn)行分析說明，能夠減少對(duì)影片本身劇情介紹的過程，營造特殊音樂氛圍，引發(fā)學(xué)生的有意注意。
【設(shè)計(jì)意圖】：富有個(gè)性的歌聲和的畫面一出現(xiàn)在大屏幕上，一下子吸引了學(xué)生的全部注意力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
從師生對(duì)話的交流方式開始，通過媒體展示學(xué)生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學(xué)生體會(huì)電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生對(duì)電影歌曲有一個(gè)初步的聽覺體驗(yàn)，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會(huì)電影中音樂的作用，這樣不僅給了學(xué)生一個(gè)直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學(xué)生引入了課題，從而引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的'欲望。
1、演唱《雪絨花》，
a、學(xué)生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現(xiàn)了兩次，另一次是在一個(gè)晚會(huì)上出現(xiàn)的，它更令人激動(dòng)，讓劇場(chǎng)里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）。
b、討論引出影視音樂的作用之一：對(duì)故事情節(jié)的烘托作用。
2、辨析兩部電視連續(xù)劇的主題歌曲（音畫故意配亂）。
a自主討論。
1、學(xué)生分組進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時(shí)記錄，以便各組交流。
2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。
b探討小結(jié)。
以小組為單位，根據(jù)表格和其他學(xué)生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關(guān)系”
【設(shè)計(jì)意圖】影視音樂最大的優(yōu)勢(shì)是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學(xué)生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學(xué)生一首較為熟悉的歌曲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)音樂的感知力、想象力和交往能力。給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很自信地用自己的語言表述著他所理解的故事內(nèi)容，教師再加以不斷鼓勵(lì)的話，學(xué)生的自信心會(huì)很足，繼而調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的欲望。
小結(jié)：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
2、討論“如何為電影配樂”，并歸納。
（為電影配樂時(shí)，所配音樂一定要與故事情節(jié)相統(tǒng)一，與人物形象及心理活動(dòng)要一致，對(duì)故事情節(jié)起烘托作用。）。
出發(fā)，讓學(xué)生情動(dòng)于中、有感而發(fā)，表達(dá)自己對(duì)作品的感悟。讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生最真實(shí)的情感表露，繼而會(huì)有更大收獲。
3、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想象對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。
4、師：小結(jié)，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂創(chuàng)新活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂探究活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳贩旁谀睦?，哪里的畫面就?huì)生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學(xué)會(huì)欣賞它是其樂無窮。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的五官，了解自己的五官。
一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人準(zhǔn)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節(jié)目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)。
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說說，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。
通過此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的化。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。
出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)。
二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。
教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)。
三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓幼兒觀看幼兒用書。
四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件：小雞過河活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么?哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧!
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)。
2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
(一)第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
(二)第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
(三)第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么?
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。
兩只小雞過了河，對(duì)長頸鹿說："謝謝!"。
長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"。
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十五
一、主題分析：
1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對(duì)于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”；小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時(shí)期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級(jí)的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí)，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評(píng)價(jià)的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識(shí)到：同樣的事件，由于個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)的不同，會(huì)造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂，提高對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
（三）行為目標(biāo)：
1、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會(huì)分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、輔助方法：
1、確定主題。
授課前，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對(duì)學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動(dòng)課目標(biāo)。
2、搜集資料。
搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機(jī)。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)。
——小熊給你留下什么印象?
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
——它想到要做什么?為什么?
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品,一根吸管。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:。
一、引出主題。
1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。
2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)地觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
2．認(rèn)識(shí)主要的交通工具，并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。
3．通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí)：1課時(shí)。
流程：
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
3．“問一問”：
課前讓學(xué)生就書中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解，設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí)，可相互補(bǔ)充，完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5．“想一想、畫一畫”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
交通工具：交通工具是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的，火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛，是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī)，都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔?，它們?huì)污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個(gè)站牌，顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時(shí)間，給乘客提供方便。
四十年前：二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
影視活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十九
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭，
2、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-內(nèi)部，
3、圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉。
4、圖片：我的身體。
活動(dòng)過程。
一、以骨骼引起幼兒興趣。
出示：圖片：我的身體。
教師：小朋友，你們看看這是誰呀呀？說說他的身體上長了什么？（幼兒自由議論，發(fā)言）。
二、了解人體的支架dd骨骼。
1、出示-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭。
（1）說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？
（2）結(jié)合圖片，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
小結(jié)：成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個(gè)部分。
2、了解骨骼的作用。
（1）支持作用：人體不同的骨骼通過關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶等組織連成一個(gè)整體，對(duì)身體起支撐作用。
（2）保護(hù)作用：人類的骨骼如同一人個(gè)框架，保護(hù)著人體重要的臟器，使其盡可能的避免外力的“干撓”和損傷。
（3）運(yùn)動(dòng)功能：骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協(xié)同，共同完成人的運(yùn)動(dòng)功能。
（4）代謝功能：骨骼與人體的代謝關(guān)系十分密切。
（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表現(xiàn)在人的`幼年時(shí)期，骨髓腔內(nèi)含有大量的造血細(xì)胞，這些細(xì)胞參與血液的形成。
3、懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
三、了解身體的內(nèi)部。
課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-內(nèi)部。
結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
四、了解身體的肌肉。
課件-圖片：身體的結(jié)構(gòu)-肌肉。
結(jié)合圖片，給幼兒介紹身體的肌肉。
五、師幼小結(jié)。
喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀！
（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等）。
活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢(shì)。
2、養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。
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